1

Ministero dell’ Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE 01038 - SORIANO NEL CIMINO (VT)

V.le E. Monaci, 37 – ( 0761 748140 – 2 0761 1840058 – * : vtic82200v@istruzione.it

PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA art.1, comma 14 della legge n.107 del 13/07/2015

aa.ss. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019

PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA

approvato dal Collegio dei Docenti

nella seduta del 30/10/18 e dal Consiglio di Istituto

nella seduta del …….

"La mente non ha bisogno, come un vaso, di essere riempita, ma piuttosto, come legna, di una scintilla che l'accenda e vi infonda l'impulso della ricerca".

Plutarco

2

INDICE

1. RIFERIMENTI NORMATIVI…………………………………………………………...…3 2. DATI IDENTIFICATIVI DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA…………………………..3

2.1. CONTESTO TERRITORIALE DI RIFERIMENTO……………………………...3 2.2. ARTICOLAZIONE DEL CURRICOLO E QUADRO ORARIO…….………..…4

3. PROGETTI D’ISTITUTO………………………………………………………………….6 3.1. EDUCAZIONE ALLE PARI OPPORTUNITA’, PREVENZIONE DELLA

VIOLENZA DI GENERE E DI TUTTE LE DISCRIMINAZIONI ( comma 16 della L. 107/2015)………………………………………………………………...7

3.2. ACCORDI DI RETE………………………………………………………….…...8 4. PROPOSTE E PARERI PROVENIENTI DAL TERRITORIO E DALL’UTENZA

(STAKEHOLDERS)……………………………………………………………………….9 5. FABBISOGNO DEI POSTI COMUNI, DI SOSTEGNO DELL’ORGANICO

DELL’AUTONOMIA E DI POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA……………………………………………………………………………..11

6. FABBISOGNO DEI POSTI DEL PERSONALE TECNICO,AMMINISTRATIVO ED AUSILIARIO……………………………………………………………………………...12

7. FABBISOGNO DI INFRASTRUTTURE E ATTREZZATURE MATERIALI…….......12 8. PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE……………………………………….13 9. PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE…………………………………………….14 10. ATTIVITA’ DI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE……………………………….…14 11. ALLEGATO 1: VISITE E VIAGGI D’ISTRUZIONE (a.s.2017-2018)……………..…15

ALLEGATO 2 : TABELLA DEI PROGETTI (a.s. 2017- 2018)……………………....18 ALLEGATO 3 : MANIFESTAZIONI E CONCORSI (a.s. 2017-2018)……………….23 ALLEGATO 4: ATTO D’INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO……………..25

3

1. RIFERIMENTI NORMATIVI ELABORATO dal collegio docenti con delibera n. 2 del 14/01/2016 sulla scorta dell’atto d’indirizzo del dirigente scolastico, emanato con nota prot.n. 2493/B35 del 07/10/2015 dopo le interlocuzioni preliminari nel corso delle quali sono state vagliate le proposte ed i pareri formulati dagli enti locali e dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio, nonché degli organismi e delle associazioni dei genitori; APPROVATO dal Consiglio d’Istituto con delibera n. 65 del 14/01/2016; TENUTO CONTO del RAV-RAPPORTO ANNUALE DI AUTOVALUTAZIONE, di cui al verbale n. 3 del collegio docenti del 5/10/2015; PREVIA PUBBLICAZIONE del suddetto piano nel portale unico dei dati della scuola; AI SENSI del: Art.1, commi 2,12,13,14,17 della legge n.107 del 13.07.2015 recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”; Art.3 del DPR 8 marzo 1999, n.275 “Regolamento recante norme in materia di curricoli nell'autonomia delle istituzioni scolastiche”, così come novellato dall’art.14 della legge 107 del 13.07.2015; Piano della Performance 2014/2016 del MIUR adottato ai sensi dell’articolo 15, comma 2, lettera b), del D.Lgs. 27 ottobre 2009, n. 150; Nota MIUR n.2157 del05 ottobre 2015; Nota MIUR n.2805 dell’11 dicembre 2015;

2. DATI IDENTIFICATIVI DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA 2.1 CONTESTO TERRITORIALE DI RIFERIMENTO L’Istituto Comprensivo dal 1° settembre 2017, in seguito al Dimensionamento dell’I.C. “Caduti di Nassiriya”, ha integrato anche i plessi appartenenti ai comuni di Gallese e Vasanello. Il comprensorio si caratterizza per una rilevante natura di cerniera e di interscambio in quanto collegato ad ovest col capoluogo provinciale e ad est con la regione Umbria; la predetta natura si riscontra anche sul piano orografico, per via della contiguità fra la zona montuosa del Monte Cimino e la sottostante valle del Tevere. La struttura urbana maggioritaria è quella tipica del piccolo comune di poche migliaia di abitanti, circondato da un consistente territorio a prevalente vocazione agricola. Tutti i comuni appartenenti all’I.C. si caratterizzano, inoltre, per la buona conservazione dei centri storici e la presenza di importanti strutture artistico-architettoniche. L’economia è di tipo misto: agricoltura, terziario e piccola imprenditoria artigiano-commerciale; la sopra richiamata natura di cerniera si riscontra anche nell’interscambio di merci e lavoratori col capoluogo provinciale e con l’asse Orte-Umbria. Il tenore di vita medio è, in generale, di livello sufficiente, con frange opposte di agiatezza e di sofferenza, incluso il problema occupazionale e il precariato giovanile. La cultura popolare è ricca di espressioni e tradizioni locali connesse col passato medievale, con la cultura contadina, gastronomica e dialettale e si riscontra tanto nel vissuto quotidiano che in manifestazione di grande richiamo pubblico, alla cui realizzazione concorrono attivamente gli Enti Locali, le varie Associazioni, i Servizi Sociali e socio-culturali.

4

2.2. ARTICOLAZIONE DEL CURRICOLO E QUADRO ORARIO Tot. Plessi : 15

Tot. Alunni : 1413

SCUOLA DELL’INFANZIA (6 plessi) totale alunni: 346 NOME

SCUOLA “D. PATRIZI”

Soriano “DON L. MILANI”

Sant’Eutizio

Bassano in Teverina Poli Anna

“DIVINO AMORE” Bomarzo

VASANELLO GALLESE

Servizi offerti • Tempo pieno (8-16) • Mensa • Trasporto

• Tempo pieno (8-16) • Mensa • Trasporto

• Tempo pieno (8-16) • Mensa

• Tempo pieno (8-16) • Mensa • Trasporto

• Tempo Pieno (8-16) • Mensa • Trasporto

• Tempo pieno(8-16) • Mensa • Trasporto

Spazi 5 Aule 1 Salone Laboratorio Mensa Giardino

2 Aule 1 Salone-mensa Giardino Palestra

3 Aule 1 Refettorio per la mensa Giardino

2 Aule Salone multifunzionale Sala mensa giardino

4 Aule di cui 3 con servizi igienici 2 servizi igienici 1 ripostiglio 1 locale computer/fotoc. Mensa Giardino

3 Aule Salone Mensa

2 giardini

Sezioni n. 6 a tempo pieno

n. 1 a tempo pieno

n. 2 a tempo pieno

n.2 n.3 a tempo pieno

n. 3 a tempo pieno

Sezione primavera

SI NO NO NO NO SI

Alunni n. 132 n. 19 n. 33 n. 42 n. 65 + 31 alunni classi prime

n.56

Docenti n. 11 Ins. curricolari; n. 3 Ins. di sostegno; n. 2 Ins. RC

n. 2 Ins. curricolari; n. 1 Ins. RC

n. 3 Ins. curricolari; n.1 ins. sostegno n. 1 Ins. RC

n. 4 Ins. curricolari; n.2 ins. sostegno n. 1 Ins. RC

n.6 Ins. curricolari; n.1 Ins. di sostegno n. 1 Ins. RC 6 ins. curric. sc. Primaria ; 2 ins. sostegno; 1 ins. RC 1 insegnante indirizzo Cambridge

n.6 ins. curricolari n. 2 ins. di sostegno

n.1 ins. RC

Collaboratori Scolastici

n. 3 n. 1 e 1 part time

n. 1 n. 1 n.2 più 1 classi prime sc. primaria

n. 2

SCUOLA PRIMARIA (5 plessi) totale alunni: 628

DENOMINAZIONE SCUOLA

“A. FERRUZZI” Soriano

“D. ALIGHIERI” Bassano in T.

“ PAPA G. XXIII”

Bomarzo

“E. CELESTINI” Vasanello

“A. DE ANGELIS” Gallese

Servizi offerti • 27 ore • Trasporto

• 27 ore • Trasporto

• 27 ore • Trasporto

• 27 ore • Trasporto

• Tempo pieno (8.00-16.00)

• Trasporto • Mensa

Spazi -13 Aule -1 lab.inf., Arte -Aula magna -Palestra -1 Sala docenti

-5 Aule - aula polivalente -Sala docenti -Palestra Comunale - Biblioteca (in

-5 Aule -Lab.Inf. -Sala docenti - Salone per motoria

-11 Aule -Lab.Inf. - Biblioteca (classe 2 A) -Aula LIM (classe

-7 Aule -Lab. Inf. - Biblioteca - Palestra -Cortile esterno

5

- 4 Uffici amministrativi - 1 presidenza -1 vice presidenza - 2 archivi

allestimento al Piano Terra)

-Palestra Comunale

3 b sc. Secondaria I grado) -Aula Poliv. -Area calcetto esterna -Parco comunale

recintato

Sezioni n. 4 n.1 n. 1 n.3 n.1 Alunni n.266 n.33

n.57 n.169 + 116

alunni scuola secondaria di I grado di Vasanello

n.103

Docenti n. 24 insegnanti curricolari; n. 1 Specialista Ing; n. 9 Insegnanti di Sostegno; n. 3 insegnanti RC

n. 5 Insegnanti curricolari; n. 1 insegnante RC

n. 9 Insegnanti curricolari; n. ½ Insegnante di Sostegno; n. 2 insegnante RC

n. 16 Insegnanti curricolari n.6 Insegnanti di sostegno n.1 e ½ Insegnanti RC

n. 8 Insegnanti curricolari n. 4 Insegnanti di sostegno n.1 Insegnante RC

Collaboratori scolastici

n.4 n.1 n.1 n.3 n.2

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO (4 plessi) totale alunni: 439

NOME SCUOLA

“E. Monaci” Soriano

Bomarzo “Caduti di Nassiriya” Vasanello

Gallese

Servizi • 30 ore • trasporto

• 30 ore • Trasporto

• 30 ore • Trasporto

• 30 ore • Trasporto

Spazi

11 Aule di cui 9 con postazione LIM 4 aule per attività classi V sc. Primaria 1lab.(informat.,scienze,artistico) 1 aula musica 1 aula video 1 aula Magna 1 aula per attività personalizzate e recupero sala docenti palestra comunale 1 sala ricevimento genitori Uso della palestra comunale esterna

3 Aule 1 aula arte 1 aula multimediale con postazione LIM sala docenti palestra comunale

8 Aule di cui 6 con postazione LIM 1 aula musica 2 aule sostegno 4lab.(linguist.,scientif. artistico, informat.) 1 aula uso archivio 1 aula video sala docenti campetto esterno palestra N.B.: TUTTE LE CLASSI, PER L’A.S. 2018-2019, A CAUSA DI LAVORI ALL’EDIFICIO, SONO SPOSTATE PRESSO IL 1° PIANO DELLA SC. PRIMARIA DI VASANELLO

4 aule 1 aula informatica, 1aula di artistica, 1aula per attività varie sala ricevimento genitori sala docenti, palestra comunale mensa. N.B.: 1 AULA E’ STATA SPOSTATA AL 1° PIANO E NELLA STANZA LIBERA E’ STATA CREATA UN’AULA PER SOSTEGNO.

