Notizie, foto e curiositá da Insegnanti, Genitori e Alunni ... · Penso di trovare dei ... Penso...

Notizie, foto e curiositá da Insegnanti, Genitori e Alunni

Maggio 2013

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Indice del “Don Minzoni News”

Impressioni in entrata e...in uscita Pag.3 — L’inserimento al Don Minzoni— i genitori dei 3 anni

raccontano

Pag. 5 — Il prossimo anno alla scuola primaria — pensieri e

emozioni dalla sezione dei 5 anni

Pag. 9 — Un’avventura durata 3 anni: cosa ho imparato al

Don Minzoni — intervista ai 5 anni bis

Pag. 16 — Scuola primaria: mamma e papà cosa ne pensano?

Cosa facciamo a scuola (e fuori da scuola) Pag. 17 — I 4 anni allargano i loro orizzonti

Pag. 19 — Favole al mudseo — i 3 anni in gita

La parola ai gemitori Pag. 20 — E’ ora di conoscersi meglio! - genitori sezione 4

anni

Pag. 23 — Fiabe dal mondo “La rapa gigante” - una mamma ci fa

conoscere una fiaba tradizionale

Pag. 27 — L’angolo dei golosi

Pag. 28 — E’ arrivato il week end: cosa facciamo? -

suggerimenti per il tempo libero ... Coi bimbi!

Pag. 29 — Arrivederci al prossimo anno!

La Redazione: Annalisa, Davide, Eugenia e MariaVittoria & Michele

GRAZIE !!!

...a Tutti coloro che hanno contribuito !!!

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Anche quest’anno, come tutte le buone tradizioni che si rispettino, il

nostro giornalino dedica uno spazio alle impressioni ed emozioni dei nuovi

arrivati. Scrivono alcune mamme e alcuni papà dei bimbi inseriti nella

sezione dei 3 anni.

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E dopo le emozioni di chi arriva, ecco quelle di chi ... parte! Quest’anno alla scuola Don Minzoni sono ben 2 le sezioni che ci lasciano per affrontare un altro grande passo ... la SCUOLA PRIMARIA!!!

Ecco i sentimenti che aleggiano nella

sezione dei 5 anni. C’è un po’ di

tutto: curiosità, paura, desiderio di

nuove esperienze. Tutto quel che

serve per affronatre nel migliore

dei modi le grandi occasioni.

MARCELLO: penso di trovare i banchi e meno giochi perché là si scrive di più e si resta seduti molto tempo e solo per la ricreazione si può andare un pochino a giocare, ma poco, per

un'oretta. Penso che le maestre ci facciano molto scrivere e ricopiare delle cose sulla lavagna. Penso di trovare dei bambini che non sono qui e di trovare, forse, mio fratello. Penso di

imparare italiano: leggere e scrivere e matematica, che vuol dire che si fanno le operazioni,

anche qui le facciamo e poi i bambini che non saranno bravi staranno molto vicini al banco della maestra perché così li può controllare bene e ci faranno fare il corso di cucina: alle Collodi

fanno fare anche il corso di cucina.

RITA: penso di trovare delle nuove maestre che qualche volta sono felici perché i bambini

hanno fatto le cose come hanno detto. Sarà molto bella perché proviamo a fare cose diverse. Si può giocare quando c'è la ricreazione: si mettono in un angolino, i bambini, giocano per un po’.

Alla scuola elementare si può mangiare solo a ricreazione. Penso di trovare dei nuovi amici, diventare sempre più brava. Imparerò a leggere, fare matematica, a scrivere poi dovremo

anche ricopiare delle cose sul quadernone poi dobbiamo scrivere delle cose dalla “scrivania”.

GRETA: sarà bella, si lavora tanto, imparerò a scrivere e a leggere.

SOFIA R.: sarà grande e anche con molti bambini, non si gioca, si sta a sedere perché c'è la

maestra che parla, spiega ai bambini cosa debbono fare. Imparerò a leggere, a scrivere e poi imparerò a conoscere meglio i numeri, imparerò anche le lettere.

ALICE L.: io so già com'è: sono già andata alle “Gramsci”; è grandissima. Penso di trovare una cosa nuova, la cosa che stiamo a sedere di più e impariamo di più ,lavorare sempre vicino alla

maestra a piccolo gruppo. Mi insegneranno a scrivere e fare matematica che vuol dire che imparerò quanto fa i numeri che non so. Mi insegneranno le regole, mi insegneranno che bisogna

stare a sedere di più.

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CLARISSA: la scuola sarà bella, ci sarà il giardino per giocare, studieremo i compiti, dobbiamo andare da soli dai nostri genitori (entrare), mi insegneranno tante cose.

ALICE DE.: faremo i compiti, che dobbiamo capire a scrivere e fare i compiti, mi immagino il

bagno pulito, si fa tutta la giornata a fare i compiti poi mi immagino che quando suona la

campanellina rimaniamo un po' fuori, un po' a giocare poi quando suona di nuovo la campanella si rientra di nuovo e si fa quello che dice la maestra cioè di nuovo i compiti. Mi piacerà moltissimo

perché restiamo lì e mi piacerà moltissimo.

FEDERICO: è bella la scuola elementare perché ci sono tante cose da imparare con le maestre e amici. Ci saranno tanti bambini, lavori poi alla fine un po' si può andare fuori a giocare. Non

sarà come qua perché alla scuola elementare anche quando c'è nuvolo si può andare fuori a

giocare. Penso che chi fa il birichino andrà dietro alla lavagna. Imparerò a scrivere, a fare matematica: 3+3 fa 6. Imparerò gli esperimenti cioè come l'acqua se messa con l'uovo sodo va

in fondo. Mi insegneranno tutti i tipi di piante, i nomi come il basilico.

SOFIA C.:mi aspetto di trovare la maestra che dice che siamo stati bravi sul quadernone e

poi d'imparare a scrivere, a leggere ad essere più bravi, a imparare bene a fare delle case, dei disegni e imparare a essere più gentili.

FEDERICA: vorrei che la maestra dicesse che siamo stati bravi sul quadernone, mi aspetto di

trovare i banchi e poi d'imparare a leggere e a scrivere.

