PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE 2016/2019€¦ · 2015/16 I q. 2015/16 II q. 2016/17 I q. 2016/17 II...

ISTITUTO COMPRENSIVO "A. MARTINI"

SCUOLA DELL’INFANZIA – PRIMARIA – SECONDARIA I GRADO

Via Verdi,1 - 30030 - Peseggia (VE) Tel. 041/5830692 - Fax 041/5830696

e-mail: [email protected] – [email protected]

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PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE 2016/2019

PREMESSA

“La formazione in servizio rappresenta, eticamente oltre che giuridicamente, il presupposto fondamentale per lo sviluppo professionale individuale e dell'intera comunità docente”(atto di indirizzo “Piano per la formazione dei docenti 2016/2019” del 3/10/2016)

In evidente riferimento ai suggerimenti proposti dalle Nuove Indicazioni Nazionali per il Curricolo, la prospettiva di una scuola che si realizza come “comunità educativa”, nella quale dialogano le diverse componenti sociali (docenti, famiglia, enti territoriali), è un processo che “richiede attività di studio, di formazione e di ricerca da parte di tutti gli operatori della scuola ed in primo luogo da parte dei docenti”. In questo senso l'investimento strategico sulla formazione assume una dimensione più ampia, come esigenza nazionale, ancor prima che miglioramento dell'Offerta Formativa, in cui “la cura del capitale umano di un Paese” diventa una priorità sociale. In tal senso la formazione si deve sempre più configurare come scelta professionale prima ancora che dovere contrattuale. La legge 107/2015 nel definire la formazione come “obbligatoria, permanente, strutturale”, rimanda ai singoli istituti, in armonia con i principi dell'autonomia scolastica, il compito di realizzare il piano strategico per organizzare la formazione del personale. E' necessario ricordare che, nell'Atto di indirizzo del 3/10/2016, si chiarisce che gli obiettivi del piano dovranno tener conto di tre aspetti:

obiettivi di crescita personale

obiettivi di miglioramento della scuola

strategie per lo sviluppo dell'intero Paese Nello stesso documento si definiscono inoltre quattro ambiti di sviluppo professionale

possesso ed esercizio delle competenze in relazione ai traguardi di competenza ed agli obiettivi di apprendimento

possesso ed esercizio delle competenze relazionali e organizzative in relazione agli ambienti di apprendimento

partecipazione responsabile all'organizzazione scolastica

cura della propria formazione in forma di ricerca didattica, documentazione, riflessione.

mailto:[email protected]

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Da ultimo vengono espresse le aree che riguardano gli obiettivi giudicati prioritari per il nostro sistema educativo per il triennio 2016/2019:

autonomia organizzativa e didattica

didattica per competenze e innovazione metodologica;

competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento;

competenze di lingua straniera

inclusione e disabilità

coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile

integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale;

scuola e lavoro

valutazione e miglioramento

RIFERIMENTI PER LA PROGETTAZIONE

In coerenza con il Piano Triennale dell'Offerta Formativa e con il conseguente Rapporto di Autovalutazione l'istituto ha individuato le seguenti priorità nel proprio Piano di Miglioramento Priorità emerse dal RAV

ESITI DEGLI STUDENTI

DESCRIZIONE DELLA PRIORITA'

DESCRIZIONE DEL TRAGUARDO

Risultati nelle prove standardizzate nazionali

Migliorare gli esiti delle prove Invalsi delle classi quinte di scuola primaria.

Classi quinte: avvicinare alla media provinciale di punti 1,5 gli esiti delle prove di italiano e di 2,5 quelle di matematica.

Risultati nelle prove standardizzate nazionali

Ridurre la varianza tra le classi della scuola primaria

Diminuire del 3% la varianza tra le classi di scuola primaria nelle prove di italiano e matematica

Risultati a distanza Superare il primo anno di scuola superiore per gli alunni uscita dalla scuola secondaria di I^ dell'istituto

Contenere nel 10% il n. degli alunni non ammessi (non ammessi e debiti) alla seconda classe della second. di II^.

Azioni formative pianificate nel PdM

2015/16 I q.

2015/16 II q.

2016/17 I q.

2016/17 II q.

2017/18 I q.

2017/18 II q.

