MARIA D’ALESSIO

Sapienza, Università di Roma

M.« Ci diamo alla pazza gioia? … Ho capito, non è aria.»

P.« Perché non lasciamo i bambini qui?»

(Guardando i loro due figli davanti alla televisione).

M. « Vuoi lasciare i bambini qui da soli?»

P. « No, con la televisione.»”

BAMBINI E GENITORI A CONFRONTO

Mi piace guardare lapubblicità

A mio figlio piaceguardare la pubblicità

BAMBINI N=600 GENITORI N=600

BAMBINI E GENITORI A CONFRONTO

2,5

3,4

2,72,8

3,8

2,5

Enjoyment Credence Purchase intention

BAMBINI

GENITORI

Gradimento Credibilità Propensione all’acquisto

…….Sono io a decidere (sempre)…Deve essere di marca (quasi sempre)…Faccio i capricci fino a quando non lo ottengo (abbastanza)…Mi faccio consigliare dagli amici (a volte)

…….E’ lui a decidere (sempre)…Deve essere di marca (quasi sempre)…Fa i capricci fino a quando non lo ottiene (abbastanza)…Si fa consigliare dagli amici (a volte)

1470 bambini di 8 anni e i loro genitori

Su quali contenuti il bambino Su quali contenuti il bambino andrebbe andrebbe protetto?protetto? AvvocatiAvvocati EcclesiasticiEcclesiastici GenitoriGenitori

Consumismo (cibo, giochi e servizi)Consumismo (cibo, giochi e servizi) 57,5457,54 15,5615,56 54,9354,93

Violenza e volgaritàViolenza e volgarità 35,6235,62 78,8978,89 33,8033,80

Immagine falsata della realtàImmagine falsata della realtà 6,856,85 5,565,56 11,2711,27

N=1664 Soggetti

L’idea che gli avvocati e i magistrati hanno dei bambini L’idea che gli avvocati e i magistrati hanno dei bambini dipende da due variabili: se cioè conoscono le norme dipende da due variabili: se cioè conoscono le norme specifiche e/o se esercitano la professione da più di 15 specifiche e/o se esercitano la professione da più di 15 anni di servizio. In questi casi sono significativamente più anni di servizio. In questi casi sono significativamente più severi e ritengono che l’infanzia vada difesa dalla severi e ritengono che l’infanzia vada difesa dalla pubblicità: sono contrari all’uso dei bambini negli spot, pubblicità: sono contrari all’uso dei bambini negli spot, vogliono il monitoraggio qualitativo e l’analisi degli spot.vogliono il monitoraggio qualitativo e l’analisi degli spot.

Sacerdoti e suore presentano una visione Sacerdoti e suore presentano una visione dell’infanzia carente.dell’infanzia carente.A differenza degli avvocati e dei genitori, A differenza degli avvocati e dei genitori, ritengono che la pubblicità non trasmetta poi ritengono che la pubblicità non trasmetta poi tante informazioni persuasive per i bambini. tante informazioni persuasive per i bambini. Ciò perché ritengono i bambini più capaci di Ciò perché ritengono i bambini più capaci di comprendere l’intento persuasivo degli spot di comprendere l’intento persuasivo degli spot di quanto la loro età non permetta. Infine gli quanto la loro età non permetta. Infine gli ecclesiastici non riconoscono le insidie del ecclesiastici non riconoscono le insidie del mezzo e si dimostrano preoccupati solo della mezzo e si dimostrano preoccupati solo della violenza e della volgarità.violenza e della volgarità.

I genitori dimostrano di essere competenti I genitori dimostrano di essere competenti sull’infanzia. Riconoscono la necessità di sull’infanzia. Riconoscono la necessità di proteggere il bambino da una proposta di proteggere il bambino da una proposta di identità falsata oltre che dalle teorie identità falsata oltre che dalle teorie consumistiche e da desideri e possibilità consumistiche e da desideri e possibilità che si confondono con la realtà. che si confondono con la realtà. Desiderano ciò che la legge promette:Desiderano ciò che la legge promette:“ “ i messaggi pubblicitari rivolti ai minori i messaggi pubblicitari rivolti ai minori devono essere tali da evitare qualsiasi devono essere tali da evitare qualsiasi forma di pressione che faccia leva sulla forma di pressione che faccia leva sulla loro loro minore esperienzaminore esperienza, sulla loro , sulla loro maggiore suggestionabilitàmaggiore suggestionabilità, sul loro , sul loro bisogno di affettobisogno di affetto e di e di protezioneprotezione”.”. (Legge (Legge Gasparri, 2004).Gasparri, 2004).

