12/11/2014

1

Coordinamento Gruppo Protocollo Intesa

11 novembre 2014

Claudia Munaro U

ST V

icen

za

1

Ordine del Giorno

1. Analisi e discussione sui dati statistici provinciali.

2. Protocollo di Intesa e criteri di certificazione: discussione su eventuali problematiche emerse, sia in ordine alla certificazione che alla presa in carico congiunta degli alunni con disabilità, in vista anche del rinnovo del Protocollo di Intesa.

3. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA).

4. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi dello Spettro Autistico (ASD).

5. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi di Comportamento.

2

UST

Vic

enza

Ordine del Giorno

1. Analisi e discussione sui dati statistici provinciali.

2. Protocollo di Intesa e criteri di certificazione: discussione su eventuali problematiche emerse, sia in ordine alla certificazione che alla presa in carico congiunta degli alunni con disabilità, in vista anche del rinnovo del Protocollo di Intesa.

3. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA).

4. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi dello Spettro Autistico (ASD).

5. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi di Comportamento.

3

UST

Vic

enza

Dati provinciali disabilità 2014/2015

UST

Vic

enza

4

12/11/2014

2

Fonti dati statistici disabilità

• Servizio statistico MIUR settembre 2014

• Servizio statistico USR Veneto 12/09/2014

• Servizio statistico UST di Vicenza al 16/10/2014

5

UST

Vic

enza

Dati regionali disabilità

6

760 2.301

899 2.482 2.575 3.237 3.489

15.743

Belluno Padova Rovigo Treviso Venezia Verona Vicenza totaleVeneto

Alunni certificati province del Veneto a.s. 2014/15

UST

Vic

enza

Dati provinciali disabilità

7

A.s. 2014/2015

UST

Vic

enza

OTTO

BR

E

2153 2290 2487

2662 2763 2928 3203

3401 3440 3436 3489

Alunni con disabilità provincia di Vicenza

+ 53 ∆% dal 2004 ad

oggi

∆% ultimo anno

62% 2%

Belluno Padova Rovigo Treviso Venezia Verona Vicenza totale Veneto

alunni 25.176 109.533 26.951 113.882 101.594 111.291 119.070 607.497

alunni con disabilità

760 2.301 899 2.482 2.575 3.237 3.489 15.743

%alunni con disabilità

3,0% 2,1% 3,3% 2,2% 2,5% 2,9% 2,9% 2,6%

Dati regionali disabilità Rapp. Alunni-Alunni con disabilità

12/11/2014

3

Dati provinciali per ordine di scuola. Rapp. Alunni-Alunni con disabilità

Provincia di VICENZA

infanzia primaria I grado II grado Totali

totale alunni 9.477 42.511 26.263 40.819 119.070

alunni con disabilità

210 1.345 1.198 736 3.489

% alunni disabilità sul totale

2,2% 3,2% 4,6% 1,8% 2,9%

Dati regionali disabilità

10

UST

Vic

enza

4.398 4.680

5.393 5.511 5.840 5.900

6.352 6.678

6.906 7.112 7.499

04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15

Posti di sostegno Veneto

+ 4%

Dati regionali disabilità

11

UST

Vic

enza

340

1.220

404

1.190 1.366 1.420 1.559

7.499

Belluno Padova Rovigo Treviso Venezia Verona Vicenza totaleVeneto

Posti di sostegno province del Veneto

Dati regionali disabilità

12 Belluno Padova Rovigo Treviso Venezia Verona Vicenza totale

Veneto

Posti sostegno assegnati nel Veneto aa.ss. 2011/12 - 2014/15

∆% ultimo anno

5% 3% 2% 3% 8% 5% 1%

4%

12/11/2014

4

Dati provinciali disabilità

Ordine di scuola

n. alunni

ART. 3 c. 3 rapporto 1:1

n. alunni

ART. 3 c. 3 rapporto da 1/4

a 3/4 di posto

n. alunni ART. 3 c. 1

rapporto 1/4

Infanzia 78 39 80

Primaria 151 291 841

Sec. 1° grado 184 93 905

Sec. 2° grado 130 118 496

Totale 543 541 2322

Posti sostegno assegnati

543 433 581

Totale 1.557

13

Alunni e posti richiesti al 2 luglio 2014

1545 1559

3406

3473

UST

Vic

enza

3489

885 955 1.094

1.134 1.220 1.235 1.314 1.405 1.440 1.490 1.559