Sezioni n.4 di cui la D ha solo le classi II e III

n.1 n.2 n.1 prima n.2 seconda e 1 terza

Alunni n. 206 n.52 n. 116 n.66

Docenti n. 30 n.11 n.3 Ins. di sostegno

n.15 Ins. Curricolari n.4 Ins. di sostegno

n. 20

Collaboratori scolastici

n.4 n.1 n.2 n.1

6

Dall’anno scolastico 2018-2019 è attivo l’INDIRIZZO CAMBRIDGE per n.2 classi prime della Scuola Primaria e n. 2 classi della Scuola Secondaria di I Grado di Soriano nel Cimino e di Vasanello.

3. PROGETTI D’ISTITUTO

Ø CONTINUITÀ La continuità sottolinea il diritto di ogni bambino prima e di ogni ragazzo dopo ad un percorso scolastico

unitario, organico e completo che si pone l’obiettivo di una formazione integrale della persona. Ciò richiede un percorso coerente che valorizzi le competenze già acquisite dei bambini e dei ragazzi e che riconosca la specificità e la pari dignità educativa di ogni scuola. L’obiettivo del nostro Istituto è quello di favorire e di sostenere il passaggio di ciascun bambino dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria e dalla scuola primaria alla Scuola Secondaria di primo grado. Il tutto riconoscendo il percorso formativo durante gli anni della scuola, valorizzando competenze e abilità per il futuro percorso scolastico.

Per questo motivo la Funzione Strumentale coordina la commissione con la quale definisce il piano delle attività per il triennio 2016-2019, che si articolerà in incontri tra classi finali ed iniziali dei vari ordini di scuola dell’Istituto e delle scuole presenti sul territorio:

1. dei docenti, per progettare attività comuni da svolgere con tutti gli allievi degli ordini di scuola interessati al passaggio e per condividere le informazioni scaturite dall’analisi dei risultati nelle prove oggettive svolte ad inizio d’anno;

2. degli alunni, per familiarizzare con i nuovi ambienti e docenti della scuola di grado superiore e ricevere informazioni dal gruppo dei pari sulla realtà della nuova scuola.

Ø ORIENTAMENTO

Le attività di orientamento dell’Istituto hanno lo scopo di fornire agli studenti e ai loro genitori gli strumenti per poter effettuare scelte consapevoli nelle varie fasi del percorso scolastico. Durante il terzo anno della scuola secondaria di primo grado, sono previste diverse attività di orientamento, aventi lo scopo di aiutare gli studenti a compiere una scelta di prosecuzione degli studi più congeniale al loro profilo culturale e professionale, attraverso visione di materiali informativi, organizzazioni di incontri e visite e realizzazione di esperienze nella varie sedi scolastiche.

Ø SCUOLA AMICA La finalità di questo progetto è quella di promuovere la conoscenza della Convenzione sui diritti dell’Infanzia e dell’adolescenza e attivare prassi educative che permettano ai bambini e ai ragazzi di vivere e condividere i diritti che li riguardano. Il progetto propone una sorta di monitoraggio sullo stato di attuazione dei diritti contenuti nella Convenzione nei singoli contesti scolastici. Il progetto è in linea con le indicazioni emanate dal Miur per promuovere l’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione”e la referente è l’insegnante Maria Clara Marini.

Ø INCLUSIONE Il progetto ”LA SCUOLA È PER TUTTI E PER OGNUNO: I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI SONO UNA PARTE DEL MONDO…… NON UN MONDO A PARTE!!!” intende promuovere il successo formativo e l’inclusione degli alunni in situazione di disabilità favorendo una cultura dell’accoglienza nel rispetto delle diversità. Si curerà la diffusione delle informazioni relative alle problematiche degli alunni con Bisogni Educativi Speciali nonché il raccordo tra le varie figure chiamate ad intervenire sugli alunni diversamente abili di tutti i Plessi dell’Istituto. Insegnante referente del progetto è Arianna Marangoni.

Ø INTERCULTURA Il Progetto intende rimuovere gli ostacoli che impediscono a famiglie e alunni di usufruire nel migliore dei modi del servizio educativo, tramite la definizione di modalità che possano promuovere la comunicazione tra scuola, famiglie e territorio, conoscendo aspetti della cultura italiana riferiti alla lingua, al cibo, all’arte e alla musica. Si prevede l’attivazione di laboratori L2 per 20 ore, laboratori di Musica e Danza per 8 ore e una Festa finale di 2 ore. L’insegnante referente è Viviana Tomassini.

Ø SICUREZZA Con il D.Lgs. 81/08 che definisce in un unico testo legislativo le norme sulla sicurezza, l’IC, ritenendo importante che la cultura della prevenzione sia attiva al suo interno, promuove progetti rivolti soprattutto agli studenti, con il fine di ampliare le conoscenze tecniche sulla sicurezza e promuovere la cultura della prevenzione. Nell’ambito del progetto “Scuola sicura”, si inseriscono vari progetti in collaborazione con gli

7

Enti Locali e le Associazioni per una campagna di informazione sul rischio sismico per imparare a ridurre i rischi a casa, a scuola e all’aperto, rivolti a tutti gli ordini di scuola. Nel Collegio dei Docenti del 11/09/2017 si delibera che l’informativa agli alunni verrà data durante la seconda settimana di scuola nel mese di settembre.

Ø EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀ E ALLA CITTADINANZA ATTIVA. Educare alla legalità e alla cittadinanza attiva, nella scuola, significa promuovere in ogni alunno la consapevolezza di essere in prima persona responsabile del proprio futuro e di quello degli altri, sviluppando la capacità di sentirsi cittadini attivi chiamati sia ad esercitare i propri diritti ma anche a rispettare i doveri della società a cui appartengono. Partendo dalla vita di tutti i giorni è importante “far vedere” agli scolari come corruzione, criminalità organizzata e più in generale l’illegalità nel Paese costituiscano l’impedimento a una reale e partecipata vita civile. Solo con interventi didattici ed educativi progettati si può risalire alla regolamentazione dei diversi ambiti prima e poi giungere alle attività volte alla conoscenza delle nostre Istituzioni.

• NOTTE BIANCA DELLA LEGALITA’

Manifestazione a tema organizzata dalla Scuola Secondaria di primo grado con la partecipazione delle classi V della Scuola Primaria. 3.1. EDUCAZIONE ALLE PARI OPPORTUNITÀ, PREVENZIONE DELLA VIOLENZA DI GENERE E DI TUTTE LE DISCRIMINAZIONI (comma 16 della L. 107/2015) Le Nuove Indicazioni, ribadiscono la centralità del bambino e ne sottolineano il pieno ed integrale sviluppo. Per la Scuola Primaria nello specifico, nel dichiarare che “La finalità del primo ciclo è la promozione del pieno sviluppo della persona”, si sottolinea che “la scuola favorisce lo sviluppo delle capacità necessarie per imparare a leggere le proprie emozioni e a gestirle … Segue con attenzione le diverse condizioni di sviluppo e di elaborazione dell’identità di genere, che nella preadolescenza, ha la sua stagione cruciale... Crea contesti che conducono i bambini a diventare consapevoli che il proprio corpo è un bene da rispettare e tutelare“. Considerato poi che “compito specifico del primo ciclo è quello di promuovere l’alfabetizzazione di base … Ai bambini e alle bambine che la frequentano va offerta l’opportunità di sviluppare le dimensioni cognitive, emotive, affettive, sociali,corporee, etiche e religiose e di acquisire i saperi irrinunciabili”. Nel rispetto di tutti questi principi, nel nostro Istituto, trasversalmente a tutte le discipline, si pone attenzione all’educazione relazionale ed affettiva che si attua in un percorso attraverso la scoperta, la conoscenza e la realizzazione di sé in tutte le suddette dimensioni. L’educazione all’affettività rappresenta,infatti, per ogni alunno/a un percorso di crescita psicologica e di consapevolezza della propria identità personale e sociale, che trova nella famiglia il suo punto d’inizio. La scuola, affiancata dalla famiglia, riveste un ruolo specifico nell’ambito dell’educazione affettiva, in quanto ha il compito di fornire strumenti cognitivi ed emotivi indispensabili ad una vita di relazione ricca e soddisfacente. Ogni giorno nel mondo della scuola, tra amici o in famiglia si concretizzano situazioni critiche che hanno a che fare con le discriminazioni, con i fenomeni di violenza, tra i quali particolarmente diffuso il bullismo e,sempre più spesso, con l’utilizzo inconsapevole delle nuove tecnologie. Condividere le esperienze, mettere a fattor comune le migliori energie e gli strumenti più idonei, attivare il dialogo e lo scambio tra docenti,genitori e ragazzi ed acquisire insieme la consapevolezza delle proprie azioni, la capacità di ragionare con la propria testa come di utilizzare con attenzione e profitto le nuove tecnologie, riconoscendone rischi e insidie, sono elementi alla base dell’intervento educativo quotidiano di tutti i docenti e tematiche da approfondire con l’intervento di esperti esterni (quali la Polizia Postale). GIORNATA I DIRITTI DELL’INFANZIA In occasione della ricorrenza della Dichiarazione dei Diritti dell’Infanzia i diversi plessi organizzeranno attività didattiche per sensibilizzare gli alunni a tali tematiche.