Corso formazione per costruzione di un modello comune di progettazione

completata

Organizzare un corso di formazione sul tema della didattica per competenze e

Fase di attuazio

ne

Fase di attuazio

ne

Da attuare

sulla valutazione.

Attuare percorsi formativi per la didattica inclusiva, compresi laboratori linguistici di italiano L2.

Da attuare

Da attuare

BISOGNI EMERSI DAL QUESTIONARIO SUI BISOGNI FORMATIVI Dal questionario sui bisogni formativi compilato dai docenti dell'istituto durante il mese di marzo sono emerse alcune indicazioni. 1. La percezione delle proprie competenze da parte dei docenti si situa in una fascia media (medio – bassa per gli insegnanti della scuola dell'infanzia; medio – alta per gli insegnanti della scuola secondaria). 2. All'interno di questo giudizio gli insegnanti si dichiarano più competenti nell'area metodologia e didattica (in tutti e tre gli ordini), mentre decisamente inferiore è la competenza in lingua straniera. 3. Prendendo in considerazione le 9 priorità indicate nel Piano Nazionale per la Formazione (2016/19), i docenti dell'istituto hanno segnalato quelle ritenute maggiormente rilevanti per il proprio sviluppo professionale. I risultati si dimostrano, in questo caso piuttosto diversificati nei vari ordini di scuola. Appare una certa convergenza sul tema dell'inclusione e disabilità e sul tema della valutazione, ma il tema della didattica per competenze è giudicato importante per la scuola primaria, mentre nella scuola secondaria si privilegia il tema della coesione sociale e prevenzione al disagio. Nella tabella vengono riportati i dati relativi ai valori più alti riscontrati.

priorità infanzia Prim. Sec. istituto

Autonomia organizzativa e didattica

Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base

3 1

Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento 3 3 3

Competenze di lingua straniera

Inclusione e disabilità 1 2 1

Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile 1

Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza 3

Scuola e lavoro

Valutazione e miglioramento 2 2 2

4. Anche per quanto riguarda il dato relativo alle singole tematiche ritenute prioritarie il collegio appare diversificato. Nell'area della metodologia e didattica vengono ritenute prioritarie le aree dei modelli didattici innovativi, della tecnologia educativa e dell'analisi dei bisogni formativi per alunni BES (per la scuola dell'infanzia il dato appare molto frammentato).

Area metodologia e didattica infanzia Prim. Sec. istituto

Analisi dei bisogni formativi degli allievi, in particolare di quelli con 3 2 3 2

BES

Tecnologia Educativa 3 2 3

Modelli didattici e strategie didattiche innovative (didattica orientativa, didattica per competenze, peer education, Classe capovolta, CLIL …)

2 1 1 1

Strategie di recupero delle abilità di base 3

Approfondimento disciplinare (indicare quale disciplina)

Approfondimento su un campo di esperienza per l’infanzia (specificare quale)

2

Progettazione e valutazione per competenze 3

Metodologie e strumenti del processo valutativo 1

Utilizzo delle prove Invalsi (valutazione della ricaduta sull’attività didattica in una prospettiva di miglioramento)

Inclusione alunni con disabilità: indicare quale area ad es. autismo, ADHD

3

Insegnamento dell’italiano come L2

Altra tematica (specificare quale)

Nell'area psicopedagogica le priorità emerse riguardano le strategie per la motivazione e l'individuazione precoce delle situazioni critiche.

Area psicopedagogica infanzia Prim. Sec. istituto

Bullismo, cyberbullismo, atti vandalici … 3

Educazione alla legalità

Individuazione precoce di situazioni critiche relative all’apprendimento e/o alla relazionalità

1 3 3 2

L’autovalutazione dell’insegnante, in particolare formazione sulle metodologie di osservazione tra pari

Dinamiche relazionali insegnante-alunni: comunicazione, gestione dei conflitti, negoziazione, assunzione di decisioni

1 3

Dinamiche relazionali nel gruppo docenti: comunicazione, gestione dei conflitti, negoziazione, assunzione di decisioni

2

Social media (Social Network, Chat, Whatsapp…) e ricaduta sulle dinamiche relazionali nel gruppo classe e sulle modalità di apprendimento

Strategie per attivare la motivazione e l’attenzione degli alunni 3 1 2 1

La gestione della classe complessa 2

Nell'area delle tecnologie si rende evidente la richiesta di formazione sull'utilizzo della LIM e di applicativi.

