Piano di Miglioramento 2017/18 · primaria e secondaria. Sì Sì Raﬀorzare e deﬁnire gli...

Piano di Miglioramento 2017/18TAIC829004 G.SALVEMINI - TARANTO

SEZIONE 1 - Scegliere gli obiettivi di processo più rilevantie necessari in tre passi

Passo 1 - Verificare la congruenza tra obiettivi di processo epriorità/traguardi

Relazione tra obiettivi di processo e priorità strategiche (Sez.1-tab.1)

Area di processo Obiettivi di processoPriorità1 2

Curricolo, progettazione e valutazione

Costruire compiti di realtà periodici per la scuolaprimaria e secondaria. Sì Sì

Rafforzare e definire gli strumenti di monitoraggiodella valutazione per consentire un'adeguataricaduta sugli apprendimenti.

Sì Sì

Rivedere e definire il curricolo verticale Sì Sì

Ambiente di apprendimento

Prevedere incontri dedicati al confronto e allacondivisione di materiali ed esperienze. Sì Sì

Progettare moduli per il recupero econsolidamento delle competenze strumentali dibase

Sì Sì

Orientamento strategico eorganizzazione della scuola

Perseguire la "comunità d'intenti" attraverso lacoesione del collegio su una mission e una visioncondivise

Sì Sì

Sviluppo e valorizzazione delle risorseumane

Potenziare corsi di formazione che sviluppinocompetenze da utilizzare nella didattica, nellavalutazione e nell'uso delle tecnologie.

Sì Sì

Integrazione con il territorio e rapposticon le famiglie

Rendere il sito Web più fruibile dalle famiglie. Sì SìRendere più proficuo lo scambio scuola famigliaattraverso una progettazione che tenga conto delsupporto genitoriale.

Sì Sì

Passo 2 - Elaborare una scala di rilevanza degli obiettivi di processo

Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto (Sez.1-tab.2)

Obiettivo di processo Fattibilità Impatto ProdottoCostruire compiti di realtà periodici perla scuola primaria e secondaria. 5 5 25

Rafforzare e definire gli strumenti dimonitoraggio della valutazione perconsentire un'adeguata ricaduta sugliapprendimenti.

5 5 25

Rivedere e definire il curricolo verticale 5 4 20

Obiettivo di processo Fattibilità Impatto ProdottoPrevedere incontri dedicati al confrontoe alla condivisione di materiali edesperienze.

5 4 20

Progettare moduli per il recupero econsolidamento delle competenzestrumentali di base

5 5 25

Perseguire la "comunità d'intenti"attraverso la coesione del collegio suuna mission e una vision condivise

5 5 25

Potenziare corsi di formazione chesviluppino competenze da utilizzarenella didattica, nella valutazione enell'uso delle tecnologie.

5 5 25

Rendere il sito Web più fruibile dallefamiglie. 5 5 25

Rendere più proficuo lo scambio scuolafamiglia attraverso una progettazioneche tenga conto del supportogenitoriale.

5 5 25

Passo 3 - Ridefinire l'elenco degli obiettivi di processo e indicare i risultatiattesi, gli indicatori di monitoraggio del processo e le modalità dimisurazione dei risultati

Risultati attesi e monitoraggio (Sez.1-tab.3)

Obiettivo diprocesso Risultati attesi Indicatori di

monitoraggio Modalità di rilevazione

Costruire compiti direaltà periodici perla scuola primaria esecondaria.

Costruzione di CdRa supporto delprocesso divalutazioneperiodica e finaleper il 100% delleclassi (solo finaleSI) Miglior. liv. dipadr. nelle comp. dicittad. (COMP. SOC.E CIVICHE/IMP. ADIMP.) per il 25%stud.

Indice % disomministrazione CdRIndice % medio diefficacia dell’azionedidattica

Misurazione attraverso: -N. CdR -Circolari del DS sullasomministrazione dei CdR(diffusione prove); -Verbali Consigliclasse/Interclasse/intersezione -Confronto Esiti CdR I/IIQUADRIMESTRE



Rafforzare edefinire glistrumenti dimonitoraggio dellavalutazione perconsentireun'adeguataricaduta sugliapprendimenti.

Condivisione edattuazione delRegolamentointerno divalutazione/Strumentivalutativi/Protocollidi osservazione peril 100% deiDip./Interc./Inters.Livello dipercezione positivaper almeno il70%%) relativo allacondivisione delRegolamento

Indice % medio diadozione delRegolamento Interno diValutazione/Strumenti divalutazione Indice % diefficacia

Verbali Dipartimenti (SSIG)/Verbaliincontri di programmazione,(SP/SI) Questionario quantitativosomministrato ai docenti

Rivedere e definireil curricolo verticale

Implementare subase sistemica, peril 100% dei docenti,prassi finalizzatealla didattica percompetenze Livellodi percezionepositiva sullaefficacia delle UdApari ad almeno il60% dei docenti

Indice % di adozione diprassi di didattica percompetenze Indice medio% di efficacia progettualee valutativa

Verbali DIPARTIMENTO –INTERCLASSE - INTERSEZIONE N.CDR Questionario di tipoquantitativo da somministrare aidocenti

Prevedere incontridedicati alconfronto e allacondivisione dimateriali edesperienze.

Disseminazionebuone prassiattraversosocializzazioneesperienze per il100% dei docentiEfficacia deimateriali condivisiper almeno il 90%dei docenti Efficaciaed usabilità del sitoweb (Repositoryconsultazionemateriali) pari adalmeno l'80%

Indice % disocializzazione di buoneprassi Indice medio % diefficacia Indice % mediodi usabilità

Firme presenza incontriFormazione tra pari Questionariodi tipo quantitativo destinato alpersonale docente

Progettare moduliper il recupero econsolidamentodelle competenzestrumentali di base

Freq. percorsi form.extracurr. 70%stud. e per il 50%ore program/PON>=45%per 75% oreMiglioram. efficaciaaz. did. per il 20%destinatari(PON)Miglioram livellipadronanza comp.di cittad.per il 25%stud. dest Percez.positiva per il 75%studenti

Indice % medio diefficacia dell’azionedidattica Indice %interesse Indice % mediodi motivazione epartecipazione attiva.

Esiti scrutini IQ/IIQ a.s. 2017-18Confronto esiti prove oggettiveINIZIALI/FINALI Confronto esitiRubrica di Autovalutazione exante/ex post Questionarioquantitativo somministrato aglialunni destinatari delle azioni



Perseguire la"comunità d'intenti"attraverso lacoesione delcollegio su unamission e unavision condivise

Condivisione per il100% dei docenti diprogettualità eprassi didattichecomuni, processi divalutazione estrumentiprofessionaliPercezione positivaper almeno il 75%degli studenti

Indice % di condivisioneIndice medio % diefficacia didattica Indicemedio % di interesseIndice % medio dimotivazione epartecipazione attiva

Delibera Collegio docenti Verbalidipartimento/interclasse/intersezione Verbaleelaborazione PTOF (Collegiodocenti) Verbale delibera PTOF(Consiglio Istituto) Quest. quantit.somministrato agli alunnidestinatari dell’evento SETTIMANADELLA CULTURA

Potenziare corsi diformazione chesviluppinocompetenze dautilizzare nelladidattica, nellavalutazione enell'uso delletecnologie.

Sviluppo dellecompetenzeprofessionali(pedagogiche,didattiche,docimologiche,) perl'80% dellacomunitàprofessionaleLivello dipercezione positivadel personaledocente coinvoltopari ad almeno il70%

Indice % dipartecipazione Indice %di Qualità (Impatto,Coinvolgimento,Metodologia, Diffusione ETrasferibilità)

Attestati di partecipazioneQuestionario di tipo quantitativosomministrato ai docenti coinvolti(Percorsi formativi a livello disingola I.S.)

Rendere il sito Webpiù fruibile dallefamiglie.

Incrementare al10% le visite(areaFAM/COM)(a.s.2016/17) Incrementoservizi scuola-famiglia su sitodella I.S.pari adalmeno il50%(a.s.2016/17)Incrementarerispetto allaannualitàprecedente(>65%)l’efficacia del sitoweb(Aree FAM)per igenitori

Indice % medio diusabilità Trend dimiglioramento (Tasso dicrescita)(a.s.2016/17-2017/18) Indice% medio di efficacia

N. visite area/FamiglieComunicazione (aa.ss.2016/17 – 2017/18) N. serviziscuola-famiglia (a.s. 2016-17) N.servizi scuola-famiglia (a.s.2017-18) Questionarioquantitativo somministrato aigenitori

Rendere piùproficuo lo scambioscuola famigliaattraverso unaprogettazione chetenga conto delsupportogenitoriale.

