- Numero 2 Giugno 2015Anno 8 Anno Scolastico 2014/2015 ... · Anno Scolastico 2014/2015 ALUNNI...

SCHOOL NEWS

Giugno 2015 Anno 8 - Numero 2

I s t i t u t o C o m p r e n s i v o

“ G i o v a n n i V e r g a ”

www.icgvergafiumefreddodisicilia.it

[email protected]

~ Fiumefreddo di Sicilia ~

Dirigente Scolastico Maria Luisa Leotta Anno Scolastico 2014/2015

ALUNNI

tutti gli alunni

dell’Istituto Comprensivo

“G. Verga”

di Fiumefreddo di Sicilia

INSEGNANTE CAPOREDATTORE

Strazzeri Sabrina

INSEGNANTI COLLABORATORI

DI REDAZIONE

Arcidiacono Luigina

Cristaldi Lucia

La Spina Venera

Nicosia Giovanna

Pennisi Roberta

CARNEVALE IN ALLEGRIA

SCUOLA E TERRITORIO

ED. ALIMENTARE

LA SANTA PASQUA

ED. AMBIENTALE

ORTI DI PACE

SCRITTORI IN ERBA

ALLA SCOPERTA DEL TERRI-

TORIO

SPORT A SCUOLA

CONCORSO D’ARRIGO

FESTA DEL POF LA VOCE DEL TERRITORIO

LA REDAZIONE

ERASMUS IN PORTUGAL

Il Progetto Erasmus “A tale of many cities”,

immaginare una città a misura d’uomo, attraver-

so la conoscenza del proprio territorio e la sco-

perta di quello dei paesi partners, finanziato dal-

la comunità europea, lo scorso mese di aprile ha

visto riunirsi i partecipanti in Portogallo per il

secondo incontro.

Il Progetto vede coinvolte le scuole di Scozia,

Francia, Portogallo, Turchia, Repubblica Ceca,

Grecia, Russia, Danimarca e Italia, rappresentata

dal nostro I.C. “G.Verga”.

Nei mesi precedenti gli alunni delle nostre classi

di seconda media avevano già realizzato i lavori

previsti dal programma, e in particolare a dicem-

bre avevano inviato ai “cugini” francesi una “

culture box” , una scatola contenente i simboli

che rappresentano l’identità culturale del proprio

paese.

Continua a pag.25

PREMI

E SUCCESSI

LETTERARI

Tutto è incominciato con una

circolare arrivata nella nostra

scuola in cui la casa editrice

Maimone invitava gli studenti

a prendere parte al concorso

“Storie sotto il vulcano”.

Gli alunni potevano partecipa-

re inviando un racconto o un

disegno inedito che avesse

come protagonista il nostro

vulcano. Una delle iniziative

del concorso è stata quella di

coinvolgere le scuole e gli

alunni partecipanti attraverso

un viaggio con la littorina e noi

alunni di Fiumefreddo il 23

aprile siamo andati alla stazio-

ne di Piedimonte ad ...

Continua a pag.16

LA MIA SICILIA

È nel suo grembo che nasce il sole, là dove le genti son miti e buone. Dove il sudore dei contadini bagna le viti sulle colline e gli alti olivi, spettinati dal vento, gridano al cielo il loro lamento. Profuma di zanzare e mandorli in fiore, di ginestra e di viole. Verdi limoni e fichi dìndia pungenti puoi trovare in questa terra abbracciata dal mare. Làccarezza il vento e la bacia il vulcano che, con gli occhi ardenti da innamorato, si fa sentire quandè` arrabbiato. Il sorriso dei fiori brilla da lontano come la lingua di ferro del marranzano che, senza riposo e allegramente, invita in Sicilia tutta la gente.

Miriam Monaco

Classe 3ªA Scuola Primaria

POESIA PREMIATA AL CONCORSO ”E’ NATO UN POETA”

PAGINA 2 SCHOOL NEWS 2° NUMERO

IL CARNEVALE

DELLE MAJORETTES

“FIORI DELL`ETNA”

Quest`anno noi alunne delle classi 3°A e

3°B del plesso Piemonte abbiamo sfila-

to vestite da majorette per il Carnevale

di Fiumefreddo di Sicilia. Indossavamo

dei vestiti azzurri e bianchi con i bottoni

dorati e ballavamo seguendo le musiche

della “Marcia di Radetzky”, “Lorena”,

“Orchidea”, scuotendo i pon pon mentre

marciavamo a ritmo della musica; i ma-

schietti suonavano i tamburi e le mara-

cas.

Ma ciò non è tutto: abbiamo fatto anche

una magnifica esibizione, incrociandoci,

facendo un ponte, girando, alzando e

abbassando i pon pon e poi ci rimetteva-

mo allineati incrociando i piedi; poi

facevamo un altro cerchio dove cinque

stavano dentro e alzavano i pon pon e

altre cinque stavano fuori scuotendo i

pon pon al petto. E’ stato fantastico e

anche se poi ha piovuto, siamo riuscite a

sfilare.

Purtroppo l’auto che dirigeva il carro si

è rotta, ma nonostante cio’,abbiamo fatto

una magnifica sfilata per le vie del pae-

se. E’ stata un’esperienza fantastica, e se

ci siamo divertiti tanto, è stato merito

delle nostre maestre che ci hanno fatto

provare diverse volte, con lo scopo di

riuscire a fare sempre meglio. Abbiamo

messo tanto amore e tanto impegno, e

con molta pazienza siamo riusciti a fare

una bellissima coreografia.

Questa esperienza ci ha trasmesso un

grande valore: uniti tutti insieme si rie-

sce ad affrontare ogni difficoltà’.

Grazie maestre, grazie, siamo una gran-

de famiglia!

Chiara Panarello

Classe 3ªB

Scuola Primaria

IL CARNEVALE DEL GRUPPO

BANDISTICO

Domenica 15 febbraio 2015 al carnevale di Fiu-

mefreddo di Sicilia, noi alunni delle classi IIIA e

IIIB del plesso “Piemonte”, guidati dalle no-

stre maestre, abbiamo partecipato con un nostro

gruppo chiamato, appunto, “Gruppo bandisti-

co”, che accompagnava le majorette.

Il gruppo bandistico era formato da tamburisti e

da altri che suonavano le maracas, poi c’erano

tre sbandieratori che portavano le bandiere

dell’Unione Europea, dello Stato italiano e della

nostra Regione Sicilia.

I componenti del gruppo bandistico erano vestiti

con pantaloni blu, camicia bianca, gilet e cravat-

ta blu elettrico, e in testa indossavano un cappel-

lo argentato. La sfilata è iniziata dal corso Bel-

lini, è proseguita per le vie Di Vittorio, Marina,

Roma, Martoglio, per poi concludersi nello

slargo di Corso Bellini, dove ci siamo esibiti

assieme alle majorette, ricevendo gli applausi di

tutti gli spettatori.

Il martedì di carnevale, la sfilata non c’è stata

per le cattive condizioni metereologiche, però

MAJORETTE

Majorette in fila insieme

Un bastone volteggiante

Un,due,tre marciamo allegre

Con scarpette brillantate …

Un,due,tre … su dai, ancora

E’ arrivata adesso l’ora!

E’ una festa di colori,

suoni, ritmo ed emozioni …

Giulia Balzano

Classe 3ªB

Scuola Primaria

però la sera in via Quasimodo ci

hanno consegnato un attestato di

partecipazione e una foto ricor-

do. Per me questa esperienza e’

stata bellissima perche’ mi sono

divertito tanto.

Emmanuele Torrisi

Classe 3ªA

Scuola Primaria

2° NUMERO SCHOOL NEWS PAGINA 3

GLI ALUNNI

INCONTRANO

LA PROTEZIONE CIVILE

Giorno 16 aprile tutti gli alunni delle clas-

si quarte e quinte della Scuola Primaria e

gli alunni del primo anno della scuola

Media del nostro Istituto si sono recati

presso i locali del Casale Papandrea per

un incontro formativo –informativo con i

volontari della Protezione Civile.

Inizialmente i tre volontari presenti all’in-

contro ci hanno spiegato com’è strutturata

la Protezione Civile e quali compiti svol-

gono in caso di calamità naturale. Succes-

sivamente ci hanno parlato dei terremoti,

del perché avvengono e del comporta-

mento da tenere sia che ci troviamo in

luoghi aperti che in luoghi chiusi, come

un’aula scolastica.

Un altro componente della Protezione

Civile ci ha illustrato invece come si for-

mano le frane e le alluvioni e come ci si

comporta in questi casi e così abbiamo

capito che quando piove molto forte è più

sicuro restare nelle nostre aule e farci

venire a prendere dai nostri genitori.

In seguito ci hanno parlato della struttura

della Terra e del perché avvengono le

eruzioni vulcaniche con il conseguente

lancio di cenere e lapilli.

Anche in questo caso si sono soffermati a

chiarirci quale deve essere il nostro com-

portamento per non correre rischi inutili

visto che ci troviamo ai piedi di un vulca-

no molto attivo. Tutte queste spiegazioni

sono state accompagnate da filmati molto

esplicativi che ci facevano intendere me-

glio le loro spiegazioni e i comportamenti

da assumere nelle varie situazioni.

Questa esperienza è stata per noi alunni

molto importante perché abbiamo capito

come comportarci in caso di pericolo e

che conoscere come agire può salvarci la

vita e, anche se a volte non c’è molto da

fare contro le forze della natura, almeno

siamo sicuri di aver fatto tutto il possibile

per salvarci.

Marco Grancagnolo

Sabrina Sorbello

Classe 5ªF

Scuola Primaria

A SCUOLA DI

AFFETTIVITÁ

Nell’ ambito dell’ educazione all’ af-

fettività quest’ anno tutte le classi se-

conde hanno partecipato a tre incontri

con la psicologa, Dott.ssa Ferlito, una

persona molto professionale e gentile

che ci ha messo da subito a nostro agio

a tal punto da farci “aprire” senza ti-

more e inibizioni. Durante il primo

incontro, dopo aver pronunciato la

parola “corpo”, ci ha chiesto di scrive-

re su un foglio a quale parte del corpo

per prima pensiamo e dalle nostre ri-

sposte ha delineato per sommi capi le

nostre personalità. Durante il secondo

incontro ci ha raccontato la vicenda di

un ragazza che per colpa del suo ra-

gazzo (contestato dai suoi genitori sin

dall’ inizio), si fa coinvolgere in un

brutto giro di droga. Arrestata dalla

polizia, chiede aiuto alla sorella racco-

mandandole di non dire nulla ai genito-

ri.

La sorella invece avvisa i genitori e

allora la ragazza, vedendoli arrivare, si

suicida per la vergogna.

Alcuni alunni abbiamo rappresentato i

personaggi della storia narrata come se

fossimo veri attori e alla fine abbiamo

discusso su chi avesse ragione e quale

fosse l’ atteggiamento migliore da ave-

re.

Nel terzo incontro la dott.ssa Ferlito ha

scelto alcuni tra noi e ci ha assegnato

una identità opposta a quella reale

(c’era il genio, lo sciocco, la vanitosa,

l’ ignorante, l’ antipatico, il leader, la

golosona) che ognuno doveva alla fine

indovinare in base a come veniva trat-

tato dagli altri. Infine abbiamo riflettu-

to sulla facilità e sulla superficialità

con cui giudichiamo le persone.

Durante ogni incontro, abbandonando

la nostra abituale postazione ci siamo

messi tutti a cerchio, al centro dell’

aula, e questo ha favorito un dialogo e

un’ apertura maggiore tra tutti noi.

Classe 2ªA

Scuola Secondaria


LE MANOVRE DI PRIMO

SOCCORSO Giorno 21 febbraio noi alunni delle classi

terze medie ci siamo recati al Casale Pa-

pandrea per assistere ad una lezione di

manovre di primo soccorso tenuta dai

volontari del centro cardiologico pediatri-

co del Mediterraneo di Taormina.

I medici hanno cominciato ad illustrarci

l’ABC del primo soccorso proiettando

delle immagini. I requisiti per diventare

un ottimo rianimatore sono la tempestivi-

tà, la preparazione e la precisione. In caso

di eventi calamitosi, è indispensabile con-

trollare l’ambiente circostante per evitare

il rischio di scoppi o crolli che possano

compromettere l’incolumità degli stessi

soccoritori.

Nell’attesa dell’arrivo dell’ambulanza

bisogna ispezionare il corpo cercando di

capire quale trauma presenta, se siano

presenti contusioni o fratture.

Il ferito va subito messo in una posizione

che non ostruisca le vie respiratorie ed

eventualmente, dopo essersi accertati di

difficoltà di respirazione, è necessario

praticare una respirazione bocca a bocca

fino a quando la vittima non riprende a

respirare autonomamente.

Alla fine della spiegazione abbiamo pro-

vato queste tecniche di rianimazione su

appositi bambolotti.

La manifestazione si è conclusa con la

distribuzione di morbidi cuori forniti

dall’AVIS. Grazie a questa esperienza

abbiamo capito che anche noi ragazzi pos-

siamo contribuire a salvare le persone in

pericolo di vita.

