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Profilo dei Diplomati 2013: caratteristiche, riuscita scolastica, valutazioni e prospettive di studio e di lavoro Davide Cristofori Roma, 6 dicembre 2013
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Profilo dei Diplomati 2013: caratteristiche, riuscita scolastica,
valutazioni e prospettive di studio
e di lavoro
Davide Cristofori
Roma, 6 dicembre 2013
Popolazione di riferimento
Condizioni all’ingresso
Riuscita scolastica
Fuori dall’aula
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Prospettive post-diploma
Profilo dei Diplomati AD 2013
licei 20.213 (42%) tecnici
17.805 (37%)
professionali 6.854 (14%)
altri diplomi* 3.400 (7%)
Tipo di diploma
4
Totale diplomati AD 2013
48.272
347 Istituti coinvolti
nel Rapporto Profilo dei Diplomati 2013
Popolazione
di riferimento
* altri diplomi:
- liceo pedagogico-
sociale
- liceo artistico
- istituto d’arte
Popolazione di riferimento
Condizioni all’ingresso
Riuscita scolastica
Fuori dall’aula
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Prospettive post-diploma
Profilo dei Diplomati AD 2013
22
17
8
10
38
51
53
45
56
49
25
29
46
32
12
0 100
TOTALE diplomati AD2013
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
laurea scuola media superiore titoli inferiori o nessun titolo non indicato
Titolo di studio dei genitori
valori
percentuali
I figli di genitori con elevato grado di istruzione hanno
una probabilità molto più elevata di intraprendere studi liceali.
Condizioni
all’ingresso
22
18
11
15
33
26
26
19
24
31
24
26
28
27
19
25
27
37
31
16
0 100
TOTALE diplomati AD2013
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
borghesia classe media impiegatizia
piccola borghesia classe operaia
non classificabili
Classe sociale*
Condizioni
all’ingresso
valori
percentuali
Hanno più probabilità di intraprendere studi liceali
i figli delle classi superiori.
* Per
la classe sociale
si è adottato
lo schema proposto
da A. Cobalti
e A. Schizzerotto
[1994]
e da A.
Schizzerotto
[2002].
24
12
3
10
46
28
29
13
27
35
31
41
41
41
16
16
17
41
21
3
0 100
TOTALE diplomati AD2013
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
ottimo distinto buono sufficiente non indicato
Esito dell’esame di licenza media inferiore
Condizioni
all’ingresso
valori
percentuali
Le condizioni all’accesso tra licei, indirizzi tecnici e professionali
si differenziano non solo in termini di background familiare
degli studenti, ma anche per riuscita scolastica precedente.
Fattori che influenzano la probabilità*
di ottenere “ottimo” all’esame di licenza media inferiore
A parità di condizioni, le femmine hanno
una maggiore probabilità di concludere la scuola
media inferiore con “ottimo” rispetto ai maschi.
Fortissimo è l’effetto del grado di istruzione
dei genitori.
Invece la classe sociale, a parità delle altre
condizioni, non ha alcuna influenza sull’esito
scolastico alle medie.
* Si tengono sotto controllo simultaneamente gli effetti dei diversi fattori in gioco
(analisi multivariata).
Fattori che influenzano la probabilità
di iscriversi ad un liceo
Il capitale culturale di origine influenza anche
la probabilità di iscriversi ad un liceo
(piuttosto che ad un altro percorso di studio):
questa cresce notevolmente all’aumentare del grado
di istruzione dei genitori.
Ma in questo caso anche la classe sociale
ha un ruolo significativo.
A parità delle altre condizioni,
l’esito scolastico delle scuole medie inferiori
ha un fortissimo effetto sulla probabilità di iscriversi
ad un liceo piuttosto che ad un altro percorso
di studio.
Popolazione di riferimento
Condizioni all’ingresso
Riuscita scolastica
Fuori dall’aula
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Prospettive post-diploma
Profilo dei Diplomati AD 2013
6
7
5
4
2
4
9
8
10
7
8
5
7
11
47
50
44
52
43
44
51
39
32
45
36
50
46
29
0 100
TOTALE diplomati AD2013
femmine
maschi
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
100 o 100 e lode 91-99 71-90 60-70
Voto di diploma
Riuscita
scolastica
valori
percentuali
GENERE
I liceali ottengono voti di diploma più elevati rispetto agli altri diplomati,
ma occorre tenere in considerazione le caratteristiche della popolazione
che accede a ciascun percorso di studio (i liceali già alle medie inferiori
avevano ottenuto votazioni eccellenti).