8

3.2. ACCORDI DI RETE

ü SCUOLA – MOVIMENTO – SPORT – SALUTE Nasce per la promozione di attività sportiva scolastica di ampia valenza sociale e sportiva con il massimo coinvolgimento degli alunni/e degli Istituti partecipanti; per l’attuazione di un percorso educativo che attraverso la percezione del benessere psicofisico legato al movimento porti gli studenti all’acquisizione di uno stile sportivo di vita, alla giusta attenzione per tutti gli aspetti legati alla propria salute psicofisica ed al conseguimento di competenze organizzative in ambito sportivo.

• “SPORT DI CLASSE” Le finalità del progetto sono di diffondere l’educazione fisica e l’attività motoria nella scuola primaria concorrendo alla formazione del futuro cittadino. Le competenze raggiungibili saranno quelle di promuovere i valori educativi dello sport come mezzo di crescita ed espressione sia individuale sia collettiva nonché di conoscere e praticare le varie specialità afferibili all’atletica leggera. Verrà seguita una metodologia che si caratterizzerà per l’intervento di un Tutor esperto con il ruolo di guidare in modo ludico le lezioni di motoria. Il progetto prevederà due eventi aggregativi che richiameranno la partecipazione delle famiglie e delle istituzioni : “Giochi di primavera” (previsti nel mese di marzo) e “Giochi di fine anno scolastico” (indicativamente prima della chiusura dell’anno scolastico).

• RACCHETTE DI CLASSE Il Progetto “Racchette di Classe” vede la sinergia tra gli sport di racchetta quali il Badminton, il Tennis ed il Tennistavolo, ed ha come obiettivi generali l’attenzione al corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo - Il gioco, lo sport, le regole e il fair play - Salute e benessere, prevenzione e sicurezza - La finalità è di incentivare i bambini alla pratica di attività ludico-ricreative sotto forma di gioco sport in collaborazione con gli Enti Locali, Territoriali e il Mondo dello Sport nelle sue articolazioni centrali, territoriali e associative. Il progetto, anche se indirizzato alle classi finali della scuola primaria (3°- 4° e 5°) propone attività ludicoricreative e di gioco sport facilmente adattabili a tutti gli alunni. Il docente titolare verrà affiancato da Tecnici Federali per 6 lezioni curricolari (di 1 ora ciascuna) e 4 extracurricolari. Tali esperti esterni avranno, tra i requisiti minimi, il possesso della Laurea in Scienze Motorie, o Diploma ISEF.

ü QUESTIONARIO IPDA Il test IPDA è uno strumento innovativo — più agile dei test formali ma altrettanto valido e attendibile — per valutare, nei bambini in età prescolare, aspetti comportamentali, motricità, comprensione linguistica, espressione orale, metacognizione e altre abilità cognitive (memoria, orientamento, ecc.) che si ritengono prerequisiti agli apprendimenti scolastici. La struttura del questionario consente agli insegnanti di sfruttare appieno tutte le informazioni che possono raccogliere nell’interazione quotidiana con i bambini. Il Questionario verrà somministrato specificatamente ai bambini di 5 anni e ai bambini frequentanti la classe prima della scuola primaria.

ü FRUTTA NELLA SCUOLE Il progetto, che coinvolgerà tutte le classi delle scuole primarie appartenenti all’I.C. Soriano, ha come finalità quelle di aumentare il consumo di frutta e verdura da parte dei bambini, di attuare iniziative che supportino più corrette abitudini alimentari e di promuovere una nutrizione maggiormente equilibrata. Tutto ciò concorrerà alla formazione del futuro cittadino esplicitata all’interno del Ptof. Insegnante referente del progetto è l’insegnante Monica Lecchini.

ü PROGETTO AISM - UNA MELA PER LA VITA.

Da alcuni anni l’Istituto Comprensivo di Soriano nel Cimino sostiene la ricerca scientifica contro la Sclerosi Multipla con l’adesione all’iniziativa “Una mela per la vita”, che si svolge laprima settimana di Ottobre in tutte le piazze d’Italia,invitando alunni, famiglie e docenti all’acquisto di un sacchetto di mele presso la Scuola Primaria di Soriano nel Cimino tramite il collaboratore scolastico Perugini Roberto e l’insegnante referente del progetto Antili Caterina. Il progetto nasce da una collaborazione ormai consolidata con la sezione provinciale AISM di Viterbo.

ü ADOTTA UN BAMBINO A DISTANZA Il progetto, coordinato dai docenti di religione e referente l’Ins. Angela Burratti, coinvolgerà tutti gli ordini di scuola del’I.C.. La finalità sarà di responsabilizzare gli alunni alla solidarietà attraverso un gesto concreto quale l’allestimento di un mercatino della solidarietà (da realizzarsi nel mese di aprile) . Attraverso la vendita

9

degli oggetti, appositamente creati dagli stessi alunni, verranno raccolti fondi da destinare all’adozione di un bambino.

ü CERTIFICAZIONI L2 E INFORMATICA In collaborazione con Light House di Orte sono organizzati corsi d’Inglese con madrelingua finalizzati al raggiungimento degli obiettivi di L2.. Per le certificazioni di Informatica si attiveranno corsi in collaborazione con il I.O.di Orte in quanto centro AICA e saranno rivolti sia agli alunni sia ai docenti.

ü PON Finanziato: "Lotta Alla Dispersione Scolastica": Discere, Docere Ottobre 2017/giugno 2018. I moduli attivati sono:

• Handbal • Compiti?No grazie, ora si gioca! • Tre note per un mondo di suoni • Tra palco e realtà • Teatrando, dal racconto alla scena • Dal suono all’idea musicale • 1,2,3…e il 4 vien da sé • Imparare per non recuperare

4. PROPOSTE E PARERI PROVENIENTI DAL TERRITORIO E DALL’UTENZA (Stakeholders)

Nella fase di ricognizione preliminare alla stesura del Piano, sono stati sentiti i rappresentanti del territorio e dell’utenza. Nel corso di tali contatti, l’istituto ha illustrato le macro-aree di intervento per l’ampliamento dell’offerta formativa su cui i soggetti di cui sopra hanno stilato le proprie proposte: - l’INCLUSIVITÀ - la LEGALITÀ - la CITTADINANZA ATTIVA - la SICUREZZA e PRIMO SOCCORSO - l’ALFABETIZZAZIONE

Dopo attenta valutazione e tenuto conto delle compatibilità con gli obiettivi cui la scuola è vincolata, vengono incorporati i seguenti progetti di ampliamento dell’offerta formativa che, annualmente, saranno adeguati alle esigenze della scuola e indirizzati verso la macro-area di riferimento: - COMUNI DI BOMARZO e SORIANO NEL CIMINO: ”Giornata della Memoria” e Giornata dei Diritti dei

bambini; - PRO-LOCO DI BOMARZO: “Conoscenza del territorio, tradizioni locali e civiltà”; - PRO-LOCO DI BASSANO IN TEVERINA: “Laboratorio riciclaggio” – “Giornata Ecologica” – “Racconti di

vita”; - AVIS BASSANO IN TEVERINA: “Donazione e solidarietà”; - CARABINIERI Stazione di Soriano nel Cimino; - POLIZIA DI STATO ; - GRUPPO ARCHEOLOGICO BASSANESE (GAB): “Conoscenza e rispetto dell’ambiente e della persona

nel tempo”; - COOPERATIVA SOCIALE “IL CAMALEONTE” – SORIANO NEL CIMINO: “I luoghi del … cuore”; - GEA - Gestione e Educazione Ambientale (Tenuta S. Egidio): Laboratori ambientali ”A scuola nel

bosco”; - PROTEZIONE CIVILE E SQUADRA ECOLOGICA - Soriano nel Cimino, Bomarzo e Bassano in Tev.:

Simulazione e prove di evacuazione all’interno del progetto “Scuola sicura”; - ASSOCIAZIONE ONLUS TERZO MILLENNIO: “SOCIAL(izzare)” e “ATTIVI IN LOCO”, consapevolezza

nell’uso delle nuove tecnologie e percorsi storico-didattici interattivi per alunni, docenti e genitori; - FATTORIA MARINI: “Territorio, arti e mestieri” – La fattoria come luogo d’incontro di culture diverse;

10

- ENTE SAGRA DELLE CASTAGNE: “Origine della Sagra e suo percorso storico”; - O.R.T.O. (Organizzazione Recupero Territorio e Ortofrutticole): “La scuola nell’orto” (Avventura

sensoriale e cura della terra) – “Farina del tuo sacco” (Prevenzione alimentare); - ASSOCIAZIONE CULTURALE “PREMIO CENTRO”: Percorso artistico culturale finalizzato alla

conoscenza degli artisti locali; - ASSOCIAZIONE “IL MONDO DELLE MAMME” E COOPERATIVA “LO STREGATTO”: “Giocando con

l’educazione civica” – Parlamento e Diritti dei Bambini; - SOCIETA’ COOPERATIVA SOCIALE “LO STREGATTO”: “Noi, le radici. Linfa a Soriano” – “Adotta un

bambino a distanza”; - CENTRO ANAHATA – ASSOCIAZIONE YOGA RAM DASS: “Impariamo a rilassarci con le tecniche del

Kundalini Yoga” – Attività di rilassamento a beneficio dell’apprendimento e dell’equilibrio emotivo; - BIBLIOTECA COMUNALE DI SORIANO NEL CIMINO: “Fare i compiti in biblioteca”; - ASS. CULT. FORNACE, BASSANO IN TEVERINA: “Cy Twombly: il nostro paese come fonte di

ispirazione per artisti stranieri. Educare alla diversità attraverso la creatività espressiva e comunicativa; - Associazione AIFI (Associazione Italiana Fisioterapisti) - Progetto “La schiena va a scuola”

ELENCO ENTI ED ASSOCIAZIONI PRESENTI A VASANELLO: - ASSOCIAZIONE CULTURALE Poggio del Lago ; - ASSOCIAZIONE Paola Pesci Onlus; - CENTRO SOCIALE POLIVALENTE ANZIANI; - UNIVERSITA’ AGRARIA; - BIBLIOTECA COMUNALE Elisabetta e Francesco Froio - MUSEO DELLA CERAMICA - MUSEO DI ARTI E MESTIERI Marco Ricci - AVIS Sez. Vasanello; - CARABINIERI IN CONGEDO; - BERSAGLIERI IN CONGEDO; - CARITAS Sez. Vasanello; - ASSOCIAZIONE NAZIONALE POLIZIA DI STATO; - BANDA MUSICALE “A. Porri”; - ASS. CULTURALE La Poderosa; - COMITATO CLASSI FESTEGGIAMENTI; - ASS. ROYAL WOLF RANGERS D’ITALIA Sez. Vasanello; - GRUPPO SCOUT Vasanello; - ASS. CULTURALE Epica - ASS. FARE VERDE

