PRESENTAZIONE RISULTATI ANALISI … riportati utilizzando grafici a torta (riportanti la...

PRESENTAZIONE RISULTATI ANALISI

QUESTIONARI FAMIGLIE

Cinema Alcione – B.go S. Croce (VR)

Verona, 16 ottobre 2009

Ass. Sportiva ARES calcio; Associazione Noi di S. Pio X; Gruppo Sportivo PGS di S. Croce;

Gruppo Sportivo Virtus-Volley; Istituto Comprensivo 15 Borgo Venezia; Istituto Comprensivo

16 Valpantena Poiano; Istituto Comprensivo 19 Santa Croce; Istituto Comprensivo 20 di S.

Michele Extra; Istituto Comprensivo 21 di Madonna di Campagna; Liceo Scientifico

"Copernico" Vr-Est; Parrocchia di S.Croce; Parrocchia di S.Pio X Biondella

con il contributo di

Circoscrizione 6a

Rete Prospettiva Famiglia

Analisi questionario famiglie

Premessa:

L’analisi dei dati, effettuata dalla commissione incaricata interna alla Rete, èstata condotta applicando un puro criterio qualitativo.

Un’analisi statistica rigorosa, oltre che essere onerosa, non sarebbe statapossibile per mancanza di adeguati strumenti di analisi e di tempo, nonché diadeguata professionalità.

D’altra parte l’iniziativa di elaborare un questionario e, successivamente dianalizzarne i contenuti, aveva lo scopo primario di permettere alla ReteProspettiva Famiglia, di conoscere e verificare problemi e bisogni dei residentinei quartieri della VI circoscrizione.

Tale conoscenza costituiva elemento essenziale per organizzare l’attività diaiuto alle famiglie e che stasera assumerà concretezza con il successivointervento della prof. Daniela Galletta e del prof. Giovanni Bresadola



Premessa:

che presenteranno la SCUOLA PER GENITORI.

Un contributo fondamentale per l’organizzazione e l’impostazione dellascuola è arrivata proprio dal vostro notevole impegno profuso nellacompilazione dei questionari, dai quali sono emersi alcuni elementi di disagioe sofferenza.

La scuola nasce, quindi, proprio per dare risposte concrete al vostro “sentire”e suggerire anche indirizzi di comportamento che possano aiutare amodificare un atteggiamento di fondo della FAMIGLIA TIPO del quartiere,emersa distintamente dall’analisi effettuata sui questionari.



Sommario:

La presentazione seguirà quest’ordine:

1. Obiettivi dell’analisi;

2. Presentazione grafica dell’analisi dati per ciascuna delle 3 sezioni in cuiera stato suddiviso il questionario;

3. Estrazione del modello famiglia del quartiere;

4. Risultanze comportamentali ed atteggiamenti della famiglia tipo;

5. Elementi su cui la scuola genitori sarà chiamata a lavorare e a forniresupporto;

6. Conclusioni



Obiettivi dell’analisi

L’analisi che il gruppo di lavoro ha portato a termine si è basata su unavalutazione qualitativa dei dati.

In particolare si è voluto effettuare un’analisi per singola sezione ed effettuaredei controlli di correlazione tra sezioni sulla base delle risposte fornite sualcuni ambiti di indagine.

I risultati di tali analisi, anche per rendere leggibili i dati ricavati, sono statitutti riportati utilizzando grafici a torta (riportanti la composizionepercentuale su un insieme di campioni) e a barre (laddove era necessariomostrare l’andamento delle scelte effettuate).




SEZIONE 1: INFORMAZIONI GENERALI

Per tale sezione si è effettuata un’analisi che consentisse di:

a. Fotografare la composizione della famiglia nel quartiere con attribuzionedella tipologia;

b. Verificare in funzione del tipo di famiglia quali e quanti componentilavorano;

c. La media dei figli per famiglia;

d. La media del periodo di residenza nel quartiere.




