PER UNA NUOVA GEOGRAFIA di Marco Bertagni

PERUNANUOVAGEOGRAFIA

MarcoBertagni

Anzio,sedeBERTAGNICONSULTINGSRLSabato,11FEBBRAIO2017

*  Lageografiadisestessi:idiversimodidirisponderealladomanda“ChiSiamo?”(1h)– Esercitazionen.1* BertagniConsultingsrl(15min)*  Lageografiaintegrata:ilprogettoBertagniGeography(1he30min)-Esercitazionin.2–3–4*  Lageografiadelleemozioni:ilprogettoTheRiverofLife(1h)* Preparazioneperilmodulo2:Viaggiare,Vivere(15min)

Indice

THERIVEROFLIFE

BERTAGNIGEOGRAPHY

BERTAGNICONSULTING

CHISIAMO

Lageografiadisestessi:idiversimodidirisponderealla

domanda“ChiSiamo?”

IlcvCLASSICO

IlcvGEO–EMOZIONALEeimomentiDAIMONALI

IlCVclassico

GENERALITA’ STUDI/FORMAZIONE

CONOSCENZELINGUISTICHE/INFORMATICHE

ESPERIENZELAVORATIVE

NONSIAMONECESSARIAMENTE,OSOLO,QUELLOCHE

FACCIAMO

L’uomoèci

ò

cheama

RicostruzioneGEO-EMOZIONALEdei

momenti/periodi-chiave

Imomenti/periodiDAIMONIALI

IlCVgeo-emozionaleedimomenti

daimonali

ELENCARE CRONOLOGICAMENTE IMOMENTI/PERIODICHESICONSIDERANOIMPORTANTI, DECISIVI, SPARTIACQUE,NELLAPROPRIAESISTENZAEATTRIBUIRELORO UNA COLLOCAZIONE GEOGRAFICAEUN’EMOZIONEPREDOMINANTE

RicostruzioneGEO-EMOZIONALEdeimomenti/periodi-chiave

ELENCARE, ALL’INTERNO DEI MOMENTI/PERIODI-CHIAVE DELLA RICOSTRUZIONEGEO-EMOZIONALE QUEI MOMENTI-PERIODINEIQUALIABBIAMOSENTITODIESSERE IN SINTONIA CON IL NOSTRODAIMON, LA NOSTRA VOCAZIONE, ILNOSTROGENIUS.

Imomenti/periodiDAIMONIALI

Cos’èilDAIMON?

IONONMIEVOLVO,IOSONO

PABLOPICASSO

Cos’èilDAIMON?

ILMITODIER

PLATONE

Cos’èilDAIMON?

ILCODICEDELL’ANIMA

JAMESHILLMAN

Ilmitoportaancheamossepratiche.Lapiùpraticaconsistenelvederelanostrabiografiaavendopresentileideeimplicitenelmitoecioèleideedivocazione,dianima,didaimon,didestino,dinecessità.Poi,suggerisceilmito,dobbiamoprestareparticolareattenzioneall’infanzia,percogliereiprimisegnideldaimonall’opera,perafferrarelesueintenzionienonbloccarglilastrada.Lealtreconseguenzepratichevengonodasé:a)  riconoscerelavocazionecomeundatofondamentaledell’esistenza

umana;b)  allinearelanostravitasudiessa;c)  trovareilbuonsensodicapirechegliaccidentidellavitafanno

partedeldisegnodell’immagine,sononecessariadessoecontribuisconoarealizzarlo

DaILCODICEDELL’ANIMAdiJamesHillman

ANIMA-LIBE

RA

CARATTERE

IMMAGINE

PARADEIGMA

ESEMPIODICVGEO-EMOZIONALEE

DAIMONALE

*  Campo di Carne – Fungaia, ilmondodascoprire*  San Donnino - Tanaborda, alfiumeconNonnaAmelia*  Brighton – Il mio primoviaggioall’estero*  Anzio – Sul pianerottolo dicasadiViaGramsci*  Lido dei Pini – Il profumodell’erba tagliata di un campodicalcioinunaserad’estate*  Ponte Tresa – La primaavventurainternazionale*  Hoogblokland–Traimulini*  Anzio,4Casette–TornandodaLavinio

