TeRiOrO, NaUr, CuTuApercorsi di educazione alla sostenibilità

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CITTA' DI BIELLAMEDAGLIA D'ORO AL VALOR MILITARE

GiardinoBotanicodi Oropa - Biella

WWF Oasi e Aree Protette Piemontesi - BIELLA

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La natura è la più bella delle scuoleCatalogo attività educative del Giardino Botanico di Oropa

Associazione WWF Oasi e Aree Protette Piemontesic/o Clorofilla Società Cooperativaindirizzo postale: via Sabadell, 1 - 13900 BIELLA015.2523058 - 331.1025960info@gboropa - didattica@gboropa.itwww.gboropa.it

Progetto grafico: Clorofilla S.C. (Biella) - Settembre 2016Immagini: Arch. GBOropa/F. Bottelli, E. Consonni, M.L. Pedullà© Copyright Tutti i diritti di riproduzione e rielaborazione anche parziale dei testi sono riservati a WWF Oasi e Aree Protette Piemontesi e a Clorofilla S.C.

CHI SIAMOIl Giardino Botanico di Oropa è gestito dal WWF Oasi e Aree Protette Piemontesi su incarico del Comune di Biella dal 1998. Fa parte del Sistema nazionale delle Oasi WWF ed è inserito nell'elenco ufficiale delle aree di elevato interesse botanico (L.R. nr. 22/1983) della Regione Piemonte. Al pari di altri istituti culturali senza scopo di lucro, è una realtà museale a carattere permanente, al servizio della società e del suo sviluppo, il cui patrimonio è costituito dalle collezioni vegetali (viventi, essiccate, storiche o recenti) e da altre di valore documentario o museale (disegni, modelli di fiori, frutti e funghi, libri botanici, ecc.).Obiettivi prioritari del Giardino Botanico di Oropa sono la catalogazione e la gestione delle collezioni su basi scientifiche, la comunicazione rivolta al pubblico, la condivisione di informazioni di reciproco interesse con le altre istituzioni scientifiche, soprattutto per i progetti di conservazione delle specie minacciate (aderisce alla Banca regionale per la conservazione del germoplasma vegetale).Ad avvantaggiarsi di questa prospettiva del nostro lavoro sono i frequentatori del Giardino Botanico che, con uno sguardo che va oltre il perimetro dell’area visitata, hanno modo di percepire questo museo all’aperto come un luogo di osservazione privilegiata della flora piemontese, di quella protetta o minacciata, delle specie utilizzate dall’uomo, oppure dei molti altri fenomeni e temi che solo le piante vive e documentate sono in grado di rappresentare, e che nessuno testo od apparato multimediale è in grado di esprimere compiutamente.

DOVE SIAMOIl Santuario di Oropa, centro della Riserva speciale del Sacro Monte (Patrimonio dell’Umanità UNESCO) si trova a 1200 metri di quota, nei pressi di Biella (Piemonte), a circa 40 chilometri dal casello dell’autostrada A4 di Santhià. (Seguire le indicazioni per Biella, quindi per il Santuario di Oropa). Il Giardino Botanico, servito da un comodo parcheggio, si trova alle spalle della Basilica Superiore, di fianco alle Funivie del Mucrone.

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uA gOrAt agArIn bTaIc

Cibo, energia, trasporti, biodiversità, salute umana e del pianeta: argomenti che tutti gli insegnanti cercano di approfondire e che i nostri percorsi didattici permettono di affrontare in modo chiaro e semplice.Siamo da oltre 15 anni impegnati nelle scuole per diffondere nei ragazzi l’amore per l’ambiente in cui vivono e il rispetto per tutte le specie viventi. Lo facciamo in primo luogo attraverso le visite guidate, ma anche con programmi didattici all’avanguardia. Solamente negli ultimi tre anni, sono stati più di 5.000 gli studenti che hanno fruito delle nostre iniziative.Il processo di avviamento al metodo scientifico proposto agli alunni muove da elementi che possano stimolare la loro curiosità e la loro intuizione, da piccole esperienze anche ludiche, che li coinvolgano in attività individuali o in piccoli gruppi. In questo modo ci si allontana dal metodo di insegnamento espositivo per esplorare quello di ricerca-scoperta, forse ancora troppo poco utilizzato nella scuola italiana.

ATTIVITÀ IN LINGUAAlcune attività del catalogo, contrassegnate da questo simbolo, possono essere svolte anche in lingua inglese.Per le classi della Scuola secondaria di I e II grado.

LA VOSTRA VISITALa prima attività (la più scelta dalle classi) che avvicina in modo immediato al mondo della natura alpina e che ci sentiamo di consigliare è la visita guidata. Della durata di circa un'ora e mezza, dà la possibilità di fruire a pieno del Giardino Botanico, di comprenderne il ruolo ed approfondire, a scelta, alcuni argomenti:Le piante alpine ed i loro adattamentiGli ambienti del Giardino sono lo spunto ideale per offrire un tuffo nell'affascinante stile di vita delle piante e negli adattamenti che hanno dovuto sviluppare per sopravvivere.Piante in evoluzioneUn insolito percorso offre la possibilità, attraverso pannelli, disegni e ricostruzioni tridimensionali, di intraprendere un viaggio nel tempo, attraverso le tappe dell'evoluzione dei vegetali sulla Terra.

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Volendo abbinare alla visita guidata un’ulteriore attività per completare la giornata, proponiamo degli approfondimenti in laboratorio da svolgere presso il nostro Centro studi naturalistici, che conserva le collezioni naturalistiche storiche di proprietà del Santuario di Oropa ed affidate alla cura del Giardino Botanico.L'incontro non sarà mai solo una «lezione», ma avrà lo scopo di richiamare all’attenzione saperi pregressi o di destare curiosità per successivi approfondimenti, stimolando un processo di apprendimento di tipo creativo, con personale formato secondo l’approccio IBSE («Inquiry Based Science Education» - Progetto europeo INQUIRE) e la metodologia hands-on (toccare con le mani, conoscere attraverso il fare).

DOLCI RAGGI DI LUCESemplici esperimenti che avvicinano al concetto di fotosintesi. Si discuterà inoltre dei prodotti del processo, in particolare del glucosio e della sua trasformazione in amido, imparando a distinguere gli zuccheri semplici da quelli complessi.DESTINATARI: Scuole PrimarieDURATA: 2 ore

IL MIRACOLO DEI COLORI NELLE FOGLIEAlla scoperta del particolare «stile di vita» delle piante e dell'importanza del processo fotosintetico per la vita sulla Terra: presentazioni multimediali, osservazioni al microscopio, estrazione e separazione dei pigmenti fotosintetici.DESTINATARI: Scuole PrimarieDURATA: 2 ore

lBoAtRi

Sulle tracce del paesaggioUna passeggiata nel Giardino e poco fuori consente di capire come agenti di trasformazione del paesaggio (l'antico ghiacciaio e l'uomo) abbiano «plasmato» la conca per darle le forme che oggi ammiriamo.

PER I PIÙ PICCOLIPer la Scuola dell’infanzia, la nostra proposta di visita guidata prevede una sorta di «animazione naturalistica» che attraverso giochi ed osservazioni, avvicina i bambini ai meccanismi che regolano gli ambienti, severi ma affascinanti, della montagna.

