Piano di Miglioramento (PDM) · metodologie didattiche innovative. Realizzazione di Classi 3.0 ITE...

ITE AMABILE – AVTD03000B - PDM aggiornato a.s. 2017/2018 Pag. 1 di 37

Piano di Miglioramento (PDM)

Istituzione scolastica AVTD03000B

ITE L. AMABILE - AVELLINO

PDM aggiornato a.s. 2017/2018

Aggiornamento del PDM dell’ITE AMABILE per l’a.s. 2017/2018

Osservazioni - Componenti del Nucleo di Valutazione

Obiettivi di processo

Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi del Rapporto di Autovalutazione(RAV)

Scala di rilevanza degli obiettivi di processo

Elenco/Descrizione degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza – Risultati attesi

– Indicatori di monitoraggio – Modalità di valutazione

1. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo

Descrizione - Azioni attuate/da attuare

2. Pianificazione finanziaria e tempi di attuazione delle azioni previste per ciascun

obiettivo di processo individuato

Scheda sintetica di rilevazione

3. Monitoraggio, valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del Piano di

Miglioramento


Il presente documento è stato redatto secondo le indicazioni del “Modello di Piano di

Miglioramento INDIRE”.

PDM approvato dal Collegio dei Docenti il 16 /06 /2018

Aggiornamento del PDM dell’ITE AMABILE per l’a.s. 2017/2018

OSSERVAZIONI - COMPONENTI DEL NUCLEO DI VALUTAZIONE

Il Nucleo Interno di Valutazione (con nomina 2016/2017 aggiornata nel c.d. del 12/01/20018)

ha proceduto al confronto dei RAV 2016/2017 e dei PDM 2016/2017 elaborati dall’Istituto

“Amabile”.

Riguardo alla Formazione/Aggiornamento Docenti, si è tenuto conto delle azioni attivate

nell’a. s. 2016/2017 e 2017/2018 (concluse o in fase di conclusione) e delle indicazioni fornite

dai docenti nell’ambito della rilevazione dei bisogni formativi in linea con il “Piano per la

Formazione dei Docenti” – MIUR 3 ottobre 2016.

ITE AMABILE AVELLINO

S.N.V. – N.I.V. – Nucleo Interno di Valutazione – a.s. 2017/2018

PAPPALARDO

ANTONELLA

DIRIGENTE SCOLASTICO

Presidente del NIV

1. CUTUGNO ANNAMARIA Funzione Strumentale per la Valutazione SNV –

INVALSI a.s. 2017/2018 Referente NIV

2. CERRATO ANTONELLA Docente Dipartimento di Lingue

3. CORSO ANNAMARIA Docente Dipartimento di Economia Aziendale

4. IANNONE GERARDA Docente Dipartimento di Lettere

5. ISCARO LIANA Docente Dipartimento di Informatica

6. PELLECCHIA PAOLINA Docente Dipartimento Discipline Giuridiche

7. TROISI MICHELE Docente Dipartimento di Lettere

Il Gruppo di lavoro NIV assolverà ai seguenti compiti:

❖ Seguire le tappe e adempiere agli obblighi istituzionali del SNV;

❖ Mettere in atto le azioni per realizzare l'Autovalutazione dell'istituto e confrontarla con

quelle delle altre istituzioni scolastiche della Regione Campania

❖ Predisporre il PdM e darne attuazione;

❖ Verificare, monitorare e tabulare l'attuazione delle azioni del PdM e i dati per adeguare

il PdM.


1. OBIETTIVI DI PROCESSO

CONGRUENZA TRA OBIETTIVI DI PROCESSO E PRIORITÀ/TRAGUARDI

ESPRESSI NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE (RAV 2016/2017)

Priorità 1

Miglioramento dei risultati scolastici curriculari.

Traguardi

❖ Diminuzione delle sospensioni del giudizio.

❖ Innalzamento della percentuale di studenti che conseguono un voto medio-alto all’Esame

di Stato.

❖ Innalzamento della percentuale di studenti che si immatricolano all’Università.

❖ Miglioramento dei risultati nelle prove standardizzate nazionali.

Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo

➢ FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO DOCENTI anche in riferimento a:

➢ Utilizzo di criteri/rubriche di valutazione comuni per le diverse discipline e

valutazione efficace delle competenze chiave e di cittadinanza destinato ai docenti di

italiano, matematica, lingue

➢ Prevenzione del disagio giovanile destinato ai docenti di sostegno, religione,

educazione fisica e geografia, per il miglioramento del clima scolastico e delle

relazioni interne

➢ Didattica per competenze e innovazione metodologica destinato ai docenti di

diritto, economia, informatica e scienze per una partecipazione attiva e responsabile

degli studenti nei diversi contesti.

➢ Orientamento efficace in uscita in sinergia con le Università e con il mondo del lavoro.

➢ Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di studi:

➢ ECONOMIA AZIENDALE (Promozione dell'auto-imprenditorialità per lo

sviluppo del territorio),

➢ LINGUE STRANIERE e DISCIPLINE GIURIDICHE.

➢ Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio.

➢ Realizzare corsi di recupero/potenziamento in modalità e-learning per un maggior

coinvolgimento degli studenti pendolari.

➢ Sportello didattico.

