a.s. 2019/2020

PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE DELLA 5E

COMPOSIZIONE DELLA CLASSE

N° totale allievi

maschi femmine Ripetenti (specificare se

provenienti da altre scuole o dal Liceo

Artistico di Verona)

Provenienti da altre

scuole non ripetenti

Alunni con

diagnosi DSA

Alunni con bisogni educativi speciali e

PDP (dall’anno precedente, eventualmente da

confermare)

Alunni con certificazione l. 104 e sostegno

(specificare con quante ore di sostegno)

25 5 20 1 4 2

SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE (si chiede di specificare non solo i problemi, ma anche gli aspetti positivi, i punti di forza, le potenzialità degli alunni e del gruppo classe)

1) Situazione di partenza relativamente al comportamento degli alunni e alle relazioni all’interno della classe e con i docenti:La classe quest’anno vede l’inserimento di un allievo, proveniente da un’altra città, che però al momento non frequenta le lezioni. Inoltre va segnalato che il Consiglio di Classe ha subito cambiamenti al suo interno (italiano/storia, filosofia, architettura, laboratorio) e che pertanto, in questo primo periodo, si è di fronte ad una fase di adattamento, da parte degli studenti, alla nuova situazione.La classe mostra interesse nei confronti delle attività didattiche che però non per tutti si traduce in una partecipazione attiva alle lezioni. Il comportamento nel complesso è corretto sia con i docenti che tra pari anche se la classe continua a mostrare divisioni al suo interno.Al 21 di novembre il nuovo alunno risulta ritirato

2) Competenze trasversali e disciplinari di partenza e modalità di rilevazione (prove di ingresso e in quali materie, osservazione degli alunni, lezioni dialogate iniziali ecc.):

Storia dell’arte: le verifiche orali per rilevare lo studio estivo attualmente sono positive.

IL PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE (PECUP) E I TRAGUARDI FORMATIVI ATTESI ALLA FINE DEL PERCORSO LICEALE (Indicazioni Nazionali sui Licei Artistici)

Gli studenti del Liceo artistico, alla conclusione del proprio percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni a tutti gli studenti liceali, dovranno:- conoscere la storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle opere d’arte nei diversi

contesti storici e culturali anche in relazione agli indirizzi di studio prescelti;- cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche;- conoscere e applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico-scultoree, architettoniche e multimediali e saper

collegare tra di loro i diversi linguaggi artistici;

- conoscere e padroneggiare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato tecniche e materiali in relazione agli indirizzi prescelti;

- conoscere e applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi della percezione visiva e della composizione della forma in tutte le sue configurazioni e funzioni;

- conoscere le problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro del patrimonio artistico e architettonico.

Per ciascun indirizzo del triennio le Indicazioni nazionali prevedono inoltre obiettivi specifici di apprendimento, cui fa riferimento la programmazione del consiglio di classe.

OBIETTIVI SPECIFICI DELLA CLASSE PER L’ANNO SCOLASTICO 2019/20

Obiettivi educativi (es. acquisire un comportamento corretto e responsabile, sviluppare capacità di cooperazione nel lavoro collettivo, sviluppare un senso di rispetto della scuola, dell’edificio scolastico e del personale che in essa lavora ecc.):

● Mantenere un comportamento corretto e responsabile.● Mantenere un buon clima di classe basato su una partecipazione attiva ed uno spirito

collaborativo.● Adottare comportamenti di attenzione verso i compagni in difficoltà.● Mantenere capacità di cooperazione nel lavoro collettivo.● Mantenere un senso di rispetto della scuola, dell’edificio scolastico e del personale che in esso

lavora.● Mostrare un impegno adeguato supportato da una frequenza regolare alle lezioni.● Potenziare l’autonomia allo studio attraverso il rispetto dei tempi di consegna dei compiti

assegnati.

Obiettivi didattici e formativi, comuni a tutte le discipline, espressi in termini di abilità e competenze, che i docenti intendono promuovere negli alunni:

● Consolidare un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali.

● Consolidare un approccio pluridisciplinare anche attraverso fonti diverse (letterarie, documentarie, iconografiche ) per comprendere la complessità di fatti e fenomeni.

● Potenziare l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni.

● Consolidare capacità di analisi, sintesi e di rielaborazione personale● Migliorare le abilità espositive e di articolazione del discorso orale e scritto utilizzando i linguaggi

specifici delle discipline.