GIULIA: io mi aspetto che sia piena di lavori che hanno fatto i bambini che ci sono stati prima

di noi. Mi aspetto di trovare delle maestre gentili. Penso di imparare a leggere e penso di imparare la matematica che sono i compiti che dovevo fare e non solo scrivere il mio nome.

MATTIA: mi aspetto il bagno pulito, le maestre sono brave e gentili e i bambini sono gentili con me. Spero di trovare Luca Pellacani che viene perché lo ha detto sua mamma. Spero di

imparare a scrivere e tante cose, fare dei lavoretti belli.

ELEONORA: penso di trovare i disegni che hanno fatto i bambini prima di noi, il bagno

splendente. Penso di conoscere bambini nuovi. Sarà bellissima perché non ci sono mai andata. Imparerò religione, matematica che è una cosa che si studia è tipo scrivere e si può leggere. Si

può anche un pochino giocare, quando lo dicono le maestre.

SARA: io penso di trovare dei compagni molto gentili e molto bravi e di trovare qualcuno che

voglia stare con me nel banco, trovare le maestre che mi fanno imparare tante cose ad esempio scrivere, leggere e poi anche imparare tante cose nuove.

MARISOL: penso di trovare tanti amici e la scuola è bella perché avranno fatto tanti

lavoretti belli. Sarà diversa da questa perché ci saranno delle altre cose, sarà tutta pulita,

splendida. Mi insegneranno a scrivere, leggere e poi...

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ELISA: mi aspetto che ci sono delle maestre che mi ”imparano tutto”, imparano come si scrive bene e poi ci imparano come fare dei veri fiori. Sarà bello, si giocherà con i miei amici e

mi piacerà andare a scuola, non si gioca là, mai perché non si può, solo quando sono arrivate le mamme, si gioca se no si studia solo, me l'ha detto mio fratello perché lui è già alla scuola

elementare. Quando andiamo fuori in giardino io e le mie amiche giocheremo e poi non vedo l'ora che studio con i miei amici.

NICOLE: di diverso, quando faranno la recita è una cosa che mi piace quando io faccio la recita è una cosa vorrei dire ai bambini alzate la voce perché voglio fare una sorpresa a tutta

la gente. Quando andrò a scuola sarò un po' diversa,cambiata perché quando arriva sempre un bambino si sente diverso. Penso che mi può insegnare la terra come è fatta, i numeri, mi può

insegnare anche come si fanno i problemi e lo scheletro e ci può anche insegnare le cose nuove che noi non sappiamo che un bambino non sa neanche e sembra che un bambino è bocciato.

Quando saremo grandi sapremo come era la terra quando noi non c'eravamo e quando non ci

saremo come sarà la terra umana. Rispetto a questa mi sentirò meglio perché troverò degli amici nuovi e tutti quanti ascolteranno la maestra.

NOEMI: ci sarà che noi andremo in palestra, vado a giocare a pallavolo, a arrampicarsi poi andrò ... Ci saranno i computers e noi li useremo, si faranno i compiti. Sono sicura che si gioca

come qua e poi si va fuori e poi mangiamo là, credo. Io farò una cosa bella e dopo andremo in palestra.

DANIELE: sarà bella perché si starà a sedere tanto e studiare tanto che vuol dire che

studierò la prima che così sarò bravo e contento e la mia mamma sarà contenta e dopo quando

suona la campanella dobbiamo andare su a mangiare e dopo andiamo di nuovo a studiare e dopo suona la campanella di andare a casa. Mi insegneranno che dopo il tempo passa lungo che vuol

dire che il tempo dell'orologio si muove o non si muove e il tempo passa corto se va piano e se va lungo il tempo va più veloce e quindi dopo dobbiamo andare subito a casa. Mi aspetto di fare

delle cose e di studiare anche a casa.

GABRIELE: penso di trovare una campanella perché io ho visto alla scuola elementare una TV,

ho visto una campanella delle scuole elementari. Penso di imparare delle cose, una alla volta, cose nuove, tutte le cose, i numeri, i meno; penso anche di imparare quanto fa 30+6. Si

giocherà poco perché la campanella a volte suona presto, penso anche che imparerò tante cose: leggere le carte a capire quello che c'ho in mano, le lettere che c'ho in mano e poi penso anche

che quando sarò grande e prendo un ”gratta e vinci” leggerò, dopo aver grattato, il numero.

CHONALYN: mi piacerà fare i compiti, mi piace ascoltare le maestre, imparerò i numeri anche

le tabelline, a scrivere, a leggere. Anche alla scuola elementare si fa l'appello, devo ascoltare sempre le maestre e se non le ascolto si arrabbiano, me lo dice la Jessica: bisogna rispettare

le maestre. GIORGIA:credo che alla scuola elementare ci sia anche la Mari, credo che sia divertente

perché per me è molto bella,bisogna stare molto a sedere perché ci devono insegnare le

lettere e ci insegnano le letterine e delle cose importanti. Non si gioca mai perché ti devono insegnare le cose che non sappiamo. Incontro anche degli altri amici e dopo spero che sia

divertente.

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LUCA: sarà bella perché mi insegnano a scrivere, a leggere poi si studia: che si scrive e si

legge. E' bello perché si fa anche ricreazione, si gioca. Le maestre saranno un po' birichine

alcune, alcune sono brave. Bisogna stare in silenzio e ascoltare se no se qualcuno ti chiede qualcosa lo sai e non prendi un brutto voto. Spero di trovare Marcello, Daniele e Mattia di

sicuro perché ci siamo scelti. Quando siamo a scuola voglio trovare degli altri amici.

CRISTIAN: penso che scrivo il mio nome bene, disegno la famiglia: mamma e il papà e io. Gioco con gli amici meno tempo di qua perché andiamo alle elementari e poi mi fanno tutte le

domande, le maestre, perché scrivo il nome bene. Alla scuola elementare si impara bene il

nome, Cristian, sta bene e sta bene pure qua.

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ALESSIA racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

Ho imparato a fare le rime e a disegnare bene.

L'attività che preferisco?

Disegnare con i pennarelli. Quello che so fare meglio?

Io sono brava a disegnare l'albero di Natale.

Quando non riesco a fare qualcosa?

Mi faccio aiutare o dalla mamma o dalle maestre.

Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei trovare, cosa mi aspetto di imparare?