Stefania Giannetto, Roberta Grasso

e Aurora Vecchio

Classe 3ªA

Scuola secondaria

IL VIAGGIO DELLE

NOSTRE LETTERE:

UN’ESPERIENZA

ANACRONISTICA?

Il 27 marzo 2015 siamo andati a spedire la

lettera che ognuno di noi aveva scritto ad

amici o a parenti. Alcuni nostri compagni

hanno scritto ai loro nonni che abitano in

Romania, in Ucraina, in Polonia e dentro

la busta c’era sia la loro lettera scritta in

italiano sia la traduzione in polacco, in

rumeno o in ucraino scritta dalle loro

mamme. Altri nostri compagni hanno spe-

dito la lettera ad amici o a parenti che vi-

vono in Scozia, a Londra o in città o in

paesi delle varie regioni d’Italia compresa

la Sicilia. Ci sono stati alcuni che hanno

spedito le loro lettere a Fiumefreddo di

Sicilia perché le hanno indirizzate alla

propria mamma.

Dalle notizie studiate e dall’ intervista al

Direttore dell’ufficio postale PT( Poste e

Telecomunicazioni) del nostro Paese, sig.

Vitale Salvatore, abbiamo appreso che

tutte le lettere imbucate nella cassetta ros-

sa fanno questo viaggio: partono dall’uffi-

cio PT del nostro Paese tramite Furgone

Poste Italiane; arrivano nella zona indu-

striale di Catania al C.M.P. Centro Mecca-

nografico Postale dove gli impiegati lavo-

rano a turno anche di notte per smistare le

lettere verso le località (Stati e città) di

destinazione; vengono trasportate “su

gomma” cioè con il Furgone Poste Italiane

se sono state spedite nelle varie città o nei

Paesi della Sicilia; viaggiano con l’aereo,

che da Catania le porta a Bologna, tutte le

altre lettere; a Bologna vengono smistate e

spedite sempre con l’aereo per le varie

regioni d’Italia e i diversi Stati; viaggiano

“su gomma” tutte quelle lettere destinate

nelle città o nei Paesi dell’Emilia Roma-

gna.

Abbiamo saputo che prima il trasporto

delle lettere lo faceva il treno e che dal

1800 le spese per il viaggio di ogni lettera

viene pagato tramite il francobollo. Per

spedire una lettera in qualsiasi Paese d’Ita-

lia il francobollo costa 0,85 euro; per tutti

gli Stati d’Europa il francobollo costa 0,95

euro; per spedire lettere in Asia, in Africa

e in America bisogna mettere il francobol-

lo che costa 2,30 euro; 3,00 euro costa il

francobollo per le lettere che vengono

spedite in Australia. Per ognuno di noi è

stata un’esperienza indimenticabile, l’uni-

ca difficoltà iniziale che hanno avuto i

nostri genitori è stata quella di trovare la

busta e la carta per lettere … nell’era delle

email !

Classe 2ªA e 2ªB

Scuola primaria


INCONTRO CON L’ESPERTO

DELLA “FRUTTA NELLA

SCUOLA”

Giorno 27 maggio 2015 noi alunni del Plesso

Piemonte abbiamo partecipato all’incontro

conclusivo del progetto“ LA FRUTTA NEL-

LE SCUOLE ”.

Federica, un’esperta responsabile del progetto,

ci ha fatto cantare una canzoncina che è di-

ventata la “sigla” del nostro incontro, poi

abbiamo visto un cartone animato in cui un

malvagio rubava al mondo i colori della frutta

e della verdura, però un uomo venuto dallo

spazio è riuscito a sconfiggerlo, riportando nel

mondo tutti i colori.

Federica ci ha spiegato che la frutta e la ver-

dura sono molto importanti nella nostra ali-

mentazione perché aumentano le difese immu-

nitarie.

Dopo abbiamo imparato che ogni frutta e ogni

verdura selezionati per il colore contengono

delle diverse vitamine, per es. l’arancia con-

tiene la vitamina C e il pomodoro contiene la

vitamina A...Ogni vitamina ha la sua funzio-

ne, la frutta rossa fa bene al cuore e al cervel-

lo, frutta e verdura color arancio aiutano la

nostra vista, quelle di colore verde invece aiu-

tano a prevenire i tumori, quelle viola servono

alla pelle e alla memoria, infine quelle di colo-

re bianco aiutano il sangue e la pressione san-

guigna.

Poi ci ha parlato della piramide alimentare

dove ognuno degli alimenti che mangiamo ha

il suo posto e dove sono molto importanti an-

che le proteine che servono per la nostra cre-

scita. Infine abbiamo fatto un quiz su quello

che avevamo imparato. Poi abbiamo concluso

allegramente con la sigla. Per me è stato un

progetto meraviglioso, istruttivo e divertente.

Grazia Forzisi

Classe 5ªA

Suola primaria

FRUTTA NELLE

SCUOLE

La riscoperta di

mangiare sano e naturale

Il nostro Istituto, anche quest'anno, ha

aderito al Progetto "Frutta nelle scuo-

le", un progetto che ogni settimana di-

stribuisce frutta e verdure fresche e di

stagione con la finalità di educare noi

ragazzi a seguire una dieta più equili-

brata e sana.

Il progetto quest’anno ha anche previ-

sto la preparazione, all'interno della

scuola, di succhi e spremute di frutta

che venivano consumati freschi da noi

alunni, grazie a delle gentili signore che

venivano apposta nei vari plessi.

Noi siamo stati molto felici di tale atti-

vità perché ci ha fatto riscoprire l'im-

portanza di gustare ed apprezzare cibi

sani e naturali e abbiamo inoltre com-

preso quale ruolo importante rivestono

le vitamine, contenute nella frutta e

nella verdura, nella nostra dieta quoti-

diana per uno sviluppo equilibrato,

sano ed armonico del nostro corpo.

Denny Fichera

e Alessandra Lombardo

Classe 5ª C

Scuola primaria

L’IMPORTANZA DELLA

PRIMA COLAZIONE

Quest’anno scolastico, noi alunni della

classe seconda A, abbiamo dedicato

buona parte delle lezioni di scienze

all’educazione alimentare.

Abbiamo imparato che per soddisfare

il nostro fabbisogno energetico dobbia-

mo distribuire il cibo nei tre pasti, con


I PIRATI MANGIONI

L’educazione alimentare si configura

come un’importante tassello dell’edu-

cazione alla salute.

E’ infatti fondamentale acquisire cor-

rette abitudini alimentari fin dalla pri-

ma infanzia, in quanto un positivo ap-

proccio con il cibo pone le basi per un

futuro stile di vita armonioso.

E’ per questo che trattando l’educazio-

ne corporea abbiamo ritenuto necessa-

rio dare particolare importanza al tema

alimentare.

L'itinerario metodologico si proponeva

quindi di accompagnare i bambini in

un percorso gioioso e stimolante di

scoperta del corpo e del cibo, delle

abitudini alimentari e dell’importanza

di una dieta sana ed equilibrata.

Nell’ambito dell’ educazione corporea,

è stata data a tutti i bambini l’opportu-

nità di muovere da un personaggio

guida per sezione: il pirata Barbanera

( sez. Lilla), la piratessa Occhioni dolci

( sez. Fuxia) e il pirata Rainbow ( sez.

Arcobaleno) , costruiti con materiale di

recupero e utilizzati per animare e so-

stenere gli interventi verbali dei bam-

bini, per l’intera durata dell’unità di-

dattica.

L’attività è stata svolta in intersezione

approntando, di volta in volta, ogni

tematica adeguata all’età degli alunni

con i quali si operava.

SALUTE E BENESSERE

Durante l’incontro del progetto

“CambiaMenti” abbiamo discusso

sull’importanza di una corretta alimenta-

zione che è determinante per lo stato di

salute e di benessere.

In generale una corretta alimentazione

deve essere: varia, moderata e completa.

Purtroppo l’applicazione di una dieta

sana risulta difficile a causa dello stile di

vita moderno che ha permesso la diffu-

sione di prodotti preconfezionati e ricchi

di zuccheri, grassi, coloranti e additivi

vari (merendine, bevande gassate, bi-

scotti ecc).

Le “regole” da seguire per alimentarsi in

modo corretto e garantirsi così un benes-

sere prolungato per tutto l’arco della

vita, sono poche e semplici.

Basta ricordare che nessun alimento

deve essere escluso da una sana dieta

alimentare, l’importante è non esagerare

nelle quantità e assumere porzioni mag-

giori di frutta, verdura e cereali e minori

un’abbondante colazione (25% del

fabbisogno), un buon pranzo (40%) e

una cena leggera (35%).

Una buona percentuale di italiani salta

la prima colazione che in realtà, come

sostengono i medici, è molto impor-

tante perché permette di iniziare la

giornata con vitalità e non fa arrivare

affamati al pranzo; in sua assenza in-

vece si è portati a mangiare di più du-

rante il resto della giornata.

La prima colazione deve comprendere

la maggior parte dei principi nutritivi

(carboidrati, proteine, grassi, fibre

alimentari, vitamine e sali minerali).

Secondo la tradizione italiana bisogna

mangiare: latte, yogurt , pane meglio se

integrale, frutta fresca, marmellata e a

volte anche cioccolato fondente che forni-

sce ferro, fosforo, potassio e antiossidanti.

Da un’indagine statistica fatta nella nostra

scuola abbiamo calcolato che il 59% degli

alunni fa la prima colazione prima di ve-

nire a scuola mentre il 41% no.

Classe 2ªA

Scuola secondaria

Utili sono stati sia giochi motori, ( sono

stati costruiti con cartone faccioni per il

tiro al bersaglio), uniti a conte, filastroc-

che e canti mimati, come pure libere rap-

presentazioni grafiche, manipolazione,

scomposizione e ricomposizione di sago-

me corporee, e ricerca su riviste di parti

del corpo assemblate dai bambini, in mo-

do esatto, ma bizzarro.

Dopo aver trattato il corpo nella sua fisi-

cità, ampio spazio è stato dato all’impor-

tanza di mantenerlo in forma ed in salute

attraverso una sana ed equilibrata alimen-

tazione, che faccia prevalere il maggior

consumo di frutta, verdura e cibi genuini

e limiti al massimo, quelli ricchi di grassi

e conservanti.

L’approccio all' educazione alimenta-

re non è stato solo prettamente nutrizio-

nale, ma anche d’impianto esperenziale –

sensoriale (scoperta dei cibi attraverso i

sensi, il gusto in particolare). Così i bam-

bini aiutati dalle insegnanti si sono im-

provvisati pasticceri e hanno dato vita a

merendine genuine come praline, biscotti,

muffin, “cuddure cu l’ovu” ( realizzate

nel periodo pasquale per portare avanti

anche le nostre tradizioni), manifestando

coinvolgimento, gioia ed entusiasmo.

Scuola dell’infanzia


MY PLATE

My plate è il nuovo schema alimenta-

re che va a sostituire la tradizionale

piramide alimentare.

L’idea nasce negli Stati Uniti per

combattere il grave problema dell’o-

besità infantile.

Il nuovo strumento è semplice ed

immediato in quanto lo schema è

costituito da un piatto diviso in quat-

tro parti che hanno dimensioni diver-

se tra loro.

Delle quattro parti la più ampia è

riservata alla verdura, poi alla frutta,

la terza ai cereali e la porzione più

piccola al consumo di proteine.

Rispetto alla piramide alimentare

questo è un modello con notevole

impatto visivo in quanto permette di

controllare che i cibi consumati ad

ogni pasto rispettino i principi dell’a-

limentazione sana.

L’immagine del Mio Piatto è stata

creata per una ragione di istruzione

alimentare, che scarseggia tanto negli

USA, e suggerire alla popolazione

come costruire un piatto sano.

Quindi si tratta, soprattutto, di una

semplificazione del messaggio: os-

servando il piatto alimentare, gli

americani capiscono come tre quarti

di ciò che finisce nel piatto debba

essere di origine vegetale.

Un messaggio rapido, semplice ed

efficace che stimola il consumo di

frutta e verdura, scegliendo principal-

mente alimenti di stagione e locali…

ma ricordate sempre di bere anche

tanta acqua e praticare una costante

attività fisica: è vero che il “piatto”

suggerisce una dieta sana, ma uno

stile di vita più salutare è certamente

importante in egual modo.

Giusa Miriana, Iannino Federico,

Ipsale Andrea e Lazar Andrada

Classe 2ªC

Scuola secondaria

anche notizie scientifiche sulla pianta

che è sempreverde con foglie ovali dal

margine ondulato.

I fiori della pianta assomigliano alle

orchidee e crescono specialmente nella

parte bassa del tronco. I frutti hanno la

forma di un pallone da rugby, sono chia-

mati cabosse e all'interno presentano

numerosi semi ovali e piatti. Infine sono

state evidenziate le caratteristiche bene-

fiche (potere antiossidante, effetto car-

dio-protettivo, drenante ecc. ) che stan-

no facendo riguadagnare la fiducia an-

che da parte dei consumatori attenti alla

linea e al benessere, in quanto queste

proprietà sembrano avere effetti positivi

sia sulla salute che sulla bellezza.

