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Pianificazione operativa e monitoraggio dei processi a.s. 17/18

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8PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria AREA di PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione

OBIETTIVO di PROCESSO: Analisi dei risultati delle prove INVALSI

AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Riunione con Nucleo Autovalutazione per lettura dei dati INVALSI

DS FS Autovalutazione

Nucleo Autovalutazione

Ciascun anno scolastico

Elaborazione statistica esiti prove

INVALSI e comparazione dati

ultimo triennio

Azione realizzata nel corso dell’as.15/16 (analisi esiti prove a.s .14/15), dell’ a.s. 16/17 (analisi esiti as 15/16) e a ottobre 2017 (analisi esiti as 16/17)

Lettura collegiale nei Consigli di interclasse e specifica nei team classe dei dati INVALSI classi seconde e quinte, con raccolta dati nella griglia di rilevazione

DS e FS Autovalutazione

Docenti classi coinvolte

Ciascun anno scolastico

Diffusione e conoscenza esiti dati

INVALSI a livello collegiale

Azione realizzata nel corso dell’as.15/16 (analisi esiti prove a.s .14/15) e a.s. 16/17 (analisi esiti as 15/16)e a ottobre 2017 (analisi esiti as 16/17)

Revisione costituzione Commissione Formazione classi prime con introduzione Funzione Strumentale Gruppo di Lavoro per l’inclusività

DS Giugno 2017 Miglioramento costituzione gruppi classe prima, con maggiore eterogenietà ed equa distribuzione alunni in situazione di difficoltà

La formazione classi prime primaria sarà effettuata per l’a.s. 2018/2019 dalle docenti che

Azione realizzata a giugno 2017, per formazione classi prime per a.s. 17/18 Azione realizzata a giugno 2018, per formazione classi prime per a.s. 18/19

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insegneranno in tali classi

Revisione scheda di passaggio informazioni scuola dell’infanzia/scuola primaria

DS

FS PTOF e curricolo

Docenti commissione

PTOF e curricolo

Marzo 2017 Miglioramento procedure formazioni gruppi classi prime primaria per costituzione gruppi classe prima, con maggiore eterogenietà ed equa distribuzione alunni in situazione di difficoltà

Modifica schede di passaggio infanzia/primaria e primaria/secondaria in riferimento alla normativa relativa alla valutazione

Azione realizzata nei tempi previsti e utilizzo dello strumento per la raccolta dati a maggio/giugno 2017

Revisione prove finali comuni per classi parallele seconde e quinte ??

FS Autovalutazione

Docenti Interclasse

Novembre 2017

Aprile 2018

Valutazione oggettiva dei livelli presenti nelle classi

Azione realizzata nei tempi previsti con archiviazione dei materiali prodotti su supporto informatico

Evidenze delle azioni:

Verbali Commissione PTOF– Verbali Organi Collegiali ( Collegio Docenti- Consigli di Interclasse)- Griglia passaggio informazioni codificata nel SGQ

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PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Ambiente di apprendimento

OBIETTIVO di PROCESSO: Messa a punto di approcci didattici innovativi che favoriscano la personalizzazione dell’apprendimento

AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Individuazione e diffusione tra i docenti dell’Istituto di metodologie didattiche innovative.

FS Inclusione

Animatore digitale

Team digitale

Docenti classe, Consigli di Classe

Maggio 2018 Maggior utilizzo da parte di tutti i docenti di metodologie quali percorsi di e- learning e risorse di apprendimento on line., problem

solving, apprendimento cooperativo.

Effettuazione n 1 incontri di formazione da parte FS Sapienza e N 2 incontri da parte dell’Animatore digitale

Evidenze delle azioni:

Verifica finale FS- Questionari gradimento corsi per docenti

Azioni a supporto:

Monitoraggio periodico ( giugno 2018) pratiche innovative sperimentate Work shop per presentazione esperienza documentata da parte dei docenti

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PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Inclusione e differenziazione

OBIETTIVO di PROCESSO: Elaborazione di strategie didattiche e metodologiche che favoriscano l’inclusione

AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Progetto “Screening precursori DSA” per alunni classi prime scuola primaria;

