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Luciana Favaro

Curriculum vitae

Nazionalità Italiana

Data di nascita 07/02/1961

Luogo di nascita Venezia

Codice fiscale FVRLCN61B47L736Y

Stato civile Separata

Residenza e Domicilio Sestiere di Castello 1812, 30122 Venezia

Recapiti telefonici 3392266725 - 0415287764

Recapiti di posta elettronica luciana.favaro@unive.it - luciana.favaro@alice.it

Anno accademico: dall’8 luglio 2016

Titolo: Cultore della materia (SSD L-LIN/02)

Istituzione: Università degli Studi di Venezia

Anno accademico: 2015/2016

Titolo: Cultore della materia (SSD L-LIN/02)

Istituzione: Università degli Studi di Padova

Anno: 2009 – 2011

Titolo: Dottorato di Ricerca in Scienze del Linguaggio (indirizzo: Didattica delle Lingue)

Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia

Titolo della tesi di dottorato: Le tecnologie della comunicazione nell’insegnamento e nell’apprendimento

di una lingua straniera: la Videoconferenza via web nella scuola primaria

Tutor di tesi: Prof.ssa Carmel Mary Coonan

Data di conseguimento: 26/10/2012

Anno accademico: 2006-2007

Titolo: Master 1° Livello in Didattica delle Lingue Straniere

Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia

Titolo della tesi: “One, chew, tree…” Come esporre efficacemente i bambini alla lingua inglese?

Tutor: Prof.ssa Carmel Mary Coonan

Informazioni personali

Titoli accademici

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Votazione: 110/110 e lode

Data di conseguimento: 29/8/2007

Anno accademico:1981/1982 – 1984/1985

Titolo: Laurea in Lingue e Letterature Straniere

Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia

Titolo della tesi: Lincol. A Novel by Gore Vidal

Relatore: Prof.ssa Alide Cagidemetrio Correlatore: prof. William Boelhower

Votazione: 108/110

Data di conseguimento: 30/6/1987

Collaborazioni come docente a contratto Anno Accademico: 2011/2012 Insegnamento: Lingua straniera: Inglese (Corso di Laurea triennale in Scienze dell’Educazione e della Formazione) Istituzione: Università degli Studi di Padova, Facoltà di Scienze dell’Educazione (sede di Rovigo)

Collaborazioni come esperto disciplinare Anno Accademico: 2012/2013; 2013/2014; 2014/2015; 2015/2016 Attività formative di supporto: Laboratorio di Lingua straniera Inglese al Corso di Laurea Triennale in Scienze dell’Educazione e della Formazione dell’Università degli Studi di Padova Docente di riferimento: prof. M. Santipolo Istituzione: Università degli Studi di Padova, Facoltà di Scienze dell’Educazione (sede di Rovigo) Anno Accademico: 2013/2014; 2014/2015 Insegnamento: Tecnologie per l’insegnamento delle lingue straniere in Master di 1° Livello MADILS (modulo online e lezioni in presenza) Docente di riferimento: Prof.ssa Carmel M. Coonan Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Anno Accademico: 2013/2014; 2014/2015; 2015/2016 Insegnamento: Tecnologie per il CLIL nel Corso di Perfezionamento “CLIL 20 CFU” del Friuli Venezia Giulia (lezioni in presenza e moduli online) Docente di riferimento: Prof.ssa Carmel M. Coonan Istituzione: MIUR e Università Ca’ Foscari Venezia Anno Accademico: 2013/2014: 2014/2015; 2015/2016 Insegnamento: Tecnologie per il CLIL Corso di Perfezionamento “CLIL 20 CFU” del Veneto (lezioni in presenza e moduli online) Docente di riferimento: Prof.ssa Carmel M. Coonan Istituzione: MIUR e Università Ca’ Foscari Venezia Anno Accademico: 2012/2013