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DI FIORE... IN FIOREIl mondo variopinto, ma non sempre, dei fiori: l'impollinazione, il colore come carta vincente per «farsi pubblicità», i colori sono uguali per tutti? Video musicale, presentazione multimediale, osservazioni, attività e quiz sui fiori ed i loro colori.DESTINATARI: Scuole PrimarieDURATA: 2 ore

CHE TRUCCO C'È… SOPRA?Osservazione delle foglie che ci circondano: sono lisce o ruvide? sono coperte da peli o spine?... Raccolta di reperti naturali da utilizzare in laboratorio, in cui si osserveranno più da vicino strutture fogliari utilizzando microscopio e stereoscopio.DESTINATARI: Scuole Primarie e Secondarie di I gradoDURATA: 2 ore

ANCHE LE PIANTE VANNO VIA DI CASA...Le spore, i semi, i frutti... ovvero gli stratagemmi adottati dal Regno Vegetale per far «traslocare» le nuove generazioni: presentazione multimediale, osservazioni, attività e quiz finale sugli agenti di dispersione assoldati dalle piante.DESTINATARI: Scuole Primarie e Secondarie di I gradoDURATA: 2 ore

COMPAGNI DI MERENDE: I LICHENILa cooperazione tra organismi viventi per affrontare le sfide dell'ambiente; l'esempio dei licheni; le interazioni tra licheni e animali, uomo compreso: presentazione multimediale, osservazioni ad occhio nudo ed al microscopio stereoscopico.DESTINATARI: Scuole Primarie e Secondarie di I gradoDURATA: 2 ore

VITA DA... FUNGHI!I timidi, misteriosi ed affascinanti abitanti dei boschi, ma non solo... ed i loro particolari «stili di vita» che rendono i funghi, né animali né piante: presentazione multimediale, osservazioni al microscopio stereoscopico ed esperimenti.DESTINATARI: Scuole Secondarie di I gradoDURATA: 2 ore

PrGeTi eUcTiI a sUoANelle pagine che seguono, troverete alcuni esempi di progetti che l’Unità educativa del Giardino Botanico conduce nelle scuole.Tutti i progetti ed i pacchetti possono essere personalizzati secon-do le singole esigenze didattiche, modificandone il programma.

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PREMESSAIl WWF è impegnato nelle scuole da oltre 30 anni, per diffondere l'amore per l'ambiente ed il rispetto per tutte le specie viventi, attraverso programmi didattici all'avanguardia realizzati dai migliori esperti di educazione ambientale.I percorsi didattici del WWF, scelti negli anni da oltre 15.000 insegnanti, sono legati ai principali temi ambientali e alle scelte d'approfondimento indicate dai Ministeri dell'Istruzione e dell'Ambiente.

I TEMILa proposta si articola su più temi, che porteranno di volta in volta, attraverso attività ludiche ed esperienze pratiche, i bambini alla scoperta del suolo, dei semi, dei colori vegetali, dei pipistrelli degli insetti ed in generale della natura «della porta accanto».Dal punto di vista degli obiettivi didattico-formativi ci si propone di far acquisire ai bambini le prime capacità di osservare e le prime conoscenze sul mondo dei viventi sfruttando la loro naturale curiosità verso di sé, l’ambiente naturale e le sue continue trasformazioni.

DESTINATARIScuole dell'Infanzia e Primarie

DURATA: 1,30 ore per l’Infanzia, 2 ore per la Primaria

LA PROPOSTAComprende una serie di interventi-laboratorio (a scelta), da realizzare presso la Scuola o negli immediati dintorni, ai quali si aggiungono eventualmente le dotazioni di materiali progettati appositamente. Il rapporto numerico con l’operatore è di 1/15 per la Scuola dell’Infanzia e di 1/25 per la Primaria.

pCcLi nTuAlSt...cEsOn

lBoAtRiDIVERTISUOLO Che cos'è il suolo, racconto ed osservazioni, gioco “creiamo il suolo”, raccolta materiali naturali nel parco della scuola per formare il cumulo iniziale della compostiera… raccolta ed osservazione, anche al microscopio stereoscopico, di campioni di suolo, per «inoculare» il compost.

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SEMI DI VITAOsservazioni di frutti e semi. Sezione di un seme ed osservazione delle varie parti che lo compongono. Predisposizione per prove di germinazione e formulazione di ipotesi da parte dei bambini sul successo della germinazione. Esperimenti di semina per le osservazioni successive in classe.

ORTO A SCUOLAPredisposizione dei cassoni per l'orto a scuola, trapianto delle piantine seminate e di altre piantine da orto. Attività di gioco sull'impollinazione con un fiore gigante ricostruito, per far capire che senza il fondamentale aiuto degli insetti l'orto non può dare i suoi «frutti»…

INSETTI? SI DIVENTA...La conoscenza sulle creature a sei zampe è vasta quanto ll'universo di questi straordinari e numerosissimi animali. il mondo degli insetti è tutto da scoprire... ed il modo più divertente per farlo è senza dubbio quello di mettersi nei loro panni! Memory degli insetti, gli insetti e le sue parti, «guardare», «sentire» e «mangiare» come gli insetti, grazie a giochi, simulazioni ed osservazioni.

ALBERO DI VITA: RADICI Realizzazione del primo dei «pannelli puzzle» relativi alla struttura di un albero. Si inizia dal disegno delle radici per poi procedere alla decorazione di radici e sottosuolo utilizzando materiale naturale. Brevi racconti sugli abitanti del mondo sotterraneo.

ALBERO DI VITA: FUSTORealizzazione del secondo pannello: il fusto. Attività sensoriale mediante scatole contenenti corteccia e materiali naturali, utilizzarti poi per decorare il tronco. Semplici racconti di come nasce e cresce una giovane pianta.

ALBERO DI VITA: CHIOMARealizzazione degli ultimi pannelli: la chioma. Osservazione e percezione di come cambiano le foglie a seconda della specie arborea e delle stagioni, conseguente decorazione della chioma. Chi potrebbe abitare tra i rami di un albero? Completamento della chioma con i possibili inquilini.

FOLLETTI DEL CREPUSCOLOI pipistrelli sono abilissimi predatori notturni, spesso avvolti da un alone di mistero e da credenze false e fantasiose...Attraverso un racconto, disegni, ricostruzioni, riflessioni e giochi sulle onde sonore, impareremo a conoscere questi animali che volano con le mani e «vedono» con le orecchie!

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PREMESSALa motivazione alla lettura è il primo prerequisito indispensabile per stimolare i bambini ad avvicinarsi ai libri nei primi anni di vita, è necessario però non svilirlo con noiosi esercizi, ma incentivarlo affinchè il bambino scopra che entrare nel mondo della lettura e scrittura significa iniziare un’avventura cognitiva straordinaria...

