PROGETTO N · 2020. 4. 22. · Moltiplicazione per 11 Moltiplicazione per 12 Quadrato di un numero...

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PROGETTO N.1

Anno scol 2017.2018

Sezione 1 – Descrittiva

Denominazione progetto / progetto didattico

Indicare la denominazione del progetto.

CALCOLO A MENTE E ALTRI GIOCHI MATEMATICI

Denominazione del Plesso

Indicare la denominazione del plesso in cui viene svolto il progetto

PACINOTTI

Responsabile progetto

Indicare il/i responsabili del progetto.

GIANMARCO MALAGOLI e docenti di matematica

Elementi in ingresso

Indicare gli elementi in ingresso per la definizione del progetto.

Gli alunni non hanno solide competenze nelle abilità di calcolo

Elementi in uscita

Indicare gli elementi in uscita del progetto.

Acquisire maggiori abilità nel calcolo mentale

Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le competenze da conseguire e utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.

Obiettivi:

Potenziare le capacità di calcolo in particolare mentale, attraverso strategie (matematica vedica) per “automatizzare” il calcolo mentale.

I C Pacinotti San Cesario sul Panaro Modena

GESTIONE DEI PROCESSI

PROCESSO 1.2. EROGAZIONE DEL SERVIZIO FORMATIVO

MP 1.2.1.01

Attività didattica

Nome file PR 1.2.1

Data 24.04.05 3.09-07 25.08.2014 31.08.2015

Revisione 00 01 02 03

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Mettere in gioco gli alunni e socializzare le esperienze di calcolo personali (condivisione delle strategie).

Competenze:-

Imparare ad imparare

Competenze matematiche

Destinatari:

Tutti gli alunni classi prime medie

Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Arco temporale durante il quale il progetto viene realizzato:

1 ora nel primo quadrimestre e 1 ora nel 2 quadrimestre

Attività e fasi operative:

Si utilizzeranno alcune strategie di base tratte dalla “matematica vedica”. Moltiplicazione per 11 Moltiplicazione per 12 Quadrato di un numero di 2 cifre con unità =5 Sottrazione vedica. Geometria delle pieghe con la carta. Si utilizzerà la “gara di calcolo” come gioco per motivare la partecipazione.

Risorse umane

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti.

Docenti coinvolti e relativo monte ore:

Malagoli : 6 ore in compresenza con le docenti di matematica

Valutazione dei progetti

Indicare le attività di valutazione del progetto

Utilizzo delle strategie nelle attività didattiche in classe

Data 17 ottobre 2017 IL RESPONSABILE DEL PROGETTO

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Prof. Gianmarco Malagoli

PROGETTO N.2 I C Pacinotti San Cesario sul Panaro Modena

SISTEMA DI GESTIONE PER LA QUALITÀ


MP 1.2.1.01

Attività didattica

Nome file PR 1.2.1

Data 24.04.05 3.09-07 25.08.2014 31.08.2015


Anno scol 2015.2016




Inglese e Educazione Fisica ( sperimentazione modello CLIL)



Secondaria Pacinotti



Alboresi Carla e Ghermandi Maria Cristina



Approccio esperenziale e ludico verso la materia linguistica libero da stress cognitivi Sviluppo di una conoscenza linguistica più approfondita a livello lessicale e delle strutture grammaticali Promozione di una consapevolezza comunicativa volta all'acquisizione di una maggior autenticità nei contesti selezionati Promozione di una consapevolezza multiculturale

Elementi in uscita


Miglioramento delle competenze motorie e linguistiche Consolidamento del lessico in modo ludico esperenziale Acquisizione di un lessico specifico Capacità di relazionare in inglese su aree tematiche trasversali Interiorizzare una consapevolezza multiculturale

Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le competenze da

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conseguire e utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.

Obiettivi: Capire ed eseguire semplici comandi ed istruzioni in lingua inglese relativi all'area

motoria nel gioco della pallamano

Capire ed eseguire comandi ed istruzioni più complesse in lingua inglese e le regole di gioco.

