organizzazione scuola sec. di primo grado
-
Upload
istituto-comprensivo-romolo-onor -
Category
Documents
-
view
214 -
download
0
description
Transcript of organizzazione scuola sec. di primo grado
IL TEMPO SCUOLA
L'Istituto offre la possibilità di due tempi scuola: Modello base: 30 ore settimanali: le ore sono distribuite dal lunedì al sabato, senza rientri pomeridiani e sono strutturate in 29 ore per le discipline di base più 1 ora di approfondimento di Italiano .
Orario delle lezioni Orario Ordinario Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato
R.ONOR 08 – 13.00
08 – 13.00
08 – 13.00
08 – 13.00
08 – 13.00
08 – 13.00
con un pausa (ricreazione) alle ore 10.55 circa Settimana corta
Orario delle lezioni Settimana corta Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì R.ONOR 08 – 14.00 08 – 14.00 08 – 14.00 08 – 14.00 08 – 14.00 con due pause (ricreazione): alle ore 10.50/11.05 circa e alle ore 13.00/13.05
Quantificazione oraria delle discipline: Discipline Tempo normale Settimana corta religione / attività alternativa 1 1 italiano 6 6 storia - geografia - ed. alla cittadinanza 3 3 approfondimento disciplinare di italiano 1 1 lingua straniera inglese 3 3 lingua straniera tedesco/francese 2 2 matematica 4 4 Scienze 2 2 tecnologia 2 2 Musica 2 2 Arte e immagine 2 2 Scienze motorie 2 2 Totale: 30 30
Note: - L’insegnamento della seconda lingua straniera viene impartito su più sezioni del corso di
studio ciò al fine di evitare che le eventuali classi “di francese” si costituiscano derogando
dai criteri indicati per la formazione delle classi.
Insegnamenti e ambiente di apprendimento"Nella scuola del primo ciclo la progettazione
didattica promuove l'organizzazione degli apprendimenti in maniera progressivamente
orientata ai saperi disciplinari; promuove inoltre la ricerca delle connessioni fra i saperi
disciplinari e la collaborazione fra i docenti" (D.M. 31/07/2007).
Sulla base di queste indicazioni, la Scuola Secondaria di primo grado dell'Istituto
Comprensivo organizza l'attività didattica in unità di apprendimento che prevedono una
fase di motivazione, verifica dei prerequisiti, presentazione dell'argomento dell'unità con
metodologie e strumenti concordati nel Consiglio di Classe ed esplicitati nelle singole
programmazioni, verifiche in itinere sulla fattibilità degli obiettivi proposti, verifiche
formative e sui livelli di apprendimento in modo da programmare eventuali interventi
individualizzati.
Nella realizzazione delle unità di apprendimento viene riservata particolare attenzione alle
attività di laboratorio e ai collegamenti interdisciplinari.
Per ogni anno di corso sono declinati gli obiettivi del Consiglio di Classe e delle singole
discipline.
L'attività didattica si svolge con modalità e strumenti diversi: • la lezione frontale per introdurre l'argomento a tutta la classe;
• lezione a piccoli gruppi nei momenti di compresenza per rispettare i diversi ritmi di
apprendimento, discussioni, dibattiti, brain storming, problem solving e feed back
per consolidare quanto proposto e stimolare le potenzialità di ciascuno;
• attività di laboratorio;
• libri di testo, materiale autentico, audiovisivi, materiale cartaceo integrativo al libro
di testo;
• aule speciali (scienze, informatica, artistica, musica).
Grande peso nella programmazione assumono gli interventi individualizzati che mirano a
stimolare in ciascuno il raggiungimento dei propri stili di apprendimento, a far emergere le
proprie potenzialità anche per raggiungere livelli di eccellenza.
Per gli alunni che presentano lacune nelle abilità di base e per coloro che necessitano di
interventi per l'apprendimento della lingua italiana, matematica e lingua inglese il Consiglio
di classe predispone progetti specifici che prevedono modalità di intervento particolari di
volta in volta modificati e adottati.
Attività laboratoriali
I docenti della Scuola Secondaria ricercano strategie di insegnamento e promuovono stili
di apprendimento volti a creare l'unitarietà del sapere, cercando di affiancare
un'educazione formale, intesa come insieme di conoscenze disciplinari, a un'educazione
informale, dove il bagaglio di conoscenze si sviluppa in forme percettive, emotive e
intellettive attraverso l'esperienza.