LABORATORI: LIBRI, E NON SOLO... La proposta comprende una serie di laboratori ludico scientifici di promozione alla lettura dei libri di scienze per bambini e ragazzi (a scelta: uno, tutti od una modulazione personalizzata). Per i più piccoli sono possibili adattamenti condotti da personale formato nell’ambito del progetto «Invitro» del Ministero dei beni, delle attività culturali e del turismo. I laboratori sono personalizzabili su titoli o tematiche scientifico-naturalistiche che i soggetti richiedenti desiderano promuovere e comprendono esperienze pratiche e di gioco, piccole attività scientifiche, orticolturali e creative...Gli operatori di Clorofilla S.C. hanno un'esperienza pluriennale nella promozione alla lettura dei libri di scienze in biblioteche, librerie ed in occasione di manifestazioni per conto di Giunti Editore ed Editoriale Scienza, nel Piemonte nord-occidentale.

DESTINATARIScuole dell’infanzia e Primarie

DURATA: 1,30 ore per l’Infanzia, 2 ore per la Primaria

pCcLi nTuAlSt...i bBlOtCa

lBoAtRiPIANTE VECCHIE E NUOVE SOTTO S-COPERTA(Per promuovere libri come Il giardino da sgranocchiare, Il libro verde della fattoria...) Frutta e ortaggi medievali e moderni a confronto: esperienze per conoscere i vegetali provenienti dal Vecchio e dal Nuovo Mondo.

SCIENZA SNACK(Per promuovere la collana Gioco Scienza e libri come Super Scienza, Annusa e scopri...) Un laboratorio ludico scientifico per promuovere la lettura di libri di scienza per ragazzi. Un'occasione per divertirsi e fare interessanti scoperte grazie a giochi sensoriali e tattili.

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GIOCA-BOSCO(Per promuovere libri sugli animali come Chi mangia chi, Animali 150 record...) Gli esseri viventi sono collegati tra loro ed all'ambiente in cui vivono... Animazione con un piccolo teatrino all'interno di un diorama.

SUPERANIMALI(Per promuovere il libro Animali estremi oppure Superanimali, Grande proprio così...) Ecco gli animali più simpatici, strani, tosti, estremi in una parola «super» del pianeta, attraverso quiz e divertenti ricostruzioni...

SCIENZIATI VERDI(Per promuovere libri come Giardinieri in Erba, Il mio orto, Il timido seme, A scuola di natura, Le case degli animali...) Un laboratorio scientifico tutto verde, fatto per chi è curioso, ama la natura e vuole scoprirne i segreti.

REGALI DI NATALE PER... UCCELLI!(Per promuovere l'Officina Verde) Si prepareranno degli allegri festoni utilizzando materiali naturali e commestibili! Le colorate realizzazioni potranno poi diventare uno «spuntino di mezz'inverno per uccelli»!

CACCIA... ALLA TRACCIA!(Per promuovere libri sugli animali) Non sempre si possono osservare gli animali in carne ed ossa... ecco che le loro tracce diventano la scusa per imparare a conoscere gli animali dei nostri boschi con un divertente gioco!

IL MONDO È BELLO PERCHÉ È VARIO...(Per promuovere libri come il Professor Varietà, La biodiversità a piccoli passi, Salviamo gli animali, 10 cose che posso fare per aiutare il mio pianeta...) Una caccia al…la Lettera per ricomporre e rappresentare, con un collage creativo la parola «biodiversità».

FOLLETTI DEL CREPUSCOLO(Per promuovere libri sulla biodiversità) I pipistrelli sono spesso avvolti da un alone di mistero.. Attraverso un racconto, ricostruzioni e giochi, impareremo a conoscere questi animali che volano con le mani e «vedono» con le orecchie!INSETTI? SI DIVENTA...(Per promuovere libri sulla biodiversità) Il mondo di queste numerosissime ed affascinanti creature a sei zampe è tutto da scoprire... ed il modo più divertente per farlo è senza dubbio quello di mettersi nei loro panni!

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AlMeTaIoE & AmIeTenI lMiI d u sLo PiNeA

PREMESSAI percorsi educativi del WWF sono legati ai principali temi ambientali e alle scelte d'approfondimento indicate dai Ministeri dell'Istruzione e dell'Ambiente. Un tema recente, di grande attualità (ricordiamo Expo 2015 con «Nutrire il Pianeta, Energia per la vita») e dalle notevoli ripercussioni ambientali, è quello dell'alimentazione e della sostenibilità delle produzioni agricole .

IL TEMALa ricerca di un'alimentazione sostenibile dal punto di vista ambientale è un problema complesso; legato alla conoscenza della «storia» di ogni alimento, una storia fatta di interazioni con i sistemi naturali, di risorse consumate per produrre, imballare, trasportare e distribuire quell'alimento, e ancora per consumarlo, dando origine a rifiuti, inquinamento, problemi sociali, sfruttamento della forza lavoro, impoverimento delle comunità locali.

DESTINATARIScuole Primarie e Secondarie di I grado.

DURATA: 2 ore

LA PROPOSTAComprende una serie di interventi-laboratorio a scelta, da realizzare in classe e presso un supermercato, ai quali si aggiungono le dotazioni di materiali previsti dai pacchetti didattici WWF Nei limiti di un solo Pianeta; grazie ai materiali del kit, si potrà continuare a lavorare sull'argomento anche seguendo un percorso autonomo.

MATERIALI DISPONIBILIL'iscrizione al programma prevede la consegna di un kit composto da:Ÿ Manuale per il docente, ricco di schede operative, organizzate

per alimento chiave;Ÿ CD-rom con filmati, approfondimenti, spunti per attività,

come calcolare l'impronta degli alimenti!Ÿ 3 poster informativo operativi sulla relazione alimentazione -

sostenibilità ambientale.

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VIAGGIO INTORNO AL... CIBO prima tappaAlimentarsi è un atto quotidiano, semplice e complesso allo stesso tempo, che implica aspetti psicologici, sociali, economici e, sempre di più, ambientali...Presentazione multimediale ricca di immagini e filmati e condita con quiz ed attività per compiere un viaggio virtuale intorno alle varie sfaccettature del cibo ed offrire spunti di riflessione sull'impronta ecologica dell'alimentazione.

VIAGGIO INTORNO AL... CIBO seconda tappaQualsiasi sia l'animale o la pianta da cui l'uomo ricava energia sotto forma di cibo, ciò che conta è che non esaurisca tale risorsa, né che distrugga altre specie per coltivare e allevare una specie soltanto.Gli alunni riempiranno un «carrello della spesa» virtuale per calcolare la loro impronta ecologica alimentare sul pianeta e partendo dai risultati del calcolo, passando attraverso immagini, filmati e spunti di riflessione si discuterà di come poter invertire la tendenza...

CHI TROVA UNA MELA TROVA IN TESOROL'Italia è uno dei maggiori produttori europei di mele. Le varietà più diffuse nella grande distribuzione sono poche... localmente però, soprattutto sui banchi dei mercati contadini, si trovano varietà insolite legate al territorio.Proprio le varietà locali di mele saranno le protagoniste della simpatica attività sensoriale Il sommelier delle mele.