RISCHIO PSICOSOCIALE

“TO BUY OR NON TO BUY: THAT IS THE QUESTION….”

INDUMENTI ACCESSORI

Magliette (I) f=17,28Magliette (I) f=17,28Magliette per il calcio (III) f=3,70Magliette per il calcio (III) f=3,70Giubbotti (III) f=49,38Giubbotti (III) f=49,38Giubbotti sportivi (VI) f=7,41Giubbotti sportivi (VI) f=7,41Camicia (V) f=62,96Camicia (V) f=62,96Gilet (V) f=9,88Gilet (V) f=9,88

Tuta (II) f=28,40; Tuta (II) f=28,40; (III) f=37,04(III) f=37,04 (IV) f=62,96(IV) f=62,96Completino da calcio (IV) f=25,93Completino da calcio (IV) f=25,93

Jeans (I) f=40,74; Jeans (I) f=40,74; (II) f=20,99; (II) f=20,99; (VI) f=39,51(VI) f=39,51Pantaloni (I) f=11,11; Pantaloni (I) f=11,11; (IV) f=27,16(IV) f=27,16Pantaloncini corti (II) f=39,51Pantaloncini corti (II) f=39,51

Scarpe (III) f=9,88 con strappi (VI) f=53,09 da calcio (I) f=30,86

Guanti (II) f=11.11Orologio (IV) f=11,11

Le 6 cose che mi piace indossare di più (8 anni; M)

INDUMENTI ACCESSORI

Magliette (II) f=35,16Giubbotti (III) f=47.25smanicati (VI) f=24.18Felpa (IV) f= 24.18

Tuta (I) f=19.78Vestitini colorati (IV) f=39.56Vestitini (V) f=35.16Costume da bagno (III) f=15.38

Gonna (I) f= 15.38Jeans (I) f=23.08Pantaloni (i) f=19.78Pantaloncini (VI) f=47.25

Scarpette da ginnastica (I) f=7.69 (II) f=13.19; Scarpe (V) f=27.47Zoccoletti (II) f=12.09Calzini colorati (III) f=25.27; (V) f=12.09

Cappelli (I) f=14.29; (II) f=10.99Fermacapelli (II) f= 7.69Fasce per capelli (IV) f=13.19

Orecchini (VI) f=13.19

Bracciali (II) f=12.09(III) f=12.09(V) f=25.27Anelli (II) f=8.79Collane (IV) f=23.08Orologio (VI) f=15.38

Le 6 cose che mi piace indossare di più (8 anni; F)

“LE 6 COSE CHE PREFERISCO INDOSSARE …

16 INDUMENTI e8 ACCESSORI

5 INDUMENTI e2 ACCESSORI

LE MIE MARCHELa Marca Delle Mie Scarpe è . . .

LE MIE MARCHELa marca dei miei giocattoli è . . .

46,15

23,08

14,29 10,99

5,49

50,62

33,33

7,41 4,94

3,70

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

Bratz Peluche Pupazzi Barbie Winnie Play station Game boy Carte dei pokemon

Bicicletta Tamagoki

Bambine Bambini

LE MIE MARCHE

45,05

20,88 20,88

6,59 3,30 3,30

37,04

23,46 20,99

11,11 7,41

0,00 5,00

10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00

Bratz Seven Barbie Arena Nike No brand Seven Invicta Nike Adidas No brand

bambine Bambini

La marca del mio zainetto è . . .

Io e gli altri …

40

24

20,718,7

14,7

8 8

21,3

7,3

18,7

68

3,31,3

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Bratz Seven Barbie Arena Nike Doremi I don't know

Bambine

Io I miei amici

Io I miei amici

40

28

2021,3

14,67

6,7

10

24

8

14,7

5,2

2 23,3

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Seven Invicta Nike Adidas Giochiprezios i

Spiderm an I don'tKnow

Bambini

Me My friends

Io

I miei amici

CHI DECIDE??? . . .