➢ Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di

metodologie didattiche innovative. Realizzazione di Classi 3.0


Priorità 2

Innalzamento dei livelli di acquisizione

delle competenze chiave e di cittadinanza

Traguardi

❖ Innalzamento in media di un punto della valutazione della condotta degli studenti

Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo

➢ FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO DOCENTI anche in riferimento a:

➢ Utilizzo di criteri/rubriche di valutazione comuni per le diverse discipline e

valutazione efficace delle competenze chiave e di cittadinanza destinato ai docenti di

italiano, matematica, lingue

➢ Prevenzione del disagio giovanile destinato ai docenti di sostegno, religione,

educazione fisica e geografia, per il miglioramento del clima scolastico e delle

relazioni interne

➢ Didattica per competenze e innovazione metodologica destinato ai docenti di

diritto, economia, informatica e scienze per una partecipazione attiva e responsabile

degli studenti nei diversi contesti.

➢ Partecipazione a convegni e stage relativi alla legalità e alla giustizia.

➢ Realizzare corsi di recupero/potenziamento in modalità e-learning per generare una

maggiore motivazione negli alunni.

➢ Sportello didattico.

➢ Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di

metodologie didattiche innovative. Realizzazione di Classi 3.0


SCALA DI RILEVANZA DEGLI OBIETTIVI DI PROCESSO

Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto.

Obiettivo di processo Fattibilità

(da 1 a 5)

Impatto

(da 1 a

5)

V.R.

Rilevanza

dell'intervento

Fattibilità x

impatto

1

Potenziamento delle discipline caratterizzanti il

corso di studi: ECONOMIA AZIENDALE

(Promozione dell'auto-

imprenditorialità per lo sviluppo del territorio),

LINGUE

STRANIERE e DISCIPLINE GIURUDICHE.

4 5 20

2 Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA

al primo biennio. 4 5 20

3 Sportello didattico. 4 5 20

4

Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM -

TABLET) per l'attuazione di metodologie

didattiche innovative.

Realizzazione di Classi 3.0

5 4 20

5

Ampliamento dell’Offerta Formativa.

Innalzamento del livello di partecipazione degli

studenti

4 5 20

6

FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO

DOCENTI anche in riferimento a: Utilizzo di

criteri/rubriche di valutazione comuni per le

diverse discipline e valutazione efficace delle

competenze chiave e di cittadinanza -

Partecipazione attiva e responsabile degli studenti

nei diversi contesti - Miglioramento del clima

scolastico e delle relazioni interne.

4 4 16

7 Orientamento efficace in uscita in sinergia con le

Università e con il mondo del lavoro. 3 3 9

8

Realizzare corsi di recupero/potenziamento in

modalità e-learning per un maggior

coinvolgimento degli studenti.

2 3 6


ELENCO/DESCRIZIONE DEGLI OBIETTIVI DI PROCESSO ALLA LUCE DELLA

SCALA DI RILEVANZA

OBIETTIVO DI PROCESSO ATTIVATO/DA ATTIVARE

Risultati attesi – Indicatori di monitoraggio – Modalità di rilevazione

Valore di

rilevanza

V.R.

1

Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di studi:

ECONOMIA AZIENDALE (Promozione dell'auto-imprenditorialità per

lo sviluppo del territorio), LINGUE STRANIERE e DISCIPLINE

GIURUDICHE

➢ Risultati attesi

Miglioramento delle competenze specifiche delle discipline caratterizzanti il

corso di studio.

Miglioramento dei risultati scolastici.

Diminuzione delle sospensioni del giudizio.

Maggiore aderenza delle competenze acquisite al PECUP.

➢ Indicatori di monitoraggio

NUMERO di allievi che riportano al termine dell'a.s. una valutazione non

inferiore al 7 (sette) nelle discipline d'indirizzo in CRESCITA

PROGRESSIVA ALMENO DEL 5% ANNUO.

➢ Modalità di rilevazione

Report risultati scolastici a termine dell'anno scolastico.

20

2

Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio.


INNALZAMENTO dei risultati delle prove standardizzate nazionali.


AUMENTO dei punteggi delle Prove Invalsi non inferiore a 0.3 punti per

anno scolastico.


REPORT per classi e generale dei risultati Prove INVALSI dell'a.s. corrente

comparato con quello degli a.s. precedenti.

20

3

SPORTELLO DIDATTICO




DIMINUZIONE delle insufficienze al termine del primo quadrimestre.

DIMINUZIONE delle sospensioni del giudizio.

DIMINUZIONE del numero di allievi non ammessi alla classe successiva.

➢Modalità di rilevazione

REPORT risultati scolastici del primo quadrimestre.

REPORT risultati scolastici a termine dell'anno scolastico.

20


4

Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per

l'attuazione di metodologie didattiche innovative.


Miglioramento dei risultati scolastici anche attraverso l'attivazione di processi

innovativi di insegnamento/ apprendimento.


NUMERO dei docenti che documentano l'utilizzo di Metodologie Didattiche

Innovative supportate dalle Nuove Tecnologie in CRESCITA

PROGRESSIVA ALMENO DEL 10% ANNUO.


REPORT di sintesi delle schede di rilevazione delle attività didattiche

espletate dai docenti nelle singole classi nell'a.s. corrente comparato con

quello dell'a.s. precedente.

20

5

Ampliamento dell’Offerta Formativa. Innalzamento del livello di

partecipazione degli studenti


Aumento degli studenti partecipanti alle azioni di formazione


NUMERO di alunni che partecipano almeno ad una azione di

FORMAZIONE documentata PARI ALMENO AL 50% - 2015/2016, AL

70% - 2016/2017, AL 90% - 2017/2018.


REPORT significativo delle attività effettuate compilato al termine di

ciascun anno scolastico (mese di maggio).

