On the way to School, on the Way to Life

Secondo la Situazione dei Bambini nel Mondo emesso dall’UNICEF nel 2010, ci sono circa:

1 miliardo di bambini privati di uno o più servizi fondamentali per la sopravvivenza e lo sviluppo

150 miliioni di bambini in un’età fra i 5 e i 14 anni sfruttati nel lavoro minorile

101 milioni di bambini in età scolare che non frequentano la scuola

1.2 milioni di bambini vittime ogni anno di traffico

umano

22.000 bambini

sotto i 5 anni

muoiono ogni

giorno

MissioneLa Fondazione Pistorio è stata fondata nel 2005 a Ginevra, Svizzera, con l'obiettivo di migliorare le condizioni di vita dei bambini meno fortunati nei paesi in via di sviluppo con particolare attenzione all'istruzione, e assicurare che ogni bambino di cui ci prendiamo cura riceva nutrizione e cure sanitarie di base.

Progetto strategicoGarantire un'offerta educativa a lungo termine a 10.000 bambini entro il 2016.

Chiang Rai, TailandiaTotale bambini beneficiari: 1880Infrastrutture: 2 asili, 2 Scuole Primarie, 3 Dormitori,3 Ristrutturazioni Scuole Materne,2 Biblioteche, 2 Aule Informatica

Totale bambini beneficiari(fine progetto2011): 80

Infrastrutture: Dormitorio

I nostri risultati – offerta educativa per 2134 bambini

Boulkiemdè, Burkina Faso

Totale bambini beneficiari: 100Infrastrutture: Ampliamento Scuola Primaria, ScuolaSecondaria

Totale bambini beneficiari: 40

Lithang, (Tibet) Cina Phnom Penh, Cambogia

Totale bambini beneficiari: 114

Azrou, Morocco

Le nostre priorità -

Partire dall’istruzioneCrediamo che l’istruzione sia il fattore base per interrompere il ciclo della povertà per i bambini e le loro famiglie. Siamo consapevoli che per questi bambini gli ostacoli per l’ottenimento dell’istruzione sono multiformi. Il nostro approccio è bottom-up e olistico:

• Garantiamo OFFERTE FORMATIVE A LUNGO TERMINE dalla Prescuola alla Scuola Professionale che comprende divise, materiale scolastico, almeno un pasto nutriente al giorno, assistenza sanitaria di base, accesso ad acqua potabile, e istruzioni in materia di igiene.

• Costruiamo e miglioriamo LE INFRASTRUTTURE SCOLASTICHE;

• Controlliamo il livello di istruzione e, se necessario, integriamo il personale docente per mantenere ad un buon livello gli studenti in difficoltà, e forniamo laboratori informatici e biblioteche.

Migliorare le condizioni di vita di bambini meno fortunati

Il nostro approccio – Il Modello “Villaggio” Prima Fase: IstruzioneCi assicuriamo che ogni bambino di ogni villaggio possa frequentare la scuola mettendo a disposizioneSCOLARITA’ A LUNGO TERMINE, e garantendo trasporto o costruendo e migliorando LE INFRASTRUTTURE SCOLASTICHE.

Seconda Fase: aiutare le famiglie a diventare autosufficientiIntrodurre e supportare AGRICOLTURA, GENERAZIONE DI REDDITO e ALFABETIZZAZIONE DEGLI ADULTI rivolta a genitori dei bambini che frequentano la scuola. L’obiettivo è di rendere i villaggi autosufficienti a breve termine.

Apportare un cambiamento duraturo, un villaggio alla volta

Quando costruiamo una scuola, colleghiamo ivillaggi a livello informatico, costruiamo una bibliotecascolastica, forniamo sistemi per avere acqua pulita, Costituiamo un focal point per il villaggio

Collaborazioni – Partners locali e ComunitàIn ogni progetto, si stabilisce un impegno a lungo termine fra tre

parti: la Fondazione, il Partner Locale e le Comunità Locali

Contributidai villaggi:• Per i progetti

delle infrastrutture:procurare il terreno, fornire manodopera e f fare manutenzione agli edifici

• Collaborare per assicurareche I bambini ottengano buoni risultati a scuola

Contributi dalla Fondazione

Pistorio:• Garantire Fondi• Sorvegliare e controllare tutte

le fasi dei progetti e valutarne gli impatti

Contributo dai partners locali:• Identificare bisogni• Mantenere contatti

con autorità locali• Realizzare progetti

La nostra Struttura

Guidata da ottoConsiglieri Board Members con grande esperienza maturata in qualità di dirigenti nel settore finanziario, nei settori aziendali legali oltre ad aver avuto una lunga esperienza nel settore non profit

Country Managers lavorano a stretto contatto con partner locali per valutare e selezionare progetti in linea con la missione della Fondazione che devono essere attuati dal partner locale

Country Managers e volontari effettuano regolari controlli finaniiari, controlli sui programmi educativi e sui progetti, controllano I progressi dei bambini negli studi e valutano l’impatto e gli esiti dei Progetti e dei Programmi

Come operiamo

Basati sul Volontariato

In collaborazione a lungo termine con selezionate NGO locali

Fino ad oggi i costi di amministrazione sono stati coperti dai Consiglieri

Consiglieri, Country Managers e Volontari viaggiano e e rimangono sul posto per controllare i progetti a loro spese

100% delle risorse disponibili e delle donazioni vanno direttamente ai progetti nelle varie destinazioni

Come dal nostro statuto, se la Fondazione dovesse crescere sensibilmente da dover richiedere personale, le spese non eccederanno il10% del nostro budget annuale

Grazie per il vostro aiuto!