Sarò più grande e andrò alla scuola elementare. Dobbiamo scrivere, ci saranno banchi e quaderni e

ci saranno delle altre maestre. Imparerò a scrivere erba e albero. L'amico/a con cui vorrei andare alla scuola primaria?

Con Davide e Lucrezia.

DAVID racconta … Cosa ho imparato dalla scuola

dell'infanzia?

Ho imparato a pattinare. Poi mi ero

divertito a pattinare con gli altri

bambini. Poi mi piaceva fare inglese poi mi è piaciuto fare dei bei giochi

come ruba-bandiera. Poi hanno

chiamato i bambini che hanno il

numero uguale poi hanno preso la bandiera. L'attività che preferisco?

Mi piace contare con le maestre.

Quello che so fare meglio?

A giocare con i bambini a ruba-bandiera e poi a giocare a nascondino e moscacieca.


Male, picchiare i bambini. Quando non so fare una cosa mi arrabbio poi quando mi viene troppo la

rabbia conto fino a 10. quando non la so fare una cosa lo chiedo alla tata che mi aiuta. Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei trovare, cosa mi aspetto di imparare?

Un bel gioco, un gioco molto difficile come le costruzioni. Dei giochi nuovi, anche delle bolle, delle

maestre nuove che aiutano a fare delle cose belle, delle cose nuove, per imparare delle cose che i bambini non hanno mai fatto. Scrivere i nomi dei bambini poi fare i compiti, scrivere, scrivere. Poi

quando io non so fare i compiti io chiamo la mamma e gli dico: “non li so fare!” e lei mi aiuta poi

faccio i compiti da solo. Dei nuovi giochi. Devo imparare nuove cose, cose bellissime.

L'amico/a con cui vorrei andare alla scuola primaria?

Con Onye.

Intervista ai protagonisti della sezione 5 anni bis:

“Un’avventura durata tre anni: cosa ho imparato al Don Minzoni.”

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DAVIDE racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

Ho imparato a scrivere il nome dell'Alessia. Poi ho imparato anche che, quando si fanno i compiti,

bisogna stare zitti così, si pensa, così fanno quello che dicono le maestre. Poi quando una maestra

legge una storia bisogna ascoltare. L'attività che preferisco?

Mi piace fare inglese, musica poi anche pitturare.


Sono bravo a fare l'appello.


Lo posso dire alle maestre e dopo, se loro ci riescono, posso copiare.


I compiti, alcune lumache perché mi piacciono, a scrivere. Poi alcune poesie che io non so, me le

possono dire.


Vorrei andare con Francesco.

EMANUEL racconta …

Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

A giocare, a essere bravi a essere buoni e in silenzio. Ho imparato a giocare al gioco dell'oca poi al memory di Cars.


Piace pattinare.


Ah, sono bravo a giovare a tris!


Non lo so, io non so fare le cose difficili, io non so fare le case, non lo faccio. Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei trovare, cosa mi aspetto di imparare?

Andrò alla scuola Gramsci perché dovrò studiare i compiti di matematica, di scienze, vedere dei

bimbi e dei ragazzi grandi che studiano e non fanno rumore. Imparerò a fare ginnastica poi a

fare musica. Poi i genitori aspetteranno finchè i ragazzi andranno fuori. L'amico/a con cui vorrei andare alla scuola primaria?

Con Davide.

ERICA racconta .. Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

A scrivere il mio nome, a fare dei nuovi giochi (patata bollente). Ho imparato un po' a parlare in inglese. Ho imparato a fare dei disegni più belli.


Pattinaggio.


Ad ascoltare la musica.


Provo a farla poi chiedo aiuto alle maestre. Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei trovare, cosa mi aspetto di imparare?

Di studiare matematica e musica, pitturare, a leggere, a scrivere.


La Miriam.

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FRANCESCO racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

Ho imparato a disegnare e ho anche imparato a sapere tutti i colori. Ho imparato che non si

picchiamo i bimbi e ho anche imparato che, quando le maestre leggono, si deve stare zitti e

raccontare una storia a chi non c'era e non ha potuto sentire. L'attività che preferisco?

Mi piace fare religione perché ci sono delle belle storie.


Sono bravissimo a disegnare.


Mi comporto bene, ci penso e poi quando c'ho pensato lo dico o lo faccio.


Devo fare i compiti e fare anche il bravo. Dei nuovi amici. Mi aspetto di imparare le tabelline.


Leonardo.

GABRIELE racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

Ho imparato che non si fanno i dispetti che non si picchiano gli altri bambini. Ad ascoltare quando

una maestra legge un libro. Ho imparato a mettere sul sole o sulla neve oppure sul nuvoloso.


Fare inglese perché insegnano delle cose che

dicono in inglese.


A mettere a posto i colori e anche a disegnare poi so il nome di tanti animali.


Non la faccio. Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa

vorrei trovare, cosa mi aspetto di

imparare?

Penso di scrivere tutto il giorno. Dei quadri belli, vorrei che ci fosse dipinto Mozart, lo

conosce anche il mio papà e c'è anche nel gioco

di mio fratello. Delle cose nuove, a leggere e impareremo delle storie nuove. L'amico/a con cui vorrei andare alla scuola primaria?

Davide e Matilde.

GIULIA racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

A fare i dipinti, a colorare, a contare, ad ascoltare le storie, facciamo delle cose per il papà e la

mamma, le coloriamo, le incolliamo. L'attività che preferisco?

Musica.


Parlare delle storie che ci raccontate voi.


La provo a fare poi dopo, se sbaglio un pochettino, dopo va bene anche così.


Dovrò fare i compiti, sono da imparare le cose.

Vorrei trovare degli amici nuovi. A fare dei capolavori tipo con i pongo facciamo gli occhi poi dopo la

rotoliamo in un foglio di carta e dopo la mandiamo ai nostri genitori. Poi a leggere.


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LEONARDO racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

Ho imparato a non dare gli schiaffi, i pugni e i calci. A colorare e a stare dentro ai disegni, a

contare i bimbi, a suonare gli strumenti e a parlare l'inglese.


Musica perché mi piace suonare il tamburo.


A nuotare. Quando non riesco a fare qualcosa?

Chiedo aiuto alle maestre.


