PROGETTO PILOTA NAZIONALE MIUR-CONI-PCM ldquoALFABETIZZAZIONE MOTORIA NELLA SCUOLA PRIMARIArdquo

IMPLEMENTAZIONE REGIONE PIEMONTE

ldquoPrincipi di Valutazione e Monitoraggio proposti nel Progetto Pilota Nazionale e Test valutativi

quantitativi e qualitativirdquo

Giulia Bardaglio Roberta Bartolomei Stefania Cazzoli

sgiuliabardaglioliberoit robertabartolomeigmailcom stefaniacazzoliliberoit

CUS Torino via Braccini 1Sabato 13 MarzoOre 1400-1630

GLI STRUMENTI DELLA VALUTAZIONE

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Promozione Sportiva

Alfabetizzazione Motoria nella Scuola Primaria

Monitoraggi

ELEMENTI DEL SUCCESSO INDICATORI E STRUMENTI

MONITORAGGIO DI ATTUAZIONE

SCHEDA DI ATTIVITAgrave DI CLASSE

MONITORAGGIO DI INCLUSIONEGRADIMENTO

INCLUSIONE QUESTIONARI DI GRADIMENTO

MONITORAGGIO MOTORIO

PERCORSO MOTORIO CLASSE 1^

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio ad 1 incastrobull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 3 birilli formati da 3 appoggi 3 connettori e 3 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi

DESCRIZIONE1 Partire dietro la linea di partenza tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Superare liberamente lostacolo (posto allaltezza di cm 20 daltappeto) passandoci sopra3 Passare sotto il tunnel (2 tubolari lunghi ad arco)4 Deambulare in avanti sulle strisce drsquoequilibrio5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa(supporto della palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra 3 birilli con la palla in mano7 Depositare la palla nel cerchio superare la linea del traguardo tra i due tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

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Monitoraggi

ELEMENTI DEL SUCCESSO INDICATORI E STRUMENTI

MONITORAGGIO DI ATTUAZIONE

SCHEDA DI ATTIVITAgrave DI CLASSE

MONITORAGGIO DI INCLUSIONEGRADIMENTO

INCLUSIONE QUESTIONARI DI GRADIMENTO

MONITORAGGIO MOTORIO

PERCORSO MOTORIO CLASSE 1^

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio ad 1 incastrobull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 3 birilli formati da 3 appoggi 3 connettori e 3 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi

DESCRIZIONE1 Partire dietro la linea di partenza tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Superare liberamente lostacolo (posto allaltezza di cm 20 daltappeto) passandoci sopra3 Passare sotto il tunnel (2 tubolari lunghi ad arco)4 Deambulare in avanti sulle strisce drsquoequilibrio5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa(supporto della palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra 3 birilli con la palla in mano7 Depositare la palla nel cerchio superare la linea del traguardo tra i due tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

ELEMENTI DEL SUCCESSO INDICATORI E STRUMENTI

MONITORAGGIO DI ATTUAZIONE

SCHEDA DI ATTIVITAgrave DI CLASSE

MONITORAGGIO DI INCLUSIONEGRADIMENTO

INCLUSIONE QUESTIONARI DI GRADIMENTO

MONITORAGGIO MOTORIO

PERCORSO MOTORIO CLASSE 1^

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio ad 1 incastrobull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 3 birilli formati da 3 appoggi 3 connettori e 3 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi

DESCRIZIONE1 Partire dietro la linea di partenza tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Superare liberamente lostacolo (posto allaltezza di cm 20 daltappeto) passandoci sopra3 Passare sotto il tunnel (2 tubolari lunghi ad arco)4 Deambulare in avanti sulle strisce drsquoequilibrio5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa(supporto della palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra 3 birilli con la palla in mano7 Depositare la palla nel cerchio superare la linea del traguardo tra i due tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

MONITORAGGIO DI ATTUAZIONE

SCHEDA DI ATTIVITAgrave DI CLASSE

MONITORAGGIO DI INCLUSIONEGRADIMENTO

INCLUSIONE QUESTIONARI DI GRADIMENTO

MONITORAGGIO MOTORIO

PERCORSO MOTORIO CLASSE 1^

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio ad 1 incastrobull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 3 birilli formati da 3 appoggi 3 connettori e 3 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi

