PROGETTIScuola Secondaria di 1°

Via EMILIA

Anno Scolastico 2017/18

La finalità generale della scuola è lo sviluppo armonico e integrale della persona, all’interno deiprincipi della Costituzione Italiana e della tradizione culturale europea, come indicato nellaRaccomandazione del Parlamento Europeo del 18/12/2006, che individua 8 competenze chiave perl’apprendimento permanente, necessarie ad ogni cittadino per riuscire ad inserirsi con successoall’interno dell’ambito sociale e lavorativo.

COMPETENZE CHIAVE

Comunicazione nella madrelingua

Comunicazione nelle lingue

straniere

Imparare ad imparare

Competenza digitale

Competenze sociali e civiche

Competenza matematica,

scienza e tecnologia

Consapevolezza ed espressione

culturale

Spirito di iniziativa

ed imprendito

rialita'

Il nostro Istituto

favorisce nell’alunno

l’acquisizione delle

competenze chiave

anche attraverso la

realizzazione di

progetti con attività

laboratoriali, in

modo da offrire ad

ogni singolo la

possibilità di

sviluppare le proprie

potenzialità.

Sono state

individuate sei

AREE di

APPARTENENZA a

cui si riferiscono i

progetti.

AREE DI APPARTENENZA

CLIL

More or less…everything

AREA DI APPARTENENZA: LinguisticaFINALITA’ DELL’ISTITUTO: Preparare gli studenti ad una visione interculturale del sapere REFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Paola d’OrsiDOCENTI COINVOLTI: docenti di varie materie e di lingua inglese delle classi I, II, IIIDISCIPLINE COINVOLTE: Le discipline variano per quadrimestre e per fascia d’età; la lingua inglese viene utilizzata come veicolare.DESTINATARI: alunni delle classi I, II, IIIDURATA : annuale, diviso per quadrimestriESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: noLUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola.UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: attrezzature digitali. Materiali ,testi, PPT, raccolte di immagini, documenti, musiche e canti prodotti in proprio.

CLIL (Content Language Integrated Learning ovvero apprendimento integrato di lingua e contenuto) èun approccio metodologico che prevede l’insegnamento di una disciplina non linguistica, in linguastraniera veicolare. Pertanto la lingua straniera diventa lo strumento attraverso cui lo studente siimpossessa delle conoscenze, ossia di contenuti prima ignoti, utilizzando linguaggi specifici.Grazie alla metodologia CLIL:• si favorisce una maggiore motivazione ad apprendere, studiando contenuti in lingua straniera. • Si sviluppa una visione interdisciplinare del sapere, attraverso una educazione plurilingue. • Si sviluppano competenze progettuali e organizzative attraverso strategie di problem solving.• Si favorisce l’apprendimento collaborativo attraverso strategie di cooperative learning ,pair work,

piccolo gruppo, lezione in plenum.

CERTIFICAZIONE KET

è il primo dei cinque livelli degli esami Cambridge e certifica il raggiungimento del livello A2/B1

del Quadro Comune di Riferimento Europeo.

Il KET, Key English Test, è un esame compreso nel Framework dell’ALTE ( Association of Language Testers in Europe), un’associazione che comprende alcune tra le più importanti istituzioni europee impegnate nel settore della verifica/valutazione della conoscenza delle lingue straniere e nella elaborazione /produzione di test linguistici. L’ente certificatore è UCLES (University of Cambridge Local Examinations). I Diplomi Cambridge sono riconosciuti a livello mondiale sia da istituzioni scolastiche che da datori di lavoro.

AREA DI APPARTENENZA: LinguisticaFINALITA’ DELL’ISTITUTO: potenziare la competenza chiave “comunicazione in lingua straniera (inglese)”, promuovendo il raggiungimento del livello di conoscenza della lingua A2/B1.REFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Paola d’OrsiDOCENTI COINVOLTI: Prof.ssa Paola d’OrsiDISCIPLINE COINVOLTE: lingua ingleseDESTINATARI: alunni delle classi III che abbiano una valutazione superiore a 8 in lingua Inglese, partecipazione facoltativa (è richiesto un contributo, l’acquisto del libro di testo e il pagamento della tassa d’esame)ESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: esaminatori dell’ente certificatore UCLES (University of Cambridge Local Examinations).LUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola, in orario extrascolastico. Sede esterna per esami.UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: Lavagna multimediale

PROGETTO MADRELINGUA

(INGLESE)

