PNSD · 2017. 3. 2. · Azione #24 o Biblioteche Scolastiche come ambienti di alfabetizzazione...

PNSD PIANO NAZIONALE

SCUOLA

DIGITALE

Legge 107 del 13 Luglio 2015 articolo 1 commi 56-57-58-59

DM 851 del 27 Ottobre 2015 “Piano Nazionale per la Scuola Digitale

Normativa di riferimento del PNSD

PNSD

•Il Piano Nazionale Scuola Digitale (legge 107/2015-La Buona Scuola) mira a promuovere la digitalizzazione nelle scuole ,a introdurre nuove tecnologie e a sviluppare l’apprendimento permanente (life long learning) e soprattutto ad estendere il concetto di scuola dal luogo fisico a spazi di apprendimento virtuali

lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti,

il potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione delle istituzioni scolastiche,

l’adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione di dati,

Il PNSD ha come obiettivi:

la valorizzazione delle migliori esperienze nazionali,

la definizione dei criteri per l’adozione dei testi didattici in formato digitale e per la diffusione di materiali didattici anche prodotti autonomamente dalle scuole.

la formazione dei docenti per l’innovazione didattica e lo sviluppo della cultura digitale

IL PNSD ha come obiettivi:

• prefigura un nuovo modello educativo della scuola nell’era digitale

• rappresenta un alto valore poiché il capitolo della digitalizzazione è all’interno di una strategia nazionale contenuta in una Legge di Stato (Legge 107/2015);

Il PNSD è importante perchè

CON IL PNSD

Le tecnologie entrano in classe e supportano la didattica

Studenti e docenti interagiscono in maniera costruttiva

La lezione frontale lascia spazio a una didattica meno trasmissiva più attiva e operativa

PNSD CAMBIA LA PROSPETTIVA

DEL RUOLO DOCENTE:

Trasmettitore di conoscenze, fonte di informazioni,fonte di risposte,

Collaboratore,guida,fruitore

Controllore di tutti gli aspetti dell’istruzione

Colui che condivide e offre maggiori scelte nel processo di apprendimento

Ruolo passivo Partecipante attivo

Fruitore di saperi Ripetitore di conoscenze

Studente solitario Studente che collabora con altri per apprendere

CON IL

DA A

CAMBIA LA PROSPETTIVA DEL RUOLO STUDENTE:

DA A

LE TECNOLOGIE DIGITALI

Favoriscono un apprendimento individualizzato perché permettono la personalizzazione del lavoro per ogni alunno e permettono di rispettare tempi e modalità di ogni alunno

Favoriscono la motivazione e il coinvolgimento degli alunni Favoriscono il successo scolastico prevenendo il disagio di

inadeguatezza Consentono all’alunno di imparare in maniera più funzionale

gli argomenti per il continuo riutilizzo del materiale “digitale” Trasformano i device in oggetti di apprendimento Permettono l’utilizzo della Rete per ricerche condividendo i

contenuti in tempo reale

Le nuove tecnologie non possono e non devono sostituirsi ai libri, sono uno strumento e non un fine; devono incoraggiare il coinvolgimento degli studenti e arricchirne l’esperienza, e costituire possibilmente anche un valido aiuto per studenti diversamente abili e con difficoltà di apprendimento;per il docente devono essere un valido

alleato nel lavoro quotidiano con gli studenti: il loro uso deve essere semplice, agevole, anche alla portata di chi con gli strumenti informatici ha poca dimestichezza.

Azione #28 del PNSD :

•ha il compito

★ di promuovere• gli obiettivi previsti dal PNSD,• gli ambienti di apprendimento per la didattica digitale

integrata,• le biblioteche scolastiche come ambienti mediali,• la sperimentazione di nuove soluzione digitali hardware

e software;★ di stimolare•

di individuare soluzione metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all’interno della scuola

★di favorire • lo sviluppo del

pensiero computazionale,

gli studenti nell’organizzazione di workshop e di altre attività sui temi del PNSD

•L’Introduzione al coding,coding unplugged,

•La collaborazione e comunicazione in rete:lapiattaforma digitale scolastica,

•Il coordinamento delle iniziative digitali per l’inclusione,

•La sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica

attiva e collaborativa;

♢l’AD non è necessairamente un formatore

né tantomeno un tecnico,ma il suo impegno è finalizzato a incoraggiare e sostenere il cambiamento verso una scuola adeguata ai tempi