·

METODOLOGIE DIDATTICHE (indicare con una X)

Metodologia adottata nelle varie disciplinelingua e lett.

italianaStoria/storia e

geografia

lingua e cultura inglese

filosofia

storia dell’arte

matematica

Lezione frontale X X x x X xLezione dialogata interattiva (classe rovesciata, brain storming ecc.) X X x X x

Lezione interattiva con strumenti multimediali (LIM utilizzata non solo come proiettore, collegamenti in rete; video

X X x x X x

conferenze ecc.)Lavori di gruppo xEsercitazione guidata X x x

Esercitazione con “peer tutoring” (reciproco aiuto tra gli alunni in base alle competenze di ciascuno)

x x

Esercitazione di laboratorio xStudio autonomo o produzione grafica su consegna di un argomento concordato e discusso con l’insegnante

X X x

didattica a distanza X

Metodologia adottata nelle varie discipline fisicadiscipline progettuali triennio

laboratorio di indirizzo triennio

Discipline grafico pittoriche biennio

Discipline plastiche biennio

Discipline geometriche biennio

Lezione frontale x x xLezione dialogata, interattiva (classe rovesciata, brain storming ecc.) x x x

Lezione interattiva con strumenti multimediali (LIM utilizzata non solo come proiettore, collegamenti in rete; video conferenze ecc.)

x x x

Lavori di gruppo x xEsercitazione guidata x xEsercitazione con “peer tutoring” (reciproco aiuto tra gli alunni in base alle competenze di ciascuno)

x

Esercitazione di laboratorio x xStudio autonomo o produzione grafica su consegna di un argomento concordato e discusso con l’insegnante

x x

altro

didattica a distanza x x

Metodologia adottata nelle varie discipline

Laboratorio artistico biennio

scienze chimica Scienze

motorie

IRC

Lezione frontale x xLezione dialogata interattiva (classe rovesciata, brain storming ecc.)

x

Lezione interattiva con strumenti multimediali (LIM utilizzata non solo come proiettore, collegamenti in rete; video conferenze ecc.)

x

Lavori di gruppo x xEsercitazione guidata xEsercitazione con “peer tutoring” (reciproco aiuto tra gli alunni in base alle competenze di ciascuno)

x

Esercitazione di laboratorioStudio autonomo o produzione grafica su consegna di un argomento concordato e discusso con l’insegnante

x

altro

didattica a distanza

Ulteriori specificazioni:

CRITERI DI VALUTAZIONE

Il consiglio di classe fa riferimento ai criteri di valutazione adottati nel POF triennale e ai criteri e griglie di valutazione adottate nei dipartimenti di materia, relativamente alle singole discipline.

Specifica inoltre i seguenti criteri e griglie di valutazione (se si desidera far riferimento ad ulteriori strumenti valutativi):

I docenti si impegnano a rendere trasparente la valutazione comunicando l’esito delle verifiche nei tempi stabiliti dal POF triennale e dal Collegio docenti.

VERIFICHE

Metodologia adottata nelle varie disciplinelingua e lett.

italianaStoria/storia e

geografialingua e cultura inglese

filosofia

storia dell’arte

matematica

Prove orali non programmate (interrogazione) X X x x X x

Prove orali programmate (interrogazione) X per DSA/Bes X per DSA/Bes x x

solo per dsa e bes

Prove scritte X x x X xProve grafiche

Prove praticheEsercitazione di laboratorio xQuesiti a risposta aperta X X x xQuesiti a risposta multipla x xRelazioni scritte successive a lavori svolti X X x x

Simulazioni dell’esame di stato X

Esercitazioni e traduzioni in lingua x

Prove parallele tra più classialtro Prove semistrutturate e per storia test con quesiti vero/falso X X

Prove a distanza x

Metodologia adottata nelle varie discipline fisicadiscipline progettuali triennio

laboratorio di indirizzo triennio

Discipline grafico pittoriche biennio

Discipline plastiche biennio

Discipline geometriche biennio

Prove orali non programmate (interrogazione) xProve orali programmate (interrogazione) xProve scritte xProve grafiche x x

Prove pratiche x xEsercitazione di laboratorio x xQuesiti a risposta aperta

Quesiti a risposta multipla

Relazioni scritte successive a lavori svolti

Simulazioni dell’esame di stato x x

Esercitazioni e traduzioni in lingua

Prove parallele tra più classi x

verifiche on line per didattica a distanza x

Metodologia adottata nelle varie discipline

Laboratorio artistico biennio

scienze chimica Scienze

motorie

IRC

Prove orali non programmate (interrogazione)

x x

Prove orali programmate (interrogazione)Prove scritteProve grafiche

Prove pratiche x

Esercitazione di laboratorioQuesiti a risposta aperta x

Quesiti a risposta multipla x

Relazioni scritte successive a lavori svolti x

Simulazioni dell’esame di stato

Esercitazioni e traduzioni in lingua

Prove parallele tra più classi

verifiche online per didattica a distanza

In merito alla quantità di verifiche da effettuarsi giornalmente da ogni singolo alunno, il Consiglio di Classe stabilisce che ogni studente è chiamato, di norma, a sostenere al massimo n°2 verifiche orali e n°2 verifiche scritte giornaliere salvo recuperi.