Coinvolgimento peril 40% di una figuragenitoriale rispettoai destinatariprevisti Accessoallo sportellod’ascolto per il 90%delle oreprogrammate peralunni e famiglieLivello dipercezione positivaper il 75% deigenitori

Indice medio % dipartecipazione Indice %di accessi Indice medio %di coinvolgimento attivo,di efficacia metodologico-didattica

N. Attestati competenze (PON)/Presenze ai vari incontri Registriaccessi Questionario quantitativoda somministrare ai genitoricoinvolti nelle attività

OBIETTIVO DI PROCESSO: #46708 Costruire compiti direaltà periodici per la scuola primaria e secondaria.

SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascunobiettivo di processo in due passi

Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effettinegativi e positivi a medio e a lungo termine

Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4)

Azione previstaProgettazione di n. 2 UdA quadrimestrali a livello diDIPARTIMENTO/INTERCLASSE/INTERSEZIONE con modalitàdi R-A

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine

Consolidamento di pratiche comuni per la progettazione diCdR.

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine Nessuno

Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Incremento di pratiche comuni per la progettazione di CdR.

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine Nessuno

Azione prevista Valutazione di n. 2 CdR quadrimestrali a livello di CdCl/Team docenti e di n. 1 CdR a livello di intersezione


Consolidamento di pratiche comuni per la progettazione diCdR.


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Incremento di pratiche comuni per la progettazione di CdR.


Azione previstaSomministrazione di n.2 CdR quadrimestrali e relativistrumenti per la valutazione in tutte le classi (SP/SSIG) e din. 1 CdR finale (SI)


Progettazione commune e sistematica di CdR e relativistrumenti per la valutazione


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Sistematicità nella realizzazione dei CdR


Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimentoinnovativo

Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5)

Caratteri innovativi dell'obiettivo

Indicare eventualiconnessioni con gli obiettiviprevisti dalla Legge 107/15,

art. 1, comma 7,selezionando una o più

opzioni

Indicare eventualiconnessioni con i

principi ispiratori delMovimento delle

Avanguardie Educativeselezionando una o più

opzioni

Adeguare la progettazione alladidattica per migliorare l’acquisizionedi competenze legate a problematichereale spendibili nel quotidiano.Partendo dalla realtà territoriale locale,gli studenti hanno realizzato prodottifinali legati all’ambiente e all’ecologiautilizzando varie metodologie(tradizionali e innovative).

• potenziamento dellemetodologie laboratoriali e delleattività di laboratorio;• valorizzazione della scuolaintesa come comunità attiva,aperta al territorio e in grado disviluppare e aumentarel'interazione con le famiglie econ la comunità locale,comprese le organizzazioni delterzo settore e le imprese;

• Trasformare il modellotrasmissivo della scuola• Riconnettere i saperidella scuola e i saperidella società dellaconoscenza• Promuoverel’innovazione perché siasostenibile e trasferibile

SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo diprocesso individuato in tre passi

Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali

Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6)

Figure professionali DocentiTipologia di attività Gruppo di miglioramento

Numero di ore aggiuntive presunte 230Costo previsto (€) 4025Fonte finanziaria F.I.S.

Figure professionali Personale ATATipologia di attività Predisposizioni atti e materiali


Figure professionali Altre figureTipologia di attività

Numero di ore aggiuntive presunteCosto previsto (€)Fonte finanziaria

Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni eservizi (Sez.3 - tab. 7)

Impegni finanziari per tipologia dispesa Impegno presunto (€) Fonte finanziaria

Formatori 300 P15 FormazioneConsulentiAttrezzatureServiziAltro

Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività

Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8)

Attività Pianificazione delle attivitàSet Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

Incontri traDipartimenti/Interclasse finalizzati allaprogettazione UdA

Sì -Verde

Sì -Verde

Sì -Verde

Incontri traIntersezionefinalizzati allaprogettazione UdA eCdR

Sì -Verde

Sì -Verde

SomministrazioneCdR I QUADRIMESTREper la SP/SSIG

Sì -Verde

SomministrazioneCdR IIQUADRIMESTRE perla SI/SP/SSIG

Sì -Verde

Incontro Consigli diclasse pervalutazione CdR I/IIQUADRIMESTRE eintese perprogettazione UdA 2e CdR2

Sì -Verde

Sì -Verde

Incontro perdipartimenti SP pervalutazione CdR I/IIQUADRIMESTRE

Sì -Verde

Sì -Verde

Incontro docentiINTERSEZIONE pervalutazione CdR

Sì -Verde

Incontro NIV pertabulazione utile alraggiungimento deiRisultati Attesi

Sì -Verde

In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare leazioni secondo legenda:

Nessuno: per annullare selezione fattaRosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previstiGiallo: azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusaVerde: azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti

Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamentodel raggiungimento dell'obiettivo di processo

Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9)

Data di rilevazione 20/06/2018 00:00:00Indicatori di monitoraggio del

processo Indice % medio di efficacia dell’azione didattica

Strumenti di misurazione Confronto Esiti CdR I/II QUADRIMESTRE

Criticità rilevateNella Scuola Secondaria I Grado i progressi nellecompetenze Sociali e civiche/Imparare ad imparare siattestano sul 16,85%. Il dato è dovuto all'incremento pariallo 0% riscontrato in 1/3 delle classi.

Progressi rilevati Nella Scuola Primaria i progressi nelle competenze Sociali eciviche/Imparare ad imparare si attestano sul 34,86%

Modifiche / necessità diaggiunstamenti

Sensibilizzare i docenti all'importanza dell'uso di strumentidi rilevazione.


processo Indice % di somministrazione CdR

Strumenti di misurazioneMisurazione attraverso: -N. CdR -Circolari del DS sullasomministrazione dei CdR (diffusione prove); -VerbaliConsigli classe/Interclasse/Intersezione

Criticità rilevate Nessuna

Progressi rilevati I due CdR previsti nell'anno sono stati somministratin tuttele classi (100%)

Modifiche / necessità diaggiunstamenti Nessuna

OBIETTIVO DI PROCESSO: #46707 Rafforzare e definire glistrumenti di monitoraggio della valutazione per consentireun'adeguata ricaduta sugli apprendimenti.




Azione previstaTavolo di lavoro costituito dalle Commissioni VALUTAZIONEe BES finalizzato alla revisione del Regolamento interno diValutazione alla luce del D.Lgs. 62/2017 e relativa NotaMIUR 10.10.2017, prot. n. 1865;


Acquisizione e condivisione di una prassi formalizzata,strutturata, comune che rende uniforme il processovalutativo.


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine

Acquisizione e condivisione di una prassi formalizzata,strutturata, comune che rende uniforme il processovalutativo.


Azione previstaIncontri a livello di Consigli diclasse/DIPARTIMENTI/INTERCLASSE finalizzati allacondivisione ed attuazione del Regolamento interno diValutazione


Acquisizione e condivisione di una prassi formalizzata,strutturata, comune che rende uniforme il processovalutativo




Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine Nesuno

Azione previstaIncontri della Commissione VALUTAZIONE finalizzati allaelaborazione di RUBRICHE DI VALUTAZIONE (PROCESSO EPRODOTTO)







Azione previstaIncontri per intersezione finalizzati alla condivisione edutilizzo di strumenti valutativi utili alle rilevazione di abilitàgenerali e specifiche (pre alfabetiche/pre matematiche)







Azione prevista Somministrazione dei test IPDAEffetti positivi all'interno della

scuola a medio termine Garanzia del successo formativo per tutti gli studenti.



Attuazione di una prassi consolidata e condivisa deipercorsi personalizzati





Indicare eventualiconnessioni con gli

obiettivi previsti dallaLegge 107/15, art. 1,

comma 7, selezionandouna o più opzioni

Indicare eventualiconnessioni con i principiispiratori del Movimento

delle Avanguardie Educativeselezionando una o più

opzioniSperimentazione di strumenti chepossano favorire il processo dimiglioramento attraverso i tavoli dilavoro della Commissione Valutazionee del Gruppo di R.A. e la realizzazionedi percorsi didattici curricolaripersonalizzati per il raggiungimento delsuccesso formativo. Costituzione di unospazio virtuale per documentare,implementare e condividere i processi,le azioni e i materiali.