MeravigliaRiconoscenzaIncoscienzaCuriositàFelicità

IspirazioneScoperta

Leggerezza

LASPE

NSIER

ATEZ

ZA

1964

-1983

LACRE

SCITAPRO

FESS

IONALE

1983

-1992

EROSETA

NAT

HOS

1993

-200

0

*  Toscana,Vald’Orcia–Igirasole*  Anzio,scalainternadiviaGramsci,8gennaioe26marzo1994.Gliocchi.*  Patagonia,fuoridalMondo*  Milano,lacrescitaprofessionale*  Fiji,girodelMondo*  Seattle–Ino-global*  AnzioColonia,6marzo2000*  Roma,Isolatiberina

LontananzaImpotenzaMiracoloFortunaIrrealtàRischioCrescitaThriving

ALL

ARICER

CADEL

LAFEL

ICITA’

2000

-200

9

*  Roma,ViaBarberini-AssoDistil*  Positano–Ariadiprimavera*  Corsica,fiumeRestonica–Tuttoscorre,quantoscorre!*  Irlanda-Padreefiglio*  Namibia,Soussusvlej-Untèneldeserto*  Roma,PiazzadelViminale-AssoDistil,Seiilnumero1*  Grecia,Meteora-IlpiccodellaFilosofia*  Roma,Prati– Happybirthday!

ConsapevolezzaIndissolubilitàTradimentoEntusiasmoPassioneSfidaFluireLibertà

CAV

ALC

ARE

ILSO

GNO

2009

-incor

so

MARCOIlbambinoconlavaligiaNickname:PatagoniaWonder

QuadrodaimonalediMarcoBertagni

AlcunimomentidaimonaliestrattidalCVGeo-emozionale1967Fungaia (SCOPERTA)1979Brighton (CURIOSITA’)1981Hoogblokland (AMORE)1983Roma,Università (ISTINTO)1999Fiji (FUTURO)2000Roma,IsolaTiberina (RESPONSABILITA’)2005Corsica (PASSIONE)2007Irlanda (INDISSOLUBILITA’)2009Meteora (VISIONE)

Momentianti-

daimonali

ESERCITAZIONEN.1

COSTRUZIONEDELPROPRIOCVGEO-EMOZIONALE

EDAIMONALE(Esercitazionescrittaindividuale)

30minuti

TemplatepreparatoriodiCVGeo-emozionaleconmomentidaimonaliESERCITAZIONEN.1

TemplatediCVGeo-emozionaleESERCITAZIONEN.1

BertagniConsultingsrl

AMeteoranasceilsogno

COMMERCIOINTERNAZIONALE

LOBBYING

CONSULENZEDIDIREZIONE

LETREASSICONSULENZIALIDIBERTAGNICONSULTINGSRL

..orafaccioparlarequalcunaltro…

Lageografiaintegrata:ilprogetto

BertagniGeography

IlcomunedenominatoredelleattivitàdiBERTAGNICONSULTINGSRLèla:

GEOGRAFIA

Ladecisioneditornaresuilibria50anni

ILLABELLINGUMANO

LADISTANZADELMONDOACCADEMICO

DAQUELLODELLAVORO

LEVISIONIVERTICALIE

VERTICISTICHEDELLA

CONOSCENZA

LADIFESADELL’ORTICELLO

IrapporticonilMondoAccademico

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Conoscenzaerappresentazione

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AttivitàEconomiche

Didatticadellageografia

Lastrutturadiwww.bertagnigeography.com

PERUNANUOVADIDATTICADELLAGEOGRAFIA

Geografiacomehubperlapluridisciplinarietà

Geographyiseverywhere

Lageografiaconsenteanalisisuscalediverse

Perunageografiacheaiutiaviveremeglioeconnessacolmondodellavoro

Unageografiadinamica,praticaeorientataallasoluzionedeiproblemi

Ladeclinazionedellenostreteorie

Lametodologiadidattica

Losviluppodiun

NEWGEOGRAPHICAL

THINKING

IlGeoRiverLageografiacomehub

perlamultidisciplinarietà

IdaMoriconi,Psicologa

L’equiparazione della geografia al letto di unfiume nel quale confluiscono i diversi saperi-tributarimihafattovenireinmentel’archetipojunghiano,ovverodelleformevuotechedannodelle informazioni di contesto su cui innestareleesperienzedivita.L’archetipocentraleè tral’altro quello di Demetra, la Grande Madre, oMadreTerra.