85
88
81
85
77
80
92
12
10
14
12
17
15
7
3
2
4
3
6
4
0 100
TOTALE diplomati AD2013
femmine
maschi
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
nessuna ripetenza 1 ripetenza 2 o più ripetenze
valori
percentuali Nei percorsi tecnici e professionali si riscontra una maggiore presenza
di diplomati con una o più ripetenze.
* Regolarità: numero degli anni di ripetenza accumulati nella Scuola di conseguimento del diploma
non comprende gli anni scolastici eventualmente ripetuti in precedenza.
GENERE
Riuscita
scolastica
Regolarità* negli studi superiori
Popolazione di riferimento
Condizioni all’ingresso
Riuscita scolastica
Fuori dall’aula
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Prospettive post-diploma
Profilo dei Diplomati AD 2013
48
58
91
59
22
52
42
9
41
78
0 100
TOTALE diplomati AD2013
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
hanno svolto stage non hanno svolto stage non indicato
Svolgimento di stage organizzati dalla scuola
Fuori dall’aula
valori
percentuali
Quasi la metà dei diplomati ha svolto uno stage.
La diffusione dello stage dipende strettamente dal tipo di diploma.
Durata degli stage oltre 150 ore: 22%
81-150 ore: 24%
fino a 80 ore: 43%
Stage di oltre 150 ore licei: 12%
tecnici: 21%
professionali: 36%
62
51
63
61
27
36
29
30
7
9
6
6
3
2
88
87
92
91
0 100
utilità per la formazione
attività di tutoraggio
chiarezza dei compiti
organizzazione delle attività
sono soddisfatti?
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
Valutazione dello stage (diplomati che hanno svolto stage)
Fuori dall’aula
valori
percentuali
La grande maggioranza degli studenti ha apprezzato l’attività di stage
per tutti e quattro gli aspetti esaminati.
Totale soddisfatti
(“decisamente sì”
o “più sì che no”)
Fuori dall’aula
valori
percentuali
Le esperienze di studio all’estero sono più diffuse nei percorsi liceali
rispetto agli altri indirizzi di studio, in particolare le esperienze
extra-scolastiche.
Studio all’estero
16
11
10
17
19
14
11
5
7
24
69
78
85
76
57
0 100
TOTALE diplomati AD2013
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
studio all’estero organizzato dalla scuola
su iniziativa personale o di altri soggetti diversi dalla scuola
nessuna esperienza di studio all’estero
non indicato
16
14
17
17
14
4
13
30
69
82
70
53
0 100
TOTALE diplomati AD2013
titoli inferiori o nessun titolo
scuola media superiore
laurea
studio all’estero organizzato dalla scuola
su iniziativa personale o di altri soggetti diversi dalla scuola
nessuna esperienza di studio all’estero
non indicato
Fuori dall’aula
valori
percentuali
Lo studio all’estero extrascolastico è più frequente fra i figli di genitori
con elevato grado di istruzione.
Studio all’estero
TITOLO DI STUDIO
DEI GENITORI
Durata dei periodi
di studio all’estero almeno 15 gg: 38%
8-14 gg: 35%
1-7 gg: 28%
Destinazioni
studio all’estero Regno Unito: 47%
Irlanda: 12%
Francia: 9%
11
9
13
10
18
14
6
29
26
32
31
38
32
23
21
20
22
20
16
22
21
39
45
33
39
27
32
49
0 100
TOTALE diplomati AD2013
femmine
maschi
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
nel periodo scolastico, continuativo nel periodo scolastico, saltuario solo nel periodo estivo non hanno lavorato non indicato
hanno lavorato nel corso degli studi?
Fuori dall’aula
valori
percentuali
Lavoro durante gli studi
GENERE
Il 61% dei diplomati ha avuto almeno un’esperienza di lavoro durante
gli studi. Il lavoro (prevalentemente occasionale o estivo)
è più diffuso tra gli indirizzi professionali e tecnici e tra i maschi.
TOTALE
lavoro
51
68
61
55
67
73
61
Popolazione di riferimento
Condizioni all’ingresso
Riuscita scolastica
Fuori dall’aula
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Prospettive post-diploma
Profilo dei Diplomati AD 2013
12
15
11
59
32
11
25
12
20
31
36
40
40
34
48
53
48
62
61
53
33
31
36
6
16
30
22
24
17
14
19
15
14
1
3
5
4
2
2
2
48
54
51
93
81
65
74
74
80
84
0 100
attrezzature sportive
laboratori
aule
studenti
non docenti
capacità di valutazione
disponibilità al dialogo
chiarezza nell’esposizione
competenza
esperienza complessiva
sono soddisfatti?
