PIANO OFFERTA FORMATIVA

 ANNO SCOLASTICO 2012/2013

Dirigente scolasticoProf. Antonino Pulvirenti

Ministero della Pubblica Istruzione

Documento fondamentale dell’Istituzione scolastica

Scelte educative Scelte curricolari Scelte extracurricolari Scelte organizzative

Esigenze formativedegli alunni

Bisogni del territorio

Analisi del contesto

ma rispondenti a

desunti da

In linea con finalità ed obiettivi del sistema di istruzione nazionale

Finalità della scuola Obiettivi formativi e obiettivi cognitivi Interventi individualizzati, metodologie, strumenti e

strategie Criteri di verifica e valutazione degli apprendimenti e

del comportamento Esami di stato, criteri per le prove scritte e per il

colloquio pluridisciplinare Certificazione delle competenze con descrizione dei

livelli Integrazione per alunni con disabilità o con DSA Regolamenti d’Istituto Patto di corresponsabilità con le famiglie Piano di formazione e aggiornamento Autoanalisi e Progetto FARO

AUTONOMIA PER OPERARE SCELTE POSITIVE NELL’IMMEDIATO E NEL FUTURO

CONOSCENZE E COMPETENZE

PER RISOLVERE AL MEGLIO I PROBLEMI CHE INCONTRERA’

IDENTITA’ PERSONALE, CONSAPEVOLEZZA DI SE’ E DEI PROPRI VALORI

CONSAPEVOLEZZA DEI PROPRI DIRITTI PROPRI DOVERI

RISPETTO DELLE REGOLE

I COMPORTAMENTO E DEL VIVERE CIVILE

CAPACITA’ DI RELAZIONI CON ALTRI,

RISPETTO DELLE OPINIONI ALTRUI,

DEI VALORIDELLA TOLLERANZA E DELLA SOLIDARIETÀ

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Sviluppare, stimolare e potenziare negli alunni la necessità di conoscere, di sperimentare e aprirsi a nuove positive esperienze

Valorizzare ogni alunno per consentire lo sviluppo armonico della persona

Favorire lo sviluppo della capacità di leggere e gestirele proprie emozioni

Promuovere il senso di responsabilità e di solidarietà

Sollecitare gli alunni a riflettere per comprendere la realtà e se stessi, coltivando il confronto sereno e costruttivo

Stabilire con i genitori rapporti costruttivi all’interno di un

progetto educativo condiviso e continuo, per un dialogo di corresponsabilità formativa

Verifiche mediante: Prove d’ingresso Prove oggettive (test,

questionari con domande V/F, a risposta multipla, a completamento, esercizi specifici…)

Prove soggettive (colloqui, descrizioni, relazioni…)

Prove INVALSI

Valutazione diagnostica

Valutazione formativa

Valutazione sommativa

…e ancora: Criteri di valutazione degli apprendimenti e del comportamento e voti in decimi

PROVE SCRITTE

PROVA ORALEColloquio pluridisciplinare

Italiano

Inglese

Francese

Matematica

Invalsi

… Criteri di valutazione delle prove scritte e del colloquio pluridisciplinare, descrizione delle competenze e livelli espressi in decimi

Progetto di fotografia digitale:ricostruzione storico-fotografica

della scuola

Progetto Natale:realizzazione biglietti e addobbi natalizi

Progetto manipolativo-creativo

Progetto scientifico:realizzazione di un circuito elettrico

Progetto naturalistico“Un’aiuola fiorita”

Progetto motorio:“Mettiamoci in gioco”

Agli studenti con DSA, ai sensi della L. 170/2010, del D.M. 12 luglio 2011 e delle Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con Disturbi specifici di apprendimento, allegate al decreto, sono garantite adeguate forme di verifica e valutazione, con l’uso di strumenti compensativi, comprese le tecnologie informatiche, e misure dispensative di alcune prestazioni non essenziali ai fini della qualità dei concetti da apprendere.

Offerta formativaCurricolo d’Istituto

Tempo normale

Tempo prolungato

Progetti di potenziamento del curricolo

Attività interdisciplinari

Visite e viaggi d’istruzione

Indirizzo musicale

Nel POF sono illustrate le

All’atto dell’iscrizione è possibile scegliere tra due tempi scuola, il tempo normale, con 30 ore curricolari, ed il tempo prolungato, con 36 ore. Entrambi funzionano con:

Settimana corta, dal lunedi al venerdi Unità oraria di 55 minuti Recupero pomeridiano

Il curricolo d’Istituto è il cuore del POF, dove si esplicitano per ogni disciplina le competenze che gli alunni dovranno raggiungere alla fine del triennio, articolate in conoscenze e abilità.