IlGeOctopus

IlquadrosinotticodelprogettoBERTAGNIGEOGRAPHY

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Ilmondoèunamiarappresentazione:eccounaveritàvalidaperogniessereviventeepensante

ArthurSchopenhauer

Ilmondopuòessereconosciutoerappresentato?

Ilviaggiocomeelementofondantedellaconoscenzadelmondo

Desideriamoabbandonarelestradegiàpercorse,usciredaglischematismiedailegamidelviaggiarechiavi-in-mano-all-inclusive,rifuggiredailuoghicomunietrovare ilbello inogni luogo,anche inquellicomuni,e inognipersonache incontriamo,allargare inostriorizzontiperpoi restringerli,tracciare cangianti cammini teorico-esperenziali, imparare a non darenullaperscontato,considerareilviaggiostessocomeunameta.

Settemiliardidimondipercepitieilpesodeiproprivissuti

Quando mi trovo di fronte alle enormiestensioni delle Alpi svizzere provo unasensazione di vertigini, una sorta diagorafobia, una paura derivata dal fattochenellamiaesperienzaRussasonovissutain spazi ristretti, con molti elementi diprotezione, barriere, ostacoli. Non siamostati abituati ad affrontare la grandezzadelmondoeforse,lalibertàstessaIraDari

E’possibileeducareisensi?

Lavistaè il sistemachedominasututtiglialtrisistemisensoriali.Viviamoinunmondoincuiinmolticasiilvederecorrispondealsapere.Mainrealtà…la vista rende ciechi. Ecco allora chediventa fondamentale riabituarsi all’usosimultaneodituttigliorganisensoriali.

MarialuisaTonielli

IpontipercettiviversoilriconoscimentodelGeniusLoci

Il vino, in maniera netta, ciconsente di portare alla memoriaterritori inesplorati della mente edello spirito; l’esperienza dellaconnessione con l’arcaico, con laselvaggia essenza della terra ciricorda chi siamo e perché siamoqui

ElizabethClinton

https://www.youtube.com/watch?v=Jz_RQYKfCAs

CosasonolerappresentazioniLerappresentazionihannoilpoteredicostruiresignificati,diistituireambienti,diplasmaremodalitàcognitive,ditrasformarelarealtà.Possiamorintracciareilfilochelegal’immagineallasoggettivitàchelacostituisce.Dobbiamopassaredaun’attitudineontologica-ilmondoèdifronteame-aunadimensioneepistemologica-lecosecomeleconosciamo-neltentativodireintegrareilsoggettoall’internodelprocessodirappresentazione,dicontestualizzarelarappresentazionestessa

GiovanniAttili,Docenteall’UniversitàLaSapienza,Roma

Lacartografiacomelinguaggiodellageografia

“La mappa non è il territorio” (Bateson), “Ceci n’est pasunepipe”(Magritte):duefamosiesempiatestimoniarechela rappresentazione che abbiamo davanti non è, né puòessere, la cosa in sé. E questo non avviene solo perché lacarta geografica è fatalmente una rappresentazione dellaterrasimbolica,approssimataeridottanelledimensioni,maancheperchégli autoridelle carteodelle rappresentazionigrafiche degli oggetti, ci hanno sempre messo, e comeavrebbero potuto fare altrimenti?, la propria visione delmondo.

L’avventodeiGIS

Oggi si lavora sul satellite. Chi detiene isatelliti? Possono essere abbattuti? Undomanipuòaccaderedinondisporrepiùdiquesta strumentazione. Per questomotivonell'AccademiaNavale di Livornogli allievisonoaddestraticonlavecchiapreparazionenautica. Gli allievi devono saper costruireuna carta nautica dimercatore secondo leclassichenorme.Lageografiadelmarel'hafattalaMarinaconilsuoIstitutoFrancescoLoSardo,AmmiraglioMarinaMilitareItaliana(NellafotoMarcoBertagnieFrancescoLoSardo)

Lafotografiageograficalafiguradelfotografotestimonehapersod’importanza.E’diventatadiconseguenzapiùfortelavisioneautoriale,capacediinterpretareilfattoediraccontarloconunostrumentointellettualecomunicativochealtrinonhanno.E’unpo’comeladifferenzatrascrittoreegiornalista:servonopiùscrittorinellafotografiachegiornalisti

GiancarloCeraudo,Fotografo,www.giancarloceraudo.com

www.bertagniphotography.com

PuòilcinemasvelareilGeniusLoci?

