Prima rilevazione sullo stato di attuazione della riforma degli ordinamenti nelle istituzioni...

Prima rilevazione sullo stato di Prima rilevazione sullo stato di attuazione della riforma degli attuazione della riforma degli

ordinamentiordinamentinelle istituzioni scolastiche nelle istituzioni scolastiche

in LOMBARDIAin LOMBARDIA

Attuazione del D.L. 59/2003Attuazione del D.L. 59/2003

a.s. 2004/05a.s. 2004/05

Scuola Secondaria di 1 gradoScuola Secondaria di 1 grado

Le domandeLe domande• Orario di funzionamentoOrario di funzionamento• N. _____ scuole con orario di funzionamento settimanale a 27 ore in tutte le classi primeN. _____ scuole con orario di funzionamento settimanale a 27 ore in tutte le classi prime• N. _____ scuole con orario di funzionamento settimanale a 30 ore in tutte le classi primeN. _____ scuole con orario di funzionamento settimanale a 30 ore in tutte le classi prime• N. _____ scuole con orario di funzionamento settimanale a 33 ore in tutte le classi primeN. _____ scuole con orario di funzionamento settimanale a 33 ore in tutte le classi prime• N. _____ scuole con orario di funzionamento settimanale da 27 a 40 ore, differenziatoN. _____ scuole con orario di funzionamento settimanale da 27 a 40 ore, differenziato• nelle classi primenelle classi prime

• OrganizzazioneOrganizzazione• N._____ scuole in cui sono state introdotte nuove modalità organizzative in classe 1^ (laboratori,N._____ scuole in cui sono state introdotte nuove modalità organizzative in classe 1^ (laboratori,• raggruppamenti alunni per specifiche attività)raggruppamenti alunni per specifiche attività)• N._____ scuole in cui sono state parzialmente modificate le precedenti modalità organizzativeN._____ scuole in cui sono state parzialmente modificate le precedenti modalità organizzative• N._____ scuole in cui non è stata introdotta nessuna variazioneN._____ scuole in cui non è stata introdotta nessuna variazione• N._____ scuole in cui è stato conferito l’incarico di docente-tutorN._____ scuole in cui è stato conferito l’incarico di docente-tutor• N._____ scuole in cui sono stati discussi i criteri per l’individuazione del docente-tutor,N._____ scuole in cui sono stati discussi i criteri per l’individuazione del docente-tutor,• senza successiva formale assegnazione dell’incaricosenza successiva formale assegnazione dell’incarico• N._____ scuole in cui la funzione di docente-tutor è stata assunta in base a criteri diN._____ scuole in cui la funzione di docente-tutor è stata assunta in base a criteri di• flessibilità (ad esempio, a rotazione)flessibilità (ad esempio, a rotazione)

• Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzatiIndicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati• N. _____ collegi docenti che hanno già avviato l’approfondimento delle Indicazioni nazionali N. _____ collegi docenti che hanno già avviato l’approfondimento delle Indicazioni nazionali • N. _____ collegi docenti che approfondiranno le Indicazioni nazionali nel corso dell’anno, come N. _____ collegi docenti che approfondiranno le Indicazioni nazionali nel corso dell’anno, come • argomento di formazione del personale docente argomento di formazione del personale docente • Segnalare le parti delle Indicazioni nazionali maggiormente approfondite o Segnalare le parti delle Indicazioni nazionali maggiormente approfondite o

discusse nei collegi docentidiscusse nei collegi docenti::• A - A - Impianto complessivo e/o Obiettivi generaliImpianto complessivo e/o Obiettivi generali• B - Obiettivi specifici di apprendimento B - Obiettivi specifici di apprendimento • C - Obiettivi formativi e Piani di studio personalizzati C - Obiettivi formativi e Piani di studio personalizzati • D - Portfolio delle competenze individuali D - Portfolio delle competenze individuali • E - Valutazione alunniE - Valutazione alunni• F - Assetti delle discipline d’insegnamento F - Assetti delle discipline d’insegnamento • G - Seconda lingua comunitaria (indicare se: inglese, francese, tedesco, spagnolo)G - Seconda lingua comunitaria (indicare se: inglese, francese, tedesco, spagnolo)