20

6

FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO DOCENTI anche in riferimento a:

Utilizzo di criteri/rubriche di valutazione comuni per le diverse discipline e

valutazione efficace delle competenze chiave e di cittadinanza -

Partecipazione attiva e responsabile degli studenti nei diversi contesti -

Miglioramento del clima scolastico e delle relazioni interne.


Aumento dei docenti partecipanti alle azioni di formazione e aggiornamento.

Valorizzazione delle competenze professionali dei docenti per l’attuazione

degli obiettivi della scuola.


NUMERO di docenti che partecipano almeno ad una azione di

FORMAZIONE e AGGIORNAMENTO documentata PARI ALMENO AL

50% - 2015/2016, AL 70% - 2016/2017, AL 90% - 2017/2018. NUMERO di

docenti con INCARICHI SPECIFICI in CRESCITA PROGRESSIVA

ALMENO DEL 10% ANNUO.


REPORT significativo delle attività di formazione/aggiornamento effettuate e

degli incarichi ricoperti da tutto il personale docente compilato al termine di

ciascun anno scolastico (mese di maggio).

16


7

ORIENTAMENTO EFFICACE IN USCITA IN SINERGIA CON LE

UNIVERSITÀ E CON IL MONDO DEL LAVORO.


Miglioramento dei risultati scolastici. Innalzamento della percentuale di

studenti che si immatricolano all’Università. Innalzamento della percentuale

di studenti che trovano lavoro al termine del corso di studi secondario di

secondo grado.


AUMENTO del voto medio conseguito dagli studenti al termine del corso di

studi non inferiore a 2 punti per anno scolastico.

AUMENTO del numero di iscritti all'Università nell'a.a. seguente al Diploma

non inferiore al 5% rispetto all'a.a. precedente.


REPORT dei voti conseguiti all'Esame di Stato. Calcolo della media dei voti

per classe e generale. Comparazione con gli anni precedenti. REPORT a.a.

corrente delle iscrizioni all'Università. Comparazione con gli anni precedenti.

9

8

Realizzare CORSI DI RECUPERO/POTENZIAMENTO IN

MODALITÀ E-LEARNING per un maggior coinvolgimento degli

studenti pendolari. ➢ Risultati attesi



DIMINUZIONE delle insufficienze al termine del primo quadrimestre.

DIMINUZIONE delle sospensioni del giudizio.

DIMINUZIONE del numero di allievi non ammessi alla classe

successiva. ➢ Modalità di rilevazione

REPORT risultati scolastici del primo quadrimestre.

REPORT risultati scolastici a termine dell'anno scolastico.

6


AZIONI PREVISTE PER RAGGIUNGERE CIASCUN OBIETTIVO DI PROCESSO

L’Istituto Tecnico Economico “L. Amabile” di Avellino si propone, quindi, due priorità

riguardo gli esiti degli studenti: il miglioramento dei risultati scolastici curriculari e dei

risultati nelle prove standardizzate nazionali.

Queste due priorità inglobano gli esiti dei risultati a distanza e dell’acquisizione delle

competenze chiave di cittadinanza e convergono sinergicamente nell'innalzamento del livello

d’Istruzione degli studenti e nella formazione dei futuri cittadini attivi.

L’Istituto Tecnico Economico “L. Amabile” intende perseguire i traguardi relativi alle due

priorità attraverso gli obiettivi relativi alle aree di processo.

Gli obiettivi di processo rappresentano una definizione operativa delle attività sulle quali si

intende agire concretamente per raggiungere le priorità strategiche individuate.

PRIORITÀ

PRIORITÀ 1 PRIORITÀ 2

RISULTATI SCOLASTICI

INNALZAMENTO DEI

LIVELLI DI ACQUISIZIONE

DELLE COMPETENZE

CHIAVE E DI

CITTADINANZA

TRAGUARDI

DI MEDIO E

LUNGO

PERIODO

1. Diminuzione delle

sospensioni del giudizio.

2. Innalzamento della percentuale di

studenti che conseguono un voto

medio alto all’Esame di Stato.

3. Costruzione di una rubrica

efficace e comune di valutazione

delle competenze chiave e di

cittadinanza.

4. Innalzamento della percentuale di

studenti che si immatricolano

all’Università e che proseguono

bene gli studi fino alla laurea.

1. Innalzamento in media di un

punto della valutazione della

condotta degli studenti.

2. Diminuzione delle sospensioni

del giudizio.


OBIETTIVO DI PROCESSO AZIONI DI MIGLIORAMENTO PREVISTE

ATTIVATE / DA ATTIVARE

1 Potenziamento di

ITALIANO e

MATEMATICA al

primo biennio.

V.R. = 20

1. 1.. GEOGEBRA_plan

2. A ‘colloquio’ con Adam Smith

3. Agend@rte

AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s.

2016/2017

AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s.

2017/2018

2 Potenziamento delle discipline

caratterizzanti il corso di studi:

ECONOMIA AZIENDALE

(Promozione

dell'autoimprenditorialità per lo

sviluppo del territorio) e

LINGUE STRANIERE.

V.R. = 20

1. Formazione/stage su percorsi di autoimprenditorialità:

startup, fondi europei, adempimenti fiscali e normativi.

2. Percorsi formativi linguistici con Madrelingua curriculare e

scambi culturali/stage.

3. WEBTROTTER

4. Le basi della programmazione in C++

AZIONI ATTIVATE E COMPLETATE per l’a.s. 2017/2018

3 Sportello didattico.

V.R. = 16

1. Attivazione di sportelli didattici di accompagnamento

all'azione di recupero nel corso dell'intero anno scolastico.

