Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca · Punto 2. Informativa da parte...

Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca Liceo Scientifico Linguistico Statale “Paolo Giovio” - Como

Verbale n. 7 Verbale del Collegio dei docenti del giorno 27 febbraio 2014 Pagina 1 di 18

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Collegio dei Docenti del giorno 27 febbraio 2014

Verbale n. 7

Anno Scolastico 2013-2014

Il Collegio dei Docenti del Liceo Scientifico-Linguistico “Paolo Giovio”, convocato in seduta ordinaria per il giorno 27 febbraio 2014 dalle ore 14:30 alle ore 17:30, ha discusso e deliberato in merito al seguente ordine del giorno:

Punto 1. Approvazione dei verbali delle sedute precedenti Punto 2. Informativa da parte dei docenti funzione strumentale e coordinatori di dipartimento sullo stato dell’arte circa le misure di accompagnamento relative all’assetto ordina mentale, organizzativo e didattico dei licei e le interconnessioni con il POF; Punto 3. Verifica della programmazione e proposte di miglioramento: risultati del primo periodo dell’anno scolastico: relazione del Dirigente scolastico; Punto 4. Attività di recupero riferite ai risultati del primo periodo dell’anno scolastico: relazione del Dirigente scolastico; Punto 5. Proposte e procedure per la presentazione dei progetti e attività per l’anno scolastico 2014-15; Punto 6. Nomina commissione Generazione Web Lombardia; Punto 7. Nomina tutor docente neoimmessa; Punto 8. Nomina comitato di valutazione della docente neoimmessa; Punto 9. Nomina docenti per l’organo di garanzia; Punto 10. Bando EXPO Milano 2015: proposte progettuali; Punto 11. Bando Scuola 21 Fondazione Cariplo: richiesta assunzione coordinamento proposta progettuale Punto 12. Borse di studio d’Istituto: Pasqualina Mancuso e Gabriele Molinari Punto 13. Integrazione delibere: esami di idoneità anno scolastico 2014-15, conduzione scrutini finali: criteri valutazione del voto di comportamento Punto 14. Progetto Accogliere l’altro: progetto prevenzione della dispersione scolastica – art.7 Decreto legge 12.09.2013, n.104 Punto 15. Iscrizione alunno non ammesso per la seconda volta Punto 16. Il giardino dei giusti – Attività classi quinte Punto 17. Valutazione: griglie di valutazione Esame di Stato (prima, seconda, terza prova scritta e colloquio orale Punto 18. Nomina commissione orario scolastico delle lezioni Punto 19. Comunicazioni del Dirigente scolastico Il Collegio dei Docenti Plenario si apre alle ore 14:30

Verificata la regolarità della convocazione il Dirigente Scolastico apre la seduta; Constatato che dalla lettura dei fogli firma di presenza risultano presenti 80 docenti su un totale di 101, come da tabella allegata; Considerato che sussiste il numero legale, il Dirigente Scolastico dichiara il Collegio dei Docenti validamente insediato e legittimato ad esprimersi sulle materie all’o.d.g. L’elenco dei docenti con le relative firme è allegato al verbale (Allegato n°1).





N Cognome Nome

Pres.

Ass.

Giustificazione

Rit.

Uscita anticipata

N Cognome Nome

Pres.

Ass.

Giustificazione

Rit.

Uscita anticipata

si no si no

1 Affatato Suppl. Roncoroni X

53 Mauri Enrica

X

2 Amandonico Gennaro X 54 Melcore M.Assunta X X

3 Barni Lorenzo X 55 Menzies Iain X X

4 Bianchi Roberta X 56 Minotti Anna X

5 Bianco Maria X X 57 Miskiewicz Katharina x

6 Biblioteca Belmondo X 58 Mochetti X

7 Bollini Maria Rita X 59 Molinelli Marzia X X

8 Bordonaro Salvatore 60 Mondelli Elisabetta X

9 Boscaino Susanna X 61 Mondelli Valentina X

10 Brambilla Eliana X 62 Moreno Maria Eva X

11 Buonaguro Carmela X 63 Morganti Cristina X

12 Cammarata Daniela X 64 Mottola Lorenzo X X

13 Campisi Chiara X 65 Mucerino Nicoletta X

14 Caterini Guzzetti suppl X 66 Nicoli Linda x x

15 Cavadini Anna X 67 Origoni Maria X

16 Cesareo Laila X 68 Palazzini Carla X

17 Chiarello Maria A. X 79 Papa Nicola X X

18 Colli Francesco X X 70 Paramento Maria Elena X

19 Correnti Elsa X 71 Pecchiari Maria Luisa X

20 D'addio Paola X 72 Pellegatta Luisella X

21 D'ambrosio Americo x x 73 Petruzzi Maria X

22 De Chirico Sonia X 74 Piatti Emilia X

23 De Ponti Livia X 75 Picchi Luigi X

24 De Santis Gemma X 76 Piccioni Stefania X

25 Di Giovanni Annarosa X 77 Pisaniello Roberto X

26 Di Meo Maria X X 78 Poloni Giovanna X

27 D'Ischia Ivana X 79 Ponzini Amira X

28 Ducati Liliana X 80 porta Maria Luisa X X

29 Epifani Arianna X 81 Pozzi Monica X

30 Epifani Suppl. Zubani x 82 Quartieri Camilla X

31 Fagiolini Barbara x x 83 Quattrone Alessandro X X

32 Fasana Cabibbo suppl X 84 Redaelli Rossella X

33 Favuzzi Irene X 85 Ricchetti Michele X

34 Fontana Claudio X X 86 Risposi Lia X X

35 Fossati Lorenza X 87 Riva Sonia X

36 Gervasoni Margherita X 88 Romano Valentina X

37 Giorgi Giovanna X X 89 Sada Elena X

38 Giudice Gianfranco X 90 Santese Gobetti suppl X

39 Giudici Giovanna X 91 Scarnera Gabriella x

40 Iacolina Riccardo X 92 Scilironi Piergiorgio X

41 Laffranchi Marco X 93 Scionti Serena X

42 Lanza Maria Stella X 94 Siracusa Antonello X X

43 Lietti Chiara X 95 Taddei Micaela X

44 L'Oliva Antonella X 96 Terracciano Maria Rita X

45 Longatti Laura X 97 Ugga Giovanna X





46 Lunetta Roberta x 98 Urso Graziana X

47 Luppi Andrea X 99 Volpi Adriano X

48 Manca Maria Adele X 101 Witt Brunhilde X

49 Marazzi Giuseppina X X 102 Zagami Ornella X

50 Marelli Anna X

51 Martone Antonio X

52 Massolo Giuseppina X

Si procede alla discussione relativa al punto numero 1 dell’o.d.g.

Punto 1. Approvazione dei verbali delle sedute precedenti;

Il Dirigente Scolastico invita il Segretario a segnalare eventuali proposte di variazione o integrazione del verbale. Il Segretario dichiara che nessuna richiesta risulta pervenuta. Il Dirigente Scolastico pone in votazione l’approvazione del verbale della seduta precedente.

