Prima che si muova la terra…

…muoviti tu

Classe: 4° primaria

Spazi: aule scolasticheesterni della scuola

Tempi: 1/2 mesi, periodo primaverile

Discipline coinvolte: geografia, scienze della Terra, italiano, arte e immagine

Conoscenze = SAPERE• Conoscere le caratteristiche del fenomeno• Conoscere il territorio• conoscere le cause e gli effetti del fenomeno• conoscere le norme di comportamento

Capacità = SAPER FARE• analizzare il territorio mediante l’osservazione diretta e indiretta• riconoscere le azioni legate alle norme di comportamento

Competenze = SAPER ESSERE

• Acquisire le norme di comportamento in modo corretto• saper gestire la situazione di pericolo

Il metodo utilizzato è quello della RICERCA-AZIONE:Punto di partenza sarà sviluppare l’aspetto teorico del fenomeno, attraverso l’utilizzo di domande stimolo per coinvolgere il bambino in prima persona, fino a giungere alla conoscenza delle norme da applicare nel caso in cui si verifichi il terremoto.Nella fase finale del progetto, gli alunni saranno coinvolti in una simulazione di pericolo e in attività laboratoriali che prevedono lo svolgimento di prove di verifica per stabilire l’acquisizione di conoscenze.

METODOLOGIA

TECNICHE DIDATTICHE E STRUMENTI

• Brainstorming• Osservazione Diretta e Indiretta• Lezione frontale con l’ausilio della LIM• cooperative learning• produzione di cartelloni con le norme di comportamento

NUCLEI TEMATICITERREMOTO (Macroargomento)

• Che cos’è? • Da cosa è provocato?• Quanto dura in media? • Come si misurano i terremoti?• Che tipi di terremoti esistono? • L’ Italia è un paese a elevato rischio sismico?•Come comportarsi in caso di terremoto

DOMANDE STIMOLO• SAPETE COS’è UN TERREMOTO?• NE AVETE MAI SENTITO UNO?• SAPETE COME CI SI COMPORTA IN CASO DI TERREMOTO??

CHE COS’È?Il terremoto è un fenomeno naturale ed è un rapido e improvviso scuotimento della crosta terrestre. Si verifica quando le onde sismiche da una zona nella profondità della Terra giungono in superficie e si propagano in tutte le direzioni (come quando si lancia un sasso nello stagno).

Il terremoto è provocato dai movimenti delle zolle in cui è suddivisa la Terra. Le zolle si allontanano, si scontrano, scorrono una di fiancoall’altra. L’energia accumulata si libera e avviene il terremoto.I terremoti possono avvenire in qualunque momento, perché si originanoin profondità e sono indipendenti da quello che avviene sulla superficie terrestre.

Da cosa è provocato?

Quanto dura in media?Le onde sismiche, che si propagano nel terreno, si avvertono in superficie come scosse, che vengono definite sussultorie o ondulatorie, secondo che prevalga nel movimento la componente verticale o quella orizzontale.La durata delle oscillazioni avvertite dall’uomo non supera, quasi mai, il minuto ed, in media, le oscillazioni più forti durano poche decine di secondi.Un terremoto, soprattutto se forte, non si manifesta con una sola scossa ma con una sequenza di scosse. Alla scossa principale generalmente seguono nel tempo scosse di magnitudo sempre più bassa.

Il terremoto può essere “misurato” attraverso strumenti scientifici chiamati sismografi.Per definire la forza di un terremoto vengono utilizzate due scale di misurazione:

Come si misurano?

•la scala Richter: permette di misurare la quantità di energia sprigionata da un terremoto, chiamata “magnitudo”.

• la scala Mercalli: attribuisce l’intensità del terremoto in base all’osservazione dei suoi effetti sull’uomo, sugli edifici e sull’ambiente.

TIPI DI TERREMOTO

• TETTONICI: sono i più frequenti e sono dovuti alla brusca liberazione dell'energia meccanica accumulata nella crosta terrestre;• VULCANICI: precedono e accompagnano le eruzioni vulcaniche, hanno carattere locale e, in genere sono di minore intensità;• DI CROLLO: sono i meno frequenti e quelli più locali e superficiali.