SIMULAZIONE SECONDA PROVA:

1^ SIMULAZIONE di 3 giorni consecutivi nei giorni 16/18 dicembre 2019 -complessive 18 ore-

2^ SIMULAZIONE di 3 giorni consecutivi in marzo/aprile 2020 -complessive 18 ore- ( eventuale traccia ministeriale come l’anno scorso) ANNULLATA

salvo diverse indicazioni Ministeriali.

SIMULAZIONE PRIMA PROVA: una nel secondo quadrimestre, salvo diverse indicazioni ministeriali.

Ai fini della preparazione all’esame di stato, si resta comunque in attesa di conoscere i riferimenti normativi che ne regoleranno l’assetto, soprattutto nel colloquio.

PROPOSTE DIDATTICHE E FORMATIVE PER LA CLASSE

Nodi concettuali caratterizzanti (individuare almeno tre nodi concettuali di respiro pluridisciplinare da cui partire per la programmazione di percorsi, approfondimenti o UDA):

1. L’uomo e l’ ambiente;2. L’uomo e la società;3. Diritti umani.

Discipline coinvolte: tutte

Percorsi didattici pluridisciplinari (percorsi, argomenti, approfondimenti ecc.):

il Dipartimento di Architettura/Ambiente per quanto riguarda la possibilità di sviluppare delle Unità Didattiche Trasversali con altre discipline di studio, evidenzia la possibilità di realizzarne con Matematica e Fisica attraverso lo studio delle Coniche applicato alla lettura delle nuove forme architettoniche, con S. Arte per lo studio della Storia dell’Architettura Moderna e Contemporanea, Lettere, Filosofia e Inglese nei progetti e nel PCTO ( Percorso delle Competenze Trasversali e di Orientamento), da attivare o già attivi e legati ai concetti di Restauro Edilizio, Rigenerazione Urbano e Ambientale e Nuova Architettura, e tematiche di indirizzo inerenti alla Cittadinanza e Costituzione. In specifico: Gli interpreti dell’architettura moderna e contemporanea / futura

TEMA MATERIE COINVOLTE TEMPIUOMO e NATURALa trasformazione della città passata e futura: nuove infrastrutture per una città ecosostenibile, bioarchitettura, incontro con gli esperti “Green is the new Black”; WWF One Planet City Challenge

area d’indirizzo, storia dell’arte e ”cittadinanza e costituzione”, inglese

Environmental issues: climate change - causes and consequences (rise of CO2 level and pollution, global warming, ice melting, rise of the ocean level)

inglese, inglese: prime quattro settimane di scuola

UOMO E SOCIETA’La frammentazione dell’io italiano, storia dell’arteL’evoluzione dello spazio urbano Inglese: the Crystal Palace, a prefabricated

greenhouse; One Planet City Challenge (studio e presentazione di casi di buone pratiche mondiali); the dystopian novel

Unità di apprendimento pluridisciplinari (massimo 1 o 2 in corso d’anno; il modello per la progettazione di UDA è disponibile sul sito istituzionale www.artevr.it menù DOCENTI link MODULISTICA):

TEMA MATERIE COINVOLTE TEMPI

Cittadinanza e Costituzione (unità didattiche, percorsi, approfondimenti, conferenze ecc. sul tema di Cittadinanza e Costituzione; indicare se tali unità sono trasversali alle materie di area comune e/o di indirizzo):

TEMA MATERIE COINVOLTE TEMPI

Benassi Progetto Strada sicura C Ufficio scolastico provinciale

venerdi 11 ottobre ore9:00/12:30

Unione Europea diritto

La Costituzione italiana: principi fondamentali.

diritto I e II quadrimestre

La Dichiarazione universale dei diritti umani

in diritto? I e II quadrimestre

intervento di primo soccorso sc.motorie due lezioni in orario curriculare

Le norme dell’abitazione e legge barriere architettoniche L.13/1989

laboratorio a.s.