Voti Favorevoli Voti Contrari Voti Astenuti

74 0 6

La votazione è avvenuta per:

X Alzata di mano Per appello nominale Votazione segreta

Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che i verbali del CdD del 28 novembre 2013 e del Collegio straordinario del 21 gennaio 2014 sono stati:

X Approvato a maggioranza Approvato all’Unanimità Non approvato

Responsabile:Segretario Verbalizzante G. Ugga

Scadenza: immediata Delibera n. 103

La proposta di delibera n.[103] è stata: [x] Approvata […] Non approvata

Il Dirigente dà poi la parola alla prof.ssa Redaelli, che relaziona sulle esperienze di stage possibili per i ragazzi del triennio, in collaborazione con il comune di Como. Si tratta di una collaborazione a diversi livelli tra la scuola ed il Comune di Como, nel cui ambito gli studenti avranno diversi compiti. In particolare per ora si sta formalizzando una convenzione grazie alla quale verrà data ad alcuni studenti interessati la possibilità di realizzare stage nell’ambito dell’organizzazione dell’esposizione retrospettiva dell’Opera del pittore Aldo Galli. Gli studenti verranno istruiti sulle linee seguite per la realizzazione della mostra in oggetto (6 marzo 2014 qui a scuola dalle 14.30 alle 16,30) per poi approfondirne i contenuti e preparare delle guide all’esposizione anche in lingua straniera. Gli studenti accompagneranno gruppi di compagni presso l’esposizione ed eventualmente anche gruppi di diversa provenienza. Il lavoro svolto dal singolo studente verrà certificato dal Comune ed avrà validità sia a livello di titolo scolastico che a livello di esperienza lavorativa. Queste modalità di collaborazione tra scuola e istituzione potranno, in seguito, estendersi all’esposizione “Oltre Sant’Elia” e potrebbero prendere una forma più articolata e complessa nella collaborazione ipotizzata il Museo Giovio e con la sua Pinacoteca. Quest’ultima ipotesi di collaborazione, per altro già discussa con i responsabili museali, dipenderà dalla concretizzazione di un progetto di finanziamento a livello europeo che, per quanto già diffuso a livello informativo dal mese di novembre 2013, ancora oggi non è stato avviato. Punto 2. Informativa da parte dei docenti funzione strumentale e coordinatori di dipartimento sullo stato dell’arte circa

le misure di accompagnamento relative all’assetto ordina mentale, organizzativo e didattico dei licei e le

interconnessioni con il POF





Intervengono i seguenti docenti: Prof. Ugga , Dipartimento di Lettere: Il Dipartimento si è già occupato nei due anni precedenti della programmazione per assi; sta rivedendo le griglie di valutazione in base alle indicazioni del Dirigente scolastico. Prof. Origoni, Dipartimento di Lingue: il Dipartimento si è riunito tre volte nel corso del 1° trimestre- 1.Elezione nuova coordinatrice: prof.ssa Origoni 2.Elezione nuova segretaria: prof.ssa Brambilla 3.Scelta dei responsabili per lingua: prof.ssa Origoni ( spagnolo) –prof.ssa Marazzi ( francese)-prof.ssa L’Oliva ( inglese)- prof.ssa Witt ( tedesco) 4.Analisi delle griglie di valutazione dello scorso anno- Revisione di alcuni parametri valutativi della griglia per prove strutturate. 5.Attività e progetti ( già terminati o in via di svolgimento): Francese:

• ESABAC ( classe 3LA) con obiettivo il conseguimento della maturità italiana/francese

• Scambio con Lione ( in via di svolgimento)

• Corso extracurriculare per conseguimento delle certificazioni

Inglese:

• Teatro in lingua straniera

• Kangourou della Lingua inglese 2014 ( molte adesioni)

• Preparazione alle certificazioni

Tedesco:

• Corso di tedesco extracurriculare ( livello principianti e avanzato)

Spagnolo:

• Soggiorno studio a Valencia

• Certificazioni lingua spagnola DELE A2 /B1/( in preparazione in itinere) B2 avvio del corso 7 marzo

• Teatro in lingua spagnola ( seconde e terze: attività dei c.d.c.)

6.CLIL : prof.ssa Morganti ( inglese) “ Toward CLIL” “ CLIL Pills” : 2 classi- già effettuati tutti gli interventi didattici previsti (5 ore curriculari). CLIL : prof. Fontana ( inglese) “ The first industrial revolution” ( non ho potuto verificare se si è svolto o se deve esserlo ancora non avendo visto il prof. Fontana) 7.Discussione e stesura definitiva della proposta della prof.ssa Witt per il riordino della regolamentazione in fatto di soggiorni linguistici e scambi. 8 . Avvio dei corsi di recupero e disponibilità e prossimo avvio dello sportello help. Prof. Mochetti , Dipartimento di Scienze: Il Dipartimento di scienze sta trattando: 1)Stesura programma delle classi quinte, 2) Rielaborazione delle griglie di valutazione per i due bienni, come suggerito dal Dirigente. Infine da poco si è concluso con larga partecipazione degli studenti, il ciclo delle conferenze che fa capo al progetto "Incontri con le Scienze". Prof. Laffranchi, Dipartimento di Storia e Filosofia: il Dipartimento ha proseguito nel lavoro di revisione di quanto già formulato e previsto negli anni precedenti relativamente alla progettazione, in vista della progressiva entrata a regime del nuovo ordinamento dei licei. Nelle classi, pertanto, in particolare nelle quarte, si sta progressivamente sperimentando la progettazione elaborata dal Dipartimento, ricalcata, nei principi, su quella ministeriale. Per il periodo a venire, in base alla attesa indicazione e concreta proposta del Dirigente, già preannunciata in occasioni precedenti, il Dipartimento si riserva di discutere la revisione delle griglie di valutazione, soprattutto, come dal Dirigente auspicato, in ordine alla progressione graduale delle competenze man mano valutabili lungo il curricolo. Prof. Boscaino, Dipartimento di Matematica e Fisica: il Dipartimento ha completato la programmazione in orizzontale e in verticale del primo e secondo biennio dello scientifico e dello scientifico opzione scienze applicate , sia per quanto





