PER UNA BUONA EDUC-AZIONE: UNIVERSITA’, RICERCA, EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITA’. IL CASO ITALIA...

PER UNA BUONA EDUC-AZIONE: UNIVERSITA’, RICERCA, EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITA’. IL CASO ITALIADr. Francesca Farioli, Università La Sapienza - Dr. Gabriella Calvano, Università di Bari

Gli obiettivi dello studio

• Rilevare la conoscenza del DESS tra i componenti del mondo accademico e della ricerca nel nostro Paese;

• Comprendere se i progetti realizzati affiancano alle fasi di ricerca interventi di natura formativa e quali sono questi interventi;

• Individuare se tutti i progetti attuati, a prescindere dalla presenza di una parte formativa, abbiano comunque favorito una crescita in termini di educazione alla sostenibilità;

• Far riflettere sulla possibilità che università ed enti di ricerca pubblici e privati italiani possano concretamente impegnarsi in futuro per l’educazione alla sostenibilità.

2 PER UNA BUONA EDUCAZIONE: UNIVERSITA’, RICERCA, EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITA’. IL CASO ITALIA - Dr. Francesca Farioli, Dr. Gabriella Calvano

I protagonisti

• Università italiane, pubbliche e private• Enti di ricerca pubblici• Enti di ricerca privati•Membri della Rete del Coordinamento Universitario per la Cooperazione allo Sviluppo (CUCS) •Membri del Consorzio Universitario di Economia Industriale e Manageriale •Membri della Rete NESSO dell’università di Siena


Lo strumento di indagine: il questionario

• Di autovalutazione• Con domande a risposta multipla e domande a risposta aperta• 153 questionari ricevuti su 337 distribuiti via email


Collocazione geografica dell'Ente/Istituzione

PER UNA BUONA EDUCAZIONE: UNIVERSITA’, RICERCA, EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITA’. IL CASO ITALIA - Dr. Francesca Farioli, Dr. Gabriella Calvano 5

Nord Centro Sud

Series1 107 33 13

10

30

50

70

90

110 69.9%

21.6%

8.5%

Ruolo ricoperto nell'Ente/Istituzione


Professore Ricercatore Direttore di Diparti-

mento

Direttore Centro di Ricerca

Altro

Series1 81 47 4 2 19

5

15

25

35

45

55

65

75

85 52.9%

30.8%

2.6% 1.3%

12.4%

Distribuzione per ruolo conoscenza campagna DESS


Molto Abbastanza Poco Per niente Non so

Professore 6 23 29 23 0

Ricercatore 1 10 10 25 1

Direttore Dipartimento 2 0 2 0 0

Direttore Centro Ricerca 0 0 1 1 0

Altro 4 9 2 4 0

2.5

7.5

12.5

17.5

22.5

27.5

32.5

3.9%

15%

18.9%

15%

0

0.6%

6.5% 6.5%

16.3%

0.6%1.2%

0

1.2%

0 0

0

0

0.6% 0.6%

0

2.6%

5.9%

1.2% 2.6%

0

Tipo di intervento di formazione realizzato


Corsi di for-

mazione, anche

Post Lauream

Eventi pubblici

e sito web

Corsi di for-

mazione, eventi pubblici

e sito web

Collabo-razioni con il

territo-rio

Progetti di coop-erazione

inter-nazional

e

Ricerca Articoli e libri per la divul-

gazione scien-tifica

Inno-vazione tecno-logica

Altro Non specifica

Series1 22 17 8 9 8 3 1 1 3 3

2.5

7.5

12.5

17.5

22.5 29.3%

22.7%

10.7% 12% 10.7%

4%1.3% 1.3%

4% 4%

Non

so

Principali destinatari degli interventi formativi realizzati


Non so

Terrutorio di riferimento

Industria

Politica e PA

Studenti universitari

2.5 7.5 12.5 17.5 22.5 27.5 32.5 37.5

Non so

Paesi in via di

sviluppo

Ter-ruto-rio di

rifer-imen

to

Agricolto

ri

In-dus-tria

Do-centi

Polit-ica e PA

Co-mu-nità sci-en-

tifica

Stu-dent

i uni-ver-sitar

i

Stu-dent

i delle scuole

Se-ries1

1 2 5 2 1 1 6 14 35 7

1,3%2,7%

6,8%2,7%

1,3%1,3%

8,1%18,9%

47,4%9,5%

Territorio di riferimento

Studenti delle

scuole

Studenti

universitari

Comunità

scientifica

Politica e PA Docenti Industri

aAgricolt

ori

Territorio di

riferimento

Paesi in via di

sviluppoNon so

7 35 14 6 1 1 2 5 2 1

Monitoraggio degli effetti di tipo formativo


0

Nord Centro Sud

31 17 26

2.5

7.5

12.5

17.5

22.5

27.5

32.5 42,6%

22,7%

34,7

Si No Non so

31 17 26

Tipo di monitoraggio degli effetti formativi


1

Confronto con il territorio e le parti socialiInterventi di Ricerca -Azione

Ricadute sul territorio e nella vita personale dei formandiRicerca e pubblicazioni per la divulgazione scientifica