DIFESA NON ARMATA E SERVIZIO CIVILE: educare alla Pace e alla Non Violenza oggi

IRC inizio secondo quadrimestre

YoungCaritqas

un intervento di esperto esterno di 2 ore

Indicazione delle ore impiegate per la realizzazione di tali percorsi in orario extracurriculare (recupero tempo scuola):

Viaggi di istruzione (i viaggi di istruzione vanno preferibilmente collocati tra febbraio e aprile; per le classi quinte si devono concludere entro la fine di marzo); specificare meta, programma di massima, docente referente, docenti accompagnatori): Meta del viaggio (indicarne al massimo 2): Lisbona (Portogallo)

Dopo aver ospitato la quarta edizione della Triennale di Architettura nel 2016 ed essersi aggiudicata quest’anno il Wallpaper Design Award nella categoria “best city”, Lisbona è già pronta per guardare al futuro. Sotto la guida di architetti di fama internazionale, essa non perde di vista gli interventi di riqualificazione per essere sempre più un punto di riferimento per gli amanti di architettura, arte e design. Il nuovo polo architettonico è il quartiere di Belém, con il pionieristico MAAT, il Museo di Arte, Architettura e Tecnologia inaugurato il 5 ottobre 2016. Poi il Parco delle Nazioni è uno dei simboli della maestosa opera di rigenerazione di questi ultimi anni: grazie agli architetti Siza Vieira, Peter Schermayef e Calatrava, quest’area industriale dismessa è stata riconvertita a centro culturale, scientifico, tecnologico, ludico e sportivo.

Docenti proponenti: proff. D. Grandi - L. CostantiniMeta del viaggio (indicarne al massimo 2): LISBONA Insegnanti accompagnatori:proff. D. Grandi - L. CostantiniClassi eventualmente aggregate: 5^FDurata del Viaggio (indicare se possibile le date oppure il numero dei giorni e il periodo):2/7 Febbraio- 2020Costo probabile con indicazione dei margini di oscillazione minimo e massimo: € 380 /400Indicazione del tempo impiegato per attività didattiche e di approfondimento durante il viaggio (recupero tempo scuola): 35 ore

Uscite didattiche, visite guidate (specificare la meta, la durata e gli accompagnatori; per quanto riguarda le uscite didattiche e le visite guidate dovrà essere compilato il modulo specifico disponibile nell’ufficio contabilità e sul sito)

Meta dell’uscita didattica: Milano ( Museo del Novecento, City Life)Insegnanti accompagnatori: Grandi, Pasetto, Costantini,LovatoClassi eventualmente aggregate:Durata dell’uscita didattica (indicare se possibile la data oppure il periodo): marzoUSCITA DIDATTICA ANNULLATA Causa Covid-19

Meta dell’uscita didattica: Teatro Alcione “The Importance of Being Earnest”Insegnanti accompagnatori: Lovato e altre docenti di ingleseClassi eventualmente aggregate: progetto di dipartimentoDurata dell’uscita didattica (indicare se possibile la data oppure il periodo): 15/1/2020, uscita in orario curriculare Costo: euro 14/ alunno

Indicazione del tempo impiegato per attività didattiche e di approfondimento durante le uscite didattiche (recupero tempo scuola):

Si consiglia un rapporto docenti/studenti di 1/15; casi particolari possono essere valutati di volta in volta.

Progetti ai quali si intende aderire (specificare se si tratta di progetti di alternanza scuola lavoro/PCTO):

Docente referente per la

classe

Nome Progetto / Attività

Docenti coinvolti apporre la sigla R se

referenti

Periodo di effettuazione

Ore di attività extracurriculare

effettuateLeone - Benassi

ED. alla SALUTE: “Prendersi cura di se stessi e dell’ambiente in cui si vive”

SOS Terra(raccolta differenziata autogestita dagli studenti; pulizia della propria aula/scuola/cortile)

intero consiglio di classe

Intero anno scolastico

Farina laboratorio di scrittura per le classi quinte sulle tipologie dell'Esame di stato

docenti Istituto II quadrimestre

Costantini- Grandi

CONTINUAZIONE COLLABORAZIONE IN PCTO CON COMUNE DI COSTERMANO SUL GARDA

PROGETTO “COSTERMANO SUL GARDA – ECCELLENZA AMBIENTALE “- IPOTESI PROGETTUALE DI RECUPERO MULINO ED EDIFICAZIONE

Costantini RGrandi

tutto l’anno

TURISTICO- RICETTIVA IN AREE DI PARTICOLARE INTERESSE AMBIENTALE (classi coinvolte: 4^E, 5^E/ 4^F,5^F)