• Promuovere l’innovazioneperché sia sostenibile etrasferibile




Figure professionali DocentiTipologia di attività Coordinatori valutazione


Figure professionali Personale ATATipologia di attività Vigilanza alunni






FormatoriConsulenti 675 Programma annuale di formazioneAttrezzatureServiziAltro




Incontri membriCommissioneVALUTAZIONE perrevisioneRegolamento diValutazione

Sì -Verde

Sì -Verde

Sì -Verde

Incontri membriCommissioneVALUTAZIONE perelaborazioneprotocolli diosservazione CdR

Sì -Verde

Sì -Verde

Riflessione Collegiodocenti sugliadempimentinecessari allaapplicazione delD.Lgs 62/2017

Sì -Verde


Incontri per Consiglidi classe,DIPARTIMENTI edINTERCLASSEfinalizzati allacondivisione delRegolamento internodi Valutazione

Sì -Verde

Incontri perdipartimenti(SP/SSIG) finalizzatialle novità introdottedal D.Lgs 62/2017relativamente allavalutazione disistema e degliapprendimenti

Sì -Verde

Incontro traCommissioniVALUTAZIONE e BESfinalizzato allapianificazione dellavalutazione degliapprendimenti(INFANZIA/CINQUENNI)

Sì -Verde

Incontri perintersezionefinalizzati all’ utilizzodi strumentivalutativi per rilevarele abilità prealfabetiche e prematematiche)

Sì -Verde

Somministrazione deltest IPDA

Sì -Verde

Tabulazione deirisultati del test acura dei docenti diINTERSEZIONE

Sì -Verde

Incontro traCommissioniValutazione e BESper l’analisi deirisultati e lapianificazione deibisogni

Sì -Verde


Incontri docentiINTERSEZIONEfinalizzati allapreparazione delleprove dasomministrare aicinquenni

Sì -Verde

Sì -Verde

Restituzione risultatiin seno alleCommissioniVALUTAZIONE – BES –FORMAZIONE CLASSI

Sì -Verde

Incontro NIVfinalizzato allacostruzione delquestionariodestinato alpersonale docentedell’intero IC

Sì -Verde

SomministrazioneQuestionario a tutti idocenti dell’IC con ilsupporto dellapiattaforma GOOGLEDRIVE e relativatabulazione da partedel NIV

Sì -Verde

Incontro NIV pertabulazione utile alraggiungimento delRisultato Atteso

Sì -Verde






processo Indice % di efficacia

Strumenti di misurazione Questionario quantitativo da somministrare a tutti i docentidell’IC

Criticità rilevateIl livello di percezione relativo alla condivisione delregolamento è POSITIVO per il 63,12% PARZIALMENTEPOSITIVO per il 33,75% dei docenti.

Progressi rilevati NessunoModifiche / necessità di

aggiunstamentiAumentare il livello di percezione positiva relativamentealla condivisione del Regolamento Valutazione


processoIndice % medio di adozione del Regolamento Interno diValutazione/Strumenti di valutazione

Strumenti di misurazione Verbali Dipartimenti (SSIG)/Verbali incontri diprogrammazione, (SP/SI)


Progressi rilevatiIl 100% dei docenti ha socializzato il Regolamento internodi Valutazione/Strumenti di valutazione/Protocolli diosservazione.


Sensibilizzare i docenti ad un maggiore autoaggiornamentorelativamente alla nuova normativa sula valutazione.

OBIETTIVO DI PROCESSO: #43631 Rivedere e definire ilcurricolo verticale




Azione prevista Incontri di coordinamento didattico (INF/PRIMARA/SEC)finalizzati alla revisione del CV/progettazione UdA/CdR/RV


Condivisione di prassi didattiche finalizzate alla continuitàed unitarietà dell’O.F. nonché alla condivisione delC.V./progettazione/UdA/CdR/RV

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine

Parziale difficoltà nell’espletamento della consueta azionedidattica

Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Sviluppo delle competenze degli alunni.

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine

Alcuni atteggiamenti di resistenza e diffidenza alcambiamento da parte dei docenti ancorati a metodologiedi tipo tradizionale

Azione prevista Revisione delle progettazioni disciplinari per classi paralleleattraverso la definizione di nuovi nuclei tematici


Condivisione di prassi didattiche finalizzate alla continuitàed unitarietà dell’O.F. nonché alla condivisione delC.V./progettazione/UdA/CdR/RV


Parziale difficoltà nell’espletamento della consueta azionedidattica

Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Sviluppo delle competenze degli alunni.

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine

Alcuni atteggiamenti di resistenza e diffidenza alcambiamento da parte dei docenti ancorati a metodologiedi tipo tradizionale



Caratteri innovativi dell'obiettivoIndicare eventuali connessionicon gli obiettivi previsti dalla

Legge 107/15, art. 1, comma 7,selezionando una o più opzioni

Indicare eventualiconnessioni con iprincipi ispiratori

del Movimentodelle Avanguardie

Educativeselezionando una

o più opzioni

I caratteri innovativi, in particolare,riguardano gli aspetti legati allanecessità di adeguamento alle NuoveIndicazioni Nazionali e alla recentenormativa in materia di valutazione.

• potenziamento delle competenzematematico-logiche e scientifiche;• sviluppo delle competenze inmateria di cittadinanza attiva edemocratica attraverso lavalorizzazione dell'educazioneinterculturale e alla pace, il rispettodelle differenze e il dialogo tra leculture, il sostegno dell'assunzione diresponsabilità nonché' dellasolidarietà e della cura dei benicomuni e della consapevolezza deidiritti e dei doveri; potenziamentodelle conoscenze in materia giuridicaed economico-finanziaria e dieducazione all’autoimprenditorialità;• sviluppo di comportamentiresponsabili ispirati alla conoscenza eal rispetto della legalità, dellasostenibilità ambientale, dei benipaesaggistici, del patrimonio e delleattività culturali;• sviluppo delle competenze digitalidegli studenti, con particolareriguardo al pensiero computazionale,all'utilizzo critico e consapevole deisocial network e dei media nonché'alla produzione e ai legami con ilmondo del lavoro;• potenziamento delle metodologielaboratoriali e delle attività dilaboratorio;

• Trasformare ilmodello trasmissivodella scuola• Creare nuovi spaziper l’apprendimento• Riorganizzare iltempo del farescuola• Riconnettere isaperi della scuola ei saperi della societàdella conoscenza• Promuoverel’innovazione perchésia sostenibile etrasferibile




Figure professionali DocentiTipologia di attività Coordinamento organizzativo didattico


Figure professionali Personale ATATipologia di attività Predisposizione atti e materiali






FormatoriConsulenti 0AttrezzatureServiziAltro




Incontri tra icoordinatori didattici(INF/PRIM/SSIG)finalizzati allaorganizzazione dellastruttura delle UdA edalla definizione deirelativi CdR

Sì -Verde


Incontri traDipartimenti/Interclasse/Intersezionefinalizzati allaprogrammazioneannuale CV ed allarevisione delleprogettazionidisciplinari attraversola definizione di nuovinuclei tematici

Sì -Verde

Sì -Verde

Incontro traDipartimentifinalizzato allacostruzione dei CdR,RV e revisione di Uda

Sì -Verde

Incontro NIVfinalizzati allarevisione delquestionario permisurare l’efficaciaprogettuale evalutativa

Sì -Verde


Sì -Verde


Sì -Verde

Sì -Verde






processo Indice % di adozione di prassi di didattica per competenze

Strumenti di misurazione Verbali Dipartimenti, Interclasse ed Intersezione N. CdRCriticità rilevate Nessuna

Progressi rilevati Il 100% dei docenti ha implementato le prassi finalizate alladidattica per competenze



processo Indice medio % di efficacia progettuale e valutativa

Strumenti di misurazione Questionario di tipo quantitativo da somministrare aidocenti


Progressi rilevati L'82,35% dei docenti ha evidenziato un livello di percezionepositiva sull'efficacia delle UdA.


OBIETTIVO DI PROCESSO: #46709 Prevedere incontridedicati al confronto e alla condivisione di materiali edesperienze.




Azione previstaArricchimento contenutistico del repository sul sito dellascuola per una maggiore consultazione di documentazionesignificativa


Incremento degli spazi di condivisione e diautoaggiornamento.



Fare sistema sulla circolarità e fruibilità delle buonepratiche esperite. Implementazione dell’utilizzo delle buonepratiche.


Azione previstaFORMAZIONE RETE SCOPO (IC MORO – CAPOFILA) Azioneformativa sulla didattica per competenze e prove divalutazione autentica, attivazione di processi cognitivicomplessi (dialettici) destinata al gruppo di R-A


Incremento della condivisione dei processi sulla didatticaper competenze



Consolidamento di prassi condivise legate alla didattica percompetenze


Azione previstaFormazione tra pari, attraverso il supporto del gruppo di R-A, per la costruzione di una UDA pluri/interdiscipinare apartire da un CdR e relativa condivisione di materiali eesperienze

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Incremento degli incontri di auto aggiornamento.