ELENCO ENTI ED ASSOCIAZIONI PRESENTI A GALLESE: - PRO LOCO; - AVIS Sez. Gallese; - UNITALSI; - ASS. MUSICALE Marco Spoletini; - ASS. SPORTIVA BASSA TUSCIA; - CONFRATERNITA DI SAN FAMIANO; - ASS. NAZIONALE CARABINIERI; - CENTRO SOCIALE ANZIANI Gallese; - CENTRO SOCIALE ANZIANI Gallese Scalo; - Andromeda 90 PROTEZIONE CIVILE; - RANGERS D’ITALIA Sez. Gallese;

11

- ASS. CULTURALE Halesus; - ASS. NAZIONALE COMBATTENTI E REDUCI; - ASS. CAVALIERI GALLESINI; - ASS. CULTURALE ACOSV; - BIBLIOTECA COMUNALE - MUSEO Marco Scacchi

5. FABBISOGNO DEI POSTI COMUNI, DI SOSTEGNO DELL’ORGANICO DELL’AUTONOMIA E DI POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

FABBISOGNO TRIENNIO

ORGANICO SCUOLA VTIC82200V

A.S. POSTI COMUNI POSTI DI SOSTEGNO

ORGANICO SCUOLA SECONDARIA 1°

16/19

N.13 A043 – lettere N.9 A059 – scienze matematiche N. 4 A345 – inglese n. 3 A245 – francese n. 3 A033 – tecnologia n. 4 A028 – educazione artistica n.3 A030 - educazione fisica n. 4 A032 - educazione musicale n. 13 SOSTEGNO

POSTI ORGANICO POTENZIATO RICHIESTI

CLASSE DI CONCORSO (eventuale)

MOTIVAZIONI (Tempo pieno, tempo prolungato, pluriclassi, etc.)

POSTI ORGANICO POTENZIATO ASSEGNATI

CLASSE DI CONCORSO (eventuale)

MOTIVAZIONI (Tempo pieno, tempo prolungato, pluriclassi, etc.)

n. 1 posto competenze digitali

h.18 Potenziamento informatico

n. 2 posto competenze artistiche

A028 Potenziamento informatico

n. 1 posto educazione musicale

A032 Potenziamento musicale n. 2 posto educazione musicale

A032 Potenziamento musicale

n. 1 posto Lettere

A043 Potenziamento/recupero linguistico e sostituzione collaboratori DS

n. 1 posto matematica

A059 Potenziamento e recupero matematico-scientifico

n. 1 posto lingua francese

A245 Potenziamento e recupero L3

n. 1 posto lingua inglese

A345 Potenziamento e recupero L2

n. 1 posto sostegno

EH n. 1 posto sostegno

EH

SCUOLA PRIMARIA

A.S.

POSTI COMUNI POSTI DI SOSTEGNO

16/19 N.48 posto comune n.2 lingua inglese n. 19 sostegno

POSTI ORGANICO POTENZIATO RICHIESTI

MOTIVAZIONI (Tempo pieno, tempo prolungato, pluriclassi, etc.)

POSTI ORGANICO POTENZIATO ASSEGNATI

MOTIVAZIONI (Tempo pieno, tempo prolungato, pluriclassi, etc.)

n. 5 posti scuola primaria

Potenziamento/recupero competenze linguistiche e logico-matematiche e sostituzione collaboratori del DS

n. 5 posti scuola primaria

Potenziamento/recupero competenze linguistiche e logico-matematiche e sostituzione collaboratori del DS

n. 1 posto Recupero BES e DSA n. 1 posto Recupero BES e DSA

12

sostegno

sostegno

SCUOLA INFANZIA

A.S. POSTI COMUNI POSTI DI SOSTEGNO

16/19 N. 31 posto comune n. 9 sostegno RICHIESTI

N. 8 SOSTEGNO ASSEGNATI

Nel contempo, ai sensi dell’art.1, comma 5 della legge 107/2015, bisognerà prevedere che i docenti dell'organico dell'autonomia concorrano alla realizzazione del piano triennale dell'offerta formativa attraverso l’espletamento delle seguenti attività:

§ attività di insegnamento; § attività di potenziamento curricolari o pomeridiani; § attività di sostegno (Es: laboratori didattici); § attività di organizzazione, di progettazione e di coordinamento (Es: sdoppiamento di classi, sostituzione

dei collaboratori di presidenza o dei fiduciari di plesso); § attività di sostituzione dei docenti assenti (fino a 10 gg);

6. FABBISOGNO DEI POSTI DEL PERSONALE TECNICO, AMMINISTRATIVO ED AUSILIARIO N.UNITA’ DI

PERSONALE in organico DI DIRITTO

N.UNITA’ DI PERSONALE aggiuntivo per gli aa.ss 16/19 (ASSEGNATI)

MOTIVAZIONE TOTALE

Collaboratori scolastici

25 30 Si ritiene necessario garantire l’apertura e la sorveglianza degli edifici in orario extracurricolare come da organizzazione delle attività previste nel PTOF.

30

Assistenti amministrativi

7 7 Gestione economico-amministrativa dei bandi emanati dal MIUR e dal Fondo Europeo.

7

Assistenti tecnici

(area informatica)

Assistenza nella gestione dei software, sia nei laboratori degli alunni, sia nei pc degli uffici di segreteria, anche in previsione del PNSD.

7. FABBISOGNO DI INFRASTRUTTURE E ATTREZZATURE MATERIALI

PLESSO/SEDE STACCATA

TIPOLOGIA DOTAZIONE TECNOLOGICA

MOTIVAZIONE DELLA SCELTA

FONTE DI FINANZIAMENTO

S.PRIMARIA SEDE CENTRALE, S.SECONDARIA I°SORIANO, S. INFANZIA SORIANO

Realizzazione, delle infrastrutture di rete LAN/WLAN

Rendere più fruibile l’uso delle nuove tecnologie nel processo di insegnamento-apprendimento;

ASSE II INFRASTRUTTURE PER L’ISTRUZIONE – FONDO EUROPEO DI SVILUPPO REGIONALE (FESR) – OBIETTIVO SPECIFICO – 10.8

S. SECONDARIA 1° DI SORIANO E BOMARZO

Realizzazione ambienti digitali

Dotazione tecnologiche e laboratori – 10.8.1.A3 Ambienti multimediali

CANDIDATURA N. 2-12810 DEL 15/10/2015 - FESR

SCUOLE SECONDARE DI SORIANO E

NOTA MIUR N. 0014384 del 5/11/2015 Avviso

Realizzazione di ambienti di

Candidatura con delibera del C.I. n.

13

BOMARZO pubblico per la valorizzazione e il recupero di ambienti scolastici e realizzazione di scuole accoglienti

partecipazione e di apertura della scuola al territorio

56 del 3/12/15

SC. SECONDARIE Nota MIUR….. acquisizione PC

Pc x somministrazione prove Invalsi

Ministero

Lo stesso D.I. 44/2001 al TITOLO IV-ATTIVITA’ NEGOZIALE, CAPO II, elenca una serie di figure contrattuali che le istituzioni scolastiche possono sottoscrivere con soggetti terzi del territorio per implementare la dotazione delle proprie risorse finanziarie. Opportunità e strumenti di autofinanziamento che hanno un duplice ordine di vantaggi: da un lato non pregiudicano e non intaccano le risorse cosiddette ‘pubbliche’ rinvenenti dal governo centrale, dall’altro costituiscono risorse per lo più ‘non vincolate’ e suscettibili, quindi, di utilizzo generalizzato in funzione delle tante e diversificate esigenze scolastiche. In sintesi la capacità dell’istituzione scolastica di creare valore sociale aggiunto grazie a fondi provenienti dal territorio e destinati a finalità benefiche, collettive, sociali, comunque legate all’offerta d’istruzione. Il cosiddetto fundraising. Tali eventuali fondi saranno prevalentemente utilizzati per l’acquisto e il completamento di: - laboratori informatici; - LIM; - Tablet ed e-book; - stereo e lettori cd/dvd/usb; - impianto audio alta fedeltà.

8. PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE Il piano di formazione del personale docente, che l’art.1 comma 124 della Legge 107/2015 definisce come obbligatoria, permanente e strutturale, dovrà inevitabilmente recepire le criticità emerse dal RAV e le istanze del PDM, in coerenza con gli obiettivi formativi ritenuti prioritari ed evidenziati nel suddetto documento, privilegiando aspetti sia estensibili a tutte le istituzioni scolastiche, che circoscritti alle singole realtà. Il Piano di formazione 2016-19 opera in continuità e sinergia con:

a) il Piano nazionale di formazione e il PNSD; b) le scelte individuali di ciascun dipendente, con particolare riferimento a quelle accessibili per mezzo

della “Carta elettronica per l’aggiornamento” del docente. In attesa dell’assegnazione all’Istituto delle risorse finanziarie espressamente destinate alla formazione e della compiuta definizione dei piani di cui alla precedente lettera “a”, di seguito vengono indicate le priorità strategiche del piano di formazione 2016-19: PERSONALE DOCENTE

r Corso Autoregolazione emotiva e comportamentale del bambino.

r Corsi d’inglese con rete di scopo SO. VI. VA.O

r Corsi organizzati dall’AMBITO 28

Ogni docente, a fine anno scolastico, dovrà certificare le ore di formazione effettuate per un complessivo monte orario triennale minimo di n. 30 ore. In quanto obbligatoria la formazione svolta dagli insegnanti non sarà più “incentivata” con il FIS, ma con la carta elettronica personale. Si ricorda che la formazione deve essere “certificata”, cioè erogata da un soggetto accreditato dal MIUR. Tutte le scuole statali e le Università sono automaticamente soggetti accreditati. Tutti gli altri devono riportare in calce agli attestati gli estremi del decreto ministeriale che conferisce loro l’accreditamento.

14

Per la stessa ragione, l’autoformazione individuale non può concorrere al raggiungimento del minimo previsto (anche se, ovviamente, ciascuno è libero di farla “in più”). PERSONALE ATA I corsi di formazione del personale ATA saranno quelli previsti per l’AMBITO 28.

9. PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE

Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) ha l’obiettivo di modificare gli ambienti di apprendimento per rendere l’offerta formativa di ogni istituto coerente con i cambiamenti della società della conoscenza e con le esigenze e gli stili cognitivi delle nuove generazioni. Il D.M. 851 del 27 ottobre 2015, in attuazione dell’art.1, comma 56 della legge 107/2015, ne ha previsto l’attuazione al fine di:

migliorare le competenze digitali degli studenti anche attraverso un uso consapevole delle stesse; implementare le dotazioni tecnologiche della scuola al fine di migliorare gli strumenti didattici e

laboratori ivi presenti; favorire la formazione dei docenti sull’uso delle nuove tecnologie ai fini dell’innovazione didattica; partecipare a bandi nazionali ed europei per finanziare le suddette iniziative

Inoltre, con il progetto PON per la scuola 2014-2020 si è resa necessaria l’individuazione di n. 10 docenti di supporto all’Animatore Digitale (individuato nell’ins. Viviana Tomassini) e al Team di innovazione, che hanno completato la formazione specifica nel mese di dicembre 2017. Risulta di primaria importanza, a tal fine, l’adesione alle reti di ambito e di scopo, demandate alla formazione.

10. ATTIVITA’ DI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE

Per tutti i progetti e le attività previste nel PTOF dovranno essere elaborati strumenti di monitoraggio e valutazione tali da rilevare i livelli di partenza, gli obiettivi di riferimento nel triennio ed i conseguenti indicatori quantitativi e qualitativi per rilevarli.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dott.ssa Emilia Conti

15

ALLEGATI

Allegato 1 VISITE E VIAGGI D’ISTRUZIONE a.s. 2018-2019

SC. DELL’INFANZIA

Data Viaggio Destinazione Sezione

16

BASSANO IN TEVERINA --------------------------------------------- BOMARZO ---------------------------------------------- GALLESE --------------------------------------------- SANT’EUTIZIO --------------------------------------------- SORIANO -------------------------------------------- VASANELLO

26/10/18 21/11/18 21/12/18 febbraio marzo maggio/giugno giugno ------------------- 31/10/18 26/2/19 21/3/19 10/4/19 8/5/19 ------------------ novembre febbraio febbraio maggio maggio ------------------- 9/10/18 15/11/18 16/11/18 20/11/18 14/12/18 19/12/18 28/02/19 19/04/19 10/05/19 ------------------- 9/9/18 29/10/18 29/03/19 10/5/19 ------------------- febbraio marzo maggio/giugno

Faggeta – Soriano nel Cimino Bassano in Teverina Chiesa dei Lumi Bassano in T. Biblioteca Soriano nel Cimino Biblioteca Soriano nel Cimino Parco cinque sensi Vitorchiano Sala polivalente - Bassano in T. -------------------------------------------------------- Frantoio Salimbeni Vitorchiano Biblioteca Soriano nel C. Biblioteca Soriano nel C. Agricola Marini Soriano nel C. Parco Cinque sensi Vitorchiano -------------------------------------------------------- Continuità sc. primaria Gallese Continuità sc. primaria Gallese Biblioteca Gallese Continuità sc. primaria Gallese Fattoria didattica Cupidi Gallese -------------------------------------------------------- Taverna La Rocca Biblioteca Soriano nel C. Sc. Inf. Soriano Palestra Comunale Chiesa Sant’Eutizio Chiesa Sant’Eutizio Sc. Inf. Soriano per spettacolo teatrale Biblioteca Parco dei Mostri Bomarzo --------------------------------------------------------- Taverna Rione Rocca Soriano nel C. Biblioteca Soriano nel C. Biblioteca Soriano nel C. Parco dei Mostri Bomarzo --------------------------------------------------------- Biblioteca Vasanello Biblioteca Vasanello Parco cinque sensi Vitorchiano

2 sezioni 2 sezioni 2 sezioni 2 sezioni 2 sezioni 2 sezioni 2 sezioni --------------------------------------- 2 sezioni 2 sezioni 2 sezioni 2 sezioni 2 sezioni -------------------------------------- 5 anni 5 anni 5 anni 5 anni 5 anni --------------------------------------- tutti tutti 5 anni tutti tutti tutti tutti tutti tutti ---------------------------------------- 5 sezioni Bambini 5 anni Bambini 5 anni 6 sezioni ----------------------------------------

SC. PRIMARIA

Data Viaggio Destinazione Sezione

BASSANO IN TEVERINA ----------------------------------------------- BOMARZO -----------------------------------------------

4/11/18 21 o 22/11/18 Dicembre febbraio febbraio 2/4/19 aprile aprile aprile maggio giugno -------------------- 5/3/19 aprile/maggio maggio maggio --------------------

Monumento dei Caduti Bassano in T. Bassano in T. Bassano in T. Catacombe Sant’Eutizio Museo Etrusco Viterbo Bassano in T. Aeroporto Vitrerbo Lago Vadimone Orte Porto di Seripola Orte Isola Bisentina Bolsena Sala Polivalente Bassano in T. --------------------------------------------------------- Cinema Vitorchiano Passeggiata nel borgo di Bomarzo Bassano in T. Fattoria didattica Marini ----------------------------------------------------------

Tutte le classi Tutte le classi Tutte le classi 5° 5° Tutte le classi Tutte le classi Tutte le classi Tutte le classi Tutte le classi Tutte le classi Tutte le classi Tutte le classi Tutte le classi 1° - 2° ----------------------------------------

17

GALLESE ---------------------------------------------- SORIANO ----------------------------------------------- VASANELLO

16/10/18 Da definire 14/11/18 15/11/18 21/3/19 marzo 9/5/19 maggio maggio 20/5/19 24/5/19 ------------------ maggio 22/10/18 20/11/18 28/2/19 aprile maggio maggio 4/10/18 20/11/18 5/3/19 13/3/19 20/3/19 27/3/19 12/4/19 18/10/19 22/10/18 25/10/18 29/11/18 24/1/19 21/2/19 febbraio 21/3/19 14/3/19 23/5/19 22/10/18 20/11/18 21/12/18 febbraio 15/4/19 maggio giugno novembre dicembre febbraio 17/4/19 5/6/19 Data da stabilire -------------------- Da definire 26/11/18 5/3/19 11/4/19 maggio 14/5/19 aprile / maggio 23/5/19

Comune Gallese Azienda agricola Cupidi Gallese Caseificio “Chiodetti” Civita Castellana P.zza Liberazione Gallese Museo Gallese Centro storico Gallese San Famiano Gallese Museo Forte Sangallo Civita Castellana Museo Gallese Firenze (in treno) Firenze (in treno) ---------------------------------------------------------- Parco dei Cimini Soriano Bosco didattico S. Egidio Soriano Palestra Soriano Cinema Flrotida Soriano Museo Tradizioni Popolari Canepina Biblioteca Soriano Caserma dei Carabinieri Soriano Chiesa Madonna del Poggio Soriano Palestra Soriano Cinema Florida Soriano Biblioteca Soriano Biblioteca Soriano Biblioteca Soriano Orto Botanico Vt Passeggiata per i vicoli Soriano Palazzo dei Papi Vt Biblioteca Soriano Biblioteca Soriano Biblioteca Soriano Biblioteca Soriano Spettacolo teatrale Biblioteca Soriano Museo Albornoz Vt Biblioteca Soriano Palazzo Papale Vt Palestra Soriano Chiesa Soriano Cinema Soriano Orto Botanico Vt Sc. secondaria I grado Soriano Campo Sportivo Soriano Palestra Soriano Chiesa Sant’Eutizio Cinema Florida Soriano Polo museale del Duomo Vt Stadio Soriano Biblioteca Soriano ---------------------------------------------------------- Biblioteca Vasanello Museo delle Tradizioni Popolari Canepina Cinema Albertone Vasanello Planetario Soriano nel C. Castello Orsini Vasanello Planetario Soriano nel C. Orto Botanico Vt Parco dei Cimini e Museo Civico Vt

3° 1°-3°- 4° 2° 3° 3° 2° 3° 5° 5° 3°- 4°- 5° 3° ----------------------------------------- 1 A - 1 B 2 A – 2 B – 2 C 2 A – 2 B – 2 C 2 A – 2 B – 2 C 2 A – 2 B – 2 C 2 A – 2 B – 2 C 2 A – 2 B – 2 C 3 A – 3B – 3C 3 A – 3B – 3C 3 A – 3B – 3C 3 A 3 B 3C 3 A – 3B – 3C 4 A – 4 B 4 A – 4 B 4 A – 4 B 4 A – 4 B 4 A – 4 B 4 A – 4 B 4 A – 4 B 4 A – 4 B 4 A – 4 B 4 A – 4 B 4 C – 4 D 4 C – 4 D 4 C – 4 D 4 C – 4 D 4 C – 4 D 4 C – 4 D 4 C – 4 D 5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D 5 A B C D ----------------------------------------- 1 A – 1 B 2 A – 2 B Tutte le classi 3 B 3 A 3 A 4 A – 4 B 5 A – 5 B

18

Allegato 2

TABELLA PROGETTI a.s. 2018- 2019

Ordine di scuola

Classe

Denominazione progetto

Referente

SC. SECONDARIA DI I GRADO

Data Viaggio Destinazione Sezione

BOMARZO ----------------------------------------- GALLESE ------------------------------------------ SORIANO ----------------------------------------- VASANELLO

Da definire aprile/maggio 10 uscite da gennaio Da definire aprile aprile maggio 30/5/19 ------------------------- ……../………. ……../……… ……./……… marzo / aprile marzo / aprile marzo / aprile 11/4/19 8/5/19 24/5/19 29/5/19 ------------------------ 10 uscite 29/04/19 aprile 30/4/19 24/05/19 Durante l’a.s. 03/05/19 Da definire ------------------------- Da definire Da definire Da definire 2 giorni a settimana Da definire Da definire Da definire Da definire Da definire Da definire 10/4/19 8/5/19 27/5/19 29/5/19 Da definire

Biblioteca Bomarzo Bomarzo Piscina Soriano Mostra al Quirinale e Ghetto ebreaico Roma Orto Botanico VT Museo geologico e delle frane Bagnoregio Giardino dei Tarocchi Capalbio Rafting sul Nera TR ------------------------------------------------------- Territorio Gallese Centro storico Gallese Museo Gallese Museo Ricci Vasanello Museo Ricci Vasanello Museo Ricci Vasanello Teatro Sistina Roma Aboca Arezzo Foresta Fossile Dunarobba TR Piana delle Orme Latina ------------------------------------------------------- Piscina Soriano Giardino di Ninfa Sermoneta Villa Lante Bagnaia Villa d’Este e Villa Gregoriano Tivoli Palazzo Farnese Caprarola Centro Soriano Museo degli strumenti musicali e Villa Torlonia Roma Mostra Palazzo Quirinale Ghetto Ebraico Roma --------------------------------------------------------- Orto Botanico Vt Fontanili Vasanello Palazzo Farnese Caprarola Progetto Piscina Biblioteca Soriano Biblioteca Vasanello Chiesa S. Maria Vasanello Orte per attività di Orientamento Vasanello Museo delle Tradizioni Popolari di Canepina Teatro Sistina Roma Aboca Arezzo Rafting sul Nera e Parco avventura Tr Piana delle Orme Latina Mostra Palazzo Quirinale Ghetto Ebraico Roma

