Piano Nazionale Scuola Digitaleper il PTOF - PIANO DI ATTUAZIONE - L.107/2015

IC “G. PARENTE” - AVERSA

il PNSDIl Piano Nazionale Scuola Digitale, previsto come documento di indirizzo del Ministero dell’Istruzione (Legge n. 107/2015), promuove l’innovazione del sistema formativo scolastico al fine di “costruire una visione di Educazione nell’era digitale”.

Il Piano non si occupa esclusivamente di tecnologia, ma indica il lavoro necessario per ripensare la didattica, gli ambienti di apprendimento, le competenze degli studenti, la formazione dei docenti, e dare così un nuovo posizionamento educativo al sistema nazionale nell’era digitale.

Sinergia tra PNSD e POFT

L’uso delle tecnologie innovative, unitamente alle metodologie innovative messe in atto nell’ambito del processo di formazione, accompagna l’alunno nel percorso di apprendimento formale, non formale ed informale, che inizia nell’ambiente scolastico e si protrae nell’arco della vita (life-long) fornendo agli studenti “le chiavi di lettura del futuro”.

Il PNSD opera dunque in sinergia con il POFT e le sue azioni mirano a contribuire alla programmazione di innovazione dell’istituzione scolastica

POFT

Migliorare la programmazione di

strategie di innovazione digitale della istituzione

scolastica

PNSD

I passaggi fondamentali del PNSD

Il PNSD si articola in una seria di passaggi fondamentali che contengono le azioni da

intraprendere per raggiungere gli obiettivi prefissati

Accesso Qualità degli spazi Identità digitale Amministrazione digitale

Competenze degli studenti Contenuti digitali

Formazione del personale Monitoraggio, controllo e valutazione costante dei risultati

Competenze e contenuti

StrumentiFormazione e

accompagnamento

Queste azioni sono pianificate e coordinate dall’Animatore Digitale, figura di sistema che in sinergia con il Dirigente Scolastico e con il D.S.G.A., ha il compito di programmare e promuovere l’applicazione

del PNSD nell’Istituzione operando in tre settori:

Stimolare la formazione interna negli ambiti del PNSD, attraverso l’organizzazione di laboratori formativi (senza essere

necessariamente un formatore), favorendo l’animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi.

Formazione interna

Favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell’organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche attraverso momenti formativi aperti alle

famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa.

Coinvolgimento della comunità

scolastica

Individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all’interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti) coerenti con l’analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure.

Creazione di soluzioni innovative

Piano di Attuazione PNSD - IC “G. PARENTE” - AVERSA

Piano di attuazione PNSD

FASE I FASE II

Analisi dei bisogni e delle risorse riferite anche al RAV

dell’Istituto

Progettazione e attuazione del PNSD dell’Istituto

STRUMENTI

COMPETENZE E CONTENUTI

FORMAZIONE E ACCOMPAGNAMENTO

FORMAZIONE INTERNA

COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA’ SCOLASTICA

CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE

Piano di attuazione del PNSD - IC “G. Parente” - Aversa (CE)

FASI DENOMINAZIONE DESCRIZIONETEMPI DI

ATTUAZIONE

IANALISI DEI BISOGNI E

DELLE RISORSE RIFERITI ANCHE AL RAV DELL’ISTITUTO

La prima fase rappresenta il punto di partenza per la pianificazione. L’analisi delle criticità emerse dal R AV, u n i t am e nt e a l l a raccolta dei dati e delle informazioni relative alle r i s o r s e d i s p o n i b i l i i n t e r m in i d i S t r um ent i , Competenze e contenuti, F o r m a z i o n e e a c c o m p a g n a m e n t o , rappresenta il primo step del lavoro di progettazione che, in coerenza con quanto richiesto nel PNSD, risulti contestualizzato alle reali esigenze del territorio e della istituzione scolastica.