Scuola secondaria 1 Scuola secondaria 1 gradogrado

SCUOLE SECONDARIE 1° - risposte pervenute

62

38 4047

14 14

33

139

2922

38

100,0

44,7

87,0

100,0

60,9

100,0 100,0

57,7

93,5100,0

42,7

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Risposte

%

Risposte 62 38 40 47 14 14 33 139 29 22 38

% 100,0 44,7 87,0 100,0 60,9 100,0 100,0 57,7 93,5 100,0 42,7

BG* BS CO CR* LC* LO MN MI PV SO VA

*Bergamo e Cremona i dati si riferiscono ai plessi, non alle istituzioni scolastiche - *Lecco i dati si riferiscono a DD + IC

Orario funzionamentoOrario funzionamento

BG BS CO CR LC LO MN MI PV SO VA

27 ore - - - - 1 - - 1 2 - 1

% - - - - 7,1 - - 0,7 6,9 - 2,6

30 ore 8 9 9 12 3 3 8 7 2 - 3

% 12,9 23,7 22,5 25,5 21,4 21,4 24,2 5,0 6,9 - 7,9

33 ore 40 19 17 35 12 4 21 34 11 17 25

% 64,5 50,0 42,5 74,5 85,7 28,6 63,6 24,5 37,9 77,3 65,8

27 - 40 ore differ. 14 19 16 10 7 7 10 97 14 5 12

% 22,6 50,0 40,0 21,3 50,0 50,0 30,3 69,8 48,3 22,7 31,6

Orario di funzionamentoOrario di funzionamentoOrario funzionamento - SCUOLE SECONDARIE 1°

0

20

40

60

80

100

120

27 ore

30 ore

33 ore

27 - 40 ore differ.

27 ore 0 0 0 0 1 0 0 1 2 0 1

30 ore 8 9 9 12 3 3 8 7 2 0 3

33 ore 40 19 17 35 12 4 21 34 11 17 25

27 - 40 ore differ. 14 19 16 10 7 7 10 97 14 5 12


*Bergamo e Cremona i dati si riferiscono ai plessi, non alle istituzioni scolastiche - *Lecco i dati si riferiscono a DD + ICLa percentuale è calcolata sul numero di risposte pervenute

Modalità organizzative – Modalità organizzative – Secondaria 1°Secondaria 1°


nuove modalità 42 29 32 38 17 12 23 107 26 21 34

% 67,7 76,3 80,0 80,9 85,7 69,7 77,0 89,7 95,5 89,5

parziali modifiche 27 17 17 24 12 10 10 85 23 17 30

% 43,5 44,7 42,5 51,1 85,7 71,4 30,3 61,2 79,3 77,3 78,9

Senza variazioni 3 1 - - 1 1 - 5 1 2 2

% 4,8 2,6 - - 7,1 7,1 - 3,6 3,4 9,1 5,3

Modalità organizzativeModalità organizzativeModalità organizzative - secondaria 1°

0

20

40

60

80

100

120 nuove modalità

parziali modifiche

Senza variazioni

nuove modalità 42 29 32 38 17 12 23 107 26 21 34

parziali modifiche 27 17 17 24 12 10 10 85 23 17 30

Senza variazioni 3 1 0 0 1 1 0 5 1 2 2


*Bergamo e Cremona i dati si riferiscono ai plessi, non alle istituzioni scolastiche - * Lecco i dati si riferiscono a DD + ICLa percentuale è calcolata sul numero di risposte pervenute

Modalità organizzative – Modalità organizzative – docente tutor – secondaria docente tutor – secondaria