Costantini- Grandi

progetto “Biennale dei Licei Artistici”

Costantini RGrandi

2° quadrimestre

Benassi Centro sportivo scolastico intero anno scolastico

LovatoTeatro in ingleseThe Importance of Being Earnest (Alcione)

Bonamini 15/1/2020 h.10.30(14 euro)

Partecipazione a concorsi o a progetti, eventi e manifestazioni con committenti esterni. N.B. scrivere C se la partecipazione coinvolge l’intera classe, I se sarà individuale di alcuni alunni

Docente referente per la

classe

Denominazione attività cui si partecipa C/I Ente proponente

Periodo di effettuazione

Ore in orario extracurriculare

effettuateBenassi Progetto Strada sicura c Ufficio scolastico

provinciale venerdì 11 ottobre ore 9:00/12:30

Benassi kick off plastic free c ecosportelloComune Verona

intero anno scolastico

Costantini- Grandi

progetto “Biennale dei Licei Artistici”-

C MIUR 2° quadrimestre

PROPOSTE PER IL RECUPERO/APPROFONDIMENTO

Il Liceo Artistico organizza di norma attività di sportello help per piccoli gruppi di alunni, su argomenti specifici, nel primo quadrimestre e corsi di recupero per gruppi più consistenti di alunni e di durata 8/10 ore nel secondo quadrimestre, dove continua anche l’attività di sportello.Il consiglio di classe intende proporre le seguenti strategie di recupero per gli alunni con difficoltà scolastiche ed esiti insufficienti, da attuare in corso d’anno:

€ sportello help

€ corsi di recupero

In particolare per le classi quinte il consiglio prevede le seguenti modalità di supporto nella preparazione dell’esame di stato e nella preparazione dell’argomento spunto di avvio del colloquio (es. simulazioni delle prove d’esame, del colloquio, organizzazione della consulenza agli alunni per la predisposizione della relazione PCTO ecc. ecc.):

Ore totali di attività di recupero e approfondimento effettuate da tutta la classe in orario extracurriculare:

ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI(alunni con diagnosi DSA, alunni individuati dal consiglio come BES, alunni certificati l.104)

Il consiglio di classe predispone entro la fine di novembre:

€ per gli alunni DSA e BES: un Piano Didattico Personalizzato agli atti dell’istituto;

documenti che fanno parte integrante della programmazione di classe e ai quali si fa riferimento sia per l’analisi dei casi, sia per la descrizione dettagliata degli obiettivi di apprendimento, delle strategie didattiche, delle misure compensative e dispensative ecc.

Riformulazione della programmazione a causa dell’emergenza sanitaria COVID-19

Tutti i docenti usano la piattaforma Office 365 per condividere materiale e svolgere video lezioni, ritirare o consegnare i compiti (dopo aver sperimentato, soprattutto all'inizio, altre piattaforme o canali di comunicazione).La programmazione di classe ha subito, nel corso dell’anno, modifiche a seguito della sospensione dell’attività didattica dovuta all’emergenza sanitaria registrata a partire dal 26 Febbraio 2020.Le programmazioni disciplinari sono stata riformulate,a cura di ciascun docente, sulla base delle nuove condizioni di lavoro, delle necessità degli studenti.

Il viaggi di istruzione a Milano programmato, nel secondo quadrimestre, è stato annullato in conseguenza dell’emergenza sanitaria.

Gli interventi didattici pluridisciplinari e i progetti hanno subito un ridimensionamento a causa della sospensione delle attività didattiche.

I criteri di valutazione saranno rivisti alla luce delle nuove modalità di relazione (didattica a distanza) e riformulati sulla base della delibera collegiale del 16/4/20 e della normativa di riferimento.

Sulla programmazione delle attività a distanza future:

In particolare si prendono le seguenti decisioni su un planning di massima delle video lezioni:

Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato

8.00-9.00 architettura Filosofia 8.30-10.30 Inglese

9.00-10.00 Laboratorio Fisica Laboratorio

10.00-11.00 Ed.Fis. St.arte Laboratorio St. Arte

11.00-12.00 religione Matematica Storia architettura

12.00-13.00

½ ora in + matematica

Italiano

Italiano

architettura

13.00-13.30 Farina 13.30

Farina 13.30

IL SEGRETARIO VERBALIZZANTE IL COORDINATORE DI CLASSEDaniele Grandi Pasetto Lorella

VISTO: Il Dirigente scolastico(Prof.ssa Mariangela Icarelli)