DESCRIZIONE1 Partire dietro la linea di partenza tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Superare liberamente lostacolo (posto allaltezza di cm 20 daltappeto) passandoci sopra3 Passare sotto il tunnel (2 tubolari lunghi ad arco)4 Deambulare in avanti sulle strisce drsquoequilibrio5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa(supporto della palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra 3 birilli con la palla in mano7 Depositare la palla nel cerchio superare la linea del traguardo tra i due tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

SCHEDA DI ATTIVITAgrave DI CLASSE

MONITORAGGIO DI INCLUSIONEGRADIMENTO

INCLUSIONE QUESTIONARI DI GRADIMENTO

MONITORAGGIO MOTORIO

PERCORSO MOTORIO CLASSE 1^

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio ad 1 incastrobull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 3 birilli formati da 3 appoggi 3 connettori e 3 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi

DESCRIZIONE1 Partire dietro la linea di partenza tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Superare liberamente lostacolo (posto allaltezza di cm 20 daltappeto) passandoci sopra3 Passare sotto il tunnel (2 tubolari lunghi ad arco)4 Deambulare in avanti sulle strisce drsquoequilibrio5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa(supporto della palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra 3 birilli con la palla in mano7 Depositare la palla nel cerchio superare la linea del traguardo tra i due tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

MONITORAGGIO DI INCLUSIONEGRADIMENTO

INCLUSIONE QUESTIONARI DI GRADIMENTO

MONITORAGGIO MOTORIO

PERCORSO MOTORIO CLASSE 1^

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio ad 1 incastrobull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 3 birilli formati da 3 appoggi 3 connettori e 3 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi

DESCRIZIONE1 Partire dietro la linea di partenza tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Superare liberamente lostacolo (posto allaltezza di cm 20 daltappeto) passandoci sopra3 Passare sotto il tunnel (2 tubolari lunghi ad arco)4 Deambulare in avanti sulle strisce drsquoequilibrio5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa(supporto della palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra 3 birilli con la palla in mano7 Depositare la palla nel cerchio superare la linea del traguardo tra i due tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

INCLUSIONE QUESTIONARI DI GRADIMENTO

MONITORAGGIO MOTORIO

PERCORSO MOTORIO CLASSE 1^

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio ad 1 incastrobull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 3 birilli formati da 3 appoggi 3 connettori e 3 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi

DESCRIZIONE1 Partire dietro la linea di partenza tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Superare liberamente lostacolo (posto allaltezza di cm 20 daltappeto) passandoci sopra3 Passare sotto il tunnel (2 tubolari lunghi ad arco)4 Deambulare in avanti sulle strisce drsquoequilibrio5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa(supporto della palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra 3 birilli con la palla in mano7 Depositare la palla nel cerchio superare la linea del traguardo tra i due tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

MONITORAGGIO MOTORIO

PERCORSO MOTORIO CLASSE 1^

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio ad 1 incastrobull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 3 birilli formati da 3 appoggi 3 connettori e 3 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi

DESCRIZIONE1 Partire dietro la linea di partenza tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Superare liberamente lostacolo (posto allaltezza di cm 20 daltappeto) passandoci sopra3 Passare sotto il tunnel (2 tubolari lunghi ad arco)4 Deambulare in avanti sulle strisce drsquoequilibrio5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa(supporto della palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra 3 birilli con la palla in mano7 Depositare la palla nel cerchio superare la linea del traguardo tra i due tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

PERCORSO MOTORIO CLASSE 1^

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio ad 1 incastrobull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 3 birilli formati da 3 appoggi 3 connettori e 3 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi

DESCRIZIONE1 Partire dietro la linea di partenza tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Superare liberamente lostacolo (posto allaltezza di cm 20 daltappeto) passandoci sopra3 Passare sotto il tunnel (2 tubolari lunghi ad arco)4 Deambulare in avanti sulle strisce drsquoequilibrio5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa(supporto della palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra 3 birilli con la palla in mano7 Depositare la palla nel cerchio superare la linea del traguardo tra i due tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