I A – II A – III A I A – II A – III A III A IIIA I A II A I A – II A- III A II A --------------------------------------- Tutte le classi Tutte le classi Tutte le classi I A II A III A I A – II A – II B – III A I A II A – II B III A --------------------------------------- I A – IB – IC IA - I B – I C II A IIA – II B – II C – II D IIA – II B – II C – II D III D IIIA –III B – III C- III D III D ---------------------------------------- IA – I B IA – I B II A – II B II A – IIB IIA – IIB II A – II B II A – II B IIIA – IIIB III A – III B IIIA – III B Tutte le classi I A – I B IIA – II B III A – III B III A - IIIB

19

Sc. Dell’Infanzia

“Domenico Patrizi”

SORIANO NEL CIMINO

Sc. Dell’Infanzia “Don Milani”

SANT’EUTIZIO

Sc. Dell’Infanzia BASSANO IN TEVERINA

Sc. Dell’Infanzia VASANELLO

Sc. Dell’Infanzia “Mariella

Felini” GALLESE

Tutte le sc. dell’infanzia - Progetto Lettura “Leggimi forte” (5 anni)

- Progetto Flessibilità “Vivere la scuola con

serenità”(tutte le sezioni) - Progetto Accoglienza (tutte

le sezioni) - Progetto Inglese - Intercultura

Alessandra Borghesi Laura Luzzetti

Annalinda Basili Cinzia Mechelli Monica Mariani

Anna Poli

Fiduciari di plesso Viviana Tomassini

Tutti

- Open day - Progetto Musica

Alessandra Borghesi Tiziana Barbierato

Tutti

Open day - Progetto sull’arte “Un

viaggio a colori” - Progetto Musica

Laura Luzzetti Laura Luzzetti Tiziana BArbierato

Tutti

3-4-5 anni 5 anni e classe quinta sc.

Prim. 3-4-5 anni

Open day Intercultura - Artistica…mente - Continuità

- Giochiamo con la musica Biblioteca

Anna Poli Tiziana Luzzetti Anna Poli Anna Poli Anna Poli Tiziana Luzzetti

Tutti

5 anni e classi quinta sc. primaria

- Open day - Natale - Progetto fine anno Progetto Motoria - Continuità sc. Inf .- Sc.

Primaria

Monica Mariani Monica Mariani Monica Mariani Monica Mariani Silvia Filesi

Sez. A-B-C- e classi 1° - 5° sc. Primaria Gallese

Solo 5 anni

- In viaggio con Ulisse Progetto continuità Infanzia – Primaria

- Partiamo partiamo

Rosanna Chiani Melissa Della Rosa

Sc. Dell’Infanzia BOMARZO

- Progetto Musica Tiziana Barbierato

Ordine di scuola

CLASSE NOME PROGETTO REFERENTE

TUTTI I PLESSI - AISM – Una mela per la vita

Caterina Antili

20

Scuola Primaria “A. Ferruzzi”

Soriano nel Cimino

Notte della Legalità - Intercultura - Coding e digitale in

verticale

Viviana Tomassini Viviana Tomassini

TUTTE 1A – 1B

2A – 2C

2B

2A – 2B – 2C

3A – 3B – 3C

4A – 4B

4A – 4B – 4C – 4D

4B

4C – 4D

- Progetto In O.R.T.O. M. Clara Marini - Educazione come immagine - Molly e i diritti dei bambini

Educazione alla Legalità

Donatella De Matteis Elisabetta Tondi

- Educare alle Emozioni - Arte per crescere

- Leggendo… filosofando… cresco

Giovanna Barrile Giovanna Barrile Giovanna Barrile

- Dammi tre parole: libro, cuore, amore Progetto lettura

Daniela D’Arcangeli

Libriamoci Progetto Lettura Sport di classe e Intercultura

Manifestazione Giugno I diritti dei bambini Manifestazione

20 novembre - Sport di Classe

D’Arcangeli, Barrile, Clementi D’Arcangeli, Barrile, Clementi

D’Arcangeli, Barrile, Clementi

Domenica Clementi

- Libriamoci - Giochiamo con il Coding

I diritti dei bambini Manifestazione 20 novembre

- Sport di classe Festa di Natale

Spettacolo teatrale Da definire

Carla Gorello Maria Clara Marini

Gorello, Marini, Storri

Roberta Storri Gorello, Marini, Storri Gorello, Marini, Storri

- Annà su ‘ppe i vicoli Passeggiata in occasione della

Sagra - Liber-i tutti

- Wall-i Giornalino - Luce del Mondo Progetto

Natale - Fatti d’Acqua

- 100%... o quasi! - Sapere Coop

Tina Fioretti

Tina Fioretti Celli, Fioretti

Tina Fioretti, Cristina Celli

Tina Fioretti, Cristina Celli Celli, Fioretti

Celli, Fioretti

- A scuola di Coding - Giocando si Conta Giornata

dei giochi matematici - Sperimentando Laboratorio di

scienze

Cristina Celli Cristina Celli Abati Serenella

Serenella Abati

- Girotondo Progetto attività alternativa alla religione cattolica

Tina Fioretti

- Coop Consumo e alimentazione - Un libro per amico Progetto

lettura - Le civiltà dei fiumi

- Un anno di scuola insieme - Conosciamo un nuovo

linguaggio: il digitale - La schiena va a scuola - Incontriamoci a Natale

Progetto Natale - Tutti uguali e diversi da me

Mariella Poveromo Rosanna D’Anna

Serenella Abati

D’Anna, Marta Begnini Abati, Marta Begnini

Serenella Abati Mariella Poveromo

Abati, Poveromo

- Amici per sempre Progetto sul Alessandra M. Tarantino

21

SCUOLA PRIMARIA

“Dante Alighieri” Bassano in Teverina

SCUOLA PRIMARIA

“Papa Giovanni XXII”

Bomarzo

SCUOLA PRIMARIA

“E. Celestini” Vasanello

SCUOLA PRIMARIA

5A – 5B – 5C – 5D

bullismo - Bambini di Diritto Giornata

diritti dei bambini - Natale… le educazioni in

scena - Ci muoviamo sicuri Progetto

sulla sicurezza - Viaggiamo nel tempo

Progetto Continuità

Michela Siena

Paola Mangerini

Menè Anna Maria

Alessandra M. Tarantino

Maria Gambino

Tutte

Classe terza

- Il territorio e la nostra storia. Tutti a scuola di legalità

- Open day - Laboratorio della fantasia - Corso di flauto dolce e

piccolo coro (finanziato dal Comune)

- Tutti in campo Sport di classe

- Creo riciclando la magia del vetro

Federica Muscolino

Federica Muscolino Mariagrazia Valtieri

Annamaria Ricci

Annamaria Ricci

Federica Muscolino

- Clil: “I Can speak English” Federica Muscolino Tutte

4 - 5

5 A

- Diritti e doveri dei bambini - Progetto Natale”Canzoni

sotto l’albero” - Scrittori di classe”Salviamo

l’ambiente” Notte della Legalità - La schiena va a scuola

Alessandra Zaccani Ivana Paiolo

Emanuela Andreucci

Giorgia Paris

Serenella Abati

- Leggere per scoprire di avere le ali

Emanuela M. Andreucci

- Shoah - Alla scoperta del francese

Santa Santini Santa Santini

Tutte

1 A- 1 B

2 A – 2 B

20 alunni sorteggiati di

classi quarta/quinta Classi terze/quarte/quinte

Classi quarte/quinte

Fare Verde - La notte della Legalità - Conad - Frutta nelle scuole

Rita Pace Angela Pieri

Monica Lecchini Monica Lecchini

- La schiena va a scuola - Libriamoci - Progetto Continuità sc.

infanzia- sc. primaria - Creo riciclando

Alessandra Pintimalli M. Antonietta Creta

Federica Macera

- Giocando con le parole - La schiena va a scuola

Monica Lecchini Serenella Abati

- Consiglio dei bambini e delle bambine

Monica Lecchini

- Racchette di classe Monica Lecchini

- Sport di classe Monica Lecchini

Tutte Tutte

- Frutta nelle scuole - Progetto intercultura noi

Adriana Barnabei Adriana Barnabei

22

“A. De Angelis” Gallese

Tutte

cittadini del mondo - Legalità

Carrer

Ordine di scuola

CLASSE NOME PROGETTO REFERENTE

Tutti i plessi sc. Secondaria I grado IC E. MONACI

Sc.Secondaria “E. Monaci”

SORIANO NEL CIMINO

TUTTE LE CLASSI

TERZE

TUTTE LE CLASSI

- Certificazione lingua

francese Delf - Orientamento - Continuità

- Sperimentiamo le

scienze

- Passaparola Libriamoci

- Progetto Centro Sportivo Scolastico

- Adotta un bambino a

distanza

Notte della Legalità

- Intercultura - - Coding

Marina Maravalle

Anna Rita Baiocco

Emma Sanna Tina Fioretti

Stefano Cianchella

Angela Burratti

M. Cristina Marini

Viviana Tomassini Viviana Tomassini

I B – II B – III B

IA – I B III A – III B

I A/B – III A/B-IIABCD

Classi I-II-III IIA – III D

III D CLASSI II e III

Tutte le classe

II A – II B

I C

I C – II B

Classi prime

- Corso di recupero di

matematica - Clil di scienze - Arte in Lapbook - Arte e letteratura

- Arte in campagna - Musica e intercultura - Libriamoci - Noi e gli altri in rete - Lingua Latina - Progetto LEGALITA’ Kangourou matematica - Unplugged

“Prevenzione delle dipendenze e di protezione della salute”

- The wonderful wizard of Oz

Libriamoci - Piscina “Io nuoto” Erasmus

Massimina Luzzetti

Massimina Luzzetti

Paola Chirichella Paola Chirichella Donatella

Burratti (IIIA) P. Chirichella

Massimo Bianchini M. Cristina Marini M. Cristina Marini M. Cristina Marini M. Cristina Marini Luzzetti e Serangeli

Sahara Iacarelli

Tiziana Barbierato

Giamila De Felici

Maria Luisa Arcarese

23

Sc. Secondaria

BOMARZO

Sc. Secondaria VASANELLO

Sc. Secondaria GALLESE

Progetto Educazione Affettiva – relazionale per la prevenzione del Bullismo e cyber bullismo (Dott.ssa Elena Del Sordo)

II A III A

I A – II A – III A

II A

I A – II A – III A

I A – II A – III A

III A

- Arte in Lapbook - Arte e letteratura - Progetto Io nuoto - Arte in campagna - Itinerario

analitico,compositivo, espressivo tra poesia e canzone

- Il teatro viene a scuola “Abdulino va alla guerra”

- Alla scoperta del territorio

- “Io nuoto”

Paola Chirichella Paola Chirichella e A. Curti

Maria Luisa Arcarese Paola Chirichella

Massimo Bianchini e Alessandro Curti

Alessandro Curti

Alessandro Curti

Maria Luisa Arcarese

IIA – II B

IIIA – IIIB

- Progetto “Io nuoto” - Progetto “Fare verde” Libriamoci Intercultura Orientamento

Maria Luisa Arcarese

Emma Sanna Serena Galella

Marina Maravalle

ECDL Orientamento Continuità PON: Valorizzazione del Patrimonio Artistico – Culturale - Legalità: incontro con i

Carabinieri e Progetto - Erbario

ERASMUS DELF Lettura Intercultura

Proietti Gabriele Campioni Gabriele Campioni Gabriele Campioni Gabriele Campioni Brizi Pasqualini Michela Mechelli Serena Galella

24

Allegato 3

MANIFESTAZIONI E CONCORSI a.s. 2018-2019

TUTTI I PLESSI: MAGGIO2019:NottedellaLegalità05/06/19Festadel’InterculturaSCUOLADELL’INFANZIA

SorianonelCimino

Sant’Eutizio

BassanoinT.

