Corso di formazione per docenti COORDINATORI PER L ... · Corso di formazione per docenti...
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STUMENTI PER LA STUMENTI PER LA VALUTAZIONE DEGLI VALUTAZIONE DEGLI
APPRENDIMENTIAPPRENDIMENTI
AC MT 11-14AC MT 11-14
Cristina Ravazzolo
Belluno 14 – 10 - 16
Corso di formazione per docenti Corso di formazione per docenti COORDINATORI PER COORDINATORI PER
L’INCLUSIONE L’INCLUSIONE
Cristina Ravazzolo
AC MT 11 - 14AC MT 11 - 14(Cornoldi – Cazzola) 2003 Erickson(Cornoldi – Cazzola) 2003 Erickson
AC MT 11 - 14AC MT 11 - 14(Cornoldi – Cazzola) 2003 Erickson(Cornoldi – Cazzola) 2003 Erickson
• Strumento agile per la valutazione delle
difficoltà di calcolo e la cognizione numerica
• Consente di stilare un profilo dettagliato
• E’ formato da due parti:
- una parte individuale più snella
- una parte collettiva di approfondimento
Cristina Ravazzolo
AC MT 11 - 14AC MT 11 - 14PARTE INDIVIDUALEPARTE INDIVIDUALE
AC MT 11 - 14AC MT 11 - 14PARTE INDIVIDUALEPARTE INDIVIDUALE
1. Calcolo a mente
- strategie utilizzate.
2. Calcolo scritto
- strategie utilizzate e competenze procedurali.
3. Dettato di numeri
- si valutano i meccanismi sintattici e lessicali di
comprensione e produzione del numero.
4. Recupero di fatti numerici
- si indaga se la conoscenza dei fatti numerici (abilità
depositata nella memoria a lungo termine.)
Cristina Ravazzolo
AC MT 11 - 14AC MT 11 - 14PARTE COLLETTIVAPARTE COLLETTIVAAC MT 11 - 14AC MT 11 - 14
PARTE COLLETTIVAPARTE COLLETTIVA
1. Esegui le seguenti operazioni
- si indaga la capacità di applicare le procedure di
calcolo nelle 4 operazioni.
2. Espressioni aritmetiche
- valuta la capacità di applicare regole procedurali e
l’uso combinato delle 4 operazioni.
3. Qual è il più grande?
- valuta la conoscenza semantica e lessicale del
numero
4. Trasforma in cifre scritte
- valuta la conoscenza sintattica del numero
Cristina Ravazzolo
AC MT 11 - 14AC MT 11 - 14PARTE COLLETTIVAPARTE COLLETTIVA
AC MT 11 - 14AC MT 11 - 14PARTE COLLETTIVAPARTE COLLETTIVA
5. Completa la serie
- valuta la capacità dell’alunno di compiere ragionamenti
logici su serie di numeri
6. Trascrivi in cifre
- valuta la conoscenza sintattica e lessicale del numero
particolarmente interessante è il ruolo dello zero
(lessicazione)
7. Calcolo approssimativo
- indaga la capacità di utilizzare strategie: scompositive o
percettive
8. Fatti, procedure e principi
- indaga se lo studente possiede una sufficiente
conoscenza e automazione delle procedure e dei principi
basilari dell’aritmetica
Cristina Ravazzolo
AC MT 11 - 14AC MT 11 - 14(Cornoldi – Cazzola) 2003 Erickson(Cornoldi – Cazzola) 2003 Erickson
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Cristina Ravazzolo
AC MT 11 - 14AC MT 11 - 14(Cornoldi – Cazzola) 2003 Erickson(Cornoldi – Cazzola) 2003 Erickson
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