Merlini Paolo Mario 1

ISTITUTO COMPRENSIVO GORLAGOAnno scolastico 2012-2013

Incontro di formazione per i genitori delle classi terze della scuola secondaria di primo grado

24 ottobre 2012

PROGETTO ORIENTAMENTO D’ISTITUTO

Merlini Paolo Mario 2

“Qualunque cosa tu possa fare o sognare di fare, incominciala.L’audacia ha in sé genio, potere e magia …”

J. W. Goethe, poeta tedesco

Merlini Paolo Mario 3

valorizzare al meglio le potenzialità, le attitudini e le capacità di ogni studente, affinché ogni persona costruisca il suo progetto di vita; deve contribuire al miglioramento etico ed intellettuale degli studenti, insegnando loro come comportarsi in gruppo, come accettare e rispettare gli altri, come essere a tutti gli effetti membri di una società civile. Dal miglioramento della scuola si otterrà una società con una migliore qualità della vita, in quanto si avrà una comunità più preparata, più sensibile, più rispettosa, più civile, più giusta, più onesta e meno indifferente

Realizzare per tutti e per ciascuno un reale “successo formativo”

La scuola oggi deve…

Merlini Paolo Mario 4

INSEGNA AD APPRENDERE•Offre occasioni di apprendimento dei saperi e dei linguaggi culturali di baseFa acquisire strumenti di pensiero necessari a selezionare le informazioniPromuove la capacità di elaborare metodi e categorie per orientare il proprio itinerario personaleFavorisce l’autonomia di pensiero

INSEGNA AD ESSEREInsegna le regole del vivere e del convivere, in un’ alleanza educativa con i genitori e con il territorioSostiene attivamente l’interazione e la integrazione tra le cultureEduca alla convivenza, attraverso la valorizzazione delle diverse identità e radici culturaliTrasmette tradizioni e memorie nazionaliInsegna a valorizzare i beni culturaliForma cittadini italiani, dell’Europa, del mondo

Merlini Paolo Mario 5

È attenta alla crescita di ogni ragazzo …

Che si sente accolto,che sta bene a scuola, che è capace di stare e operare con gli altri, che riceve il massimo aiuto per realizzare le sue potenzialità,Capace di leggere la realtà complessa, di pensarein modo critico, aprendosi alle conoscenze e al confronto.Protagonista del suo processo di maturazionee di crescita, che conosce i suoi diritti e i suoi doveri, che vuole essere un cittadino responsabile, sensibile ai valori, capace di rispondere di se stesso e di preoccuparsi dell’altro

Merlini Paolo Mario 6

Progetto Orientamento

Un buon orientamento facilita il successo formativo e la realizzazione personale; di conseguenza favorisce la riduzione della dispersione scolastica e degli insuccessi

Didattica quotidiana disciplinare e laboratorialeProgetti centrati sulla persona e sul suo ruolo attivoCoinvolgimento delle famiglie, del territorio, delle istituzioni

Si realizza attraverso …

Merlini Paolo Mario 7

LA CONOSCENZA DI SE’

in funzione di scelte mature, ragionate, responsabili…per una vita felice!

Orientamento : favorisce, sviluppa…

LA CONOSCENZA DEGLI ALTRI

LA CONOSCENZA DELLA REALTA’

Merlini Paolo Mario 8

Alcune competenze orientative…

Utilizzare informazioni

Risolvere problemi

Capacità decisionale

Capacità organizzati

ve

Capacità relazionali

Capacità emotive

Merlini Paolo Mario 9

.

Accompagna gli alunni nel percorso orientativo e, nell’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado, sostiene i propri studenti nel momento della scelta con azioni progettuali specifiche

Si rapporta con il territorio (altre scuole, istituti superiori, enti locali) e coordina le diverse iniziative sul territorio

Elabora e condivide con studenti e famiglie il Progetto e il Consiglio Orientativo

LA SCUOLA…

Merlini Paolo Mario 10

Orientamento : aspetti fondamentali

PERCORSO DI ORIENTAMENTO:Attraverso le discipline, la didattica orientativa e laboratoriale, l’orientamento porta allo sviluppo e alla scoperta di attitudini, abilità e interessi

PROCESSO DECISIONALE: snodo fondamentale che consente di riflettere, fare sintesi e valorizzare l’intero percorso momento di sintesi finale è il Consiglio orientativo, che deve fare sintesi tra attitudini, interessi, potenzialità e bisogni reali, al fine di valorizzare le potenzialità di ciascun alunno

LA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE: Non è possibile disporre di elementi infallibili e “scientifici” Il ragazzo costruisce la propria scelta, insieme alla scuola e alla famiglia che lo accompagnano e lo sostengono in questo percorso Relazione aperta e valorizzante tra docenti, studente e famiglia Non solo consiglio di orientamento ma “migliore scelta per quel ragazzo/ragazza”

Merlini Paolo Mario 11

Orientamento : i protagonisti

DocentiL’insegnante designato dal Consiglio di Classe segue da vicino il ragazzo e lo aiuta nella raccolta delle informazioniL’insegnante coordina le varie attività di orientamento, creando un forte raccordo con il Consiglio di Classe, presentando il percorso di scelta e il percorso maturativo di ciascun alunno e riportando ai ragazzi le informazioni e i suggerimenti del C.d.C.