Crisafulli S., Corica A., Dalli E.,

Portaro S., Rizzo G. e Sorbello C.

Classe 3ªC

Scuola secondaria

di carne, formaggi, dolci e grassi.

Il modello nutrizionale non deve essere

soltanto corretto ma anche appagante

per il palato e basato sui prodotti della

nostra terra e della nostra tradizione per

costruire un rapporto armonioso tra am-

biente, risorse ed esseri umani.

Inoltre, è fondamentale ricordare che ad

una alimentazione corretta va associata

l’attività fisica che aiuta ad evitare l’in-

sorgenza di problemi come l’obesità e le

malattie cardiovascolari.

Pertanto le scelte alimentari e comporta-

mentali (l’attività fisica in primo luogo)

rappresentano uno strumento concreto

per la complessiva prevenzione delle

malattie croniche e per il raggiungimen-

to di condizioni generali di buona salute.

Cavallaro Vanessa

e D’Amico Alessandra

Classe 2ªC

Scuola secondaria

LE ORIGINI DEL

CIOCCOLATO

“Le origini del cioccolato e i suoi benefici”

è il titolo del seminario al quale abbiamo

partecipato noi alunni delle classi terze

della scuola secondaria di I grado.

La prima parte è stata dedicata alla lunga

storia del cioccolato in cui realtà e leggen-

da si fondono.

Il cioccolato, alimento derivato dai semi

dell'albero del cacao, è una pianta diffusa

in Amazzonia.

I primi coltivatori della pianta del cacao

furono i Maya e la leggenda narra che il

seme venne chiamato “cacahualt” ovvero

"cibo degli dei".

Il primo europeo entrato in contatto con i

frutti del cacao fu Cristoforo Colombo

durante il suo quarto viaggio esplorativo in

Honduras. Soltanto nella seconda metà del

Cinquecento il cacao arrivò in Europa e la

prima cioccolata venne prodotta a Londra

nel 1647. Successivamente la produzione

in tavolette venne commercializzata in

Svizzera nel 1819.

Durante il seminario sono state fornite


ASPETTANDO LA SANTA

PASQUA

Venerdì 27 febbraio tutti i bambini delle

classi quarte e quinte ci siamo recati pres-

so la parrocchia M. SS. Immacolata, per

prepararci meglio alla Santa Pasqua, in-

sieme a padre Lucio, che ci ha spiegato

tante cose importanti, come “ il cambia-

mento ”, cioè provare a diventare più

buoni, sia fra noi compagni che con la

nostra famiglia. Se tutti andassero d’ac-

cordo, senza fare più guerre, la terra sa-

rebbe un paradiso e noi, che siamo ancora

piccoli, dobbiamo apprendere queste cose,

per diventare adulti migliori.

Man mano che apprendiamo questi inse-

gnamenti, passo dopo passo, ci avvicinia-

mo sempre più a Gesù, perché oggi ci

sono molte cose che ci possono allontana-

re da Lui, come non rispettare i Sacra-

menti.

Ad esempio, non rispettare più il Sacra-

mento del matrimonio: quanta gente, dopo

un po’ di tempo, si separa?

E alcune volte i genitori danneggiano la

fede dei figli non portandoli a partecipare

alla messa domenicale perché, come dice

padre Lucio, il cellulare ha bisogno di

ricaricarsi e così anche noi ci possiamo

ricaricare, con la Santa Messa. Padre Lu-

cio dopo ci ha fatto delle domande.

Ci ha chiesto se qualcuno di noi aveva un

cane e molti bambini hanno risposto “Io

ho un cane!”; allora lui ci ha spiegato che

il cane sa ritornare a casa, grazie al fiuto e

all’udito, anche il gatto fa la stessa cosa

del cane: sa ritrovare la strada di casa. Poi

ha domandato, pensando che nessuno ne

avesse una: “Chi ha una pecora?”.

L’unico bambino che ha alzato la mano è

stato Angelo, il nostro compagno, e sia

padre Lucio che noi compagni siamo ri-

masti sbalorditi! Subito dopo, però, padre

Lucio ci ha spiegato che ogni pecora se-

gue quella che ha davanti, ma se non la

vede più rischia di smarrirsi; allora il pa-

store lascia il gregge al cane e va a cercare

la pecora smarrita, e questo è quello che

fa Gesù con tutti noi. Finita la predica,

abbiamo pregato e cantato e dopo siamo

tornati nelle nostre aule più contenti e

preparati alla Pasqua.

Francesca Romeo e Lidia Valastro

Classe 4ªA

Scuola Primaria

IL GRANO PER GESU’

Tra le attività di preparazione alla S.

Pasqua, noi bambini di Prima abbia-

mo preparato il “grano per Gesù”.

La maestra ci ha raccontato la storia

del chicco di grano e ci ha spiegato

che la storia di Gesù assomiglia alla

storia del chicco di grano, che quando

è stato messo nel terreno sembrava

morto ma poi è germogliato e ha dato

vita a una bella piantina che avrebbe

prodotto molte spighe di grano, così

Gesù dopo la sua morte è resuscitato

e ha donato a tutti gli uomini la sal-

vezza.

Per capire meglio questa storia la

maestra ci ha portato delle vaschette

di alluminio dove abbiamo messo del

cotone e dell’acqua e dove abbiamo

seminato dei chicchi di grano. Poi

abbiamo messo le nostre vaschette

nell’armadio e ce ne siamo presi cura

innaffiandole ogni due o tre giorni.

Dopo una settimana sono nate delle belle

piantine, noi eravamo molto felici e or-

gogliosi delle nostre piantine e quando è

venuto P. Giambattista le abbiamo affi-

date a lui affinchè le portasse in chiesa a

Gesù.

Padre Giambattista è stato molto conten-

to e ci ha detto che anche i nostri compa-

gni del plesso Piemonte avevano portato

in chiesa le loro piantine e che sarebbero

servite per addobbare l’altare il Giovedì

Santo.

Per noi questa è stata davvero una bella

esperienza.

Classe 1ªF

Scuola Primaria


LE GROTTE DELL’ETNA

Anche quest’anno abbiamo avuto l’occa-

sione di immergerci un po’ nelle viscere

del nostro vulcano.

Abbiamo cioè visitato una delle numero-

se grotte vulcaniche di scorrimento lavi-

co che contraddistinguono l'Etna, la grot-

ta dei Tre livelli, a quota 1630 metri in

località Casa del Vescovo in territorio di

Zafferana.

La maggior parte delle grotte dell'Etna è

dovuta all'ingrottamento della lava, le

condizioni necessarie per la loro forma-

zione sono le emissioni di lava fluida e

un ingrottamento.

La lava scorre più rapidamente nella

parte centrale della colata, più lentamen-

te ai lati, dove si raffredda e si solidifica,

anche la parte superficiale della colata

tende a solidificarsi, formando un invo-

lucro che rallenta la perdita di calore

della parte centrale.

Le colate laviche si muovono quindi

mantenendo nella loro parte interna tem-

peratura e fluidità maggiori che nella

loro crosta esterna semisolida.

Può accadere che la parte esterna della

colata si raffreddi definitivamente, men-

tre la parte interna continua a fluire come

in un tubo.

Col cessare del flusso lavico il tubo può

svuotarsi parzialmente o completamente

per un tratto più o meno lungo, forman-

do in questo modo, se la volta non è

crollata, una galleria di scorrimento. La

grotta dei Tre livelli si è formata in se-

guito all’eruzione del 1792, è chiamata

così perché è suddivisa in tre gallerie

separate da tre salti, per superare i quali

bisogna disporre di attrezzature partico-

lari, naturalmente noi siamo entrati sol-

tanto nel primo tratto che corre sotto la

strada provinciale, ma ciò è bastato a

farci sentire dei veri speleologi. Nella

grotta si possono osservare stalattiti da

rifusione e piccole sporgenze appuntite

chiamate ”denti di cane”. Il pavimento è

di lava scoriacea a grossi frammenti.

Essa ospita numerosi pipistrelli.

Tra le altre grotte dell’Etna ricordiamo:

la Grotta degli Archi situata in territorio

di Biancavilla famosa in passato come

serbatoio naturale di neve;

la Grotta dei Lamponi in territorio di

Castiglione di Sicilia;

la Grotta del Gelo con il suo ghiacciaio

perenne considerato il più a Sud d'Euro-

pa, in territorio di Randazzo.

Salvatore Lo Giudice, Christian Nizeti

e Luca Tropea

Classe 3ª

Scuola Secondaria

UNO DEI PIÙ

STRAORDINARI

SPETTACOLI DELLA

NATURA

La migrazione degli uccelli è un'avventu-

ra incredibile che dura da migliaia di

anni. Gli uccelli migratori si spostano

principalmente per nidificare e cercare

cibo sufficiente e più adatto per allevare i

propri piccoli.

Nelle migrazioni gli animali compiono

spostamenti in modo regolare, periodico,

lungo rotte ben precise, e coprono distan-

ze anche molto grandi e che poi sono

sempre seguiti da un ritorno alle zone di

partenza.

Il più grande segreto della migrazione

degli uccelli è la loro straordinaria capa-

cità di orientarsi.

Gli scienziati hanno scoperto che gli

uccelli utilizzano diverse tecniche:

l'orientamento magnetico, si tratta di

una specie di Gps naturale; l'orienta-

mento geografico, imparano a orientar-

si seguendo la forma delle coste, il cor-

so dei fiumi o delle montagne; l'orienta-

mento astronomico, seguono le costella-

zioni e il sole; la memoria collettiva,

imparano la rotta di viaggio dai viaggia-

tori più esperti dello stormo. Purtroppo

molti non arrivano a destinazione, per-

ché tanti sono i pericoli: le infrastrutture

di vetro, con cui gli uccelli vanno a

sbattere non vedendole; l' inquinamento

e il bracconaggio.

Tra le specie che migrano percorrendo

le distanze maggiori c'è la rondine di

mare, che costruisce il suo nido sulle

coste nordiche e migra fino all'Antarti-

co.

Tra gli uccelli più veloci le anatre sel-

vatiche che possono raggiungere gli 80-

90 chilometri orari.

Della tutela degli uccelli, in Italia, si

occupa la LIPU, un’associazione che

sin dal 1965 ha come obiettivi: la con-

servazione della natura, la tutela della

biodiversità, la promozione della cultura

ecologica.

Classe 1aA

Scuola secondaria


INCONTRO CON

GREENPEACE

Giorno 14 Marzo, a noi alunni delle clas-

si terze, è stata offerta la possibilità di

partecipare ad un incontro con i volontari

di Greenpeace di Catania.

Quest’associazione non violenta e non

politicizzata utilizza azioni dirette per

denunciare i problemi ambientali e ipotiz-

zare soluzioni per un futuro “verde” e di

pace. Il tema trattato in questa giornata è

stato il riscaldamento globale e le trivel-

lazioni nello stretto di Sicilia.

Negli ultimi 50 anni, per colpa dell’accu-

mulo di anidride carbonica, che rappre-

senta la causa principale dell’effetto ser-

ra, la temperatura sul nostro pianeta è

aumentata di 0,8 °C. Ciò ha provocato lo

scioglimento dei ghiacciai perenni, l’in-

nalzamento del livello di mari e oceani,

l’estremizzazione dei fenomeni

atmosferici con siccità e violenti tem-

porali, le migrazioni fuori stagioni.

Inoltre ha determinato, in parte, il gra-

duale processo di desertificazione di

alcuni territori dell’ area mediterranea .

Abbiamo appreso inoltre che si pensa

di trivellare nello stretto di Sicilia per

estrarre petrolio, non di ottima quali-

tà, non considerando, tra l’altro, che

la zona è ad alto rischio sismico e sul

fondo marino sono presenti sacche di

metano dette anche pockmarks.

Dopo questo incontro, abbiamo pensa-

to di proporci anche noi come volontari

di Greenpeace, perché nel nostro terri-

torio vogliamo tentare di migliorare il

mondo anche con piccole azioni, per

cercare di renderlo più ospitale per le

generazioni future.

Classi 3ªA - 3ª B - 3ªC

Scuola secondaria

UN GIORNO AL VIVAIO

CON IL PROGETTO

GREEN SOUL

Nei mesi di marzo e aprile, tutti gli alunni

delle classi quarte e quinte abbiamo parte-

cipato al progetto di educazione al verde,

denominato Green Soul, e organizzato

dall’associazione di promozione sociale

ITACA, presso il vivaio di Calatabiano

Sun Island Nursey.

Attrezzati di semplici materiali portati da

casa (vasetti di terracotta, bicchieri, tazze

di porcellana, etc…), siamo stati accolti

dalla signora Laura e dalla signora Cin-

zia.

Ci siamo tutti radunati intorno ad un

grande tavolo, dove la signora Laura ci ha

spiegato come possono essere piantate le

piante sia con le radici, sia per talea

(frammento di una pianta sistemato nel

terreno o nell'acqua per rigenerare le parti

mancanti), e poi come innaffiarle.