Accesso Fibra e banda ultralargavedi Azione # 1 o fibra e banda ultra-larga alla porta di ogni scuolao il MIUR ha sottoscritto una importante intesa con il MISE:

entro il 2020, i plessi scolastici saranno raggiunti “alla porta” dalla fibra ottica in via prioritaria rispetto agli altri interventi del Piano Nazionale Banda UltraLarga,

risorse : a valere su Piano Banda Ultra Larga

Cablaggio interno di tutti gli spazi delle scuole;

vedi Azione # 2Cablaggio interno di tutti gli spazi delle scuole (LAN/W-Lan)ofavorire un utilizzo consapevole delle dotazioni,

attraverso l’acquisto di soluzioni sicure e configurabili per ogni classe Risorse : PON “Per la Scuola”2014/2020

Canone di connettivitàVedi Azione # 3 opotenziare le connessioni esistenti e mettere le

scuole in grado di abilitare l’attività didattica attraverso le tecnologie digitali e la Rete.

oVerificare se esiste una connettività di base o una connettività evolutaFinanziamenti MIUR (fondi previsti dalla legge

107/2015 per il PNSD); Accordi con Regioni ed enti locali: Convenzione CONSIP

Ambienti digitali per la didatticaVedi azione # 4oAule aumentate : assicurare alle aule tradizionali le dotazioni

per la fruizione individuale e collettiva del web o Spazi alternativi : aule che possano permettere la

rimodulazione continua degli spazi in coerenza con l’attività prescelta

o Laboratori mobili: strumenti e dispositivi che possano trasformare un’aula tradizionale in uno spazio multimediale

o Lim in tutte le classi Risorse : PON “Per la Scuola 2014/2020

Azione #5

oIndividuazione di una soluzione per tutti gli spazi della scuola, capaci di rispondere alle esigenze del metodo educativo innovativo, attraverso soluzioni, aperte, accessibili e a costi contenuti che permettano di offrire un’esperienza tecnologica a tutti gli studenti e docenti di una scuola.

Risorse ; legge107/2015 per il PNSD)

Challenge Prize per la Scuola Digitale

Politiche attive per il BYOD (Bring Your Own Device)

Azione #6o promuovere il Bring Your Own Device in tutte le classicon pratiche chiare, identificando possibili usi misti dei dispositivi privati nella pluralità di attività scolastiche,che vanno dalla compilazione del registro elettronico alla

partecipazione alle attività progettuali tra studenti e docenti • gia’ in atto in alcune classi della scuola primaria e secondaria, in modalità sperimentale , la piattaforma ( e-learning )per la fruizione didattica e per una maggiore interazione docenti-alunni Risorse : a valere sull’azione “Ambienti per la didattica digitale integrata

Piano LaboratoriAzione #7o didattica laboratoriale, come punto

d’incontro essenziale tra sapere e saperfare,

o il laboratorio crocevia tra manualità, artigianato, creativitàe tecnologie. o aggiornare i propri percorsi formativi integrandoli conelementi di creatività digitale e multimediale. o In riferimento all’utilizzo delle tecnologie e degli ambienti

laboratoriali, tutte le azioni saranno accompagnate da misure dedicate alla formazione del personale scolastico

Risorse: avvisi a valere sulla Programmazione operativa nazionale – PON “Per la Scuola”2014-2020; avvisi nazionali

Edilizia Scolastica Innovativao la realizzazione di ambienti didattici innovativio la sostenibilità ambientale ed energetica o la presenza di spazi dedicati alla cultura ,alladocumentazionee alla ricercao garantire la progettazione e la realizzazione di ambienti didattici agili e flessibili e di o Soluzioni organizzative moderne incentrate sullacollaborazione e su una nuova gestione del temposcuola e del calendario scolastico. Risorse: articolo 1, comma 153, della legge 107/2015

IDENTITA’ DIGITALE

Sistema di Autenticazione unica (Single-Sign-On)Azione #8o Associare un profilo digitale unico ad ogni persona

della scuola,in coerenza con sistema pubblico integrato(Docenti-Studenti) Single Sign ON

o Digitalizzazione amministrativa della scuola ,già operativa nella scuola

o Registro elettronico, già operativo nella scuola

• Strategia “Dati della scuola” dati relativi ai bilanci delle scuole, i dati pubblici afferenti al Sistema nazionale di valutazione, l’Anagrafe dell’edilizia scolastica, i dati in forma aggregata dell’Anagrafe degli studenti, i provvedimenti di incarico di docenza, i piani dell’offerta formativa, i dati dell’Osservatorio tecnologico, i materiali didattici e le opere autoprodotte dagli istituti scolastici e rilasciati in formato aperto. Metadati generati dall’apertura delle banche dati di cui sopra confluiranno nel portale dati. gov.it, come previsto dalle Linee Guida sulla Valorizzazione del Patrimonio Informativo Pubblico, in modo da renderli estensivamente riutilizzabili, a livello nazionale e internazionale.