…….Sono io a decidere (sempre)…Deve essere di marca (quasi sempre)…Faccio i capricci fino a quando non lo ottengo (abbastanza)…Mi faccio consigliare dagli amici (a volte)

…….E’ lui a decidere (sempre)…Deve essere di marca (quasi sempre)…Fa i capricci fino a quando non lo ottiene (abbastanza)…Si fa consigliare dagli amici (a volte)

1470 bambini di 8 anni e i loro genitori

Spot di bevanda energetica mandato in onda in fascia protetta

Red Bull Mette le ali

… Un bambino da solo passa attraverso le fasi di crescita facendo cose pericolosissime: da neonato cammina per strada carponi, da pre-adolescente attraversa la strada, da adolescente si arrampica su un semaforo e si butta giù da un ponte. Alla fine si trasformerà in un’automobile.

… … Un neonato, da solo, dorme nel suo seggiolino sulla lavatrice in funzione, che è silenziosissima e non lo sveglia.

Il mio personaggio preferito…

Quali valori associ al tuo personaggio preferito?

Hai un personaggio preferito?

Definizioni

IDENTIFICAZIONE….a) Normale processo di acquisizione di a) Normale processo di acquisizione di

un ruolo sociale; b) strumento per un ruolo sociale; b) strumento per accrescere la propria autostima; c) accrescere la propria autostima; c) identificazione di gruppo, sulla base identificazione di gruppo, sulla base di ideali ed interessi comuni.di ideali ed interessi comuni.

IDEALIZZAZIONE….

METACOGNIZIONE….

Il soggetto investe tutta la sua energia Il soggetto investe tutta la sua energia psichica ed affettiva su un’altra psichica ed affettiva su un’altra persona. E’ un meccanismo che ha persona. E’ un meccanismo che ha la sua massima espressione la sua massima espressione durante l’adolescenza. durante l’adolescenza.

a)a) Conoscenza che un Conoscenza che un soggetto ha del proprio soggetto ha del proprio funzionamento cognitivo e funzionamento cognitivo e di quello altrui;di quello altrui;

b)b) attività che permette di attività che permette di regolare il funzionamento regolare il funzionamento cognitivo nella risoluzione cognitivo nella risoluzione dei problemi.dei problemi.

Il mio personaggio piace a…Il mio personaggio piace a…

Identità del Personaggio

4,2

2,2 2,2

4,1

2,6

1,61,7

2,4

me mia mamma mio padre miei amici

Bassa Metacognizione Alta Metacognizione

Parlo di lui/lei con …Parlo di lui/lei con …

Identità del personaggio

3,84

4,2

2,4

4,22

2,12

2,84

2,26

1,34

con i miei genitori con i miei amici con i miei insegnanti nel mio diario

Bassa Metacognizione Alta metacognizione

Relazione Parasociale

Mi ricordo del mio personaggio preferito quando . . .

Mi ricordo del mio personaggio preferito quando . . .

3,46

2,95

3,473,62

4,23

2,69

1,64

2,23

1,41

2,22

faccio i compiti sono in classe esco con gli amici mi guardo allospecchio

penso al mio futuro

Bassa Metacognizione Alta Metacognizione

IDENTIFICAZIONE

IdentificazioneIdentificazione

Il mio personaggio Il mio personaggio è…è…

Io sono….Io sono….