L’ITALIA E I TERREMOTIL’Italia è un Paese ad elevata sismicità, per la frequenza e l’intensità dei terremoti che la interessano, ed ha un patrimonio edilizio vulnerabile, poiché vecchio e spesso costruito senza criteri antisismici. Inoltre il valore inestimabile dei suoi monumenti ed i numerosi luoghi d’arte rendono elevata l’esposizione sismica del suo territorio.

COME

COMPORTARSI• mantenere la calma;• non precipitarsi fuori;• ripararsi sotto un tavolo, sotto l’architrave della porta o vicino ai muri portanti;• allontanarsi da finestre, porte con vetri, armadi che rompendosi o cadendo potrebbero procurare ferite;• dopo il terremoto abbandonare l’edificio, senza usare l’ascensore, attraverso le uscite di sicurezza, se disponibili.

IN UFFICIO

ALL’APERTO • mantenere la calma;• dirigersi verso spazi aperti, allontanandosi da tutti gli edifici;• stare lontani da pali e linee elettriche, perché potrebbero cadere;• se ci si trova su un marciapiede, stare attenti al crollo di cornicioni o balconi e alla caduta di vasi e insegne, riparandosi, se possibile, sotto l’architrave di un portone.

IN MACCHINA• mantenere la calma;• rallentare e fermarsi ai bordi della strada, ma non nei sottopassaggi;• restare lontani da cavalcavia, ponti e cavi elettrici;• attendere in auto la fine delle scosse.

CONSEGNA: si chiederà ai bambini di effettuare una breve riflessione sulle lezioni svolte. Successivamente l’insegnante proporrà ai bambini di svolgere un lavoro di gruppo. I bambini verranno suddivisi in 4 gruppi. A ciascun gruppo, l’insegnante darà delle tessere che riproducono delle azioni giuste/sbagliate da mettere in atto in caso di terremoto. Un volta ricevute le tessere, ciascun bambino le analizza e insieme con gli altri componenti del gruppo, dovranno collocarle su un cartellone che verrà successivamente posto sulle pareti dell’aula.

MATERIALI: cartellone, colla, forbici, colori.

1° Attività: COSA FARE – COSA NON FARE

2° Attività: PROVE DI EVACUAZIONE

NON DOVENDO UTILIZZARE L'ALLARME ACUSTICO, PER DARE INIZIO ALLA PROVA, LECLASSI SARANNO AVVISATE A VOCE O CON IL SISTEMA DI ALTOPARLANTI.AL MESSAGGIO "INIZIO ESERCITAZIONE TERREMOTO" GLI ALLIEVI E GLI INSEGNANTIDOVRANNO PORTARSI SOTTO I BANCHI (CATTEDRA O ARCHITRAVE PER GLI ADULTI).SI RESTERÀ IN TALE POSIZIONE IN ATTESA DEL SEGNALE DI EVACUAZIONE.AL SEGNALE DI EVACUAZIONE (SUONO DELL’ALLARME SE PRESENTE O DELLACAMPANELLA) GLI INSEGNANTI DOVRANNO:

● PREPARARE LA CLASSE ALL'EVACUAZIONE ORDINANDO GLI ALUNNI IN FILA;● CONTARE GLI ALUNNI PRESENTI E PRENDERE IL REGISTRO DI CLASSE ● VERIFICARE CHE NON SIANO RIMASTE PERSONE NELL'AULA, CHIUDERE LAPORTA DEL LOCALE, METTERSI ALLA TESTA DELLA CLASSE (NEL CASO IN CUISIA IMMEDIATAMENTE RILEVATA L'ASSENZA DI UN ALUNNO, USCITIDALL’AULA, IL DOCENTE RESPONSABILE DI CLASSE COMUNICA LA NOTIZIAAL COORDINATORE DELL'EMERGENZA O ALLA SQUADRA DI EMERGENZA);● ACCERTARE CHE LE VIE DI FUGA SIANO SGOMBRE;