Bomarzo

Gallese

Vasanello

Data/TIPOLOGIAEVENTO20/11/18Dirittideibambini(DICEMBRE)FestaNatale“Suonieparole”28/02/19Teatroascuolacompagnia“CircomareTeatro”(MAGGIO)Festadifineanno“Leggimiforte”20/11/18Dirittideibambini21/12/18ConcertodiNatale28/02/19Teatroascuolacompagnia“CircomareTeatro”(GIUGNO)Manifestazionefineanno(ProgettoArte)conmostraelaboratideibambini21/11/18Festadell’albero21/12/18FestadiNatale28/02/19SpettacoloAssociazione“LeMaschere”(GIUGNO)MostrainerenteilProgetto“Artistica…mente”(GIUGNO)FestadifineannoincollaborazioneconilProgettodimusica21/12/18FestadiNatale05/03/19Rappresentazioneteatraledellacompagnia“Circomare”31/05/19Festadifineanno21/12/18FestadiNatale(FEBBRAIO/MARZO)SpettacoloinoccasionedelCarnevale(MAGGIO)Festadifineanno“Partiamopartiamo”11/10/18Cerimoniaaperturaannoscolastico(DICEMBRE)FestadiNatale28/02/19SpettacoloAssociazione“LeMaschere”(MAGGIO)Giochisenzafrontiere(MAGGIO)Festadifineanno

SCUOLAPRIMARIASorianonelCimino

Bassano

20/11/18Giornatadirittideibambini(MAGGIO2019)ManifestazioneconclusivaSportdiclasse(NOVEMBRE)Festadell’albero(NOVEMBRE)FestadelleForzeArmate(DICEMBRE)ConcertodiNatale(GENNAIO)Openday(GIUGNO)Manifestazionedifineanno

25

Bomarzo

Gallese

Vasanello

(NOVEMBRE2018)Dirittideibambini(DICEMBRE2018)Natale20/11/18GiornatadeiDirittideibambini20o21/12/18MusicalperNatale(MAGGIO-GIUGNO)ManifestazioneconclusivaSportdiclassee ,perleclassi1°/2°/3°,“Lariscopertadeigiochidiunavolta”11/10/18Cerimoniadiaperturadell’annoscolastico15/10/18Festadell’Albero(MAGGIO2019)ManifestazioneAssociazioneFareVerde(MAGGIO 2019) Manif. conclusiva Racchette di classe (Roma)(GIUGNO2019)ManifestazioneconclusivaSportdiclasse

SCUOLASECONDARIADIIGRADO

SorianonelCimino

Bomarzo

Gallese

Vasanello

(DICEMBRE)MercatinodiNatale(GENNAIO)GiornatadellaMemoria(MAGGIO)IncontroconiCarabinieri(dal3al7giugno2019)Sperimentiamolescienze(MAGGIO/GIUGNO)Mercatinodifineanno(DICEMBRE)ConcertodiNatale(MAGGIO)NottebiancadellaLegalità(GIUGNO)Festadell’Intercultura(GIUGNO)Sperimentiamolescienze(DICEMBRE)AuguridiNataleinchiesa(GIUGNO)Festadell’Intercultura11/10/18Cerimoniadiaperturadell’annoscolastico15/10/18Festadell’albero(NOVEMBREeFEBBRAIO)ProgettodiOrientamentoclassiTerze(DICEMBRE) venditadiprodotti perprogetto “Adottaunbambinoadistanza”(GENNAIO)IncontroconScarellisullatematicadel‘900aVasanello(FEBBRAIO/MARZO)IncontroconiCarabinieri(MAGGIO)CertificazioneDELF(MAGGIO)ManifestazioneAssociazioneFareVerde

26

Allegato 4

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della ricerca UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO DI SORIANO NEL CIMINO

Viale Ernesto Monaci, 37 - 01038 SORIANO NEL CIMINO (VT) - V.le E. Monaci, 37 – ( 0761 748140 – 2 0761 1840058 –

1. : vtic82200v@istruzione.it vtic82200v@pec.istruzione.it C.F. 90026050568

Prot. n. 2493/B35 Soriano nel Cimino, 8/10/2015

AL COLLEGIO DEI DOCENTI E P.C. AL CONSIGLIO D’ISTITUTO AI GENITORI AL D.S.G.A. AL PERSONALE ATA

ATTI ALBO

OGGETTO: ATTO D’INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER LA PREDISPOSIZIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA, ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/2015.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

• VISTA la Legge n. 59 del 1997 che ha introdotto l’autonomia delle

Istituzioni scolastiche e la Dirigenza;

• VISTO il DPR 275/1999 che disciplina l’Autonomia Scolastica; • VISTO il DPR 80 del 28/03/2013 (autovalutazione e valutazione del sistema di

• istruzione); • VISTO il D.L.vo 165 del 2001 e ss.mm. ed integrazioni • VISTA la legge n. 107 del 13.07.2015 (d’ora in poi: Legge), recante la

“Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il

riordino delle disposizioni legislative vigenti”;

PRESO ATTO che l’art.1 della predetta Legge 107/2015, ai commi 12-17, prevede che:

27

• le istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di ottobre dell'anno Scolastico precedente il triennio di riferimento, il piano triennale dell'offerta formativa (PTOF);

• il piano deve essere elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico;

• il piano è approvato dal consiglio d’istituto; esso viene sottoposto alla verifica dell’USR per accertarne la compatibilità con i limiti d’organico assegnato e, all’esito della verifica, trasmesso dal medesimo USR al MIUR;

• una volta espletate le procedure di cui ai precedenti punti, il Piano

verrà pubblicato nel portale unico dei dati della scuola;

TENUTO CONTO:

1. che gli Indirizzi del Piano vengono definiti dal Dirigente Scolastico che,

in proposito, attiva rapporti con i Soggetti Istituzionali del territorio

e valuta eventuali proposte delle rappresentanze sociali; il collegio docenti lo elabora (attraverso la sua F.S.); il consiglio di istituto lo approva;

2. che il Piano può essere rivisto annualmente entro Ottobre; 3. che per la realizzazione degli obiettivi inclusi nel piano le Istituzioni

Scolastiche si possono avvalere di un organico potenziato di docenti da richiedere a supporto delle attività di attuazione;

4. del Piano di Miglioramento predisposto nel RAV; 5. il Piani dell’Offerta formativa degli anni scolastici precedenti;

VALUTATE prioritarie le esigenze formative individuate a seguito della lettura

comparata del RAV “Rapporto di Autovalutazione”, nonché dell’indice ragionato

predisposto dal dirigente scolastico sugli esiti formativi registrati dagli

studenti negli anni scolastici precedenti così come dalle rilevazioni INVALSI;

ASCOLTATO il Consiglio di istituto (nella seduta del 1/10/2015) ASCOLTATO il Collegio dei docenti (nella seduta del 5/10/2015)

EMANA

ai sensi dell’art. 3 del DPR 275/99, così come sostituito dall’art. 1 comma 14

della legge 13.7.2015, n. 107, il seguente

ATTO D’INDIRIZZO

PER LE ATTIVITÀ DELLA SCUOLA E LE SCELTE DI GESTIONE E DI AMMINISTRAZIONE PER IL TRIENNIO 2016/2017 – 2017/2018 – 2018/2019

L’attività dell’Istituto Comprensivo di Soriano nel Cimino si sostanzia nel

Piano dell’Offerta Formativa che la scuola elabora per il triennio 2016-2019

(PTOF) al fine di indicare, in coerenza con gli obiettivi di miglioramento

28

individuati nel RAV, le attività, le strategie, le risorse necessarie al

raggiungimento degli obiettivi generali previsti dalle Linee guida di cui al DPR

89/2010 e degli obiettivi prioritari fissati dalla Legge 107/2015.

LA MISSION del nostro Istituto mira alla realizzazione di “una scuola che

favorisca la formazione della persona in un sereno e gioioso ambiente di

apprendimento, per valorizzare le esperienze individuali all’interno di

un’organizzazione flessibile e responsabile, sostenuta da una progettualità

condivisa, aperta alla ricerca, all’iniziativa e al cambiamento, in stretta

collaborazione con il territorio”

Il nostro Piano dell’offerta formativa documenta l’identità culturale e

progettuale, con lo scopo di informare l’utenza circa la progettazione

curricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano

nell’ambito della loro autonomia.

Il POF costituisce l’emblema della scuola dell’autonomia e poggia sui principi fondamentali dell’identità d’Istituto che si costruisce all’interno di una realtà che si caratterizza sul piano economico, ambientale e socioculturale come:

ü intenzionalità (razionalità e responsabilità degli interventi di tutti gli operatori scolasti e degli Organi collegiali);

ü partecipazione (tutti i protagonisti del percorso di formazione

intervengono dando il loro contributo nel processo formativo dello studente, rispettando anche una prospettiva contrattualistica che si esplicita in un contratto formativo);

ü appartenenza (tutti gli operatori scolastici condividono le stesse

finalità programmatiche e le impostazioni operative);

ü progettualità (tutto l’operato della scuola si costruisce all’interno di una struttura progettuale di costruzione, monitoraggio, verifica degli interventi proposti);

ü trasparenza (trasparenza dei processi e dell’operato scolastico e

pubblicità di quanto prodotto e raggiunto).