riguarda la matematica che la fisica, e la programmazione del primo biennio di matematica del linguistico. Tutto il materiale prodotto è stato pubblicato su Moodle. Inoltre in seguito alla adesione del liceo al progetto LS-OSA la Prof.ssa Massolo ha partecipato al primo incontro nazionale relativo al progetto a Roma a settembre ; si è svolta la prima riunione congiunta con il Dipartimento di Scienze , in seguito al quale il Prof. Ricchetti ha partecipato ad un secondo incontro che si è svolto a Milano. Nel prossimo mese di Aprile le Prof. Marelli e Massolo parteciperanno ad un ulteriore incontro nazionale che si svolgerà a Torino. Prof. Barni, Dipartimento di IRC: il Dipartimento sta procedendo alla revisione progressiva dell’articolazione generale della propria programmazione disciplinare, in particolare in relazione alle competenze, secondo le linee dettate dalle “Nuove indicazioni nazionali” MIUR-CEI di recente pubblicazione. Contestualmente, sta verificando la corrispondenza a tali indicazioni dei libri di testo attualmente in adozione, in attesa della pubblicazione dei nuovi per procedere a nuove adozioni. Prof. Redaelli, Dipartimento di Disegno e Storia dell’arte: con particolare riguardo alle richieste provenienti dalla Dirigenza, relative alla pluralità delle griglie di valutazione interne al dipartimento, si precisa quanto segue: il Dipartimento ha lavorato ed ha intenzione di continuare a lavorare in modo sperimentale, condividendo le esperienze ed aggiornando in maniera progressiva i propri strumenti di valutazione. Le griglie relative risulteranno, pertanto, molteplici sia pur sempre condivise ed in continuo divenire Il giorno mercoledi 7 Maggio verrà somministrata una prova delle competenze trasversali (linguaggi) alle classi 2° organizzata e fruibile dalla piattaforma Moodle nell’ottica di coinvolgere anche le competenze informatiche. L’alternanza delle classi nei due laboratori di informatica si svolgerà secondo il seguente schema organizzativo: dalle 09:00 alle 10:00 2E, 2°A dalle 10:00 alle 11:00 2D, 2SB dalle 11:00 alle 12:00 2SA, 2B dalle 12:00 alle 13:00 2C ,2F. Il Dirigente ribadisce che i sistemi di valutazione devono essere condivisi ed avere una validità scientifica. Prof. Biblioteca, Dipartimento di Scienze motorie: Il Dipartimento si sta muovendo per seguire le linee indicate dal dirigente scolastico in merito alle griglie di valutazione. Il Dirigente illustra quanto pervenuto dalla prof. Zagami Funzione strumentale Area 1: la Funzione strumentale al POF ha svolto le seguenti attività: aggiornamento in itinere del POF; con la commissione POF: valutazione dei progetti ed elaborazione di una graduatoria, proposta di modifica del Regolamento di Istituto inerente alle visite di istruzione, alle visite guidate e alle uscite didattiche in collaborazione con la FS strutture e servizi: area progetti sul sito della scuola in collaborazione con la funzione strumentale qualità: corsi di formazione ed individuazione delle aree di competenza del POF ai fini della realizzazione di un sistema della qualità Obiettivi per il termine dell'a.s.: elaborazione i strumenti e metodologie finalizzate al monitoraggio ed alla misurazione dei progetti progettazione della Carta dei Servizi Stesura POF 2014/2015 Prof. Boscaino, Funzione strumentale Area 2: per quanto riguarda l’orientamento in entrata, riferisce di aver partecipato il 26 ottobre alla” Giornata dell’Orientamento “ svoltasi a Vertemate e , con tre classi del liceo ( una per ogni indirizzo) dal 28 al 30 novembre allo Young di Erba. Le giornate degli “ Open Day “ ( il 14 dicembre e il 18 gennaio) hanno visto un’affluenza di circa 1150 persone . Il liceo è stato promosso, con l’aiuto di altri colleghi della commissione, in tutte le scuole medie che hanno richiesto la nostra presenza. Gli stage per gli studenti delle scuole medie sono iniziati il 25 novembre e terminati il 26 febbraio , con una scadenza di tre giorni alla settimana fino al termine del primo trimestre, e, tutti i giorni escluso il sabato ,dal 7 gennaio al 26 febbraio , con una media di 10 studenti al giorno. Prof. Poloni, Funzione strumentale Area 2 orientamento in uscita: prosegue il lavoro sul progetto FIXO; inoltre la prof.ssa illustra la proposta progettuale di orientamento dell’associazione L’ALTRO, rivolto principalmente alle classi quarte.





Proff. Cavadini e Petruzzi, Funzione strumentale area 3: nel trimestre del corrente anno scolastico sono state svolte le seguenti attività:

1) colloqui preliminari con le famiglie degli studenti stranieri in vista dell’iscrizione, all’inizio dell’anno scolastico e nel corso dello stesso;

2) predisposizione della modulistica per i PDP e i PEI per allievi con DSA, DSH, BES e studenti stranieri; 3) consulenza ai Consigli di Classe, ove richiesta, per la stesura dei PDP e del PEI e per l’individuazione di eventuali

casi di allievi con BES; 4) attività di monitoraggio della situazione in entrata e in itinere degli studenti con DSA, DSH, BES e stranieri e

sostegno ai Consigli di Classe e ai singoli docenti per eventuali azioni di supporto; 5) partecipazione alle conferenze proposte dal CTS in relazione alla formazione, con particolare riferimento alla

nuova normativa sui BES Sono, invece, in corso di svolgimento le seguenti iniziative:

1) incontri di verifica in itinere relativi all’attuazione dei PDP per allievi con BES; 2) rielaborazione del progetto “Accogliere l’altro” in vista della partecipazione della nostra scuola al bando per

progetti didattici contro la dispersione scolastica; 3) organizzazione dello sportello help di italiano L2 e di matematica e fisica per studenti stranieri e BES.

Prof. Mondelli, Funzione strumentale Area 4: è stata visionata una parte del Manuale della qualità del liceo Giovio per vedere quali sezioni devono essere aggiornate e quali cambiate, e si è cominciato a seguire le indicazioni contenute nel Disciplinare tecnico del Marchio Saperi ( primo punto della ceck list e sezione Valutazione apprendimenti). Si sta cercando di capire come migliorare il Sito del Liceo e quali dati inserire nella sezione on line di Scuola in chiaro . Prof. Massolo, funzione strumentale area 4: i fronti di intervento sono i seguenti: piattaforma di e-learning GiovioMoodle, sito web, situazione dei laboratori di informatica. Piattaforma di e-learning GiovioMoodle

- installazione nuova versione di Moodle, configurazione struttura e corsi, gestione delle iscrizioni utenti

- amministrazione della piattaforma ed assistenza continua agli utenti (alunni e docenti)

- produzione di tutorial

Sito Web - aggiornamento e revisione di tutte le sezioni per l'a.s. 2013-2014

- cura news e banner nella home page

- assistenza alla segreteria per gestione comunicazioni e albo pretorio

- alimentazione e revisione delle sezioni in collaborazione con le altre funzioni strumentali (in particolare

orientamento e progetti)

- apertura nuove sezioni (comitato editoriale e relativa pubblicazione di documenti, amministrazione trasparente)

Laboratori di informatica

- rilevamento dei bisogni e segnalazione alla Dirigenza

Prof. Witt, Funzione strumentale Area 5, illustra le attività, che sono state così articolate: 1. organizzazione del lavoro: delega per vari aspetti da seguire: per l’internazionalizzazione alla prof.ssa Emilia Piatti; per contatto con gli enti stranieri di certificazione alla prof.ssa Maria Origoni; per l’organizzazione degli scambi con la Francia alla prof.ssa Giuseppina Marazzi; per l’organizzazione del soggiorno studio a Malta alla prof.ssa Maria Luisa Porta 2. supporto al Dipartimento Lingue straniere: costanti contatti con gli interessati per seguire lo stato del procedimento dei progetti; perfezionamento del regolamento per gli scambi e soggiorni studi