PERCORSO MOTORIO CLASSE 2^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Deambulare avanti entrando almeno con un appoggio in ogni cerchio deitre posti in successione3 Passare sotto il 1deg arco sopra lostacolo (posto allaltezza di 20 cm daltappeto) sotto il 2deg arco4 Deambulare in avanti sulla 1^ striscia drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi + sulla bascula eseguendo almeno 2 appoggi + sulla 2^ striscia diequilibrio eseguendo almeno due appoggi5 Prendere la palla dal supporto aggirare esternamente la boa (supportodella palla) per invertire la direzione di lavoro6 Effettuare uno slalom tra i birilli facendo rotolare la palla con le mani altermine raccogliere la palla7 Entrare nel cerchio per depositare la palla uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)1048633 3 cerchi piccoli formati da 3 tubolari lunghi e 3connettoribull 1 tappeto con 2 tubolari corti 1 elastico e 2 tubolarilunghibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri +1bascula di equilibrio +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 connettore su cui egrave posizionato 1pallonebull 4 birilli formati da 4 appoggi 4 connettori e 4 tubolaricortibull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

PERCORSO MOTORIO CLASSE 3^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Entrare nel primo cerchio e prendere la palla lanciarla in alto almenoallaltezza del capo e riprenderla per riposizionarla nel cerchio3 Entrare nel secondo cerchio impugnarlo a due mani farlo scorrere in alto diseguito riposizionarlo a terra4 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)5 Deambulare in avanti sulla prima striscia di equilibrio di seguito due passi sui2 appoggi di seguito deambulare in avanti sulla seconda striscia di equilibrio6 Correre e aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di ‐lavoro ‐ed effettuare uno slalom tra gli appoggi7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi(del tappeto)bull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettori 1 pallabull 1 cerchio medio formato da 1 tubolare lungo 1 tubolarecorto e 2 connettoribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 1 striscia di equilibrio a 3 incastri + 2appoggi +1 striscia di equilibrio a 3 incastribull 1 boa formata da 1 appoggio 1 connettore e 1 tubolarecortobull 4 birilli formati da 4 appoggi e 4 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi(del tappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

PERCORSO MOTORIO CLASSE 4^

DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi2 Strisciare a terra sotto i 2 ostacoli (posti allincastro piugrave alto dei supporti)3 Saltare liberamente in successione i 3 ostacoli (posti allaltezza di 30 cm daltappeto)4 Deambulare in avanti sulle 4 strisce drsquoequilibrio eseguendo almeno dueappoggi su ogni striscia e seguendone la direzione5 Passare esternamente ai 2 tubolari lunghi seguendo la curva e aggirareesternamente la boa6 Effettuare di corsa uno slalom tra i 5 appoggi (attacco esterno al primo birillo)7 Entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posteriore esuperare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossi

NOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizioneMATERIALE

(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 ostacoli formati da 4 strisce equilibrio a 3 incastri 8connettori e 2 tubolari cortibull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 1 tappeto con 2 strisce di equilibrio a 2 incastri e 2 strisce diequilibrio ad 1 incastrobull 2 tubolari lunghibull 1 boa formata da 2 appoggi e 1 connettorebull 5 birilli formati da 5 appoggi e 5 connettoribull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 mLe misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

PERCORSO MOTORIO CLASSE 5^DESCRIZIONE

1 Partire dietro la linea di partenza posta tra i 2 tappi segnaletici verdi con la pallain mano2 Lanciare la palla in alto passare sopra lostacolo riprendere la palla ripetere lastessa azione sul secondo ostacolo riposizionare la palla sul supporto3 Camminare indietro sulla striscia drsquoequilibrio4 Superare liberamente i 3 ostacoli (posti allaltezza di 35 cm dal tappeto) insuccessione5 Procedere in quadrupedia in avanti appoggiando prima le mani in simultanea edi seguito i piedi in simultanea (coniglietto) superando in successione i 4 tubolarilunghi6 Aggirare esternamente la boa per invertire la direzione di lavoro7 Correre per entrare nel cerchio con entrambi i piedi uscire dalla parte posterioree superare la linea del traguardo passando tra i 2 tappi segnaletici rossiNOTA egrave considerata valida la prova eseguita secondo la descrizione