Quando è toccato a noi lavorare, abbiamo

cominciato a riempire i nostri contenitori

di terra e, a piacere nostro, abbiamo pian-

tato diverse piante grasse, che ci avevano

fatto trovare, per creare la nostra compo-

sizione.

Anche attraverso l’utilizzo di tegole vec-

chie e i vasi rotti, sono venute fuori delle

splendide composizioni.

Finito di lavorare, la signora Laura, molto

gentilmente, ci ha offerto dei dolci.

Dopo abbiamo visitato il vivaio pieno di

tantissimi fiori colorati e infine abbiamo

visto una vasca, con delle bellissime

grandi carpe.

Alla fine del giro siamo ritornati a

scuola, con le nostre composizioni,

desiderosi di regalarle alle nostre mam-

me!

Classe 4ª C

Scuola Primaria

ALLA SCOPERTA DEL

BOSCO

Il 30 aprile e il 4 Maggio, tutti gli alun-

ni di classe terza della scuola primaria

siamo andati in gita d'istruzione a visi-

tare il Bosco della Cubania sull'Etna.

Si è realizzata così la fase pratica e

conclusiva del progetto di educazione

ambientale “Giovani ambientalisti cre-

scono: alla scoperta del bosco”, pro-

mosso dall'Associazione WWF Jonico-

Etneo.

Il progetto ha fatto conoscere a noi

alunni una zona del nostro territorio di

grande importanza naturalistica per

imparare a rispettarlo ed utilizzare cor-

rettamente le risorse che la natura of-

fre.

Giunti sul posto, accompagnati dai

volontari del WWF, abbiamo iniziato a

percorrere i sentieri per ammirarne la

vegetazione tipica e un cunicolo nella

lava, chiamato Pietra Cannone, che si è

formato quando la lava vulcanica ha

bruciato un albero: nel tempo l'albero

si è decomposto ed è rimasto un vuoto

con la forma del suo tronco.

Successivamente siamo andati a vede-

re una niviera che anticamente serviva

per raccogliere la neve che poi veniva

portata nelle case e utilizzata per raf-

freddare i cibi.

Infine, siamo andati a visitare la Grotta

dei Ladroni, una grotta di scorrimento

lavico, in mezzo ad un bosco di betul-

le, dove siamo scesi dopo aver indos-

sato il casco di protezione.

http://it.wikipedia.org/wiki/Plantae


NOI AMIAMO LA TERRA...

22 aprile Giornata mondiale della Terra ,

la più grande manifestazione del pianeta

dedicata ai temi della protezione dell’am-

biente.

Noi bambini della scuola dell'infanzia del

plesso Quasimodo abbiamo riflettuto, in-

sieme alle nostre maestre, sul nostro am-

biente e su cosa possiamo fare per contri-

buire a mantenerlo sano.

Abbiamo scoperto che anche noi possiamo

dare il nostro piccolo contributo con pic-

cole azioni quotidiane quali ad esempio

prenderci cura delle piantine della scuola,

non buttare cartacce a terra, effettuare la

raccolta differenziata.

Infine, per celebrare la giornata dedicata

alla Terra, con piccoli attrezzi abbiamo

pulito il giardino della nostra scuola per-

chè un piccolo gesto ha forza infinita;

ringraziamo la Terra e impariamo e a stare

in armonia con essa.


Dopo la sosta per il pranzo, la gita è

proseguita con la visita del Castagno

dei Cento Cavalli a Sant'Alfio, uno

degli alberi più antichi della Terra e il

più grande e il più antico d'Europa dato

che ha tremila anni, come hanno di-

mostrato gli studi compiuti dagli esper-

ti. Secondo la leggenda, la sua enorme

e folta chioma ha offerto riparo alla

regina Giovanna d'Aragona e al suo

seguito di cento cavalieri, sorpresi da

un forte temporale.

Questa gita ha permesso a noi bambini

di conoscere dei luoghi molto interes-

santi del territorio etneo e di consolida-

re e arricchire ciò che abbiamo appreso

a scuola sull'ambiente, il paesaggio, gli

animali e le piante che vivono in mon-

tagna.

Arianna Chirico e Francesca Grasso

Classe 3ª C

Scuola Primaria

MOMENTI DI

SPENSIERATA

DIDATTICA

E’ primavera e come sappiamo la natu-

ra si risveglia, i rami germogliano, i

prati fioriscono, le rondini ritornano…

La Primavera, si sa, porta allegria: tanti

colori, tanti sapori, tanti odori, tante

nuove emozioni. Anche noi alunni di

classe prima A e B del plesso Piemonte

abbiamo avvertito questo risveglio e

così tutti insieme abbiamo voluto fe-

steggiare la natura e le cose buone che

ogni giorno ci dà: i frutti della terra.

Insieme ai compagnetti della scuola

dell’infanzia abbiamo intonato canti,

recitato poesie e filastrocche di benve-

nuto.

E’ stato emozionante, simpatico e di-

vertente poter dire grazie alla natura

per tutto ciò che sa donare: i frutti, i

fiori, le piante i colori….

Classe 1ªA

Scuola Primaria


ALLA FATTORIA

DIDATTICA “DOLCETNA”

Giorno 8 maggio siamo stati alla Fattoria

Didattica “DolcEtna” a Sant’Alfio.

Appena arrivati, abbiamo fatto colazione e

dopo una maestra ci ha fatto fare dei giochi

e ci ha fatto disegnare su un foglio la nostra

mano che poi noi abbiamo trasformato in

un animale della fattoria.

Poi ci siamo dati il cambio con i compagni

del plesso Piemonte e siamo andati in una

saletta, dove un’altra maestra ci ha spiegato

la vita delle api e per farcela capire meglio

ci ha fatto travestire da api e fuchi. La no-

stra compagna Morena faceva l’Ape Regi-

na e il nostro compagno Marco il Fuco che

se la sposava così lei per oltre quattro anni

poteva deporre tantissime uova.

Noi, invece, eravamo divisi in gruppi: le

Api Guardiane, Spazzine, Nutrici, Bottina-

trici e i Fuchi Ventilatori. Abbiamo visto un

video sulla vita delle api e con la cera delle

api abbiamo fatto le candele che poi ci sia-

mo portati a casa.

Dopo pranzo siamo andati a vedere gli ani-

mali: c’era un grande pavone che apriva le

sue piume a ventaglio; stava corteggiando

la pavonessa, ma a questa non interessava!

Abbiamo accarezzato i conigli e le caprette.

Poi siamo andati nel laboratorio e qui

un’altra maestra ci ha spiegato come si

smiela e si conserva il miele.

Anche noi abbiamo smielato: all’interno di

un grande fusto c’erano i melari, noi li

facevamo girare con una manovella e così

usciva il miele. Poi abbiamo visto le api,

quelle vere, abbiamo riconosciuto l’ape

La visita guidata ci ha permesso di osserva-

re da vicino animali visti solo sui libri sco-

lastici: i pavoni con le loro coloratissime

code, le anatre, i conigli, i fagiani e altri

ancora… E’ stato interessante partecipare

alla realizzazione delle candele, e ancora

vedere e toccare tanti oggetti che con la

cera si riesce a realizzare. Ma soprattutto

emozionante è stato poterci calare nel

mondo delle api attraverso la drammatiz-

zazione. Ci siamo “sentiti api anche noi”.

Che dire: “Questa sì che è scuola!!!”

Classe 1ªB

Scuola Primaria

regina che era la più grande e

lunga e tutte le altre api. Ci sia-

mo veramente divertiti. Il giorno

dopo la maestra Patrizia ci ha

fatto vedere un altro video sulla

vita delle api e noi abbiamo ri-

cordato l’esperienza fatta e l’ab-

biamo raccontata ad una nostra

compagna che non è potuta ve-

nire e le abbiamo regalato anche

una candela di cera.

Classe 2ªF

Scuola Primaria


ALLA SCOPERTA DELLA

RISERVA DEL FIUME

FIUMEFREDDO

Giorno 19 maggio, noi alunni di classe

4ª C e G, in orario scolastico, ci siamo

recati alla Riserva Naturale Orientata

del fiume Fiumefreddo per una visita

didattica.

Arrivati alla riserva, siamo stati accolti

dalla guida, che ci ha illustrato sulla

mappa il percorso da effettuare e ci ha

spiegato l’importanza di questo ambien-

te per la conservazione di numerose

piante acquatiche tipiche della flora

mediterranea.

Ciò che abbiamo scoperto è che la natu-

ra, all’interno della riserva, è rigogliosa,

viva, variopinta e ricca di profumi; gli

alberi ricoperti di goccioline di rugiada,

intrappolate tra le foglie come smeraldi

lasciati lì da una fata!

Lungo le acque molto fredde del fiume

abbiamo osservato salici bianchi, barda-

ne, larici, equiseti, alberi di alloro e

carrube. Ma la pianta che ha destato più

stupore è stata sicuramente il papiro, dal

cui fusto, come abbiamo studiato, gli

antichi egizi tagliavano strisce per uti-

lizzarle come fogli su cui scrivere.

Il papiro era rigoglioso presso la sor-

gente del fiume, detta “quadara”, che si

trova non molto lontano dalla foce.

Insieme alla meravigliosa vegetazione

abbiamo potuto osservare insetti ed

uccelli che, nel silenzio della riserva,

allietavano le nostre orecchie.

Alla fine del percorso ci siamo ritrovati

sulla spiaggia dove il fiume si getta

nelle limpide acque dello Ionio. Ci sia-

mo rilassati, sentiti liberi e a contatto

con la natura.

Una mattinata fantastica da non dimen-

ticare e che consigliamo a grandi e pic-

coli!

Classe 4ª G

Scuola Primaria

UNA SCUOLA FIORITA

Noi bambini del plesso di Feudogran-

de, abbiamo aderito al progetto

“Nontiscordardime” che consiste

nell’abbellimento della nostra amata

scuola.

Negli ultimi mesi, perciò, noi alunni

abbiamo dipinto, ritagliato e incollato.

Per realizzare i bellissimi addobbi che

hanno fatto rinascere la nostra scuola,

abbiamo usato materiali riciclati.

E’ stato fantastico vedere come le cose

che abitualmente buttiamo nella spazza-

tura abbiano avuto una nuova possibili-

tà, una nuova vita.

Ed ecco che i bottoni sono diventati i

fiori del grande albero che è stato dipin-

to nella parete del salone d’ingresso

nonché le corolle degli innumerevoli

fiori realizzati con i fondi delle bottiglie

di plastica bianca e colorata; i supporti

delle uova di Pasqua sono diventati dei

vasi, così come sono divenuti fioriere i

contenitori dei detersivi liquidi; inoltre i

rotolini interni dello scottex e della carta

igienica si sono trasformati in bellissimi

fiori colorati.

Prima di abbellire la scuola, tutti noi,

bambini e insegnanti in un’atmosfera

festosa di collaborazione, armati di spugne

e spruzzini, abbiamo riordinato e pulito le

nostre aule e, stamattina, ultimo giorno di

scuola, l’abbiamo riempita di fiori , di

rondini e farfalle.

Per festeggiare la conclusione di questo

meraviglioso lavoro, oggi, ultimo giorno

di scuola, stanno per venire i nostri geni-

tori che ammireranno le nostre opere e ci

porteranno torte e dolci buonissimi e bel-

lissimi da consumare tutti insieme mentre

saluteremo le nostre insegnanti.

Kevin Spina

Classe 3ªF

Scuola primaria


L’ARTE DEL RICICLO

L’iniziativa di riciclare nasce dall’e-

sigenza di radicare nella cultura del-

le nuove generazioni la consapevo-

lezza che l’ambiente è un bene fon-

damentale, che va assolutamente

tutelato.

Il riciclo rappresenta, oggi, un’op-

portunità e anche un’occasione di

esplorare nuovi stimoli di creatività

e fantasia.

A tal proposito, nella Scuola dell’In-

fanzia Regionale di Feudogrande

Sez. OCRA, è stato attivato un labo-

ratorio di riciclo creativo, dove i

bambini guidati dall’insegnante,

hanno dato libero sfogo alla creativi-

tà, divertendosi e trasformando tutte

quelle cianfrusaglie e materiali vari,

che per abitudine o pigrizia siamo

abituati a gettare, dando loro una

seconda vita.

Il laboratorio di riciclo ricreativo è

stato alla base di diversi progetti:

educazione ambientale, non ti scor-

dar di me, orti di pace e passando

dal rifiuto…all’opera d’arte, abbia-

mo dato, nello stesso tempo, una

mano anche all’ambiente in cui vi-

viamo.

Scuola dell’Infanzia

L’ORTO IN “VASO”

Quest’anno insieme alla scuola dell’infanzia

abbiamo partecipato al progetto “Orti di pa-

ce”.

Sul quaderno abbiamo progettato il nostro

orticello, poi abbiamo portato le piantine e

le abbiamo sistemate nell’orto. Purtroppo la

pioggia e il freddo del mese di marzo non ci

hanno permesso di uscire spesso fuori per

coltivare il nostro orticello, allora abbiamo

pensato di seminare, in vasi di plastica e con

terriccio biologico, delle piante aromatiche:

l’erba cipollina, il pepe di Cayenne, il basili-

co e l’aneto.

