Melfi, 1 aprile 2011 – MediaShow 1 Social Network: possibilità di uso consapevole nella didattica...

Melfi, 1 aprile 2011 – MediaShow

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Social Network: possibilità di uso consapevole nella didattica

Uso, consapevolezza, opportunità, proposte

Caterina Policaro – www.catepol.net


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Prof di scuola superiore.

Mi occupo anche di didattica, e-learning, nuove tecnologie.

Blogger dal 2002 (Catepol.net) scrivo di web 2.0, didattica,

Social Network e molto altro…

Catepol su tutti i social network e sul web.

Caterina Policaro – catepol.net


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Sono cambiati i paradigmi

comunicativi ed educativi

Sono cambiati gli strumenti a disposizione


4Evoluzione degli strumentidi comunicazione:

la maggioranza degli studentiha in mano

uno smartphone (foto, video e musica

+ internet)


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Sanno usare il computer e navigare in internet per:

Cercare informazioni

Inviare messaggi e chattareGiocare

Ascoltare musica

Vedere video

Scaricare contenuti


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Conoscono ed usano almeno un social network traFacebook (ha sostituito Netlog), Youtube, MSN, Twitter…


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Nativi Digitali?

- Puri (0/12 anni) - Millennials (14/18 anni) - Spuri (18/25 anni)- Immigrati digitali (dai 25)


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Multimedia e multitasking influenzano l’apprendimento


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Servizi online su cui ci si relaziona con contatti e amici

Cosa sono i social network?

Registrazione,

creazione profilo personale,

cominciare a raccontarsi

Permettono di comunicare e condividere

link, video, musica, status, documenti, file, libri ecc.PIAZZE VIRTUALI


10Internet fatto dalle persone

La parte abitata della rete


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FONTE: http://www.vincos.it/osservatorio-facebook/

Su 25 milioni di italiani che usano internet, 18 milioni hanno il profilo Facebook

12 milioni accedono al profilo Facebook ogni giorno

4 milioni di italiani accedono a Facebook da un dispositivo mobile

Diffusione


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Gli Adulti usano i social network per:

Rafforzare le connessioni reali

Creare attività con gli amici

Aggiornarsi sullo stato dei contatti

Conoscere amici degli amici, allargare la propria rete di relazioni

Condividere interessi, conoscenza, idee, passioni

Conversare, partecipare ecc.

Lavorare: marketing, comunicazione, formazione ecc.


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Gli adolescenti invece dicono…

Ci commentiamo

Ci tagghiamo

Postiamo fotoClicchiamo su “mi piace”

Ci messaggiamo

ChattiamoMettiamo le faccine

Condividiamo musica, video, ecc.

Passiamo parola

Giochiamo

Ci esprimiamo liberamente


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Una volta scendevano a giocare in cortile per socializzare…

…adesso hanno semplicemente altri STRUMENTI.


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Social network e sfide per la formazione

Non negarne l’esistenzaAccettarne le dinamiche

Capire come si usano Capire come li usano gli studenti

Parlare la stessa lingua Sono un canale comunicativo

Online come parte integrante della quotidianità Educare alla consapevolezza

e alla gestione di spazio pubblico vs spazio privato

Sono solo altri STRUMENTI


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1. Provare2. Conoscere3. Usare

4. Partecipare5. Condividere6. Sperimentare


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Vale per qualunque social network. Chiedersi sempre:

Cosa ci faccio io?

Cosa ci fanno gli altri?

Chi può vederci? Leggerci? Contattarci?

Come funziona?

Cosa condivido?

Come gestire i contatti?

Dove finisce quello che postiamo?


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La regola della NONNA

Non dire o fare con telefonini o su internet

quello che non faresti mai davanti a

nonna, mamma, prof ecc. ecc.

Vale per qualunque social network. Vale anche per noi adulti


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Come integrare i social network nella didattica?

Condividendo

sapere e conoscenza, materiale didattico, opinioni e riflessioni ecc

Interagendo e usando la multimedialità come alternativa alla lezione classica

Collaborando: docente/studente, studente/studente, gruppi di studenti ecc

Partecipando

Utilizzandoli come punto di accesso alla conoscenza in rete (risorse, relazioni, informazioni, eventi)

Sono solo altri STRUMENTI


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Social network nati proprio per uso didattico?

Integrare Social Network già utilizzati?


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Social network a uso didattico

NING (ning.com)

Non gratuito

EDMODO

(edmodo.com)TEACHERTUBE

(teachertube.com)

SCHOOLTUBE

(schooltube.com)


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Social network a uso didattico

Vantaggi

Svantaggi

Ambiente dedicato

Protezione e privacy

Gestione completa di materiali e interazioni

Spesso in inglese

Bisogna essere “costretti” ad entrarci

Tempo e istruzioni

per l’usoPianificazione didattica

Aprire altri profili


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Integrare nella didattica i Social Network più utilizzati

FONTE: http://c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html

Top 100 Tools for Learning

2010 (Jane Hart)

GRATUITI

UTILIZZATI


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Didattica e social network più utilizzati

Vantaggi

Svantaggi

Funzionamento noto

Canale comunicativo già in uso

Interazione continua tra reale e online

Conoscere bene lo strumento

Piegare a uso didattico potrebbe non essere gradito

Comunicazione 24/7

Minori resistenze Molto rumore di fondo

Ci vuole tempo


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Proposte didattiche 2.0: blog

Blog del docente, aggiornamenti, materiali didattici ecc.