Collezionigeograficheememorie

Lerappresentazioniletterariedelmondoelabibliografiageografica

ALTRI(POTENZIALI)STRUMENTIDIRAPPRESENTAZIONE-EVOCAZIONE

ESERCITAZIONEN.2

PUO’ILMONDOESSERECONOSCIUTOERAPPRESENTATO?

(3domandeebreveConfrontodialettico)

20minuti

ESERCITAZIONEN.2

2.E’possibileperteCONOSCEREilMondo?2.1.Sesi,COME?2.2.Seno,PERCHE’?

1.  Cos’èpertelaCONOSCENZA?

3.E’possibileperteRAPPRESENTAREilMondo?3.1.Sesi,COME?3.2.Seno,PERCHE’?

3(+2)“semplici”domandeebrevemomentodialettico

BreveCONTRADDITORIOtrapartecipanti

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Isaperiumanisticiinterconnessiabasegeografica

Linguaggicomepassaportodelleproprieoriginiestrumentodi

integrazione

Conlapapayasesolucionatodo”,cosìaffermaiadunpranzofraamici,aCuba,suggerendounrimedionaturaleagliattacchididissenteria,frequentiquandosivisitailcentroedilsudAmerica.Risatefragorose.MispiegaronocheaCuba,esololìintuttal’Americalatinalapapayanoncorrispondealfruttoma…..MarcoBertagni,viaggiatore

Musicacomelinguaggiouniversale.Ilrapportotraworldmusiceterritorio

PerchéfrequentarePlatonequandoancheunsassofonopuòfarciintravedereunaltromondo?

Cioran

Dimmicosamangietidiròchisei

Il veroviaggio inquanto introiezioned’un“di fuori”diversodalnostroabituale, implicauncambiamentototale dell’alimentazione, un inghiottire il Paesevisitato, nella sua fauna e flora e nella sua cultura,facendolopassareperlelabbrael’esofago.Questoèil solo modo di viaggiare che abbia un sensooggigiorno, quando tutto ciò che è visibile lo puoivedereancheallatelevisionesenzamuovertidallatuapoltrona…

ItaloCalvino

Religioni:migrazioni,conflitti,stilidivita

-Piscine,youcannotfollowthreedifferentreligionsatthesametime.-Whynot?-Because,believingineverythingatonceisthesamethingasbelievinginnothing.-Heisyoung,Santosh.Heisstilltryingtofindhisownway.-Andhowcanhefindhisownway ifhedoesnot learn tochooseapath? Insteadofleapingfromonereligiontothenext,whynotstartwithreason?Intenyearssciencehastaughtusmoreabouttheuniversethanreligionhasinten-thousand.

-Yes,thatistrue.Scienceisverygoodatteachinguswhatisoutthere...Butnotwhatisinhere.Someeatmeat,somevegetarian. Idonotexpectustoagreeabouteverything,but Iwouldmuch ratherhaveyoubelieve in something Idon't agreewith, than toaccepteverythingblindly.

Dalfilm“VitadiPi”

Sport,l’altrareligione

Qualisonoipuntidicontattotrageografiaesport?

Migrazioni:ilmondoèuno.Editutti.

WhenIcontemplatetheimmensityoftheUniverseandourplace

withinit,Iaminaweofthebeautyandwonderofcreation.Thereisasenseofharmonyinrealizingthatsomehowweareallconnected,andasenseofpeaceandcomfortinknowingthatas

weeachtravelalongourownjourneyofself-discovery,beitemotional,spiritualorboth,

weallshareacommonbeginning.

FulviaFiorani

Lageo-antropologia

Illuogoedunquelageografiainfluenzasial’antropologiachelapsicologia,alorovoltascienzestrettamenteconnesse.E’difficilenegarechel’attitudinedipensiero,lamentalitànonrisentadel

luogo.

