UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI BARI “ALDO MORO”Dipartimento di Informatica

CORSO DI LAUREA IN INFORMATICA E COMUNICAZIONE DIGITALE SEDE DI TARANTO

_____________________________________________________TESI DI LAUREA

INPSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE DIGITALE

STRUMENTI COMPENSATIVI NELL’AMBITO DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

RELATORE: Prof. RINO FINAMORE

LAUREANDA:

GIULIA BARNABA

________________________________________________Anno Accademico 2014 – 2015

I Bisogni Educativi Speciali (BES)PANORAMICA SUI

BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

«Una qualsiasi difficoltà evolutiva di funzionamento, permanente o transitoria, in ambito educativo e/o apprenditivo, dovuta all’interazione dei vari fattori di salute, che necessita di educazione speciale individualizzata»

ICF – Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute

CAUSE

• Condizioni fisiche difficili• Deficit strutture e funzioni corporee• Difficoltà nelle attività personali• Difficoltà nella partecipazione sociale• Ostacoli nel contesto ambientale• Ostacoli nel contesto personale

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)PANORAMICA SUI

BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

«Disturbi che coinvolgono uno specifico dominio di abilità in modo significativo ma circoscritto, lasciando intatto il funzionamento intellettivo generale, le cui espressività si manifestano con caratteristiche diverse nel corso dell’età evolutiva e delle fasi dell’apprendimento scolastico»

Consensus Conference del Ministero della Salute, 2006

SI DISTINGUONO IN:

• Dislessia• Disgrafia e disortografia• Discalculia

Il disturbo della scrittura: la disgrafiaPANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

Disturbo specifico dell’apprendimento che si evidenzia come la difficoltà a riprodurre segni alfabetici in assenza di deficit intellettivi e neurologici

CAUSE:

Cattivo processo di lateralizzazione

Disabilità motoriedi base

Emotività e situazione familiare

Intervento e rieducazionePANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

Test di lateralità Test di Bender Test di StambakPRE-VALUTAZIONE:

• Esercizi per il rilassamento del gesto grafico• Esercizi per la motricità• Esercizi legati al grafismo• Esercizi per il potenziamento delle abilità di base

RIEDUCAZIONE ALLA SCRITTURA:

Classificazioni PANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

PRIMA CLASSIFICAZIONE:

• Strumentale• Relazionale• Sintomatica

SECONDA CLASSIFICAZIONE:

• Gruppo dei molli• Gruppo dei rigidi• Gruppo dei maldestri• Gruppo degli impulsivi• Gruppo dei lenti e precisi

La normativa scolastica: Legge 170/10PANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

«Gli studenti con diagnosi di DSA hanno diritto a fruire di appositi provvedimenti dispensativi e compensativi di flessibilità didattica nei corsi di cicli di istruzione e formazione e negli studi universitari»

Legge 8 ottobre 2010, n. 170 art. 5, comma 1

Il decreto n. 5569/11 attuativo della Legge n. 170/10 garantisce il riconoscimento dei DSA nell’ambiente scolastico, tutelando lo studio dei ragazzi.

STRUMENTI COMPENSATIVI

CORSI DI FORMAZIONE

METODOLOGIE DIDATTICHE

Fasi di realizzazione dell’applicazionePANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

ANALISI

PROGETTAZIONE

SVILUPPO

• Scopo dell’applicazione• Analisi dell’utente• Analisi del contesto

• Definizione dei concetti• Casi d’uso• Analisi dei task• Modello HDM

• Layout finali• Sperimentazione

Casi d’usoPANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

L’utente può:

• Visualizzare le schermate: Homepage, Strumenti, Esercizi, Aiuto, Uscita

• Utilizzare gli strumenti: Il quaderno digitale, Crea le mappe concettuali, Guida alle lettere

• Eseguire gli esercizi: Il dettato, Scrivi le lettere, Risolvi il puzzle, Dai il nome all’immagine

Layout finali (1/3)PANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

Homepage Strumenti

Esercizi

Layout finali (2/3)PANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

Strumento Guida alle lettere Strumento Il quaderno digitale

Strumento Crea la mappa concettuale

Layout finali (3/3)PANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

Esercizio Risolvi il puzzle Esercizio Dai il nome all’immagine

Esercizio Il dettato Esercizio Scrivi le lettere

La sperimentazionePANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

• «A Chiare Lettere Onlus» , Taranto• 8 utenti DSA• 6-10 anni

Conclusioni e sviluppi futuriPANORAMICA SUI BES

CONCLUSIONI E SVILUPPI FUTURI

LA DISGRAFIA

TECNOLOGIE E STRUMENTI

COMPENSATIVI

APPLICAZIONE

POSSIBILI SVILUPPI FUTURI

• Miglioramento parte grafica• Estensione sezioni strumenti ed esercizi• Introduzione correttore ortografico• Inserimento training per il dettato

L' obiettivo del lavoro di tesi è stato quello di realizzare un raccoglitore di strumenti compensativi, utilizzabile non solo nel contesto scolastico tramite PC, come previsto dalla Legge n. 170/10, bensì anche nel tempo libero a casa, tramite dispositivi mobili come tablet e smartphone.

Grazie per l’attenzione