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Implementazione dell’utilizzo delle buone pratiche.





Indicare eventualiconnessioni con gliobiettivi previsti

dalla Legge 107/15,art. 1, comma 7,

selezionando una opiù opzioni

Indicare eventuali connessionicon i principi ispiratori del

Movimento delle AvanguardieEducative selezionando una o

più opzioni

Adeguare la progettazione alladidattica per competenze e migliorarele performance degli studentiattraverso nuove metodologie diapprendimento e soprattuttoattraverso la realizzazione di ambientidi apprendimento per la didatticadigitale integrata. Si tratta altresì disperimentare strumenti che possanofavorire il processo di miglioramento erealizzare e gestire uno spazio virtualeper documentare, implementare econdividere i processi e le azioni.

• potenziamento dellemetodologielaboratoriali e delleattività di laboratorio;• valorizzazione dipercorsi formativiindividualizzati ecoinvolgimento deglialunni e degli studenti;

• Investire sul “capitale umano”ripensando i rapporti(dentro/fuori, insegnamentofrontale/apprendimento tra pari,scuola/azienda, ...)• Promuovere l’innovazioneperché sia sostenibile etrasferibile




Figure professionali DocentiTipologia di attività Ricercazione


Figure professionali Personale ATATipologia di attività Predisposizione materiale






FormatoriConsulenti 1200 FORMAZIONEAttrezzatureServiziAltro




Incontro GruppoMeta finalizzato allapianificazione deicontenuti dapresentare nelpercorso di diffusionee trasferibilità dellecompetenze acquisite

Sì - Verde


Disseminazione deicontenuti in seno aiDIPARTIMENTI/INTERCLASSE

Sì - Verde

Incontro docentifruitori percorsoformativo LA SCUOLAANCHE PER IGENITORI finalizzatoalla pianificazione deicontenuti dapresentare nelpercorso di diffusionee trasferibilità dellecompetenze acquisite

Sì - Verde

Incontro perINTERSEZIONE perdisseminazione deicontenuti

Sì - Verde

Inserimento deimateriali significativisul repository dellascuola a cura della FSPTOF

Sì - Verde Sì - Verde

Incontri perDipartimenti (SSIG) edi programmazione(SP/SI) finalizzati allacondivisione dimateriali per ilmonitoraggio delleazioni PdM


Incontro NIVfinalizzato allarevisione delquestionariodestinato alpersonale docentedell’intero IC

Sì - Verde




Sì - Verde






processo Indice % di socializzazione di buone prassi

Strumenti di misurazione Firme presenza incontri Formazione tra pariCriticità rilevate NessunaProgressi rilevati Il 100% dei docenti ha socializzato le esperienze.



processo Indice % medio di usabilità

Strumenti di misurazione Questionario di tipo quantitativo destinato al personaledocente


Progressi rilevati L'85% dei docenti ritiene di facile consultazione ilrepository.


Sensibilizzare maggiormente i docenti alla consultazionedella sezione repository.


processo Indice medio % di efficacia

Strumenti di misurazione Questionario di tipo quantitativo destinato al personaledocente


Progressi rilevati Il 98% dei docenti ritiene efficace la condivisione deimateriali presenti nel repository.


OBIETTIVO DI PROCESSO: #43632 Progettare moduli per ilrecupero e consolidamento delle competenze strumentali di

base




Azione prevista(SP) Progettazione di percorsi curriculari REC/POT conmodalità peer-to-peer, apprendimento cooperativo,didattica laboratoriale, metodologie di problem solving conil supporto dei docenti potenziatori


Capacità di individuazione delle priorità su cui intervenire.Ottimizzazione delle risorse umane.



Innalzamento ulteriore dei livelli diapprendimento/competenze e di successo formativo.


Azione prevista

SP/SSIG) Attuazione extracurriculare PON Avviso Prot. N.10862 del 16/09/2016 - Progetti di inclusione sociale e lottaal disagio. Moduli ”Fumetto…di classe” – “Un giorno…dageologo” – "Let’s learn together" (Approvazione nota MIURn. prot. AOODGEFID







Azione prevista

(SP/SSIG) Attuazione extracur. progetto PON- Competenzedi base –Avviso pubblico 1953 del 21 febbraio 2017 finalizz.a compens. svantaggi cult., econom. e sociali di contesto,garantendo il riequilibrio territ., e ridurre il fenom. delladispersione







Azione prevista(SI/SP) Interventi curriculari di consolidamento e recuperocon il supporto di operatori (Associazione CEMEA) promossodal Ministero Interno a favore di classi con maggiori criticità


Capacità di individuazione delle priorità su cuiintervenire.Ottimizzazione delle risorse umane.





Azione prevista(SP/SSIG) Interventi curriculari pluridisciplinari di flessibilitàdidattica ed organizzativa con modalità per gruppi di livelloda realizzarsi nel corso della Settimana della cultura


Capacità di individuazione delle priorità su cuiintervenire.Ottimizzazione delle risorse umane.



Innalzamento ulteriore dei livelli diapprendimento/competenze e di successo scolastico.


Azione prevista(SP) Pausa didattica: interventi di miglioramento di italianoe matematica finalizzati alla preparazione a favore delleprove INVALSI







Azione prevista(SI) - percorsi finalizzati alla acquisizione di prerequisitiall’apprendimento in orario curriculare con la progettualitàdel globalismo affettivo







Azione prevista(II/V SP) Interventi extracurriculari di miglioramentofinanziati con il FIS finalizzati agli apprendimenti inMATEMATICA/INGLESE





Innalzamento ulteriore dei livelli diapprendimento/comptenze e di successo formativo.


Azione prevista(III SP) Interventi extracurriculari di miglioramento finanziaticon il FIS finalizzati agli apprendimenti in ITALIANO/MATEMATICA









Caratteri innovativi dell'obiettivoIndicare eventuali connessionicon gli obiettivi previsti dalla

Legge 107/15, art. 1, comma 7,selezionando una o più opzioni



AvanguardieEducative


Il consolidamento di attività dimiglioramento delle competenzechiave, prioritariamente nelle disciplineoggetto delle prove INVALSI attraversoil supporto dei docenti in organicopotenziato, dei volontari del CEMEA el’attivazione di percorsi formativi PON,finalizzati all’attuazione dellapersonalizzazione degli apprendimentiè mirato soprattutto all’inclusione nelprocesso di apprendimento e diinsegnamento. I docenti possonoseguire da vicino gli alunni e questiultimi possono maggiormente far proprii contenuti delle discipline, in modo cheognuno possa progredire secondo ipropri ritmi di apprendimento. I docentiinoltre possono con più facilitàverificare i progressi degli studenti.

• valorizzazione e potenziamentodelle competenze linguistiche, conparticolare riferimento all'italianononché' alla lingua inglese e adaltre lingue dell'Unione europea,anche mediante l'utilizzo dellametodologia Content languageintegrated learning;• potenziamento delle competenzematematico-logiche e scientifiche;• potenziamento delle metodologielaboratoriali e delle attività dilaboratorio;

• Riorganizzare iltempo del fare scuola• Riconnettere i saperidella scuola e i saperidella società dellaconoscenza• Promuoverel’innovazione perchésia sostenibile etrasferibile




Figure professionali Docenti

Tipologia di attività Progetti di recupero e potenziamento delle competenzestrumentali di base e con la madrelingua.

Numero di ore aggiuntive presunte 268Costo previsto (€) 9445Fonte finanziaria Contributo volontario famiglie-F.I.S.