Così abbiamo potuto seguire la crescita di

queste piantine più da vicino, ogni giorno.

Classi 1ª C e 1ª G

Scuola primaria

ORTO E ARTE

Il progetto Orto, nato alcuni anni fa,

ha permesso di far sperimentare ai

ragazzi un’attività che consiste nella

coltivazione di ortaggi locali in cam-

po aperto. I ragazzi sono stati attori

protagonisti dei vari momenti delle

attività, seminando, mettendo a dimo-

ra, innaffiando, accudendo le piantine

durante le varie fasi di crescita e per

ultimo raccogliendo i prodotti ottenu-

ti.

Amalgamandosi a pieno diritto nel

progetto Alimentazione, l’attività

dell’orto è stata condotta anche per

quest’ anno scolastico, vedendo le

classi impegnate nella coltivazione di

ortaggi a maturazione primaverile.

Inoltre il progetto educativo va ad

ampliare ed approfondire obiettivi


PROGETTO

ORTI DI PACE

Gli alunni della scuola dell’infanzia

del plesso Meli sono stati coinvolti nel

progetto “Orti di pace” . Durante il

percorso educativo - didattico i bambi-

ni sono stati stimolati ad utilizzare i

propri sensi per mettersi in “contatto

con la natura”. Con la realizzazione

dell’orto a scuola ogni bambino, attra-

verso l’attività’ manuale all’aperto, ha

avuto modo di osservare la coltivazio-

ne di piante e fiori avendo un’espe-

rienza diretta con il mondo della natu-

ra , acquisendo così le basi del meto-

do scientifico. L’esperienza didattica

ha avuto inizio con la fase della semi-

na, in questa fase ogni bambino ha

toccato la terra e riempito i piatti con i

semi, successivamente i semi sono

stati lasciati a riposare e dopo la nasci-

ta delle prime foglioline si e’ passati

alla preparazione del terreno. I bambi-

ni sono stati aiutati dal nostro collabo-

ratore scolastico il Signor Marzo ,dopo

aver preparato il terreno le piantine

sono state trapiantate nel nostro orto. I

bambini si sono impegnati ad accudire

le piantine, ad annaffiarle e ad osser-

vare la loro crescita in modo da essere

resi responsabili e in modo da renderli

partecipi della loro nascita e sopravvi-

venza. Fondamentale è stata la raccol-

ta dei prodotti in quanto è stata eviden-

te la soddisfazione dei bambini per

aver portato a termine il loro progetto;

le loro emozioni e sensazioni sono

state poi rappresentate graficamente

tramite dei cartelloni che illustravano

l’iter da loro svolto.

Scuola infanzia

formativi che consentono alle varie

discipline di dialogare, permettendo ai

ragazzi di sperimentare nuove cono-

scenze, motivare nuovi comportamenti

alimentari e cercare un proprio stile in

maniera differente, alternativa e unica.

In particolare il cibo è stato trasformato

in una creazione artistica che ha per-

messo ai ragazzi di creare delle magliet-

te che richiamano i prodotti della natu-

ra.

Quest’anno, le maglie personalizzate

sono diventate quindi lo strumento

ideale per comunicare un pensiero, una

frase o, più semplicemente, per mostra-

re la propria arte. Pertanto le magliette

hanno dato risalto al carattere di ogni

alunno permettendo di creare delle ope-

re uniche.

ORTI IN FESTA

La scuola dell’infanzia I.C. VERGA di

Fiumefreddo di Sicilia ha festeggiato

l’arrivo della primavera organizzando

una giornata denominata “Orti in Fe-

sta”. In ogni plesso gli alunni sono

stati impegnati nella realizzazione di

cartelloni, fiori, farfalle, vari addobbi

che richiamassero la primavera utili

per allestire le sezioni ed i saloni.

Durante la festa i bambini hanno dato

il benvenuto alla primavera intonando

canti, recitando poesie inerenti la sta-

gione primaverile in presenza dei pro-

pri genitori. La manifestazione è termi-

nata con un piccolo rinfresco, offerto

dai genitori, in cui sono stati serviti

dolci e frutti di stagione.

Per concludere in allegria la giornata, i

bambini hanno ringraziato i presenti

facendo dono dei loro lavoretti in te-

ma primaverile .



STORIE SOTTO

IL VULCANO

… attendere l’arrivo della littorina e

consegnare dei post-it su cui avevamo

scritte delle frasi tratte dai libri che

avevamo letto. La conclusione del

concorso ci ha visti protagonisti alla

cerimonia di premiazione del 22 mag-

gio alle Ciminiere di Catania, dove

abbiamo assistito alla proiezione di

video e ad uno spettacolo musicale a

cura degli studenti del conservatorio

Bellini. Infine sono saliti sul palco

assieme agli alunni delle altre scuole i

nostri compagni che si sono aggiudi-

cati il diritto della pubblicazione dei

loro lavori in un libro: per il racconto

Aurora Vecchio III A, per il disegno

Salvatore Costa IIE e Miriana Giusa e

Josey Leva IIC.

Per finire si può solo dire che è stata

una esperienza meravigliosa!

Davide Beccaria e Flavio Zinno

Classe 1ªE

TI RACCONTO UNA

FIABA COSI’…

“IL BRUTTO

ANATROCCOLO”

La fiaba de “Il brutto anatroccolo” è bel-

lissima, noi l’abbiamo vista e ascoltata

alla LIM, poi l’abbiamo disegnata, colo-

rata, scritta e infine drammatizzata con la

nostra “scatola magica”: un televisore

costruito da noi con due fessure ai lati

dove far scorrere e raccontare le sequen-

ze della storia.

“Dalle uova covate da mamma anatra

sono nati tanti bei pulcini, ma un uovo

tarda ad aprirsi.

L’uovo si è aperto ma è nato un anatroc-

colo strano: grigio, grosso e con un can-

to molto rauco.

Mamma anatra porta i suoi piccoli per la

prima volta a nuotare e l’anatroccolo li

segue.

Tanti animali della fattoria lo prendono

in giro e per questo lui si sente molto

triste.

L’anatroccolo durante l’inverno va a

vivere nella casa di una vecchietta ma

non si trova bene perché il gatto e la

gallina non lo capiscono.

L’anatroccolo è diventato un bellissimo

cigno e ha trovato la sua vera famiglia.”


Scuola primaria

PER LA MIA MAMMA

Mamma grazie per tutto quello che fai per me. Io senza di te sarei una pianta senza acqua, un’alba senza sole, la luna senza cielo, una lucciola senza luce. Mamma grazie.

Aurora Famà Classe 2ªA

Scuola primaria

INVERNO

Il Principe Inverno dalle montagne scende, ogni anno dal caldo le città difende. Viene ogni anno con i suoi cavalieri, dalle montagne scesero anche ieri. Le Principesse Nevi scesero dopo, imbiancarono strade grigie come un topo. L’inverno è un grande castello di ghiaccio e, per entrarci, di tutto io faccio

Matilde Caggegi

Classe 4ªF

Scuola primaria

ESTATE

L’estate è un frullato di fuoco,

è anche un concentrato di gioco.

Già alle sette il sole splende

e di rosso la tua pelle accende.

Dai, forza, andiamo tutti al mare,

caldo sole, facci abbronzare!

Alessio Ragonese

Classe 4ªF

Scuola primaria


“PARLA IL MIO CUORE”

Grazie papà

per i tuoi gesti d’amore.

Grazie papà

per i tuoi pensieri per me.

Grazie papà

per i tuoi sacrifici per me.

Grazie papà

per il tempo che hai trascorso con me.

Grazie papà

per avermi sempre difeso dagli altri.

Grazie papà

per avermi sempre curato dalle ferite.

Ti voglio bene

tanto tanto.

Gianluca Pisa Classe 2ªA

Scuola primaria

MAMMA

Mamma, sei una stella che brilla nel mio cuore.

Quando sono triste, tu mi cambi l’umore.

Sei il letto del mio riposo,

il mio albero fruttuoso.

Mi proteggi quando sono indifesa,

mi consoli quando sono delusa.

Sei la mia chiarezza se sono confusa.

Il tuo amore per me è più grande di una casa.

Adriana Lo Giudice

Classe 4ªF

Scuola primaria

LA MIA CHITARRA

Io ho un`amica speciale che certamente non è banale! Siamo diventati amici e tutti e due siamo molto felici, mi segue sempre dalla mia stanza alla cucina e qualche volta facciamo una passeggiatina. Solo a scuola non la posso portare Perché le maestre in aula non la fanno entrare, ma lei lo sa e mi aspetta ogni mattina comodamente appoggiata sul divano della cucina. Quando la campana squilla e di uscire e` il momento di tornare a casa io sono contento e quando la vedo appoggiata sul divano la mia chitarra sa che non ha aspettato invano. La prendo e incomincio a suonare Questo è il nostro modo di parlare!

Andreas Emmi

Classe 3ªA

Scuola primaria

POESIA PREMIATA AL CONCORSO

”E’ NATO UN POETA”

MAMMA

La mamma è come una stella

che rende la vita luminosa e bella.

Lei mi aiuta in ogni difficoltà,

sempre attiva e sempre concreta sarà

e con la forza di un leone mi difenderà.

Ogni sua risata sempre mi rallegra,

ogni suo bacio e abbraccio di pace mi allaga.

Mamma: la luce che sta dentro al mio cuore,

che brilla con il suo immenso amore,

che mi protegge e mi dà felicità

oggi, sempre e per l’eternità!

Federica Patanè

Classe 4ªF

Scuola primaria


LE SALINE DI PRIOLO

In Sicilia, negli anni ’50, il litorale di

Siracusa venne messo a disposizione

dei colossi energetici per estrarre e

raffinare il petrolio di cui l’isola è ric-

ca.

Ma il progetto di sviluppo economico

ha avuto un prezzo alto in quanto, in

nome del benessere, sono stati sacrifi-

cati valori importanti come la qualità

della vita e dell’ambiente.

Oggi, i cittadini chiedono di imporre a

chiunque lavori nel territorio il rispetto

delle regole, il potenziamento dei con-

trolli delle ditte preposte al trattamento

e smaltimento dei rifiuti. Per far cono-

scere e valorizzare il territorio, inoltre,

sono state avviate numerose attività di

promozione, tra le quali escursioni nei

siti d’interesse archeologico e naturali-

stico. Infatti, alle spalle del polo pe-

trolchimico, vi è la Riserva Naturale

“Saline di Priolo”.

All’interno della riserva, il primo atto

concreto di difesa del territorio è stata

la rimozione dell’oleodotto ormai in

disuso, che negli anni ’50 deturpava

l’area ed era soggetto a frequenti fuo-

riuscite di petrolio. Fortunatamente gli

uccelli non hanno mai smesso di utiliz-

zare la zona come area di sosta durante

le migrazioni, dando la possibilità alla

vasta comunità di birdwatchers italiani

di conoscere una zona di grande valore

scientifico, inserita in un’area cono-

sciuta esclusivamente per l’industria-

lizzazione dissennata, l’altissimo tasso

di inquinamento dell’aria e delle acque

e le pesantissime ricadute sulla salute

della popolazione.

Furnari Alessandra,

Romeo Marianna e Siligato Jessica

Classe 1ªC

Scuola secondaria

PERCORSO VERGHIANO

Per comprendere meglio gli scritti di

uno dei più grandi autori italiani e in

particolar modo, siciliani, la nostra

scuola ha deciso di far ricordare ai pro-

pri alunni di terza media, l’importanza

di Giovanni Verga e di tutte le sue opere

più note con una gita ad Acitrezza, che

l’autore adorava per l’ispirazione che

gli dava.

Arrivati nella cittadina celebre per i suoi

faraglioni, abbiamo incontrato la guida

che di fronte al famoso castello lungo la

scogliera ci ha ricordato le più impor-

tanti esperienze della vita dell’autore,

collegandole alla sua ricca attività lette-

raria. Nella spiegazione la guida ha fatto

anche degli interessanti riferimenti alla

mitologia e alla storia di Polifemo.

Abbiamo quindi iniziato come una sorta

di pellegrinaggio lungo le tappe princi-

pali della sua vita nel paese e delle ope-

re lì ambientate per assistere in conclu-

sione ad un adattamento teatrale de

“I Malavoglia”, la sua opera più impor-

tante .

Dopo la visita al museo della Casa del

Nespolo, siamo tornati a casa, riuscendo

a comprendere e ad apprezzare la bel-

lezza dei luoghi di narrazione, una cosa

che attraverso i libri di scuola non si

può neanche immaginare.

Federica Strazzeri

Classe 3ªE

Scuola secondaria


RAGUSA E IL CASTELLO

DI DONNAFUGATA

Giorno 14 aprile noi alunni delle classi

terze ci siamo recati in provincia di Ragu-

sa. Appena siamo arrivati abbiamo visitato

il castello di Donnafugata, un castello mol-

to grande, con molte stanze insieme ad una

guida che ci spiegava come erano arredate

e come anticamente venivano utilizzate.

