PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO · Alternanza Scuola Lavoro saranno oggetto del colloquio...

PERCORSI DI ALTERNANZA

SCUOLA LAVORO

CHE COSA E’

QUALI SONO LE FINALITA’

I TEMPI

LE VALUTAZIONI – ESAME FINALE

I PROTAGONISTI

DIRITTI E DOVERI DEGLI STUDENTI

REGOLAMENTO ASSENZE

I PROGETTI PROPOSTI – FINALITA’ OBIETTIVI E

COMPETENZE

SUGGERIMENTI SU COSA FARE E COSA PORTA

ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

CHE COSA E’

•L'alternanza scuola-lavoro consiste nella realizzazione di percorsiprogettati, attuati, verificati e valutati, sotto la responsabilitàdell'istituzione scolastica o formativa, sulla base di apposite convenzionicon le imprese, o con le rispettive associazioni di rappresentanza, o conle camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura, o con glienti pubblici e privati, ivi inclusi quelli del terzo settore, disponibili adaccogliere gli studenti per periodi di apprendimento in situazionelavorativa, che non costituiscono rapporto individuale di lavoro (art.4 D.Lgs. 15 aprile 2005, n. 77)

•È una nuova modalità didattica che si realizza tramite esperienze dilavoro coerenti, progettate in base al PTOF, che consentonol'acquisizione di crediti spendibili ai fini del percorso scolastico

•è una combinazione di attività scolastica e di esperienze assistite sulposto di lavoro (o in situazioni lavorative simulate), progettate sul pianodidattico in collaborazione col mondo del lavoro

•È un modo per avvicinare i discenti al mondo del lavoro per formare edorientare

TEMPI

• 200 ore per i licei suddivise nel secondo biennio e nel quinto anno in base al progetto adottato


FINALITA’

•a) Collegare la formazione in aula con l’esperienza pratica attraverso modalità di apprendimento flessibili e equivalenti sotto il profilo culturale ed educativo;

•b) arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l’acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro;

•c) favorire l’orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali (D. Lgs. .77/2005, art.2.)

•d) realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo del lavoro e la società civile

•e) correlare l’offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio.


STIMOLARE LA PROPRIA CREATIVITÀ.

FAVORISCE LO SVILUPPO DEL “SENSO DI INIZIATIVA ED

IMPRENDITORIALITÀ” che significa saper tradurre le idee

in azione.

la creatività, l’innovazione

e l’assunzione di rischi,

come anche la capacità

di pianificare e di gestire

progetti per raggiungere

obiettivi.

consapevolezza del

contesto in cui lavorano e

a poter cogliere le

opportunità che si

presentano


VALUTAZIONE

• Il percorso di formazione in aula ed apprendimento sulcampo viene costantemente monitorato dalla figura deltutor scolastico e da un tutor aziendale ed è oggetto divalutazione durante gli scrutini intermedi e finali da parte ditutto il Consiglio di classe.

• La conclusione dell'attività è certificata con un attestatorilasciato dall'istituzione scolastica che sarà inserito neldocumento di ammissione agli esami di Stato.

VALUTAZIONE FINALE – ESAME DI STATO

• Dall’anno scolastico 2017/2018 le attività svolte inAlternanza Scuola Lavoro saranno oggetto del colloquioorale, che accerterà il conseguimento delle competenzeraggiunte, la capacità argomentativa e critica delcandidato. E’ molto probabile che, in sede di colloquioorale, la classica tesina di maturità si trasformerà in unarelazione sull'esperienza dell'alternanza scuola lavoro.