Competenze:

Consapevolezza ed espressione culturale


competenze sociali e civiche

Comprensione interculturale

Destinatari: le classi1°,2°,3° BeC dell'istituto Pacinotti

Durata


Arco temporale durante il quale il progetto viene realizzato: Anno scolastico 2016-17

Attività e fasi operative: ______________________________________________________________

Classi prime : Svolgimento di lezioni dove semplici comandi vengono assegnati in lingua inglese

Classi seconde: Svolgimento di lezioni motorie con comandi in lingua inglese sulla pallamano

Lezioni interdisciplinari su i corretti stili di vita : l'alimentazione _______________

Classi terze: Lezioni interdisciplinari sulle regole inerenti agli sport svolti

Nucleo tematico sulle olimpiadi e paraolimpiadi

Tematiche trasversali per italiano, storia, inglese, educazione fisica ______________

Risorse umane


Docenti coinvolti e relativo monte ore: Inglese ed educazione fisica ore curriculari e un monte ore

aggiuntivo di 10 ore per ogni insegnante

Collaboratori esterni e relativo monte ore: nessuno

___________________________________________________________________________________



Test di ingresso, verifiche in itinere e finali

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Data 30.10.2017 IL RESPONSABILE DEL PROGETTO

Prof. Ghermandi Maria Cristina




MP 1.2.1.01

Attività didattica

Nome file PR 1.2.1

Data 24.04.05 3.09-07 25.08.2014 31.08.2015


Anno scol 2017.2018




“DSA : studiamo insieme” digitale e strumenti compensativi



Verdi Tassoni Pacinotti Falcone Borsellino



Chiara Rubbiani



Gli alunni DSA non hanno le conoscenze e competenze necessarie per utilizzare la tecnologia per lo studio e come strumento compensativo

Elementi in uscita


Gli alunni DSA conoscono meglio ed utilizzano la tecnologia per lo studio come strumento compensativo.

Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le competenze da conseguire

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e utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.

Obiettivi:

- apprendere l’utilizzo di pc e tablet per lo svolgimento di compiti e lo studio, sia in classe che a casa

- apprendere l’uso dei libri digitali e di programmi consigliati come strumenti compensativi

- apprendere un metodo di studio il più possibile personalizzato in relazione al proprio stile di

apprendimento

- favorire una maggiore autonomia nello studio

- creare un gruppo collaborativo dove le difficoltà si condividono e si affrontano insieme

- aumentare la consapevolezza delle proprie qualità e l’autostima.

Competenze:

- gli alunni DSA utilizzano gli strumenti digitali per ottenere una maggiore autonomia nello studio

Destinatari:

- Alunni DSA plessi Verdi, Tassoni, Pacinotti, Falcone Borsellino

Durata



Tutto l'anno scolastico


- Incontri di formazione-informazione, individuali e nel piccolo gruppo, su utilizzo libri digitali, sintesi

vocali e software utili all’apprendimento

- Incontri al mattino e/o pomeridiani per gli alunni DSA della scuola primaria e secondaria di 1° grado:

utilizzo libri digitali, programmi per fare mappe e schemi, uso del correttore ortografico, utilizzo di schemi,

tabelle e formulari

- Incontri pomeridiani per gli alunni di terza media con simulazione prove Invalsi e file audio mp3

- Incontri a richiesta con i docenti

Risorse umane


Docenti coinvolti e relativo monte ore: Chiara Rubbiani

Collaboratori esterni e relativo monte ore: Ferrara Valentina 20 x 3



I docenti curriculari verificano in classe la maggiore autonomia nello studio

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Data3 novembre 2017 IL RESPONSABILE DEL PROGETTO

Prof. Chiara Rubbiani




MP 1.2.1.01

Attività didattica

Nome file PR 1.2.1

Data 24.04.05 3.09-07 25.08.2014 31.08.2015


Anno scol 2017.2018




GARA DI LETTURA



PACINOTTI



ARBIZZANI ANGELA



DISAFFEZIONE ALLA LETTURA

Elementi in uscita


IL PIACERE DI LEGGERE

Obiettivi


Obiettivi:

TRASMETTERE IL PIACERE DELLA LETTURA ANCHE ATTRAVERSO LA DIMENSIONE LUDICA E

COMPETITIVA..

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POTENZIARE LA COMPRENSIONE DEL TESTO.

ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZE DEL CONCETTO DI LETTURA COME MEZZO DI INFORMAZIONE E

FORMAZIONE, DI INTERPRETAZIONE E COMUNICAZIONE NEI VARI AMBITI DELLA REALTÀ

CIRCOSTANTE.

FAVORIRE GLI SCAMBI DI IDEE FRA I LETTORI

Competenze:-- IMPARARE A IMPARARE: - ORGANIZZARE IL PROPRIO APPRENDIMENTO MEDIANTE

UNA GESTIONE EFFICACE DEL TEMPO E DELLE INFORMAZIONI, SIA A LIVELLO INDIVIDUALE CHE

IN GRUPPO.