Risorse : Ordinari stanziamenti di bilancio per lo sviluppo del sistema informativo MIUR

Framework comune per le competenze digitali degli studenti

o Processi cognitivi dinamiche relazionali e consapevolezza .

o Didattica per competenze, intesa come: o progettazione che mette al centro trasversalità,

condivisione e co-creazioneo Azione didatica caratterizzata da esplorazione,esperienza,riflessione,autovalutazione,monitoraggioe valutazione

COMPETENZE E CONTENUTI Competenze degli studenti

Azione #14

o l’intero curricolo di studi deve appropriarsi della dimensione digitale, sia a sostegno delle competenze trasversali, che nella pratica di percorsi verticali a integrazione delle diverse

discipline

promuovere Il Curricolo Digitale degli Studenti

⚐ La scuola ha partecipato a “Programma il mio futuro” alla Settimana del Piano Nazionale per la Scuola Digitale , un percorso dedicato al pensiero computazionale

o Frameworkcomuneperlecompetenzedigitalideglistudentio processicognitividinamicherelazionalieconsapevolezza.o Didatticapercompetenze,intesacome: o progettazionechemettealcentrotrasversalità,condivisioneco-

creazione, o azionedidatticacaratterizzatadaesplorazione,esperienza,riflessione,

autovalutazione,monitoraggioevalutazione o l’intero curricolo di studi deve appropriarsi della dimensione digitale,

sia a sostegno delle competenze trasversali, che nella pratica di percorsi

verticali a integrazione delle diverse discipline

v promuovere I l Curricolo Digitale degli Studenti la scuola ha partecipato a “Programma il mio futuro” alla Settimana del Piano

Nazionale per la Scuola Digitale , un percorso dedicato al pensiero computazionale

§ MAPPATURAECERTIFICAZIONEDELLECOMPETENZE

o opportunitàoffertedelletecnologiedigitaliperaffrontareunadidatticaper

problemieperprogetti o obiettivodelmodellodicertificazione:“unadeguatoutilizzodelletecnologie

dell’informazioneedellacomunicazione”

Ø Risorse (fondi della legge 107/2015 per il PNSD + fondi PON FSE “Per la Scuola” 2014-

2020)

Azione#22 o Standardminimieinteroperabilitàdegliambientionlineperladidattica-tavolo

tecnico,incollaborazioneconAGID

Azione#23o PromozionedelleRisorseEducativeAperte(OER)elineeguidasuautoproduzione

deicontenutididattici Azione#24

o BibliotecheScolastichecomeambientidialfabetizzazioneall’usodellerisorseinformativedigitali

o attivitàdipromozionedellaletturaattivitàdiletturaescritturasucartaeindigitale,

o formazioneallaproduzioneeallacomprensionedicontenutiinformativicomplessi,cheintegranocanaliecodicicomunicatividiversi.

Ø Risorse:FondiPNSDdellalegge107/2015




sia a sostegno delle competenze trasversali, che nella pratica di percorsi

verticali a integrazione delle diverse discipline








2020)












sia a sostegno delle competenze trasversali, che nella pratica di percorsi verticali a integrazione delle diverse discipline








2020)









Azione #25 –Formazione in servizio per ’innovazione didattica e

• valorizzare la formazione alle competenze digitali intese come lacapacità di volgere in senso pedagogico e didattico l’uso delle tecnologie, come mezzo perAzione #27 –

• Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione didattica : attuazione della delega al Governo sulla formazione iniziale contenuta nella legge 107/2015

Risorse : a valere su fondi previsti dalla legge 107/2015 per il PNSD

Azione #25 –

Formazione in servizio per ’innovazione didattica e organizzativa

o valorizzare la formazione alle competenze digitali intese come la

capacità di volgere in senso pedagogico e didattico l’uso delle tecnologie, come

mezzo per

Azione#27–o Rafforzarelaformazioneinizialesull’innovazionedidattica:attuazionedella

delegaalGovernosullaformazioneinizialecontenutanellalegge107/2015

Ø Risorse:avaleresufondiprevistidallalegge107/2015perilPNSD

§ Sinergie v Lanuovaformazioneperineoassunti;50orediformazionesonodivisein4

fasi: o incontriinizialiefinali, o laboratoriformatividedicatiedefinitiinbaseallosviluppodellecompetenzedei

docentieaibisognidellascuoladovepresterannoservizio, o attivitàpeer-to-peertratutoredocentineoassunti o progettazioneon-line