Appena usciti ci siamo recati nei giardini

del castello, nei quali c’erano due labirinti.

Subito dopo abbiamo consumato uno

spuntino e poi ci siamo recati nella città di

Ragusa. Qui abbiamo visitato la Chiesa di

San Giorgio e il centro storico.

Dopo una breve sosta presso i giardini i

pubblici abbiamo raggiunto l’autobus e

siamo ritornati a casa, contenti dell’espe-

rienza fatta insieme ai nostri compagni.

Francesco Calandra e Alessandro Geraci

Classe 3ªB

Scuola secondaria

SIRACUSA

TRA BELLEZZE

NATURALI

E MONUMENTALI

Giorno 24 Aprile 2015 noi alunni di quinta

elementare, accompagnati dalle nostre

maestre, ci siamo recati a Siracusa. Siamo

partiti da piazza xxv Aprile e, durante una

breve sosta all’autogrill “Siracusa Nord”

per la colazione, abbiamo incontrato la

nostra guida che si chiamava Grazia.

Appena arrivati in città, la prima tappa è

stata la Neopolis, abbiamo visitato il Tea-

tro Greco, costruito nel v secolo a.C. e

l’Orecchio di Dionisio, una grotta a forma

di orecchio scavata nel calcare che ha dalle

particolari caratteristiche acustiche .

Secondo la leggenda, il tiranno Dionisio

fece scavare la grotta per rinchiudervi i

prigionieri e ascoltare i loro discorsi.

Successivamente abbiamo visitato l’Ara di

Ierone, una grande opera monumentale

fatta costruire dallo stesso Ierone nel III

secolo A.C. , in onore di Zeus , su di essa

venivano sacrificati gli animali durante

grandi feste. Purtroppo, però, non abbiamo

potuto visitare l’ Anfiteatro Romano per-

ché c’erano dei lavori in corso.

Verso la fine della mattinata abbiamo visi-

tato l’Archeoparco di Archimede, situato

dentro un bellissimo parco; qui abbiamo

potuto ammirare alcuni modelli in scala

delle più famose invenzioni di Archimede

come la catapulta, la balestra e l’orologio

ad acqua.

Verso l’ora di pranzo, a piedi, ci siamo

recati nell’isola di Ortigia, dove al bar

“Caffè Aretusa “ abbiamo consumato il

nostro pranzo a sacco e un bel gelato al

cioccolato .

Di pomeriggio, nel centro storico di Orti-

gia, abbiamo visitato anche la chiesa di S.

Lucia, contenente l’ osso della santa e in

un’altra chiesa abbiamo potuto ammirare

un famoso quadro di Caravaggio che raffi-

gura il seppellimento di Santa Lucia.

Alla fine dei nostri giri, ci siamo rilassati

ammirando la fonte Aretusa, un meravi-

glioso specchio d’ acqua, al centro di Orti-

gia, ricco di papiri.

Infine, abbiamo potuto comprare qualche

souvenir da portare a casa come ricordo di

questa bellissima uscita didattica.

Siamo tornati a Fiumefreddo stanchi ma

felici consapevoli, però, che questa uscita

didattica è stata la più importante di tutte

perchè, essendo in quinta elementare, è

l’ultima che facciamo con i nostri compa-

gni.

Classe 5ªA

Scuola primaria

IL BAROCCO DI NOTO


EASY BASKET

Durante quest’anno scolastico, la

nostra preside ha stabilito di dare a

tutti noi bambini di classe terza, quar-

ta e quinta un’opportunità fantastica e

divertente per fare attività fisica:

L’EASY BASKET!

Recandoci una volta a settimana in

palestra, noi ragazzini ci siamo diver-

titi a fare circuiti, a giocare tra di noi,

ma è stato anche un modo che ha

favorito la nostra crescita. Abbiamo

imparato ad accettare sconfitte, a

festeggiare vittorie e a ricevere i rim-

proveri. Gli esperti in basket ci hanno

preparato dei giochi molto belli e

divertenti per imparare a palleggiare,

a muoversi nel campo e a tirare a

canestro. Nonostante questo progetto

sia durato solo due mesi, noi abbiamo

avuto la possibilità di conoscere uno

sport come la pallacanestro, a molti

di noi sconosciuto, e le sue regole.

Clara Sergi

Classe 5ª G

Scuola Primaria

LO SPORT A SCUOLA

Anche quest’anno il nostro Istituto ha previsto

per noi alunni della scuola media un progetto

sportivo extracuriculare seguito dai proff. Leo-

nardi Alfio e Porto Daniela.

Tale progetto prevedeva incontri settimanali

che riguardavano varie discipline sportive, qua-

li: atletica, calcio, pallavolo e basket.

Gli allenamenti, in base le discipline, si sono

svolti o al campo sportivo (calcio) o nella pale-

stra comunale (basket) o in quella della nostra

scuola (pallavolo e atletica).

I nostri istruttori sono stati i professori Leonar-

di e Porto con l’aiuto “speciale”, per il calcio,

del mister Alessandro Bonanno.

Ogni allenamento è stato un’occasione per mi-

gliorare le nostre capacità sportive e sopratutto,

per stare insieme in allegria !

Chisari Matteo, Costanzo Zammataro,

Giovanni Greco Mario e Gullotto Salvatore

Classe 1ªB

Scuola secondaria

A SCUOLA DI MINI

VOLLEY

Domenica 24 Maggio 2015, a Fiume-

freddo di Sicilia ha avuto luogo la

“VI TAPPA CIRCUITO PROVIN-

CIALE MINI VOLLEY”, manifesta-

zione supportata dall’impegno di

alcuni volontari dell’associazione

fiumefreddese PAPIRO VOLLEY, in

particolare rappresentata da Maria

Azzia e Roberta Messina.

Grazie anche alla disponibilità del

nostro I. C. “ G. Verga “, che ha

aderito all’iniziativa, noi alunni

delle classi I e II sez. C e G della

scuola primaria, siamo stati coinvolti,

negli ultimi mesi, in incontri settima-

nali, guidati dalle due volontarie, che,

passo passo, ci hanno insegnato le

regole base della pallavolo, anche

attraverso delle partite, svolte nella

nostra palestra.

Per noi bambini, abituati spesso a

rincorrerci, vociando, istintivamente

dietro ad un pallone, per fare a gara a

chi è più bravo a sottrarlo agli altri,

questa è stata un’opportunità per

apprendere le regole del gioco del

mini volley.

Un’occasione in più, da noi tutti

condivisa, pure apprezzata dai geni-

tori e dalle nostre maestre, che ha

fatto maturare in noi la consapevo-

lezza che in un gioco di gruppo,

come nel caso del volley, per diver-

tirsi e vincere, occorre superare

l’atteggiamento puramente egoisti-

co e casuale del gioco per privile-

giare una strategia comune, rispet-

tando un serie di regole.

Il raduno conclusivo svoltosi in

piazza, alla presenza di autorità e di

un folto pubblico, ha visto la parte-

cipazione festosa di vari gruppi

sportivi di bambini e ragazzi, pro-

venienti da varie realtà ionico-

etnee, che, con l’aiuto degli istrutto-

ri, si sono esibiti nelle varie gare.

A coronare di successo l’intera ini-

ziativa, un bel gelato, offerto dagli

organizzatori, a ciascuno dei parte-

cipanti, ci ha ulteriormente e ampia-

mente ripagati e resi felici.


Scuola primaria


UNA PARTITA ”MITICA”:

ALUNNI CONTRO PRO-

FESSORI

Splendida giornata, ”quasi storica “,

quella di giorno 1 Giugno!

A conclusione del progetto ”sport a

scuola “ si è infatti svolta la partita di

calcio alunni contro professori.

La manifestazione è stata aperta dall’e-

mozionante accensione della fiaccola

olimpica per mano del tedoforo d’ecce-

zione, la nostra Dirigente, prof.ssa Ma-

ria Luisa Leotta.

Dopo l’esibizione del gruppo di majoret-

te costituito da bambine di scuola ele-

mentare, si è disputata la partita con il

tifo di tutti gli alunni e professori della

scuola media. La partita si è svolta in

due tempi da 20 minuti ciascuno e si è

conclusa con il pareggio di 4 a 4 e dob-

biamo proprio ammettere che i nostri

professori, nonostante l’età, si sono dife-

si molto bene.

Alla fine la nostra Dirigente ha premiato

alunni e professori con una coppa cia-

scuno. Dopo le foto di rito e i saluti sia-

mo tornati a casa contenti di questa mat-

tinata trascorsa all’ insegna dello sport e

del divertimento. Speriamo che questa

sia stata solo la prima di tante partite

alunni vs professori!!

PROGETTO PISCINA

“NUOTANDO S’IMPARA”

Si è concluso giorno 4 giugno il progetto “Nuotando s’impara”, che ha visto protagoni-sti un gruppo di alunni del nostro Istituto che durante l’anno scolastico si sono recati alla piscina Mareneve di Linguaglossa. L’esperienza si è rivelata molto entusiasman-te. Alcuni di loro sono entrati per la prima volta in vasca e dopo la paura iniziale, subito supe-rata grazie anche ad esperti istruttori, tutto si è rivelato particolarmente bello. L’acqua e tutto ciò che ci permette di fare: muoversi, giocare, andare sott’acqua, tuffarsi, e … nuotare. Che emozione! Tutto è più facile e bello in acqua. E infine, l’attesa della materia preferita della settimana: il nuoto. Allora l’augurio è quello di riprendere il pro-getto il prossimo anno e magari di essere an-cora più numerosi, perché insieme è più bello.

RIFLESSIONI DI ALCUNI

ALUNNI

"È stato bello stare in piscina! Mi sono diver-

tito molto e ho imparato a nuotare. Sono an-

dato anche sott'acqua (anche se avevo un po'

di paura).

È stato bello stare con i nostri compagni delle

medie!"

Enrico Cuppone

"È stato bellissimo. Ho imparato a nuotare

con i braccioli e a fare i tuffi. Le istruttrici

erano bravissime"

Luciano Proietto Batturi


LE LIBERTIADI

Le Libertiadi è un evento sporti-

vo organizzato dalla scuola

dell’infanzia del I.C Verga di

Fiumefreddo atto a sottolineare

come l’attività’ motoria sia lo

strumento che favorisce la cresci-

ta psicologica, emotiva, sociale e

fisica del bambino.

La manifestazione si è svolta in

due giorni il 28 e il 29 maggio nei

campetti del plesso Liberto, nel

primo giorno si sono esibiti gli

alunni di 5 anni alla presenza di 4

scuole ospiti: la scuola parietaria

M.SS. Addolorata di Riposto, il

1° I.C di Acireale, il 4° I.C Gali-

lei di Acireale, l’ I.C Verga di

Riposto . Emozionante è stata la

cerimonia di apertura con l’in-

gresso dei bambini e l’accensione

della fiaccola mentre si cantava

l’inno nazionale.

Alla manifestazione tutti gli

alunni hanno eseguito un percor-

so psicomotorio con corsa slalom

e salti. Consegnato dalla Preside

agli alunni un attestato di parteci-

pazione alla presenza degli as-

sessori Strano Mario e Angelo

Torrisi .

Scuola dell’ Infanzia

INCONTRO

DI CALCIO

TRA PAPA’

La scuola dell’infanzia I.C. VER-

GA di Fiumefreddo ha organizza-

to uno speciale incontro di calcio:

le squadre che si battevano erano

formate dai papà dei piccoli alun-

ni.

La partita, svoltasi presso il cam-

petto della scuola di Liberto il 14

Maggio alle 16:00, ha visto trion-

fare indistintamente tutti i padri

in quanto la soddisfazione più

grande è stata il sorriso dei bam-

bini e la gioia di fare un tifo sano

e limpido per la propria famiglia.

Ogni genitore ha ricevuto un pic-

colo trofeo, una medaglia conse-

gnata dai bambini, affinchè pos-

sa restare un ricordo di questa

speciale giornata.



LA MOSTRA

INTERATTIVA DI

SCIENZE

“Sperimentare

giocando, conoscere

sperimentando”

Giorno 23 marzo 2015, siamo partiti

per andare ad una mostra di scienze e

tecnologia all’istituto “Fermi Guttu-

so” di Giarre.

Lì abbiamo assistito a moltissimi

esperimenti, invenzioni e abbiamo

visto applicate le teorie di molti

scienziati.

Appena siamo arrivati abbiamo rice-

vuto una buona accoglienza, uno dei

primi esperimenti a cui abbiamo assi-

stito, è stato un esperimento sull’e-

nergia elettrica e i suoi conduttori e

sulla reazione dei metalli ad essa.

Altri esperimenti riguardavano l’ener-

gia elettromagnetica, come ad esem-

pio un esperimento che mostrava

come delle foglie reagivano ad essa:

le foglie si alzavano quando un con-

duttore di energia elettromagnetica si

avvicinava e rimanevano sospese,

mentre, se il conduttore si allontana-

va, ritornavano nella posizione inizia-

le.