MATERIALE(in successione di utilizzo)

bull Linea di partenza formata da 2 appoggi e 2 tappi verdi (deltappeto)bull 2 connettori per il posizionamento del pallone 1 pallonebull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 3 incastri 4connettori 2 appoggi e 1 tubolare cortobull 1 ostacolo formato da 2 strisce equilibrio a 1 incastro 4connettori e 1 tubolare cortobull 1 tappeto con 2 strisce equilibrio a 3 incastri e 1 strisciaequilibrio a 2 incastribull 1 tappeto con 6 tubolari corti e 3 elasticibull 4 tubolari lunghibull 1 boa formata da 1 appoggio e 1 connettorebull 1 cerchio grande formato da 2 tubolari lunghi e 2 connettoribull Linea di traguardo formata da 2 appoggi e 2 tappi rossi (deltappeto)

Il percorso motorio si svolge allrsquointerno di un rettangolo i cui lati sono 3 m x 12 m Le misure di riferimento sono costituite da1048729 1 TUBOLARE CORTO (A = 05 m)1048729 2 TUBOLARI CORTI (B = 1 m)1048729 1 TUBOLARE LUNGO (C = 160 m)

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

SCHEDA DI RILEVAZIONE MOTORIA

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

RILEVAZIONI PER IL MONITORAGGIO

Percorso Motorio1 Fase iniziale2 Fase finale

Scheda di Attivitagrave di Classe (tutte le lezioni)

Questionari di Gradimento per la Famiglia e i Dirigenti Scolastici (Fase finale)

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

VALUTAZIONE QUANTITATIVAPer tecnica di misurazione quantitativa si intende

una scala di misura fisica che permetta di quantificare in modo preciso una caratteristica valutata

Una tecnica di misura quantitativa viene dunque considerata oggettiva in segrave percheacute chi valuta escludendo errori di misura o di protocollo non interferisce negativamente sulla scala di valori (Bouschard Brunelle Godbout 1971)

Le tecniche quantitative portano sempre a risultati quantitativi questi perograve possono essere trasformati ed espressi su una scala qualitativa come eccellente buono medio scarso mediocre (ad Esempio attraverso i percentili)

Viene da segrave che contrariamente alle tecniche qualitative

quelle quantitative vengono considerate oggettive cioegrave indipendenti dal giudizio di chi valuta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

SALTO IN LUNGO DA FERMO Obiettivo valutazione della forza dinamica degli

arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta piedi

leggermente divaricati con la punta dietro la linea di partenza Si prepara al salto piegando le gambe e portando le braccia indietro Quindi salta slanciando le braccia in avanti e ricadendo nella fossa di caduta o sui materassini a piedi pari Successivamente viene annotata la misura del salto rilevata dalla linea di partenza allrsquoimpronta piugrave vicina lasciata dai talloni sul terreno Vengono effettuate tre prove

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

SALTO IN LUNGO DA FERMO

Salto in lungo da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

SALTO IN ALTO DA FERMO ( SERGEANT TEST ) Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti

inferiori e delle capacitagrave motorie generali Il soggetto si pone in posizione eretta con i piedi

leggermente divaricati gambe tese sguardo in avanti di fianco (sinistro o destro a scelta) ad una parete della palestra sulla quale egrave stata in precedenza fissata una scala centimetrata Il soggetto viene invitato a sollevare un braccio teso verso lrsquoalto in corrispondenza del nastro centimetrato (la spalla egrave protesa verso lrsquoalto i talloni rimangono a terra) Viene rilevata una pre-misurazione Il soggetto ritorna nella posizione di partenza e dopo un rapido piegamento sugli arti inferiori compie un salto verso lrsquoalto con contemporaneo slancio delle braccia in alto nel punto piugrave alto del salto tocca a mano tesa la scala centimetrata Viene rilevata la seconda misura La misura del salto verragrave calcolata successivamente dalla differenza delle due misure Vengono effettuate tre prove

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

SALTO IN ALTO DA FERMO

Salto in alto da fermo espresso in cm

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

CORSA DI VELOCITAgrave 30 METRI Obiettivo valutazione della rapiditagrave

della forza veloce degli arti inferiori e delle capacitagrave motorie generali

Il soggetto parte in piedi con un piede in avanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza Al via corre al massimo della velocitagrave sino allrsquoarrivo posto 3 metri oltre i 30 metri misurati e contrassegnato da una striscia ben visibile a terra Vengono effettuate 2 prove cronometrando il tempo intercorso tra il via e il passaggio ai 30 m con cronometro con sensibilitagrave al centesimo di secondo

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

CORSA A NAVETTA

Obiettivo valutazione della rapiditagrave della forza veloce degli arti inferiori e capacitagrave motorie generali