Insegnamento accademico

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Insegnamento: Principi operativi di Glottodidattica per Attività Didattiche Integrative Tirocini Formativi Attivi (TFA) (modulo online) Docente di riferimento: Prof.ssa Carmel M. Coonan Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia, Anno Accademico: 2012/2013 Insegnamento: CLIL e la lingua straniera in Corso di Perfezionamento di Didattica delle lingue Straniere – CLIL Scuola Primaria (modulo online) Docente di riferimento: Prof.ssa Carmel M. Coonan Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia, Anno Accademico: 2008/2009; 2009/2010; 2010/2011; 2011/2012: 2012/2013 Insegnamento: Didattica della Lingua Inglese Docente di riferimento: Prof. Matteo Santipolo Istituzione: Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi di Padova Anno Accademico: 2011/2012; 2014/2015 Insegnamento: Autonomia e Tecnologie in Corso di Perfezionamento in Didattica delle lingue Straniere (modulo online) Docente di riferimento: prof.ssa Carmel M. Coonan Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Anno Accademico: 2010/2011 Insegnamento: Glottotecnologie in Corso di Perfezionamento in Didattica delle lingue Straniere (modulo online) Docente di riferimento: prof.ssa Carmel M. Coonan Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia,

Partecipazione a progetti di ricerca

Da 1 marzo 2013 a 28 febbraio 2014 / da 3 giugno 2014 a 2 giugno 2015 /da 1 luglio 2015 al 31

giugno 2016

Progetto di ricerca Post Dottorato: Apprendimento della lingua straniera fuori e dentro la

scuola. Le tecnologie come strumento per promuovere una maggiore autonomia

dell’apprendente

Tutor: Prof.ssa Carmel Mary Coonan

Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia – Dipartimento di studi Linguistici e Culturali Comparati

Anni Accademici: dal 2013-2014 ad oggi Centro di Ricerca e Didattica delle Lingue (CRDL) Incarico: Membro temporaneo del Gruppo di ricerca e formazione Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia, Dipartimento studi linguistici e culturali comparati Anni Accademici: dal 2013-2014 ad oggi Laboratorio di Didattica delle Lingue Straniere (LaDiLS) Incarico: Coordinatrice Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia, Dipartimento studi linguistici e culturali comparati

Esperienze scientifiche e professionali

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Anni Accademici: dal 2013/2014 ad oggi Progetto di ricerca Differenze Evolutive e Accessibilità nell’apprendimento e insegnamento Linguistico (DEAL) Incarico: Collaboratrice Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia, Dipartimento studi linguistici e culturali comparati Anni Accademici: 2009/2010; 2010/2011 Progetto Local Lingue Infanzia (Progetto nazionale per la formazione CLIL dei docenti di lingue minoritarie) Incarico: Consulente scientifico e formatore Istituzione: Ministero della Pubblica Istruzione e Laboratorio Ladils dell’Università Ca’ Foscari. Direzione scientifica: Prof.ssa C.M. Coonan Attività: - partecipazione in qualità di relatrice al convegno “Le minoranze linguistiche” (Amendolara, 18-20 marzo 2010) - formazione in presenza e online dei docenti sperimentatori sulla metodologia CLIL - consulenza glottodidattica in presenza e online ai docenti sperimentatori nella fase di elaborazione delle attività e dei materiali didattici da sperimentare - validazione dei materiali didattici Anno Accademico: dal 2007/2008 al 2009/2010 Progetto Infanzia (lingua inglese nella scuola dell’infanzia) Incarico: Consulente scientifico e formatore Istituzione: Laboratorio Ladils dell’Università Ca’ Foscari e Municipalità di Venezia. Direzione scientifica: Prof.ssa C.M. Coonan Attività: - formazione CLIL dei docenti sperimentatori - formazione linguistica (lingua inglese) dei docenti sperimentatori - consulenza glottodidattica in presenza e online ai docenti sperimentatori nella fase di elaborazione delle attività e dei materiali didattici da sperimentare - monitoraggio delle attività sperimentali su piattaforma eduwiki - validazione dei materiali didattici.

Consulenze scientifiche Anno Accademico: dal 2014 ad oggi Incarico: Consulente scientifico per l’area ‘Educazione plurilingue in tenera età’ Istituzione: Provincia Autonoma di Bolzano Attività: - consulenza glottodidattica - formazione insegnanti delle scuole dell’infanzia ladine della Val Gardena e della Val Badia - monitoraggio. Anno Accademico: dal 2013 ad oggi Incarico: Consulente scientifico per l’area ‘Educazione plurilingue in tenera età’ Istituzione: Provincia Autonoma di Trento Attività: - consulenza glottodidattica - formazione educatori dei nidi e insegnanti delle scuole dell’infanzia della Provincia di Trento - formazione insegnanti delle scuole dell’infanzia ladine della Val di Fassa - monitoraggio.

