PQM 2012/2013

LA RELAZIONE FORMATIVA ED EDUCATIVA NEI PROCESSI DI COLLABORAZIONE TRA PARI

TEMATICA

POESIA, MATEMATICA E ARTE

Si è voluto proporre il tema della poesia e del legame con le altre forme

comunicative (disegno, fotografia, canto, musica, risoluzione di problemi

matematici applicati alla vita reale) per evitare il  frazionamento disciplinare

dei saperi e mantenere un legame tra ciò che si insegna a scuola e

l'esperienza  portata e condivisa da questi alunni.

Finalità

Applicazione di forme di sostegno reciproco attraverso la conoscenza ed uso dell'apprendimento cooperativo.

Attività per gruppi di lavoro basati sul cooperative learning

Descrizione del percorso didattico

Formazione di gruppi di lavoro.Il gruppo, in questi contesti scolastici fortemente caratterizzati dal

disagio, dagli abbandono e da un analfabetismo di ritorno,  si configura come un fondamentale elemento di trasformazione e costruzione della conoscenza, all’interno del quale si ha la

possibilità di realizzare concrete esperienze di educazione reciproca, tra alunni e docenti e tra alunni e alunni.

 La scelta di questo modulo come attività interdisciplinare ha lo scopo di  facilitare:  sentimenti di  solidarietà, sostegno reciproco e

di accettazione dell’altro, e di sè attraverso la conoscenza e la gestione delle proprie emozioni.

La scelta di questo modulo formativo interdisciplinare(italiano, matematica, arte) è stata operata all'interno del Piano di

Miglioramento perché sapere e saper fare non possono essere disgiunti, ciò vale a dire che le abilità sociali devono essere

insegnate insieme alle materie previste dai curricoli di base. La modalità più adeguata per l’apprendimento delle abilità sociali

è l’apprendimento diretto in contesti reali. Mettere gli studenti nella condizione di poter sperimentare direttamente concrete situazioni

relazionali, adattando competenze ed abilità precedentemente acquisite a contesti sempre nuovi.

Attività e tempi

Il modulo è stato suddiviso in 4 fasi-attività di tre ore, con una verifica finale di

tre ore

Strumenti forniti agli allievi

Schede di lavoro Dizionario Calcolatrice Computer Album e pennerelli per disegno LIM

Prima fase: Cooperative Learning - attività laboratoriale

I corsisti sono stati divisi in gruppo, quindi è stato fornito loro il testo di un problema, lo hanno risolto ed hanno

riportato lo stesso sottoforma di filastrocca, dopo questo si è passati ad

un confronto e lettura di ciò che i corsisti avevano prodotto e da ciò è

nata una discussione molto interessante e coinvolgente

Foto prima attività

Seconda fase: Cooperative Learning -

attività laboratoriale

In questa seconda attività i corsisti hanno estrapolato dal testo di una

filastrocca un problema e lo hanno risolto, dopo di che si è

passati alla lettura, al confronto ed alla discussione dei lavori

svolti

Foto seconda attività

Terza fase: Cooperative Learning - attività laboratoriale e grafica

In questa terza attività i corsisti hanno inventato un problema, lo

hanno risolto e, poi, l'hanno rappresentato sottoforma di

fumetto

Foto terza attività

Quarta fase: Didattica laboratoriale - attività grafica

Rappresentazioni di situazioni problematiche ( vignette,

fumetti...); utilizzo della LIM; scambio di opinioni

Foto quarta attività

VerificaScheda strutturata mirata a valutare gli apprendimenti relativi al modulo svolto

I corsisti sono stati valutati mediante la somministrazione di

una scheda strutturata,

consistente in una traccia

problematica in forma di filastrocca da trasformare in

problema con l'utilizzo di un

linguaggio specifico.

VERIFICA FINE MODULO INTERDISCIPLINARE PQM

2012/2013

Nome_______________Cognome________Classe

N.1Tre numeri mi devi dire

che centottanta devono sommare, il primo del secondo e quattro noni netti,il terzo del secondo e sette noni perfetti.

Trasforma questa filastrocca in traccia del problema e poi risolvi.

N.2

Maria esce di casa per fare la spesa portando con se 50 euro. Se spende 3.50 euro in panetteria, 9.50 euro dal macellaio ed 8.00 euro dal fruttivendolo, quanto le

rimane?

Risolvi il problema e trasformalo in filastrocca.