3. aggiornamento per attività di internazionalizzazione: - convegno per l’Esabac; hanno partecipato il DS e i docenti impegnati nel progetto: prof.Fontana, prof.ssa Marazzi e prof.ssa Melcore - partecipazione a convegno e seminario per il progetto Erasmus+ (2014/20), con successiva elaborazione in bozza dell’European Development Plan del nostro Liceo per poter accedere a futuri progetti nell’ambito Erasmus+ (ex LLP), soprattutto per le attività CLIL previste dalla nuova riforma dei licei - del corso di perfezionamento linguistico CLIL si occupa il prof. Francesco Colli 4. attività di ancora da svolgere: - istituzione di un “info-point” presso il nostro liceo per il progetto Erasmus+ - corso di formazione ( regionale ) di un tutor “Erasmus+”, responsabile non solo per il nostro liceo ma per tutta la Provincia di Como per divulgare il progetto Prof. Morganti chiede se la scuola si è iscritta alla piattaforma Erasmus plus; la pro.ssa Witt risponde che lo è, ma che il dirigente deve proporre le attività che poi devono essere approvate dal collegio; probabilmente, visti i tempi ristretti, potremmo fare in tempo a partecipare ad un progetto di partnerariato fra scuole; per altri progetti bisognerà rimandare al 2015. Il Dirigente proporre di assumere come a Collegio all'unanimità queste relazioni; il Collegio risponde affermativamente. Punto 3. Verifica della programmazione e proposte di miglioramento: risultati del primo periodo dell’anno scolastico:

relazione del Diridgente scolastico

Il Dirigente propone al Collegio una riflessione sulla valutazione dell'andamento degli apprendimenti, suggerendo di ridirezionare l'apprendimento per arrivare a ridurre di due terzi il numero delle insufficienze registrate nel primo trimestre. Interviene la prof.ssa Scionti, sottolineando che ciascuno fa del suo meglio, ma che comunque a volte non si raggiunge l'obiettivo, anche chiedendo aiuto ai genitori. Tuttavia spesso non si tratta di fallimento, ma di riorientamento (cita 3 casi, ad esempio, nella sua classe, in cui gli alunni hanno scelto di cambiare indirizzo di studi dopo essersi resi conto di aver effettuato una scelta sbagliata). La prof. Risposi, riguardo alle insufficienze, afferma che i docenti possono fare molto, ma anche che i corsi di recupero a volte sono poco frequentati. La prof.ssa Ugga interviene a proposito dei corsi di recupero di Italiano (ma in generale il discorso può essere attagliato anche ad altre materie): avviare ai corsi solo gli studenti con insufficienze gravi, se è corretto dal punto di vista istituzionale e ci mette al riparo da azioni legali in caso di bocciatura finale, risulta spesso poco produttivo, visto le lacune da colmare, la scarsa motivazione degli studenti e il numero esiguo di ore; forse sarebbe più fattivo proporre questi corsi a chi risulta avere insufficienze lievi, che potrebbe sicuramente giovarsi di più degli interventi. La prof.ssa Scionti chiede delucidazioni sugli interventi in caso di assenze prolungate degli studenti; il Dirigente risponde che dopo 15 giorni di assenza viene attivata la segreteria, poi i genitori vengono invitati ad un colloquio col dirigente, infine si interpellano le forze dell'ordine. Punto 4. Attività di recupero riferite ai risultati del primo periodo dell’anno scolastico: relazione del Dirigente scolastico Il dirigente, in continuità col precedente punto all’Ordine del giorno, mostra un quadro riassuntivo delle insufficienze del primo trimestre: il numero è molto alto nelle prime, per ridursi man mano e i corsi di recupero seguono lo stesso trend per quanto riguarda i ragazzi inviati ai corsi. Per quanto riguarda le altre forme di intervento consigliate (studio personale, sportello, itinere, etc), nota come queste si vadano dalla prima alla quinta. Sottolinea infine come ci sia un numero altissimo di inviti ad un maggior studio personale. Il numero delle insufficienze, come già detto nel precedente punto, dovrebbe essere ridotto nel corso del pentamestre della metà o auspicabilmente dei due terzi. Interviene il prof.Giudice, che sottolinea come nel prossimo anno, avendo meno fondi, dovremmo riflettere su cosa recuperare, per poter ottimizzare le risorse, a volte agendo anche sulla motivazione dei ragazzi. La prof. Sada invita a fare una riflessione sulla frequenza dei corsi, per evitare spreco dei fondi; sottolinea come, nonostante lei stessa lo abbia precedentemente approvato, sia sbagliato il criterio di privilegiare le Materie di indirizzo e i





voti più bassi. I corsi di recupero le appaiono fallimentari e rilancia la possibilità di una settimana di diversa articolazione dell'attività scolastica. Il Dirigente afferma che è necessario proseguire questa riflessione nei Dipartimenti, per poi portare i risultati e proposte concrete al Collegio. La prof.ssa Origoni nota come i corsi si accavallino alle visite di istruzione, creando problemi organizzativi. Inoltre ribadisce che almeno per le prime bisognerebbe privilegiare le insufficienze meno gravi. Punto 5. Proposte e procedure per la presentazione dei progetti e attività per l’anno scolastico 2014-15

Il dirigente proporrà alla commissione POF delle linee guida per quanto riguarda i progetti. Fornisce poi al Collegio i punti fondamentali sulle modalità di attivazione dei progetti per quanto riguarda soggetti proponenti, contenuti, finanziamenti, modalità di attivazione. L’elaborazione di linee guida per l’accesso al finanziamento dei progetti proposti per l’anno scolastico 2014-2015,

risponde ad una esigenza didattico-metodologica e formativa degli alunni, nonché dalla possibilità dei progetti finanziabili. La sua finalità, quindi, è quella di fornire degli orientamenti ai docenti in materia di attuazione e gestione delle proposte progettuali. La necessità di definire una traccia comune circa le procedure di attuazione e la tempistica dei progetti, nasce dall’esigenza di garantire per queste problematiche, una sufficiente uniformità fra le diverse proposte coinvolte, così da creare i presupposti per realizzare percorsi comuni ai diversi docenti referenti dei progetto. Gli orientamenti sviluppati rispondono, più in particolare, alle esigenze di avviare una politica di proposizione e gestione delle proposte progettuali che si intendono adottare, per quanto possibile, in modo da avere delle procedure similari, così da favorire i processi di attuazione con monitoraggio della ricaduta sul loro processo di apprendimento, sulle competenze acquisite dagli alunni, sulla risoluzione di casi o aree problematiche o di interesse strumentale e sull’educazione e formazione degli studenti. L’orientamento accompagna e integra le disposizioni contenute nel POF e la Programmazione dei docenti e dei consigli di classe. Inoltre, nella stesura della proposta progettuale si deve tener conto anche dell’esperienza maturata nella precedente attuazione dei progetti. In particolare, per quel che riguarda il materiale documentale utilizzato si farà riferimento, in primo luogo, alla normativa in vigore, e alle procedure, modalità e strumenti già approvati dal Collegio dei Docenti. Gli orientamenti presentati nel presente documento rappresentano il compimento della prima fase di accompagnamento e supporto dei progetti finora approvati ed attuati. Ciò non toglie che, proprio per l’ampia articolazione e diversificazione che caratterizza l’azione progettuale del Liceo Giovio, alcune delle indicazioni proposte in merito a specifiche questioni sono da considerarsi in progress e quindi suscettibili di ulteriori arricchimenti. Per queste ragioni, alla luce anche delle problematiche che emergeranno in corso d’opera, si potrà procedere a una revisione e/o integrazione di quanto contenuto nel presente documento, previa consultazione dei docenti interessati. Considerato che l’attivazione dei progetti è caratterizzata da almeno nove distinti momenti – la fase di rilevazione dei bisogni, di condivisione dell’idea progettuale, della elaborazione e stesura, di presentazione, di approvazione, di avvio, di attuazione, di monitoraggio e di rendicontazione – il documento è articolato in due parti. Nella prima parte si sviluppano le questioni attinenti a soggetti, contenuti e iter procedurali; nella seconda si approfondiscono gli aspetti pertinenti alle spese ammissibili, al circuito finanziario, alla rendicontazione e controllo.