FS Gruppo di Lavoro per l’inclusività

Maggio 2018

(Progetto di routine)

Individuazione precoce degli alunni da monitorare con particolare attenzione;

Condivisione con le famiglie delle difficoltà rilevate

Supporto da parte della FS GLI nel monitoraggio situazioni di difficoltà emerse dallo screening; presenza logopedista pe rincontri con famiglie

Di routine

Interventi specifici di recupero didattico mirato, sulla base delle specifiche difficoltà emerse in sede di screening

FS Gruppo di Lavoro per l’inclusività

Docenti classi prime scuola primaria

Maggio 2018 Miglioramento apprendimenti in lingua italiana

Condivisione con le famiglie per la realizzazione di strategie di supporto nell’ambito della prevenzione dei disturbi specifici di apprendimento

Attività realizzata nella scuola primaria e secondaria di I grado con le risorse del potenziamento

Istruzioni Operative (SGQ) per l’elaborazione dei PDP/PEI, con attenzione all’aspetto metodologico.

FS Gruppo di Lavoro per l’inclusività docenti di sostegno , team classe, Consigli di classe ,

Luglio 2016

Chiarezza comunicativa rispetto alle metodologie inclusive adottate

Modifica della modulistica per stesura PEI settembre 2017 e codifica in SGQ

Rispetto dei tempi indicati e codifica delle procedure nel SGQ (vd verbali GLI)

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Attività laboratoriali per gruppi di alunni

Docente FS GLI e referente DVA, docenti di sostegno; tema classe; CdC

Giugno 2018 Superamento organizzazione attività di sostegno a prevalente rapporto 1:1

Miglioramento dell’apprendimento e della relazionalità degli alunni con particolari fragilità

Azione realizzata con proposta attività laboratoriali (vd verbali GLI)

Ampliamento delle proposte per la valorizzare dei talenti degli alunni ( Concorsi Bocconi; concorsi interni di lingua matematica, arte, certificazioni linguistiche)

DS , STAFF, Docenti Giugno 2018 Valorizzazione dei talenti Azione effettuata nei tempi

previsti con la realizzazione di Cadorniadi Certificazione Ket Concorso copertina diario scolastico Concorso protezione civile per realizzazione slide “Vivere sicuri”

Evidenze delle azioni :

Verbali Collegio Docenti- Verbali Commissioni GLI –Relazione finale FS GLI- SGQ- Diario Scolastico– Registro docenti- Risultati KET

Azioni di supporto:

Presenza logopedista per incontri specifici con famiglie per prevenzione DSA

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PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane

OBIETTIVO di PROCESSO: Revisione delle prove in uscita dalla scuola dell’infanzia e dalla classe quinta della scuola primaria

AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Gruppi di lavoro di autoaggiornamento fra docenti per la revisione delle prove di passaggio (infanzia/ primaria, primaria/secondaria) e dei relativi criteri di valutazione.

Docenti coinvolti nel progetto continuità Docenti di

sezIone/classe FS PTOF

Commissione PTOF

Luglio 2018 Condivisione tra i colleghi dei diversi gradi scolastici delle competenze da valutare in uscita/entrata

Il percorso avviato ha comportato in primo luogo la revisione del curricolo d’Istituto, declinato secondo le competenze chiave europee(a.s.16/17). Si ritiene pertanto opportuno proseguire nell’a.s.17/18 con la revisione delle prove di passaggio

La revisione delle prove di passaggio non è stata attuata nei tempi previsti, si rimanda all’a.s. 2018/19

Evidenze delle azioni :

Verbali Collegio Docenti- PTOF- Piano Formazione Triennale

Azioni di supporto:

Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ) ; percorsi di formazione in rete (Capofila IC Paullo- Corso progettare per competenze -Prof.Castoldi); percorsi formativi PNSD

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PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane OBIETTIVO di PROCESSO: Formazione dei docenti rispetto a tecnologie e approcci metodologici innovativi

AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Partecipazione dei docenti a corsi di formazione proposti dall’Istituto o in rete o da Enti accreditati rispetto a tecnologie e approcci didattici innovativi