Geografiaesalute:epidemiologia,medicinadellemigrazionieigiene

ambientaleL’Africanosisdraiaedicehomaleatuttoilcorpoperchénellaloroculturailcorpoèunosoloefamaletutto;oppurenonvuolefarsiiprelieviperchéilsanguenonsibuttavia,èvita.DuranteilRamadan,siècostrettiamodificareglischemideifarmacichevengonopresiadigiuno,nonsifannoiprelieviperchénonpossonostareadigiunoprimavistochemangianofinoalletredinotte.Sitendequindidiadattareimetodidicurainbaseallediverseesigenze“geografiche.PaolaMassetti–UniversitàLaSapienza

Confiniegeopolitica

Bordersmaydivideus,but,paradoxically,they'realsotheplaceswherewe'renearesttooneanother.

KenJennings

https://www.youtube.com/watch?v=rYRWcLCUA7U

Setisedessisuunanuvolanonvedrestilalineadiconfinetraunanazioneel'altra,nélalineadidivisionetraunafattoriael'altra.Peccatochetunonpossasederesuunanuvola.

KalhilGibran

WhenIcontemplatetheimmensityoftheUniverseandourplacewithinit,I am in awe of the beauty andwonder of creation. There is a sense ofharmony in realizing that somehowweareall connected,anda senseofpeace and comfort in knowing that as we each travel along our ownjourneyofself-discovery,be itemotional,spiritualorboth,weallshareacommonbeginning.(FulviaFiorani)

ESERCITAZIONEN.3

LARADIO,UNANTICOSTRUMENTOCHECREAPONTIEABBATTEIMURI

(Confrontoagruppi)

20minuti

Formareduesquadre.Entraresuwww.radio.garden.Laprimasquadracolcursoresiposizionasuunastazioneradionelglobo.L’altrasquadraASCOLTERA’per3minutiilprogrammachelastazioneradioselezionatastatrasmettendo.Alterminedell’ascoltolasquadradovràrispondereaquestedomande(allerispostesarannoattribuitipunteggidiversi):

Stessaproceduraasquadreinvertite.3minutiperilcontrollodellaveridicitàdellerispostedellasquadraavversariaepoisommatoriadeipunteggieproclamazionevincitore.

ESERCITAZIONEN.3

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AlleoriginidellaTerra

Lookdeepintonatureandthenyouwillunderstandeverythingbetter

AlbertEinstein

L’uomoentraingiococonlanatura

Urbanisticaearchitetturedicittà

https://www.youtube.com/watch?v=AdWvNWT0FjA

NelcasodiBurnsLake,Canada,BritishColumbia,ilteamdiUrbanistihaoffertouninterventodipianificazioneterritorialevoltoaricomporreilconflittosociale,apacificareleparti.Attraversolarealizzazionediundocumentarioetnograficoe processi continui di acquisizione di conoscenza si è arrivati ad un livello diinterazione sociale che ha implicato una diversa e migliore gestione delterritorioelacostruzionedigatheringplaces,puntid’incontro

Perunapianificazioneterritorialeintegrata

ILPARADIGMATICOESEMPIODELLOZUIDERZEE

ESERCITAZIONEN.4

PROGETTAZIONETERRITORIALE

INTEGRATA(Confrontodialettico,agruppi)

20minuti

ESERCITAZIONEN.4 PremessaI Paesi Bassi hanno da sempre unrapportodiamore-odioconilMare.Neisecoli questi territori sono statisoggettiadevastantiinondazioni.Nel 1900 è aumentata la pressionedemografica (ladensitàdemograficaèaltissimaneiPaesiBassi).I Paesi Bassi nel 1900 intendevanor a g g i u n g e r e l ’ a u t a r c h i anell’approvvigionamento di derrateagricole.Nel 1932vienecostruitaunadigadi32km che chiude lo Zuiderzee e crea unlago salato, l’Ijsselmeer. Vengono poicreati i polders attraverso complessiprocessidibonifica.Iterritoririscattatialmarevengono resi fertili e vengonosudiessicostruitedellecittà.