Posti sostegno assegnati provincia di Vicenza

14

A.S. 2014/2015

Dati provinciali disabilità

UST

Vic

enza

+ 69 ∆% dal 2004 ad

oggi

∆% ultimo anno

76% 5%

Dati regionali disabilità- Rapporto Posti sostegno – Alunni disabilità

15

UST

Vic

enza

2,24

1,89

2,23

2,09

1,89

2,28

2,24

2,10

0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50

Belluno

Padova

Rovigo

Treviso

Venezia

Verona

Vicenza

totale Veneto

16

Dati provinciali disabilità

2,43 2,40 2,27 2,35 2,26 2,37 2,44 2,42 2,39 2,31 2,24

Rapporto alunni disabilità e posti di sostegno

UST

Vic

enza

12/11/2014

5

17

UST

Vic

enza

Rapporto alunni disabilità e insegnanti sostegno

Dati provinciali disabilità

18

UST

Vic

enza

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Variazione andamento certificazioni ULSS

ulss 3 ulss 4 ulss 5 ulss 6

Dati provinciali disabilità

19

UST

Vic

enza

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Variazione andamento certificazioni ULSS

ulss 3 ulss 4 ulss 5 ulss 6

14/15

∆ ultimo anno

∆% ultimo anno

ULSS 3 729 42 6%

ULSS 4 717 13 2%

ULSS 5 799 27 3%

ULSS 6 1244 -29 -2%

totale 3.489 53 2%

Dati provinciali disabilità alunni con gravità art.3 c.3

Alunni con

gravità Infanzia primaria

sec. 1° grado

sec. 2°

grado

Totale alunni con

gravità provincia

% sul totale degli

alunni

ULSS 3 13 90 59 36 198 27%

ULSS 4 28 105 57 58 248 35%

ULSS 5 36 104 51 62 253 32%

ULSS 6 42 159 115 93 409 33%

provincia

119 458 282 249 1.108 32%

20

UST

Vic

enza

ULSS 5

ULSS 4

12/11/2014

6

Dati provinciali disabilità

21

UST

Vic

enza

48

5

50

5

58

0

62

4

67

3

71

6

81

5

90

9

89

5

84

0

78

7

16

68

17

84

19

12

19

21

20

88

22

31

23

78

24

92

25

45

26

06

27

02

04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15

Alunni con disabilità, italiani e stranieri dal 2004 ad oggi

Dati provinciali disabilità alunni stranieri

Alunni disabili

stranieri

Totale alunni disabili

2014/15 Percentuale

stranieri rispetto al totale degli

alunni certificati

2013/14 Percentuale

stranieri rispetto al totale degli

alunni certificati

ULSS 3 129 729 17,7% 19,8% ULSS 4 146 717 20,4% 21,7% ULSS 5 247 799 30,9% 32,6% ULSS 6 265 1244 21,3% 23,5%

Pro- vincia

787 3489 22,6% 24,4%

22

UST

Vic

enza

92 141

181 215

271 302

394 449

580 565

636

Alunni disabili con dislessia o altri D.S.A.

Dati provinciali disabilità

23

UST

Vic

enza

∆% dal 2004 ad

oggi

∆% ultimo anno

591% 13%

Dati provinciali disabilità

24

UST

Vic

enza

35 34 36 43

47 45 48

57 63

58 59

Alunni con disabilità visiva

∆% dal

2004

ad oggi

∆%

ultimo

anno

69% 2%

12/11/2014

7

Dati provinciali disabilità

25

UST

Vic

enza

59 61 73

78 80 89

96

83 90 87

95

Alunni con disabilità uditiva

∆% dal 2004

ad oggi

∆% ultimo anno

61% 9% 26

Dati provinciali disabilità

UST

Vic

enza

122 121 118 123 119

124 128 129 130 135

142 Alunni con sindrome di Down

∆% dal 2004 ad

oggi

∆% ultimo anno

16% 5%

47 57 63 78

97 116 126

148

175

205

238 Alunni con Disturbi Spettro Autistico

Dati provinciali disabilità

27

UST

Vic

enza

+ 33

+ 30

+ 27

∆% dal

2004 ad

oggi

∆%

ultimo

anno

406% 16%

istituti alunni

rapp. alunni istituti

117 238 2,03

Dati provinciali disabilità

28

UST

Vic

enza

22

76

15

5

2

3

23

23

69

0 20 40 60 80

F84

F84.0

F84.1

F84.2

F84.3

F84.4

F84.5

F84.8

F84.9

Alunni con ASD - Diagnosi principale

12/11/2014

8

Sportello Provinciale Autismo

29

UST

Vic

enza

Sportello Provinciale Autismo di Vicenza – Modello nazionale SENATO risoluzione sostegno 31 luglio 2014 – APPROVATO UNANIMITÀ MODELLO NAZIONALE SPORTELLO PROVINCIALE AUTISMO di VICENZA