Figure professionali Personale ATATipologia di attività Attività amministrativa vigilanza


Figure professionali Altre figureTipologia di attività Madrelingua

Numero di ore aggiuntive presunte 316Costo previsto (€) 11089Fonte finanziaria Contributo genitori - P.26



Formatori 11924 Contributo genitori - P.26-P28ConsulentiAttrezzatureServiziAltro




Incontro tra DS, Staffristretto ecoordinatori didatticifinalizzato alladefinizionedell’utilizzo dellerisorse in organiconella SP

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Incontri perinterclasse finalizzatiall’analisi dei bisognidegli alunni

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Incontri perprogrammazionefinalizzati allacalibrazione degliinterventi didattici

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Rinnovo Protocollointesa tra IstituzioneScolastica eMinistero degliInterni

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Incontro tra DS, Staffristretto ecoordinatori didatticifinalizzato allapianificazione degliinterventi CEMEA

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Incontro con CEMEAper la definizionedelle classidestinatariedell’intervento eavvio attività

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Incontro di STAFFfinalizzato allaorganizzazione dellaPAUSA DIDATTICA

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Incontro tra STAFF,coordinatori didatticie di classe finalizzatoalla condivisioneorganizzativa PAUSADIDATTICA

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Condivisione ePAUSA DIDATTICA alivello di Consiglio diIstituto

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Avvio e sviluppo delleattività PAUSADIDATTICA

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Individuazione dipercorsi curriculari.finalizzati allapersonalizzazionedegli apprendimenti(SSIG)

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Assegnazione deidocenti potenziatorialle classi esvolgimento percorsipersonalizzati

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PON Avviso Prot. N.10862 del 16/09/2016- Assunzione abilancio –PROCEDURE DISELEZIONE TUTOR EDESPERTI

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PON Avviso Prot. N.10862 del 16/09/2016– PROCEDUREPERSONALE DISUPPORTO EREFERENTEVALUTAZIONE

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PON Avviso Prot. N.10862 del 16/09/2016– PROCEDUREORGANIZZATIVE(Selezionealunni/Incontro conesperti etutor/Acquisizioneautorizzazionifamiglie/Calendario)

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PON Avviso Prot. N.10862 del 16/09/2016– AVVIO ESVOLGIMENTOMODULI ”Fumetto…diclasse” (IIISP) – “Ungiorno…da geologo”(III SSIG) – “Let’slearn together” (IISSIG)

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Progettazione(INTERSEZIONE) esvolgimento attivitàcurriculari relative alpercorso diGLOBALISMOAFFETTIVO

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Procedureorganizzative(Reclutamentoalunni, calendari,autorizzazionifamiglie) progetti FISdi ITALIANO a favoredelle classi I/III SP eSI

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Avvio e svolgimentoprogetti FIS diITALIANO a favoredelle classi I/III SP eSI

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Procedureorganizzative(Reclutamentoalunni, calendari,autorizzazionifamiglie) progetti FISdi PENSIEROCOMPUTAZIONALE afavore delle classi IVSP

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Avvio e svolgimentoprogetti FIS diPENSIEROCOMPUTAZIONALE afavore delle classiclassi IV SP

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Procedureorganizzative(Reclutamentoalunni, calendari,autorizzazionifamiglie) progetti FISdi MATEMATICA afavore delle classiII/V SP

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Avvio e svolgimentoprogetti FIS diMATEMATICA afavore delle classiII/V SP

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Procedureorganizzative(Reclutamentoalunni, calendari,autorizzazionifamiglie) progetti FISdi INGLESE a favoredelle classi V SP

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Avvio e svolgimentoprogetti FIS diINGLESE a favoredelle classi V SP

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Incontri NIVfinalizzati allacostruzione delquestionariodestinato aglistudenti destinataridelle azioni

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processo Indice medio % di partecipazione

Strumenti di misurazione Attestati competenzeCriticità rilevate Nessuna

Progressi rilevati La partecipazione alle attività è stata pari al 79,17% deglistudenti.



processo Indice % medio di efficacia dell’azione didattica

Strumenti di misurazione Confronto esiti scrutini IQ/IIQCriticità rilevate Nessuna

Progressi rilevatiLa percentuale di miglioramento degli esiti nelle discilplineITA/SCI/ING (PON Inclusione)+ ITA/MAT/SCI/ING (PONCompetenze Base è pari al 58,5%. Per i progetti (FIS) lapercentuale è stata del 21,65%


Data di rilevazione 20/06/2018 00:00:00

Indicatori di monitoraggio delprocesso

Indice medio % di efficacia didattica Indice medio % diinteresse Indice % medio di motivazione e partecipazioneattiva

Strumenti di misurazione Questionario quantitativo somministrato agli alunnidestinatari delle azioni


Progressi rilevatiLa percentuale di percezione positiva degli studenti relativaa eficacia didattica, interesse, motivazione e partecipazioneattiva è pari all'89,50%



processo Indice medio % di efficacia didattica

Strumenti di misurazione Confronto esiti Rubrica di Autovalutazione ex ante/ex postCriticità rilevate Nessuna

Progressi rilevatiLa percentuale di studenti che hanno raggiunto unmiglioramento dei livelli di padronanza di competenze(Sociali e civiche+Imparare ad imparare) è del 32,35%



processo Indice % medio di partecipazione

Strumenti di misurazione Registro presenzeCriticità rilevate Nesuna

Progressi rilevatiLa frequenza ai percorsi formativi extracurriculari è statapari al 90,31% dei destinatari e per almeno il 50% delle oreprogrammate


OBIETTIVO DI PROCESSO: #43635 Perseguire la "comunitàd'intenti" attraverso la coesione del collegio su una missione una vision condivise




Azione previstaCondivisione della: - Progettazione di UdA per classiparallele a livello di Dipartimenti/Interclasse/IntersezioneProgettazione di prove oggettive strutturate per classiparallele (Dipartimento/Interclasse)


Creare una visione univoca all’interno del Collegio rispettoa obiettivi comuni e priorità d’intervento.



Maggior raccordo fra i tre ordini di scuola per l’attuazionedella mission e della vision, con rafforzamento dei processiformativi.


Azione prevista Condivisione della: - Progettazione condivisadell’ampliamento dell’offerta formativa





Maggior raccordo fra i tre ordini di scuola per l’attuazionedella mission e della vision con rafforzamento dei processiformativi.


Azione previstaCondivisione della: - Revisione del Regolamento interno diValutazione alla luce del D.Lgs. 62/2017 e relativa NotaMIUR 10.10.2017, prot. n. 1865





Maggior raccordo fra i tre ordini di scuola per l’attuazionedella mission e della vision con rafforzamento dei processiformativi.







opzioni




opzioni

Attraverso l’attivazione di processi diriflessione, a livello collegiale,finalizzati ad una progettualità unitaria,alla condivisione di obiettivi prioritari edi processi valutativi comuni,all’applicazione di metodologieinnovative e sperimentali, è statarafforzata la continuità fra i tre ordinicontribuendo al raggiungimento di unacomunità d’intenti.

• valorizzazione della scuolaintesa come comunità attiva,aperta al territorio e in grado disviluppare e aumentarel'interazione con le famiglie econ la comunità locale,comprese le organizzazioni delterzo settore e le imprese;

• Sfruttare le opportunitàofferte dalle ICT e dailinguaggi digitali persupportare nuovi modi diinsegnare, apprendere evalutare• Riorganizzare il tempodel fare scuola• Promuoverel’innovazione perché siasostenibile e trasferibile




Figure professionali DocentiTipologia di attività Referenze e commissioni


Figure professionali Personale ATATipologia di attività Atti e produzione materiale






FormatoriConsulentiAttrezzatureServiziAltro 650 Funzionamento amministrativo




Incontri perDipartimenti/Interclasse finalizzati allaprogettazione UdA

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Incontri perIntersezionefinalizzati allaprogettazione UdA eCdR

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Condivisione nelCollegio dei Docentidelle UdA daprogettare

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Incontri perdipartimentifinalizzati allacostruzione di ProveOggettive per classiparallele

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Incontri perinterclasse finalizzatialla costruzione diProve Oggettive

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Linee di indirizzo delDS finalizzate ad unaprogettazionecondivisa dell’OffertaFormativa (Circolareinterna)

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Presentazioneprogetti diampliamentodell’OffertaFormativa(candidatura aseguito dellaCircolare DS)

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Seduta CollegioDocenti di revisioneannuale PTOF

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Delibera Consiglio diIstituto di revisionannual del PTOF

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ContrattazioneIntegrativa di Istituto

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Incontri membriCommissioneVALUTAZIONE perrevisioneRegolamento diValutazione

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Riflessione Collegiodocenti sugliadempimentinecessari allaapplicazione delD.Lgs 62/2017

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Incontro di STAFFfinalizzato allaorganizzazione dellaSETTIMANA DELLACULTURA

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Incontro tra STAFF,coordinatori didatticie di classe finalizzatoalla condivisioneorganizzativaSETTIMANA DELLACULTURA

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CondivisioneSETTIMANA CULTURAa livello di Consigliodi Istituto

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Avvio e sviluppo delleattività SETTIMANACULTURA

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Indicatori di monitoraggio delprocesso

Indice medio % di efficacia didattica Indice medio % diinteresse Indice % medio di motivazione e partecipazioneattiva

Strumenti di misurazione Questionario quantitativo somministrato agli alunnidestinatari dell’evento SETTIMANA DELLA CULTURA


Progressi rilevatiNei tre indici si rileva una percezione positiva pari al:efficacia didattica 90,1%, interesse 85,42%,motivaz./partecipaz.att. 70,55%



processo Indice % medio di condivisione

Strumenti di misurazioneDelibere Collegio docenti Verbali dipartimento/interclasse/intersezione Verbale elaborazione PTOF(Collegio docenti) Verbale delibera PTOF (Consiglio Istituto)


Progressi rilevatiIl 100% dei docenti ha condiviso progettualità e prassididattiche comuni, processi di valutazione e strumentiprofessionali


OBIETTIVO DI PROCESSO: #32145 Potenziare corsi diformazione che sviluppino competenze da utilizzare nelladidattica, nella valutazione e nell'uso delle tecnologie.