Blog dello studente, diario, esercitazioni, confronto

Blog di classe, racconti, condivisione, partecipazione

Pubblicare lavori, ricerche, commenti, approfondimenti

Vetrina per percorsi, progetti, corsi ecc.

Possono essere aperti o chiusi

Prendere appunti collettivamente

Assegnare compiti e task

Scrittura, multimedialità, comunicazione


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Come funziona un blog?

Struttura di un post


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Proposte didattiche 2.0: wiki

Lavoro di gruppo

Scrittura collaborativa

Scrivere, modificare, aggiungere, aggiornare contenuto

Rivedere le varie versioni, discutere dei cambiamenti

Gli studenti collaborano per costruire nuovi saperi

Raccoglitore della conoscenza in continuo aggiornamento

Distribuizione del materiale


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Come funziona un wiki?

Struttura di una pagina wiki


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Proposte didattiche per i social network più noti

Da usare subito

Da conoscere e capire anche se non si usano


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Skype e la didattica tra chat e videoconferenza

Chat/canale comunicativo

Comunicazione uno a uno

Comunicazione di gruppo

Scuola a distanza in caso di malattia

Video-conferenza

Conversare in lingua straniera


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http://education.skype.com/

Skype per i docenti


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Slideshare e la condivisione didattica di presentazioni

Condivisione presentazioni

Condivisione materiale

Ricerca, approfondimento per tag

Seguire un convegno/evento a distanza

Archivio materiali didattici classe

Integrare audio e video nelle slide

Assegnare compiti da svolgere elaborando presentazioni

Esportare su blog tramite embed


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Slideshare e la condivisione didattica di presentazioni


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Anobii e la condivisione della passione per la lettura

Catalogo di libri in chiave social

Condivisione di cosa si sta leggendo

Condivisione di cosa si è già letto

Ricerca di libri che si vorrebbero leggere

Lettura/scrittura recensioni

Gruppi di lettura per categorie

Esplorare le librerie di altri lettori

Statistiche di lettura

Esprimere gradimento sui libri


35

Anobii e la condivisione della passione per la lettura

Account di una scuola media

Condivisione libri letti in classe

Recensioni dei ragazzi

Curiosare su altri account per trovare altri libri da leggere

Passione per la lettura condivisa


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Youtube e la didattica video

Contenuti video del docente/esperto

Visione di contenuti di esperti

Documentazione di progetti didattici

Esercitazioni

Elaborati video degli studenti

Ricerca

Produzione

Creatività

Imparare le lingue

Fonte: http://www.catepol.net/2008/02/20/youtube-per-la-didattica/


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Youtube e la didattica video


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Fonte: http://www.slideshare.net/catepol/twitter-nella-didattica

Twitter e la didattica dei 140 caratteri

Chat/canale comunicativo

Il senso di ciò che accade nel mondo

Tenere traccia di una parola chiave

Seguire un convegno/evento

Ottenere un feedback immediato

Seguire esperti/persone famose

Prendere appunti collettivamente

Assegnare compiti e task

Imparare le lingue


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Fonte: http://www.catepol.net/2008/02/20/youtube-per-la-didattica/

Facebook e la didattica nella piazza virtuale

Può essere un “luogo” dove apprendere

Relazionarsi allo stesso livello

Contesto di apprendimento da co-costruire

Strumento privilegiato di comunicazione fuori dall’aula

Valorizzazione della dimensione informale

Gruppi ad hoc per proseguire la discussione o l’approfondimento degli argomenti affrontati in classe

Produzione, comunicazione, scrittura, argomentazione, condivisione ecc.


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Limiti dell’uso dei social network nella didattica

La partecipazione sui social network richiede:- impegno, - motivazione, - continuità, - tempo, - produzione di contenuti, - scambio di informazioni- ecc.

Nulla è scontato


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Lo scambio deve essere reciproco e non monodirezionale

La rete è parte della vita quotidiana degli utenti,

non è un mondo a sè


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Overload comunicativo/informativo e troppo multitasking

Non sostituiscono la didattica. Possono però integrarla ed arricchirla.


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Non è detto che gli studenti accettino questa invasione dei loro spazi di socializzazione.

Conoscere gli strumenti, le dinamiche d’uso,

le dinamiche di relazione per scegliere quello più adatto.

La didattica con i social network non si improvvisa.


44

Grazie per l’attenzione!

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