Area tecnologie infanzia Prim. Sec. istituto

Alfabetizzazione di base all’uso del computer 3

Corso avanzato sull’uso di applicativi 2 2 2

Utilizzo di base e/o approfondimento sull’uso della LIM nella didattica

1 1 2 1

Software grafici

Hardware per la didattica (es.: Arduino, …) 1 3

Pensiero computazionale

Robotica educativa 2

Strumenti telematici di condivisione per uso didattico e professionale

3

Altra tematica:

5. Per quanto riguarda la modalità organizzativa dei corsi la maggioranza dei docenti in ciascun ordine di scuola dichiara di preferire la modalità di laboratori tematici con la presenza di un esperto esterno nella scuola e individua come periodo ottimale il mese di settembre. Infine, come strumento di monitoraggio, ritiene che lo strumento preferibile sia il questionario finale.

FINALITA' E OBIETTIVI DEL PIANO

Il Piano di Formazione si propone di:

ottemperare agli obblighi di aggiornamento del personale circa la sicurezza nei luoghi di lavoro e la tutela della salute.

favorire i processi di inclusione degli alunni a rischio dispersione e/o in situazione di disagio scolastico, affettivo e socio-culturale.

sostenere l’innovazione tecnologica a supporto della didattica, nei diversi ordini di scuola

fornire occasioni di approfondimento e aggiornamento dei contenuti delle discipline e della più corretta metodologia didattica, per il miglioramento delle prestazioni degli allievi e della qualità dei processi di insegnamento-apprendimento.

proseguire le attività finalizzate alla revisione del curriculo d’istituto, alla progettazione didattica per UdA e alla valutazione per competenze;

supportare l’innovazione nelle modalità di amministrazione, anche digitale;

INIZIATIVE COMPRESE NEL PIANO

Il piano di Formazione comprende:

corsi di formazione organizzati da MIUR, USR e ATP per rispondere a specifiche esigenze connesse agli insegnamenti previsti dagli ordinamenti, alla formazione di figure e/o funzioni specifiche, a innovazioni di carattere strutturale o metodologico;

corsi proposti dal MIUR, USR, enti e associazioni professionali, accreditati presso il Ministero, coerenti con gli obiettivi sopra enunciati del Piano di Formazione

d’istituto, e ai quali i docenti potranno autonomamente decidere di partecipare, in coerenza con il proprio Piano individuale di Sviluppo professionale;

corsi organizzati dalla Rete di Ambito Miranese-Mestre Sud 18, cui l’Istituto aderisce, all’interno del piano di formazione di rete e che il Collegio ha assunto come parte integrante del proprio Piano di Formazione con delibera del C.D. del 18/06/2017.

corsi e laboratori di formazione promossi e organizzati direttamente dall’istituto;

corsi di formazione a partecipazione individuale, debitamente autorizzati dal MIUR, se coerenti con gli obiettivi enunciati nel Piano di Formazione d’istituto e inseriti dai docenti nell’ambito del proprio Piano individuale di Sviluppo professionale

interventi formativi predisposti dal datore di lavoro e discendenti da obblighi di legge (Decreto Legislativo 81/2008 e normativa intesa alla promozione della salute e dello star bene a scuola).

In relazione a quanto previsto Piano Nazionale, il Piano di istituto prevede, anche interventi formativi indirizzati, a gruppi distinti o figure specifiche quali:

docenti neo-assunti;

gruppi di miglioramento (impegnati nelle azioni conseguenti al RAV e al PDM); - docenti impegnati nello sviluppo dei processi di innovazione metodologica nell’ambito della didattica digitale (nel quadro delle azioni definite nel PNSD);

figure sensibili impegnate ai vari livelli di responsabilità sui temi della sicurezza, prevenzione, primo soccorso, tutela della salute,

figure professionale dei profili ATA impegnate nell’innovazione digitale.

