I.I.S.”L. DA VINCI” CIVITANOVA MARCHE

A.S. 2011/’12

REFERENTE: MARIA LUIGIA BIZZARRI

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2Maria Luigia Bizzarri

Lavoro è vita e senza quello esiste solo paura e insicurezza (Jonh Lennon 1969)

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CLASSI COINVOLTE: LICEO LIGUISTICO SEZIONI E-FNUMERO STUDENTI COINVOLTI: 45

Con grande entusiasmo tutta la classe 4°E, e la quasi totalità della 4° F hanno partecipato al progetto di Alternanza scuola-lavoro.

Il periodo è stato: 23 maggio-13 giugno 2012.

ATTIVITA’ DI ORIENTAMENTO-FORMAZIONE: 3 ore presso l’ITAS “Ricci” di Macerata .12 ore presso l’I.I.S.”L. da Vinci” di Civitanova tenute dal prof. Ferrazza ed altri docenti.

Lezioni da parte dei docenti di lingua inerenti alla lettere commerciali e alla Microlingua relativa al settore aziendale.

Raccordare sempre di più la scuola alla realtà esterna.

Valorizzare la cultura del lavoro come valore di riferimento anche per una formazione di tipo liceale.

Permettere agli studenti di riconoscere ed esprimere le proprie inclinazioni ed i propri interessi.

Adeguare la preparazione degli studenti all’evoluzione del contesto economico.

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ATTIVITA’ DI FORMAZIONE E TIROCINIO IN AZIENDA

Classi coinvolte: 4° anno del liceo linguisticoSezioni E-FTotale alunni = 45Tempi di attuazione: 23 maggio-13 giugno 2012Totale ore = 120Referente del progetto: Prof.ssa MARIA LUIGIA BIZZARRITutor scolastico: Prof.ssa MARIA LUIGIA BIZZARRI,

Gli alunni hanno avuto modo di confrontarsi con il mondo del lavoro e di attuare il “Learning by doing”, applicare quindi le loro conoscenze ad un contesto nuovo e di conseguenza apprendere in itinere.

Gli studenti hanno acquisito nuovi saperi, più pratici, tecnici e specialistici (altri mondi rispetto a quelli letterari).

I tirocinanti hanno migliorato e potenziato sia le loro competenze che le loro capacità, non solo in vista della futura attività lavorativa, ma anche per la prosecuzione degli studi.

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Acquisizione di una maggiore fiducia e sicurezza in se stessi, grazie a questa nuova “sfida” da affrontare .

Conoscenza della realtà locale e il ruolo, così come il compito di vari soggetti pubblici e privati.

Disponibilità da parte degli studenti a lavorare seriamente e ad impegnarsi per sfruttare appieno le occasioni formative offerte.

Flessibilità: accettare di modificare la consueta routine scolastica e di lavorare per 8 ore giornaliere per 3 settimane.

Consapevolezza del miglioramento e valorizzazione del proprio operato.

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II credito scolastico formativo sarà attribuito il prossimo anno scolastico con un punteggio di 0,5

Si fa fede alla scheda della Camera di Commercio e ai mod. 9 e mod. 10 compilati dal tutor aziendale riguardante il comportamento, le capacità dimostrate nello svolgere i compiti assegnati, l’interazione con gli altri e con la struttura aziendale, l’attitudine e la preparazione “professionale” dimostrate, acquisizione di capacità operative.

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Sono stati effettuati monitoraggi prima dell’esperienza e dopo attraverso le linee guida presenti nel testo:“Nuove Linee guida per l’alternanza scuola-lavoro” a cura di Patrizia Cuppini e utilizzando le schede della CCIAA per la valutazione e l’autovalutazione.

Il monitoraggio dell’ANSAS (ex INDIRE) verrà effettuato entro il 16.7.’12

Il monitoraggio dell’USR non si può ancora effettuare, poiché il portale non è ancora attivo. Si provvederà alla compilazione,non appena ciò sarà reso possibile.

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SCHEDE POLARIS:Sono stati inseriti i dati dei tirocinanti nel sito Polaris

Maria Luigia Bizzarri

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Possibilità di conoscere una realtà nuova, sia da parte degli studenti, sia da parte di noi docenti.

Favorire un raccordo tra il mondo della scuola, solitamente avulso dal contesto lavorativo, soprattutto nei licei.

Conoscere i ragazzi sotto più punti di vista, vederli operare in contesti nuovi e diversi e quindi valorizzarli.

Permettere agli alunni di comprendere le loro attitudini e la futura scelta della facoltà o lavorativa.

Vedere una luce nuova nei ragazzi al termine dell’esperienza, grazie ad una maggiore consapevolezza di loro stessi.

Non si sono riscontrate difficoltà nell’attuazione dei percorsi, sebbene sarebbe opportuno coinvolgere maggiormente le aziende e prepararle al progetto di Alternanza scuola-lavoro.

I moduli andrebbero snelliti nel numero e nella forma. Si sono riscontrati problemi nel sito Polaris.

Un maggior incentivo per gli insegnanti aiuterebbe a svolgere le numerose attività con più serenità.

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Assegnare 1 punto di credito scolastico formativo, anziché 0,50. Si potrebbe così incentivare la partecipazione, valorizzando l’esperienza dell’alternanza-scuola-lavoro, considerandola come la più formativa.

Aumentare il numero delle ore per la preparazione degli alunni e dei docenti tutor, con attività di orientamento e formazione, già dal mese di settembre.

Favorire incontri tra le scuole e le aziende, così come tra i tutor scolastici e aziendali.

Civitanova, 14 giugno 2012

Il referente: Prof.ssa Maria Luigia Bizzarri

Il Dirigente scolastico: Prof. Pierluigi Ansovini

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