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Anno Accademico: dal 2012 ad oggi Incarico: Consulente scientifico per l’area ‘lingua inglese e BES’ Istituzione: Oxford University Press Attività: - redazione materiali didattici - formazione consulenti Oxford - formazione dei docenti di lingua inglese nell’ambito dei seminari Oxford sulla dislessia. Anno Accademico: dal 2008 ad oggi Incarico: Consulenza scientifica, formazione docenti nell’ambito della didattica delle lingue straniere Istituzione: Laboratorio LaDiLS, Università Ca’ Foscari Direzione scientifica: Prof.ssa C.M. Coonan

Anno Accademico: dal 2010/2011 al 2012/2013 Incarico: Formazione docenti nell’ambito della didattica dell’italiano a stranieri Istituzione: Laboratorio ITALS, Università Ca’ Foscari Direzione scientifica: Prof. P.E. Balboni Anno Accademico: dal 2011/2012 ad oggi Incarico: Formazione docenti nell’ambito della didattica delle lingue straniere ad allievi con BES Istituzione: Progetto DEAL, Università Ca’ Foscari Direzione scientifica: Dott. M. Daloiso Anno Accademico: 2014/2015 Incarico: Consulenza scientifica, formazione docenti in ambito tecnologie per il CLIL Istituzione: USR Emilia Romagna

Partecipazione a convegni e seminari nazionali ed internazionali Istituzione: Provincia Autonoma di Bolzano Località e data: Bolzano, 3 settembre 2015 Seminario ‘Lasst uns lernen! Let us lern! Fateci imparare!’ Titolo della relazione: Flipped Classroom e apprendimento linguistico Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Località e data: Venezia, 28-30 agosto 2014 International CLIL Conference THINK CLIL 2014 Titolo della relazione: “Flipping the CLIL Classroom to Boost Learner Autonomy” Istituzione: Oxford University Press Località e data: Firenze, 8 aprile 2014; Udine, 11 aprile 2014 Oxford Primary Conference 2014 – The inclusive classroom in the 21st century Titolo della relazione: “Percorsi sonori e strategie didattiche per insegnare l’inglese ai bambini con dislessia” Istituzione: IATEFL- LASIG Località e data: Harrogate (UK), 1 aprile 2014 IATEFL LASIG Pce Event nell’ambito della 48th Annual International IATEFL Conference Titolo della relazione: “Technology and Language Learner Autonomy: 5 tools to implement Nunan’s 5 levels” Istituzione: MIUR

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Località e data: Spoleto, 27 novembre 2013 Seminario Internazionale “La scuola-laboratorio: sperimentazione di pratiche educative plurilingui ed interculturali” Titolo della relazione: “Apprendimento linguistico in ambienti multimediali” Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Località e data: Venezia, 14 ottobre 2013 Seminario Internazionale “Face the Challenge: Education Technologies and Language Learner Autonomy” Titolo della relazione: Opening speech con C.M.Coonan e M. Menegale Istituzione: Università degli Studi di Padova e Accademia dei Concordi Località e data: Rovigo, 17 maggio 2013 Convegno: “Educare i bambini alla lingua inglese” Titolo della relazione: “Tecnologie della comunicazione nella scuola primaria per introdurre l’autenticità” Istituzione: Università degli Studi di Padova Località e data: Padova, 3 maggio 2013 Seminario: “Ciclo di seminari del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria” Titolo della relazione: “Dislessia e apprendimento dell’inglese nella scuola primaria” Istituzione: Oxford University Press Località e data: Desenzano del Garda, 23 marzo 2013 e Sulbiate-Milano, 6 aprile 2013 Seminario: “English without limits” Titolo della relazione: “Aiutare gli allievi dislessici nell’apprendimento della lingua inglese” Istituzione: Oxford University Press Località e data: Milano, 22 novembre 2012 Seminario: “Teaching English to Dyslexic Children” Titolo della relazione: “Aiutare gli allievi dislessici nell’apprendimento della lingua inglese”