VIAGGIO DENTRO AL... CARRELLOQuello alimentare è uno dei settori di consumo a maggiore impatto ambientale; la grande distribuzione organizzata, gioca quindi necessariamente un ruolo di rilievo in questo quadro.Analisi dei prodotti di un supermercato, per raccogliere spunti legati alla provenienza degli alimenti, alla stagionalità dei prodotti, agli imballaggi, all'etichettatura dei prodotti, al significato di spesa consapevole e ecologica... (Laboratorio realizzabile presso un supermercato o in classe)

TUTTI GIÙ PER... L'ORTO!Gli orti rappresentano un'opportunità per far capire ai più piccoli che dal modo in cui si coltiva il cibo dipende il loro futuro. Si metteranno a disposizione soluzioni applicabili anche su un terrazzo con l'obiettivo di diffondere la cultura degli orti cittadini negli spazi che si hanno a disposizione. L'orto, se pure «in cassetta» acquista una valenza didattica: educazione alla salute alimentare e alla sostenibilità ambientale.

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bOdVeSià:uA pR tTt, tTt pR uA!

PREMESSANel decennio dedicato dall'ONU alla Biodiversità, è d'obbligo celebrare la vita sul Pianeta e il valore della biodiversità, per la nostra esistenza e tentare di individuare le azioni possibili per tutelare la diversità dei sistemi naturali.

IL TEMAIl termine biodiversità ormai sostituisce sempre più frequentemente la parola natura... La fama via via crescente acquisita da questo termine però non è andata di pari passo con l'informazione sul suo significato...

DESTINATARIScuole Primarie e Secondarie di I e II grado.

DURATA: 2 ore

LA PROPOSTAComprende una serie di interventi-laboratorio a scelta, da realizzare presso la Scuola, ai quali si aggiungono i materiali del pacchetto didattico WWF Biodiversità valore universale, dando così la possibilità di esplorare ulteriormente l'argomento, continuando a lavorare in modo autonomo.

MATERIALI DISPONIBILIL'iscrizione al programma prevede la consegna di un kit composto da:Ÿ Manuale per i docenti, con approfondimenti e tante attività

pratiche, da fare in classe e all'aperto;Ÿ Una mostra costituita da 12 poster ricchi di vignette, che

coniugano informazione e gioco ed in cui si va alla scoperta della biodiversità, accompagnati dal Professor Varietà!

lBoAtRiCLASSIFICARE LA BIODIVERSITÀ La classificazione degli organismi viventi. Concetto di specie, l'unica categoria fissata da barriere naturali. La storia della classificazione e l'avvento della nomenclatura binomia. Attività in cui i ragazzi si allenano a fare i sistematici prima e gli entomologi poi..

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LA BIODIVERSITÀ A PIÙ LIVELLIPresentazione ed attività pratica per introdurre il concetto di biodiversità. Un gioco ed un animazione multimediale per capire la fondamentale importanza della diversità genetica nell'adatta-mento delle specie all'ambiente e nella nascita di nuove specie. Introduzione del concetto di ecosistema e del terzo livello di biodiversità.

LA PERDITA DI BIODIVERSITÀRiflessioni sulla perdita di biodiversità e sulla sua conservazione; cause e possibili rimedi. Le aree protette; le Zone a Protezione Speciale (ZPS), i Siti d'Importanza Comunitaria (SIC) ed il concetto di rete ecologica attraverso brainstorming con i ragazzi e presentazioni multimediali.

IL DNA, UN CODICE PER LA VITAUn tuffo alla comprensione di ciò che sta all'origine della diversità e dell'evoluzione della vita sulla Terra: il DNA. Definizione e struttura della molecola e delle sue unità fondamentali, «operatività» del DNA, cenni al «corriere di fiducia» del DNA ed alla sintesi proteica.Esperienze pratiche: estrazione del DNA dalla frutta!

IL «LUNGO» GIOCO DELL'EVOLUZIONEEsperienza pratica che consente di ipotizzare, ricostruire e visualizzare le tappe principali dell'evoluzione della vita sulla Terra, tappe che verranno approfondite grazie ad un'animazione multimediale. La relazione tra evoluzione e biodiversità: due facce della stessa medaglia.

I «FOCOLAI» DI BIODIVERSITÀ DEL TERRITORIO Approfondimento sulle aree più ricche di biodiversità del territorio nelle vicinanze della scuola. Sia che si tratti di un parco, una riserva, un SIC od una ZPS, verranno raccolti gli input sulle conoscenze e le percezioni degli alunni; seguirà poi una presentazione multimediale che consentirà di approfondire la formazione, gli habitat e le specie prioritarie della zona in questione.

LA BIODIVERSITÀ A SCUOLA!Grazie ad una discussione ed all'offerta di numerosi spunti gli alunni elaboreranno soluzioni pratiche per incrementare la diversità biologica nell'ambito scolastico. Anche se la scuola dispone di spazi esterni ridotti è possibile adottare soluzioni semplici ed economiche, per aumentare la biodiversità e creare maggiori opportunità di osservare la fauna selvatica.

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PiNt a cLoI

IL TEMAProgetto esclusivo ideato dall’Unità didattica del Giardino.Una panoramica sui colori nel mondo delle piante, dall'uso che esse ne fanno (per nutrirsi, proteggersi, sedurre, traslocare…) all'impiego che l'uomo nel corso dei secoli ha fatto dei pigmenti vegetali: per dipingere, tingere i tessuti, gli alimenti... I colori offrono una chiave inedita per trattare importanti temi di biologia vegetale quali la fotosintesi o l'impollinazione e l'opportunità di illustrare la loro funzione ed evoluzione, in particolare la loro straordinaria co-evoluzione con gli animali, senza tralasciare il modo in cui questi ultimi vedono i colori che può essere molto diverso dal modo in cui li vediamo noi...

DESTINATARIScuole Primarie e Secondarie di I grado.

DURATA: 2 ore

LA PROPOSTAComprende una serie di interventi-laboratorio (a scelta: uno, alcuni, tutti o modulazione di alcuni di essi) ai quali si aggiun-gono le dotazioni di materiali ed il prestito della mostra in scatola «Piante a Colori» con l’aggiunta, eventuale, di una visita al Giardino Botanico di Oropa.

MATERIALI DISPONIBILIŸ Mostra in scatola «Piante a Colori»;Ÿ Cd Rom (testi e le immagini del progetto e test interattivi);Ÿ Kit per la realizzazione del Quaderno arcobaleno;Ÿ Formulario cartaceo per il test Colori per Gioco.

lBoAtRi

PIANTE A COLORIUna doverosa quanto accattivante introduzione al tema. Visita guidata alla mostra «Piante a Colori», svolgimento del quiz della mostra «Colori per Gioco», discussione conclusiva e costruzione del Quaderno Arcobaleno.

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I COLORIRiflessioni semplici sullo spettro solare e qualche esperimento fisico per «smascherare» la luce bianca. Osservazioni sulle onde in arrivo dal sole, scomposizione e ricomposizione dello spettro della luce bianca.

I COLORI PER NUTRIRSIConsiderazioni sulla fotosintesi, sui colori autunnali e sui pigmenti, senza i quali le piante non potrebbero nutrirsi, attraverso presentazioni, esperimenti ed osservazioni. Presentazione multimediale con filmati di biologia vegetale, osservazione cloroplasti al microscopio, estrazione della clorofilla e separazione dei pigmenti fotosintetici.