Scrivere, leggere e fare matematica, dei miei amici così, quando vado a giocare, gioco con loro. Imparerò a leggere i libri e a fare matematica. Come: “ci sono 5 numeri e dopo tu ne aggiungi

uno”.


La Miriam poi ne vorrei altri 4: Languasco, Francesco, Luca, Davide e l'Erica

LORENZO I. racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

Io ho imparato a non picchiare i bambini e a educarli come si deve. Poi ho imparato che non si

deve mai fare i capricci quando la mamma va via da scuola e poi ho imparato ad aiutare sempre gli

amici e ho imparato a mettere a posto insieme. L'attività che preferisco?

Ascoltare la maestra che legge i libri.


Fare delle capriole e a raccontare le favole e anche delle barzellette.


Provo sempre a farla e poi, quando mi stanco, allora lo faccio il giorno dopo.


Credo che dovrò fare i compiti, sono delle cose che si deve scrivere per 8 ore sul quaderno.

Vorrei trovare dei miei amici che stanno in questa scuola e credo che Giulia verrà nella mia

scuola. Mi aspetto d'imparare tante cose: di disegnare bene e a fare bene i compiti. L'amico/a con cui vorrei andare alla scuola primaria?

Ci vorrei andare con Giulia e anche Francesco

LORENZO P. racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

Ho imparato a giocare bene che si fa i bravi bravissimi. Ho imparato a fare dei disegni belli, a

stare zitti sulle panche e ad ascoltare le maestre. L'attività che preferisco?

Mi piace di più giocare con le costruzioni.


So fare bene di travestimenti da “catello” giallo e so anche giocare con il mio migliore amico che si chiama Thomas.


Che cosa faccio quando non so fare una cosa? (lo ripete 5 volte) Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei trovare, cosa mi aspetto di imparare?

Alla “cuola” elementare si deve fare dei compiti. Vuol dire che devi “crivere”. Voglio trovare le

“maetre” e la lavagna. Penso impalale quello che dicono le maetre. L'amico/a con cui vorrei andare alla scuola primaria?

Thomas perché è il mio migliore amico.

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LUCA racconta …


Ho imparato che non si devono dare gli schiaffi. Bisogna stare seduti sulle

panchine quando le maestre devono leggere i libri. Ho imparato a usare le

costruzioni.


Giocare con i miei amici e pitturare.


Sono bravo a giocare alla patata bollente e a colorare e dipingere.


Chiedo aiuto alle tate.

Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei trovare, cosa mi aspetto di

imparare?

Di sicuro leggere un'ora. Vorrei trovare dei nuovi giochi, imparare a leggere.


Francesco, Leonardo, Davide.

LUCREZIA racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

A disegnare poi quando si disegna dopo si mette il

tappo ai colori. A contare e a giocare al gioco dell'oca e a memory.


Fare religione, ci fa disegnare. Quello che so fare meglio?

A disegnare con i pennarelli e i gessetti.


Lo chiedo a voi. Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei

trovare, cosa mi aspetto di imparare?

D'imparare a leggere e a scrivere. Un banco dove si colora. Di imparare a leggere, a studia la geografia.


Con l'Alessia e la Miriam.

MARGHERITA racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

A stare dentro ai bordi quando pitturo. A ricalcare i disegni della lavagna luminosa, a giocare a campana con la Giulia. A costruire stalle per i cavalli nell'angolo delle costruzioni.


Fare musica perché imparo nuove canzoni, imparo a suonare anche ritmi diversi. Quello che so fare meglio?

So leggere, so scrivere anche letterine in corsivo.


A volte provo a chiedere ad un amico se la sa fare bene e mi può insegnare come si fa.


Starò 8 ore al banco per studiare. Un bel giardino intorno alla scuola con qualche ciuffetto d'erba

e da una parte che ci sia disegnato un percorso per giocare a campana con 2 sassi. A fare le paroline in corsivo che non so ancora fare come la G e la H. Poi un altro po' d'inglese.


Alessia.

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MATILDE racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

Ho imparato a contare poi ho imparato a pitturare e a incollare, a fare l'appello e poi ho imparato

tante storie sui libri.


Dipingere con i colori a pennello. Mi piace dipingere dei quadri.


A pitturare con i pennelli. Quando non riesco a fare qualcosa?

La provo a fare poi ci riprovo delle altre volte.


Mi aspetto di studiare inglese poi anche italiano. Una maestra nuova. Imparerò a fare delle altre cose nuove, di giocare poco e di stare un'ora a studiare.


Luca e la Giulia

MIRIAM racconta …


Ho imparato a colorare con i pennelli, a contare i bimbi, a giocare con la cucina. Poi ho imparato a dire casa in

inglese.


Mi piace fare dei giochi in salone e contare. Quello che so fare meglio?

La ruota e a leggere.


Mi arrabbio poi piango poi ci provo.

Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei

trovare, cosa mi aspetto di imparare?

Devo imparare a scrivere, vorrei trovare un amico di questa scuola. Di scrivere, leggere, fare le rime.

L'amico/a con cui vorrei andare alla scuola

primaria?

Con la Margherita

ONYE racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

Ho imparato a scrivere il nome di bambini. Ho imparato a scrivere: ieri, oggi e domani. Poi giochiamo insieme con i numeri e con i giochi e con i numeri che mettiamo al collo (ruba-bandiera).


Dipingere con i colori che vogliamo.


Io sono brava a giocare bene a 1-2-3 stella.


Non ci riesco a fare una cosa faccio un'altra cosa. Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei trovare, cosa mi aspetto di imparare?

Insegnare. Un posto di sedere nella sedia, a fare una capriola, a fare una barca di carta.


La Matilde, la Chanel e la Giulia.

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SARA racconta …


Ho imparato a comportarsi bene e a giocare bene, a non fare arrabbiare le maestre, a mettere in

ordine, a divertirmi. L'attività che preferisco?

Musica perché ci insegna tante cose belle.


Sono brava a riordinare, un po' a colorare, a giocare.


Forse bisogna pensarci un po' e riflettere un po' in pace poi, se ti viene in mente, si riaggiusta

tutto e forse la sai fare. Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa vorrei trovare, cosa mi aspetto di imparare?