PROTAGONISTI

STUDENTI CHE ABBIANO COMPIUTO I 15 ANNI DI ETA’ (CLASSI TERZE – QUARTE E QUINTE)

TUTOR INTERNI (DOCENTE DEL CONSIGLIO DI CLASSE)

TUTOR ESTERNI (INDIVIDUATI DALLA STRUTTURA FORMATIVA OSPITANTE)

CONSIGLIO DI CLASSE



la partecipazione al progetto di alternanza scuola lavoro non comporta alcun legame diretto tra lo studente e la struttura ospitante, il rapporto cesserà alla fine del periodo;

gli studenti devono essere informati e formati sulle norme per la sicurezza, antinfortunistiche e quelle in materia di privacy;

nel caso si dovessero verificare episodi di particolare gravita ̀, in accordo con la struttura ospitante, l’esperienza di alternanza verrà sospesa in qualsiasi momento;

gli studenti non hanno titolo, non essendo un vero rapporto di lavoro né di apprendistato, a ricevere alcun compenso o indennizzo di qualsiasi natura;

l’esperienza di alternanza scuola lavoro non comporta impegno di assunzione presente o futuro da parte della struttura ospitante.



a rispettare rigorosamente gli orari stabiliti dalla struttura ospitante per lo svolgimento delle attività di alternanza scuola lavoro;

a seguire le indicazioni dei tutor e fare riferimento ad essi per qualsiasi esigenza o evenienza;

a tenere un comportamento rispettoso nei riguardi di tutte le persone con le quali verrà̀ a contatto presso la struttura ospitante;

a completare, in tutte le sue parti, l’apposito registro di presenza presso la struttura ospitante;

a comunicare tempestivamente e preventivamente al coordinatore del corso eventuali trasferte al di fuori della sede di svolgimento delle attività di alternanza scuola lavoro per fiere, visite presso altre strutture del gruppo della struttura ospitante, ecc.;



a raggiungere autonomamente la sede del soggetto ospitante in cui si svolgerà l’attività di alternanza scuola lavoro;

ad adottare per tutta la durata delle attività di alternanza le norme comportamentali previste dal C.C.N.L.;

ad osservare gli orari e i regolamenti interni dell’azienda, le norme antinfortunistiche, sulla sicurezza e quelle in materia di privacy.


AI FINI DELLA VALIDITÀ DEL PERCORSO DI ALTERNANZA È NECESSARIA LAFREQUENZA DI ALMENO TRE QUARTI DEL MONTE ORE PREVISTO DAL PROGETTO (60ORE = 15 ORE).

a. nell’ipotesi in cui i periodi di alternanza si svolgano durante l’attività didattica, l’assenza dell’allievo va computata doppia quindi sia ai fini del raggiungimento del limite minimo di frequenza dell’orario scolastico che ai fini del raggiungimento del monte ore previsto dal progetto di alternanza;

b. qualora, invece, i periodi di alternanza si svolgano, del tutto o in parte, durante la sospensione delle attività didattiche (ad esempio, nei mesi estivi), fermo restando l’obbligo di rispetto del limite minimo di frequenza delle lezioni, la presenza dell’allievo registrata durante le attività presso la struttura ospitante concorre alla validità del solo percorso di alternanza che richiede, come sopra specificato, la frequenza di almeno tre quarti del monte ore previsto dal progetto”.

Gli studenti sono tenuti

- a presentare idonea certificazione in caso di malattia

- ad avvisare tempestivamente sia la struttura ospitante che l’istituzione scolastica se impossibilitato a recarsi nel luogo del tirocinio

REGOLAMENTO ASSENZE(Carta dei diritti e dei doveri degli studenti in alternanza scuola-lavoro…4 della legge 28 marzo 2003,

n.53, come definiti al decreto legislativo 15 aprile 2005, n.77” [legge 107/2015, art. 1, comma 37)

Venerdì 3 febbraio 2017

Ore 10

Teatro di Corte

Presentazione dei

progetti di alternanza

Scuola Lavoro

A cura

Ufficio dei Servizi Educativi

RI-CREAZIONE

Percorsi di alter nanza

Scuola Lavoro

Reggia di CasertaUff cio dei Servizi Educativi

AREE TEMATICHE

01 02

03 04

CONOSCENZA, VALORIZZAZIONE E

PROMOZIONE DEL PATRIMONIO

STORICO ARTISTICO



STORICO PAESAGGISTICO

GESTIONE ECONOMICO

AMMINISTRATIVA DI

UN’ IMPRESA CULTURALE



AGROALIMENTARE

02 • NATURA E STORIA

o L’acqua che unisce le Reali

Delizie alla Reggiao S. Silvestro da Real Sito a oasi WWF. La

storia e l’attualità

o Un bosco pieno di storieo Un bosco web social

o #nelboscoperché

o Una passeggiata di natura, arte e storia

o Alla scoperta del Giardino Inglese

o La via d’acqua

MODALITA’ DI LAVORO

Inizio• Scelta progetto

1° Fase• Formazione Teorica (10h)

