MEDIA EDUCATION A Introduzione alla media education Prof.ssa Giovannella Greco...

MEDIA EDUCATION AMEDIA EDUCATION A

Introduzione alla media educationIntroduzione alla media education

Prof.ssa Giovannella [email protected]

CORSO DI LAUREA MAGISTRALE INCORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN

MEDIA EDUCATIONMEDIA EDUCATION

A.A. 2011/2012A.A. 2011/2012

Premessa

Università della Calabria

Educazione (Education)

IstruzioneFormazioneEducazione

Insegnamento-apprendimento

ComunicazioneMedia

Esperienza

Le questioni dell’educazione sono intrecciate a quelle della comunicazioneLe questioni dell’educazione sono intrecciate a quelle della comunicazione

Sapere


I media…dal gesto corporeo a internet

danno forma a…

comunicazione e educazione

Punto di vista

Non c’è sapere (esperienziale o disciplinare) Non c’è sapere (esperienziale o disciplinare) che prescinda da una qualche matrice tecnologica che prescinda da una qualche matrice tecnologica


Media e Tecnologia

Comunicazione e Educazione

Esperienza

Media Cultura e Media Education

Concetti chiave


Tecnologia = Media?

Media = Mass media?


La famiglia dei media

Mass media New mediaMedia della comunicazione

Media

Risorse che compensano i limiti o amplificano la portata della comunicazione-conoscenza-esperienza umana


Tecnologia(tekhnologhia)


StrumentoEsperienza

Sapere scientifico

Saperestrumentale

La dimensione tecnologica è aspetto di enorme rilievonella delimitazione dello spazio di problemi che è proprio del comunicare e dell’educare

Comunicare(communicare)


Mettere in comune

Trasmettere

Trasmettere

È difficile parlare di comunicazione senza fare riferimentoai mezzi di comunicazione

Mettere in comune

Educare(ex-ducere)


Portare fuori

Trasmettere

Portare dentro

È difficile parlare di educazione senza fare riferimento agli strumenti e agli apparati che garantiscono

il funzionamento dell’insegnamento

Perché si è verificato tale cambiamento di senso?


Porta

re fuori

Trasmettere Portare dentro

La crescente pervasività della tecnologia in ogni ambito della vita umana

II –– Come cambia l’esperienza della persona e il suo sapere Come cambia l’esperienza della persona e il suo sapere sul mondo? sul mondo? IIII –– Come ridefinisce le forme e i significati della relazione Come ridefinisce le forme e i significati della relazione sociale, e le pratiche di costruzione dell’identità?sociale, e le pratiche di costruzione dell’identità?

Il cambiamento avvenuto negli strumenti e nelle forme del Il cambiamento avvenuto negli strumenti e nelle forme del comunicare comunicare

III – III – Perché interpella direttamente l’educazione?Perché interpella direttamente l’educazione?IV –IV – E quali sfide pone oggi all’educazione? E quali sfide pone oggi all’educazione?


Questioni del comunicare e dell’educare

Com’è cambiata l’esperienza mondo? Com’è cambiata l’esperienza mondo?


Esperienza(ex-periri)

un vissuto e un sapere che appartiene alla persona

e la caratterizza nella sua singolarità


Dalla modernità alla postmodernità

dall’intellettualizzazione alla

mediatizzazione dell’esperienza


In che modo i media digitali ridefiniscono le In che modo i media digitali ridefiniscono le forme e i significati della relazione sociale, e le forme e i significati della relazione sociale, e le pratiche di costruzione dell’identità?pratiche di costruzione dell’identità?


Rete di nessi


IdentitàRelazione sociale

In un contesto conversazionale connesso

Relazione sociale


in riferimento a(media cultura)

in relazione con(comunicazione mediata)

Identità


Attivitàoff line/on line

Pubblico/Privato

Perché il cambiamento avvenuto negli strumenti Perché il cambiamento avvenuto negli strumenti e nelle forme del comunicare interpella e nelle forme del comunicare interpella direttamente l’educazione?direttamente l’educazione?


socializzazione orizzontale; ridefinizione delle logiche temporali; integrazione e sovraesposizione della comunicazione mediata nella vita personale e sociale; prevalere della dimensione tattile ed emozionale; protagonismo nell’appropriazione del sapere di forme di lettura brevi, intermittenti e nomadi.

Una trasformazione culturale di tale portata impone un adeguamento dei processi di insegnamento-apprendimento


Caratteri della media cultura

Quali sfide si pongono oggi all’educazione?Quali sfide si pongono oggi all’educazione?


Ragioni e prospettive della Media EducationMedia Education

Le risposte più efficaci alle questioni che oggi si aprono tra Le risposte più efficaci alle questioni che oggi si aprono tra comunicazione e educazione possono provenire dalla comunicazione e educazione possono provenire dalla Media Media EducationEducation la quale, oltre che una connotazione squisitamente la quale, oltre che una connotazione squisitamente educativa, e dunque culturale, assume anche un portato educativa, e dunque culturale, assume anche un portato politico e sociale che si rivolge alla costruzione di una politico e sociale che si rivolge alla costruzione di una cittadinanza attiva e responsabile:cittadinanza attiva e responsabile:

Se hai una casa in riva al mare e ti nasce un figlio, non erigere un muro di fronte al mare; insegnagli a nuotare


Le trasformazioni prodotte dalla media cultura, esercitando la loro influenza sui processi educativi, impongono una ridefinizione delle acquisizioni sulle quali la media education, e più in generale l’educazione, hanno riposato.


Verso una nuova Media Education?Media Education?

Aspetti emergenti

la configurazione portabile e personalizzata dei media digitali; la configurazione multitasking e produttiva delle giovani generazioni.


Sfide educative

livello culturale livello metodologico livello organizzativo


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