Presentazione standard di...
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C’era una volta il mago Chimicò Che con le sue magie la città incantò Cambiava le forme, trasformava gli elementi, e tutti i bambini erano contenti! Un giorno lui ed Elio cambiaron le voci di tutti, che si divertirono a cantar come matti! Parlavano tutti come Minnie e Topolino, che anche un adulto sembrava un bambino! Sapeva spegnere una candela, usando una campana di vetro con cautela. Attenzione! Ti potresti bruciare! Con il fuoco è pericoloso giocare! Al compleanno di Carbonio il nonno è rimasto senza fiato ed i palloncini non ha gonfiato; ma quando arrivò Mago Chimicò senza soffiare i palloncini gonfiò! Come spiegare tutta questa magia? Pensate che sia tutta una bugia? Provate a fare questi giochi di magichimica e scoprirete che cos’è la CHIMICA! LA MAGICHIMICA
Transcript of Presentazione standard di...
C’era una volta il mago ChimicòChe con le sue magie la città incantòCambiava le forme, trasformava gli
elementi,e tutti i bambini erano contenti!
Un giorno lui ed Elio cambiaron le voci di tutti,
che si divertirono a cantar come matti!
Parlavano tutti come Minnie e Topolino,
che anche un adulto sembrava un bambino!
Sapeva spegnere una candela,usando una campana di vetro con
cautela.Attenzione! Ti potresti bruciare!Con il fuoco è pericoloso giocare!
Al compleanno di Carbonio il nonno è rimasto senza fiato
ed i palloncini non ha gonfiato;ma quando arrivò Mago Chimicò
senza soffiare i palloncini gonfiò!Come spiegare tutta questa magia?
Pensate che sia tutta una bugia?Provate a fare questi giochi di
magichimicae scoprirete che cos’è la CHIMICA!
LA MAGICHIMICA
DESTINATARI
Scuola dell’Infanzia, classe eterogenea (3-6 anni)
CONTENUTO:(ESERCIZI DA SPIEGARE ALLA CLASSE E SVOLGERE INSIEME AD ESSA):
1. Lettura della filastrocca2. Esperimento del palloncino con l’elio3. Esperimento della candela spenta con una campana di vetro4. Esperimento del palloncino autogonfiante
OBIETTIVI
1. Avvicinare i bambini alla chimica attraverso esperimenti semplici e divertenti, utilizzando oggetti che fanno parte della loro quotidianità ed un elemento tipico
del loro immaginario quale la magia.
2. Approcciarsi alla tematica dei gas
STRUMENTI E MATERIALI:
- Sussidiario per l’insegnante- Esperimento n. 1:
1) Palloncino gonfiato con l’elio- Esperimento n. 2
1) Una candela2) Un accendino3) Un bicchiere di vetro
- Esperimento n. 31) 1 palloncino2) 1 bottiglia di plastica da ½ l3) Aceto4) Bicarbonato
- Materiale da disegno
METODO:
▪ Metodo sperimentale (osservazione, formulazione delle ipotesi, sperimentazione, raccolta dati, e conclusione)
▪ Letteratura per l’infanzia
GUIDA PER L’INSEGNANTE AGLI ESPRIMENTI CITATI:
1° esperimento: palloncino con l’elio
Scopo: Dimostrare che, inspirando un gas di densità minore dell’aria che respiriamo, il tono della nostra voce viene alterato.
Cosa ci aspettiamo che i bambini capiscano?Che esistono diversi tipi di aria.
2° esperimento: candela con campana di vetro
Scopo: Verificare che, in assenza di ossigeno, la fiamma non è più alimentata e dunque di spegne.
Cosa ci aspettiamo che i bambini capiscano?Che togliendo aria alla candela, tramite la campana di vetro, questa si spegne.
3° esperimento:
Scopo: Verificare che dalla reazione di due sostanze si produce un gas che fa gonfiare il palloncino
Cosa ci aspettiamo che i bambini capiscano?Che dall’unione delle due sostanze in questione si forma l’aria che gonfia il palloncino
SAMANTA ALBANESE
ELISABETTA BOLDRINI
JESSICA BOTTONI
SARA BRUNIONE
GIULIA CONTI
MARTA D’IGNAZI
FRANCESCA DI PASQUALE
ELEONORA PANNOZZO
SARA POLCINO
VERONICA PROIETTI
FRANCESCA SOMMAVILLA
BENEDETTA TASSI
ELENA TERENZI
GIADA VINCI