2. CLASSI VIRTUALI

AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA per l’a.s. 2016/2017


4 FORMAZIONE/AGGIORNA

MENTO DOCENTI

anche in riferimento a:

Utilizzo di criteri/rubriche di

valutazione comuni per le

diverse discipline e valutazione

efficace delle competenze chiave

e di

cittadinanza

Sviluppo delle competenze di

cittadinanza attiva e democratica

– Intercultura

Miglioramento del clima

scolastico e delle relazioni

interne.

V.R. = 16

1. Formazione/aggiornamento su “Progettazione di

rubriche di valutazione disciplinare” destinato ai docenti di

lettere, matematica, lingue e fisica;

a. AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA in riferimento al

Piano Formazione Docenti Miur 3/10/2016 per l’a.s. 2017/2018

2. Formazione/aggiornamento docenti su “Prevenzione del

disagio giovanile” destinato ai docenti di sostegno, religione,

educazione fisica e geografia;



3. Formazione/aggiornamento docenti su “Didattica per

competenze e innovazione metodologica” destinato ai docenti di

diritto, economia, informatica e scienze. Il collegio delibera

all’unanimità



AZIONE DA ATTIVARE in riferimento ai percorsi formativi

del PNSD (Snodo Formativo)

AZIONE DA ATTIVARE in collaborazione con l’Ente Partner

EIPASS https://it.eipass.com

Corsi online + Certificazioni

EIPASS BASIC - EIPASS TEACHER - EIPASS LIM

https://it.eipass.com/

https://it.eipass.com/


5 Ampliamento dell’Offerta

Formativa. Innalzamento del

livello di partecipazione degli

studenti.

1. DALLA MEMORIA AL VIAGGIO

2. La comunicazione attraverso il linguaggio del corpo- la

scuola in ballo

3. Amabile fight cybercrime

4. Amabile creative and craft workshop

5. LABORATORIO MEDITERRANEO

AZIONI ATTIVATE E DA COMPLETARE per l’a.s.

2017/2018

5 Utilizzo di supporti tecnologici

nelle classi (LIM - TABLET) per

l'attuazione di metodologie

didattiche innovative.

Realizzazione di Classi 3.0

V.R. = 12

1. Realizzazione di “classi laboratorio” dotate di

un setting

2. (spazi/attrezzature) adeguato per l’attivazione della

didattica assistita dalle Nuove Tecnologie (Cooperative

Learning – Flipped Classroom – Ricerca Azione).

Classi 3.0

Amabile post counseling AZIONE ATTIVATA E COMPLETATA

6 Orientamento efficace

in uscita in sinergia con

le Università e con il mondo del

lavoro.

V.R. = 9

1. Seminari/Convegni/Stage organizzati in collaborazione

con i soggetti accreditati come partners territoriali.



7 Realizzare corsi di recupero/

potenziamento in modalità

elearning per un maggior

coinvolgimento degli studenti

pendolari. V.R. = 8

1. Attivazione su piattaforma didattica di corsi di recupero

e/o potenziamento nelle diverse discipline in modalità e-

learning.

AZIONE DA ATTIVARE

2. Attivazione sportello didattico



PIANIFICAZIONE FINANZIARIA E TEMPI DI ATTUAZIONE DELLE AZIONI

PREVISTE PER CIASCUN OBIETTIVO DI PROCESSO INDIVIDUATO

ATTIVITA’ SVOLTE FINALIZZATE AL

MIGLIORAMENTO

A.S.2017/2018

1)WEBTROTTER Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di

studi

Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di metodologie

didattiche innovative

L’Aica, l’Associazione italiana per l’informatica e il calcolo automatico, e il Miur

contribuiscono all’edizione di WebTrotter. il giro del mondo in 80 minuti: una competizione in

rete rivolta agli studenti dei primi tre anni di scuola superiore in una sfida basata sulla capacità

di cercare informazioni in rete e di utilizzare consapevolmente il web come fonte informativa.

Le squadre in gara, composte da quattro studenti, saranno allenate dai loro docenti, per i quali è

previsto il corso di formazione specifico Webtrotter educator, che viene erogato in modalità e-

learning ed è cofinanziato dal ministero dell’Istruzione, università e ricerca.

AZIONE WEBTROTTER IMPEGNO FINANZIARIO

DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E SERVIZI

Numero dei soggetti Costo Fonte Finanziaria

Docente Formatore interno 2 928.90 PTOF

Docente Formatore esterno

Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA Coinvolto personale

già in servizio

Altre figure professionali

Attrezzature Lab 1

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE

SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG

X X


2)Dalla memoria al viaggio

DALLA MEMORIA AL VIAGGIO: I RAGAZZI DELL’AMABILE NEI LUOGHI

DELLA MEMORIA

Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento strategico

e organizzazione della scuola)

Il progetto persegue la seguente finalità:

• Fornire ambiti di approfondimento storico relativi ai crimini contro l’umanità ne Novecento.

• Fornire ambiti di approfondimento storico relativi alla shoah.

• Fornire elementi di riflessione sul passato senza condizionamenti emotivi per giungere alla

consapevolezza del presente.

• Stimolare la capacità di correlazione tra presente e passato attraverso immagini, fatti, racconti, biografie,

filmati.

Il progetto prevede sei giornate suddivise in incontri di due ore a cui farà seguito il viaggio nei

luoghi della memoria e l’incontro dei partecipanti al viaggio con la città di Avellino.

