Ornella Scandella

PROVINCIA DI TORINO

9 maggio 2008

2000 Memorandum sulla formazione permanente

2001 Realizzare uno spazio europeo dell’apprendimento permanente

2001 Un nuovo impulso per la gioventù europea

2002 Direttiva sulla parità di trattamento tra gli uomini e le donne

2003 Investire efficacemente nell’istruzione e nella formazione: un imperativo per l’Europa

2004 Istruzione e formazione 2010 (relazione per attua- re la strategia di Lisbona)

2000 Memorandum sulla formazione permanente

2001 Realizzare uno spazio europeo dell’apprendimento permanente

2001 Un nuovo impulso per la gioventù europea

2002 Direttiva sulla parità di trattamento tra gli uomini e le donne

2003 Investire efficacemente nell’istruzione e nella formazione: un imperativo per l’Europa

2004 Istruzione e formazione 2010 (relazione per attua- re la strategia di Lisbona)

1993 Task force Ressources humaines, èduca-cation, formation et junesse

2004 Risoluzione del Consiglio sul rafforza-mento delle politiche, dei sistemi e pras-si in materia di orientamento lungo tutto l’arco della vita

1993 Task force Ressources humaines, èduca-cation, formation et junesse

2004 Risoluzione del Consiglio sul rafforza-mento delle politiche, dei sistemi e pras-si in materia di orientamento lungo tutto l’arco della vita

ambiti di azioneambiti di azione

cooperazione e coordinamentocooperazione e coordinamento

necessità di servizi neutrinecessità di servizi neutri

informazioni aggiornate formazione competenze orientativesostegno individuale

19931993

20042004

servizi di orientamentoservizi di orientamento

cooperazione e coordinamentocooperazione e coordinamento

appoggio agli insegnanti, formatori, orien-tatori anche con opportunità di tutoraggioappoggio agli insegnanti, formatori, orien-tatori anche con opportunità di tutoraggio

di facile accessodiversificatitempestiviproattiviinnovatividi elevata qualità

in tutti i documenti europei di politica formativa e orientativa

l’orientamento è dimensione costitutiva dei processi di insegnamento

apprendimento

valenza orientativa dell’attività didattica

- potenzialità orientativa dei contenuti disciplinari

- didattica orientativa

- sviluppo delle competenze orientative di base

- presidio delle diverse dimensioni implicate

nell’apprendimento

- diagnosi pedagogica

- monitoraggio del percorso

- sviluppo delle competenze orientative di base

- presidio delle diverse dimensioni implicate

nell’apprendimento

- diagnosi pedagogica

- monitoraggio del percorso

orientamento dedicato

moduli di orientamento nel curricolo

moduli di orientamento nel curricolo consulenza orientativaconsulenza orientativa

moduli di orientamento nel curricolo obbligatori

- moduli introduttivi ai percorsi di studio

- moduli per la conoscenza delle opportunità

formative e professionali

- moduli per la conoscenza di sé

- percorsi ponte

- stage in azienda e in agenzie di formazione

professionale

- moduli introduttivi ai percorsi di studio

- moduli per la conoscenza delle opportunità

formative e professionali

- moduli per la conoscenza di sé

- percorsi ponte

- stage in azienda e in agenzie di formazione

professionale

consiglieri di orientamento

Youth guidance centres

Regional guidance centres

Youth guidance centres

Regional guidance centres

Centre d’information et d’orientation

Paio…

Centre d’information et d’orientation

Paio…

Centri dell’Ente federale del lavoroCentri dell’Ente federale del lavoro

Connexion (career services.)Connexion (career services.)

Équipe di orientamento educativo e psicopedagogicoÉquipe di orientamento educativo e psicopedagogico

- consulenza orientativa- corsi introduttivi ai percorsi successivi- supporto alle équipe pedagogiche

- consulenza orientativa- gestione di moduli nel curricolo- coordinano e formano équipe dei docenti

- consulenza orientativa

- supporto ai docenti per casi in difficoltà- supporto ai docenti e ai genitori

- consulenza orientativa- gestione di moduli nel curricolo (dagli 11 anni)

- supporto all’individuazione di casi in difficoltà- formazione docenti

- gestione di moduli nel curricolo (2 ore in ogni

classe nel penultimo anno dell’obbligo scolastico)