I COLORI PER PROTEGGERSIDa chi si devono proteggere le piante e come fanno a farlo? Perché le foglie talvolta hanno l'aspetto argentato? Da dove viene il marrone nelle piante? Quello che appare come bianco lo è veramente? A queste ed altre domande si risponderà attraverso osservazioni allo stereoscopio ed una presentazione sulle esigenze di protezione delle piante, sulle pelurie e cere, che le rendono chiare e sui tannini, che le rendono scure.

I COLORI PER SEDURREIl mondo variopinto dei fiori... è davvero sempre così? Il colore è una carta vincente per farsi pubblicità, ma i colori sono uguali per tutti? Un video musicale, una presentazione multimediale, osservazioni sulla struttura del fiore ed ancora giochi e quiz sui fiori, l'impollinazione ed i colori, consentiranno di fare una carrellata delle diverse strategie adottate dalle piante per riprodursi.

I COLORI PER TRASLOCAREAnche le piante vanno via di casa... gli stratagemmi adottati dal Regno Vegetale per far «traslocare» le nuove generazioni. Presentazione sui vari metodi di disseminazione adottati dalle piante nel corso dell'evoluzione e sull'importanza del colore affinché le nuove generazioni vegetali possano «traslocare». Osservazioni, attività e quiz finale sugli agenti di dispersione assoldati dalle piante.

I COLORI PER TINGEREDopo la carrellata di interventi sull'uso che le piante fanno del colore uno sguardo all'uso che degli stessi pigmenti ha fatto l'uomo fin dall'antichità. Presentazione multimediale sui pigmenti naturali e le piante tintorie seguita da esperimenti di tintura con pigmenti vegetali.

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walIIL TEMAPer secoli le Alpi sono state considerate montagne terribili, abitate da mostri inimmaginabili e popolazioni ostili. Solo commercianti, soldati e pellegrini osavano attraversarle. Dalla seconda metà del XVIII secolo la loro immagine è cambiata: von Haller e Rousseau cantandone i paesaggi e i montanari, hanno trasformato la diffidenza in magica forza d'attrazione. Le Alpi divennero così un mito collettivo che dura fino ai nostri giorni...Le Alpi sono «montagne selvagge». Qui si trovano gi ultimi vasti spazi naturali d'Europa, che ne ospitano la biodiversità più grande, offrendo rifugio ad numerose specie di piante e animali: per questo sono fra i territori considerati più importanti ai fini della conservazione. D'altra parte sono anche «montagne civilizzate». La varietà dei campi coltivati racconta la storia del lavoro millenario dell'uomo.

DESTINATARIScuole Primarie e Secondarie di I e II grado.

DURATA: 2 ore

LA PROPOSTAComprende una serie di laboratori a scelta, eventualmente abbinabili a delle escursioni (consigliate), per avvicinarsi alle diverse «sfaccettature» delle Alpi, dalla geologia, che ne influenza la struttura di base, alle forme del paesaggio alpino, fino alla conoscenza della loro biodiversità; sono previsti infatti specifici laboratori, nonché approfondimenti durante le escursioni, sulla flora e la fauna uniche di questo territorio.

lBoAtRiPLACCHE IN MOVIMENTOI fenomeni geologici sono difficilmente percepibili; attraverso immagini e simulazioni, attività pratiche ed osservazioni dal vivo verranno resi più percettibili i fenomeni che ancor oggi stanno plasmando la Terra sotto i nostri piedi. La struttura della Terra, la deriva dei continenti, i moti convettivi, la classificazione delle rocce, il ciclo delle rocce tra gli argomenti trattati.Possibilità di abbinare questa attività con la visita al Geosito del Monte Mucrone ed al Giardino Botanico di Oropa.

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MONTAGNE SOTTO-SOPRAGrazie a presentazioni, simulazioni ed esperimenti si farà un «tuffo» nelle forze endogene ed esogene che hanno «plasmato» le montagne... la formazione delle catene montuose, l'azione dell'acqua e dei ghiacci ed infine l'esempio della Conca di Oropa e degli attori che hanno giocato un ruolo nel suo modellamento.Possibilità di abbinare questa attività con la visita al Geosito del Monte Mucrone ed al Giardino Botanico di Oropa.

PIANTE DELLE ALPI E NON SOLO...Storia della vegetazione e sua distribuzione sulle montagne secondo i piani altitudinali; piante ed alberi tipici del territorio; adattamenti delle piante, che consentono di sopravvivere nelle condizioni più estreme; flora endemica e flora protetta; conservazione del patrimonio vegetale. Il tutto attraverso osservazioni, una presentazione, un gioco ed una simulazione.Possibilità di abbinare questa attività con la visita al Giardino Botanico di Oropa o ad un’escursione in montagna.

ANIMALI DELLE ALPI E NON SOLO...Grazie ad osservazioni, una presentazione multimediale ed un divertente gioco, si impareranno a conoscere gli animali più caratteristici delle Alpi: non solo quelli dalle dimensioni più appariscenti ma anche quelli più piccoli ed apparentemente insignificanti... Adattamenti alla vita alpina, fauna ormai scomparsa, fauna protetta e prospettive di conservazione.Possibilità di abbinare questa attività con la visita al Geosito del Monte Mucrone ed al Giardino Botanico di Oropa.

VITA DA... FUNGHI!I timidi, misteriosi ed affascinanti abitanti dei boschi delle Alpi ed i loro particolari «stili di vita», i loro «gusti» alimentari. Il ciclo vitale dei funghi: presentazione multimediale, osservazioni al microscopio stereoscopico ed esperimenti.Possibilità di abbinare questa attività con la visita al Giardino Botanico di Oropa o ad un’escursione in montagna.

COMPAGNI DI MERENDE: I LICHENILa cooperazione tra organismi viventi per affrontare le sfide dell'ambiente: l'esempio dei funghi in associazione con le alghe. Una presentazione, osservazioni ad occhio nudo ed al microscopio stereoscopico permetteranno di andare alla scoperta di questo affascinante mondo nascosto...Possibilità di abbinare questa attività con la visita al Giardino Botanico di Oropa o ad un’escursione in montagna.

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PREMESSAIn alta valle Oropa trovano importanti motivi di interesse geologi e petrografi di tutto il mondo, che qui possono approfondire la conoscenza della storia delle Alpi, poiché in questa zona affiorano, in breve spazio e in condizioni di agevole osservazione, una serie di rocce che hanno innovato l'interpretazione di tutte le catene montuose del mondo.Il Geosito è stato realizzato da Equipe Arc-en-Ciel, nell’ambito delle azioni di valorizzazione effettuate da Fondazione Funivie di Oropa ed è curato, per la parte di fruizione didattica, da Clorofilla S. C. Situato nelle strutture della stazione superiore della Funivia Oropa Mucrone, a 1900 m di quota, ha lo scopo di illustrare e far conoscere la geologia e geomorfologia dell'alta Valle Oropa, costituendo un modello per un’ampia fascia di territorio, attraverso un percorso scientifico a pannelli ed un profilo in scala di grandi dimensioni che lo rendono prezioso per lo studio e la divulgazione, mai semplice, delle Scienze della Terra.