La valutazione
Per i criteri generali della valutazione si fa riferimento a quanto già dichiarato nell'apposita
sezione del presente POF, ai vari documenti approvati dal Collegio Docenti e agli allegati.I
docenti della Scuola Secondaria di Primo Grado definiscono il loro Piano formativo nei
primi due mesi di scuola e lo verificano periodicamente nei Consigli di classe; detto Piano
trova la sua prima elaborazione al termine del 1° quadrimestre dell’anno scolastico
precedente: predisponendo in quel periodo la proposta delle attività da sviluppare in
particolare nelle ore facoltative/opzionali. Ciò determinerà le scelte da parte delle famiglie
del tempo scuola.
Progettualità
Questa Scuola propone, sviluppa tutta una serie di attività ed iniziative che arricchiscono
sempre più la già ampia offerta formativa. Alcune classi ( 1 A – 1 E - 2 A) sono oggetto di
una sperimentazione internazionale : Acer-European Schoolnet pilota Educational
Netbook nelle scuole.
L’ACER ha messo a disposizione degli alunni dei netbook: una categoria in rapida
evoluzione del computer portatile piccolo, leggero e poco costoso adatto per l'informatica
generale e accedere ad applicazioni web-based. L’assunto dal quale si parte, dotando
ogni alunno di un personal computer, è quello di sviluppare una pedagogia così definita
one-to-one. In questo caso l’uso del netbook andrebbe a favorire un apprendimento più
coinvolgente e motivante, offrendo una vasta gamma di opportunità di collaborazione. Il
progetto al quale noi abbiamo aderito è interessato ad esplorare come l'introduzione di
netbook e one-to-one pedagogia nelle scuole potrebbe cambiare il processi di
insegnamento e di apprendimento.
Con la classe 2D, partecipiamo ad un progetto nazionale fortemente voluto e finanziato dal
MIUR: Cl@ssi 2.0.
La 2 D è una delle 156 classi italiane individuate da un bando nazionale a partecipare al
progetto tra le 2.382 candidature. L’intento dell’iniziativa è quello di realizzare ambienti di
apprendimento adatti ad un utilizzo costante e diffuso delle tecnologie nella quotidianità
scolastica, al fine di verificare in un triennio, come e quanto il loro impatto possa
intervenire nei processi formativi in un’epoca di trasformazione dei linguaggi della
comunicazione e della diffusione dei saperi.
La nostra scuola, a seguito di una apposita delibera del Collegio dei docenti, tende a
favorire occasioni di recupero dei debiti scolastici accumulati negli anni o nel corso
dell’anno scolastico; nello specifico nelle discipline dell’italiano, della matematica e delle
lingue straniere. In riferimento a quest’ultime, la precisa consapevolezza che la
conoscenza di linguaggi e culture europee potranno determinare il successo formativo ed
in seguito lavorativo dei nostri allievi, vengono offerte diverse opportunità per apprendere
e utilizzare una lingua straniera: per questo vengono favorite esperienze quali: la
partecipazione a rappresentazioni teatrali in lingua inglese, seguire corsi di lettorato in
lingua inglese, attività di full immersion di inglese ma da quest’anno, stiamo prendendo
accordi, anche per la lingua tedesca, scambi culturali con la Francia e la Polonia; grazie
anche all’utilizzo dei nuovi dispositivi tecnologici di cui siamo dotati.
Un progetto condiviso dai docenti di varie classi coinvolgerà anche per quest’anno tutti gli
alunni della scuola secondaria di 1° grado.
Titolo del Progetto è “Equovagando- Noi nel Mondo: un’identità da scoprire, una
relazione da difendere”. Il progetto propone l’indagine del rapporto fra l’Uomo e l’Ambiente
come star bene con se stessi e con gli altri all’interno del contesto in cui viviamo.
Nell’ambito di questo percorso la scoperta della propria e dell’altrui identità diviene cardine
per essere consapevoli di ciò che ciascuno è e del valore che questo comporta.
Inoltre grazie al contributo professionale da parte di altri Soggetti, la Scuola propone una
serie di iniziative volte a sostenere gli adolescenti nella loro difficile fase di crescita. In
collaborazione con il Ser.D di San Donà di Piave (ULS10) si svilupperà un progetto denominato: Prevenzione alle dipendenze- che interesserà gli alunni delle classi terze.
Il progetto si articolerà in una serie di incontro dello psicologo nelle classi e l’attivazione di
uno sportello permanente nella Scuola di supporto e sostegno agli alunni, ai docenti e alle
famiglie.
Un analogo progetto ci vede impegnati con il Consultorio Familiare di San Donà di Piave
(ULSS10); le tematiche che verranno sviluppate riguarderanno l’educazione all’affettività e alla sessualità ed interesserà le classi seconde. Anche in questo progetto esperti del
consultorio incontreranno in due momenti gli alunni delle classi per affrontare con loro le
complesse implicazioni delle relazioni affettive. Il Comune di San Donà di Piave, in
continuità con l’esperienza nata a seguito della L. 285, propone per due classi della
Scuola media (3B – 3E) una serie di attività volte a favorire negli alunni il senso di
responsabilità, di autonomia, di riconoscimento dell’altro come soggetto di diritto. Inoltre
vengono presentate tutta una serie di attività integrative nei pomeriggi alle quali possono
aderire gli alunni delle nostre classi.