AZIONE Dalla memoria al viaggio IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno 2 928.30 PTOF Docente Formatore esterno 1 150.00 PTOF Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA

Altre figure professionali Coinvolto personale

già in servizio

Attrezzature

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


X X X X X


3)Le basi della programmazione in C++

Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di studi



Con la realizzazione di tale progetto si intende formare alunni dell’istituto dei corsi SIA di quarta e quinta classe

con spiccato interesse per l’informatica, i quali intendano eventualmente proseguire gli studi universitari alle facoltà

di informatica o ingegneria informatica, dove è prevista tra i primi esami proprio la Programmazione in C++. La

finalità è quella di fornire agli allievi le basi per improntare un approccio professionale allo studio e allo sviluppo

di programmi per computer, così come richiesto all’università. L’attività sarà di tipo extracurriculare con l’utilizzo

della metodologia del problem solving in laboratorio.

AZIONE Le basi della programmazione in C++

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno 2 929.20 PTOF Docente Formatore esterno

Consulente interno

Consulente esterno


già in servizio


Attrezzature Lab1

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


X X X


4)OASI D’ORIENTE - POLICORO Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti.

(area di processo: Orientamento strategico e organizzazione della scuola)

Il progetto si prefigge lo scopo di sviluppare conoscenze e competenze trasversali ed

interdisciplinari attraverso la pratica di varie attività sportive in ambiente naturale

Il progetto prevede due soggiorni a Policoro:

1. 19/21 APRILE 2018 con partecipanti circa 74 allievi, al costo di 145 € pro capite

2. 17/20 MAGGIO 2018 con partecipanti circa 60 allievi, al costo di 180 € pro capite

La scuola contribuisce con 1000.00€

AZIONE OASI D’ORIENTE - POLICORO

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno Docente Formatore esterno Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA


Attrezzature

Servizi 1000.00 PTOF

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


X X


5)La comunicazione attraverso il linguaggio del corpo- la scuola in ballo

Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento strategico e organizzazione della scuola)

La danza è un ottimo mezzo espressivo capace di stimolare le esigenze e le attitudini naturali

della persona di migliorare le capacità coordinative e l’espressività psicomotoria nonché di far

acquisire il rispetto delle regole, l’integrazione, la solidarietà, la collaborazione con i compagni

AZIONE La comunicazione attraverso il linguaggio del corpo- la scuola in ballo

IMPEGNO FINANZIARIO




Consulente esterno


già in servizio


Attrezzature

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


X X

2.


6)OLIMPIADI DELLA MATEMATICA

Pianificazione e attivazione di corsi di potenziamento al biennio per la

matematica e l’italiano

La partecipazione di tutti gli alunni del biennio e i migliori del triennio ad una

manifestazione nazionale quale le “Olimpiadi di matematica”, consente di aumentare

l’interesse, la partecipazione e la curiosità per la materia. La scuola ha contribuito solo per

l’utilizzo dello spazio WEB messo a diposizione dall’AICA.

AZIONE OLIMPIADI DELLA MATEMATICA

IMPEGNO FINANZIARIO




Consulente esterno


già in servizio


Attrezzature

Servizi 300.00 PTOF

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


X X

3.


7)POTENZIAMENTO SECONDO SCRITTO CLASSI QUINTE

Pianificazione e attivazione di corsi di potenziamento al triennio per le discipline

caratterizzanti il corso di studi

AZIONE POTENZIAMENTO SECONDO SCRITTO CLASSI QUINTE

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno 5 4000.00 PTOF Docente Formatore esterno Consulente interno

Consulente esterno


già in servizio


Attrezzature

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


X

8)STAGE FORMATIVO TURISMO

Miglioramento della comunicazione interna ed esterna (mission e vision della scuola). ADESIONE AL PROGETTO REGIONALE ANNUALE PER IL TURISMO SCOLASTICO

AZIONE STAGE FORMATIVO TURISMO

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno Docente Formatore esterno Consulente interno 3 DOCENTI

ACCOMPAGNATORI

Consulente esterno

Personale ATA


Attrezzature

Servizi 60.00 PER

ALUNNO+

CONTRIBUTO

FAMIGLIE+

120.00€ SCUOLA

REGIONE CAMPANIA

FAMIGLIE

PTOF

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


X


9)GO UP

Miglioramento della comunicazione interna ed esterna (mission e vision della scuola).

PROGETTO DI STAGE AZIENDALE PRESSO L’AZIENDA “GO UP”

AZIONE 4. STAGE FORMATIVO TURISMO

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno 1 840.00 PTOF Docente Formatore esterno Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA


Attrezzature

Servizi

Altro STAGE AZIENDALE 800.00 PTOF

TEMPI DI ATTUAZIONE


X

10)Attivazione di sportelli didattici di accompagnamento all'azione di

recupero nel corso dell'intero anno scolastico Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio

AZIONE sportelli didattici

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno 12 11.615.00 PTOF Docente Formatore esterno

Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA


Attrezzature Aule e tutti i

supporti in

dotazione

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


X X X X X X


11)Percorsi formativi linguistici con Madrelingua curriculare e scambi

culturali/stage. Potenziamento delle discipline caratterizzanti il corso di studi

Bando pubblico per docenti di madre lingua Inglese e Francese

N180 h inglese costo orario 20.00

N260 - Famiglie hanno contribuito con 15€ per francese, 15€ per inglese

AZIONE Percorsi formativi linguistici

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno

Docente Formatore esterno 2 8.800.00 PTOF Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA


Attrezzature

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


x x x x x x x x

12)CERTIFICAZIONI FRANCESE


IMPEGNO FINANZIARIO

DELLE RISORSE UMANE INTERNE/ESTERNE E/O BENI E

SERVIZI


Docente Formatore interno 2 1393.80 PTOF Docente Formatore esterno

Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA


Attrezzature

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


x x x x


13)CERTIFICAZIONI INGLESE


IMPEGNO FINANZIARIO


SERVIZI



Consulente esterno

Personale ATA


Attrezzature

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE

SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG GIU

X X X X x

14)GIORNATA DELLA CREATIVITA’

AZIONE Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti

IMPEGNO FINANZIARIO


SERVIZI



Consulente esterno

Personale ATA


Attrezzature 1

NOLEGGIO

ATTREZZATURE

1200.00 PTOF

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


31


15) LABORATORIO MEDITERRANEO La linea guida del progetto è il forte rapporto con il Mediterraneo, come opportunità di confronto e cooperazione

che rappresenta un patrimonio comune, da rivitalizzare e riscoprire.

Il mediterraneo è il luogo d’incontro di tre continenti, è lo spazio dinamico dei rapporti tra i popoli e le culture, ma

è soprattutto un grande laboratorio di contaminazioni.

La fase del coinvolgimento si perseguirà attraverso una serie di iniziative:

1. Organizzazione di seminari per promuovere il progetto;

2. Organizzazione di un concorso per giovani artisti del bacino del mediterraneo;

3. Individuazione di una giuria internazionale per la scelta dei giovani

4. Organizzazione di workshop (individuazione docenti e artisti/incontri con associazioni locali/messa in posa

delle opere prodotte)

5. Sviluppo di itinerari turistici che mettano in relazione anche gli eventi del territorio consolidati come lo sponsor

Festival di Calitri, Castellarte, Fiano festival ect.

6. Mappatura dei principali borghi, castelli, musei del territorio.

AZIONE LABORATORIO MEDITERRANEO

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno 2 2100.44 Docente Formatore esterno Consulente interno

Consulente esterno


già in servizio


Attrezzature

Servizi 712.86 PTOF

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE

SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG GIU

X X


16)FORMAZIONE/AGGIORNAMENTO DOCENTI anche in riferimento a:

Utilizzo di criteri/rubriche di valutazione comuni per le diverse discipline e

valutazione efficace delle competenze chiave e di cittadinanza

Sviluppo delle competenze di cittadinanza attiva e democratica – Intercultura - Miglioramento del clima scolastico

e delle relazioni interne. - Innalzamento del coinvolgimento dei docenti nelle azioni di formazione e

aggiornamento. (area di processo: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane)

Formazione/aggiornamento su “Progettazione di rubriche di valutazione disciplinare” destinato ai docenti di

lettere, matematica, lingue e fisica

AZIONE Progettazione di rubriche di valutazione disciplinare

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno Docente Formatore esterno 1 2.100,00 PTOF Consulente interno Consulente esterno Personale ATA Altre figure professionali Attrezzature Lab2 Servizi Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


x x


17)Formazione/aggiornamento docenti su “Prevenzione del disagio giovanile” destinato ai docenti di sostegno, religione, educazione fisica e geografia

AZIONE Prevenzione del disagio giovanile

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno Docente Formatore esterno 1 2.100,00 PTOF Consulente interno Consulente esterno Personale ATA Altre figure professionali Attrezzature Lab1 Servizi Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


x x

18)Formazione/aggiornamento docenti su “Didattica per competenze e

innovazione metodologica” destinato ai docenti di diritto, economia, informatica e scienze. Il collegio delibera all’unanimità

AZIONE Didattica per competenze e innovazione metodologica

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore

interno

Docente Formatore

esterno 1 2.100,00 PTOF

Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA

Altre figure

professionali

Attrezzature Lab3

Servizi

Altro

TEMPI DI ATTUAZIONE


x x


PON

a.s.2017/2018 1)Amabile fight cybercrime

Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di

metodologie didattiche innovative

Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento strategico

e organizzazione della scuola)

Comportamenti aggressivi e violenti sono sempre stati presenti in una fascia marginale della

popolazione giovanile, generando intimidazioni, prevaricazioni, piccoli o grandi soprusi

quotidiani. Oggi il livello di allarme sociale si è elevato e nelle scuole si presta molta più

attenzione a prevenire e impedire comportamenti trasgressivi noti come “bullismo”.

Le nuove generazioni inoltre sono altamente informatizzate, ma l’uso di Internet può riservare

sgradite esperienze di cui i giovani devono essere edotti, in modo che evitino di essere vittima

di reati informatici (“Cyberbullismo”).

Internet è uno strumento di grande utilità per tutti e soprattutto per gli adolescenti è un

importante strumento di crescita culturale, se sostenuto però da una navigazione sicura,

corretta, consapevole e critica di questa tecnologia, conoscendone sia le potenzialità, sia i rischi

e i modi per proteggersi

AZIONE Amabile fight cybercrime

IMPEGNO FINANZIARIO



Docente Formatore interno 1 900.00 PON Docente Formatore esterno 1 2100.00 PON Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA 3 70.00 PON Altre figure professionali

Attrezzature

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X X X


2) Amabile post counseling



Il progetto è rivolto agli alunni delle classi quinte e ha come scopo principale quello di

orientare al mondo universitario e/o lavorativo. In virtù di tale principale obiettivo, le finalità

risultano essere molteplici e riguardano soprattutto l’ambito affettivo e motivazionale. Gli

studenti, infatti, non sempre hanno un chiaro progetto per il proprio futuro e demandano ad altri

o al caso la scelta della facoltà universitaria. Altro aspetto da valutare è quello di ritenere

l’orientamento non più solo informativo ma formativo, in quanto è possibile parlare di didattica

orientativa come una combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti. In effetti, non è solo

importante che cosa uno studente sappia in termini di conoscenze, ma cosa sa fare con ciò che

sa. Si tratta di una concezione operativa e applicativa della conoscenza, dove la parte più

importante è affidata alla didattica laboratoriale, laddove il laboratorio non rappresenta

necessariamente il “luogo attrezzato” ma il posto dove si rompe la simmetria tra docente e

studente.