Vengono posizionati due coni ad una distanza di 9 metri Il soggetto si pone in piedi con un piede davanti allrsquoaltro appena dietro la linea di partenza posta in corrispondenza di un cono fronte rivolta in direzione del cono opposto

Al via piugrave rapidamente possibile compie 2 tornate complete toccando ogni volta con una mano i coni che delimitano lo spazio della corsa a navetta Viene registrato il tempo totale impiegato per effettuare i 36 metri complessivi

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

CORSA A NAVETTA

Corsa a Navetta (sec)

Prova Unicahelliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

LANCIO DELLA PALLA MEDICA (23 KG )

Obiettivo valutazione della forza dinamica degli arti superiori

Il ragazzo si pone con le punte dei piedi dietro la linea di lancio fronte rivolta nella direzione del lancio gambe leggermente divaricate afferra la palla e dopo aver portato la palla dietro la nuca a braccia flesse iperestendendo il tronco effettua il lancio estendendo rapidamente le braccia in direzione alto avanti e riportando il tronco in posizione eretta La misura viene rilevata con nastro centimetrato dalla linea di lancio al punto piugrave vicino dellrsquoimpronta lasciata dalla palla sul terreno Vengono effettuate 3 prove

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

LANCIO DELLA PALLA MEDICA

Lancio della palla medica (23 Kg) espresso in mt

Prima prova helliphelliphelliphelliphellip Seconda prova helliphelliphelliphelliphellip Terza prova helliphelliphelliphelliphellip

Notehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

TEST QUALITATIVI

I TEST MOTORI QUALITATIVI permettono di rilevare

A Aspetti dinamici delle abilitagrave grosso motorie

B Schemi di movimento del bambino

I bambini che presentano deficit nella prestazione motoria in termini di tempo distanza o accuratezza evidenziano anche schemi immaturi di movimento

Il test qualitativi sulle abilitagrave motorie forniscono informazioni rilevanti per

1 presa di decisioni nella progettazione e realizzazione del processo di insegnamento-apprendimento

2 ricaduta diretta sulla didattica e la prassi didattica

3 valutazione degli apprendimenti delle abilitagrave grosso motorie

nellrsquoinsegnamento dellrsquo EFScienze Motorie Sportive Curriculari (Ulrich DA 1985)

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

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CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

1deg ITEM CORSA

ATTREZZATURA SPAZIO DI 15 M NASTRO COLORATO GESSO OGGETTI DI DEMARCAZIONE (CONETTI CINESINI BOTTIGLIE ACQUA MINERALE)

ISTRUZIONI TRACCIATE DUE LINEE DI PARTENZA E ARRIVO A DISTANZA DI 15 M DITE ALLrsquoALUNNO DI CORRERE PIUgrave VELOCEMENTE POSSIBILE

CRITERI DI ESCUZIONE1 CONTEMPORANEAMENTE ENTRAMBI I PIEDI TOCCANO A TERRA2 LE BRACCIA SI MUOVONO IN OPPOSIZIONE ALLE GAMBE3 I PIEDI TOCCANO TERRA SEGUENDO UNA LINEA DRITTA4 LA GAMBA CHE NON SOSTIENE IL PESO Egrave PIEGATA A 90deg (VICINO AI GLUTEI

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

Classe

CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta

RILEVAZIONE QUALITATIVA ABILITArsquo GROSSO MOTORIE

Etagrave Cognome Nome Data

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CORSA 1 - SI O -NO

1 Breve istante con entrambi i piedi sollevati da terra

2 Braccia in opposizione alle gambe gomiti piegati

3 I piedi toccano terra seguendo una linea a terra

4 La gamba che non sostiene il peso egrave piegato a 90deg

SALTO

1 Si prepara piegando le ginocchia e le braccia caricano da dietro

2 Stende le braccia avanti alto sopra il capo

3 Atterra con i due piedi simultaneamente

4 Nellrsquoatterraggio le braccia sono portate verso il basso

LANCIO

1 La mano con la palla si porta dietro basso descrivendo un arco dal basso verso lrsquoalto

2 Le anche e le spalle ruotano e il tronco portato frontalmente al bersaglio

3 Il peso del corpo si sposta dal lato della mano che lancia verso il lato opposto

4 Lanciata la palla la mano e il braccio si spostano sopra la parte opposta