Modalità di attivazione:

• soggetti proponenti: docenti, MIUR, soggetti ed Enti esterni

• contenuti: risoluzione di aree problematiche e casi particolari di classe. I progetti di istituto, nella tradizione del Liceo P. Giovio, verranno ricalibrati in rapporto agli effettivi bisogni degli alunni e delle linee programmatiche della scuola.

• finanziamenti: MOF (FIS) – molto ridotto e con debole capacità di sostegno finanziario alle proposte progettuali, Enti istituzionali; saranno prioritari i finanziamenti provenienti dai genitori degli alunni e dai privati





Modalità di attivazione:

• iter procedurali: Riferimento al POF

• tempistica presentazione per i progetti 2014-2015: 20 maggio 2014 Valutazione ed integrazione con altre proposte progettuali in itinere

• valutazione: dirigente scolastico

• approvazione: POF - ultimo collegio dei docenti dell’anno scolastico 2013-2014 Il Dirigente, infine, ringrazia i docenti referenti dei progetti per la preziosa e concreta collaborazione accordata. Punto 6. Nomina commissione Generazione Web Lombardia Per la commissione Generazione Web Lombardia vengono proposti i nomi di alcuni docenti che stanno già lavorando in questo senso: Roberta Lunetta, Emilia Piatti, Marialuisa Pecchiari, Barbara Fagiolini. Si propongono anche Elena Sada e Mariastella Lanza. Il Dirigente Scolastico pone in votazione l’approvazione della commissione Generazione Web Lombardia.


80 0 0



Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che la commissione Generazione Web Lombardia composta dai docenti che stanno Roberta Lunetta, Emilia Piatti, Marialuisa Pecchiari, Barbara Fagiolini, Elena Sada e Mariastella Lanza è stata:

Approvato a maggioranza X Approvato all’Unanimità Non approvato




Punto 7. Nomina tutor docente neoimmessa Il Dirigente propone la prof.ssa Risposi, che sta già seguendo la docente neoimmessa (prof.ssa Micaela Taddei), e, dopo aver illustrato a grandi linee quali sono i compiti del tutor e cosa deve fare il corsista, chiede la ratifica del Collegio. Il Dirigente Scolastico pone in votazione nomina del tutor docente neoimmessa.


80 0 0



Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che la nomina della prof.ssa Risposi quale tutor della docente neoimmessa, Micaela Taddei, è stata:




La proposta di delibera n.[105] è stata:





[x] Approvata […] Non approvata

Punto 8. Nomina comitato di valutazione della docente neoimmessa Il Dirigente chiede la nomina di un comitato di valutazione che, secondo legge, deve essere composto da quattro docenti che si riuniranno alla fine di giugno col Dirigente e la tutor per leggere la relazione finale che la docente neoassunta esporrà. Seguirà un decreto del dirigente che sancirà l'immissione in ruolo, decreto che terrà conto di parametri stabiliti dalla legge. Per il comitato valutazione si propongono i professori Boscaino, Zagami, De Santis, Quartieri. Si individuano anche i docenti supplenti, nelle persone dei professori Petruzzi e Volpi. Il Dirigente Scolastico pone in votazione la nomina del comitato di valutazione della docente neoimmessa.


80 0 0



Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che la nomina del Comitato di valutazione della docente neoimmessa, formato dai docenti Boscaino, Zagami, De Santis, Quartieri (supplenti Petruzzi e Volpi), è stata:





Punto 9. Nomina docenti per l’organo di garanzia

La nomina si rende necessaria poiché nel Consiglio di Istituto manca la componente dicente. Si propongono i professori Andrea Luppi e Gianfranco Giudice. Il Dirigente Scolastico pone in votazione la nomina dei docenti per l’organo di garanzia.


80 0 0



Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che la nomina dei proff. Luppi e Giudice per l’organo di garanzia è stata:





La prof.ssa Sada chiede se ci saranno ancora elezioni per eleggere la componente docente in CdI per il prossimo anno scolastico; il Dirigente risponde affermativamente, se ci sarà richiesta da parte dei docenti; la procedura verrà avviata entro la seconda settimana di settembre. Punto 10. Bando EXPO Milano 2015: proposte progettuali





Il Dirigente informa che i Dipartimenti di Disegno e Storia dell’arte e di Scienze stanno già lavorando e hanno già elaborato dei materiali. La prof. Gervasoni illustra il progetto, che viene proposto dai dipartimenti di Disegno e storia dell’Arte e di Scienze ma è rivolto a tutti i dipartimenti e si presenta, come previsto dal bando di concorso, come progetto d’Istituto. Si tratta di partecipare al concorso indetto dall’Ufficio Scolastico Regionale” LE SCUOLE DELLA LOMBARDIA PER L’EXPO2015”. Tema prescelto tra quelli proposti : “Il gusto è conoscenza” Titolo del Progetto d’Istituto: “Vetrine di gusto”. Obiettivi del concorso: promuovere la progettualità degli istituti scolastici negli anni 2013/14/15, di progetti innovativi legati ai temi dell’Expo Milano 2015, attraverso l’ideazione e la realizzazione di prodotti basati sull’utilizzo delle tecnologie digitali. Si propone la realizzazione di un sito web corredato di

- schede di presentazione pluridisciplinari su alimenti scelti; - video documentativi degli eventi realizzati nel corso del progetto; - corsi ed attivitä di gioco, apprendimento e condivisione con modalità e-learning; - forum

La partecipazione al concorso è condizionata dalla selezione dei video dimostrativi che verranno inviati dalle scuole e scelti dalla commissione preposta entro Aprile 2014. Verranno ammesse al concorso 100 scuole che avranno uno spazio espositivo all’interno del Padiglione Italia. A cinquanta delle scuole selezionate verranno attribuiti premi da Euro 5000 a Euro 1000. Il Dirigente Scolastico pone in votazione l’approvazione del progetto “Vetrine di gusto”, da realizzare nell’ambito del concorso indetto dall’Ufficio Scolastico Regionale” LE SCUOLE DELLA LOMBARDIA PER L’EXPO2015”, presentato dalla prof. Gervasoni.


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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che il progetto “Vetrine di gusto” ”, da realizzare nell’ambito del concorso indetto dall’Ufficio Scolastico Regionale” LE SCUOLE DELLA LOMBARDIA PER L’EXPO2015”, è stato:





Punto 11. Bando Scuola 21 Fondazione Cariplo: richiesta assunzione coordinamento proposta progettuale