● NEL PORTARSI ALL'ESTERNO DELL'EDIFICIO SCOLASTICO BISOGNARESTARE SEMPRE LONTANI DA FINESTRE O PORTE CON VETRI; LUNGO LESCALE COSTEGGIARE INVECE LE PARETI;●NEL CASO DI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP PERMANENTE, GLIINSEGNANTI DI SOSTEGNO SI PRENDERANNO CURA DEGLI STESSI PER LALORO EVACUAZIONE. TROVANDOSI FUORI DALLE SEZIONI/AULE DOVRANNORAGGIUNGERE LA ZONA DI SICUREZZA.●IN ASSENZA DELL’INSEGNANTE DI SOSTEGNO O NEL CASO DI ALUNNI INSITUAZIONE DI HANDICAP TEMPORANEO, L’INSEGNANTE DELLA CLASSEAFFIDERA’ L’ALUNNO ALL’ADDETTO ALL’EVACUAZIONE PRESENTE AL PIANO;● LASCIARE L'EDIFICIO PORTANDOSI NEL PUNTO DI RACCOLTA.●GLI INSEGNANTI RAGGIUNTO IL PUNTO DI RACCOLTA DOVRANNO:COMPILARE IL MODULO DI EVACUAZIONE E CONSEGNARLOIMMEDIATAMENTE AL RESPONSABILE DELL'AREA DI RACCOLTA.

VERIFICA1 TI È MAI CAPITATO…1.1 Ti è mai capitato di vivere l’esperienza di un terremoto? Sì No Se hai risposto no, puoi passare al blocco di domande 21.2 Se hai risposto sì, ti ricordi in quale città e quando è successo ?CITTÀ________________________DATA_______________________1.3 Dove ti trovavi? (barra una sola risposta) a scuola in casa all’interno di un altro edificio all’aperto altro ______________________________ 1.4 Che reazione hai avuto? (puoi barrare più risposte) paura confusione indifferenza mi sono precipitato fuori dall’edificio sono rimasto immobile altro_______________________________

2 SE LA TERRA TREMA MENTRE SEI IN CLASSE2.1 Se si verifica una scossa di terremoto mentre sei a scuola,qual è il comportamento corretto da tenere? mi allontano dalle finestre, dall’armadio, dalla lavagna mi metto al centro della stanza mi precipito di corsa fuori dalla classe chiedo aiuto mi riparo sotto il banco o nel vano di una porta altro____________________________2.2 Dopo la scossa, che fai? seguo le istruzioni del mio insegnante ritorno a sedere al mio posto di corsa esco dall’edificio senza badare agli altri mi preoccupo di recuperare i miei libri, i miei oggetti aiuto i compagni in difficoltà altro_____________________________2.3 Hai mai partecipato alle prove di evacuazione nella tua scuola? Sì No2.4 Se si, per quale rischio? rischio sismico rischio incendio rischio idrogeologico (alluvione, frane, ecc.) rischio industriale altro__________________

3 SE LA TERRA TREMA MENTRE SEI IN CASA3.1 Pensi che la tua casa sia sicura se arriva una scossa di terremoto?_____________________________________________3.2 Se si, perché? è stata costruita da poco è stata ristrutturata e rafforzata è in cemento armato è stata costruita per resistere al terremoto altro_______________________3.3 Se la tua casa si trova in una zona sismica, cosa si può fare per essere più sicuri all’ interno? fissare al muro librerie, armadi e credenze comperare caschi protettivi per tutta la famiglia evitare di tenere oggetti pesanti su scaffali o mobili alti non si può fare nulla altro________________________3.4 Hai in casa un kit per l’emergenza da portare dietro nel casola tua famiglia debba lasciare improvvisamente l’abitazione?___________________________________3.5 Cosa deve contenere un kit di emergenza? cassetta di pronto soccorso, torcia elettrica, radio a pile, estintore casco per ciascun componente della famiglia indumenti, coperte, candele non so

4 COSA SAI SUL TERREMOTO?4.1 È possibile prevedere dove e quando si verificherà un terremoto? sì, attraverso il sismografo si, osservando gli animali, perché avvertono il pericolo in anticipo no, si può solo determinare la pericolosità di una zona non so 4.2 È vero che i terremoti avvengono sempre nelle stesse zone? si, i terremoti tendono a colpire sempre le stesse zone ma non si può sapere con precisione quando e con che intensità no, i terremoti colpiscono sempre zone diverse tutto è legato al caso, possono interessare nuove zone o zone già colpite non so 4.3 Qual è il pericolo più frequente in caso di terremoti ? finire in una voragine del terreno essere colpiti da oggetti che cadono perdere l’equilibrio essere coinvolti nel crollo della casa non so

SE TI È CAPITATO DI VIVERE IN PRIMA PERSONAL’ESPERIENZA DI UN TERREMOTO PROVA A RACCONTARLA…_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________