Istituzione: Università degli Studi di Padova – Dipartimento di Studi Linguistici e Letterari Località e data: Padova, 17 maggio 2012 Seminario: “Prospettive e Riflessioni sull’Educazione Linguistica” Titolo della relazione: “Tecnologie e new media per la didattica delle lingue” Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Località e data: Venezia, 30 novembre 2011 Cerimonia inaugurale della Scuola dottorale di Ateneo Poster: “Web Videoconferencing, a tool to motivate primary school children learning a foreign language” Istituzione: Provincia Autonoma Bolzano e Intendenze scolastiche italiana, tedesca e ladina Località e data: Bolzano, 30 agosto 2011 Convegno: “Sprachenmeer – Un mare di lingue – N mer de rujenedes – A sea of languages” Titolo della relazione: “Strategie motivazionali per l’apprendimento di una L2 in un ambiente plurilingue” Istituzione: ENIEDA, University of Alba Iulia (Romania), University of Montenegro Località e data: Herceg Novi (Montenegro), 11 giugno 2010 Convegno: “Second International Conference on Linguistics and Intercultural Education” Titolo della relazione: “Bringing innovation to tradition: teaching Minority Languages to pre-school children with CLIL methodology and training infant teachers through a blended approach”

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Istituzione: Rete Interregionale Lingue Minoritarie con patrocinio del MIUR Località e data: Paesana (CN), 26 maggio 2011 Convegno: “Presentazione dei risultati del progetto “Local Lingue Infanzia” Titolo della relazione: “Il modello di formazione adottato per il Progetto Local Lingue Infanzia” Istituzione: University of Timisoara, Dept. of Social Sciences and Humanities Località e data: Timisoara, 6 maggio 2011 Convegno: “Third Symposium “Language education today: between theory and practice” Titolo della relazione: “Videoconferencing as a tool to provide an authentic FL environment for primary school children. Are we ready for it?” Istituzione: ANILS (Associazione Nazionale Insegnanti di Lingue Straniere) Località e data: Firenze, 2 marzo 2011 Convegno: “Scuola primaria: ambienti e metodologie per insegnare le lingue” Titolo della relazione: “Come proporre un ambiente di apprendimento autentico attraverso le tecnologie: l’esempio del Videoconferencing”

Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Località e data: Venezia, 15 novembre 2010 Cicli di seminari della Scuola di Dottorato in Scienze del Linguaggio Titolo della relazione: “Tecnologie e bambini: la dimensione pedagogica dell’introduzione delle tecnologie in contesti formali di insegnamento” Istituzione: Istituto Pedagogico di Bolzano, Intendenza Scolastica Ladina Località e data: Ortisei (BZ), 28 ottobre 2010 Convegno: “Il metodo CLIL nella scuola dell’infanzia e nel primo biennio della scuola primaria” Titolo della relazione: “La formazione CLIL del Progetto Local Lingue Infanzia”

Istituzione: Istituto Comprensivo A. Brustolon - Conegliano Località e data: Conegliano, 21 ottobre 2010 Seminario: “Le certificazioni europee” Titolo della relazione: “I vantaggi del plurilinguismo: le politiche europee per l’apprendimento delle lingue straniere” Istituzione: Faculty of Philosophy ao Novi Sad, Serbia Località e data: Novi Sad (Serbia), 31 ottobre 2009 Convegno: “International Congress of Applied Linguistics” Titolo della relazione: “Teaching to Yery Young Learners: Theoretical and Methodological Issues” Istituzione: TESOL - Teachers of English To Speakers of another Language Località e data: Roma, 14 novembre 2008 Convegno: “TESOL Italy’s XXXIII National Convention “Crossing Borders”” Titolo della relazione: “Planting the seed. English at the Infant School: a project of the Comune di Venezia”

Altre esperienze Istituzione: USR Emilia Romagna Luogo e data: Bologna, 2013-2014 Intervento: Lezioni in presenza e monitoraggio online su “Le tecnologie per il CLIL” nell’ambito del Corso di formazione CLIL CLUSTER Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia

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Luogo e data: Venezia, 24 novembre 2015; 18 novembre 2014; 10 dicembre 2013; 21 novembre 2012; 23 novembre 2011 Docente di riferimento: prof.ssa Carmel M. Coonan Lezione su “The relevance of ITC to Foreign Language Teaching” nell’ambito del Corso di Teorie dell’educazione linguistica Istituzione: Canalescuola Luogo e data: Bresimo (TN), 8-13 luglio 2013 Intervento: “English Campus per studenti dislessici delle superiori “Strategie meta-cognitive per la comprensione scritta in lingua inglese” Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia e IATEFL Luogo e data: Venezia, 9 settembre 2011 Esperienza professionale: Coordinatrice del workshop “Matching in and out of class learning to enhance language learner autonomy” nell’ambito della Conferenza Internazionale “Developing learner autonomy in foreign language learning: getting learners actively involved” Istituzione: Università degli Studi di Padova – Facoltà di Scienze della Formazione Luogo e data: Padova, 19 maggio 2011 Docente di riferimento: prof. M. Santipolo Lezione su ““Materiali e applicativi web per la didattica delle lingue”” nell’ambito del Corso di Didattica della Lingua Inglese Istituzione: Centro Formativo AZB Luogo e data: Bolzano, 5 marzo 2011 Intervento formativo in presenza con workshop su “La didattizzazione dei materiali CLIL” nell’ambito del Corso di Formazione CLIL per docenti di lingua Istituzione: Direzione Didattica di Campoformido (UD) Luogo e data: Campoformido, 9-10 settembre 2010 Intervento formativo in presenza con workshop su “La metodologie CLIL per la Scuola dell’Infanzia e Primaria” Istituzione: Università degli Studi di Trieste – Facoltà di Scienze della Formazione Luogo e data: Trieste, 3 dicembre 2009 Docente di riferimento: prof. M. Daloiso Lezione su “Tecniche didattiche per il CLIL nella Scuola Primaria e nella Scuola dell’Infanzia” nell’ambito del Corso di Didattica delle Lingue Moderne Istituzione: Direzione Didattica di Campoformido (UD) Luogo e data: Campoformido, 10 settembre 2009 Intervento formativo in presenza con workshop su “La Programmazione nel CLIL per la scuola dell’infanzia” Istituzione: Associazione BarchettaBlu di Venezia Data: dal 2004 ad oggi Esperienza professionale: Responsabile dei laboratori di lingue straniere (inglese, francese e tedesco) per bambini Istituzione: Cooperativa Progetti e Servizi Data: dal 2006 al 2008 Esperienza professionale: Docente dei corsi di Italiano L2 per studenti universitari del programma europeo Leonardo da Vinci

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Istituzione: Comune di Venezia Data: 2004/2005 Esperienza professionale: Avvicinamento alle lingua inglese dei bambini della Scuola dell’Infanzia S. Elena di Venezia Istituzione: Telecom Italia Data: dal 1988 al 2002 Esperienza professionale: Responsabile della Funzione Pubblicità e Promozione per il Veneto dell’Area Comunicazione.

Relazioni e reti internazionali Anno Accademico: dal 2014 al 2015 Istituzione: IATEFL Learner Autonomy Special Interest Group Descrizione: Committee member

Organizzazione di eventi Anno accademico: 2013-2014 Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Evento: International CLIL Conference THINK CLIL 2014, Venezia 28-30 agosto 2014

Incarico: Membro del comitato scientifico e del comitato organizzativo

Anno: 2013-2014 Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Evento: International Seminar “Face the Challenge: Education Technologies and Language Learner Autonomy”, Venezia 14 Ottobre 2013 Incarico: Membro del comitato scientifico e del comitato organizzativo Anno: 2013-2014 Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Evento: Giornata seminariale “Studi e ricerche sul CLIL: stato dell’arte e ruolo delle Università”, Venezia 13 dicembre 2013 Incarico: Membro del comitato organizzativo Anno Accademico: dal 2013/2014 ad oggi Evento: Corso di Perfezionamento in Didattica delle Lingue straniere Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Incarico: Referente didattico Anno Accademico: dal 2013/2014 ad oggi Evento: Master di 1° livello MADILS Istituzione: Università Ca’ Foscari Venezia Incarico: Referente didattico dell’indirizzo sulle Tecnologie

Organizzazione di eventi e collaborazioni con istituzioni straniere

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Monografie, saggi e articoli scientifici

FAVARO L. (in corso di pubblicazione), Soluzioni innovative per la didattica delle lingue. Le tecnologie

digitali: una sfida per gli insegnanti. La classe di lingue autentica, la classe di lingue autonoma e la classe

di lingue rovesciata, Erickson, Trento.