Azione#28 o UnanimatoredigitaleinogniscuolaInogniscuola.Sarannogli“animatori

digitali”diogniscuola,insiemeaidirigentiscolasticieaidirettoriamministrativiadanimareedattivarelepoliticheinnovativecontenutenelPianoeacoinvolgeretuttoilpersonale,oltrecheglistudentielelorofamiglie. Azione#29

o AccorditerritorialiAdogniscuolaverrannoassegnati1.000Euroall’anno,chesarannovincolatialleattivitàdeitreambitiappenadescritticomecoordinamentodell’animatore. Azione#30

o Stakeholders’Clubperlascuoladigitale:avvicinamentodiinteressitrailMIUReinumerosipartner. Azione#31

o -Ungalleriaperlaraccoltadipratiche: v creazionediunformatperladocumentazionediesperienzedidattiche

innovative Azione#32

o Darealleretiinnovativeunascoltopermanente

Azione#33 o OsservatorioperlaScuolaDigitale

Azione #25 –

Formazione in servizio per ’innovazione didattica e organizzativa

o valorizzare la formazione alle competenze digitali intese come la

capacità di volgere in senso pedagogico e didattico l’uso delle tecnologie, come

mezzo per

Azione#27–o Rafforzarelaformazioneinizialesull’innovazionedidattica:attuazionedella

delegaalGovernosullaformazioneinizialecontenutanellalegge107/2015

Ø Risorse:avaleresufondiprevistidallalegge107/2015perilPNSD

§ Sinergie v Lanuovaformazioneperineoassunti;50orediformazionesonodivisein4

fasi: o incontriinizialiefinali, o laboratoriformatividedicatiedefinitiinbaseallosviluppodellecompetenzedei

docentieaibisognidellascuoladovepresterannoservizio, o attivitàpeer-to-peertratutoredocentineoassunti o progettazioneon-line

Azione#28 o UnanimatoredigitaleinogniscuolaInogniscuola.Sarannogli“animatori

digitali”diogniscuola,insiemeaidirigentiscolasticieaidirettoriamministrativiadanimareedattivarelepoliticheinnovativecontenutenelPianoeacoinvolgeretuttoilpersonale,oltrecheglistudentielelorofamiglie. Azione#29

o AccorditerritorialiAdogniscuolaverrannoassegnati1.000Euroall’anno,chesarannovincolatialleattivitàdeitreambitiappenadescritticomecoordinamentodell’animatore. Azione#30

o Stakeholders’Clubperlascuoladigitale:avvicinamentodiinteressitrailMIUReinumerosipartner. Azione#31

o -Ungalleriaperlaraccoltadipratiche: v creazionediunformatperladocumentazionediesperienzedidattiche

innovative Azione#32

o Darealleretiinnovativeunascoltopermanente

Azione#33 o OsservatorioperlaScuolaDigitale

Azione#34 o -UncomitatoScientificocheallineiilPianoallepraticheinternazionali

Azione#35

o -Ilmonitoraggiodell’interoPiano

Ø Risorse:PNSDLegge107/2015adecorreredal2016

§ Sinergie

PianoTriennaleperl’OffertaFormativa:o azionicoerenticonlefinalità,iprincipieglistrumentiprevistinelPianonazionale

perlascuoladigitaledicuialcomma56”(L.107/2015,art.1,comma57).InserimentonelPTOFdelleazionicoerenticonilPNSD,ancheseguendolostessoschemaditripartizione(Strumenti,CompetenzeeFormazioneegliambitiallorointerno)serviràamigliorarelaprogrammazionedistrategiediinnovazionedigitaledelleistituzioniscolastiche.

STRUMENTI COMPETENZEECONTENUTI FORMAZIONEE

ACCOMPAGNAMENTO

Accesso Competenzedeglistudenti Formazionedelpersonale

SpazieAmbitiPerL’apprendimento

Contenutidigitali

Accompagnamento

Identita’Digitale

AmministrazioneDigitale

Azione#34 o -UncomitatoScientificocheallineiilPianoallepraticheinternazionali

Azione#35

o -Ilmonitoraggiodell’interoPiano

Ø Risorse:PNSDLegge107/2015adecorreredal2016

§ Sinergie

PianoTriennaleperl’OffertaFormativa:o azionicoerenticonlefinalità,iprincipieglistrumentiprevistinelPianonazionale

perlascuoladigitaledicuialcomma56”(L.107/2015,art.1,comma57).InserimentonelPTOFdelleazionicoerenticonilPNSD,ancheseguendolostessoschemaditripartizione(Strumenti,CompetenzeeFormazioneegliambitiallorointerno)serviràamigliorarelaprogrammazionedistrategiediinnovazionedigitaledelleistituzioniscolastiche.

STRUMENTI COMPETENZEECONTENUTI FORMAZIONEE

ACCOMPAGNAMENTO

Accesso Competenzedeglistudenti Formazionedelpersonale

SpazieAmbitiPerL’apprendimento

Contenutidigitali

Accompagnamento

Identita’Digitale

AmministrazioneDigitale

☓ aniimatore digitaleprof.ssa elide di macio

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