Alcune di queste attività sono direttamente proposte dalla Scuola che ne sostiene la spesa
: danza sportiva – attività sportive (danza sportiva, pallamano – pallavolo- …), attività
teatrali ; altre iniziative, promosse con il patrocinio della Scuola, sono però organizzate e
condotte da Enti esterni ai quali il Consiglio di Istituto ha dato l’autorizzazione dell’utilizzo
dei locali: corsi di tastiera con il metodo Yamaha, corsi di chitarra e corsi di pianoforte.
Risorse professionali Docenti
Il numero dei docenti è determinato dal numero degli alunni e dalle classi attivate.
L’assegnazione dei docenti alle classi e al plesso scolastico è regolamentato dalla
contrattazione integrativa d’Istituto e contenuto nel Regolamento di Istituto.
Cattedre Classi di
concorso O.D. O.F.
Ore
Residue
Lettere 9 10
Matematica 5 12
Inglese 2 15
Francese 10
Tedesco 1 6
Arte ed
Immagine
1 16
Tecnologia 1 16
Musica 1 16
Scienze Motorie 1 16
Sostegno 4 2 9
I.R.C. 1
Totale docenti 29
Assegnazione dei docenti alle classi
L’assegnazione dei docenti alle classi, che spetta al dirigente scolastico, avviene in pieno
rispetto del principio della continuità didattica e all’avvicendamento al termine del corso di
studi, così come stabilito nel Regolamento di Istituto; tuttavia il dirigente scolastico può
derogare a tali criteri per il verificarsi di gravi ed insostenibili situazioni di incompatibilità o
al fine di dare pari dignità a tutte le classi con una equilibrata ripartizione dei docenti di
ruolo che possano assicurare la continuità didattica.
Collaboratori scolastici
In considerazione che presso la Scuola Secondaria di Primo Grado “R. ONOR” hanno
sede gli uffici di segreteria e di Presidenza sono stati assegnati n° 7 collaboratori
scolastici: di cui 1 in portineria e 5 ai piani per la vigilanza e la pulizia delle aule e degli
ambienti comuni ed un collaboratore in palestra di supporto ai docenti di scienze motorie.
Coordinatori e segretari dei Consigli di Classe
Il Collegio dei docenti individua i seguenti criteri per l’assegnazione degli incarichi di
coordinatore e segretario dei consigli di classe:
1. nelle classi prime i coordinatori saranno gli insegnanti di matematica;
2. nelle classi seconde e terze saranno gli insegnanti di lettere;
3. i segretari saranno gli insegnanti di sostegno, nelle classi ove sono presenti, oppure
insegnanti che non completano l’orario in altre sedi;
4. in casi particolari si potrà derogare dai punti 1) e 2).
Servizi
Il servizio trasporto è garantito dall’Amministrazione comunale� Servizio di vigilanza e
sorveglianza pre-post scuola è svolto dai collaboratori scolastici.
Risorse strutturali
aule per la didattica - spazi comuni – aule multifunzionali e multimediali – aule laboratori
(musica, artistica, per le attività tecnico-pratiche, informatica, scientifico, linguistico) - bagni
per handicap - bagni per le ragazze /ragazzi - bagni per adulti. Palestra con annessi
spogliatoi, ambulatorio medico e campi polivalenti esterni.
.L’ edificio ha subito negli ultimi anni interventi di manutenzione straordinaria ed ordinaria
in ottemperanza a quanto previsto nel D.Lgs, 81/2008 e seguenti.
L’edificio dispone di ascensore interno per agevolare lo spostamento degli alunni o
personale con handicap deambulatoriale.
Strumentazione didattica
La scuola è dotata di tutta la strumentazione didattica di base ( cartine geografiche,
cartelloni didattici, materiale per lo studio delle scienze, della matematica, per le attività in
palestra,….), inoltre da alcuni anni è dotata di una completa strumentazione per l’avvio di
una didattica multimediale (LIM, aule attrezzate con Wi Fi, laboratorio informatico,
personal computer, linguistico , video proiettori, televisori, decoder per la ricezione di
programmi della RAI educational, DVD e videoregistratori).
La scuola inoltre è dotata di una ben fornita biblioteca per alunni, per docenti e per la
didattica degli alunni diversamente abili e per gli alunni stranieri e di una videoteca
funzionale ad integrare l’attività d’aula.