Dal punto di vista educativo serve quindi un lavoro di squadra, basato sulla fiducia nell'inclusione da parte di tutti gli operatori, da un lato, e sulla massima competenza professionale, dall'altro. In base alle diverse forme di disabilità, devono quindi essere individuate figure professionali specifiche, tenuto conto che - come si è detto - per alcuni disturbi non è necessario l'insegnante di sostegno ma è sufficiente un assistente educativo o un assistente alla comunicazione. D'altra parte, il Ministero ha riferito di valutare positivamente l'estensione ad altre realtà dell’iniziativa "sportello autismo" di Vicenza, volta creare un modello cooperativo di lavoro tra gli insegnanti, con scambio di buone pratiche e consulenze peer to peer. Gli "sportelli", che saranno gradualmente aperti anche alle famiglie, rappresentano infatti un ottimo progetto a carattere sperimentale che partirà con l’avvio del nuovo anno scolastico e sarà progressivamente portato in tutti i Centri territoriali di supporto (CTS).

30

UST

Vic

enza

Dal 2009/10 Servizio di supporto alle scuole

GRUPPI PROVINCIALI U.S.T.

31

UST

Vic

enza

Sportello Provinciale Autismo SPA GRUPPI PROVINCIALI U.S.T.

32

UST

Vic

enza

Sportello Provinciale Autismo SPA

ORGANIZZAZIONE GRUPPO GESTIONE: • Alessandra Zuffellato – dirigente scolastico Liceo Corradini

Thiene • Claudia Munaro – referente provinciale disabilità UST XIII VI

GRUPPO OPERATORI: n. 29 insegnanti operatori

• 1 operatore sociosanitario • 3 infanzia • 7 scuola primaria • 13 scuola sec. 1° grado • 5 scuola sec. 2° grado

12/11/2014

9

Sportello Provinciale Autismo Sito

33

UST

Vic

enza

Sportello Provinciale Autismo

2007/09 preparazione/formazione gruppo di operatori

2009/10

2010/11

2011/12

2012/13

2013/14

richieste per 7 alunni

richieste per 14 alunni

richieste per 28 alunni

richieste per 36 alunni

richieste per 81 alunni

UST

Vic

enza

2014/15 richieste per 89 alunni

7 14 28 36

81 89

116 126

148

175

205

238 Confronto Alunni ASD seguiti dallo SPA

con alunni ASD della provincia

Numeroalunni ASDseguitidallo SPA

numeroalunni ASDdellaprovincia

SPA a.s. 2014-15

UST

Vic

enza

SPA a.s. 2014-15

8

41

23 17

89

Alunni ASD e ordine di scuola per i quali è stato chiesto il supporto SPA

UST

Vic

enza

12/11/2014

10

SPA a.s. 2014-15

UST

Vic

enza

SPA a.s. 2014-15 Servizi coinvolti

38

UST

Vic

enza

300 328 348 375 402 444

500 583

668 741

1001

Alunni disabili con problemi comportamentali o relazionali (ICD 10 - da F90 a F98)

Dati provinciali disabilità

39

UST

Vic

enza

∆% dal 2004 ad

oggi

∆% ultimo anno

234% 35%

+ 260

+ 73

istituti alunni rapp. alunni istituti

117 1001 8,6

Dati provinciali disabilità

infanzia primaria sec.1°grad

o sec.2°grado Totali

2014-15 Totali

2013-14 F90 0 15 14 2 31 54 F90.0 1 66 50 25 142 129 F90.1 0 10 7 1 18 20 F90.8 0 0 0 0 0 1 F90.9 0 1 0 0 1 0 F91 0 0 1 1 2 2 F91.1 0 2 4 1 7 9 F91.3 0 12 11 3 26 19 F91.8 0 0 1 0 1 1 F92 0 3 0 4 7 8 F92.0 0 1 1 0 2 2 F92.8 0 1 2 3 6 7 F92.9 0 2 2 0 4 2

totali 1 113 93 40 247 254

40

F90 Sindromi ipercinetiche F90.0 Disturbo dell'attività e dell'attenzione F90.1 Disturbo ipercinetico della condotta F91.3 Disturbo oppositivo provocatorio