Il bando intende contribuire al miglioramento dell’offerta formativa della scuola secondaria di secondo grado e dell’Istruzione e Formazione Professionale (IFP) attraverso la diffusione di una metodologia didattico-formativa interdisciplinare che insegni a cogliere il contributo delle diverse aree disciplinari nell’analisi rigorosa e nella soluzione dei problemi, applicandola al caso delle tematiche ambientali. In particolare verranno sostenuti progetti che sperimentino uno dei seguenti percorsi didattici (illustrati sul sito internet www.fondazionecariplo.it/Scuola21): • Un mondo biodiverso; • Energeticamente consapevoli; • Valorizzare la qualità ambientale dei territori; • Il clima cambia noi cambiamo. Tali percorsi, articolati in quattro fasi 1, devono includere: • l’adesione delle scuole e dei centri di formazione professionale (CFP) alle finalità dell’educazione sostenibile attraverso l’inserimento strutturale di Scuola 21 nel Piano dell’Offerta Formativa (POF); • un approccio didattico che faccia emergere, da parte dei docenti, la consapevolezza della complessità delle tematiche





ambientali e l’adozione di metodi/strumenti interdisciplinari per gestirla; • lo sviluppo negli studenti dello spirito critico e l’acquisizione di competenze di “cittadinanza attiva e responsabile”; • il coinvolgimento di enti extrascolastici che operano sul territorio; • la realizzazione di interventi concreti che contribuiscano ad affrontare in ambito locale una tematica ambientale. Si tratta di un progetto molto articolato, pensato per le scuole, che riguarda le competenze di cittadinanza, giunto ormai all’ultima edizione e per l’adesione al quale c'è tempo fino al 14 aprile. Il tutto è stato proposto dai genitori del CdI, che sono disponibili a lavorare con i docenti per la realizzazione; il Dipartimento che sembrerebbe più coinvolto è quello di Scienze (il coord., prof. Mochetti ha già avuto copia del bando); il massimo finanziabile 25000 euro, 60% da fondazione Cariplo, il resto dovrebbe essere raccolto da noi coinvolgendo anche dei privati. Il prof. Mochetti informa il Collegio che il dipartimento si riunirà la prossima settimana per discutere questa opportunità; la prof.ssa Redaelli afferma che il dipartimento di Disegno e Storia dell’arte recepisce la richiesta con riserva, per valutare bene le implicazioni. Il prof. Giudice chiede delucidazioni sull'aspetto economico, che vengono fornite dal Dirigente. Il Dirigente Scolastico pone in votazione l’assunzione del progetto Scuola 21 Fondazione Cariplo, subordinandolo alle decisioni dei Dipartimenti interessati.


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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che l’assunzione del progetto Scuola 21 Fondazione Cariplo, subordinato alle decisioni dei Dipartimenti di Scienze e Disegno e Storia dell’arte, è stato:





Punto 12. Borse di studio d’Istituto: Pasqualina Mancuso e Gabriele Molinari

L'ordine degli avvocati ha deciso di appoggiarsi direttamente all'Istituto per la borsa di studio Pasqualina Mancuso. Inoltre i genitori di un alunno deceduto, gabriele Molinari, hanno offerto una borsa di studio che prevede 2000 euro l’anno per cinque anni, con tre premi più 700 euro in buoni libro per tutti i partecipanti. La convenzione non è ancora stata firmata, ma il CdI ha già approvato. Considerate le tematiche (per la borsa di studio gabriele Molinari: Vivere il mondo come esperienza e conoscenza di se

stessi, e per quella di Pasqualina Mancuso: tematiche legate alla Costituzione), il Dirigente chiede ai docenti dei dipartimenti di Storia e Filosofia e di Lettere di impegnarsi nelle commissioni di correzione e valutazione; si prevede anche la partecipazione di qualche esperto esterno. Per la commissione della borsa di studio Pasqualina Mancuso si propongono i docenti Sada, Cavadini, Scilironi, Terracciano; per la commissione della borsa di studio Gabriele Molinari si propongono i docenti Giudice, Ugga, Romano, Manca, Palazzini, Fontana. Il Dirigente Scolastico pone in votazione l’approvazione delle commissioni per le borse di studio Pasqualina Mancuso e Gabriele Molinari.


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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che la commissione della borsa di studio Pasqualina Mancuso formata dai docenti Sada, Cavadini, Scilironi, Terracciano e la commissione della borsa di studio Gabriele Molinari formata dai docenti Giudice, Ugga, Romano, Manca, Palazzini, Fontana sono state:





Punto 13. Integrazione delibere: esami di idoneità anno scolastico 2014-15, conduzione scrutini finali: criteri

valutazione del voto di comportamento

Questa delibera si rende necessaria poiché, per un refuso, non compariva nella delibera precedente, non cambia rispetto alla delibera del collegio 30 ottobre 2013. Il Dirigente Scolastico pone in votazione l’integrazione della delibera del collegio 30 ottobre 2013, riguardante gli esami di idoneità anno scolastico 2014-15 e la conduzione scrutini finali: criteri valutazione del voto di comportamento. Esami integrativi e di idoneità

(riferimenti normativi: art. 192 e 193 del Testo Unico, D. Lgs. 297/94, e art.18 e 24 dell’O.M. 90 del 21/05/2001 ) Gli esami di idoneità si sostengono per accedere ad una classe successiva a quella per cui si possiede il titolo di ammissione; riguardano i programmi integrali delle classi precedenti quella a cui il candidato aspira. Art.. 18 com.7 e 8, O.M. 90/2001 la sessione degli esami di idoneità ha inizio nel giorno stabilito dal Dirigente Scolastico, sentito il Collegio

dei docenti .Ferma restando l’unicità della sessione, gli esami di idoneità possono svolgersi anche nel mese di settembre, purché prima

dell’inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo

Gli esami integrativi permettono ad uno studente già iscritto ad una scuola secondaria di II grado il passaggio a scuole di diverso ordine, tipo o indirizzo. Riguardano le materie, o parti di materie, non comprese nel corso di studio di provenienza relative a tutti gli anni già frequentati. Art. 24, O.M. 90/2001 Gli alunni ed i candidati promossi in sede di scrutinio finale o di esami di idoneità a classi di istituti di istruzione

secondaria superiore possono sostenere, in un'apposita sessione speciale e con le modalità di cui ai precedenti articoli, esami integrativi

per classi corrispondenti di scuola di diverso ordine, tipo o indirizzo su materie o parti di materie non comprese nei programmi del corso di

studio di provenienza. Detta sessione deve avere termine prima dell'inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo .

Collegio Docenti 27.02.2014 punto 13 dell’od.g. :integrazione delibera n. 85 relativa al punto 9. “: Regole e criteri per la conduzione degli

scrutini; regole e criteri per la valutazione degli alunni e la certificazione dei risultati; criteri per l' attribuzione del voto di comportamento;

criteri per l'attribuzione del credito scolastico- proposte di modifica a.s. 2013/2014;” (CdD del 30 ottobre 2013)

CRITERI DI ASSEGNAZIONE DEL VOTO DI COMPORTAMENTO:

voto Voto

Descrittore

10 In presenza di: a. scrupoloso rispetto del regolamento scolastico; b. comportamento maturo per responsabilità e collaborazione; c. frequenza alle lezioni assidua; d. vivo interesse e partecipazione attiva alle lezioni; e. regolare e serio svolgimento delle consegne scolastiche; f. ruolo propositivo all’interno della classe





9

In presenza di:

a. rispetto del regolamento scolastico; b. comportamento buono per responsabilità e collaborazione; c. frequenza alle lezioni regolare; d. buon interesse e partecipazione alle lezioni; e. regolare svolgimento nel complesso, delle consegne scolastiche

8

In presenza di:

a. comportamento non sempre costante per responsabilità e collaborazione b. sporadico disturbo del regolare svolgimento delle lezioni, tale da comportare ammonizioni verbali e, al massimo, una ammonizione scritta sul registro di classe

7

In presenza di:

a. comportamento incostante per responsabilità e collaborazione b. disturbo del regolare svolgimento delle lezioni, tale da comportare non meno di due ammonizioni scritte, ovvero sanzioni che abbiano comportato un breve allontanamento dalle lezioni, purché si sia manifestato un successivo ravvedimento