COMUNICAZIONE NELLA MADRE LINGUA - COMPRENDERE, ESPRIMERE E INTERPRETARE

CONCETTI, PENSIERI, SENTIMENTI, FATTI E OPINIONI IN FORMA SIA ORALE SIA SCRITTA.

CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI -ESSERE CONSAPEVOLI DELL’IMPORTANZA

DELL’ESPRESSIONE CREATIVA DI IDEE, ESPERIENZE ED EMOZIONI IN UN’AMPIA VARIETÀ DI

MEZZI DI COMUNICAZIONE.

COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE - COLLABORARE E PARTECIPARE IN MODO EFFICACE E

COSTRUTTIVO ALLA VITA SOCIALE

Destinatari: ALUNNI DELLE CLASSI SECONDE

Durata



secondo quadrimestre

Attività e fasi operative: Progetto Lettura in biblioteca Classici ma non troppo tra avventura e giallo

(gennaio 2018).

Lettura in classe e individuale dei testi prescelti (gennaio-febbraio 2018)

Condivisione con i compagni e i docenti di quanto letto attraverso attività in classe (marzo 2018)

Gara tra classi tra aprile e maggio 2018

Risorse umane


Docenti coinvolti e relativo monte ore: Arbizzani Cremonini Pieroni

in orario scolastico attvità con i ragazzi in classe o a classi aperte (10 ore)

Ore di progettazione extrascolastica: 10 ore.



Il progetto verrà valutato dai docenti insede di valutazione finale dei progetti dell’Istituto

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Data : 20.10.2017 IL RESPONSABILE DEL PROGETTO

Prof. Angela Arbizzani

PROGETTO N.5

I C Pacinotti San Cesario sul Panaro Modena

SISTEMA DI GESTIONE PER LA QUALITÀ


MP 1.2.1.01

Attività didattica

Nome file PR 1.2.1

Data 24.04.05 3.09-07 25.08.2014 31.08.2015


Anno scol 2017.2018




Giochi Matematici Bocconi



Pacinotti e Falcone-Borsellino



Roberta Fiorini



Gli alunni si orientano con difficoltà in situazioni e contesti diversi

Elementi in uscita


Gli alunni migliorano la capacità di affrontare situazioni e contesti diversi

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Obiettivi


Obiettivi:

IMPARARE a vedere aldilà del calcolo e delle formule e a individuare strategie alternative

Favorire la motivazione al lavoro attraverso attività ludiche.

Competenze:


Competenze matematiche

Rafforzare un atteggiamento positivo rispetto alla matematica attraverso esperienze

significative

Destinatari: Alunni delle classi seconde medie

Durata



ottobre e novembre


Risoluzione di giochi matematici forniti dall’Università Bocconi di Milano degli anni precedenti in classe e

a casa.

Discussioni collettive su soluzioni individuate.

Partecipazione Giochi d’ Autunno 17 novembre 2018

Premiazione primi classificati di ogni classe in occasione della festa di fine anno.

Risorse umane



Docenti di matematica classi seconde : 6 ore durante le ore curricolari



Analisi risultati dei Giochi a livello nazionale e confronto tra le classi della scuola

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S. Cesario s/P, 22 ottobre 2017 IL RESPONSABILE DEL PROGETTO

Roberta Fiorini

PRPGETTO N.6 I C Pacinotti San Cesario sul Panaro Modena



MP 1.2.1.01

Attività didattica

Nome file PR 1.2.1

Data 24.04.05 3.09-07 25.08.2014 31.08.2015


Anno scol 2017.2018




SCUOLA-BOTTEGA



PACINOTTI E FALCONE E BORSELLINO



DANILA OTTANI



NECESSITA’ DI OFFRIRE AD ALUNNI BES DELLE OPPORTUNITA’ PER SVILUPPARE COMPETENZE COGNITIVE E DI CITTADINANZA

Elementi in uscita


ATTIVITA’ LABORIATORIALE DI PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI MANUFATTI IN LEGNO

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Obiettivi


Obiettivi: SAPER PROGETTARE E PREVEDERE GLI ESITI

SAPER CONDURRE A TERMINE UN LAVORO

SAPER OPERARE SCELTE

SAPER LAVORARE IN GRUPPO

SVILUPPARE LA PROPRIA AUTOSTIMA

Competenze: CAPACITA’ ORGANIZZATIVE, AUTONOMIA, COMPETENZE SOCIALI E DI

CITTADINANZA

Destinatari: ALUNNI BES DI CLASSI ii E III INDIVIDUATI DAI C.D.C.; ALUNNI COLLABORATORI DI

CLASSI II E IIII.