Coonan C.M, FAVARO L.. Menegale M. (a cura di), (in corso di pubblicazione), A Journey Through The

CLIL Landscape: Problems, Prospects, Cambridge Scholars Publishing, Cambridge.

FAVARO L. 2016, “Verso l’apprendimento precoce” in Melero Rodriguez C. A. (a cura di), Le lingue in

Italia. Le lingue in Europa: dove siamo, dove andiamo, SAIL n. 7 Edizioni Ca’ Foscari

http://edizionicf.unive.it/col/exp/38/115/SAIL/7.

FAVARO L., Menegale M. (a cura di), 2014, Tecnologie e autonomia nell’apprendimento linguistico,

numero monografico di EL.LE, Educazione Linguistica – Language Education, n. 7, open access:

http://edizionicafoscari.unive.it/riv/exp/46/ELLE.

FAVARO L., Menegale M., 2014, “La scelta delle tecnologie nel percorso di sviluppo dell'autonomia di

apprendimento linguistico: un modello di applicazione” in Favaro L., Menegale M. (a cura di),

Tecnologie e autonomia nell’apprendimento linguistico, numero monografico di Educazione Linguistica

– Language Education, EL.LE, n. 7.

Costenaro V., Daloiso M., FAVARO L. (2014), “Raising Phonemic Awareness in Young Learners of

English with Learning Difficulties. A Small-Scale Intervention Study”, in RILA, Rassegna Italiana di

Linguistica Applicata, n. 1/2014.

Costenaro V., Daloiso M., FAVARO L. (2014) “Teaching English to Young Learners with Dyslexia.

Developing Phonemic Awareness through ‘Sound Pathways’”, in EL.LE Educazione linguistica,

Language Education, Edizioni Ca’ Foscari, Vol. 3, n. 2, open access:

http://edizionicafoscari.unive.it/riv/exp/46/ELLE.

Favaro L. (2012) “Web-videoconferencing: a Tool to Motivate Primary School Children Learning a Foreign Language: Two Case Studies”, in EL.LE Educazione linguistica, Language Education, Edizioni Ca’ Foscari, n. 2, Vol. 1, n. 2, open access: http://edizionicafoscari.unive.it/riv/exp/46/ELLE. Favaro L. (2012) “Tecniche didattiche per l’insegnamento dell’inglese nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria”, in Santipolo M. (a cura di), Educare alla lingua inglese nella scuola primaria e dell’infanzia, Pensa Multimedia, Lecce. Favaro L. (2012) “Tecnologie e ragazzi fuori della scuola: un punto di partenza per riflettere sull’introduzione delle tecnologie nei contesti formali di apprendimento”, in Caon F. e Serragiotto G. (a cura di), Tecnologie e didattica delle lingue: dalla sperimentazione alla riflessione teorica, UTET, Torino, ISBN 978-88-6008-375-3

Pubblicazioni

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FAVARO L., Sandrini I. (2012) “Materiali e applicativi web per la didattica delle lingue”, in Caon F. e Serragiotto G. (a cura di), Tecnologie e didattica delle lingue: dalla sperimentazione alla riflessione teorica, UTET, Torino, ISBN 978-88-6008-375-3 Daloiso M., FAVARO L., (2012) “Il ruolo delle routine linguistiche nell’accostamento alla lingua straniera in tenera età”, in Scuola e Lingue Moderne, 4-5/2012 Daloiso M., FAVARO L., Menegale M. (2012) “Pianificazione e gestione dei processi formativi”, in Local Lingue Infanzia, Anicia, Roma. Favaro L. (2011) “Videoconferencing as a tool to provide an authentic FL environment for primary school children. Are we ready for it?”, in Language teaching today: between theory and practice, Cambridge Scholars Publishing, ISBN 1-4438-3284-7