Scrivere, fare i compiti, imparare alcune cose. Degli animali come l'acquario con un pesce poi un

gattino che ha una cuccia. Cosa fanno gli animali, cosa fanno gli adulti quando sono grandi e anche i ragazzi e le ragazze.


La Chanel.

THOMAS racconta … Cosa ho imparato dalla scuola dell'infanzia?

A fare il bravo, a non fare brutte cose. Ho imparato a pitturare dentro ai bordi e a disegnare i cani.


Religione. Quello che so fare meglio?

A disegnare le storie.


Quando non riesco a fare qualcosa io dopo mi arrabbio un pochino, ma poi mi passa subito tutto. Ci provo tante volte poi ce la faccio.


Leggerò i quaderni, imparerò a leggere e anche a fare i compiti sui quaderni. Vorrei trovare una scuola con dei disegni sulle mura. Mi aspetto di imparare di andare a casa e di

spiegare tutto alla mamma.


Con Lorenzo Pasini e Gabriele. VANESSA racconta …


A scrivere i nostri nomi, a contare fino a 100, a disegnare.


Giocare con i pony e fare l'appello. Quello che so fare meglio?

A contare.


Uhm.

Cosa mi attende alla scuola primaria, cosa

vorrei trovare, cosa mi aspetto di imparare?

Imparerò a scrivere, imparerò a leggere.

L'amico/a con cui vorrei andare alla scuola

primaria?

Con Chanel.

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E mamma e papà cosa ne pensano?

Alla domanda " quali aspettative rispetto alla scuola

primaria"? alcuni genitori di bimbi e bimbe frequentanti la

sezione dei 5 anni bis, rispondono:

Spero sia in grado di fornire le basi per il suo futuro bagaglio culturale. Spero anche

che la aiutino ad integrarsi e a conoscere i nuovi compagni

Che persegua un miglioramento continuo delle proprie capacità

Che venga accolto in modo tale da farlo sentire parte di un gruppo integrato con cui

possa apprendere in autonomia. Che si trovi in un luogo stimolante.

Mi aspetto un adeguato processo di inserimento dei bambini in un nuovo ambiente

scolastico, fatto di doveri, ma anche di importante crescita.

Spero che mia figlia trovi un luogo in cui si senta al sicuro, in luogo in grado di

promuovere una solida cultura di base, dove possa acquisire più sicurezza e più

fiducia in se stessa per combattere insicurezze e timidezze eppure. Un luogo dove

confrontarsi con gli altri imparando a ripetersi e farsi rispettare.

Che la scuola riesca ad interessare e coinvolgere il bambino al fine di perseguire in

processo di sviluppo e di apprendimento vaiato alla scuola dell'infanzia, ponendo le

basi necessarie a svolgere le scuole future.

Dalla scuola ci aspettiamo che lo responsabilizzi, che insegni quali sono le priorità

rispetto agli impegni.

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I 4 anni allargano i loro orizzonti

Le insegnanti Annalisa e Milly:”siamo usciti per la seconda volta per una passeggiata in

quartiere: questa volta all'uscita del cancelletto della scuola siamo andati verso destra,

oltrepassando l'edicola e andando in una direzione che nessun bambino aveva mai

percorso … “

ABBIAMO RACCOLTO I COMMENTI DEI

BAMBINI DURANTE LA PASSEGGIATA …

- Ci siamo persi- - Ci serve una mappa! -

- A cosa ci serve la mappa? - (chiede l'insegnante) - Per capire dove siamo! -

- Ci serve una mappa come quella dei pirati! - - Che bel castello! - (costruzione fatiscente

delle ex-fonderie) - La Ghirlandina! - (in realtà è il campanile della

chiesa di Santa Caterina) - Ma non stiamo andando all'Ipercoop... -

- È un'altra Ghirlandina ... non è quella che c'è a

casa mia! - - Quello è un gigante robot! - (l'acquedotto)

- Ma dove siamo? - (chiede l'insegnante) - Bloccati! -

- Bloccati in strada!!! - - E per tornare come facciamo? - (chiede di nuovo l'insegnante) - Andiamo a scuola? - - Siamo in una strada recintata che non si può

andare dentro perché è troppo alta, io qui ci son passata tante volte da sopra. -

- La campana ... - (si sente suonare il campanile

della chiesa) - ...della chiesa!!! -

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NEL FRATTEMPO SI SENTE PASSARE UN TRENO...

- Ciuf-ciuf: è un uccello viaggiatore!!! -

- Era il treno! ... per tornare a scuola come si fa? - - Prendiamo il treno! -

- Ma il treno ci porta da un'altra parte... - - Secondo me non prendiamo il treno, prendiamo quella strada come siamo arrivati qua.-

- Prendiamo il treno o la strada che abbiamo fatto? - (chiede l'insegnante) - Il treno! - - No! il treno non ci porta a scuola, non ci sono i binari!! -

- Allora prendiamo l'autobus - - No! L'autobus dobbiamo andare in una fermata degli autobus. -

- Prendiamo il marciapiede dove siamo andati ... -

- E qual è il marciapiede dove siamo andati? (chiede l'insegnante) - Quello là! -

- Io voglio andare scuola per piacere ... - - Siamo d'accordo che torniamo a piedi da dove siamo venuti? - (domanda l'insegnante) - Sì!!! - - Ecco la chiesa! -

- Lo sai che la chiesa della nonna è proprio così? -

INTANTO, MENTRE CI

INCAMMINIAMO SEGUENDO LO

STESSO MARCIAPIEDE, ALCUNI

BAMBINI CANTANO “FRATELLI

D'ITALIA”...

- Voglio andare all'asilo... -

- Ragazzi mi sta girando la testa -

CONTINUANO A CANTARE “FRATELLI

D'ITALIA”...

- Mi è piaciuta di più l'altra strada che abbiamo visto Rex al Conad -

- Va bene questa strada per tornare a scuola? - (chiede l'insegnante mentre stanno camminando) - Sì - - Tata ci porti in edicola? -

- Adesso vediamo - (risponde l'insegnante)

POCO DOPO ENTRIAMO TUTTI IN

EDICOLA E COMPRIAMO UN GIORNALINO

DI RICETTE DELLA NONNA …

- Vi è piaciuto il giro di oggi - (chiede l'insegnante) - Sì! -

- No, perché volevo prendere l'autobus. -

- E io il treno !- - A me mi è piaciuto che siamo andati in

edicola... - - ... A comprare il giornalino dei dolci -

- Quel signore a me mi conosceva perché io ci

vado sempre in edicola - - Anche io ci vado sempre in edicola -

- A me mi è piaciuto quando siamo riusciti a tornare qua ... -

- ... a scuola, perché io ero stanco, stanco e volevo tornare a giocare a scuola! -

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Insegnante: Dove siamo stati?

