Progetto Misure accompagnamento Indicazioni Nazionali aa.ss. 2014-15/2015-16 a cura di M.Mozzetti.

Progetto Misure accompagnamento Indicazioni Nazionali

aa.ss. 2014-15/2015-16

a cura di M.Mozzetti

11 ISTITUTI SCOLASTICI

I.C. VIA CASALOTTI, 259 IIS VIA ALBERGOTTI, 35I.C. VIA CORNELIA,43 IIS VIA NAZARETI.C. L.GO S.PIO V SC. SEC. I GR. FABRIANII.C. A. ROSMINII.C. VIA SORISOI.C. VIA BOCCEA, 590I.C M. CAPOZZII.C. NANDO MARTELLINI


I FASE : FORMAZIONE IN PLENARIA

Giancarlo Cerini“ Il nuovo modello di certificazione delle competenze dalla scuola primaria al biennio superiore” -29 Gennaio, 2015

Paolo Maria Ferri“Classe 2.0: metodologie e strumenti per una didattica digitale nel curricolo verticale” 12 Febbraio 2015

Mario Comoglio“L’ apprendimento cooperativo e inclusivo dalla scuola dell’infanzia al biennio superiore”26 Febbraio 2015

I INCONTROI INCONTRO


II INCONTRO

III INCONTRO


II FASE LABORATORI FORMAZIONE ATTIVA

TUTOR/FORMATORI:

Francesca Napoletano - Gruppi I e II

Franca Talone - Gruppi III e IV


COMPRENDERE…… PER LAVORARE INSIEME4 MARZO 2015

Auditorium IIS via Albergotti,35 ore 16.30

(Incontro tra i tutor/formatori e i docenti dei laboratori )

PAROLE CHIAVE:

apprendimento/ insegnamento… …progettazione…. conoscenze… abilita’…..competenze…. lavoro

cooperativo ……..compito reale/prestazione autentica, …….rubriche di osservazione…….


OBIETTIVI PER I LABORATORI

PLENARIA 4 Marzo1. Riconoscere modalità cooperative; 2. Condividere i concetti teorici di base(insegnamento,apprendimento,conoscenza,abilità….)

I INCONTRO LABORATORIO1. Individuare le caratteristiche delle competenze e scegliere alcune competenze (tra

le 12 del nuovo modello) da utilizzare 2. Integrare le competenze trasversali prescelte con le competenze disciplinari.Sono richieste ai docenti le programmazioni curricolari

II INCONTRO LABORATORIO1. Concordare modalità di progettazione disciplinare per competenze (esempi-

percorsi)2 Individuare gli strumenti di valutazione continua formativa

III INCONTRO LABORATORIO 1. Elaborare compito reale e rubriche di valutazione e osservazione


PLENARIA PRIMO INCONTRO SECONDO INCONTRO TERZO INCONTRO

Data 4 marzo I gruppo 11 marzo

II gruppo 12 marzo

III gruppo 17 marzo

IV gruppo 25 marzo

I gruppo 18 marzo

II gruppo 19 marzo

III gruppo 25 marzo

IV gruppo …. aprile

I gruppo 26 marzo

II gruppo 24 marzo

III gruppo 31 marzo

IV gruppo 20 aprile

Obiettivi

Comprendere econdividere i

concetti teorici sulla base

dei quali progettare

gli interventiFare esperienza

della metodologia del cooperative

learning

Individuare le parti di cui è composta una competenza;

Scegliere le competenze da considerare nel progetto

Integrare le competenze trasversali alle disciplinari

Riconoscere alcune procedure del cooperative learning

Comprendere la modalità di progettazione

Elaborare un compito reale che rilevi le competenze e una rubrica di valutazione/osservazione


Consolidare la rubrica di valutazione/osservazione

Indicare come affrontare il percorso


Contenuti

Concetti: Apprendimento, competenza, abilità, contenuti, disposizioni, metacognizione, progettazione, valutazione e rubrica, prestazione

•La struttura della competenza;

•Le 12 competenze;•Alcune procedure

cooperative

•Progettazione •Valutazione

sommativa e formativa•Compito reale•Alcune procedure

cooperative

•Modalità di progettazione di un percorso;

•Modalità di conduzione della classe;