AREA DI APPARTENENZA: LinguisticaFINALITA’ DELL’ISTITUTO: Stimolare le capacità relazionali e organizzative degli studentiREFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Lucia TrimarchiDOCENTI COINVOLTI: docenti di Inglese delle classi I, II, IIIDISCIPLINE COINVOLTE: lingua inglese DESTINATARI: alunni delle classi I, II, IIIDURATA: 10 incontri di 1 modulo ciascunoESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: E. MurrayLUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola.UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: Lavagna multimediale

Un progetto per consolidare le competenze comunicative e ampliare le conoscenze lessicali, per superare le difficoltà comunicative in lingua inglese e approfondire la conoscenza delle culture dei paesi di cui si studia la lingua

UN MONDO DI PAROLE

per crescere insieme

AREA DI APPARTENENZA: Accoglienza e inclusività, linguistica-espressivaFINALITA’ DELL’ISTITUTO: conseguire padronanza delle competenze di base della lingua italianaREFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa BusnatiDOCENTI COINVOLTI: A. Donzelli e F. Misiano e docenti del C.d.C. e, in particolare, docenti di lettere DISCIPLINE COINVOLTE: lettereDESTINATARI: alunni delle classi prime, seconde e terzeDURATA: intero anno scolasticoESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: noLUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola. UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: lavagna multimediale

Un progetto volto al potenziamento della lingua italiana, con conseguente sviluppo delle abilità di ascolto, comprensione e produzione orale/scritta finalizzata ad una comunicazione più efficace e a favorire l’inclusione e l’integrazione degli studenti stranieri.

TEATRO A SCUOLA

Emozionare…Sognare…Creare

AREA DI APPARTENENZA: - Accoglienza e inclusivita’- Espressivita’- Linguistica FINALITA’ DELL’ISTITUTO: Concorrere allo sviluppo della persona umanaREFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Elena FarottiDOCENTI COINVOLTI: docenti di Lettere delle classi I e IIDISCIPLINE COINVOLTE: lettereDESTINATARI: alunni delle classi I e IIDURATA 2°quadrimestreESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: due esperti esterniLUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola.UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: Supporti audio e visivi, se necessario

Un progetto per guidare i preadolescenti a prendere consapevolezza delle loro potenzialità espressive,delle loro emozioni e dell’importanza di cooperare per il raggiungimento di uno scopo.Nell’arco del secondo quadrimestre due ore a settimana sono dedicate prima allo studiodell’espressività corporea e delle tecniche che la potenziano, poi alla costruzione e interpretazione diuna pièce teatrale.

L’ATLETICA LEGGERA

Per provare e mettersi alla prova

AREA DI APPARTENENZA: MotoriaFINALITA’ DELL’ISTITUTO: Concorrere alla sviluppo della persona umana REFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Giovanna UboldiDOCENTI COINVOLTI: Prof.ssa Giovanna UboldiDISCIPLINE COINVOLTE: Scienze motorieDESTINATARI: alunni delle classi II e IIIDURATA: Dieci incontri di un modulo ciascuno, a cadenza settimanaleESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: Allenatrice di atletica leggera Alessandra PasciariLUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Palestra della scuola. UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: Attrezzature della palestra

Un progetto per conoscere alcune tecniche riguardanti le varie discipline dell’atletica leggera quali: corsa, corsa ad ostacoli, staffette, salto in lungo, salto in alto, lancio del peso, lancio del vortex, lancio del disco, lancio del martello, per conoscere e rispettare le regole, per mettersi alla prova e conoscere i propri limiti .

DIFESA PERSONALE

Per fornire i mezzi per difendersi in maniera adeguata e consapevole in situazioni di pericolo

AREA DI APPARTENENZA: Cittadinanza responsabile - Motoria FINALITA’ DELL’ISTITUTO: Concorrere alla sviluppo della persona umana REFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Giovanna UboldiDOCENTI COINVOLTI: Prof.ssa Giovanna UboldiDISCIPLINE COINVOLTE: Scienze motorieDESTINATARI: alunne delle classi IIIDURATA: 5 incontri pomeridiani di 2 ore ciascunoESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: Corrado Macrì, agente della Polizia Municipale di Buccinasco. LUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola. UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: Lavagna multimediale

Un progetto per fornire alle studentesse alcune tecniche di difesa personale e suggerimenti utili in caso di pericolo fisico o di aggressione

EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ E ALLA

SESSUALITA’

Per accompagnare le ragazze e i ragazzi che stanno affrontando snodi

delicati e fondamentali della pubertá e della transizione adolescenziale.