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
22
valori
percentuali
Totale soddisfatti
(“decisamente sì”
o “più sì che no”)
DOCENTI
RAPPORTI
CON
INFRA-
STRUTTURE
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
La soddisfazione per l’esperienza scolastica in generale è elevata …
12
15
11
59
32
11
25
12
20
31
36
40
40
34
48
53
48
62
61
53
33
31
36
6
16
30
22
24
17
14
19
15
14
1
3
5
4
2
2
2
48
54
51
93
81
65
74
74
80
84
0 100
attrezzature sportive
laboratori
aule
studenti
non docenti
capacità di valutazione
disponibilità al dialogo
chiarezza nell’esposizione
competenza
esperienza complessiva
sono soddisfatti?
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
23
Totale soddisfatti
(“decisamente sì”
o “più sì che no”)
DOCENTI
RAPPORTI
CON
INFRA-
STRUTTURE
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
… gli studenti sono soddisfatti anche dei propri insegnanti,
prevalentemente per competenza, chiarezza e disponibilità al dialogo …
valori
percentuali
12
15
11
59
32
11
25
12
20
31
36
40
40
34
48
53
48
62
61
53
33
31
36
6
16
30
22
24
17
14
19
15
14
1
3
5
4
2
2
2
48
54
51
93
81
65
74
74
80
84
0 100
attrezzature sportive
laboratori
aule
studenti
non docenti
capacità di valutazione
disponibilità al dialogo
chiarezza nell’esposizione
competenza
esperienza complessiva
sono soddisfatti?
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
24
Totale soddisfatti
(“decisamente sì”
o “più sì che no”)
DOCENTI
RAPPORTI
CON
INFRA-
STRUTTURE
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
… dichiarano di avere buoni rapporti con il personale non docente
e con gli altri studenti …
valori
percentuali
12
15
11
59
32
11
25
12
20
31
36
40
40
34
48
53
48
62
61
53
33
31
36
6
16
30
22
24
17
14
19
15
14
1
3
5
4
2
2
2
48
54
51
93
81
65
74
74
80
84
0 100
attrezzature sportive
laboratori
aule
studenti
non docenti
capacità di valutazione
disponibilità al dialogo
chiarezza nell’esposizione
competenza
esperienza complessiva
sono soddisfatti?
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
25
Totale soddisfatti
(“decisamente sì”
o “più sì che no”)
DOCENTI
RAPPORTI
CON
INFRA-
STRUTTURE
… ma circa la metà dei diplomati chiede migliori infrastrutture
(aule, laboratori e impianti e attrezzature sportive).
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
valori
percentuali
10
16
15
12
11
13
16
13
15
40
38
39
43
45
43
42
45
50
33
31
32
33
33
32
29
28
27
17
15
14
12
10
12
12
13
8
50
54
54
54
56
56
58
59
64
0 100
adeguatezza degli spazi comuni
attività pratiche durante l’orario scolastico
attività extra-scolastiche
comunicazione
pianificazione dell’orario scolastico
adeguamento tecnologico
orientamento alle scelte post-diploma
ruolo dei rappresentanti degli studenti
attività di recupero
sono soddisfatti?
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
Organizzazione scolastica
26
I diplomati sono più soddisfatti delle attività di recupero, più critici
per l’adeguatezza degli spazi comuni.
Totale soddisfatti
(“decisamente sì”
o “più sì che no”)
valori
percentuali
Soddisfazione
per l’esperienza
scolastica
Valutazione dei servizi di biblioteca
27
valori
percentuali
Solo il 45% dei diplomati ha usufruito dei servizi di biblioteca, il 46%
non ne ha usufruito e per 8 studenti su 100 la biblioteca era assente.
45
46
33
47
48
46
43
45
47
46
8
11
22
5
6
0 100
TOTALE diplomati AD2013
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
hanno usufruito del servizio non hanno usufruito del servizio
biblioteca assente non indicato
servizi di biblioteca
Su 100 fruitori
quanti sono soddisfatti?
licei: 71%
tecnici: 79%
professionali: 66%
altri diplomi: 71%
55
53
57
48
55
57
55
11
13
9
16
14
8
12
7
7
7
7
6
6
9
26
26
25
28
24
28
24
0 100
TOTALE diplomati AD2013
femmine
maschi
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
allo stesso indirizzo/corso nella stessa scuola allo stesso indirizzo/corso, ma in un'altra scuola presso la stessa scuola, ma ad un altro indirizzo/corso ad un altro indirizzo/corso in un'altra scuola non indicato
se potessero tornare indietro,
si iscriverebbero:
Si iscriverebbero nuovamente allo stesso corso?
28
Se tornassero ai tempi dell’iscrizione alla scuola superiore
55 diplomati su 100 ripeterebbero il corso, ma 44 cambierebbero
l’indirizzo di studio e/o la scuola.