ATTIVITA' DI FORMAZIONE IN SERVIZIO

1 Autonomia e organizzazione didattica

Azione formatrice Soggetti coinvolti

Periodo durata Ente formativo di riferimento

Formazione sicurezza: primo soccorso (corso base e aggiornamento)

10/12 docenti e 1 ATA

05- 07/09/16 12 ore / 4 ore

RETE SI.Scu. VE

Corso prevenzione incendi rischi medi

24 docenti 5 e 7/9/2016

8 ore RETE SI.Scu. VE

Formazione sicurezza 1 docente RSPP

RETE SI.Scu. VE

Primo soccorso, manovre di rianimazione “2 ore per la vita”

1 docente infanzia

22/04/17 2 ore Imperial agency

“La sicurezza nella scuola 1 docente 03/05/17 3 ore Si.Scu.Ve – Ist.

per le persone con disabilità”

Gritti

Formazione docenti neo assunti

3 docenti a.s. 2016/17 MIUR

Gestione previdenziale dei dipendenti

DSGA 23/06/17 4 ore Docendo Academy

Digitalizzazione e dematerializzazione a scuola.

DSGA e DS 23/01/17 8 ore Progessional Academy A.I.D.E.M.

PNSD – Formazione personale amministrativo

D.S

Dal 10 Gennaio al 14 Febbraio 2017

M.I.U.R. .- Liceo Stefanini Mestre-Ve

2 Didattica per competenze



“Didattica e valutazione per competenze: problemi, consigli, esempi e strumenti per la scuola d’oggi” (prof. Pera T.)

il Collegio dei Docenti

09/09/2017

3 ore I.C. Martini

“Dai traguardi di sviluppo alla progettazione per Competenze” (dott.ssa Scapin)

il Collegio dei Docenti

22 e 29 marzo 2017

6 ore I.C Martini

“Valutare per dare valore – Costruire e certificare le competenze: il caso della storia”

15 docenti dell'istituto

08/09/17 8 ore Rete delle Geo Storie a Scala Locale (Associazione Clio’92)

Riconoscere le competenze in storia II anno (progettazione di UdA e prove di verifica)

7 docenti dell'istituto

Novembre 2016 – maggio 2017

4 ore 27 ore

Rete delle Geo Storie a Scala Locale

Corso di formazione “Apprendimento cooperativo”

1 docente primaria

Da Gennaio a Maggio 2017

Rete RISM

La val Brenta, un'aula a cielo aperto

1 docente primaria

2-3-4 settembre 2015

30 ore Centro didattico “Vivere il fiume”

A scuola di Guggenheim 2 docenti istituto

4 ottobre 2016 11 ottobre

4 ore Regione Veneto

Leggere per leggere

1 docente primaria

22/09/16 2 ore Biblioteca civica di Jesolo.

Versi… Di-Versi 2 docenti primaria

03/12/2016

3 ore Lettura pensata Venezia I.C. V.le S. Marco Mestre

Poesia per stare bene 1 docente primaria

3 (laboratorio)

3 (laboratorio)

Lettura pensata Venezia I.C. V.le S. Marco Mestre

L’uccello con tre ali 1 docente primaria

03/12/2016

3 (laboratorio)

Lettura pensata Venezia I.C. V.le S. Marco Mestre

“La storia dell'arte e le professioni dei beni culturali”

1 docente secondaria

31/03/17 Accademia Venezia

Paesaggi e strade d’Italia 2 docenti primaria

30 settembre 2016

FAI (fondo ambiente italiano) in collaborazione con ANP

Esposizione internazionale Architettura

4 docenti istituto

6/09/2016

Ore 4.30 Biennale di Venezia

Laboratorio di scrittura 1 docente primaria

21/01/2017

ore 8 Il Portolano (TV)

Insegnare la musica dal linguaggio-all’espressione

1 docente Settembre / Ottobre 2016

ore 12 Formazione,Produzione, Ricerca Conservatorio di Musica Benedetto Marcello

Corso di formazione: “Dallo scarabocchio alla scrittura e quel che sta nel mezzo”

2 docenti infanzia

25/03 – 8/4 – 22/4 – 29/4

16 ore + 4 on line

Associazione Docenti art.33

Stage di formazione professionale tramite la via corporea

1 docente infanzia

19/5 – 20/5 – 21/5/17

20 ore A.R.F.A.P. Bassano

La globalità dei linguaggi 1 docente infanzia

27/10/16 2 ore AIMAT

" Insegnare la musica: dal linguaggio all'espressione"