DS - STAFF Maggio 2018 Diffusione metodologie condivise N. 4 docenti hanno svolto i corsi del PNSD nell’a.s. 2015/16 e la formazione prosegue anche per l’a.s.s 2016/17. Ulteriori 9 docenti ( infanzia, primaria, sec.) hanno iniziato la formazione PNSD nel l’a.s. 16/17. Corso on line AID “Dislessia Amica” Corso in presenza AID Attivati percorsi formativi in rete ricerca azione didattica per competenze ( Vd tabella Corsi Ambito 24)

Utilizzo piattaforme on line (scuola sec. I grado)

Animatore digitale

Team digitale

Docenti classe, Consigli di Classe

Maggio 2018 Maggior utilizzo ambienti di apprendimento innovativi, quali piattaforme on line

Avviata e in corso di diffusione (vd azioni PNSD)

Evidenze delle azioni :

Verbali Collegio Docenti- PTOF- Piano Formazione Triennale- Attestati corsi formazione- Azioni PNSD

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Azioni di supporto:

Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ) ; percorsi formativi PNSD; percorsi in presenza e on line AID

PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie OBIETTIVO di PROCESSO: Valorizzazione del sito scolastico come strumento di comunicazione/condivisione con l’utenza

AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Rivisitazione del sito scolastico secondo le normative di accessibilità e costante aggiornamento dello stesso

FS Informatica

Animatore digitale

Team innovazione digitale

Dicembre 2016 Accessibilità sito

Aggiornamento costante sito con evidenze relative alle iniziative didattiche e documenti.

Sito accessibile, realizzato nel corso dell’a.s 15/16

Evidenza delle azioni :

Sito scolastico

PRIORITA’ N°2 – Costruzione di rubriche valutative relative alle competenze chiave e di cittadinanza AREA di PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione

OBIETTIVO di PROCESSO:

Definizione di RUBRICHE per la valutazione del comportamento e CRITERI per la valutazione delle competenze chiave (infanzia, primaria e secondaria)

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AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Costruzione rubriche e criteri per la valutazione delle competenze chiave

FS autovalutazione

FS PTOF

Gruppi di lavoro docenti

Giugno 2017 Miglioramento progettazione didattica per competenze

Il percorso avviato ha comportato in primo luogo la revisione del curricolo d’Istituto, declinato secondo le competenze chiave europee. Prosecuzione attività anche nell’a.s. 17/18 con la sperimentazione di un modello condiviso per la stesura della UdA e per la costruzione delle rubriche codificati in SGQ

Attivati percorsi formativi in rete ricerca azione didattica per competenze costruzione rubriche valutative

Evidenze delle azioni :

Verbali Commissione PTOF- Piano Formazione Triennale- UdA-SGQ

Azioni di supporto:

Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ); UdA inserite nei registri docenti

PRIORITA’ N°2 – Costruzione di rubriche valutative relative alle competenze chiave e di cittadinanza AREA di PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione

OBIETTIVO di PROCESSO:

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Elaborazione di COMPITI AUTENTICI per la valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza (fine scuola infanzia, primaria classi quinte e scuola secondaria classi terze).

AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Elaborazione di compiti autentici e relative rubriche di valutazione sulle otto competenze chiave di cittadinanza ( Raccomandazione Parlamento Europeo 2008) da sperimentare con gli alunni dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia, ultimo anno primaria, ultimo anno secondaria

FS PTOF

Gruppi di lavoro docenti

Docenti di classe

Giugno 2018 Miglioramento progettazione didattica per competenze, che implementi un curricolo verticale, con attenzione ai momenti di passaggio tra scuole

Adozione progettazione curricolare d’Istituto coerente con modello certificazione competenze in uscita

Da completare l’attività avviata nei corsi di formazione a.s. 2015/16 (Castoldi /Oppici). Esperienze realizzate

Scuola dell’infanzia presentazione della scuola a i nuovi iscritti

Classi quinte realizzazione di Lapbook sulle regioni d’Italia (Lombardia e una regione a scelta) e su Leonardo , Open day e iniziativa “Mi illumino di meno”

Scuola secondaria : Open Day

Piano Comunale Emergenze

Evidenze delle azioni :