FamigliaCondivide il per-corso di avvici-namento alla scelta e gli obiettivi dell’intero progettoFa presente le sue aspettative e le sue osservazioni rispetto al percorso di sceltaMette a disposizione dei ragazzi le sue risorse in sinergia con la scuola

RagazziConoscono alcuni aspetti di sé e del proprio modo di essere rispetto alla scuolaConoscono e controllano le ragioni del successo e dell’insuccesso scolastico e alcuni fattori di rischio emotivo e motivazionale che possono compromettere il percorso scolasticoConoscono i percorsi scolastici, formativi e lavorativiPer alcuni ragazzi la scelta della scuola superiore rappresenta il primo passo fuori dal contesto sociale e territoriale di riferimento

Merlini Paolo Mario 12

Orientamento : Le azioni

•Costruzione del Progetto a livello di Istituto e di ogni Consiglio di Classe•Il docente di italiano dedica un’ora alla settimana all’orientamento nel corso

del primo quadrimestre •Gli altri docenti collaborano alla realizzazione del Progetto

• Guidare serenamente i ragazzi al fine di procedere gradualmente nella scelta, attraverso riflessioni sugli aspetti centrali del processo decisionale•Conoscenza approfondita delle proprie potenzialità, degli interessi professionali e scolastici e delle proprie attitudini da parte dei ragazzi•Conoscere il mondo del lavoro (la sfida mondiale, i settori produttivi e la loro evoluzione, la disoccupazione, le nuove professionalità, i modi di lavorare)•Presentazione dei percorsi scolastici formativi del territorio •Costruzione di ipotesi di scelta

Merlini Paolo Mario 13

Compilazione del Consiglio Orientativo da parte del Consiglio di ClasseConsegna del Consiglio OrientativoConfronto tra scuola e famigliaAutovalutazione e realizzazione di una scelta realistica e adeguata ad

interessi e attitudiniL’iscrizione alla scuola superiore: guida alla compilazione della domanda

Incontro con alcuni docenti delle scuole superioriConsegna dell’elenco degli open day delle scuole superioriConsegna e presentazione dell’Atlante delle sceltePossibilità di accedere allo Sportello Ascolto per avere ulterioriindicazioniEventuale intervento di esperti esterni (psicologo, esperti orientamento…)

Merlini Paolo Mario 14

Progetto Orientamento: azioni per i genitori …

• Incontro di presentazione del progetto d’Istituto

• Incontro a livello di ambito (Chiuduno)

• Progetto dott.ssa Marcassoli• Open day organizzati dalle

diverse scuole• Sportello Ascolto• Consegna del Consiglio

Orientativo da parte del coordinatore

Merlini Paolo Mario 15

Alcuni dati relativi allo scorso anno …

Merlini Paolo Mario 16

Avevano scelto …

Merlini Paolo Mario 17

Gradimento …

Merlini Paolo Mario 18

Utilità percepita …

Merlini Paolo Mario 19

Sul Progetto della dott.ssa Marcassoli …

• “Mi sono piaciuti moltissimo i test che abbiamo fatto perché mi hanno permesso di conoscermi meglio, di valutare meglio le scelte che volevo fare e a non essere impulsivo”

• “Mi è piaciuto vedermi attraverso un’altra persona, sia come carattere che come modo di scegliere, mi sono convinto ancora di più anche se ero già sicuro”

• “Mi è piaciuto il fatto che con le informazioni che la psicologa ha ricevuto dai test ha capito quasi perfettamente come sono io, questo mi ha dato l’aiuto definitivo per scegliere la scuola”

• “Mi è piaciuto parlare di me stesso e del mio futuro dopo le medie, mi è stato molto utile per scegliere la scuola e chiarirmi le idee”

• “Anche se ci sono già i professori e i genitori, l’aiuto di un’altra persona per la scelta della scuola superiore ha reso più facile la scelta”

Merlini Paolo Mario 20

Progetto Orientamento: per concludere…

“Orientare un individuo significa fargli acquisire competenze di auto-orientamento, finalizzate a migliorare la percezione di sé, a renderlo capace di assumere decisioni e fare scelte”

Merlini Paolo Mario 21

Con l’augurio che tutto ciò, con il contributo di tutti e di

ciascuno, possa diventare realtà