Alunni disabili con problemi comportamentali o relazionali da F90 a F92.9

UST

Vic

enza

12/11/2014

11

Dati provinciali disabilità

ULSS 3 ULSS 4 ULSS 5 ULSS 6 totali F90 Sindrome Ipercinetica

6 9 3 13 31

F90.0 Disturbo Attività e Attenzione

22 35 32 53 142

F91.3 Disturbo Oppositivo Provocatorio

4 2 2 18 26

totali 32 46 37 84 199

41

Alunni disabili con problemi comportamentali o relazionali

F90-F90.0-F91.3

UST

Vic

enza

50%

Dati provinciali disabilità alunni stranieri da F90 a … F92.9

42

UST

Vic

enza

218

36

254

211

36

247

0

50

100

150

200

250

300

alunni italiani alunni stranieri totali

2013/2014

2014/2015

∆% ultimo anno

alunni italiani -3% alunni stranieri 0%

totali -3%

Dati Provinciali Disabilità Alunni stranieri da F90 a … F92.9

43

UST

Vic

enza

85%

15% 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

n. 211 alunni italiani n. 36 alunni stranieri

Servizio Disturbi di Comportamento SeDICO

44

UST

Vic

enza

12/11/2014

12

Servizio Disturbi di Comportamento SeDICO

45

UST

Vic

enza

A.S. 2014/15 Servizio di supporto alle scuole

Servizio Disturbi di Comportamento SeDICO

46

ORGANIZZAZIONE GRUPPO GESTIONE: • Alessandra Zuffellato – dirigente scolastico Liceo

Corradini di Thiene (VI) • Claudia Munaro – referente provinciale disabilità UST

XIII Vicenza

GRUPPO OPERATORI: n. 35 insegnanti curriculari/sostegno

• 20 scuola primaria • 12 scuola sec. 1° grado • 3 scuola sec. 2° grado

SeDICO a.s. 2014-15 SeDICO a.s. 2014-15 Servizi coinvolti

48

UST

Vic

enza

12/11/2014

13

Ordine del Giorno

1. Analisi e discussione sui dati statistici provinciali.

2. Protocollo di Intesa e criteri di certificazione: discussione su eventuali problematiche emerse, sia in ordine alla certificazione che alla presa in carico congiunta degli alunni con disabilità, in vista anche del rinnovo del Protocollo di Intesa.

3. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA).

4. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi dello Spettro Autistico (ASD).

5. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi di Comportamento.

49

UST

Vic

enza

Ordine del Giorno

1. Analisi e discussione sui dati statistici provinciali.

2. Protocollo di Intesa e criteri di certificazione: discussione su eventuali problematiche emerse, sia in ordine alla certificazione che alla presa in carico congiunta degli alunni con disabilità, in vista anche del rinnovo del Protocollo di Intesa.

3. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA).

4. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi dello Spettro Autistico (ASD).

5. Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi di Comportamento.

50

UST

Vic

enza

Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA).

• Gruppo Provinciale Disturbi Specifici di Apprendimento:

• Attività di discussione online: n. 412 presenze

• Formazione provinciale mensile a tema

• Gruppo Provinciale Difficoltà di Apprendimento:

• n. 14 docenti

• tema di studio: «valutazione inclusiva»

• obiettivo: formazione provinciale

UST

Vic

enza

51

Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi dello Spettro Autistico (ASD)

• Formazione provinciale in collaborazione con il Gruppo Provinciale per l’Autismo – Fondazione Brunello sull’approccio inclusivo per gli alunni con Disturbi dello Spettro Autistico

UST

Vic

enza

52

12/11/2014

14

Formazione base per personale scolastico, operatori sociosanitari e genitori che non hanno conoscenze

N. 6 incontri

Formazione a tema per docenti che hanno frequentato le precedenti formative precedenti

N. 11 incontri con temi:

• comunicazione tra figure parentali, sanitarie e educative

• Uso tecnologie e storie sociali

• Conoscenza e uso delle tecniche cognitive comportamentali

• Come e perché costruire attività didattiche personalizzate

UST

Vic

enza

53

Iniziative congiunte per gli alunni con Disturbi di Comportamento.

• Mese di novembre 2014 n. 5 incontri provinciali nelle sedi dei CTI:

• Descrizione funzionale degli alunni ADHD, DOP, DC a cura del Gruppo Interistituzionale Disturbi del Comportamento e del SeDICO

• Condivisione provinciale del modello PDP-BES elaborato e illustrato dagli operatori del SeDICO

UST

Vic

enza

54