IL TEMACon quattro passi saltare dal Piemonte alla Valle d’Aosta, scavalcando le cime più elevate: viaggio frutto di un'allucinazione?No, è l'allestimento del Geosito del Monte Mucrone: anzi, ancora di più, questo fantastico viaggio non vola soltanto «sopra» queste montagne, ma scende anche «sotto» le Alpi stesse, permettendo una visione inedita del territorio come mai sarebbe possibile fare nella realtà. Nell’allestimento, gli elementi di base del paesaggio sono riconoscibili grazie ai profili che, partendo dall'alta montagna, giungono sino alla pianura, riportando schematicamente la situazione geologica e la posizione delle principali faglie.Le due maggiori di queste, Linea del Canavese e della Cremosina, tagliano interamente il rilievo biellese e valdostano, suddividendolo in zone con caratteristiche morfologiche differenti.

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Alcune simulazioni presentano i paesaggi ipotetici che si sono susseguiti in Valle Oropa negli ultimi 2,6 milioni di anni, durante i quali le Alpi sono state interessate più volte dallo sviluppo di ghiacciai, che ne hanno profondamente modificato l’aspetto.

DESTINATARIScuole Secondarie di I e II grado.

DURATA: giornata intera

LA PROPOSTAI fenomeni geologici sono spesso difficilmente percepibili nell'arco della vita di un uomo, non soltanto dal punto di vista temporale, ma anche spaziale. Attraverso l'utilizzo di simulazioni al computer, giochi, modelli e immagini riusciremo a rendere più percettibili i fenomeni che ancor oggi stanno plasmando la Terra sotto i nostri piedi. Nella nostra esperienza i laboratori costituiscono un'ottima “introduzione” all'allestimento del Geosito; in questo modo la visita alle sue installazioni diventa più proficua e risulta più agevole riflettere sui fenomeni naturali che hanno «costruito» la montagna!

IL LABORATORIOGrazie a presentazioni, simulazioni ed esperimenti si farà un «tuffo» nelle forze endogene ed esogene che hanno «plasmato» le montagne... Si tratteranno:La struttura della Terra, l'interno della Terra e le sue diverse croste. Continenti alla deriva, la convergenza e la divergenza crostale, la formazione delle catene montuose.Le Alpi, l'azione dell'acqua e dei ghiacci ed infine l'esempio della Conca di Oropa e degli attori che hanno giocato un ruolo nel suo modellamento.

L’ESCURSIONEAlla parte teorica si fanno seguire poi delle escursioni naturalistiche (scelta tra quelle possibili in funzione delle condizioni meteo e dell’innevamento), che faranno «toccare con mano» la dinamicità della Terra e la varietà delle rocce. Le attività al Geosito possono essere svolte anche durante la stagione invernale unendole ad attività sportive sulla neve (ciaspole) in bassa ed alta quota (condizioni meteo e innevamento permettendo).Contattateci per ricevere la brochure completa di tutte le attività e per le personalizzazioni.Oropa Natura by Clorofilla: info@oropanatura.it-www.oropanatura.it

eCuSiNiPercorsi alla scoperta della natura della conca di Oropa, il suo paesaggio ed il complesso monumentale di Santuario e Sacro Monte, Patrimonio dell’Umanità UNESCO dal 2003 e Riserva regionale dal 2005. Il Giardino Botanico da sempre affianca l’Ente di Gestione nella divulgazione e sensibilizzazione del pubblico alle tematiche naturalistiche e scientifiche. L'esperienza di percorrere sentieri tra boschi, pascoli alpini punteggiati di mille fiori colorati e vallate silenziose per poi giungere ad un rifugio, una facile vetta o un colle, permette di vivere un esperienza a 360° sulla montagna, la flora, la fauna e la cultura locale. È prevista la presenza di un Accompagnatore Naturalistico e, in base al numero di partecipanti, di un operatore didattico.

DESTINATARIScuole Primarie e Secondarie di I e II grado.

PRIMAVERA - AUTUNNOPERCORSO NATURALISTICO AL PIAN DI GÉEscursione guidata con partenza ed arrivo al Santuario di Oropa (1180 m), seguendo un facile sentiero che conduce ad uno spettacolare punto panoramico sulla pianura, attraverso un percorso con tappe per l'osservazione della morfologia e della flora della Riserva. Ÿ Periodo di effettuazione: maggio/giugno - settembre/ottobreŸ Durata: circa 2 ore e 30 minuti (escluse le soste)

SUL SENTIERO DEI NARCISIEscursione guidata, con partenza ed arrivo al Santuario di Oropa (1180 m), sui pascoli del Monte Cucco, dove (se saremo abbastanza fortunati) osserveremo l'esplosione di bianco del narciso (Narcissus poeticus), profumatissimo (e protetto!) fiore, simbolo della zona.Ÿ Periodo di effettuazione: aprile/maggio/giugnoŸ Durata: circa 3 ore e 30 minuti (escluse le soste)

SULLE TRACCE DEL GHIACCIAIOEscursione guidata che segue le tracce lasciate dall'antico ghiacciaio pleistocenico della ValleOropa, con partenza ed arrivo al Santuario (1180 m). Salita in Funivia, visita al Geosito del Mucrone e prosecuzione sino al lago omonimo (1900 m circa). Discesa con percorso a tappe per l'osservazione dei fenomeni morfologici visibili nella della Riserva. Ÿ Periodo di effettuazione: maggio/giugno - settembre/ottobreŸ Durata: circa 4 ore (escluse le soste)

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INVERNO: OROPA COI FIOCCHI... E CON LE CIASPOLE!Questa disciplina rappresenta il naturale proseguimento dell'escursionismo estivo. Una splendida e semplice attività che apre alla fantastica esplorazione dell'inverno: nel magico e silenzioso mondo della montagna innevata, camminando con le ciaspole. Saper andare con le ciaspole non richiede doti tecniche particolari nè doti fisiche ed è quindi un'ottima attività anche per i più piccoli, forse una delle prime occasioni per confrontarsi con la neve: attraverso più o meno lievi salite sarà dunque agevole raggiungere luoghi panoramici e appagare la vista con paesaggi incantevoli, un'autentica fusione con l'ambiente circostante che aggiungerà all'esperienza quel particolare brivido di avventura...

MARMOCCHI SULLE CIASPOLELa gioia di camminare sulla neve si impara da piccoli, le sensazioni di morbidezza, l'odore della neve, il bosco fatato... la cioccolata calda al rientro!Escursione con le racchette da neve sul sentiero che porta al Pian di Gé, rientro e merenda in locale tipico con cioccolata calda e dolcetti.Ÿ Periodo di effettuazione: febbraio/marzo (secondo condizioni

di innevamento)Ÿ Durata: circa 3 ore (escluse le soste)Ÿ Possibilità di noleggiare ciaspole e bastoncini

MARMOCCHI IN ALTA QUOTAUna «full-immersion» in alta quota grazie all'utilizzo della Funivia Oropa - Mucrone. Paesaggio invernale spettacolare, nell'escursione al Lago del Mucrone, alla scoperta della morfologia del territorio... con cioccolata calda finale!Salita in Funivia, escursione con racchette da neve al Lago del Mucrone (m 1902), rientro per la merenda in locale tipico con cioccolata calda e dolcetti.Ÿ Periodo di effettuazione: febbraio/marzo (secondo condizioni

di innevamento)Ÿ Durata: circa 3 ore (escluse le soste)Ÿ Possibilità di noleggiare ciaspole e bastoncini

ABBIGLIAMENTOE' fondamentale vestirsi a strati, quindi aver sempre la possibilità di spogliarsi o coprirsi a seconda del momento e della situazione. Zaino (no scolastico!), pedule e calze da escursionismo, giacca impermeabile, pile, guanti e cappello di lana (o pile), calzoni in terinda o materiali analoghi, borraccia, crema solare, occhiali da sole, eventuale cambio calze e biancheria.