L’orario delle lezioni si articola in 30 ore curricolari e si svolge in sei unità orarie da 55 minuti giornaliere, dalle ore 8.00 alle 13.30, su 5 giorni settimanali, con l’aggiunta di rientri pomeridiani concentrati in alcuni periodi dell’anno .

Disciplina _____ore Italiano 6 Storia e Geografia 3 Inglese 3 Francese 2 Matematica e scienze 6 Scienze motorie 2 Arte e immagine 2 Musica 2 Religione 1 Tecnologia 2 Approfond. mat. Letterarie

1

Disciplina ore• Italiano 6• Storia e Geografia 3• Inglese 3• Francese 2• Matematica e scienze 6• Scienze motorie 2• Arte e immagine 2• Musica 2• Religione 1• Tecnologia 2• Approfond. mat. Letterarie 1• Laboratori di ital. e mat. 4• Tempo mensa 2

L’orario delle lezioni si articola in 36 ore curricolari e si svolge in sei unità orarie da 55 minuti giornaliere, dalle ore 8.00 alle 13.30, su 5 giorni settimanali.Il martedi e il giovedi gli alunni, dopo la pausa dell’interscuola, continuano le lezioni fino alle 16.15. Nelle seconde e terze classi, l’orario è organizzato come nel seguente prospetto:

Nelle classi prime, dal corrente anno scolastico, l’orario è organizzato come segue:

Due ore di potenziamento, una di italiano e una di matematica

Scienze motorie ed Arte ed immagine nel pomeriggio del giovedi

Due ore di laboratori in compresenza fra italiano e matematica, con suddivisione della classe in due gruppi (storia locale ed informatica)

Lezioni di pianoforte, chitarra, flauto Lezioni di pianoforte, chitarra, flauto e clarinettoe clarinetto

A richiestaA richiesta: corno, tromba, : corno, tromba, percussioni, violinopercussioni, violino

Solfeggio, teoria e lettura della Solfeggio, teoria e lettura della musica, strumento e musica musica, strumento e musica d’insieme (2 pomeriggi)d’insieme (2 pomeriggi)

Orchestra della scuolaOrchestra della scuola Concerti di accoglienza, Natale, fine Concerti di accoglienza, Natale, fine

anno…anno…

Continuità: assicurare nel passaggio tra i cicli scolastici, un percorso

organico e lineare

Orientamento Triennio : fase formativa

Ultimo anno: fase informativa, con esperti e scuole

Progetto “Biblioteca mia” per stimolare l’amore alla letturae formare lettori attenti, consapevoli e critici. Schede di analisi dei test.i

Progetto “Scuola sicura”: prevenire situazioni di emergenza e gestirle correttamente con prove di evacuazione e lezioni per

garantire la sicurezza degli alunni e di tutto il personale della scuola

Comodato d’uso: prestito dei libri alle famiglieche ne hanno fatto richiesta e che sottoscrivono un contratto di comodato d’uso con la scuola, per sopperire alle difficoltà

economiche nell’acquisto dei libri.

Coppa Castiglione: gara fra classi di rispetto delle regole per sviluppare il senso di legalità e una coscienza civile e democratica

Solidarietà: iniziative per promuovere la cultura della solidarietà, come la partecipazione a Telethon

o il “banco alimentare”

Olimpiadi sportive: trasmettere e a far vivere ai ragazzi i principi di una cultura sportiva portatrice di rispetto per se stessi e per l’avversario

Nuoto (classi seconde ): percorso di apprendimento motorio finalizzato all’avviamento al nuoto, attraverso l’apprendimento

tecnico degli schemi motori acquatici.

Orienteering: gara cronometrata per raggiungere, servendosi di unacartina topografica e di una bussola, una serie di punti

di controllo, le “lanterne” frapposte fra la partenza e l’arrivo

Giochi della gioventù: in collaborazione con il CONI, vuole avvicinare tutti gli alunni alla pratica sportiva

in modo divertente e coinvolgente

Torre del Grifo (classi terze): preparazione e visita al centro sportivo degli atleti della squadra di calcio del Catania

per educare alla condivisione di esperienze formative in ambito extrascolastico

AMBIENTALE: conoscenza e cura dell’ambiente. Attivitàcon il Corpo Forestale, con il CAI e con le Giacche verdi

ALIMENTARE: educare ad una corretta alimentazione, fondamentale per la salute di tutto il nostro organismo, prevenire i

disturbi alimentare

LEGALITA’: promuovere lo sviluppo di una coscienza civile e attivare un dialogo tra scuola, società ed istituzioni.