•Indicazioni su come mettere in pratica la progettazione

Modalità

Cooperative learning e riflessione metacognitiva




PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ PER I LABORATORI


DOCENTI COMPETENZE DISCIPLINARI

PUNTO PARTENZA

DISCIPLINE LINGUISTICHE DOMINANTI

DISCIPLINELOGICO-MATEMATICHE DOMINANTI

PROGETTARE percorsi compito reale

RISORSE PROFESSIONALI DA METTERE IN GIOCO NEI LABORATORI

COMPITI

PRODOTTI

COSTRUIRE strumenti osservazione

PER REGISTRARE

LIVELLI COMPETENZA

STILI

BRAVURE PARTICOLARI NO GIUDIZI IN NEGATIVO

TUTOR/formatori PERCORSI COMPITO REALE E STRUMENTI OSSERVAZIONE

LAVORO COOPERATIVO


12 COMPETENZE TRASVERSALI + 1

PUNTO PARTENZA

DISCIPLINE LINGUISTICHE DOMINANTI

DISCIPLINELOGICO-MATEMATICHE DOMINANTI

PROGETTAZIONE PERCORSI COMPITO REALE PER LE MICRO-SPERIMENTAZIONI IN CLASSE

PERCORSO METODOLOGICO PER LA FORMAZIONE ATTIVA

LAVORO COOPERATIVO

DIDATTICA DIGITALE

COSTRUIRE STRUMENTI OSSERVAZIONE

PER REGISTRARE

LIVELLI COMPETENZA

STILI

BRAVURE PARTICOLARI NO GIUDIZI IN NEGATIVO

INDICAZIONI NAZIONALI PROGRAMMAZIONI DISCILINARI (DIPARTIMENTI)


DOCENTI....TEMPI…..

• 110 docenti•4 gruppi laboratorio •3 incontri di 2 ore•Marzo- Aprile 2015



ISTITUTODOCENTI SCUOLA INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA

I.C CASALOTTI,259 8 (primaria )RAGAZZI, EVANGELISTA, POMPILI, REALE, POLLETTA, PIVA, TERRIACA, PUOLATO

IC V. SORISO 5 (infanzia)ORLANDO, FANTAUZZI ,PASCIUTI, BARBOGLI, D’ALESSIO

IC L.GO S. PIO V 2 (infanzia)VICERE’, PRATESI2 (primaria)BIANCHI , MENICOCCI

IC V. CORNELIA 4 (infanzia)CARRESI, GIANNANTONIO, IANNELLI, OLIVIERI3 (primaria)DAMIZIA, GALLO, VENCI

IC N.MARTELLINI 2 (primaria)MARAFANTE, CAROSI

TOTALE 25 DOCENTI : 15 SC. PRIMARIA ; 11 SC. INFANZIA

I GRUPPO / LABORATORIO


ISTITUTO DOCENTI 5^ CL.SCUOLA PRIMARIA – SCUOLA SEC. I GRADO DISCIPLINA ITALIANO

I.C CASALOTTI,259 6 (primaria)TIBERI, DE SANTIS, SCOPPETTA, DI NAPOLI, NAPOLITANO, DI TATA1(sec.I gr.) ; N.PARENTE

I.C. V. SORISO 1 (primaria) ; GRANELLI

I.C. L.GO S. PIO V 4 (primaria); PARENTINI, CAPASSO, MAZZALUPI, DE FELICE2 (sc. sec. I gr.); AMELIO , PROVENZANO

I.C. V. CORNELIA 3 (primaria);MATTEI, PALMIERI, COLICCHIO1( sc. sec. I gr.)MONTELLA

I.C ROSMINI 1 (primaria); SERAFINI

I.C BOCCEA 590 1 (primaria); BRUNO3 (sec.Igr.);BELLAVIA, GRAZIOLI

IC N.MARTELLINI 2 (primaria); DONNARUMMA, GALLO

IC CAPOZZI 2 (primaria); FONTANA, MORICONE

IC N. MARTELLINI 2 (sec. I gr. ita);QUAGLIA, LATELLA

TOTALE 29 DOCENTI: 20 SC. PRIMARIA 9 SC. SEC.I GRADO

II GRUPPO/LABORATORIO


ISTITUTO DOCENTI SCUOLA 5^ cl.PRIMARIA – SCUOLA SEC. I GRADODISCIPLINA MATEMATICA

I.C CASALOTTI,259 7 (primaria): TRIMARCHI, DE ANGELIS, RONCHI, VALENTE, CAPUTO, QUERCIOLI, LATINI1 (sec.I gr.) : DOMIZI

IC L.GO S. PIO V 2 (primaria): TODARO, MASIELLO2 (sc. sec. I gr)FILIPPONE, PRATTICO’