AZIONE Amabile post counseling

IMPEGNO FINANZIARIO




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X X X


3) GEOGEBRA_plan Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio

Utilizzo di supporti tecnologici nelle classi (LIM - TABLET) per l'attuazione di

metodologie didattiche innovative

Fornire un ambiente di lavoro visuale e dinamico attraverso l’uso di software open source ;

riunire geometria, algebra, tabelle, grafici, analisi e statistica interattive; semplificare la

creazione di costruzioni e modelli matematici, e consentire l’esplorazione interattiva dei

risultati da parte degli studenti, tramite l’utilizzo del mouse e la modifica di parametri.

AZIONE GEOGEBRA_plan

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X X X


4) A ‘colloquio’ con Adam Smith

Innalzare il livello di padronanza linguistica degli studenti, a livello settoriale, nel

primo biennio degli istituti tecnici. Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo

biennio

AZIONE A ‘colloquio’ con Adam Smith

IMPEGNO FINANZIARIO




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X X X


5) YOG@life • Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento

strategico e organizzazione della scuola)

Avvicinare gli adolescenti alla pratica dello yoga consentendo loro di porsi una serie graduale

di obiettivi personali: migliorare lo stato di salute generale del corpo, curare piccoli disturbi

fisici oppure calmare la mente irrequieta e ansiosa.

Gradualmente l’allievo acquisisce la consapevolezza di sé e dei propri disagi ed è allora pronto

per affrontare il superamento delle barriere mentali che gli impediscono di vivere serenamente

le relazioni fra pari.

AZIONE YOG@life

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X X X


6) Impara a proteggerti • Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento

strategico e organizzazione della scuola)

In Italia una donna su tre ha subito violenza, allievi di scuole di ogni ordine e grado oggetti di

episodi di bullismo. È semplice capire perché si deve parlare di Difesa personale. Il progetto,

ideato e strutturato per tutti gli allievi, si basa sull’apprendimento di alcune semplici tecniche di

difesa. Il corso di difesa personale è finalizzato a fornire ai partecipanti maggior

consapevolezza di sé, fiducia nelle proprie capacità e la concreta possibilità di sfuggire ad

un’aggressione, è semplice perché non occorrono estenuanti allenamenti, né un fisico

atletico. Fortunatamente viviamo in un territorio relativamente sicuro e tranquillo da questo

punto di vista e i pericoli sono spesso interni più che portati dall’esterno, divulgare però giusti

comportamenti per allontanare il rischio e rendere più sicure i giovani, è un ruolo fondamentale

che anche la scuola deve ricoprire.

Tematiche e sviluppo delle lezioni:

– riscaldamento e potenziamento

– atteggiamento nei confronti dell’aggressore

– controllo del proprio corpo

– semplici modi per liberarsi dalle prese

– acquisizione di alcuni metodi di percussione

Gli allenamenti sono studiati nella loro gradualità al fine di perfezionare l’utilizzo delle

tecniche rendendole sempre più efficaci ed istintive.

AZIONE Impara a proteggerti

IMPEGNO FINANZIARIO




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TEMPI DI ATTUAZIONE


X X X


7) Agend@rte Potenziamento di ITALIANO e MATEMATICA al primo biennio

Il centro storico: storia, tradizioni e folclore dal ‘Palio della Botte’ all’ arte dei mestieri antichi.

La ricostruzione di eventi a partire dalla ricostruzione della vita sociale rappresentata nel Palio

fino a giungere alla lettura storico-economica del centro storico per riproporre, in modo

rinnovato ed attuale, botteghe e artigiani di allora, nuovi imprenditori di oggi.

AZIONE Agend@rte

IMPEGNO FINANZIARIO




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X X X


8) Amabile creative and craft workshop Innalzamento del livello di partecipazione degli studenti. (area di processo: Orientamento strategico e organizzazione della scuola)

Il percorso ha lo scopo di valorizzare le realtà artigianali presenti nel nostro territorio,

attraverso azioni didattiche per descrivere il lavoro e i manufatti tipici della cultura locale, ed il

diffondersi di esperienze che legano tradizione e nuove tecnologie digitali.

L’iniziativa, vuole evidenziare il mondo dell’artigianato tradizionale, patrimonio che nel corso

degli anni è stato conservato e trasmesso di generazione in generazione, e quello degli

‘artigiani digitali’ capaci di coniugare le lavorazioni tipiche del territorio con le nuove

tecnologie.

Un progetto di formazione e promozione, volto a garantire una conoscenza diretta del mondo

delle arti applicate, per recuperare il valore rappresentato dagli antichi mestieri, attraverso un

adeguato percorso di conoscenza, che si realizza attraverso attività di avvicinamento degli

studenti alla realtà concreta del ‘saper fare’. Inoltre, si cerca di sensibilizzare le giovani

generazioni verso una produzione che dovrà tornare a crescere per continuare la grande

tradizione del made in Ita

ly, ancora oggi ammirata in tutto il mondo. Il Made in Italy non significa solo ‘fatto in Italia’

ma soprattutto sapere unire tecnica e creatività, rigore e talento, sperimentazione e innovazione,

un laboratorio non solo di tecnica, ma anche e soprattutto di idee.