Valutazione dei risultati di apprendimentoValutazione dell'intero processo

1 3 5 7 9 11 13 15 17

Confronto

con il

ter-rito-rio e le part

i so-ciali

In-ter-venti di Ricerca -

Azione

Ri-cadute sul ter-rito-rio e

nella

vita per-sonale dei for

mandi

Ricerca e

pubbli-cazioni per la di-vul-gazione sci-en-tifica

Val-utazione dei risultati di

ap-prendi

mento

Val-utazione dell'in-

tero pro-cess

o

Se-ries1

2 1 6 2 16 4

6,5%3,2%

19,4%3,2%

51,6%12,9%

Valutazione dell'intero processo

Valutazione dei risultati di apprendiment

o

Ricerca e pubblicazioni

per la divulgazione

scientifica

Ricadute sul territorio e nella vita

personale dei formandi

Interventi di Ricerca -Azione

Confronto con il territorio e

le parti sociali

4 16 2 6 1 2

Esperienza di riflessione attorno ai progetti attuati in assenza di intervento formativo


2

Sì No Non so

Series1 28 24 101

10

30

50

70

90

110

18,3% 15,7%

66%

Tipologia e strumenti di riflessione avviata


3

Non risponde

Discussioni aperte, tavole rotonde anche con rappresentanti del territorio

Report relativo alle attività svolte

Ricadute sulla vita personale e lavorativa

Tavoli tecnici

Valutazione del progetto

0.5 1.5 2.5 3.5 4.5 5.5 6.5 7.5 8.5 9.5

Non

risponde

Condivi-sione di buone

pratiche

Discussioni aperte,

tavole ro-tonde an-che con rappresentanti

del terri-to-rio

In-cremento at-tiv-ità di

partecipazione

Repor

t relativo alle

at-tiv-ità svolte

Ri-cadute sul terri-to-rio

Ri-cadute sulla vita

personale e

la-vo-ra-tiva

Sito

web

Tavoli tecnici

Va-lu-tazione

at-tiv-ità, an-che di-dattiche e

formative, di

ateneo

Va-lu-tazione

del progetto

Series1

1 4 9 1 1 4 1 1 1 2 3

3,6%14,3%

32,1%3,6%3,6%

14,3%3,6%3,6%3,6%

7,1%10,6%

Report delle attività svolte

Non so

Valutazione del

progetto

Valutazione

attività, anche

didattiche e

formative, di

ateneo

Tavoli tecnici

Sito web

Ricadute sulla vita personal

e e lavorativ

a

Ricadute sul

territorio

Report relativo

alle attività svolte

Incremento

attività di

partecipazione

Discussioni

aperte, tavole

rotonde anche con

rappresentanti

del territorio

Condivisione di buone

pratiche

Non so

3 2 1 1 1 4 1 1 9 4 1

Incremento di consapevolezza nell'educazione alla sostenibilità in seguito ai progetti avviati


4

Non so

No

Sì, ma non nel mio Ente/Istituzione

Sì, anche nel mio Ente/istituzione

5 15 25 35 45 55 65 75Non so No Sì, ma non

nel mio Ente/Isti-tuzione

Sì, anche nel mio Ente/isti-

tuzione

Series1 53 6 18 76

34,6%

3,9$

11,8%

49,7%

Sì, anche nel mio Ente/istituzione

Sì, ma non nel mio Ente/Istituzione No Non so

76 18 6 53

Tipo di possibile impegno futuro


5

Accordi e progetti di coop-erazione nazionale e inter-

nazionale

Atti-vazione

di Corsi di For-

mazione, anche

Post Lau-ream

Sviluppo di buone pratiche

Reti tra persone

e Isti-tuzioni

Progetto di Cam-

pus Sosteni-

bile

Eventi di sensibi-

lizzazione e divulga-

tivi, siti web

Diffu-sione della

ricerca accadem-

ica

Interventi e collabo-razioni, anche

con la so-cietà

civile e il territorio

Divul-gazione

scientifica

Inseri-mento

dei temi dell'edu-cazione

alla sostenibil-ità nella didattica e nella ricerca

universi-taria

Non so

Series1 2 21 4 3 3 16 3 2 1 35 27

2.5

7.5

12.5

17.5

22.5

27.5

32.5

37.5

1.7%

17,9%

3.4% 2.6% 2,6%

13.7%

2.6% 1.7% 0,8%

29,9%

23.1%

Conclusioni – Punti di debolezza

• Limitata conoscenza della Campagna DESS.• Disparità tra Nord e Centro-Sud del Paese.• Presenza non sempre ‘scontata’ di un supporto formativo ai progetti attuati.

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Conclusioni – Punti di forza

• Grande varietà delle modalità con cui l’intervento formativo è stato proposto.

• Importanza data ai processi di monitoraggio degli interventi formativi.

• Forte legame con il territorio di appartenenza.

• Incremento nella consapevolezza delle questioni della sostenibilità tra i membri del mondo accademico e degli enti di ricerca a seguito dei progetti realizzati.

• Desiderio di impegnarsi in futuro per l’educazione alla sostenibilità.

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GRAZIE PER L’ATTENZIONE

Dr Francesca Farioli - [email protected] Gabriella Calvano - [email protected]

mailto:[email protected]

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