6

In presenza delle condizioni che determinano la valutazione di 7/10, ma senza manifestazione di ravvedimento,

ovvero presenza di

sanzioni che abbiano comportato l'allontanamento dalle lezioni per un periodo inferiore a gg. 15,

ovvero

sanzioni che abbiano comportato l'allontanamento dalle lezioni per un periodo superiore a gg. 15, ma con successivo

ravvedimento

5

In presenza di:

sanzioni che abbiano comportato l' allontanamento dalle lezioni per un periodo superiore a gg. 15, senza successivo

ravvedimento (DM. N. 5 del gennaio 2009)


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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che l’integrazione della delibera del collegio 30 ottobre 2013, riguardante gli esami di idoneità anno scolastico 2014-15 e la conduzione scrutini finali: criteri valutazione del voto di comportamento è stata:





Punto 14. Progetto Accogliere l’altro: progetto prevenzione della dispersione scolastica – art.7 Decreto legge

12.09.2013, n.104

Espone la prof.ssa Petruzzi: si tratta di un progetto noto e storico, il cui obiettivo è raggiungere l'integrazione ed evitare la dispersione scolastica. È stato però necessario riformulare il progetto su base biennale per poter accedere allo stanziamento finanziario per contenere la dispersione scolastica, anche se nulla è cambiato nella sostanza rispetto al progetto già precedentemente approvato dal collegio. Il Dirigente Scolastico pone in votazione l’approvazione del progetto Accogliere l’altro:






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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che il progetto Accogliere l’altro, è stato:





Punto 15. Iscrizione alunno non ammesso per la seconda volta

L'alunno P.D.F. si è iscritto a settembre in I SC, proveniente dall’Istituto sant’Elia, e niente poteva far immaginare che fosse nella situazione in cui è, cioè già non ammesso due volte alla classe seconda. La nostra richiesta di nulla osta al Sant'Elia risale al 10 settembre, ma la risposta è arrivata al 28 gennaio, data in cui abbiamo appreso che l’alunno era già stato iscritto e non ammesso due volte. Avremmo perciò dovuto deliberare la ammissione per la terza volta. Non essendoci stato da quella data nessuna riunione del Collegio, oggi dovremmo ratificare questa iscrizione, altrimenti sarà necessario procedere alla espulsione. Il Dirigente Scolastico pone in votazione la ratifica dell’iscrizione dell’alunno P.D.F. in I SC:


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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che la ratifica dell’iscrizione dell’alunno P.D.F. in I SC, è stata:





Punto 16. Il giardino dei giusti – Attività classi quinte

Si tratta di un progetto, proposto dal Dirigente, di piantumazione di alberi nel parco del Liceo Paolo Giovio dedicati ai Giusti di tutto il mondo, da parte degli alunni delle classi quinte.

Il primo Giardino dei Giusti fu fondato a Gerusalemme nel 1960 ed è dedicato ai Giusti tra le nazioni. Il promotore fu Mosche Bejski, uno dei superstiti salvati da Oskar Schindler. Il Giardino dei giusti ricorda i Giusti non ebrei che hanno salvato la vita a ebrei durante la Shoah. A Milano il giornalista e scrittore Gabriele Nissim ha dato origine all’associazione Gariwo - Gardens of the Righteous, la foresta dei Giusti, e ha proposto l’istituzione di Giardini in tutto il mondo, con lo scopo di “accrescere e approfondire la conoscenza e l'interesse

verso le figure e le storie dei Giusti, con iniziative pubbliche”. “Il termine Giusto è tratto dal passo della Bibbia che afferma "chi salva una vita salva il mondo intero" ed è stato applicato per la prima volta in Israele in riferimento a coloro che hanno salvato gli ebrei durante la persecuzione nazista in Europa. Il concetto di Giusto è stato ripreso per ricordare i tentativi di fermare lo sterminio del popolo armeno in Turchia nel 1915 e per estensione a tutti coloro che nel mondo hanno cercato o cercano di impedire il crimine di genocidio, di difendere i diritti dell'uomo nelle situazioni estreme, o che si battono per salvaguardare la memoria contro i ricorrenti tentativi di negare la realtà delle persecuzioni”.





Il progetto del Liceo Paolo Giovio ha per finalità non solo di individuazione e commemorare le figure di rilievo alle quali dedicare un riconoscimento e la relativa piantumazione di un albero nel Parco dei Giusti, ma anche mettere le premesse che gli studenti del Liceo Paolo Giovio possano essere cittadini liberi e capaci di difendere ideali di giustizia, libertà e uguaglianza. Il costo dell’acquisto degli alberi verrà sostenuto dagli studenti delle classi quinte stesse. Ciò ha lo scopo educativo di aiutarli ad essere cittadini partecipativi e contributivi alla costruzione delle loro competenze di cittadinanza. Ogni albero piantato dagli alunni delle classi quinte, verrà dedicato a coloro, viventi o alla memoria, che si sono distinti per la loro volontà di opporsi al male in qualsiasi parte del mondo, che hanno dedicato la propria vita a salvare vite umane perseguitate e messe in pericolo da discriminazioni, i perseguitati durante i genocidi e coloro che sono impegnati a difendere la dignità umana calpestata in ogni sistema totalitario, o che hanno difeso la memoria contro ogni tentativo negazionista. Gli studenti rappresentanti negli organi collegiali della scuola, Consiglio d’Istituto e Consigli di Classe in sede di Comitato studentesco individuano ogni anno le figure di rilievo alle quali dedicare un riconoscimento e la relativa piantumazione di un albero nel Giardino dei Giusti del Liceo scientifico linguistico statale “Paolo Giovio”. L'albero può essere dedicato a persone viventi. Il progetto ha durata pluriennale. Per la celebrazione e la piantumazione degli alberi, verrà istituita la giornata del 21 marzo, primo giorno di primavera. Quando lo spazio per la piantumazione degli alberi sarà esaurito, verranno poste delle lapidi sul muro che separa il campo di basket dalla ex palazzina informatica, tutt’ora in ristrutturazione. Oppure delle lapidi, a forma di cippi, da posizionare alla base degli alberi o nelle immediate vicinanze, sempre regolamentate da un progetto (Landscaping) di costruzione del giardino e del parco Solo per il corrente anno scolastico, la giornata del Giardino dei Giusti sarà in coincidenza e all’interno delle attività dell’assemblea studentesca d’Istituto, il 27 marzo 2014. Il Dirigente ribadisce che sarebbe un modo anche per rafforzare il senso di appartenenza alla scuola oltre al rinforzo del senso di cittadinanza e di eticità.