Per quanto riguarda la geometria ci

hanno spiegato che il baricentro è il

punto in cui si concentra tutto il peso;

per esempio: abbiamo osservato un

esperimento nel quale tante figure

disuguali, poste una sopra l’altra,

riuscivano a stare in equilibrio grazie

al baricentro anche se le basi erano di

diverse dimensioni.

Gli ultimi esperimenti che abbiamo

visto erano quelli di robotica; c’erano

molti esperimenti ma quello che ci ha

colpiti di più è stata la macchina co-

struita con i mattoncini “Lego”: ave-

va un sensore che analizzava i colori

per dare tutte le soluzioni possibili al

robot che completava il cubo di Ru-

bik. Prima di uscire abbiamo assistito

a degli esperimenti di fisica e tra tutti

ci ha maggiormente incuriosito quello

che ci ha fatto vedere come l’energia

reagisce anche a lunga distanza

creando un generatore di fulmini.

Per noi questa mostra è stata molto

interessante e istruttiva.

Serena Costantino, Stefano Nicotra

Gabriele Turrisi e Floriana Piazza

Classe 5ªB

Scuola Primaria

INCONTRIAMO

DON BOSCO CON

LA MUSICA

Rassegna Musicale

In occasione del bicentenario della

nascita di Don Bosco, la Federazione

Italiana Pueri Cantores, nella per -

sona del suo Presidente, la professo-

ressa Lucia Patanè, ha organizzato un

raduno musicale interregionale, nei

giorni 8 – 9 – 10 maggio 2015, con la

partecipazione di Pueri Cantores di

diversi paesi. Anche noi, “Note in

Gioco”, coro d’istituto, abbiamo avu-

to il piacere di prenderne parte, diretti

dalla maestra Vera La Spina.

Giorno 8, presso il teatro Don Bosco

di Catania, i festeggiamenti sono iniziati con

una vera e propria rassegna musicale, che ha

visto esibirsi 7 cori, accompagnati dai loro

rispettivi maestri, che hanno presentato ciascu-

no diversi brani musicali, molto belli e coin-

volgenti. Noi ci siamo esibiti quasi alla fine

con tre brani che volevano sottolineare l’im-

portanza dell’amicizia, della libertà di pensiero

e azione e la gioia di innalzare la propria ani-

ma a Dio. Proprio per questo abbiamo cantato

con gioia ed entusiasmo, davanti ad un vasto

pubblico che ha gioito con noi.

Durante la serata, inoltre, sono stati premiati i

vincitori dei concorsi indetti per questa occa-

sione: un concorso grafico – pittorico, per la

realizzazione del “manifesto”, vinto da Edoar-

do Lo Furno e Giuseppe Mosca, e un concorso

letterario, per la realizzazione dello slogan,

vinto da Gabriele Puglisi, tutti e tre alunni del


UN INTERESSANTE

LABORATORIO DI

STORIA…

Giorno 12 Maggio, tutti gli alunni

delle classi prime della scuola media

“G. Verga” abbiamo assistito ad un

laboratorio didattico di “storia della

Sicilia nelle dimore storiche” a cura

dell’associazione culturale L’Elefanti-

no.

La dimora storica scelta come sede

dell’attività è stato il nostro splendido

Castello degli Schiavi, mentre la te-

matica è stata “miti e leggende della

Sicilia”, argomento affrontato e ap-

profondito nel corso dell’anno da noi

alunni delle classi prime.

Dopo una breve e interessante intro-

duzione sulla storia della nostra Sici-

lia, la prof.ssa Stefania Bonifacio ci

ha narrato alcuni miti e leggende lega-

ti al nostro territorio, quali Aci e Ga-

latea, Gammazita e la Madonna di

Tindari. Al racconto è poi seguita la

parte più coinvolgente e divertente

nostro Istituto.

Sabato 9 maggio, invece, si è tenuta

una fiaccolata, partita dalla Villa Mar-

gherita di Giarre e conclusa nella

piazzetta a S. Maria La Strada; ad

aprire la fiaccolata c’erano le reliquie

di San Giovanni Bosco, di cui cono-

sciamo bene la sua vocazione musica-

le e l’importanza che dava ai ragazzi

più bisognosi.

E per questo, lungo il percorso, abbia-

mo cantato insieme a più voci in suo

onore e, giunti sulla piazza, abbiamo

tenuto un piccolo concerto per la pa-

ce, con canti e riflessioni. Domenica

10 maggio, giornata conclusiva del

raduno, si è svolta la Celebrazione

Eucaristica alla Cattedrale di Catania.

Alla fine, la professoressa Lucia Pata-

nè ha presentato una sua riflessione e

il suo ringraziamento, commossa e

felice della buona riuscita del raduno.

Per noi tutti è stata una bellissima

occasione d’incontro e di collabora-

zione.

Anche la cura dei canti, con le varie

prove fatte nel pomeriggio, è stata una

bella esperienza, a partire dalla scelta

degli stessi canti fino alla loro realiz-

zazione. Speriamo tutti di poter torna-

re a cantare al più presto perché è un

modo per accrescere i nostri valori e

imparare il rispetto dell’altro e capire

che tutti siamo importanti allo stesso

modo e che ciascuno con la propria

voce contribuisce a creare qualcosa di

prezioso e importante per tutti.

“Note in Gioco”

Coro d’Istituto

per noi: la prof.ssa Bonifacio ci ha

invitato a rappresentare, in veste di

veri “attori” protagonisti, alcune sce-

ne dei miti narrati! In pochi minuti,

dietro le quinte, abbiamo indossato

dei semplici costumi e abbiamo im-

parato delle battute.

Sembrava impossibile eppure siamo

riusciti a rappresentare sulla scena i

passi scelti e, oltre a divertirci, pos-

siamo anche dire di essere stati molto

bravi!

Questo laboratorio è stata per noi

tutti una bellissima esperienza perché

ci ha fatto riflettere ulteriormente

sulla storia del nostro territorio e ci

ha saputo coinvolgere in modo attivo,

originale e divertente.

Cerra Rosario, D’Urso Ludovica

De Salvo Federica

e Murabito Miriam

Classe 1ªB

Scuola Secondaria


UN CIAK

ARCHEOLOGICO

Giorno 27-5- 2015 noi ragazzi delle

classi terze, scelti tra coloro che aveva-

no svolto in precedenza dei laboratori

sugli scavi archeologici, al fine di par-

tecipare al concorso “ArcheoCiak”,

bandito dal Parco Valle dei Templi di

Agrigento, con i docenti Cantarella e

Corsaro, ci siamo recati nella riserva di

Fiumefreddo, per effettuare delle ripre-

se e creare un breve documentario sui

reperti storici ritrovati nelle vicinanze.

Arrivati lì, precisamente tra Fiumefred-

do e Calatabiano, nella contrada Chia-

notta, abbiamo incontrato la dott.ssa

Maria Teresa Magro, archeologa della

Soprintendenza, che ha diretto lo scavo

e, insieme a lei, siamo andati a vedere i

resti di un’antica necropoli di età impe-

riale romana.

Il primo resto era una stanza funeraria

con circa quattro tombe di stile roma-

no.

Il secondo resto ritrovato è stato il basa-

mento di un tempio dell’epoca. Infine

abbiamo visto l’ultimo resto, ancora in

fase di scoperta e abbiamo visionato

alcuni reperti che si pensa siano delle

ceramiche romane, decorate secondo lo

stile dell’epoca.

Secondo la dott.ssa Magro, il sito di

contrada Chianotta ospitava una” sta-

tio”, ovvero un punto di sosta per i

viaggiatori, a poca distanza dalla via

Pompeia che collegava Messina e Sira-

cusa.

La visita ci ha fatto riflettere sull’im-

portanza di conoscere e valorizzare il

patrimonio ambientale e storico, ma

anche sulla necessità di difenderlo e

preservarlo.

Roberta Grasso Classe 3ªA

Andrea Corica Classe 3ªC

Scuola secondaria

IN PORTUGAL

… Successivamente erano state richieste le

ricette di alcuni piatti tipici della propria re-

gione.

Il 20 aprile u.s. i professori Agatina Nicita,

Francesco Murabito, Giovanna Nicosia e Ro-

berta Pennisi si sono recati nella località por-

toghese di Rio Maior per prendere parte

all’incontro, e nella scuola “Fernando Casi-

miro Pereira da Silva” della cittadina lusitana

hanno incontrato i docenti e gli alunni dei

vari paesi.

Come da tradizione, il primo giorno ha visto

lo scambio di saluti e di piccoli doni prima di

cominciare il lavoro vero e proprio.

Ogni scuola ha mostrato la realizzazione della

presentazione regionale del proprio paese.

Alcuni paesi, come Francia, Repubblica Ce-

ca, Scozia, Danimarca, Turchia, presenti non

solo con i docenti ma anche con una rappre-

sentanza di alunni, hanno fatto parlare gli

stessi ragazzi durante la proiezione del video.


La nostra scuola aveva invece lavorato nelle

settimane precedenti alla realizzazione di un

filmato, in cui alcuni alunni spiegavano in

lingua inglese le immagini che scorrevano e

che ricostruivano l’iter storico di Fiumefred-

do, della nostra regione e dell’Italia.

Un’attività creativa è stata quella di cucina

quando improvvisandosi cuochi, alunni e

docenti hanno preparato dei dolci mentre il

gruppo portoghese guidato dalla prof.ssa

“Anabela” ha cucinato una tipica zuppa di

verdure del luogo.

E ancora momento particolare è stato la cele-

brazione del “Children' day” “Giornata del

bambino” da parte degli studenti e docenti

della Turchia che, anche se fuori dal proprio

paese, hanno voluto onorare una tradizione

per loro così importante.

Nei momenti liberi dal lavoro, è stato piace-

vole conoscere le località vicine come le fa-

mose saline di Rio Maior o andare a Peniche,

sull’Oceano Atlantico a fare un po’ di… surf,

assaggiare il piatto simbolo portoghese

“Bacalahu in tutte le salse”.

Inoltre si è concordato il lavoro da portare a

termine entro ottobre, quando i partecipanti si

ritroveranno a Creta, località greca in cui avrà

luogo il terzo incontro in programma.

Obrigadi.

VIVERE

L’INTERCULTURA

Nella nostra classe ci sono quattro alun-

ni le cui mamme sono di nazionalità

non italiane e, così come programmato,

durante quest’anno, hanno avuto diverse

occasioni per incontrarci e farci cono-

scere la loro cultura di provenienza.

Le mamme ci hanno insegnato alcune

parole tipiche della loro lingua e far

parlare compagni e insegnanti nella loro

lingua, per tempi stabiliti, è stata un’e-

sperienza che ha contribuito alla nostra

crescita e ha aumentato le nostre cono-

scenze riguardo alle culture, lingue e

tradizione diverse dalle nostre.

Classe 2ªA

Scuola primaria


“SULLE ALI

DELLA LIBERTA’”

Il nostro istituto anche quest’anno ha

bandito il concorso “Sulle ali della li-

bertà” dedicato alla figura di Angelo

d’Arrigo; il concorso, giunto alla VI

edizione, ha avuto come tema proprio

la libertà, conquistata riuscendo a supe-

rare i propri limiti e le proprie paure.

Moltissimi alunni di varie scuole del

circondario hanno partecipato inviando

disegni e poesie e durante la cerimonia

di premiazione tenuta al casale Papan-

drea il 26 maggio hanno ritirato i loro

premi. Gli alunni vincitori del nostro

istituto sono stati Aurora Vecchio di

IIIA, Tiziano Ciancio della V e Delia

Mangano, la prima classificata, di IIIE.

Altri alunni hanno ricevuto in premio

un buono libro.

All’inizio della serata il presentatore, il

professore Bracci, ha ricordato il valore

di d’Arrigo e parlato della libertà. Ma il

momento più emozionante è stato quel-

lo in cui la nostra preside ha invitato

sul palco tre ragazzi extracomunitari

ospiti in un centro di accoglienza che

con grande sacrificio e tanta voglia di

imparare hanno frequentato la nostra

scuola da settembre a ora.

Essi sono il simbolo di chi cerca a tutti

i costi la libertà, noi li abbiamo accolti

con affetto ma la loro gratitudine e la

loro esperienza ci ha insegnato ad ap-

prezzare ancora di più questi “amici

speciali”. E’ stata una rappresentante

della famiglia d’Arrigo a consegnare

loro dei ricordi.

Tra premi, targhe ricordo e canzoni del

coro la serata si è conclusa con i ringrazia-

menti e i saluti della preside, con grande

soddisfazione per tutti i premiati.

Martina Paone

Classe 2ªE

Scuola secondaria

Anche quest’anno non poteva mancare il nostro tradizionale

appuntamento con la “Tragedia greca” a Siracusa.

15 alunni individuati dai rispettivi Consigli di classe quali

eccellenze di classe sono andati al teatro greco per assistere

alla rappresentazione della tragedia greca “Ifigenia in Auli-

de”. Già da 6 anni questo progetto rende felici i nostri alun-

ni più giovani, i quali per tutto l’anno si sono impegnati con

costanza al fine di poter beneficiare dell’offerta formativa

della nostra scuola che ha voluto regalare loro questa espe-

rienza.