1 docente infanzia

28/10/2016

ore 10 Dipartimento di Didattica Musicale Conservatorio "B. Marcello";

il dialogo ecumenico nella chiesa cristiana


Sett-marzo 2016-2017

18 ore Diocesi di Treviso

a 500 anni dalla riforma protestante

Il libro: lettura e scrittura come risorse per una didattica digitale


Ottobre /16 10 ore, on line

Rete Scuola Digitale, R. Maragliano, A. Patassini, M. Pireddu

3 Competenze digitali



Programma Operativo Nazionale "Per la scuola, competenze e ambienti per I'apprendimento " "Formazione Team per l’innovazione Modulo 1"

3 docenti istituto

Febbraio - marzo 2018

15 ore CORSI PON Polo Formativo VEIC87200N I.C. C. GIULIO CESARE Mestre (VE)

Discipline Artistiche e TIC 2 docenti istituto

01/11/16 ore 6 CORSI PON Polo Formativo VEIC87200N I.C. C. GIULIO CESARE Mestre (VE)

Corso PON-Animatori digitali

Dirigente scolastico

Febbraio 2017 M.I.U.R. - Liceo Stefanini Mestre-Ve

“Progetto USRV per la realizzazione di una piattaforma di formazione a distanza e focus sulla gestione della salute e della sicurezza nell'ambito delle attività di alternanza scuola – lavoro”

1 docente infanzia

25/02/17 2 ore USRV

Workshop “ Connettere la scuola “

F.S. novembre/16 3 ore Rete Scuola Digitale Veneta: I. C. “G. Cesare” Mestre

Workshop “Documentazione generativa con il digital storytelling”

F.S. Novembre /16 3 ore Rete Scuola Digitale ITIS Severi, Padova

Workshop “ Conduzione ed organizzazione della classe negli ambienti

F.S. Novembre /16 3 ore Rete Scuola Digitale ITIS Riccati, Treviso

digitali: strategie, metodologie, tecniche attive e collaborative ( da un'esperienza di robotica)

MOOC di Coding in your classroom now

F.S. Novembre 2016

48 ore Piattaforma E.M.M.A. Prof. A. Bogliolo

Analisi dei bisogni della scuola rispetto all'utilizzo del digitale

F.S. Ottobre 2016

10 ore, on line

Rete Scuola Digitale Veneta

Corso PON animatori digitali “Piattaforme digitali per la formazione: scambio, condivisione, cooperazione”

F.S. Gennaio 2017

3 ore Formazione animatori digitali: modulo 1. Liceo “L. Stefanini” Mestre, prof. P. Gavagnin

Corso PON animatori digitali “Project management per il digitale: leadership, team building”

F.S. Gennaio 2017

3 ore Formazione animatori digitali: modulo 1. Liceo “L. Stefanini” Mestre, prof. G. Beghini

Corso PON animatori digitali “La comunicazione generativa: un'area delle organizzazioni per generare risorse”

F.S. Gennaio 2017

3 ore Formazione animatori digitali: modulo 1. Liceo “L. Stefanini” Mestre.

Corso PON animatori digitali “Il digitale e l'innovazione didattica: videogiochi, realtà aumentata, realtà virtuale”

F.S. Gennaio 2017

3 ore Formazione animatori digitali: modulo 1. Liceo “L. Stefanini” Mestre, prof.ssa E. Nani.

Corso PON animatori digitali “Multimedialità e multimodalità: autocostruzione, accessibilità, flessibilità”

F.S. Gennaio 2017

3 ore Formazione animatori digitali: modulo 1. Liceo “L. Stefanini” Mestre, prof. G. Campagna

Corso PON animatori digitali “Digitale, ricerca e innovazione: tecnologie didattiche, apprendimento mediato”

F.S. Gennaio 2017

3 ore Formazione animatori digitali: modulo 1. Liceo “L. Stefanini” Mestre, prf.ssa R. Tegon

Corso PON animatori digitali “Nuovi scenari per

F.S. Gennaio 2017

3 ore Formazione animatori digitali:

la formazione: immersività nei media digitali a scuola”

modulo 1. Liceo “L. Stefanini” Mestre, proff. M. Sbardella, G. Simonetta.