IC V. CORNELIA 3 (primaria): AUFIERO, MARIOTTINI, DI STASIO1 (sc.sec.I gr.): GIORDANO

I.C ROSMINI 1 (primaria); DI SILVESTRESc.SEC. I GRADO FABRIANI 2 (sc.sec.I gr.): MANCINI, GIORDANOI.C BOCCEA 590 1 (primaria): E ANGELIS

2 (sc.sec.I gr.): BIANCHI, DE AMICIS

IC N.MARTELLINI 3 (primaria): BRUNO, DI MAIOLO, TURCOIC CAPOZZI 1 (primaria): ZAPPATA

TOTALE 26 DOCENTI: 18 SC. PRIMARIA 8 SCUOLA SEC. I GR.

III GRUPPO/LABORATORIO


ISTITUTO DOCENTI SCUOLA SEC. I GRADO BIENNIO SUPUPERIORE DISCIPLINE LINGUE E MATEMATICA

I.C. CASALOTTI,259 1 (sec.I gr. mat.): LEOCI

IIS V. NAZARET 3 (biennio italiano): BUCCIARELLI, FORTINI,NOVIELLI3 (biennio matematica): SCAGNETTI, SPASARI, SPERANZA

IIS ALBERGOTTI,35 6 (biennio italiano):FRANCILLO,MARZOCCHI,GRIMALDI,GIORDANO,BELLANTONE,TESTA5 (biennio matematica): GIAMMATTEO, DI TOSTO,VIOLI, GENCHI, CARPENTIERI3.(biennio inglese): ARA, D’AMICO, SIMONDI,1.(biennio spagnolo): BENEDETTI1.(biennio francese): BUONDI

I.C. ROSMINI 1 (sc.sec. I gr.ita.): PIERUCCI1 (sc.sec. I gr. tecnologie): MANCINI1 (sec. I gr. inglese): NUCCI

SC.SEC. I GRADO FABRIANI

3 (sc.sec.I gr.ita.): BERLINGERI, SAFIO, PARDI1 (Inglese): FALASCO1 (arte-immagine): TRAVAGLINI

I.C. N. MARTELLINI 3 (sec. I gr. mat.): IODICE,TRENTA,DE VITA1 (sc. sec.I gr.): SOSTEGNO CONSIGLIO

TOTALE 35 DOCENTI : 13 SC. SEC. I GRADO 22 BIENNIO SUP.

IV GRUPPO/LABORATORIO

III FASE - MICROSPERIMENTAZIONI NELLE CLASSI

TEMI :

CURRICOLO VERTICALE , DIDATTICA PER COMPETENZE E CERTIFICAZIONE

(TEMI PRIORITARI)

LAVORO COOPERATIVO /INCLUSIONE/ (TEMA DI SFONDO)

COMPETENZE DIGITALI (TEMA DI SFONDO)

TEMPI: APRILE 2015 – GENNAIO 2016 Concluse le fasi della formazione in plenaria e attiva saranno avviate

microsperimentazioni in classe su curricolo verticale e competenze trasversali riferite a: campi di esperienza (scuola infanzia), italiano, matematica, lingue, tecnologia (sc. primaria- sc.sec.I gr.- biennio sup), mediante una didattica innovativa “fuori le formule”, fondata sulle nuove tecnologie e sul lavoro cooperativo tra pari.


IV FASE - SEMINARIO DI DOCUMENTAZIONE E PRESENTAZIONE DEI PERCORSI

SOGGETTI RELATORI delle plenarie

DOCENTI che partecipano alla formazione attiva e alle microsperimentazioni in classe

TUTOR /formatori

DOCENTI delle scuole facenti parte del progetto

ENTI/ASSOCIAZIONI del territorio

TEMPI GENNAIO-FEBBRAIO 2016


BUON LAVORO !


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