FEBBRAIO-MARZO 2017

Piano di attuazione del PNSD - IC “G. Parente” - Aversa (CE)

FASI DENOMINAZIONE DESCRIZIONETEMPI DI

ATTUAZIONE

IIPROGETTAZIONE E

ATTUAZIONE DEL PNSD DELL’ISTITUTO

La fase di progettazione delle azioni coerenti con il PNSD muove dai risultati ottenuti nella fase I e dalle indicazioni del PNSD. Essa si articola in tre ambiti: Formazione interna, Coinvolgimento della comunità s co la s t i ca , fo rmaz i o n e e C r e a z i o n e d i s o l u z i o n i innovative. Ad ogni ambito fanno riferimento delle azioni specifiche, atte a migliorare e p romuovere l ’ i nno vaz ione d i g i t a le n e l l ’ i s t i t u z i o n e s c o l a s t i c a , r i f e r i t e a l l a s ca n s i o n e t em p o r a le d e l triennio 2016-2019. Si prevedono monitoraggi e controlli dei risultati conseguiti ad ogni s e gm e n to p r e v i s t o n e l l a progettazione delle azioni, al fine di migliorare il percorso triennale in ogni campo di applicazione.

TRIENNIO 2017/2020

Piano di attuazione del PNSD - IC “G. Parente” - Aversa (CE)

FASI DENOMINAZIONE DESCRIZIONETEMPI DI

ATTUAZIONE

IIPROGETTAZIONE E

ATTUAZIONE DEL PNSD DELL’ISTITUTO

1. Formazione interna Formare i docenti sulle tecnologie hardware e software presenti negli ambienti di lavoro dell’istituzione scolastica. Formazione sull’utilizzo d i p i at t afo rm e i nt e r n e (e s . CLASSFLOW) per la creazione di comunità virtuali ai fini della socializzazione e condivisione delle metodologie e delle strategie utilizzate nella didattica Formare i docenti sull’utilizzo del registro elettronico, dei software di archiviazione (CINDY) e dell’uso del sito WEB, visto come strumento efficace di comunicazione interna e d e s t e r n a c h e g a r a n t i s c e trasparenza e diffusione delle p r a t i c h e d e l l ’ i s t i t u t o ( i n collaborazione con la F.S. AREA 6). S t i m o l a r e i d o c e n t i all’aggiornamento professionale in merito alle didattiche innovative, in relazione a enti di formazione (es. Polo Qualità di Napoli) che m i r ano al lo s v i l u p p o de l la didattica per competenze e alla d i f f u s i o n e d e l p e n s i e r o computazionale.

TRIENNIO 2017/2020

Piano di attuazione del PNSD - IC “G. Parente” - Aversa (CE)

FASI DENOMINAZIONE DESCRIZIONETEMPI DI

ATTUAZIONE

IIPROGETTAZIONE E

ATTUAZIONE DEL PNSD DELL’ISTITUTO

2 . C o i n v o lg im e n to d e l l a comunità scolastica Coinvolgere gli studenti in attività finalizzate allo sviluppo del pensiero computazionale e alla trasmissione dei contenuti appresi attraverso l’uso delle tecnologie informatiche, la par te c ipaz ione a p rogett i curriculari ed extracurriculari e a concorsi promossi da enti ed is t i tuzioni. Co invo lgere le famiglie attraverso eventi che mirano a diffondere i risultati degli apprendimenti innovativi e d ig i tal i de l la i s t i tuz ione scolastica Coinvolgere le famiglie ad un uso proficuo del sito WEB Coinvolgere il personale della scuola all’utilizzo di tecnologie informatiche e risorse software presenti nell’Istituzione per ottimizzare tempi e lavori

TRIENNIO 2017/2020

Piano di attuazione del PNSD - IC “G. Parente” - Aversa (CE)

FASI DENOMINAZIONE DESCRIZIONETEMPI DI

ATTUAZIONE

IIPROGETTAZIONE E

ATTUAZIONE DEL PNSD DELL’ISTITUTO

3. Creazione di soluzioni innovative C re a z i o n e d i comun i t à virtuali degli studenti sul sito WEB, interne ed esterne con altre istituzioni, al fine di s o c i al i z zare e s p e r i e nze sco las t iche significative, stimolare la creatività e la competitività costruttiva e utilizzando il sito Creazione di una comunità virtuale del p e r s o n a l e d o c e n t e sull’utilizzo di piattaforme interne (es. CLASSFLOW) per la c r e a z i o n e d i comun i t à v i r t u a l i a i f i n i d e l l a s o c i a l i z z a z i o n e e c o n d i v i s i o n e d e l l e metodologie e delle strategie utilizzate nella didattica Creazioni di classi 2.0 e 3.0 Laboratori di coding per tutte le classi

TRIENNIO 2017/2020