4 Competenze in lingua straniera



Learn and teach Corso di lingua e metodologia inglese per docenti scuola primaria

1 docente primaria

Dicembre 2016 – giugno 2017

48 ore + 80 on line

Indire

Bisogni Educativi Speciali: metodologie didattiche per la gestione dello svantaggio socio - economico e culturale (Corso di Perfezionamento Post Lauream)


Anno accademico 2016 /17

1.500 ore FOR.COM Consorzio Interuniversitario

Desarrollo de las competencias lingüísticas y culturales en español para el proyecto Alternanza Scuola Lavoro


22/05/17 3 ore Obiettivo Lingua

Webinar: Come costruire una videolezione


27/03/17 2 ore DEA scuola

Webinar: Fare didattica con lo storytelling


10/04/17 2 ore DEA scuola

5 Inclusione e disabilità



Autismo a scuola: strumenti e risorse

1 docente infanzia, 1 docente primaria

25/05/2017 Centro Territoriale di Supporto - Sportello Autismo di Venezia

Cooperative learning in chiave interculturale

1 docente primaria

Da genn. 2017 a giugno 2017

ore 12 Rete RISM

Nota Ministeriale nr. 32839 del 3 Nov 2016. Formazione per docenti

1 docente infanzia

Febbraio-Marzo 2017

ore 8 MIUR - CTS Venezia

http://for.com/

referenti/coordinatori per i processi di Inclusione recupero I annualità

Nota Ministeriale nr. 32839 del 3 Nov 2016. Corso Formazione per docenti referenti/coordinatori per i processi di Inclusione II annualità

1 docente infanzia

Marzo- Giugno 2017

ore 49 (quarantanove)

MIUR - CTS Venezia

Corso Ricerca-azione sul Cooperative Learning in chiave interculturale


a.s. 2016/17 10 ore I.C. "Spinea 1" Spinea (Venezia) RETE RISM

Formazione PON per animatori digitali presso: “Universal design for learning: il digitale per l'integrazione e l'inclusione “

F.S. innovazione e tecnologie

3 ore Liceo “L. Stefanini”, Mestre

6 Coesione sociale e prevenzione del disagio



“Normativa, politiche scolastiche e pratiche educative per fronteggiare bullismo e cyber-bullismo”


24/03/17 8 ore CTS Venezia

Seminario: “Incontrare i genitori per aiutarli a comprendere il bambino di oggi”

1 docente infanzia

17/03/17 3 ore A.R.F.A.P. Bassano

Seminario: “Emozione, comportamento e apprendimento”

1 docente infanzia

21/04/17 3 ore A.R.F.A.P. Bassano

Webinar: La condivisione in classe


20/03/17 1 ora DEA Scuola

La persona in relazione dal conflitto all’incontro nel segno della misericordia


Sett-marzo 2015-2016

15 ore Diocesi di Treviso

Educazione all'affettività e alla sessualità. Incontri serali per genitori-educatori dott. Vian E., dott.ssa Gazzola F.


9 – 16 – 23 Marzo 2017

6 ore

I.C. “A. Martini” – Peseggia (VE)

“Bullismo a scuola”, 1 docente 20 Aprile 2017 2 ore Sportello

dott.ssa Zambianchi E. secondaria D.S.

Bullismo – CTS Venezia

Educazione alla legalità. Incontri per genitori-educatori. Dott. Cremasco W.


19 Gennaio e 4 Maggio 2017

4 ore I.C. “A. Martini” – Peseggia (VE)

7 Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale



Come parlare ai ragazzi di Isis e Jihad

1 docente prmaria

20 /04/ 2016

ore 2.30 Cooperativa sociale G. Olivotti

8 Scuola lavoro



“Alternanza scuola lavoro”. 1 docente secondaria

09/03/17 4 ore Associazione Proteo fare sapere Venezia

9 valutazione e miglioramento



Seminario regionale: “Valutazione e autovalutazione nei servizi per l'infanzia”

2 docenti infanzia

08/10/16 2 ore F.I.S.M. Veneto

Convegno: “Esiti educativi: come valutarli in età 0 – 6?

2 docenti infanzia

26/11/16 ore 4.30 F.I.S.M. Veneto

Seminario di studio RAV Infanzia.

