LUISA SALVATI

- 06/03/2012 -

MULTICULTURALITÁ E APPRENDIMENTO LINGUISTICO

(M-Z)

Libri di testo

Bettoni C., (2001) Imparare un’altra lingua, Roma- Bari, Laterza.

Bettoni C., (2006) Usare un’altra lingua, Roma- Bari, Laterza.

Obiettivi generali del corso

Comprendere come avviene il processo di apprendimento linguistico

Scoprire modalità e meccanismi che facilitano l’apprendimento linguistico

Facilitare la comunicazione interculturale: capire quali siano le competenze comunicative di cui abbiamo bisogno per operare al meglio in un’altra lingua

Studio della pragmatica e della pragmatica interculturale

- Imparare un’altra lingua -

Che cos’è una L2?La L2 è una lingua che l’individuo impara

dopo che si è stabilizzata la sua prima lingua (L1)

L1 vs L2:Cronologia (la L2 viene appresa dopo la L1)Competenza (la L2 è conosciuta meno bene

della L1)Uso (la L2 viene usata meno spesso)

Il processo di apprendimento della L2 è in parte diverso da quello della L1

Sviluppo e ApprendimentoSviluppo linguistico:

Processo di maturazione biologica determinato principalmente da fattori genetici, in larga misura inconsapevole

Processo di crescita sociale dovuto principalmente all’esperienza e all’ambiente, modificabile attraverso l’insegnamento

Apprendimento:Apprendimento spontaneo:

inconsapevole, inconscio, implicitoApprendimento guidato: inconsapevole,

intenzionale, esplicito

InterlinguaL’interlingua è la lingua degli apprendenti, intesa

come:Sistema-competenza (ciò che l’apprendente sa,

langue)Effettiva esecuzione individuale (ciò che

l’apprendente usa, parole)

È un sistemaÈ dinamicaSi sviluppa in una serie di stadi generalmente

comuni agli apprendenti, ma caratterizzati da variabilità interna

È influenzata dalla L1

Interlingua e L2L’interlingua è una lingua naturale,

dotata di coerenza interna e carattere indipendente

Non va sempre rapportata alla L2

L1 interlingua L2

conoscenze linguistiche generali

Costanti e variabili dell’interlingua

Gli apprendenti procedono per gradi di approssimazione verso la L2

L’interlingua varia in diacronia e nei suoi singoli stadi di sviluppo

Costanti:Percorso verso la L2, comune a tutti gli

apprendentiVariabili:

La velocità con gli apprendenti compiono il percorso

L’esito finale che raggiungono

Apprendimento linguistico e modularità

L’apprendimento è un complesso di processi separati (moduli), ognuno dei quali obbedisce a principi diversi.

Prospettive di interpretazione (interdisciplinarità)Linguistica, si occupa della costruzione degli

strumenti concettuali per la descrizione delle lingue naturali, e della creazione di una teoria del linguaggio

Psicolinguistica, spiega i meccanismi mentali dell’apprendimento linguistico

Sociolinguistica, individua e spiega i fattori sociali e situazionali che influenzano l’uso linguisticoL2

L1

Livelli di analisi linguistica e modularità

Fonetica e fonologia (pronuncia)Lessicologia (vocabolario)Morfologia (struttura interna delle parole)Sintassi (frasi) Analisi del discorso (testo)Pragmatica (testo nel suo contesto d’uso)Semantica (significato)

Abilità linguistiche e modularità

AscoltareParlareLeggereScrivereOrali:

Ascoltare e parlareScritte

Leggere e scrivereRecezione:

Capire e leggereProduzione

Parlare e scrivere

lsalvati@unior.itRicevimento: Martedì e mercoledì dalle 12 alle 13Stanza 111 (Laboratorio di Ricerche sulla Voce), Via Duomo