2° Fase• Inserimento lavorativo (30h)

3° Fase• Progettazione e sintesi (20h)

Fine• Evento finale

PROGETTO

L’Acqua che unisce le Reali Delizie della Reggia

FINALITA’

• Il progetto è finalizzato a valorizzare e diffondere l’unicità del complesso borbonico trovando nell’elemento acqua il punto di congiunzione più prossimo per cogliere l’unicità del complesso vanvitelliano. Inoltre, il progetto vuole far acquisire agli alunni che vi partecipano competenze, attraverso l’indagine diretta dentro contesti reali, a contatto con operatori esperti, e fruendo di molteplici tipologie di documenti, materiali, oggetti, strumenti e linguaggi e sollecitare una riflessione critica sui propri comportamenti atta a promuovere scelte valoriali in un sistema di principi dettati dalla Costituzione volti alla tutela dell’ambiente e del patrimonio artistico-culturale e paesaggistico.

PROGETTO


OBIETTIVI SPECIFICI

• ricostruire le vicende storiche dell’Acquedotto e le strutture ad esso collegate;

• analizzare gli aspetti più importanti del complesso borbonico in relazione all’elemento acqua, soprattutto nel suo punto di congiunzione Acquedotto Carolino - Bosco di san Silvestro e Bosco di San Silvestro - Parco della Reggia;

• ricostruire e valorizzare le modalità di utilizzo “sostenibile” della “risorsa acqua” nel complesso delle Reali Delizie e quelle praticate nel Bosco di San Silvestro Oasi WWF;

• realizzare una brochure (possibilmente anche in lingua) ed elaborare una storia da raccontare attraverso i social

PROGETTO


COMPETENZE

• Conoscere e argomentare il patrimonio della Reggia e i beni culturali ad essa connessi

• Operare all’interno di un gruppo

• Comprendere la stretta correlazione tra le proprie scelte di consumatori, l’uso consapevole delle risorse e la sostenibilità;

• Riconoscere, valutare e promuovere azioni e buone pratiche volte alla tutela e conservazione dell’ambiente e del patrimonio artistico-culturale e paesaggistico;

• Sintetizzare e presentare in modo efficace quanto appreso

• Valorizzare e dare visibilità al lavoro svolto

PROGETTO


Alternanza Scuola Lavoro

☐ comunicare

☐ progettare

☐ utilizzare strumenti multimediali

☐ collaborare

☐ agire in modo autonomo

☐ ascoltare

☐ risolvere problemi

☐ scrivere testi adatti a diversi contesti

☐ competenze organizzative

COMPETENZE


Cosa portare?

QUADERNO E OCCORRENTE PER SCRIVERE

MACCHINA FOTOGRAFICA

VIDEOCAMERA

TUTTO QUELLO CHE SERVE PER:

1. DOCUMENTARE LE VARIE FASI DELLA VOSTRA

ESPERIENZA

2. RACCOGLIERE MATERIALE FOTOGRAFICO E

DOCUMENTARIO PER REALIZZARE LA

BROCHURE/PRODOTTO SOCIAL

PROGETTO



Sedi e tutor esterni

REGGIA DI CASERTA – OASI BOSCO DI S. SILVESTRO

TUTOR ESTERNI:

REGGIA DI CASERTA: ING. LEONARDO ANCONA

DOTT.SSA DOLORES PEDUTO

DOTT. DOMENICO VALLONE

OASI WWF: DOTT.SSA ROSARIA PAOLELLA

DOTT. FRANCO PAOLELLA

ING. GIULIANO CERETTI

PROGETTO


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