Verbali Commissione PTOF- UdA- Compiti autentici e relative rubriche; video infanzia compito autentico Open Day,, video scuola media Open Day, , Video AVPC Piano Comunale Emergenze

Azioni di supporto:

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Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ); UdA inserite nei registri docenti; progettazione compito autentico attività di Open Day ( preparazione inviti da parte dei bambini; illustrazione attività della scuola da parte dei bambini di 5 anni per la scuola dell’infanzia, dei bambini di 5^ per la scuola primaria e dei ragazzi di 3^ media per la scuola sec. I grado)- Realizzazione compito autentico alunni classi 3^ scuola sec. i grado (Piano Comunale di Emergenza) in collaborazione con AVPC

PRIORITA’ N°2 – Costruzione di rubriche valutative relative alle competenze chiave e di cittadinanza AREA di PROCESSO: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane

OBIETTIVO di PROCESSO:

Formazione del personale per la costruzione di strumenti per valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza nella scuola dell’infanzia, nella primaria e nella secondaria.

AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Partecipazione a percorsi di formazione anche in rete con altre scuole, secondo la modalità della ricerca-azione, o a percorsi di formazione on line sulle tematiche della didattica per competenze

FS PTOF

FS Autovalutazione

Docenti di classe

Giugno 2018 Incremento numero di docenti coinvolti nelle attività di formazione specifiche sulla didattica per competenze

Miglioramento delle competenze metodologiche e didattiche dei docenti, misurabili attraverso la stesura e l’implementazione di unità di apprendimento pluridisciplinare.

N. 4 docenti hanno svolto i corsi del PNSD nell’a.s. 2015/16 e la formazione prosegue anche per l’a.s.s 2016/17. Ulteriori 9 docenti ( infanzia, primaria, sec.) hanno iniziato la formazione PNSD nel l’a.s. 16/17. Corso on line AID “Dislessia Amica”

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Pianificazione operativa e monitoraggio dei processi a.s. 17/18

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Corso in presenza AID

Attivati percorsi formativi in rete ricerca azione didattica per competenze (Corsi Ambito 24-)

Evidenze delle azioni :

Verbali Collegio Docenti- PTOF- Piano Formazione Triennale- UdA- Attestati corsi

Azioni di supporto:

Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ) ; UdA inserite nei registri docenti

PRIORITA’ N°2 – Costruzione di rubriche valutative relative alle competenze chiave e di cittadinanza AREA di PROCESSO: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie

OBIETTIVO di PROCESSO:

Organizzazione di momenti di confronto docenti/genitori sulle linee educative comuni

AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE

RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE

STATO DELL’AZIONE

Incontri informativi per docenti, genitori e alunni ( sc. sec. I grado) sui temi educativi e

DA- STAFF

Giugno 2018 Miglioramento delle dinamiche relazionali tra pari e tra adulti e minori misurabili attraverso la diminuzione

Percorso formativo PON genitori

Realizzazione nell’a.s. 16/17 di incontri formativi per genitori nell’ambito del progetto A scuola Insieme e di specifici

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Pianificazione operativa e monitoraggio dei processi a.s. 17/18

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sulla comunicazione, con particolare attenzione alle tematiche della legalità, dei social network

Assemblee di classe e colloqui individuali

Sportello genitori progetto “A Scuola, Insieme”

Sportello genitori Orientamento scolastico-ASSEMI

dell’applicazione di procedimenti disciplinari.

Consapevolezza degli adulti e dei minori circa le responsabilità personali connesse all’uso dei social network

progetti di prevenzione ( Io Clicco positivo)

A.S. 2017/18 classi quinte incontro di presentazione e incontro di restituzione con i genitori dei progetti “La bussola delle emozioni “ e “Divento grande” in collaborazione con ASSEMI

Evidenze delle azioni :

Rilevazioni provvedimenti disciplinari DS; Approvazione progetto PON inclusione

Azioni di supporto:

Progetto “A Scuola Insieme” –ASSEMI- ;Modulo formativo per genitori progetto PON inclusione ( da attuare nell’a.s.17/18)

A cura del Nucleo Autovalutazione