Azione previstaFormazione Ambito 21 - Rete Processi Cognitivi Complessi”- Capofila I.C. MORO”-Percorso formativo sulla DIDATTICAPER COMPETENZE E INNOVAZIONE METODOLOGICA-Processi cognitivi creativi -


Accrescere le competenze dei docenti rispetto alla didatticainnovativa, all’uso delle tecnologie nella didattica, alladidattica per competenze, alla valutazione.

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine Parziale o limitata partecipazione ai percorsi formativi.


Consolidare nel tempo il concetto di “valutazione” comeprocesso di trasformazione dei saperi in prestazioni efficaci,Migliorare le metodologie e gli ambienti di apprendimentoper permettere l’acquisizione di competenze e lavalutazione autentica.


Azione previstaFormazione Ambito 21 – Percorso formativo sullavalutazione didattica (Valutazione formativa e sommativa,compiti di realtà e valutazione autentica, valutazionecertificazione delle competenze, dossier e portfolio







Azione previstaFormazione Ambito 21 – Percorso formativo sulla Didatticaper competenze: quadro teorico, modelli, valutazione ecertificazione degli apprendimenti.







Azione prevista

Formazione Ambito 21 – Percorso form. sui CdR e apprend.effic. Rapporto tra saperi discipl. e did. per compet.Metodolog.: project based learning, cooperative learning,peer teaching e peer tutoring, mentoring,learning by doing,flipped classroom...







Azione previstaFormazione Ambito 21 – Percorso formativo sulla culturadigitale e cultura dell’innovazione - Tecniche di costruzionedi contenuti digitali per la didattica. Pensierocomputazionale. BYOD. Cittadinanza digitale.







Azione prevista Formazione a livello di singola IS - Formazione interna di cuial #28 del Piano nazionale per la scuola digitale







Azione previstaFormazione a livello di singola IS – Percorso formativodestinato al NIV sulla valutazione di sistema,documentazione e monitoraggi, rendicontazione sociale







Azione previstaFormazione a livello di singola IS – Percorso formativodestinato ai docenti SP (classi terminali) finalizzatoall’utilizzo della piattaforma EDMODO







Azione previstaFormazione a livello di singola IS – Percorso formativodestinato al NIV sulla valutazione di sistema,documentazione e monitoraggi, rendicontazione sociale












opzioni




opzioniAlla luce della nuova normativa sullavalutazione, che mira alraggiungimento di competenze daparte dell’alunno, si è consolidato ilconcetto di “valutazione”, qualeprocesso di trasformazione dei saperiin prestazioni efficaci. Accrescere lecompetenze degli studenti attraversonuove metodologie di apprendimentoporta la classe a un livellocomunicativo molto più elevato,soprattutto attraverso la realizzazionedi ambienti di apprendimento per ladidattica digitale e laboratorialeintegrata.

• potenziamento dellecompetenze matematico-logiche e scientifiche;• potenziamento dellemetodologie laboratoriali edelle attività di laboratorio;

• Trasformare il modellotrasmissivo della scuola• Riorganizzare il tempodel fare scuola• Riconnettere i saperidella scuola e i saperi dellasocietà della conoscenza




Figure professionali DocentiTipologia di attività


Figure professionali Personale ATATipologia di attività





Impegni finanziari per tipologia dispesa

Impegnopresunto (€) Fonte finanziaria

Formatori 971 P15 avanzo di amministrazione - Pianidi miglioramento

ConsulentiAttrezzatureServiziAltro




Formazione Ambito21 - Rete ProcessiCognitivi Complessi”-Procedureorganizzative(Selezione deicorsisti etrasmissione elenchialla IS capofilad’ambito)

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Formazione Ambito21 - Rete ProcessiCognitivi Complessi”-Avvio e svolgimentopercorso formativo

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Formazione Ambito21 – Percorsoformativo sullavalutazione didattica- Procedureorganizzative(Selezione deicorsisti etrasmissione elenchialla IS capofilad’ambito

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Formazione Ambito21 – Percorsoformativo sullavalutazione didattica- ”- Avvio esvolgimento percorsoformativo

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Formazione Ambito21 – Percorsoformativo sullaDidattica percompetenze -Procedureorganizzative(Selezione deicorsisti etrasmissione elenchialla IS capofilad’ambito)

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Incontro NIV pertabulazioFormazioneAmbito 21 – Percorsoformativo sullaDidattica percompetenze - Avvio esvolgimento percorsoformativone utile alraggiungimento delRisultato Atteso

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Formazione Ambito21 – Percorsoformativo sui Compitidi realtà eapprendimentoefficace - Procedureorganizzative(Selezione deicorsisti etrasmissione elenchialla IS capofilad’ambito

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Formazione Ambito21 – Percorsoformativo sui Compitidi realtà eapprendimentoefficace - Avvio esvolgimento percorsoformativo


Formazione Ambito21 – Percorsoformativo sullacultura digitale eculturadell’innovazione -Procedureorganizzative(Selezione deicorsisti etrasmissione elenchialla IS capofilad’ambitoFormazione Ambito21 – Percorsoformativo sullacultura digitale eculturadell’innovazione -Avvio e svolgimentopercorso formativoFormaz. a livello disingola IS - Formaz.inter. di cui al #28del Piano nazion.scuoladigitale–Proced.organizz.(Avviso int.selez. esper.–Pubblic.graduat. provv. edef.–Deter. di affid.-Stip. contr.Reclut.corsisti-CalendarioFormazione a livellodi singola IS -Formazione internadi cui al #28 delPiano nazionale perla scuola digitale -piattaforma EDMODOAvvio e svolgimentopercorso formativo

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Formaz. a livello disingola IS–Perc. form.destinato al NIV sullavalutaz. di sist.,document. emonitor.,rendicontaz.sociale–Proc.organizz.(Avv. pubb.selez. esperti–Pubb.graduat. provv. edef.-Deter. affid.-Stip.contr. Reclut.corsisti-Calenda

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Formazione a livellodi singola IS –Percorso formativodestinato al NIV sullavalutazione disistema,documentazione emonitoraggi,rendicontazionesociale - Avvio esvolgimento percorsoformativo

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Incontri NIVfinalizzati allacostruzione delquestionariodestinato ai docentidestinatari deipercorsi formativi

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SomministrazioneQuestionario erelativa tabulazioneda parte del NIV

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processo Indice % qualità impatto

Strumenti di misurazione Validazioni lavori individuali da parte degli esperti Esiti testdi profitto (>=6)


Progressi rilevati L'impatto positivo rispetto al miglioramento degli strumentiprofessionali è pari al 100% dei docenti coinvolti.



processoIndice % di Qualità (Impatto, Coinvolgimento, Metodologia,Diffusione E Trasferibilità)

Strumenti di misurazione Questionario di tipo quantitativo da somministrare aidocenti coinvolti (Percorsi formativi a livello di singola I.S.)


Progressi rilevati La percentuale di percezione positiva rispetto a Percorsiformativi a livello di singola I.S. è pari al 92,66%



processo Indice % di partecipazione

Strumenti di misurazione N. attestati di partecipazione

Criticità rilevate La percentuale di frequenza ai corsi di formazione da partedei docenti del Collegio è pari al 36,09%.


aggiunstamentiSensibilizzazione maggiore della comunità professionaleallo sviluppo delle competenze professionali.

OBIETTIVO DI PROCESSO: #43636 Rendere il sito Web piùfruibile dalle famiglie.




Azione prevista Aggiornamento costante delle sezioni AREA FAMIGLIE edAREA PROGETTI CURRICULARI/EXTRACURRICULARI


Rendere il sito WEB: - più fruibile alla comunità scolastica eal Territorio; - uno strumento di facile reperibilità diinformazioni, modulistica, best- practice. - uno strumento incostante aggiornamento.


Parziale coinvolgimento dei destinatari della comunicazioneper il persistere di modalità tradizionali (cartaceo) direperimento del materiale non adeguandosi alle modalitàdigitali (dematerializzazione)


Incentivare la partecipaz. del territ. alla vita scolasticadell’I.C. attraverso una magg. sensibilizz. verso l’utilizzo dicanali uffic. di comunicaz. Rendere il sito WEB uno strum. incostante aggiorn. affinché diventi un riferimento perl'utenza.