Federica: Siamo andati sul pullman per andare al museo. Ho visto tanti animaletti, sembravano

finti.

Ins: Tu Giacomo cosa hai visto al museo? Giacomo: Io ho visto il pescespada, la scimmia, la tartaruga.

Ins: Cosa ti ha messo sulla mano Andrea, il signore del museo Giacomo: Eh, mi ha messo un insetto, non mi ricordo come si chiama.

Lara A: Io ho visto l'insetto stecco in mano a Giacomo.

Saverio: Ho visto la tigre, uno squalo grande. Questi animali non si muovevano, stavano riposando.

Alessio: Ho visto un pesce grande, l'ippopotamo. C'erano degli animali nel recinto e siamo andati con l'autobus.

Lara A: Quando siamo arrivati ci ha fatto sedere sui cuscini e ci ha raccontato la storia della scimmietta che aveva perso la mamma.

Hillary: E anche il papà. È la storia del libro che abbiamo anche noi. Ho visto il leone e il

piccolo leone, l'ippopotamo, l'elefante e anche la scimmietta. Andrea ci ha dato dei disegni da colorare con gli animali: io avevo l'elefante.

Alexandra: Mi è piaciuta la tartaruga sul tavolo: era gigante. Riccardo: Al museo ho visto il coccodrillo, il serpente, il rinoceronte e un altro coccodrillo.

Lara A: Io ho visto anche uno squalo bianco, però non era tanto bianco. E anche un

rinoceronte. Francesco: Io il pesciolone, l'ippopotamo e lo squalo.

Antonio: Io ho visto l'ippopotamo, un rinoceronte, tutti gli animali e anche il lupo. Alessandro: Ho visto il coccodrillo dentro al vetro, e la scimmia.

Maddalena: C'erano le scimmie e il leone. Ins: Com'erano quegli animali?

Maddalena: Erano veri ma non si muovevano, perché erano nella tana a pensare.

Christian: Ho visto il lupo nel bosco e il pappagallo. Mattia: C'era Andrea, ha fatto toccare gli animali. C'erano i pesci, il coccodrillo e anche la

tartaruga. Nicholas: Un coccodrillo grande grande, siamo andati con l'autobus.

Desmon: C'erano i pesci. Elisa: C'erano tanti animali.

Malak: Piaciuto pullman.

Beatrice: Siamo andati in autobus al museo e ho visto tanti animali, molto carini. Erano veri, con

dentro delle cose che non li facevano muovere. Erano dentro a dei vetri, ho visto una leonessa e

un leone e tanti altri tipi, una piccola farfalla in

una spugnetta. Andrea ci ha fatto vedere la foresta con un laghetto e il fenicottero. Io l'ho

visto anche vivo. Ins: Dove l'hai visto?

Beatrice: Allo zoo con il papà.

FAVOLE AL MUSEO

sezione 3 anni, insegnanti Carla e Simona

Il percorso parte dalla narrazione di una

storia per far conoscere l'habitat della

savana e le caratteristiche degli animali

che vi abitano; osserviamo scimmie, leoni,

ippopotami, coccodrilli, ecc …

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Sezione 4 anni: i genitori raccontano.

Dopo un primo anno di ambientamento, per bambini e genitori dei

4 anni è giunta l’ora di conoscersi meglio!!!

Per mia figlia è molto importante ed emozionante che i suoi amici di scuola vengano a casa nostra. E’ contenta di condividere con loro i suoi spazi e i suoi giochi. Spesso chiede di

poter andare a casa dei suoi amici, dice “sono curiosa di vedere come vivono gli altri e le loro abitudini”, e questa penso sia una sana e legittima curiosità.

Questo inverno abbiamo frequentato in particolare una coppia di genitori della sezione, con i quali sentiamo di poter condividere una certa sintonia generale e che ci fa piacere

vedere durante il tempo libero. Ci siamo lasciati le bimbe a vicenda, con tranquillità e

spontaneità, e questo penso sia una gran bella cosa, sia per noi genitori, che in quei momenti di “libertà” abbiamo avuto modo di sbrigare le nostre faccende e commissioni, sia

per loro, che si sono sempre divertite molto e hanno sperimentato nuove relazioni.

Sicuramente il ritiro dei bimbi da scuola è uno

dei momenti di maggior socializzazione tra genitori, perché si è tutti meno di fretta. E’

stato bello conoscere meglio alcune mamme, attardandosi in sezione anche dopo l’orario del

ritiro, e in questo credo che la pazienza e disponibilità delle insegnanti sia stato

importantissimo!

Ottima anche l’idea della “bacheca degli appuntamenti” avuta e realizzata da una mamma della sezione, destinata a rendere

“pubblici” e aperti alcuni appuntamenti extrascolastici: mi piace anche perché è più accessibile e visibile rispetto allo scambio di mail.

Martina – mamma di Nina

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Credo che la scuola materna possa essere effettivamente un luogo di aggregazione anche per le famiglie. Ovviamente l’approfondimento, almeno per quanto mi

riguarda, è ed è stato più spontaneo con quei genitori che per compatibilità di orari

vedo tutte le mattine oppure con i genitori di quei bimbi che maggiormente hanno “legato” con mia figlia.

Nel corso del primo anno sono forse un po’ mancate le occasioni d’incontro perché a parte la festa di Natale non è stato organizzato molto altro. Quest’ anno invece

abbiamo un po’ rotto il ghiaccio e sono state organizzate diversi incontri anche

fuori la scuola: l’anniversario del MEF, il carnevale di Modena Est, la domenica senz’ auto , qualche compleanno in più, una cena delle mamme ecc…

Poi è anche vero che ci sono dei genitori che ho visto solo alle riunioni di sezioni e che probabilmente farei addirittura fatica a riconoscere.