Accanto alla formazione culturale, il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto

Comprensivo organizzerà le proprie attività in funzione di un’altra

irrinunciabile finalità: l’educazione ad una cittadinanza attiva, consapevole,

responsabile, democratica, che rafforzi negli studenti il rispetto di se stessi

e degli altri, il rispetto dell’ambiente e il senso di appartenenza alla

comunità.

Per rispondere a queste finalità, il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF) dovrà:

1) comprendere le priorità, i traguardi e gli obiettivi individuati dal

rapporto di autovalutazione (RAV) e il conseguente piano di miglioramento di cui all’art.6, comma 1, del Decreto del Presidente della Repubblica 28.3.2013 n.80;

29

2) comprendere l’analisi dei bisogni del territorio, la descrizione dell’utenza dell’istituto, le azioni della scuola in risposta ai bisogni individuati, la descrizione degli obiettivi specifici di apprendimento articolati in conoscenze, abilità e competenze;

3) tenere conto dei risultati delle rilevazioni INVALSI relative all’anno

precedente, al fine di definire le attività per il recupero ed il potenziamento del profitto;

4) prendere in considerazione le proposte ed i pareri formulati dagli enti locali e dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio, nonché dagli organismi;

5) comprendere la partecipazione alle iniziative del PON, per la

programmazione 2014-2020, mediante la predisposizione di un PDM (Piano

di Miglioramento) definito collegialmente, sulla base

dell’autovalutazione dei propri bisogni, integrato al Piano dell’Offerta

Formativa.

Il Collegio dei docenti è invitato a considerare: - lo sviluppo di competenze di cittadinanza, in particolare il sostegno

all’assunzione di responsabilità;

- la previsione di strategie orientate all’inclusione degli studenti con

disabilità nel gruppo dei pari e per sostenere gli studenti stranieri di recente immigrazione, per il potenziamento degli studenti con particolari attitudini disciplinari, per l’individuazione dei talenti, il potenziamento delle eccellenze e l’adozione di iniziative educative e didattiche secondo quanto indicato dalle Linee Guida sui B.E.S (L.n.170/2010. Si ritiene importante prevedere progettazioni che favoriscano alleanze tra docenti curricolari, di sostegno, tutor, famiglie, enti locali, associazioni;

- l’organizzazione di un ambiente di apprendimento che consenta riflessione

e capacità critica, partecipazione e cooperazione, creatività (ecc.), in particolare attraverso:

- la diffusione di metodologie didattiche attive (apprendimento per problem

solving, ricerca, esplorazione e scoperta), individualizzate e personalizzate che valorizzino stili e modalità affettive e cognitive individuali;

- la promozione di situazioni di apprendimento collaborativo (aiuto

reciproco, apprendimento cooperativo e fra pari, lavoro in gruppo, realizzazione di progetti e ricerche come attività ordinaria della classe) e approcci meta cognitivi (modi di apprendere individuali, autovalutazione e miglioramento, consapevolezza, autonomia di studio);

- l’attenzione allo sviluppo di un clima di apprendimento positivo anche

mediante la condivisione di regole di comportamento, con l’adozione di specifiche strategie per la promozione delle competenze sociali;

- il raccordo tra attività di ampliamento dell’offerta formativa e il

curricolo di istituto, con la chiara individuazione di obiettivi, abilità/competenze;

- la progettazione di segmenti del curricolo e la realizzazione di attività

in continuità tra docenti di ordini /gradi di scuola successivi/precedenti;

30

- la previsione di attività di monitoraggio e di momenti di riflessione

sullo sviluppo delle attività previste, per introdurre attività di miglioramento;

- lo sviluppo delle competenze digitali grazie anche ad una rete Wi-Fi

allargata, con particolare riguardo al Progetto PON – Fondi Strutturali Europei, 2014-2020 – FSE-FESR.

Si ritiene essenziale che il Collegio sia articolato in strutture di

riferimento (es. dipartimenti) per la progettazione didattica e la

realizzazione di programmazioni periodiche comuni per ambiti disciplinari e/o

classi parallele.

Il Piano Triennale dell’Offerta formativa deve contenere:

il fabbisogno dei posti comuni e di sostegno dell’organico

dell’autonomia, sulla base del monte orario degli insegnamenti e del

numero degli alunni con disabilità.

Il fabbisogno dei posti per il potenziamento dell’offerta formativa – il

Collegio individuerà obiettivi prioritari tra quelli indicati dal comma

7, definendo i campi di potenziamento (come da CM n. 0030549 del

21/09/2015), in relazione alle azioni di miglioramento da porre in atto

a seguito dell’individuazione delle criticità come emerse nel RAV e

delle priorità e traguardi individuati e dei progetti attivati o da

attivare.

Il fabbisogno relativo ai posti del personale amministrativo e

ausiliario. A tal proposito, sentito il DSGA, si forniscono i seguenti

indirizzi: considerata la struttura dell’istituto scolastico, articolato

in n.8 sedi, si ritiene necessario garantire le attività previste dai

profili professionali di riferimento nei piani di lavoro, secondo

principi di qualità e di efficienza.

Il fabbisogno di infrastrutture e di attrezzature materiali. A tal proposito, in relazione alle priorità del Rav/alle segnalazioni dei

consigli di classe/del Collegio dei docenti, si ritiene prioritario, in riferimento al miglioramento dell’organizzazione

degli spazi interni, la realizzazione di laboratori, l’acquisto di

dotazioni tecnologiche più

all’avanguardia (LIM e PC), il potenziamento della rete wifi (cfr.

Progetto PON – Fondi Strutturali Europei, 2014-2020 – FSE-FESR).

Il Piano dell’Offerta Formativa Triennale, per gli aspetti di progettazione

didattica e formativa, deve contenere inoltre:

il Piano di miglioramento dell’istituzione scolastica, piano che

costituisce uno dei punti di riferimento centrali per la progettazione

dell’attività della nostra istituzione scolastica (art. 3 c.3 Dpr 275/99

come modificato dal c. 14 legge 107/2015).

31

Le modalità di attuazione dei princìpi di pari opportunità, promuovendo

ad ogni livello il rispetto della persona e delle differenze senza

alcuna discriminazione (art. 1 c. 16 legge 107/2015 e CM. n. 1972 del

15/09/2015).

Le azioni volte allo sviluppo di competenze digitali e alla costruzione

di ambienti di apprendimento inclusivi (c.56 legge 107/2015) che, in

attesa che sia definito il Piano triennale sulla scuola digitale, si

ritengono comunque rilevanti per la progettazione delle azioni

formative.

Le attività inerenti i percorsi di orientamento scolastico, che saranno

sviluppati con modalità idonee a sostenere anche le eventuali difficoltà

e problematiche proprie degli studenti di origine straniera (art. 1 c.

32 Legge 107/2015). Tali problematiche dovranno essere adeguatamente

affrontate.

Eventuali attività extrascolastiche e in collaborazione con il

territorio, attività che dovranno essere caratterizzate da coerenza e

continuità con l’azione formativa svolta durante l’attività curricolare.

FORMAZIONE DEL PERSONALE

Il Collegio dovrà definire aree per la formazione professionale che siano

coerenti con i bisogni emersi e che rispondano ad esigenze di miglioramento dei

risultati dell’Istituzione scolastica in termini di esiti di apprendimento e di

sviluppo delle competenze di cittadinanza. Potranno essere previste attività di

condivisione di buone pratiche e gruppi di lavoro per la produzione di

materiali/strumenti, utili per la comunità professionale. Strategia formativa privilegiata sarà da ritenere la ricerca/azione.

Per quanto riguarda la formazione del personale tecnico ed ausiliario il Piano

Triennale dell’Offerta Formativa indicherà il piano di formazione del personale

ATA, prevedendo quindi una stretta sinergia con i servizi generali e

amministrativi, per i quali il dirigente scolastico, ai sensi dell'art. 25

comma 5del D. Lgs. n. 165/2001, fornisce al DSGA le direttive di massima che

costituiscono linee di guida, di condotta e di orientamento preventivo sullo

svolgimento delle specifiche attività previste dai servizi.

MONITORAGGIO E VALUTAZIONE

Le azioni di monitoraggio sulla realizzazione delle attività previste nel Piano

dell’Offerta formativa sono ritenute essenziali per adeguare la progettazione e

per introdurre eventuali interventi correttivi.

La valutazione degli alunni, che deve essere trasparente e tempestiva (D.lgs.

122/09, art. 1), ha valore sia formativo che amministrativo ed è uno strumento

essenziale di articolazione delle azioni didattiche e di supporto

all’orientamento personale dell’allievo.

32

Indirizzi orientativi per l’attività di progettazione della valutazione degli alunni:

definizione di criteri comuni di valutazione per ambiti/discipline;

costruzione di prove comuni per classi parallele e definizione di criteri comuni di correzione; inserimento accanto alle prove tradizionali, di strumenti diversificati per la valutazione degli studenti, coerenti con la certificazione di competenza e atti alla rilevazione anche di condotte cognitive ed affettivo-motivazionali;

progettazione di interventi didattici specifici in esito alla valutazione

degli studenti così da costruire una forte relazione tra le attività di

programmazione e quelle di valutazione degli studenti. I risultati della

valutazione degli studenti saranno utilizzati in modo sistematico per ri-

orientare la programmazione e progettare interventi didattici mirati.

Il presente Atto di indirizzo, contenente i principi generali e gli indirizzi

necessari per la stesura del Piano Triennale dell’Offerta Formativa, potrà

essere oggetto di revisione, modifica o integrazione.

Rispetto agli indirizzi del presente atto, la scrivente, insieme ai docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico (cd staff), assicura e garantisce il necessario ed opportuno appoggio e sostegno a quanto indicato. Ciò in particolare nel caso in cui i suddetti indirizzi avessero necessità di

essere supportati da adeguati interventi chiarificatrici o formativi.

Il Piano dovrà essere predisposto a cura delle Funzioni Strumentali,

eventualmente affiancate da un gruppo di lavoro, entro il 20 ottobre p.v., per

essere portato all’esame del Collegio stesso nella seduta del 29 ottobre, che è

fin d’ora fissata a tal fine.

Il presente Atto, rivolto al Collegio dei Docenti, è acquisito agli atti della

scuola, reso noto agli altri Organi Collegiali competenti e pubblicato sul sito

web della scuola.

Il dirigente scolastico

Dott.ssa Emilia Conti