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pRcRs sEcAl...Il Giardino Botanico fa parte di una diffusa rete di soggetti che propongono svariate attività turistiche, didattiche e sportive...Potete mettervi in contatto con l’Unità educativa per ricevere ulteriori informazioni: didattica@gboropa.it

PREMESSAI percorsi acrobatici allestiti nei boschi sono ormai una realtà consolidata: non solo divertimento, ma anche un modo per conoscere la montagna nella severità e fragilità dei suoi ambienti.I percorsi sportivi sono costituiti da una successione di piattaforme installate a varie altezze e vanno eseguiti in piena autonomia e, attraverso l'uso di idonee imbragature, è possibile muoversi in totale sicurezza, sotto la supervisione degli istruttori. Attraverso una serie di passaggi avventurosi e giochi sospesi, che si differenziano tra loro per il livello di difficoltà, si passa da un albero all'altro. Equilibrio, spirito d'avventura, voglia di mettersi in gioco, coordinazione, autostima, e forza, sono gli elementi indispensabili per vincere la sfida: sui percorsi si cammina tra le fronde, si attraversano ponti tibetani, si scivola con le carrucole fino a terra per vivere un'esperienza unica e irripetibile dove nulla è artificiale, senza consumo di energia e inquinamento. Il Parco Avventura di Oropa è situato a poca distanza dalle Funivie e dal Giardino Botanico ed è formato da percorsi acrobatici forestali di diversa difficoltà, composti da giochi di equilibrio e di abilità.

DESTINATARIScuole dell’Infanzia, Primarie e Secondarie di I e II grado.

DURATA: giornata intera

LA PROPOSTANaturAvventura tra le fronde degli alberi del Percorso Avventura a cui vengono unite le attività didattiche del Giardino Botanico.Il territorio diventa un grande laboratorio per lo studio sul campo di ecosistemi come il bosco, la montagna, il torrente e il mondo vegetale e animale ad essi legati. Le proposte aiuteranno i ragazzi a sperimentare e sperimentarsi scoprendo quanto sia grande il legame tra essere umano e natura e quanto sia fondamentale il rapporto tra uomo e albero.

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I PERCORSI al PAOCOCCINELLA (Giallo = Sistema di protezione a nido)Si sviluppa ad un'altezza di 1,00/1,50 m, per bambini tra i 3 ed i 6 anni di età.FARFALLA (Verde, Verde+ = 12 piattaforme e attività)Percorso studiato per bambini dagli 8 ai 10 anni, facile e divertente, si sviluppa ad un altezza di 1,80/3,50 metri, con una teleferica finale.RAGANELLA (Verde, Verde+, Blu = 20 piattaforme e attività)Percorso adatto per ragazzi tra gli 11 e i 13 anni, si sviluppa ad un altezza fino a 8,00 metri.I passaggi sono comunque facili e divertenti come il ponte tibetano a tronchi e la teleferica finale.SCOIATTOLO (Verde, Verde+, Blu, Rosso = 25 piattaforme e attività)Percorso per novelli arrampicatori con più di 14 anni: una miscela di emozioni e divertimento imparando a conoscere i propri limiti e a superarli. Da piattaforma a piattaforma un crescendo di emozioni fino a circa 12 metri di altezza, muovendosi in totale sicurezza.

I PERCORSI al GIARDINO BOTANICOIl processo di avviamento al metodo scientifico proposto muove da elementi che possano stimolare la curiosità degli alunni e la loro intuizione, da piccole esperienze laboratoriali, anche ludiche, che li coinvolgano in prima persona in attività individuali o in piccoli gruppi.OCCHIO ALL'ALBERO!Gli stessi alberi su cui ci si è messi alla prova nel PAO saranno messi...sotto esame! quanto sono alti? Quanto si estendono? Chi li popola? LA GANG DELLA FAGGETA!Alla scoperta degli abitanti della faggeta di Oropa: alberi, animali e non solo... LA «RETE» NEL BOSCOSimpatico gioco di ruolo in cui ognuno rappresenta un elemento e tutti insieme ricostruiscono la complessa “rete” di un bosco.

Contattateci per ricevere la brochure completa di tutte le attività e per le personalizzazioni.Oropa Natura by Clorofilla: info@oropanatura.it-www.oropanatura.it

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PREMESSALa Riserva Naturale del Parco Burcina è un parco-giardino unico nel suo genere, sito sull'omonimo «Brich Burcina», una dolce collina a ridosso delle Alpi Biellesi. Si tratta di un Parco storico, le sue origini risalgono alla metà del 1800, caratterizzato dall'incredibile varietà delle specie presenti le cui fioriture si susseguono quasi ininterrottamente fino ad arrivare alle splendide colorazioni autunnali. Per non parlare della ricchissima collezione di conifere e del pometo, impiantato con lo scopo di recuperare antiche varietà di mele.La «Biblioteca nella Natura» è un progetto finanziato da Fondazione Cassa di Risparmio di Biella e condotto per il WWF Oasi e Aree Protette Piemontesi dallo staff del Giardino Botanico di Oropa. Fruibile presso la Casina Blu del Parco, è costituita da oltre 1700 titoli specialistici nell'ambito delle scienze naturali ed ambientali, a cui vanno aggiunti circa 300 titoli multimediali composti da video VHS, CD e DVD, continuamente integrati.

LA PROPOSTAAttraverso giochi, esperienze pratiche ed osservazioni si sarà condotti alla scoperta del Parco, utilizzando i libri della Biblioteca e facendosi ispirare dalla natura tutt'intorno…La piccola Caccia ai Tesori Botanici della BurcinaLa grande quantità di alberi, arbusti ed erbe presenti nel Parco, saranno gli elementi da ricercare nella caccia ai tesori botanici, già efficacemente sperimentata nel periodo di apertura della Biblioteca nella Natura.La natura in... tasca! I piccoli esploratori, armati di... matita, un taccuino da naturalista e tanta voglia di osservare e scoprire, partiranno alla scoperta del territorio del Parco della Burcina imparando a portarsi a casa la natura, lasciandola dov'è!Giro del mondo in 80... piante!La grande varietà vegetale della Burcina vista attraverso una chiave di lettura inedita in un mondo ormai cosmopolita: l'origine geografica delle piante.

DESTINATARIScuole Primarie e Secondarie di I grado.

DURATA: mezza giornata (si consiglia di unire a questa attività la visita al Giardino Botanico di Oropa od a Falseum di Verrone).