DS 1 docente infanzia

16/02/2017

ore 3,30 Liceo Modigliani Padova

Seminario di formazione: “La formazione degli adulti. Conduzione e gestione di un laboratorio didattico” dott.ssa Da Cortà Fumei

1 funzione strumentale

22/04/17 Ore 9 Rete GeoStorie a scala locale

Seminario di studio “Valutare le competenze”


19/05/17 Ore 4 USR Veneto

Liceo Modigliani, Padova.

Seminario di studio RAV e PDM

D.S.

Aprile/Maggio 2017

U.S.R. Veneto Algarotti Venezia

ATTIVITA' DI FORMAZIONE IN SERVIZIO PREVISTE PER L'ANNO SCOLASTICO 2017/18

Per tutto quanto riguarda il piano di intervento dell'animatore digitale si fa riferimento al piano triennale già presentato.

Azione formativa n.1

Area di riferimento

Azione formativa Soggetti coinvolti

Ente di riferimento

Periodo Ore

Autonomia e organizzazione didattica


Docenti istituto

RETE SI.Scu. VE

settembre Ore 12 / 4

Azione formativa n. 2

Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore



Docenti istituto

RETE SI.Scu. VE

settembre 8 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Inclusione e disabilità

Formazione sui temi dell'individuazione precoce dei casi critici e sugli alunni BES.

Docenti infanzia / primaria

Rete RISM a.s. 2017 / 18

4 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Inclusione e Formazione Docenti Rete RISM a.s. 2017 4 ore

disabilità sull'insegnamento dell'italiano L2.

infanzia / primaria

/ 18


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore


Formazione per nuovi insegnanti di sostegno

Docenti sostegno

I. C. “A. Martini”

ottobre 6 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Competenze digitali

Corso di formazione per l'uso di strumenti digitali per l'insegnamento e l'applicazione di metodologie innovative

Docenti istituto (corsi separati)

I.C. “A. Martini””

a.s. 2017/ 18

6 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Competenze digitali

Formazione per l'uso degli strumenti tecnologici presenti a scuola (registro elettronico, ...)

Docenti istituto (corsi separati)


Ottobre - novembre

4 ore (2+2)


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Competenze digitale

Formazione sulla condivisione di documenti e collaborazioni in spazi cloud

Docenti istituto


novembre

2 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Valutazione Formazione sui temi della valutazione per competenze: dalla progettazione della UdA e del compito autentico alla costruzione della rubrica di valutazione.

Docenti istituto

I.C. “A. Martini”

Settembre / febbraio

10 ore (6+4)


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Didattica per competenze

Formazione sui temi della innovazione didattica disciplinare (strategie per la motivazione, modelli didattici innovativi, …) : italiano, matematica, storia.

Docenti istituto (dipartimenti separati)

Rete di Formazione ambito 18; Rete di GeoStorie a scala locale.

A.S. 1017/18

24 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Coesione sociale e prevenzione al disagio

Formazione sulle dinamiche relazionali e prevenzione al disagio


ASL Sportello bullismo

A.S. 2017/18


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Scuola lavoro

Formazione sui temi relativi all'orientamento


A.S. 2017/18

ATTIVITA' DI FORMAZIONE IN SERVIZIO PREVISTE PER L'ANNO SCOLASTICO 2018/19

Per tutto quanto riguarda il piano di intervento dell'animatore digitale si fa riferimento al piano triennale già presentato.


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore



Docenti istituto

RETE SI.Scu. VE

settembre 4 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore



Docenti istituto

RETE SI.Scu. VE

settembre 8 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore


Tema da definire. Rete RISM A.S. 2018 / 19


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore


Formazione per nuovi insegnanti di sostegno

Docenti sostegno

I. C. “A. Martini”

ottobre 6 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Competenze digitali

Vedi piano per la formazione digitale


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Didattica per competenze

Formazione sui temi della innovazione didattica disciplinare (strategie per la motivazione, modelli didattici innovativi, …) : geografia, scienze, musica.

Docenti istituto (dipartimenti separati)

I.C. “A. Martini” Rete di GeoStorie a scala locale

Marzo / aprile

10 ore


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Coesione sociale e prevenzione al disagio

Formazione sulle dinamiche relazionali e prevenzione al disagio


ASL Sportello bullismo

A.S. 2018/19


Area di riferimento


Ente di riferimento

Periodo Ore

Scuola lavoro

Formazione sui temi relativi all'orientamento


A.S. 2018/19

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