Vengonoformateduesquadrechedovranno,in10minutirispondereinformascrittaaiseguentiquesiti:CheobiettiviintendevaperseguireilGovernoOlandeseconlacostruzionedellagrandedigadel1932econlesuccessivebonifiche?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lacostruzionedellagrandedigaelasuccessivapolderizzazione/bonificadelloZuiderzeehacreatoproblemidinaturasociale(sesi,quali?),ambientale(sesi,quali?),agricolieagronomici(sesi,quali?)?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________QualiequantediverseprofessionalitàhaimpiegatoilGovernoOlandesenell’operadicostruzionedelladiga,dipolderizzazioneedigestionedeiprocessidiavviamentoagricoloedidistribuzionedellepopolazionisuiterritoribonificati?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

In10minuti:esposizionedeglielaboratiebreveconfrontodialettico.

ESERCITAZIONEN.4

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Lanaturaalserviziodell’agricoltura

Oltre alla sua funzione primaria di produrre cibo e fibre,l’agricoltura potrebbe disegnare il paesaggio, proteggerel’ambienteeilterritorio,conservarelabiodiversità,consentireunagestione sostenibile delle risorse, contribuire alla sopravvivenzasocio-economica delle aree rurali, garantire la sicurezzaalimentare.L’Agricolturaèperòun’attivitàumanaequindivieneindirizzataaseconda delle priorità del periodo storico e degli obiettivi che siintendonoraggiungere.El’uomospessoanteponepropriinteressipoliticiedeconomiciaquellidelrispettodell’ambienteedellefuturegenerazioni.

Dallarivoluzioneindustrialeall’economiacircolare

Economia,trasporti,commercio,strategiaemanagement

DuranteimieicorsialPoliDesigndiMilanocercoditrasmetterequesto messaggio a chi intende rendersi protagonista diprocessidi internazionalizzazionenelsettoreenologicoedeglispirits: avere a monte e quindi alla produzione, una visioned’insieme delle numerose componenti che contribuiscono acreare un progetto vincente e, a valle, una conoscenza dellageografia fisica e umana, oltrechè, beninteso delle variabilieconomiche, del Paese target. E’ fondamentale poi saperconnetterequestielementiedaveregranderispettoneiriguardidelmercatochesivuoleaffrontareedeipotenzialiconsumatorichenonsononumeri,mapersoneMarcoBertagni,docentealPoliDesignMilano

L’industriadelTurismo

IlprogettoGeniusLoci,chestiamorealizzandoinCinaeinLituania,machepotràinseguitoessereapplicatoinaltriPaesi,èunformateconomico-culturale:esportiamosuimercatiinternazionalideiprodottichesonoespressioneforteedirettadell’identitàmediterranea,maallostessotempodiffondiamolostiledivitaeladietamediterraneaepiùingeneralelageo-storiadiquestameravigliosaarea.Evogliamofavorireanchel’incomingdipersone,attraversopercorsidiviaggiotailor-madetraenogastronomia,naturaeculturadiItalia,Francia,SpagnaePortogalloMarcoBertagni,ideatorediTheGeniusLociProject

* Lageografiadelleemozioni:ilprogettoTheRiverofLife

TheRiverofLife

https://www.youtube.com/watch?v=EAQIIu2tSOk

GEOGRAFIADELLEEMOZIONI

Unascienzabi-direzionale

THERIVE

ROFLIFE

Illibro

IViaggiFilosofici

PlayingFORLife

IlManualediSelf-Help

L'Immaginario

IlDocumentarioCreativo

ICorsidigeografiadelleemozioni

Ilgioco:GeografodelleEmozion

PhilosophyofDiscovering

IlFilm

Illibro

IlViaggiFilosofici

PlayingFORLife

ICorsidiGeografiadelleEmozioni

Ilmanualediself-help

Laterapiapsicologica

L’Immaginariovisivo

IlDocumentarioCreativo/IlFilm/LaPièce

Ilgioco:GeografodelleEmozioni

PhilosophyofDiscovering

* Preparazioneperilmodulo2:Viaggiare,Vivere

IVIAGGIGIA’PROGRAMMATI…ANZIO

POLESINE-GARFAGNANA-LISBONA-ANZIO

…EQUELLIDAPROGRAMMARE!

PER UNA NUOVA GEOGRAFIA di Marco Bertagni

Education

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