Un’eccellenza riconosciuta e richiesta che si nutre di qualità e di efficienza, ma anche di

passione e di apertura alla tecnologia, al gusto contemporaneo alla ricerca.

Per questo è necessario assicurare un adeguato passaggio di consegne dei saperi tradizionali

alle nuove generazioni che li raccolgono traghettandoli verso il futuro.

Liutai, orafi, restauratori, falegnami, designer, pellettieri, stilisti, ceramisti, fotografi,

stampatori, decoratori… e tanti altri.

AZIONE Amabile creative and craft workshop

IMPEGNO FINANZIARIO




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TEMPI DI ATTUAZIONE


X X X


Per ciascuna azione attivata e completata è stata compilata una scheda sintetica riportante

l’IMPEGNO DI RISORSE UMANE E STRUMENTALI interne/esterne alla scuola e i TEMPI

DI ATTUAZIONE.

AZIONE

IMPEGNO FINANZIARIO


Numero dei

soggetti Costo Fonte Finanziaria

Docente Formatore

interno

Docente Formatore

esterno

Consulente interno

Consulente esterno

Personale ATA

Altre figure

professionali

Attrezzature

Servizi

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4. MONITORAGGIO, VALUTAZIONE, CONDIVISIONE E DIFFUSIONE DEI

RISULTATI DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO

Monitoraggio delle Azioni del PDM

Ciascun Referente/Tutor individuato per il monitoraggio della singola azione provvede al

termine della stessa a fornire al NIV una relazione di sintesi.

Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV

Al termine dell’a.s. di riferimento, il NIV procede alla valutazione degli esiti, facendo esplicito

riferimento agli indicatori scelti come strumenti di misurazione dei traguardi previsti.

➢ allegato N°1:

Scheda documentazione e valutazione attività a.s. 2017/2018 - NIV AMABILE

Dall’analisi delle schede di monitoraggio sia dei progetti PTOF che PON si evince quanto

segue in

➢ allegato N°2,

➢ allegato N°3


Priorità 1A - Esiti: Risultati scolastici

Data rilevazione: 15/06/2018

Indicatori scelti - Risultati attesi - Risultati riscontrati – Differenza - Considerazioni critiche e

proposte di integrazione e/o modifica

MATEMATICA18%

FRANCESE18%

ECONOMIA/DTA28%

SC.INTERGRATE9%

GEOGRAFIA18%

INFORMATICA9%

Prime a.s.17/18

ITALIANO

MATEMATICA

INGLESE

FRANCESE

ECONOMIA/DTA

SC.INTERGRATE

GEOGRAFIA

ECONOMIA POLITICA

DIRITTO

STORIA

INFORMATICA

ITALIANO8%

MATEMATICA24%

INGLESE5%

FRANCESE8%

ECONOMIA/DTA38%

GEOGRAFIA14%

DIRITTO3%

Seconde a.s. 17/18ITALIANO

MATEMATICA

INGLESE

FRANCESE

ECONOMIA/DTA

SC.INTERGRATE

GEOGRAFIA

ECONOMIA POLITICA

DIRITTO

STORIA

INFORMATICA


➢ Priorità 2A – Esiti: Innalzamento Dei Livelli Di Acquisizione Delle Competenze

Chiave E Di Cittadinanza

Data rilevazione: 15/06/2018

Indicatori scelti - Risultati attesi - Risultati riscontrati – Differenza - Considerazioni critiche e

proposte di integrazione e/o modifica

Processi di condivisione del piano all'interno della scuola

Momenti di condivisione interna: NIV, Dipartimenti, Collegio Docenti, Consiglio d’Istituto

Modalità di diffusione dei risultati del PdM all'esterno dell'organizzazione scolastica

Pubblicazione sul sito web della scuola

ITALIANO8%

MATEMATICA22%

INGLESE2%

FRANCESE1%

ECONOMIA/DTA35%

DIRITTO9%

STORIA12%

INFORMATICA11%

Terze a.s.17/18ITALIANO

MATEMATICA

INGLESE

FRANCESE

ECONOMIA/DTA

SC.INTERGRATE

GEOGRAFIA

ECONOMIA POLITICA

DIRITTO

STORIA

INFORMATICA

MATEMATICA14% INGLESE

4%

FRANCESE…

ECONOMIA/DTA25%

GEOGRAFIA1%

ECONOMIA POLITICA

17%

DIRITTO21%

INFORMATICA16%

Quarte a.s.17/18ITALIANO

MATEMATICA

INGLESE

FRANCESE

ECONOMIA/DTA

SC.INTERGRATE

GEOGRAFIA

ECONOMIA POLITICA

DIRITTO

STORIA

INFORMATICA


Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo

Nome Ruolo

CERRATO ANTONELLA DOCENTE DIP. LINGUE

IANNONE GERARDA DOCENTE DIP. LETTERE, F.S. PTOF

CORSO ANNAMARIA DOCENTE DIP. LINGUE

TROISI MICHELE DOCENTE DIP. LETTERE, F.S. PTOF

ISCARO LIANA DOCENTE DIP. INFORMATICA

PELLECCHIA PAOLINA DOCENTE DIP. DISCIPLINE GIURIDICHE

CUTUGNO ANNAMARIA DOCENTE, REFERENTE VALUTAZIONE E RAV

PAPPALARDO ANTONELLA DIRIGENTE SCOLASTICO

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