SEZIONE 2: PROBLEMI BISOGNI NECESSITÀ


a. Dare una classifica bilanciata per le domande per le quali era chiesto diattribuire degli ordini di importanza/priorità;

b. Fotografare quanti e quali problemi gravano sulle famiglie del quartiere;

c. Fotografare la percezione dei servizi da parte delle famiglie;

d. Comprendere quali aspetti la scuola genitori dovrà affrontare perrispondere alle richieste di approfondimento e, quindi, di aiuto.

e. Far emergere correlazioni tra tipo famiglia e problemi/bisogni indicati.




SEZIONE 3: QUALE RUOLO PER LE ASSOCIAZIONI TERRITORIALI


a. Dare una classifica bilanciata per le domande per le quali era chiesto diattribuire degli ordini di importanza/priorità;

b. Fotografare quanti e quali servizi ed attività le organizzazioni attualmenteerogano e sono sfruttati;

c. Fotografare quanti e quali servizi ed attività le organizzazioni dovrebberomigliorare;

d. Verificare in funzione del tipo famiglia da chi è stato compilato ilquestionario.



Risultati

INFORMAZIONI QUANTITATIVE SULLA RACCOLTA DEI QUESTIONARI

Riportiamo i dati quantitativi legati ai numeri dei questionari distribuiti e ricevuti, nonché alcunecuriosità.

Voce Quantità Percentuale

Popolazione (n° questionari distribuiti)

1500

74,2 %

Questionari resi 1113

In bianco 799%

Validi 1106

Voce Quantità

Caselle da esaminare 289.413

Caselle compilate 135.456




94%

1%

5%

Titolo del grafico

Presenza entrambi i genitori

Presenza del solo padre

Presenza della sola madre




0%3%

34%

57%

6%

Famiglia con EG - distribuzione età P+M

< 20

20-30

31-40

41-50

oltre 50




80%

16%

2%1% 1%

Suddivisione del lavoro in una famiglia con entrambi i genitori

Lavorano entrambi

Lavorano solo il padre

Lavora solo la madre

Non lavorano

Non rispondono entrambi




100%

0%

Situazione lavorativa in famiglia composta da solo padre

Lavora

Non lavora

86%

6% 8%

Situazione lavorativa in famiglia composta da sola madre

Madre lavora

Madre non lavora

Madre non risponde




EG - lavorano entrambi

EG - lavora solo il P

EG - lavora solo M

EG - non lavorano

1,71,9

1,6

1,3

Media figli in famiglia con entrambi i genitori

media semplice




Solo P - lavora Solo M - Lavora Solo M - non lavora

1,6 1,6

1,5

Media figli in famiglie con un solo genitore

media semplice

Voce Media

Tempo residenza famiglie nel quartiere 11,5 anni



Commenti - SEZIONE 1: INFORMAZIONI GENERALI

Dalle risultanze emerge nei quartieri in cui insiste la VI Circoscrizione una famiglia tipo

così strutturata:

a. famiglia composta in massima parte da entrambi i genitori (82%)

b. Età genitori compresa tra 31 e 50 anni (91%);

c. almeno un genitore ha un’attività lavorativa e quindi produce entrate economiche

(93%);

d. Nei casi di famiglia composta da sola madre emerge un’area di sofferenza

economica in quanto parte di tale tipologia (7%) non produce entrate economiche

in quanto non lavora.



SEZIONE 2: PROBLEMI, BISOGNI, NECESSITÀ

224,5

176,5

141,5 140,46

110,57 100,68 94,21

ordine di importanza elementi che creano armonia in famiglia

media ponderata




5% 4%12%

33%

40%

4%

1% 1%

Età problematiche

< 3

3-5

6-10

11-14

15-17

18-20

21-25

oltre 25




27%

21%20%

13%

11%

2% 2% 2%2%

Quali i problemi per una famiglia ?