Azione previstaImplementazione e aggiornamento costante di una sezioneafferente alla DOCUMENTAZIONE DELLE AZIONI FORMATIVEdestinate agli studenti (PdM annualità 2017-18)








Azione prevista Creazione di una sezione sul sito web della Scuola dedicataal Comitato dei genitori







Azione previstaCreazione di una sezione sul sito web destinata ai genitorirelativa alle visite guidate e viaggi diistruzione(Comunicazioni informative, organizzative ereporting al termine dei viaggi)







Azione prevista Creazione di un collegamento diretto tra sito web eRegistro Elettronico








Azione previstaAzioni di sensibilizzazione in seno al Consiglio di Istituto,Consigli di classe, Interclasse, Intersezione finalizzate ad unmaggior utilizzo del sito web come unico canalecomunicativo SCUOLA-FAMIGLIA

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine skjjjjdakjdafkjsdakjdja






Azione previstaAzioni informative destinate alle famiglie (SSIG) attraversoil Registro Elettronico relative alla comunicazione dipubblicazioni sul sito web













opzioni



AvanguardieEducative


L’utilizzo del sito web in manierasistematica permette di diffondereinformazioni in maniera veloce,ufficiale e funzionale. In questo modo siva incontro anche alle esigenzerichieste dalla normativa sulladematerializzazione e un maggiorcoinvolgimento delle famiglie.

• valorizzazione della scuolaintesa come comunità attiva,aperta al territorio e in grado disviluppare e aumentarel'interazione con le famiglie e conla comunità locale, comprese leorganizzazioni del terzo settore ele imprese;

• Promuoverel’innovazione perché siasostenibile e trasferibile




Figure professionali DocentiTipologia di attività Gestione sito web

Numero di ore aggiuntive presunte 40Costo previsto (€) 895

Fonte finanziaria F.I.S.Figure professionali Personale ATATipologia di attività






FormatoriConsulentiAttrezzatureServizi 1500 Finanziamento Atelier CreativiAltro




Attribuzione incaricogestione sito weballa FunzioneStrumentale PTOF

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Aggiornamento sulsito web delle sezionidestinate ai genitori(AREA FAMIGLIE –AREA PROGETTI)

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Condivisione dellostato di Avanzamentodel PdM con Igenitori attraverso lacreazione dell’areaDOCUMENTAZIONEDELLE AZIONIFORMATIVE destinateagli studenti

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Documentazionedelle azioniprogettuali afferentiagli Obiettivi diprocesso da parte deidocenti i referenti deiprogetti

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Trasmissione allaFunzioneStrumentale PTOFdelladocumentazione perla successivepubblicazione sul sito

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Creazione sul sitoweb della Scuola diun’area dedicata alComitato deigenitori. Inserimentodei materialitrasmessi daigenitori

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Creazione sul sitoweb di una sezionedestinata ai genitorirelativa alle visiteguidate e viaggi diistruzione)

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Inserimento diCircolari del DSinformative edorganizzative etrasmissione da partedei docentiaccompagnatori direporting al terminedei viaggi

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Interventoformalizzato in senoal Consiglio diIstituto, finalizzatoad un maggiorutilizzo del sito webcome unico canalecomunicativoSCUOLA-FAMIGLIA

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Interventoformalizzato in senoai Consigli di classe,Interclasse,Intersezionefinalizzato ad unmaggior utilizzo delsito web come unicocanale comunicativoSCUOLA-FAMIGLIA

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Incontri NIVfinalizzati allacostruzione delquestionariodestinato allefamiglie

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SomministrazioneQuestionario erelativa tabulazioneda parte del NIV

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processo Indice % medio di usabilità

Strumenti di misurazione N. visite area FAMIGLIE/COMUNICAZIONICriticità rilevate Nessuna

Progressi rilevati L'incremento delle visite nell'areaFAMIGLIE/COMUNICAZIONI è salito al 35%



Indicatori di monitoraggio delprocesso Trend di miglioramento (Tasso di crescita)

Strumenti di misurazione N. servizi scuola-famiglia (a.s. 2016-17) N. servizi scuola-famiglia (a.s. 2017-18)


Progressi rilevati Il tasso di crescita dei servizi scuola-famiglia rispettoall'a.s.2016-17 è pari al 50%



processo Indice % medio di efficacia

Strumenti di misurazione Questionario quantitativo somministrato ai genitoriCriticità rilevate Nessuna

Progressi rilevati L'incremento rispetto all'efficacia del sito web da parte deigenitori è pari al 78%.


OBIETTIVO DI PROCESSO: #43637 Rendere più proficuo loscambio scuola famiglia attraverso una progettazione chetenga conto del supporto genitoriale.




Azione prevista

Attuazione PON Avviso Prot. N. 10862 del 16/09/2016 -Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio – MODULOGENITORI – Benessere: relazionarsi e comunicare(Approvazione nota MIUR n. prot. AOODGEFID 28616 del13/07/2017

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Coinvolgimento delle famiglie per le azioni formative



L’esperienza offre ai genitori l’opportunità di riflettere sugliaspetti chiave del relazionarsi e comunicare con i proprifigli nella loro azione educativa.


Azione previstaPercorso formativo INSIEME PER CRESCERE conmetodologia CIRCLE TIME destinato ai genitori degli alunnidelle classi III con l’intervento di un sociologo orientatore eReferenti Istituti II grado del territorio

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Coinvolgimento delle famiglie per le azioni formative



Attraverso la metodologia del “circle time”,i genitoripossono acquisire modalità interattive per la comprensionedei processi formativi dei propri figli.







opzioni




opzioni

L’utilizzo di metodiche innovative chesfruttino le N.T. permettel’ampliamento degli spazi diapprendimento e il superamento delledidattiche tradizionali. Gli alunni, comenativi digitali, sono maggiormentemotivati ad apprendere in un contestovirtuale, protetto e monitorato, dove èpossibile comunicare in tempo realesuperando l’uso esclusivo di “chat” digruppo anche con il coinvolgimentogenitoriale.

• sviluppo di comportamentiresponsabili ispirati allaconoscenza e al rispetto dellalegalità, della sostenibilitàambientale, dei benipaesaggistici, del patrimonio edelle attività culturali;• sviluppo delle competenzedigitali degli studenti, conparticolare riguardo al pensierocomputazionale, all'utilizzocritico e consapevole dei socialnetwork e dei media nonché'alla produzione e ai legami conil mondo del lavoro;• potenziamento dellemetodologie laboratoriali edelle attività di laboratorio;

• Trasformare il modellotrasmissivo della scuola• Sfruttare le opportunitàofferte dalle ICT e dailinguaggi digitali persupportare nuovi modi diinsegnare, apprendere evalutare• Creare nuovi spazi perl’apprendimento• Riorganizzare il tempodel fare scuola




Figure professionali Docenti

Tipologia di attività Gestione piatt. Edmodo/Twitter-Numero di ore aggiuntive presunte 50

Costo previsto (€) 0Fonte finanziaria Nessuna

Figure professionali Personale ATATipologia di attività Vigilanza

Numero di ore aggiuntive presunte 180Costo previsto (€) 2250Fonte finanziaria


Numero di ore aggiuntive presunteCosto previsto (€)Fonte finanziaria Contributo genitori - Formazione - UE



Formatori 3400 Contributo FamiglieConsulenti 1200 FormazioneAttrezzatureServiziAltro 4977 UE




PON Avviso Prot. N.10862 del 16/09/2016MODULO GENITORI –Benessere:relazionarsi ecomunicare –PROCEDURE DISELEZIONE TUTOR EDESPERTI -

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PON Avviso Prot. N.10862 del 16/09/2016MODULO GENITORI –Benessere:relazionarsi ecomunicarePROCEDUREORGANIZZATIVE(Selezionegenitori/Incontro conesperti e tutor//Calendario)

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PON Avviso Prot. N.10862 del 16/09/2016MODULO GENITORI –Benessere:relazionarsi ecomunicare AVVIO ESVOLGIMENTOMODULO GENITORI

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INSIEME PERCRESCERE – - FASEORGANIZZATIVA(accordi con i docentireferenti Istituti IIgrado del territorio,accordi con ilsociologoorientatore, invite aigenitori degli alunniclassi terze SSIG,calendario)

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INSIEME PERCRESCERE –Svolgimento incontro

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EDMODO -Informativa da partedel DS edacquisizione direlativeautorizzazioni daparte dei genitoridella SP all’utilizzo diEDMODO