APPENDICE

Chiang Rai, Progetto Villaggio Tailandia1

Partner locale: Centro Sociale Camilliano di Chiang RaiSecondo la FAO (2002), ci sono migliaia di villaggi di tribù sparsi in venti province della Tailandia per un totale di 752,000 persone. Queste comunità sono fra le più svantaggiate del Paese, a causa della mancanze di infrastrutture stradali e scolastiche, diffusa mancanza di cittadinanza, povertà, e barriere linguistiche e culturali.Troppi bambini non hanno potuto beneficiare dello sviluppo della Tailandia – soprattutto i bambini di minoranze etniche, migranti…ancora afflitti da malnutrizione, esclusione dall’istruzione, traffico umano, lavoro minorile e altre forme di sfruttamento (Unicef).

Attualmente aiutiamo1880 bambini con istruzione a lungo termine dall’Asilo alla Scuola Professionale.

1. Programma d’Istruzione• istruzione a lungo termine dall’asilo

fino alla scuola professionale • nutrizione di base• assistenza sanitaria di base

2. Programma per le InfrastruttureInfrastrutture di base comprendenti asilo, scuola elementare,biblioteca, sala di informatica,alloggi per gli insegnanti e dormitori per ospitare bambini dei villaggi circostanti

3. Sviluppo della ComunitàLavorare con le NGO già presenti per promuovere

• alfabetizzazione degli adulti• agricoltura• generazione di reddito

Modello di Villaggio

Principali progetti per infrastrutture portati a termine:• Ban Mhai Pattanà: Scuola Primaria, Dormitorio, Asilo, Sala Computer,

Biblioteca, Alloggi per Insegnanti, Cucina & Mensa• Huay Kuk: Scuola Primaria, Alloggi per Insegnanti, Cucina & Mensa, Sala

Computer, Biblioteca• Panaseri: Alloggi per Insegnanti, Edificio per Classi, Asilo• Scuola Professionale Chiang Rai : Due dormitori per Ragazze, Un

Dormitorio per Ragazzi, Cucina & Mensa

Programma per le Infrastrutture

Ban Mhai Pattanà – Scuola Primaria -Campus

Chiang Rai – DormitorioScuola Professionale

Progetto Villaggio Burkina Faso2

Partner locale: Comitato Aiuto all’Infanzia (CIAI).Burkina Faso è uno dei Paesi più poveri al mondo: secondo l’Indice di Sviluppo Umano dell’ONU è al 175°posto su 177 Paesi

Provincia di Boulkiemdé, Burkina Faso

Sosteniamo l’istruzione, la nutrizione e l’assistenza sanitaria di base di 100 bambini nel villaggio di Nibagdo e nei villaggi limitrofi. A Nibagdo abbiamo ampliato la scuola primaria aggiungendo due classi, la cucina, toilettes e un hangar. Essendo la scuola secondaria troppo lontana per questi bambini abbiamo costruito una scuola secondaria nel vicino villaggio di Sogpelcé. Questa scuola può ospitare fino a 560 students e serve otto villaggi.

Scuola Primaria Nibagdo

Scuola Secondaria Sogpelcé

Lithang (Tibet), China Progetto per la Scuola (2006-2011)3

Partner: Thamtog Rimpoche e Ghe Pel Ling Center La maggioranza degli abitanti dei 700,000 abitanti di

Lithang sono nomadi e a causa dei loro frequenti spostamenti, la distanza fra i villaggi e la mancanza di mezzi di trasporto, I bambini non possono frequentare la scuola e rimangono analfabeti, come i loro genitori, peggiorando ulteriormente la loro emarginazione

Lithang (Tibet), Cina

Dal 2006 al 2011 la Fondazione ha sostenutol’istruzione, l’alimentazione e l’assistenza sanitariadi base per 80 bambini della scuola primaria Provenienti da famiglie nomadi. Da allora il governo locale ha preso in carico il sostegno dei bambini e la gestione della Scuola e e del Campus.

Dormitorio Scolastico

Una classe

Nel 2006,nel Campus della Scuola Primaria abbiamo costruito un dormitorio, che comprende biblioteca, cucina e mensa, oltre a classi e toilettes per questi bambini.

Phnom Penh, Progetto Cambodia Back to School4

Partner locale: Pour un Sourire d’EnfantSecondo l’ONU, le condizioni dei bambini in Cambogia sono fra le peggiori al mondo a causa dell’alto tasso di mortalità, della diffusa malnutrizione e dell’alto livello di sfruttamento e abusi.

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Phnom Penh, Cambogia

A Stung Mean Chey, alla periferia di Phnom Penh, garantiamo istruzione

a lungo termine a 114 bambini al Centro di Pour un Sourire d’Enfant (PSE).

Prima di iniziare la scuola questi bambini lavoravano alla discarica cittadina.

Azrou, Morocco Back to School Project5

Uno studio UNESCO ha evidenziato che I tassi di abbandono scolastico inMarocco sono fra i più alti dei Paesi Arabi, e al secondo posto nel Maghreb.Le iscrizioni alla Scuola Secondaria sono al 34% in città e addirittura al 15%nelle zone rurali.

Azrou, Morocco

Presso il Azrou Centre for Community Development (ACCD), la Fondazione Pistorio garantisce fino a due anni di istruzione

ufficiale non-formalea 40 bambini meno fortunati che hanno abbandonato la scuola.

L’obiettivo è direinserire questi studenti nella scuola pubblica. Se ciò non è

possibile, laFondazione offre un Programma di Formazione Professionale

della durata didue anni in modo che, al termine, i ragazzi possano trovare un

lavoro.