1°1°BG* BS CO CR* LC* LO MN MI PV SO VA

docente-tutor 7 3 9 - 6 6 7 22 13 12 14

% 11,3 7,9 22,5 - 42,9 42,9 21,2 15,8 44,8 54,5 36,8

Criteri individuazion

e 58 17 25 18 9 4 - 78 9 10 21

% 93,5 44,7 62,5 38,3 64,3 28,6 - 56,1 31,0 45,5 55,3

Funz.assunta collegialm. 4 4 5 11 4 2 6 25 5 1 9

% 6,5 10,5 12,5 23,4 28,6 14,3 18,2 18,0 17,2 4,5 23,7

Modalità organizzative: Modalità organizzative: docente tutordocente tutor

Docente tutor - Secondaria 1°

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90docente-tutor

Criteri individuazione

Funz.assunta collegialm.

docente-tutor 7 3 9 0 6 6 7 22 13 12 14

Criteri individuazione 58 17 25 18 9 4 0 78 9 10 21

Funz.assunta collegialm. 4 4 5 11 4 2 6 25 5 1 9



Indicazioni Nazionali – Indicazioni Nazionali – Secondaria 1°Secondaria 1°


Hanno approfond

ito 42 34 29 17 14 12 20 82 26 22 38

% 67,7 89,5 72,5 36,2 100,0 85,7 60,6 59,0 89,7 100,0 100,0

Approf. futuro

60 32 16 10 14 8 22 57 26 21 34

% 96,8 84,2 40,0 21,3 100,0 57,1 66,7 41,0 89,7 95,5 89,5

Indicazioni nazionali – Indicazioni nazionali – Secondaria 1°Secondaria 1°

Indicazioni nazionali - Secondaria 1°

0

20

40

60

80

100

120Hanno approfondito

%

Hanno approfondito 42 34 29 17 14 12 20 82 26 22 38

% 67,7 89,5 72,5 36,2 100,0 85,7 60,6 59,0 89,7 100,0 100,0



Indicazioni nazionali – Indicazioni nazionali – secondaria 1°secondaria 1°

Indicazioni nazionali - Secondaria 1°

0

20

40

60

80

100

120Approf futuro

%

Approf futuro 60 32 16 10 14 8 22 57 26 21 34

% 96,8 84,2 40,0 21,3 100,0 57,1 66,7 41,0 89,7 95,5 89,5



Temi discussiTemi discussiBG* BS CO CR* LC* LO MN MI PV SO

A) Impianto complessivo e/o Obiettivi generali 45 30 30 16 17 11 21 97 18 22

B) Obiettivi specifici di apprendimento 38 16 20 16 8 7 14 48 18 17

C) Obiettivi formativi e Piani di studio personalizzati

37 17 13 17 9 11 13 58 20 15

D) Portfolio delle competenze individuali

45 17 28 18 19 11 17 89 24 16

E) Valutazione alunni 12 8 9 8 6 4 9 35 16 11

F) Assetti delle discipline d'insegnamento 25 19 15 7 12 5 13 61 14 15

G) Seconda lingua comunitaria (indicare se: inglese, francese, tedesco, spagnolo)

40 24 9 14 13 9 20 83 30 15

Scuola secondria 1° - Temi discussi

0

20

40

60

80

100

120

A

B

C

D

E

F

G

A 45 30 30 16 17 11 21 97 18 22 36

B 38 16 20 16 8 7 14 48 18 17 29

C 37 17 13 17 9 11 13 58 20 15 28

D 45 17 28 18 19 11 17 89 24 16 28

E 12 8 9 8 6 4 9 35 16 11 10

F 25 19 15 7 12 5 13 61 14 15 18

G 40 24 9 14 13 9 20 83 30 15 31


A) Impianto complessivo e/o Obiettivi generali B) Obiettivi specifici di apprendimentoC) Obiettivi formativi e Piani di studio personalizzati D) Portfolio delle competenze individualiE) Valutazione alunni F) Assetti delle discipline d'insegnamento G) Seconda lingua comunitaria (indicare se: inglese, francese, tedesco, spagnolo)


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