Somiglio al mio Somiglio al mio personaggio…personaggio…

Somiglio al mio personaggio preferito …

Somiglio al mio personaggio preferito …

Identificazione

31,75

23,81

36,51

7,943,45

10,34 8,62

77,59

Perseveranza Determinazione Abilità Nulla

Bassa Metacognizione Alta metacognizione

IdentificazioneIdentificazione

3,1

2,5

3,1

3,9

2,8

1,9

4,2 4,2

2,0

2,7

4,0

3,1

forza creatività aggressività coraggio calma timidezza

Io Il mio personaggio preferito

Io e il mio personaggio siamo simili in . . .Soggetti con bassi punteggi di

metacognizione

Io e il mio personaggio siamo simili in . . .Soggetti con bassi punteggi di

metacognizione

IDENTIFICAZIONEIDENTIFICAZIONE

Io e il mio personaggio siamo simili in . . .Soggetti con alti punteggi di

metacognizione

Io e il mio personaggio siamo simili in . . .Soggetti con alti punteggi di

metacognizione

4,42 4,42 4,35

3,77 3,663,38

2,27

2,653

1,65

forza amicalità creatività coscienziosità calma

Io Il mio personaggio preferito

La preferenza diffusa

Soggetti=500Gamma personaggi=206Indice di condivisione=2,5

Soggetti=575Gamma programmi=40Indice di condivisione=14

Soggetti=680Gamma programmi=61Indice di condivisione=11

La preferenza diffusa

Primi 4 programmiInd. cond. >5%:65,22%

Bambini 4-5 anni

0

5

10

15

20

25

30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223242526272829

Bambini 6-8 anni

0

2

4

6

8

10

12

14

1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141516171819202122232425262728293031323334353637

Primi 8 programmiInd. cond. >5%:72,79%

1º personaggio Ind. cond. >5%7,13 %

Preadolescenti (11-14 anni)*

0

2

4

6

8

10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415161718192021222324252627282930313233343536

N=40

N=61

N=206

* D’Alessio e Laghi, 2007

Una TV per tutti

La preferenza diffusa

18,33

14,33

11,54

8,687,16

2,79

37,17

0

5

10

15

20

25

30

35

40

DRAGONBALL

LE WINX P OWERRANGERS

TOM&J ERRY LE BRATZ LAMELEVISIONE

ALTRO

La percentuale di

preferenze

personali non

condivise è

nettamente

maggiore del

programma più

scelto e condiviso

Tutti preferiscono, ma ognuno preferisce una cosa diversa...

Una TV per tutti

I genitori

Cosa pensano i genitori dei programmi per bambini?

Ai genitori si è chiesto di:

1) dare personalmente un voto da 1 a 10 al programma

preferito dal figlio

2) attribuire una valutazione anche a nome del figlio

Una TV per tutti

I genitori

I genitori conoscono i programmi preferiti?

% accordo risposta genitore/risposta figlio su tutti i programmi

93,00 89,8173,3871,68

0

20

40

60

80

100

4-5 anni 6-8 anni

% Accordo primi 9 programmi % Accordo rimanenti programmi

Una TV per tutti

I genitori

Madri vs. padri

Non ci sono differenze tra madri e padri: la percentuale

di accordo è altissima.

I programmi più graditi dei bambini sono conosciuti dai

genitori.

Sia che si tratti di programmi “condivisi”, sia che si

tratti di preferenze più o meno solitarie,

i genitori conoscono i gusti dei loro figli.

Una TV per tutti

I genitori

Cosa pensano i genitori dei programmi per bambini?

I genitori:

•hanno un parere diverso da quello che attribuiscono ai figli e

valutano come molto scadenti diversi programmi

•La Casa di Topolino, Tom & Jerry e La Melevisione sono i tre

programmi su cui coincidono le valutazioni di genitori e figli

•valutano molto negativamente Dragon Ball e Power Rangers,

programmi preferiti dai bambini

Bambino GenitoreIndice

discordanza*Dragon Ball 9,10 3,67 -5,43Georgie 9,09 8,86 -0,23La casa di Topolino 9,04 9,27 0,23Power Rangers 9,00 4,33 -4,67Le Bratz 9,00 6,48 -2,52La Melevisione 8,95 8,62 -0,33Tom & Jerry 8,75 8,13 -0,62Le Winx 8,41 6,38 -2,03Scooby Doo 8,30 6,62 -1,68Media compleassiva 8,85 6,93 -1,92

Una TV per tutti

I genitori

Cosa pensano i genitori dei programmi per bambini?

CONFLITTO!!!

I genitori conoscono perfettamente

i programmi preferiti dei propri figli...

MA NON APPROVANO!

Una TV per tutti

Tv Famiglia

ambini dolescenti

w3.uniroma1/tvfamiglia

maria.dalessio@uniroma1.it

Edia