La prof. Quartieri si dice favorevole all’idea delle piante, ma non a quella delle lapidi Il prof. Biblioteca concorda con la proposta, ma propone 1 solo albero e 1 nome per anno La prof.Di Meo concorda con il prof. Biblioteca. Il prof. Iacolina, invece, asserisce che con gli alberi ci potrebbero essere problemi di gestione, e preferisce l'idea del muro che può attirare molto di più l'attenzione La prof. Palazzini chiede quanti alberi potrebbero essere piantumati; il Dirigente risponde che la saturazione dello spazio dovrebbe avvenire in 20 anni circa La prof. Petruzzi propone di approvare per quest'anno un solo albero per tutte le classi quinte e poi decidere in seguito il numero di alberi (si tratta solo di una questione pratica, che non influisce sullo spirito del progetto) Il Dirigente, chiede di approvare la proposta di Petruzzi, aggiungendo però all’albero una targa che ricordi le quinte che hanno partecipato al progetto La prof D'Ischia afferma che è necessario salvaguardare l'esistente: c'è già un albero della memoria, piantato per ricordare un collega di educazione fisica deceduto. La prof. Mucerino propone che la proposta sia inserita in un progetto elaborato dai ragazzi per il prossimo anno. Il Dirigente Scolastico pone in votazione la proposta di piantare un albero per ogni quinta che esce con una targa di ottone commemorativa e di bandire un concorso di landscaping per il prossimo anno riservato agli studenti:


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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che la proposta di piantare un albero per ogni quinta che esce con una targa di ottone commemorativa e di bandire un concorso di landscaping per il prossimo anno riservato agli studenti, è stata:




La proposta di delibera n.[114] è stata:





[x] Approvata […] Non approvata

Punto 17. Valutazione: griglie di valutazione Esame di Stato (prima, seconda, terza prova scritta e colloquio orale

Il Dirigente rimanda la discussione di questo punto, poiché i dipartimenti non hanno ancora avuto il tempo di discuterne. Punto 18. Nomina commissione orario scolastico delle lezioni

All'inizio dell'anno il Dirigente aveva chiesto ai professori Volpi e Martone di coadiuvare i collaboratori del dirigente, ed essi hanno fornito il loro contributo e la loro esperienza alla elaborazione dell’orario. Chiede ora al collegio di votare a ratifica la commissione composta dalle prof.sse Lunetta e Ugga e dai professori Martone e Volpi. Il Dirigente Scolastico pone in votazione la ratifica della commissione orario, composta dai prof. Lunetta, Martone, Ugga, Volpi:


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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che la ratifica della commissione orario, composta dai prof. Lunetta, Martone, Ugga, Volpi, è stata:





Punto 19. Comunicazioni del Dirigente scolastico

Il Dirigente informa il Collegio del risultato delle iscrizioni alla data odierna (avremo un quadro chiaro intorno al 10 marzo). Ad oggi abbiamo 130 iscrizioni per il Liceo Scientifico 8quindi 5 classi), 97 per il Liceo delle scienze applicate (quindi 4 classi), 132 per il Liceo linguistico (quindi 5 classi: 1 inglese, francese, spagnolo, 3 inglese, spagnolo, tedesco, 1 inglese, francese, tedesco), per un totale di 14 prime. All’uscita delle attuali quinte avremo 44 classi, più 14 prime andremo a 58 classi. Il piano dell’offerta formativa presentato imn una riunione di Dirigenti scolastici dal dottor Giovanni danielon dell’Amministrazione provinciale prevedeva di limitare a numero due sezioni da assegnare al nostro Liceo come opzione Scienze applicate, di togliere all’Istituto Teresa Ciceri il Liceo linguistico, assegnandolo al Liceo Giovio, e di fondere il Liceo Classico e il Ciceri come Liceo delle Scienze Umane. Il Dirigente ha ottenuto che all’Istituto Carcano venga tolto il Liceo scientifico e che venga assegnato al Liceo Giovio; inoltre, a fronte della richiesta di formare solo 2 classi di Scienze applicate, il Dirigente ne ha chieste 3, e probabilmente questa proposta sarà approvata. Possiamo comunque decidere per il futuro di deliberare un limite di classi per il Liceo linguistico, per evitare di crescere su un indirizzo che non ci farebbe caratterizzare come Liceo scientifico. Il Dirigente ringrazia per il risultato relativo alle iscrizioni la prof. Boscaino, i ragazzi che si sono impegnati e tutti i docenti che lavorano giornalmente per diffondere la fama del liceo sul territorio. Per quanto riguarda il registro elettronico, il Dirigente ricorda di porre attenzione a non dimenticare i registri aperti, per evitare intrusioni; suggerisce di fare più attenzione alle password e di controllare le assenze, per evitare episodi di ragazzi che fanno passare il badge ad altri. La prof. D'Ischia interviene sostenendo che, da quando l'ammissione fino alle 8.10 è fatta dall'insegnate, i ritardi sono aumentati. La prof. Sada chiede come comportarsi coi ritardi alle 8.00. Il Dirigente conferma che il ritardo inizia alle ore 8.00. Per le altre questioni poste, si valuteranno le procedure più idonee.





Per quanto riguarda il divieto di fumo, il Dirigente informa una iniziativa coordinata dalla prof. Zagami sulle classi seconde con l'intervento del dipartimento di scienze. È necessario però discutere però in tutte le classi la circolare sul fumo per sensibilizzare tutti gli studenti. Ci sono troppe deroghe, molti alunni continuano a fumare: entro marzo dobbiamo arrivare ad un numero bassissimo di queste infrazioni, altrimenti verrà sospeso l'intervallo all'esterno per ribadire che dopo mesi di interventi formativi il divieto dovrebbe ormai essere interiorizzato come regola. Il Dirigente ringrazia il dipartimento di educazione fisica per il lavoro svolto (si ricorda la squadra femminile di calcio a cinque che parteciperà ai Mondiali) Ringrazia inoltre la prof. Origoni per aver rappresentato al Politecnico l'Istituto, che è stato premiato come scuola dai risultati migliori nei test architettura Il Dirigente informa, poi, di una visita del comitato dell’Unione industriali, che vorrebbe istituire momenti di collaborazione di qualche natura. Chiedono la costituzione di un comitato tecnico scientifico con uno di loro. Cede poi la parola alla prof. Lunetta, che informa della proposta di progetto dell’Università LIUC, Non solo tesine. LIUC Università Cattaneo propone, per il terzo anno, un'iniziativa della Biblioteca Mario Rostoni e di CARED, in collaborazione con le biblioteche pubbliche del territorio, dedicata agli studenti che nell'estate svolgeranno gli esami di maturità, per approfondire il metodo dell'indagine documentale per l'elaborazione di report e progetti di ricerca (tesine) nella scuola. L’Università ci metterebbe, inoltre, a disposizione un software per certificare l'originalità delle tesine degli alunni. Il Dirigente Scolastico pone in votazione la trasformazione in delibera della comunicazione riguardante la proposta di progetto Non solo tesine:


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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che la trasformazione in delibera della comunicazione riguardante la proposta di progetto Non solo tesine è stata:

Approvato a maggioranza X Approvato all’unanimità Non approvato

Responsabile:Segretario Verbalizzante G. Ugga Scadenza: immediata Delibera n. 116

La proposta di delibera n.[116] è stata: [x] Approvata - […] Non approvata Il Dirigente Scolastico mette in votazione il progetto Non solo tesine:


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Gli esiti della votazione hanno fatto rilevare che il progetto Non solo tesine:

X Approvato a maggioranza approvato all’unanimità non approvato

Responsabile:Segretario Verbalizzante G. Ugga Scadenza: immediata Delibera n. 117

La proposta di delibera n.[117] è stata: [x] Approvata - […] Non approvata Conclusa la discussione dei punti all’ordine del giorno, la seduta è chiusa alle 17.40.

Il segretario verbalizzante Giovanna Ugga Il Dirigente scolastico Marzio Caggiano

Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca · Punto 2. Informativa da parte...

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