- supporto ai docenti e ai genitori

figure/funzioni di sistema

- careers co-ordinator

(Inghilterra)

- dipartimenti per l’orientamento

(Spagna)

- svolgimento del programma di orienta- mento nel curricolo- raccordo con i servizi di orientamento- individuazione bisogni di orientamento specialistico

- svolgimento del programma di orienta- mento nel curricolo- raccordo con i servizi di orientamento- individuazione bisogni di orientamento specialistico

- definizione dei Piani di orientamento di Istituto- definizione dei Piani di azione tutoriale- raccordo con i servizi di orientamento

- definizione dei Piani di orientamento di Istituto- definizione dei Piani di azione tutoriale- raccordo con i servizi di orientamento

Francia

CIOCIO PAIOPAIO MLML

CIBCCIBC

EtudiantEtudiantANPEANPEINFFOINFFO

CJDICJDIScuio

Aepa

Francia

docenti

dirigente scol.

professeurs principals

consiglieri di orienta-mento/psic. (c.o.p.)

chef d’établissementchef d’établissement

- responsabile dell’orientamento nell’Istituto

- negozia annualmente il piano di intervento dei c.o.p.

- visiona i resoconti periodici dei professeurs principals

professeur principalprofesseur principal

- primo contatto tra studenti e c.o.p.

- distribuzione del materiale informativo del CIO

- gestione dei moduli “vita di classe” (12 ore nel collège)

- collaborano con c.o.p. per alcuni interventi

conseiller d’orientation psicologueconseiller d’orientation psicologue

- gestisce:

   iniziative di informazione (saloni, …)

     colloqui individuali

     incontri di informazione, ateliers con le classi (negli anni di transizione)

     incontri con le famiglie

- partecipa ai consigli di classe

- aiuta gli insegnanti nella valutazione di bisogni orientativi (1° anno del collège)

- fornisce supporto, anche formativo, ai docenti

- inoltre gestisce:

 moduli di rientro (16 – 26 anni)

  bilanci psicologici per studenti con gravi difficoltà di apprendi- mento (bilan psychologique)

 bilanci per immigrati di meno di 16 anni (bilan primo-arrivant)

Francia

professeur p.professeur p.

copcop

dirigentedirigente

Spagna

docenti

docenti tutor

dipartimenti

orientamento

équipe orien-tamento ed. e psicopeda-gogico

docenti tutordocenti tutor

- monitoraggio del percorso

- personalizzazione dei processi di insegnamento ap-

prendimento

- individuazione di necessità educative “particolari”

- coordinamento dell’équipe pedagogica

- raccordo con il Dipartimento di orientamento

DipartimentoorientamentoDipartimentoorientamento

- definizione e valutazione del Piano di orientamento

di Istituto

- definizione e valutazione del Piano d’azione tutoriale

- raccordo con le Équipe di orientamento educativo e

psicopedagogico

Équipe di orientamento ed.

e psicopedagogico

Équipe di orientamento ed.

e psicopedagogico

- interventi specialistici su richiesta del Dipartimen-

to di orientamento

Spagna

docenti tutordocenti tutor

Équipe di orientamento ed.

e psicopedagogico

Équipe di orientamento ed.

e psicopedagogico

DipartimentoorientamentoDipartimentoorientamento

Riferimenti bibliografici

- AA.VV., Manuale europeo per i consiglieri di orientamento, Ufficio delle pubblicazioni ufficiali delle Comunità europee, Lussemburgo, 1994. ISBN 92-826-7992-6.

- J. Guichard, M. Huteau, Psicologia dell’orientamento professionale, RaffaelloCortina Editore, Milano, 2003.

- Isfol, Orientamento: modelli, strumenti ed esperienze a confronto, FrancoAngeli, Milano, 2002.

- Isfol, L’orientamento in Europa. Alcune esperienze significative, FrancoAngeli, Milano, 2003.

- Isfol, Maturare per orientarsi. Viaggio nel mondo dell’orientamento formativo, FrancoAngeli, Milano, 2003.

- O. Scandella et al., La scuola che orienta. Percorsi, ruoli, strumenti, La Nuova Italia, Milano, 2002.

- O. Scandella, Interpretare la tutorship. Nuovi significati e pratiche nella scuola dell’autonomia, FrancoAngeli, Milano, 2007.