Il progetto “Tragedia greca” vuole istillare gradualmente nei

nostri giovani alunni il piacere per il teatro classico e la co-

noscenza dei personaggi che hanno fatto la cultura e la


storia del mondo greco, inol-

tre, esprime il desiderio della

nostra Dirigenza affinchè i

suoi alunni, fin dal primo

anno di scuola media, pren-

dano sempre più coscienza di

quei valori di civiltà e cittadi-

nanza, che rimangono sem-

pre attuali, nonostante il tra-

scorrere del tempo, e che

affondano le loro radici nel

mondo classico.

IFIGENIA IN AULIDE

Quest’anno è stato il nostro momento!

Siamo stati noi i 15 alunni che hanno

avuto modo di assistere alla rappresen-

tazione teatrale “Ifigenia in Aulide”.

Abbiamo atteso con ansia questo gior-

no, il 28 maggio, che finalmente è arri-

vato.

Appena giunti nel pomeriggio al teatro

greco di Siracusa assieme ai nostri com-

pagni e agli accompagnatori siamo stati

colpiti dalla moltitudine di persone in

fila per acquistare il biglietto, italiani e

stranieri.

Quando siamo entrati all’interno del

teatro, siamo stati impressionati dalla

magnifica scenografia, tre navi enormi

e altre costruzioni.

Come vuole la tradizione, lo spettacolo

è iniziato al tramonto e per due ore ab-

biamo seguito col fiato sospeso le vi-

cende di “Ifigenia”, la figlia del re Aga-

mennone destinata al sacrificio per sal-

vare l’esercito greco.

Gli attori erano tutti bravissimi, ci han-

no permesso di calarci l’atmosfera

dell’antica Grecia e rivivere con le loro

le storie di dei ed eroi che avevamo

studiato nei libri.

Alla fine della rappresentazione è parti-

to un lunghissimo applauso che ha ac-

compagnato gli attori mentre uscivano

dalla scena.

E’ stata veramente una grande emozio-

ne che speriamo di potere ripetere.

Davide Beccaria, Davide Sofia

e Flavio Zinno

Classe 1ªE

Scuola secondaria

PASSEGGIATA IN

BICICLETTA

VI EDIZIONE

Come ogni anno eccoci arrivati

all’appuntamento “Passeggiata in

bicicletta”, il momento conclusivo

del Progetto di Educazione Stradale

che ha visto protagonisti i bambini

delle quinte classi della scuola pri-

maria e i ragazzi di I II e III media,

impegnati nel mese di Maggio in

alcune lezioni in classe tenute dai

vigili urbani di Fiumefreddo sulle

norme di comportamento e sulle

regole della strada.

Sabato 6 Giugno i ragazzi accom-

pagnati dalla preside la prof.ssa

M. Luisa Leotta, dal sindaco il dott.

Marco Alosi, dal vicesindaco il dott.

Angelo Torrisi, dalle insegnanti respon-

sabili del progetto e da un nutrito grup-

po di altri docenti, si sono radunati

presso la piazza Francesco Hayez e da lì

sono partiti con le loro biciclette verso

la via Marina per raggiungere la spiag-

gia di Marina di Cottone.

Al ritorno c’è stata la premiazione: l’a-

lunno più rispettoso del codice della

strada Cateno Famà, la bicicletta più

estrosa Martina Marzo, il partecipante

più piccolo Sergio Geraci. È stata con-

segnata anche una targa ricordo alla

polizia municipale di Fiumefreddo in

segno di gratitudine per la fattiva colla-

borazione con la nostra scuola in questa

e in altre iniziative.

La manifestazione di oggi fa parte di un

calendario di iniziative sportive dal


titolo “ Lo Sport tra Mare, Terra e Fuo-

co” organizzato dal comune di Fiume-

freddo in collaborazione con il CONI di

Catania che culminerà il 13 Giugno

con la Super Maratona dell’Etna.

Alla fine di questa bella giornata vo-

gliamo ringraziare oltre ai vigili urbani

anche i volontari della Misericordia di

Fiumefreddo che ci ha seguito con

l’ambulanza e tutti i genitori che hanno

collaborato.

Un grazie a tutti e …

arrivederci al prossimo anno!


FESTA DEL POF

Giorno 4 giugno 2015 presso il Casale Papan-

drea, si è tenuta la FESTA DEL POF, una

serata conclusiva durante la quale sono stati

premiati tutti i ragazzi che si sono distinti sia

nell’ambito dei Progetti sia in quello dei Con-

corsi.

Nel corso della serata, per il quinto anno con-

secutivo, è stata assegnata ad una alunna me-

ritevole, che si è distinta per talenti particolari

nel corso del triennio, la Borsa di studio

“Ambra Giannetto”, quest’anno attribuita a

Federica Strazzeri; il ricordo di Ambra è stato

tenuto vivo dal discorso della madre Marinel-

la Fiume, che come sempre, è riuscita a farci

commuovere.

Tra i molti riconoscimenti ed attestati conse-

gnati agli alunni, ci sono stati quelli per la

partecipazione ai giochi matematici della

Bocconi, quello relativo al concorso letterario

“Storie sotto il Vulcano”, un attestato ad

alcune ragazze che hanno partecipato, duran-

te l’anno, ad uno Stage di danza, e molti altri

ancora. Alla fine della serata, alcuni alunni

di terza hanno voluto ringraziare il Dirigente

Scolastico e i professori intonando la canzo-

ne dal titolo “Dammi solo un minuto”, tra-

sformata con l’inserimento di alcune rifles-

sioni sui tre anni passati insieme.

E’ stata davvero una gran bella conclusione

dell’anno scolastico, ricca di momenti emo-

zionanti.


BORSA DI STUDIO

“AMBRA GIANNETTO”

Anche quest’anno la nostra annuale Festa

del Piano dell’Offerta Formativa si è arric-

chita di un ulteriore momento di grande

emozionalità grazie alla prof.ssa Marinella

Fiume e a suo marito dott. Carlo Giannet-

to: l’alunna Federica Strazzeri di 3ªE ha

ricevuto la Borsa di Studio “Ambra Gian-

netto” donata al Talento della nostra scuo-

la.

La Borsa di Studio viene donata al nostro

Istituto per il sesto anno consecutivo per

premiare il Talento di un alunno/a indicata

dai rispettivi consigli di Classe per essersi

distinto/a in una disciplina o in un’attività

o in un ambito disciplinare. Marinella e

Carlo hanno dichiarato che “ … l’intento

di istituire una Borsa di Studio dedicata

alla loro figlia Ambra è stato loro, ma

quello di conferirla al “talento” è stata

della prof.ssa di Lettere della Scuola Me-

dia di Ambra, Sandra Dedola, che qualche

giorno dopo la scomparsa della loro fi-

gliuola ha detto loro:” … Forse Ambra

non era bravissima in tutte le materie, ma

si impegnava caparbiamente in tutte le

discipline e spiccava in talune, insomma,

era "talentuosa". Marinella Fiume e Carlo

Giannetto, inoltre, ci hanno raccontato che

“ … Ambra sapeva fare tante cose, era

bravissima nel nuoto, come sanno i fre-

quentatori di Marina di Cottone che lei

non tradiva per nessun’altra spiaggia

dell’hinterland e sfidava le onde andando

al largo anche quando c’erano i cavallo-

ni, con grande batticuore dei bagnini e dei

vicini d’ombrellone. Aveva studiato il sax

suonandolo per qualche tempo, ma poi

aveva scoperto la passione per il pianofor-

te che non aveva più abbandonato, adora-

va la sua maestra di piano, Lilli Correnti.

Ma era soprattutto un genio nel calcolo, di

una velocità e precisione strabiliante, co-

me sanno bene tutte le cassiere dei super-

mercati e dei negozi di Fiumefreddo che

lei anticipava nel calcolo… senza calcola-

trice…. Inoltre, nessuno la batteva nei

giochi di carte come il ramino, la scala

quaranta, burraco (che aveva imparato in

un pomeriggio), briscola e scopa e nei

giochi da tavolo di gruppo, come monopoli

e risiko.

Si era diplomata con buoni risultati pres-

so l’Istituto Magistrale Sacro Cuore di

Giarre e per un breve periodo aveva pre-

stato la sua opera presso un asilo privato,

anche perché adorava i bambini, infatti si

era adottata a distanza una bambina di

Haiti. Rischiare era la sua passione e

adorava giocare a Bingo dove era anche

molto fortunata, mai una volta che non

vincesse! La vita per lei era una sfida

nella quale si impegnava fino a superare

ogni ostacolo anche dei più insormontabi-

li. Adorava gli animali, aveva imparato a

cavalcare e amava i cavalli anche se una

volta era caduta rovinosamente, rischian-

do grosso. Aveva sempre avuto un cagno-

lino tutto per sé che trattava e accudiva

come un figlio: la più amata era stata una

yorkshire di nome Kelly che lei vestiva

con gli abitini Kikko appositamente acqui-

stati e che aveva alimentato pazientemen-

te anche quando la cagnetta si era grave-

mente ammalata, perdendo giornate inte-

re per farle mangiare un formaggino.

Socializzava come pochi e aveva più ami-

ci di noi anche perché in famiglia si ren-

deva utilissima facendo interminabili file

dal medico, alla posta e facendo ogni

giorno la spesa nei supermercati e alla

fiera il martedì.

Leggeva molto, specialmente riviste, e

amava giocare a bigliardino e stare al

computer e alla televisione. Era molto

autonoma e amava uscire con i suoi amici

piuttosto che con noi. Era generosa e non

badava a spese quando doveva fare dei

regali accompagnandoli con bigliettini

molto originali!”.

La Borsa di Studio “Ambra Giannetto”,

quindi, vuole essere un augurio che ogni

anno Ambra e i suoi genitori faranno ai

giovani alunni del nostro Istituto, affinché

spendano bene i loro “talenti”, alimentino

le loro passioni e si mettano in gioco cer-

cando di superare i propri limiti e le diffi-

coltà della vita quotidiana.

La Borsa di Studio “Ambra Giannetto”

sarà per i nostri alunni talentuosi uno

stimolo all’impegno e un modo per sentir-

si vicini ad Ambra e non stancarsi mai di

dire “GRAZIE ALLA VITA CHE MI HA

DATO TANTO …”.

Intervista della prof.ssa Sabrina Strazzeri

alla prof.ssa Marinella Fiume

e al dott. Carlo Giannetto


Nel 2015 l’alimentazione è, e continuerà

ad essere, uno dei principali argomenti di

dibattito dell’Expo dove il tema scelto è

“Nutrire il pianeta, energia per la vita.

DA DOVE PARTIRE?

È possibile assicurare a tutta l’umanità

un’alimentazione buona, sana, sufficiente

e sostenibile?

Dopo averci nutrito per millenni, il Pianeta

Terra ha ora bisogno di nutrimento ovvero

atteggiamenti di rispetto, tecnologie avan-

zate per individuare un equilibrio diverso

tra risorse e consumi.

LE DOMANDE DA PORSI sono: come

garantire a tutti cibo sano?

Come cibo e salute sono in relazione negli

stili di vita, nell’attività motoria, nel be-

nessere della persona?

Come lo sfruttamento delle risorse e la

sostenibilità ambientale possono convive-

re?

In che modo la salubrità del cibo deve

influenzare le scelte di produzione dell’e-

nergia e l’uso delle risorse naturali?

PER RISPONDERCI “Tutti” dobbiamo

lavorare per rappresentare metodi e tecni-

che innovativi nella produzione alimenta-

re, le strategie per risparmiare energia,

l’utilizzo delle fonti rinnovabili, la tutela

delle risorse naturali e tra queste in primo

luogo l’acqua.

Poiché l’Expo quindi non è soltanto un

evento di natura puramente commerciale,

ma un’olimpiade universale del confronto

e della consapevolezza, noi docenti

dell’I.C. “G. Verga” abbiamo avvertito

l’esigenza di proporre, nel nostro piccolo,

un progetto che mirasse a rendere consa-

pevoli e partecipi gli alunni di oggi, gli

adulti di domani, affinchè possano contri-

buire alla creazione di un futuro migliore.

Il progetto è stato un’imperdibile

occasione di scambio e di confronto

ed è sfociato in una manifestazione

finale che ha visto protagonisti tutti i

bambini di 5 anni della scuola

dell’infanzia dell’Istituto.

Ogni plesso ha trattato una tematica

in particolare,

STORIA DELL’UOMO, STO-

RIE DI CIBO:PLESSO MELI

ABBONDANZA E PRIVAZIO-

NE: IL PARADOSSO DEL

CONTEMPORNEO:PLESSO

LIBERTO

IL FUTURO DEL CIBO, CI-

BO SOSTENIBILE = MON-

DO EQUO:PLESSI QUASI-

MODO E FEUGOGRANDE

IL GUSTO È CONOSCENZA:

PLESSO PIEMONTE.

Tali tematiche sono state sviluppate

attraverso varie sfaccettature e l’ar-

gomento trattato è stato proposto da

ogni plesso con canti drammatizzati,

oltre ai vari lavori grafici realizzati.


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