Sinceramente credo però che ad aiutare l’aggregazione tra le famiglie possano essere anche le feste organizzate dalla scuola stessa. A me quest’anno la festa di

Natale è mancata… è vero è stata fatta la colazione ma non è la stessa cosa. Al

mattino ognuno ha i propri orari ed è impossibile potersi incontrare tutti, si sono incontrati solo i genitori con orari compatibili, quelli che poi si incontrare quasi

tutte le mattine. Adesso ci avviciniamo alla festa di fine anno e spero che anche questa possa essere una bella occasione di aggregazione.

Emanuela – mamma di Arianna

Quest’anno, insieme ad altri genitori della scuola, ho fatto parte del

“gruppo manutenzione”. E’ stato

molto importante per me esserci, perché mi ha dato modo di conoscere

altri genitori della scuola e il corpo insegnanti. Ma credo e spero sia

servito soprattutto a mia figlia, che,

coinvolta in tante piccole/grandi attività come appartenente lei

stessa al gruppo manutenzione, ha percepito l’impegno profuso anche da parte di noi genitori per la cura della scuola,

come bene prezioso e comune, contribuendo a svilupparne il senso di appartenenza. Credo che la partecipazione di noi genitori possa essere

importante anche come sostegno ed incoraggiamento per le insegnanti stesse.

Martina – mamma di Nina

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Norberto non ha frequentato il nido, per cui è qui che ho avuto la prima occasione di

rapportarmi ad altri genitori. Sono contenta e mi trovo bene: il far parte del gruppo festa

mi ha dato l'opportunità di conoscere meglio alcuni genitori di tutte le sezioni, non solo

della nostra. Siamo tutti più o meno coetanei per cui ci accomunano non solo le

problematiche dei bimbi, ma anche l'età, gli interessi ...

Lo stesso vale rispetto alle insegnanti.

Partecipiamo ogni volta che possiamo ai

compleanni e alle altre occasioni ed è una cosa

che ci piace molto. Con la bella stagione mi

piacerebbe che ci trovassimo al parco, o

andassimo a mangiare il gelato ... Mi

piacerebbe che ci fossero più occasioni per

trovarsi con le famiglie intere ... Anche con i

papà che, talvolta, mi sembrano un po'

sfuggenti.

Poi c'è il risvolto della medaglia ... Rispetto al

numero di bambini , e quindi di famiglie, il

desiderio di partecipare in modo attivo e condividere dei momenti al di fuori della scuola

non mi sembra troppo condiviso. Non so, talvolta ho l'impressione che ci siano mamme e

papà che non riescono a trovare il tempo o forze anche solo la voglia, per stare un po'

insieme e partecipare in modo attivo alle attività della scuola. Davvero mi piacerebbe che

ci fossero più occasioni per stare insieme, magari anche tra mamme e magari anche solo

per fare una camminata e un po' di chiacchiere.

Marzia – mamma di Norberto

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Ecco la fiaba “La rapa gigante”, che i bambini della Scuola conoscono

bene, raccontata in lingua originale da IRINA, mamma di Francesco

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C’era una volta, tanto fa, un vecchietto

e una vecchietta, che vivevano in una

vecchia casetta un po’ storta, con un

grande e rigogliosissimo orto.

Il vecchietto e la vecchietta avevano sei

canarini gialli, cinque oche bianche,

quattro galline tutte a macchie, tre gatti

neri, due panciuti porcellini e una

grande mucca marrone.

Un bel mattino di marzo, la vecchietta si

alzò dal letto, annusò l’aria profumata

di primavera e disse: “È tempo di

seminare!” Così il vecchietto e la

vecchietta andarono nell’orto.

Seminarono piselli e carote, patate e

fagioli. Alla fine seminarono le rape.

Quella notte scese la pioggia -tictictictic

- sull’orto della loro vecchia casetta un

po’ storta. Il vecchietto e la vecchietta si

addormentarono sorridendo. La pioggia

avrebbe aiutato i semi a crescere e a

diventare deliziosi ortaggi pieni di

succo.

Trascorse la primavera e il sole d’estate

fece maturare gli ortaggi. Il vecchietto e

la vecchietta raccolsero le carote, le

patate, i piselli, i fagioli e le rape. Alla

fine era rimasta solo una rapa. E

sembrava davvero grossa, anzi era

gigante. Un bel mattino di settembre il

vecchietto si alzò dal letto, annusò l’aria

fresca d’autunno e disse: “ È tempo di

sradicare la rapa.

LA RAPA GIGANTE

E uscì nell’orto. Il vecchietto la tirò, la

sollevò, le diede strattoni, ma la rapa non

voleva saperne di muoversi. Il vecchietto

andò a chiamare la vecchietta. La

vecchietta cinse il marito con le braccia.

Tutti e due si misero a tirare, a sollevare,

a dare strattoni, ma ancora la rapa non

voleva saperne di muoversi. Allora la

vecchietta andò a prendere la grande

mucca marrone. Il vecchietto, la

vecchietta e la grande mucca marrone si

misero a tirare, a sollevare, a dare

strattoni, ma ancora la rapa non voleva

saperne di muoversi. Allora il vecchietto

si asciugò la fronte e andò a prendere i

due panciuti porcellini .

Il vecchietto, la vecchietta, la grande

mucca marrone e i due panciuti porcellini

si misero a tirare, a sollevare, a dare

strattoni. E ancora la rapa non voleva

saperne di muoversi.

26

Allora la vecchietta si rimboccò le maniche e andò a prendere i tre gatti neri. Il

vecchietto, la vecchietta, la grande mucca marrone, i due panciuti porcellini e i tre

gatti neri si misero a tirare, a sollevare, a dare strattoni. E ancora la rapa non voleva

saperne di muoversi.

Allora uno dei tre gatti sollevò la coda e andò a prendere le quattro galline tutte a

macchie. Il vecchietto, la vecchietta, la grande mucca marrone, i due panciuti

porcellini, i tre gatti neri, e le quattro galline tutte a macchie si misero a sollevare, a

tirare a strattonare. E ancora la rapa non voleva saperne di muoversi.