Durata


Arco temporale durante il quale il progetto viene realizzato: DA NOVEMBRE A MAGGIO

Attività e fasi operative: I RAGAZZI PROGETTERANNO E PRODURRANNO MANUFATTI IN LEGNO

SOTTO LA GUIDA DI UN ESPERTO E DI UN EDUCATORE

Risorse umane



Collaboratori esterni e relativo monte ore: ESPERTO E COLLABORATORE



IL PROGETTO VERRA’ VALUTATO IN SEDE DI VALUTAZIONE FINALE DEI PROGETTI DIDATTICI

DELL’ISTITUTO

Data 3/10/2017 IL RESPONSABILE DEL PROGETTO

Prof. DANILA OTTANI

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MP 1.2.1.01

Attività didattica

Nome file PR 1.2.1

Data 24.04.05 3.09-07 25.08.2014 31.08.2015


Anno scol 2017.2018




CLIL: “Our brick in the wall”



Scuola secondaria di Primo grado "Falcone e Borsellino" - Piumazzo



Prof.sse Regnoli Rossella e Margherita Zanarini (rispettivamente docenti curricolari di Inglese e Lettere delle classi

coinvolte)



Si rileva la necessità di sperimentare un percorso multidisciplinare con metodologia CLIL per preparare al meglio

gli studenti alla Scuola secondaria di II grado, programmando attività in linea con le nuove competenze

europee,partendo da un livello A1-A2.

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Elementi in uscita


Il progetto si propone di favorire l'integrazione e favorire l'educazione alla cittadinanza e alla multiculturalità,

attraverso e potenziando la lingua inglese, in un'ottica inclusiva e di didattica attiva usando la metodologia Clil

Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le competenze da conseguire e utilizzate.

Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.

Obiettivi

STORIA:Conoscere fatti storici e cause e motivi che hanno portato alla costruzione del muro di Berlino.

Costruire una linea del tempo, indicando i principali fatti storici in inglese.

GEOGRAFIA: muri nel mondo, sapere dove sono, fare riflessioni in merito.

Cercare e leggere articoli in inglese

ITALIANO: Condurre riflessioni linguistiche comparate in italiano e inglese su alcuni stralci del testo “La

sentinella” di F: Brown. Riflettere sul diverso.

Leggere gli slogan sui muri e inventare nuovi slogan (in inglese e in italiano) sulla pace

MUSICA: Analizzare e studiare il testo “The wall”

Fare pratica canora interpretando il brano

ARTE: conoscere le tecniche e il linguaggio dei murales, saperle applicare realizzando graffiti.

COMPETENZE TRASVERSALI: Utilizzo di software e programmi digitali.

Ampliamento del vocabolario inglese

Utilizzo e pratica dell'inglese orale e scritto in altre discipline

Competenze attese

L'alunno è in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per fare riflessioni sull'integrazione e l'importanza di

superare le divisioni, in lingua inglese e italiana, utilizzando diversi canali, anche con l'ausilio di software e

strumenti digitali.

Destinatari

Alunni delle classi 3A e 3B della scuola secondaria di Primo grado "Falcone e Borsellino" - Piumazzo.

Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno

finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.


il progetto verrà realizzato in 2/3 settimane nel periodo tra Novembre e Dicembre.

Attività e fasi operative

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Il progetto prevede la compresenza di due docenti (uno dei quali è sempre quello di lingua inglese) durante l'orario

curricolare

Risorse umane

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle

persone che ricopriranno ruoli rilevanti.


Regnoli Rossella (3A-3B) per 4 ore di lezione aggiuntive in 3A

sab 10.00-11.00

martedì 8.00-9.00

giovedì 8.00- 9.00

sabato 10.00. 11.00

Zanarini Margherita (3A- 3B) per 2 ore di lezione aggiuntive in terza B

sabato 09.00-10.00

sabato 09-10.00

e 6 ore complessive di programmazione, sistemazione dei materiali e del percorso svolto (2+4)

Per gli nsegnanti Zappacosta e Greco, comunque coinvolti nel progetto, non è previsto lo svolgimento di ore

aggiuntive

Collaboratori esterni e relativo monte ore: //



In fase di valutazione del progetto verranno analizzati i seguenti aspetti:

- Coerenza tra obiettivi /competenze attesi e attività messe in atto

- Impegno e partecipazione

- capacità di lavorare in gruppo

- Risultati ottenuti (attraverso elaborati e perfomance, questionari in lingua, feedback orali, prodotti multimediali)

Data, 20.10.2017 IL responsabile del progetto

Prof.Regnoli Rossella

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