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EDMODO -Attivazionedell’ambientedidattico –comunicativo nelleclassi IV e V


EDMODO - Utilizzodell’ambientedidattico -comunicativo nelleclassi IV e V

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TWITTER –Inserimento dimateriali finalizzati arendere più proficuolo scambio scuola-famiglia

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SPORTELLOD’ASCOLTO Faseorganizzativa(Reclutamentoesperto, Informativaai genitori,calendarizzazionedello sportello)

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SPORTELLOD’ASCOLTO – AvvioSportello

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“LA SCUOLA ANCHEPER GENITORI”. –Fase organizzativa(Reclutamentoesperto, Analisipropostaprogettuale,pubblicizzazioneproposta,Calendarizzazione)

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LA SCUOLA ANCHEPER GENITORI – Avvioe svolgimento

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Incontri NIVfinalizzati allacostruzione delquestionariodestinato ai genitoridestinatari delleazioni

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Somministrazione erelativa tabulazioneda parte del NIV

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processo Indice % di accessi

Strumenti di misurazione Registri accessiCriticità rilevate NessunaProgressi rilevati L'accesso da parte di alunni e famiglie è stato del 122%.



processo Indice medio % di partecipazione

Strumenti di misurazione N. Attestati competenze (PON)/ Presenze ai vari incontri

Criticità rilevate Il coinvolgimento dei genitori rispetto ai destinatari previstidal target delle azioni formative è pari al 31,11%


aggiunstamentiSensibilizzare ad un maggiore coinvolgimento dellefamiglie


processoIndice medio % di coinvolgimento attivo, di efficaciametodologico-didattica

Strumenti di misurazione Questionario quantitativo da somministrare ai genitoricoinvolti nelle attività

Criticità rilevate Si evidenzia che, del 91,33% della percezione positiva deigenitori, il 50% rivela un livello acettabile.

Progressi rilevati Il livello di percezione è positivo per il 91,33% dei genitori.Modifiche / necessità di

aggiunstamenti Nessuna

SEZIONE 4 - Valutare, condividere e diffondere i risultati delpiano di miglioramento in quattro passi

Passo 1 - Valutare i risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi aitraguardi del RAV

Priorità 1Aumentare il numero di alunni collocati nella fascia di votomedio-alto Miglioramento del livello di prestazione inItaliano e Matematica

Priorità 2Sviluppo delle competenze chiave. Seguire gli alunni nelsuccessivo ordine di scuola (2° grado) assicurandosi delloro successo

La valutazione in itinere dei traguardi legati agli ESITI (Sez.4 - tab. 10)

Esiti degli studenti Risultati scolastici

Traguardo della sezione 5 del RAV Ridurre al 10% la percentuale degli studenti collocati nellefasce di voto basso (<=6)

Data rilevazione 27/06/2018 00:00:00

Indicatori scelti Indice % di miglioramento esiti esami di stato (dall’a.s.2014/15 all’a.s. 2017/18)

Risultati attesiRiduzione al 10% del n. degli studenti collocati all'esame distato nelle fasce basse (<=6) dall'a.s. 2014-15 al 2017-18Risultato atteso: 21%

Risultati riscontratiEsame stato (% studenti diplomati con voto <=6) • a.s.2014-15 (39.2%) • a.s. 2015-16 (22.2%) • a.s. 2016-17(37.1%) • a.s. 2017-18 (10%)

Differenza • a.s. 2015-16 (-1,2%) • a.s 2016-17 (+16,1%) •a.s.2017-18 (-11%)

Considerazioni critiche e propostedi interrogazione e/o modifica

Ampiamente positivi gli esiti dell'a.s. 2017-18 che, avendoridotto al 10% la percentuale degli studenti collocati nellefasce di voto basso (<=6), ha raggiunto il traguardo.

Esiti degli studenti Risultati nelle prove standardizzateTraguardo della sezione 5 del RAV I dati INVALSI non sono stati ancora restituiti

Data rilevazione 27/06/2018 00:00:00Indicatori sceltiRisultati attesi

Risultati riscontratiDifferenza


Esiti degli studenti Competenze chiave e di cittadinanza

Traguardo della sezione 5 del RAV Raggiungimento del livello almeno intermedio dicompetenze di cittadinanza per il 75% degli studenti

Data rilevazione 27/06/2018 00:00:00

Indicatori scelti Indice % medio di studenti con buoni/elevati livelli dipadronanza delle COM

Risultati attesiRaggiungimento livello intermedio/avanzato nellecompetenze di cittadinanza per almeno il 75% deglistudenti

Risultati riscontrati

Livelli di padronanza (Intermedi/avanzati) nelle rubriche divalutaz. raggiunti: • S. Inf. (79,6%) • S. Prim. (80,8%) •S.S.I.G. (55,6%) In totale il 72% degli studenti ha raggiuntolivelli di padronanza(Intermedi/avanzati) nelle rubriche divalutaz.

Differenza - 3%


Il traguardo non è stato raggiunto (-3%) anche se èaumentato dell’1% rispetto all’a.s. 2016/17. I traguardisono stati pienamente raggiunti per la S. Prim. (+5,8%) eper la S. Inf. (+4,6%) mentre nella S.S.I.G. i traguardi nonsono stati raggiunti.

Passo 2 - Descrivere i processi di condivisione del piano all'interno dellascuola

Condivisione interna dell'andamento del Piano di Miglioramento (Sez.4 - tab. 11)

Momenti di condivisione interna

- Linee programmatiche PdM - Azioni per studenti:Circolare di avvio e calendarizzazione; - Percorsiformativi: indicazioni organizzativi, mappaturabisogni, calendari, stato di avanzamento - Tavoli dilavoro: convocazioni staff, dipartimenti, Commi

Persone coinvolte Docenti intero IstitutoStrumenti Circolari del DS e dei responsabili delle azioni

Considerazioni nate dallacondivisione

Momenti di condivisione interna Attività di informazione PdM da parte del DS edocenti Gruppo di miglioramento

Persone coinvolte Famiglie e studenti

Strumenti Incontri formali destinati alle famiglie degli alunni coinvoltinelle azioni progettuali.

Considerazioni nate dallacondivisione

Momenti di condivisione interna Presentazione PdMPersone coinvolte Collegio docenti e Consiglio Istituto

Strumenti Vebali OOCCConsiderazioni nate dalla

condivisione

Passo 3 - Descrivere le modalità di diffusione dei risultati del PdM siaall'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica

Strategie di diffusione dei risultati del PdM all'interno della scuola (Sez.4 - tab. 12)

Metodi / Strumenti Destinatari TempiManifestazioni finali al termine di ogniazione destinati agli studenti famiglie e docenti fine anno scolastico

Relazione sui risultati del PDM del DS Consiglio d'Istituto Fine anno scolasticoRelazione sui risultati del PDM del DS Collegio dei docenti Fine anno scolastico

Azioni di diffusione dei risultati del PdM all'esterno (Sez.4 - tab. 13)

Metodi / Strumenti Destinatari TempiPubblicazione sul sito web di tutti irisultati del PDM tutti fine anno scolastico

Passo 4 - Descrivere le modalità di lavoro del Nucleo di valutazione

Composizione del Nucleo di valutazione (Sez.4 - tab. 14)

Nome RuoloClemente Anna Cecilia Dirigente ScolasticoMartino Rosa Collaboratore del DSRuggiero Viviana Collaboratore del DSMarinotti Antonietta Responsabile Scuola dell'InfanziaTripaldi Marialuisa FS PTOFMarsella Addolorata / AlessandrelliMaria Giovanna FS Valutazione

Nitto Damiana FS Orientamento e ContinuitàPetracca Lucia Antonella/ArgentieriAnna FS Integrazione

Demichele Giulia /Cardone Antonietta/Clemente Miriam

Coordinatrice Intersezione/ Primaria / Scuola sec. di PrimoGrado

Caratteristiche del percorso svolto (Sez.4 - for. 15)

Sono coinvolti genitori, studenti oaltri membri della comunità

scolastica, in qualche fase delPiano di Miglioramento?

Sì

Se sì chi è stato coinvolto?

Genitori

Studenti (Scuola Secondaria e Scuola primaria)

Altri membri della comunità scolastica (Personale ATA)La scuola si è avvalsa di

consulenze esterne? Sì

Se sì, da parte di chi? INDIRE

Il Dirigente è stato presente agliincontri del Nucleo di valutazionenel percorso di Miglioramento?

Sì

Il Dirigente ha monitoratol'andamento del Piano di

Miglioramento?Sì

Piano di Miglioramento 2017/18 · primaria e secondaria. Sì Sì Raﬀorzare e deﬁnire gli...

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