Allora una delle quattro galline scrollò le ali e andò a prendere le cinque oche

bianche. Il vecchietto, la vecchietta, la grande mucca marrone, i due panciuti

porcellini, i tre gatti neri, le quattro galline tutte a macchie e le cinque oche bianche

si misero a sollevare, a tirare, a strattonare. E ancora la rapa non voleva saperne di

muoversi. Allora una delle cinque oche allungò il collo e andò a prendere i sei

canarini gialli. Il vecchietto, la vecchietta, la grande mucca marrone, i due panciuti

porcellini, i tre gatti neri, le quattro galline tutte a macchie, le cinque oche bianche

e i sei canarini gialli si misero a tirare, a sollevare, a dare strattoni. E ancora la rapa

non usciva.

Il vecchietto si grattò la testa. Gli animali erano stesi sul prato col fiato corto. Alla

vecchietta venne un’idea. Andò in cucina e buttò un pezzettino di formaggio

davanti alla tana del topo. Subito sbucò la testa dell’affamato topolino. La

vecchietta lo prese e lo portò fuori. Il vecchietto, la vecchietta, la grande mucca

marrone, i due panciuti porcellini, i tre gatti neri, le quattro galline tutte a macchie,

le cinque oche bianche, e i sei canarini gialli e l’affamato topolino si misero a tirare,

sollevare, a dare strattoni.

POP! La rapa gigante saltò fuori da terra e tutti furono sbalzati in aria. I canarini

caddero sul topo, le oche caddero sui canarini, le galline caddero sulle oche, i gatti

caddero sulle galline, i porcellini caddero sui gatti, la mucca cadde sui porcellini, la

vecchietta cadde sulla mucca e il vecchietto cadde sulla vecchietta. E tutti giù per

terra a ridere.

Quella notte il vecchietto e la vecchietta prepararono un enorme pentolone di

stufato di rapa. Tutti ne mangiarono fino a scoppiare. E sapete una cosa? Il topolino

fu quello che ne mangiò più di tutti.

Aleksei Tolstoy & Niamh Sharkey

Fabbri editori

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L’angolo dei golosi

Una ricetta per i giorni di festa!

INVOLTINI DI CICCIA “PICCOLI”

Questa è una delle nostre ricette della festa, che entrambi i bimbi, nonché noi genitori,

amiamo molto! E’ facile da realizzare e richiede una lavorazione per la quale possono essere coinvolti anche i bimbi.

Ingredienti per quattro porzioni:

due confezioni di carpaccio di vitellone

prosciutto cotto a fette

grana grattugiato un po’ di aceto balsamico dolce

Dunque, si prendono le fettine di carpaccio e si stendono sul tagliere, poi si tagliano a metà,

per poter ottenere degli involtini “piccoli” più veloci da cuocere.

Su ogni fettina ottenuta si mette un pezzo di fetta di prosciutto cotto (circa della stessa misura), poi si cosparge di grana grattugiato. Si procede ad arrotolare gli involtini, ma non è

necessario usare gli stuzzicadenti per chiuderli.

Si cuociono in una padella bassa con coperchio, senza sale, ma, volendo, con un po’ di acqua e

aceto balsamico dolce, che gli da sapore e colore. Bon, fine! Se magna!!!

Martina – mamma di Nina (4 anni)

Nonni e parenti hanno esagerato con le uova di Pasqua? Ecco una ricetta utilissima per “smaltire” il cioccolato rimasto!

MOUSSE AL CIOCCOLATO

Ingredienti:

200 gr cioccolato (fondente o al latte secondo il

vostro gusto) 100 gr burro

4 uova (albumi montati a neve)

mezzo bicchiere di latte

Procedimento:

Sciogliere il cioccolato a bagnomaria con mezzo

bicchiere di latte, unire al cioccolato fuso il burro tagliato a dadini e 4 tuorli d’uovo. Montare

benissimo gli albumi a neve e unirli pian piano al

composto del cioccolato. Riporre in frigorifero per almeno due ore. Togliere dal frigo circa mezz’ora prima di servirla.

Emanuela – mamma di Arianna (4 anni)

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E’ arrivato il week end: cosa facciamo? Qualche suggerimento per il tempo libero

Vuoi essere aggiornato su quello che accade nella nostra scuola? Ma anche dare tuoi suggerimenti e consigli? Ecco il blog ufficiale della Scuola Don Minzoni: maternadonminzoni.wordpress.com ...e se vuoi avere notizie sul mondo della scuola, eventi e inziative della nostra città e non solo, questo è il blog dei genitori di nidi e scuole

dell’infanzia modenesi: genitorimodena06.wordpress.com www.modenabimbi.it, il portale delle famiglie di Modena e provincia, qui trovi eventi, risorse, strutture a misura di bambino (Anche su

facebook ) per chi ama le due ruote e l’idea di partire alla mattine e tornatre alla sera magari facendo un picnic a metà strada: http://www.piste-ciclabili.com/provincia-modena Si può andare al mare anche senza fare il bagno e stupirsi di quello che può volare e quanto in alto: http://www.festivalinternazionaleaquilone.com Qualcosa da fare lo trovi anche se hai solo poche ore per giocare a fare il turista a due passi da casa: http://www.modenatoday.it Non saranno loro a portare i bambini, ma possiamo osservarle da vicino, insieme ad altri amici animali: http://www.associazionelecicogne.it/ http://www.fattoriedidattiche.it/ il sito dell’associazione fattorie didattiche della provincia di Modena http://www.parcodeltapo.it/ per festival del birdwatching e gite in barcone o in bicicletta Se abbiamo voglia di creare con le nostre mani: http://www.artiamolab.it/ E se sei presente su facebook, ti consigliamo di stringere amicizia con

http://www.facebook.com/ReteAmicaGenitoriEmiliaRomagna/info

http://www.modenabimbi.it/

http://www.piste-ciclabili.com/provincia-modena

http://www.festivalinternazionaleaquilone.com/

http://www.modenatoday.it/

http://www.parcodeltapo.it/

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e-mail: [email protected] Via Mar Tirreno, 180 —Tel. 059 251405

Quest’anno vi salutiamo con una filastrocca di una

nonna (anzi, di una bisnonna!) in dialetto modenese che

la mamma di Gaetano (4 anni) ci ha voluto regalare.

Dirindera dirindò, va

in piaza dal

padraun, vag’a dir

ala sgnora: “Vin chè e la

prepera bein da zeina,

c’han da gnir di

foraster tot vistii da cabaler”.

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