GENERE
valori
percentuali
Soddisfazione
per l’esperienza
scolastica
Perché cambierebbero? (diplomati che cambierebbero corso e/o scuola)
29
Le ragioni principali per cui cambierebbero: studiare materie diverse,
fare studi che preparino meglio all’università e al mondo del lavoro.
valori
percentuali
39
29
30
44
38
16
21
18
13
16
25
30
35
27
19
21
19
16
16
27
0 100
TOTALE diplomati AD2013
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
incentrati su discipline diverse da quelle del corso seguito
che preparino meglio all’università
che preparino meglio al mondo del lavoro
altre ragioni
non indicato
vorrebbero
fare studi:
altre ragioni:
- avere
rapporti
migliori con gli
insegnanti
- fare studi
meno
impegnativi
Popolazione di riferimento
Condizioni all’ingresso
Riuscita scolastica
Fuori dall’aula
Soddisfazione per l’esperienza scolastica
Prospettive post-diploma
Profilo dei Diplomati AD 2013
50
57
14
29
79
8
10
7
8
8
22
13
52
33
3
16
16
20
25
8
0 100
TOTALE diplomati AD2013
altri diplomi
professionali
tecnici
licei
solo studio studio e lavoro solo lavoro incerti non classificabili
Prospettive post-diploma
valori
percentuali
Le prospettive post-diploma rispecchiano i diversi indirizzi di provenienza.
Gli incerti sono più presenti tra i diplomati tecnici e professionali.
Prospettive
post-diploma
33
16
62
54
35
17
39
34
26
25
47
31
21
36
25
nessuna ripetenza
una o più ripetenze
100 o 100 e lode
91-99
71-90
60-70
borghesia
classe media impiegatizia
piccola borghesia
classe operaia
laurea
scuola media superiore
titoli inferiori o nessun titolo
femmine
maschi
valori per 100 diplomati
Prospettive post-diploma negli indirizzi tecnici:
diplomati che intendono solo studiare
GENERE
TITOLI
DI STUDIO
DEI GENITORI
CLASSE
SOCIALE
VOTO
DI DIPLOMA
REGOLARITA’
16
29
43
56
56
74
35
34
33
32
35
20
33
25
16
9
7
4
15
11
7
2
51
62
77
89
91
94
0 100
decisamente sì più sì che no più no che sì decisamente no non indicato
Motivazioni per l’accesso all’università (diplomati che intendono iscriversi all’università)
serve una formazione universitaria
per fare il lavoro a cui sono interessati
vogliono approfondire i propri
interessi culturali
vogliono fare un lavoro ben retribuito
è difficile per un diplomato trovare lavoro
vogliono il prestigio sociale di una laurea
sono interessati ai contatti sociali
e al divertimento offerti dalla condizione
studentesca
Totale importante
(“decisamente sì”
o “più sì che no”)
valori
percentuali
nella loro decisione di iscriversi all’università, la motivazione è stata importante?
Diplomati che dopo il diploma intendono …
SOLO STUDIARE SOLO LAVORARE
Aspetti rilevanti nella ricerca del lavoro (i tre più importanti) (%):
stabilità/sicurezza del posto
di lavoro 69
stabilità/sicurezza del posto
di lavoro 79
acquisizione di professionalità 67 acquisizione di professionalità 71
possibilità di carriera 56 possibilità di guadagno 70
Aspetti rilevanti nella ricerca del lavoro (i tre meno importanti) (%):
prestigio che ricevi dal lavoro 33 tempo libero 36
tempo libero 27 rispondenza a interessi culturali 27
flessibilità dell’orario di lavoro 26 coerenza con gli studi 24
Il lavoro che cercano o che cercheranno: confronti
Conoscenza “almeno buona”:
- delle lingue straniere
(in particolare l’inglese scritto 47,5% 51,9%)
- degli strumenti informatici
Attestati linguistici (21,6% 27,9%)
I diplomati nel tempo: 2010-2013
Studio all’estero (quasi esclusivamente quello organizzato dalla scuola) (26,2% nel 2010 31,9% nel 2013)
- aumentano i soggiorni nel Regno Unito
(10,5% nel 2010 15,0% nel 2013)
- aumenta la durata dell’esperienza all’estero, almeno 15 giorni
(6,0% nel 2010 11,8% nel 2013)
Istituti coinvolti
in tutte e quattro le Indagini
43.000 diplomati
Stage organizzati dalla scuola (48,6% nel 2010 53,8% nel 2013)
- aumenta la durata dello stage, oltre 150 ore
(11,5% nel 2010 15,0% nel 2013)
+5,7
+5,2