Classi terze: Lezione -spettacolo “Padroni delle nostre vite”

Classi prime e seconde: Lezione-spettacolo“Chopin e l’i-pod nano”

SALUTE: educare alla tutela della salute come diritto fondamentale dell’uomo ed interesse della collettività. Prevenire consumi di alcol, fumo e droghe

STRADALE: l’osservanza e la messa in atto di norme e di comportamenti corretti sulla strada, come pedone o durante la guida di mezzi di trasporto. PATENTINO

Visite guidate

Si tratta di attività didattiche, svolte all’esterno dell’Istituto, per visitare musei, partecipare a spettacoli teatrali e cinematografici, vivere esperienze significative sul territorio.

Viaggi d’istruzione

Classi prime - Gita della durata di un giorno, in cui i ragazzi vivono esperienze socializzanti, partecipando ad attività culturali, sportive e ludiche, anche a stretto contatto con la natura.

Classi seconde - Viaggio di tre giorni la cui meta rientra nel territorio della Sicilia

Classi terze -Viaggio di cinque/sei giorni la cui meta rientra nel territorio dell’Italia

DELF A2

Ampliamento dell’offerta formativa

ALFABETIZZAZIONE STRANIERI

SEJOUR LINGUISTIQUE A’ PARIS

POTENZIAM. E RECUP. FRANCESE

VIAGGIO TRA LE EDICOLE VOTIVE

EDI.SCUO.CAST. (giornalino)

PROGETTO LATINO

RECUPERO ITALIANO

STUDIO LINGUA E CIVILTA’ GRECA

FACCIAMO MATEMATICA

GIOCHI MATEMATICI

… e ancora

CINEFORUM

UNCINETTO

EVVIVA LA SICILIA – EVVIVA BRONTE

ARCHEO SCUOLA

Azione E1: Aula multimediale per i docenti

PROGETTI PON

Azione A: Dotazioni tecnologiche

PROGETTI POR Azione C2 : Infrastrutture

Organizzazione dei due plessi

Attrezzature, sussidi , laboratori

Dati generali sugli alunni, i docenti, il personale scolastico

Organigramma

Piano annuale delle attività

Calendario scolastico

Rapporti scuola - famiglia

Iscrizione e formazione delle classi

La Scuola opera in due plessi:Sede Centrale, in piazza Avv. V. Castiglione, 2Plesso Nuovo, in piazza Avv. V. Castiglione, 1

21 Aule con LIM Aula Magna Auditorium Sala proiezioni Biblioteca Sala mensa Palestra in

muratura Palestra tenda

LABORATORI Informatico Scientifico Linguistico Musicale Attività manuali Psicomotorio

32 classi32 classi

66 aa tempotempo prolungatoprolungato

11 classi prime (dalla 1^ A alla 1^ M)11 classi prime (dalla 1^ A alla 1^ M)

11 classi seconde (dalla 2^ A alla 2^ M)11 classi seconde (dalla 2^ A alla 2^ M)

10 classi terze (dalla 3^ A alla 3^ L)10 classi terze (dalla 3^ A alla 3^ L)

26 a tempo normale26 a tempo normale

• Alunni classi prime229

• Alunni classi seconde229

• Alunni classi terze219

• Totale• Alunni disabili• Alunni stranieri

M. 128

F. 101

M. 126

F. 103

M. 116

F. 103

677

23

10

SUPPORTO ALL’HANDICAP Assistenti socio-sanitari della Misericordia

SUPPORTO AL DISAGIO SOCIALESportelli ascolto

Fornitura dei libri di testo in comodato d’usoAiuto delle associazioni per acquisto materiale

S.O.S. EMERGENZA LINGUISTICACorsi di alfabetizzazione per stranieri, anche adulti

CENTRO EDACentro di Educazione per adulti

I genitori, primari responsabili dell’educazione dei figli, sono chiamati a partecipare in modo attivo e responsabile alla vita della Comunità scolastica.

Vengono organizzati dei periodici incontri scuola-famiglia, di norma a dicembre, febbraio, aprile ed un ultimo incontro a fine giugno per la consegna delle schede di valutazione.

Inoltre, i genitori possono incontrare i docenti in qualunque periodo dell’anno scolastico a richiesta o per appuntamento.

Il Patto di corresponsabilità educativa sarà illustrato e definito nella prima riunione con i genitori.

Per ottenere buoni risultati abbiamo bisogno della collaborazione di tutti; chiediamo pertanto alle famiglie di sostenere la nostra attività, senza rinunciare ai suggerimenti, ma con la necessaria fiducia che deve alimentare il costruttivo rapporto scuola-famiglia.

DOVE TROVARE IL POF