AREA DI APPARTENENZA: Accoglienza e inclusivita’, linguistica, scientificaFINALITA’ DELL’ISTITUTO: Concorrere allo sviluppo della persona umanaREFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Annagiulia PlonerDOCENTI COINVOLTI: docenti di Lettere e scienze delle classi II, IIIDISCIPLINE COINVOLTE: lettere e scienzeDESTINATARI: alunni delle classi II, IIIDURATA: ESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: esperti del Consultorio familiare di AssagoLUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola.UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: Lavagna multimediale

Un progetto per educare alla conoscenza di sé, delle proprie emozioni, dei propri bisogni e delle proprieaspettative, per potenziare le competenze dei ragazzi nella percezione e nell’espressione di sé enell’ascolto e conoscenza dell’altro, per migliorare il clima relazionale all’interno del gruppo classe eincrementare la capacità di stabilire positivi rapporti interpersonali, per favorire una più consapevolegestione dei conflitti e la costruzione di dinamiche di tipo cooperativo e partecipativo.Il percorso promuove momenti di riflessione su cosa significa essere in relazione con gli altri, favorisce unconfronto e un dialogo aperto tra ragazzi e ragazze in merito ai bisogni e alle paure di ciascuno, gliaspetti positivi e negativi della relazione con individui del sesso opposto, aiuta i ragazzi a definire qualisono i valori sociali e culturali che influenzano la loro scelta esistenziale e relazionale.

BullisNO

Per acquisire consapevolezza nell’utilizzo di un

potente mezzo come Internet

Un progetto volto alla prevenzione di atteggiamenti di prevaricazione tra pari e riconoscimento delle insidie che si nascondono nel mondo del web, fornendo validi strumenti per usare in modo saggio questo prodigioso mezzo di interazione sociale

AREA DI APPARTENENZA: Cittadinanza responsabileFINALITA’ DELL’ISTITUTO: Concorrere allo sviluppo della persona umanaREFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Stefania BusnatiDOCENTI COINVOLTI: docenti di Lettere delle classi secondeDISCIPLINE COINVOLTE: cittadinanza e costituzione - italiano DESTINATARI: alunni delle classi seconde medie DURATA: 2 incontri (4 ore)ESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: Team di psicologi: Dr.ssa E. Anderloni, Dr.ssa E. MolinariLUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola. UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: Lavagna multimediale - internet

CRESCERE X BENE

un progetto per costruire relazioni rispettose

e paritarie

Un percorso di sensibilizzazione e prevenzione verso ogni forma di discriminazione, violenza e abuso.Per coltivare il rispetto di sé e degli altri diversi da sé e contrastare gli stereotipi di genere.

AREA DI APPARTENENZA: Cittadinanza responsabileFINALITA’ DELL’ISTITUTO: Concorrere allo sviluppo della persona umanaREFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Stefania BusnatiDOCENTI COINVOLTI: docenti di Lettere delle classi terzeDISCIPLINE COINVOLTE: cittadinanza e costituzione - italianoDESTINATARI: alunni delle classi terze medieDURATA: 3 incontri (6 ore)ESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: Team di psicologi: Dr.ssa E. Anderloni, Dr.ssa E. Molinari

Avvocato E. FumagalliLUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola.UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: Lavagna multimediale - internet

PROGETTO VITA

per riflettere sul valore della vita propria e altrui

Un progetto per far riflettere gli adolescenti sui comportamenti corretti da tenere in relazione alla guida di mezzi di trasporto e per stimolare in loro la consapevolezza dell’importanza del Codice della strada e del corretto comportamento alla guida di un mezzo di trasporto, presentato da colui che ha vissuto realmente una drammatica esperienza e ne porterà per sempre le conseguenze.

AREA DI APPARTENENZA: Cittadinanza responsabileFINALITA’ DELL’ISTITUTO: Concorrere allo sviluppo della persona umanaREFERENTE DEL PROGETTO: Prof.ssa Stefania BusnatiDOCENTI COINVOLTI: docenti di Lettere delle classi IIIDISCIPLINE COINVOLTE: cittadinanza e costituzione -italiano DESTINATARI: alunni delle classi IIIDURATA: un incontroESPERTI O COLLABORATORI ESTERNI: Alessio TavecchioLUOGO DI ESECUZIONE / SVOLGIMENTO: Scuola. UTILIZZO DI RISORSE E ATTREZZATURE SPECIFICHE: Lavagna multimediale