ENTE DI GESTIONE DELLE AREE PROTETTEDEL TICINO E LAGO MAGGIORE

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Falseum, Museo Interattivo del Falso e dell’Inganno, è ospitato all’interno del Castello di Verrone (Provincia di Biella), residenza di origine medioevale abitata prima dai conti Vialardi e poi dal noto botanico Antonio Maurizio Zumaglini. Falseum nasce con la volontà di mettere in risalto quanto il falso sia attuale nella vita di tutti: bambini e ragazzi compresi.La visita può aiutare la riflessione sulle fonti dei testi studiati a scuola, oppure promuovere un corretto utilizzo degli strumenti multimediali. Lo staff gestionale di Falseum ha progettato aree di approfondimento legate ai temi affrontati nelle stanze del museo,i percorsi così strutturati possono offrire la possibilità di visita di mezza giornata. Gli approfondimenti legati alle materie scientifiche:«Sarà vero? Astrofiliamo!»Dedicato alle stelle ed all'attrazione che l'uomo nel corso dei tempi ha nutrito nei confronti degli astri dell'Universo… laboratorio creativo per conoscere e creare le costellazioni, le stelle e i movimenti del nostro pianeta.DESTINATARI: Scuole Primarie«Sarà vero? La tavola nel Tempo»La storia degli alimenti e le tradizioni culinarie della tavola di casa e...del castello. Un vero (o falso?) salto temporale per viaggiare con la fantasia, verso la scoperta delle origini del cibo! DESTINATARI: Scuole Primarie e Secondarie di I grado«Sarà vero? Osserva, ipotizza, impara… stupefascienze!»Sul confine tra alchimia, magia e scienza. Esperimenti di varia natura, in cui prima ci si stupisce e poi ci si spiega i fenomeni sperimentati.DESTINATARI: Scuole Secondarie di I grado«Sarà vero? Giro giro tondo, la Terra tra mito e scienza»Concezioni «false» sulla Terra, a cavallo tra mitologia, filosofia, religione e scienza, saranno messe a confronto da gruppi lavoro che fingeranno siano vere! DESTINATARI: Scuole Secondarie di II gradoDURATA: mezza giornata (si consiglia di unire a questa attività la visita al Giardino Botanico di Oropa od al Parco Burcina).

INFORMAZIONI Segreteria scuola Falseum: scuola@falseum.it-331.6689668www.falseum.it

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nTe oGaIzAtVeClorofilla Società CooperativaI servizi al Giardino sono assicurati dalla Società Clorofilla, struttura professionale esterna riconosciuta dal WWF Italia che risponde ad una «Carta di Qualità» per quello che riguarda: le proposte didattiche ed i servizi educativi, l’adeguatezza delle strutture e degli strumenti utilizzati, la sostenibilità ambientale delle strutture e dei servizi, la formazione degli operatori, la sicurezza, la valutazione e la verifica delle attività. Si occupa di progettare e condurre laboratori didattici presso il Giardino Botanico e nelle scuole in esclusiva su gran parte del territorio piemontese.

Richiesta preventivo e prenotazioneLa richiesta di preventivo e la prenotazione possono essere effettuate via email o via fax inviando il modulo qui a lato, debitamente compilato.La conferma del servizio e dei costi dello stesso si intenderà perfezionati solo al momento della comunicazione scritta (fax o mail) da parte di Clorofilla Soc. Coop. comprendente il riepilogo dei servizi prenotati, i costi degli stessi, le modalità di pagamento ed il Modulo di Prenotazione da controfirmare.CostiTutti gli importi sono espressi in euro, si intendono a persona (salvo dove diversamente specificato) e sono comprensivi di IVA. I costi sono calcolati su un minimo di 20 studenti paganti. In caso di attività particolari verrà comunicata la migliore tariffa applicabile.

Carta dei serviziŸ Il Giardino Botanico non è un «museo chiuso in una stanza» ma un luogo speciale che

propone una pedagogia attiva basata sull’imparare facendo e sul rispetto dei diritti naturali dei bambini e delle bambine (Diritto all’ozio, a sporcarsi, agli odori, al dialogo, all’uso delle mani, ad un buon inizio, alla strada, al selvaggio, al silenzio, alle sfumature). Bambini, ragazzi ed adulti sono invitati a sperimentare, giocare con l'inusuale, toccare, manipolare, raccogliere, seminare, trasformare, costruire, gustare, mangiare, fare e progettare.

Ÿ L’accessibilità in natura e la valutazione della qualità dell’esperienza possono avere dei limiti strutturali, organizzativi, climatici, personali e dipendono anche dalle aspettative e dalle esperienze di ciascuno, dalla corretta acquisizione delle presenti informazioni organizzative, dai tempi di arrivo e partenza.

Ÿ Per partecipare alle attività del Giardino Botanico è importante munirsi di un abbigliamento comodo, adeguato ad attività in natura, alle condizioni atmosferiche che in montagna possono cambiare rapidamente. Indispensabili: vestiti comodi, (prevedere indumenti e scarpe di ricambio in caso di pioggia, scarpe da trekking per le escursioni, una felpa, impermeabile o k-way, borraccia, zainetto). Evitare vestiti nuovi o delicati.

Ÿ Le esperienze proposte dal Giardino Botanico di Oropa sono inserite in una programmazione e in un sistema di valutazione supportato anche da documentazione cartacea, fotografica e video e dal confronto attivo con i fruitori. Come parte integrante la visita chiediamo agli adulti accompagnatori la compilazione del modello di autorizzazione all’uso delle immagini per scopi didattico-formativi e la restituzione di una valutazione finale.

rChEsA pEvNtVo e pEnTaIoEFotocopiate (oppure scaricate dal sito www.gboropa.it) la scheda e consegnatela / inviatela a:

Oasi WWF Giardino Botanico di Oropac/o Clorofilla Soc. Coop.via Sabadell, 1 - 13900 Biellatel/fax 015.2523058didattica@@gboropa.it - www.gboropa.it

Scuola ....................................................................................... classe ....................................

Indirizzo ....................................................................................................................................

Città ..................................................................................................... cap ..............................

email ...................................................................... tel .............................. fax .........................

Partecipanti (numero studenti e docenti accompagnatori) .......................................................

Docente referente (Nome e Cognome) ......................................................................................

Materia insegnata ......................................................................................................................

tel/cell ............................................. email ...............................................................................

Richiesta per attività presenti sul catalogo:

Visita di istruzione o progetto ...................................................................................................

Percorso speciale .....................................................................................................................

Richiesta attività in lingua inglese q

Data prevista .......................................... Eventuale data alternativa ........................................

Note ..........................................................................................................................................

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Modalità di pagamento scelta: q Fattura q Fattura elettronica q Ricevuta q Ricevuta F.C. IVA

Costo dell’attività concordata (da compilare da parte di Clorofilla S.C.)

..................................................................................................................................................

Data ...............................................

Firma dell’insegnante ......................................................

Firma di conferma Clorofilla S.C. .......................................................

Scienza, Natura, CulturaWWF Oasi e Aree Protette Piemontesi

BIELLA

GiardinoBotanicodi Oropa - Biella

www.gboropa.it

Oasi WWF GiardinoBotanico Montanodi Oropa - BIELLA

Scienza, Natura, Cultura

CON IL PATROCINIO

Organizzazione

delle Nazioni Unite

per l’Educazione,

la Scienza e la Cultura

Sacri Monti del Piemonte

e della Lombardia

Iscritti nella lista del Patrimonio

Mondiale nel 2003

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Costruire un mondo in cui l'uomo possa vivere in armonia con la natura