1° - Dialogo genitori/figli

2° - Difficoltà economiche

3° - Mancanza di tempo

4° - Educazione dei figli

5° - Impegni di lavoro

6° - Problemi scolastici

7° - Territorio in cui si vive

8° - Poca att. ludica/sportiva

9° - Scarsi servizi sociali




32%

68%

Conoscenza dei servizi

Sì

No

I servizi che maggiormente sono conosciuti ed ovviamente relativi alle famiglie chehanno dichiarato di esservi rivolti sono in ordine di importanza:

• Consultori, servizi sociali, parrocchia, ed alcune organizzazioni di volontariatospecifiche.



SEZIONE 2: PROBLEMI, BISOGNI, NECESSITÀ – correlazione tra i dati

mentre per famiglie con un solo componente la correlazione è del 100%

85%

15%

0% 0%

Correlazione tra problema mancanza di tempo e famiglie con entrambi i genitori

Lavorano entrambi

Lavora solo P

Lavora solo M

Nessuno lavora




mentre per famiglie con un solo componente la correlazione è del 100% ma sia padre o madre lavorano

90%

7% 3%

0%

Correlazione tra impegni di lavoro e famiglie con entrambi i genitori

Lavorano entrambi

Lavora solo P

Lavora solo M

Nessuno lavora




mentre per famiglie con un solo componente la correlazione è del 100% ma il solo padre lavora, per la sola madre la situazione si aggrava in quanto il 10% delle madri è

anche senza lavoro come si evince dal grafico successivo:

69%

27%

3% 1%

Correlazione tra difficoltà economiche e famiglie con entrambi i genitori

Lavorano entrambi

Lavora solo P

Lavora solo M

Nessuno lavora




90%

10%

Correlazione tra difficoltà economiche e famiglia con sola madre

Lavora solo M

Nessuno lavora



81,3

53,3

20,314,3 14,3 12,7 12 10,7

rapporto difficoltà dialogo genitori/figli e problemi da

approfondire

media ponderata




220,3

177,3

130,3

87,361,3 50,3 47,7 37,3 33,7 33,3 30

associazioni territoriali aiutano la famiglia nei settori:

media ponderata



259,7

144108,3 94,3 83 77

5634,3 33,3 27 26,3

organizzazioni territoriali dovrebbero impegnarsi maggiormente nei settori:

media ponderata




73%

17%

3%7%

Compilazione questionario da parte famiglie con entrambi i genitori

di cui solo madre

di cui solo padre

di cui altri

non risponde



Commenti - SEZIONE 3: QUALE RUOLO PER LE ASSOCIAZIONI TERRITORIALI

Dalle risultanze emerge anche in questa sezione il comportamento endogeno delle

famiglie nei quartieri in cui insiste la VI Circoscrizione:

a. Conferma che le organizzazioni territoriali che operano in settori esterni all’ambito

propriamente familiare, hanno scarsa considerazione;

b. Parimenti alle stesse organizzazioni non è richiesto maggior impegno rispetto ad

attività esogene rispetto alla famiglia.

Da ultimo, merita rilievo il fatto che emerge dall’ultimo grafico: il ruolo marginale

che il genitore padre assume volontariamente o inconsapevolmente all’interno della

famiglia composta da padre e madre.



RingraziamentiIl gruppo di lavoro desidera esprimere sentiti ringraziamenti:

a. in primo luogo a tutte le famiglie che hanno contribuito, con la massicciacompilazione dei questionari, alla corretta impostazione della scuola per genitori;

b. agli istituti comprensivi 15 e 19 che hanno compiuto una forte azione affinché iquestionari raggiungessero la maggioranza delle famiglie con figli in età scolare;

c. a tutti coloro, che togliendo spazio alla famiglia e rinunciando a qualche ora disonno in più, si sono prodigati ad inserire i 135.456 dati;

d. al coordinatore della Rete A. Tosi ed ad A. Salandra che con pazienza portanoavanti le iniziative della stessa assieme agli altri collaboratori della Rete;

e. infine, a tutte le organizzazione della rete, nuovi inserimenti compresi, cheaiuteranno la stessa a crescere promuovendo le iniziative rivolte alle famiglie,scuola per genitori compresa.

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