Daloiso M., FAVARO L. (2011) “Preschool familiarization with a foreign language. Theoretical and

methodological issues”, in Primenjena Lingvistika, ISSN: 1451-7124 S

Favaro L. (2008) “Reading between the lines. Storytelling as a tool to facilitate children’s acquisition of

a FL”, in Scuola e Lingue Moderne, nr. 8-9, pp. 4-9

Favaro L. (2008) “One, chew, tree… Come esporre efficacemente i bambini alla lingua inglese?”, in

PsicoLAB – Rivista di psicologia e neuroscienze, settembre, www.psicolab.net.

Articoli divulgativi e pubblicazioni didattiche Costenaro V., Daloiso M., FAVARO L. (in corso di pubblicazione), Inclusive English, Oxford University Press. Oxford Costenaro V., Daloiso M., FAVARO L. (2013), New Treetops Dislessia. Primi passi in inglese, Oxford University Press. Oxford Costenaro V., FAVARO L., Novello A. (2012) “Educare i bambini alla lingua inglese”, in Scuola e Lingue Moderne, 8-9/2012 Favaro L. (2011) “Il racconto di storie, uno strumento straordinario per avvicinare i bambini ad una

lingua straniera (parte seconda)”, in Tre-Sei Gulliver , giugno, ISSN 1124-3430

Favaro L. (2011) “Il racconto di storie, uno strumento straordinario per avvicinare i bambini ad una

lingua straniera (parte prima)”, in Tre-Sei Gulliver , maggio, ISSN 1124-3430

Favaro L. (2011) “Tecniche e strategie per lo sviluppo delle abilità linguistiche (parte seconda)”, in

Tre-Sei Gulliver , aprile, ISSN 1124-3430

Favaro L. (2011) “Tecniche e strategie per lo sviluppo delle abilità linguistiche (parte prima)”, in Tre-

Sei Gulliver, marzo, ISSN 1124-3430

Favaro L. (2011) “Avvicinare i bambini alla lingua inglese: un CLIL per l’Infanzia (parte seconda)”, in

Tre-Sei Gulliver, gennaio, ISSN 1124-3430

Favaro L. (2010) “Avvicinare i bambini alla lingua inglese: un CLIL per l’Infanzia (parte prima)”, in Tre-

Sei Gulliver, dicembre, ISSN 1124-3430

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Favaro L. (2010) “Il risveglio alle lingue”, in Tre-Sei Gulliver, novembre, ISSN 1124-3430

Favaro L. (2010) “Come esporre efficacemente i bambini in età prescolare alla lingua inglese”, in Tre-

Sei Gulliver, ottobre, ISSN 1124-3430

Favaro L. (2010) “I vantaggi del bambino plurilingue”, in Tre-Sei Gulliver, settembre, ISSN 1124-3430

Daloiso M., FAVARO L. (2009) “Che buona la zuppa di pietra!”, in Daloiso M., L'italiano con le fiabe.

Costruire percorsi didattici per bambini stranieri, Guerra Edizioni, Perugia, ISBN: 978-88-557-0173-0

Favaro L. (2009) “Una casa per Topo Nino”, in Daloiso M., L'italiano con le fiabe. Costruire percorsi

didattici per bambini stranieri, Guerra Edizioni, Perugia, ISBN: 978-88-557-0173-0

Recensioni Recensioni per la Biblioteca Italiana di Glottodidattica

- BALBONI P.E. (2008) “Linguistica acquisizionale e glottodidattica”, in Grassi R., Bozzone Costa R., Ghezzi C. (a cura di), Dagli studi sulle sequenze di acquisizione alla classe di italiano L2, , Perugia, Guerra, pp. 23-34.

- MARGIOTTA U. (2008) “Un profilo europeo per la formazione iniziale degli insegnanti”, in Balboni P.E., Margiotta U. (a cura di), Formare on line i docenti di lingue e italiano L2, Torino, Utet Università, pp. 5-41.

- CELENTIN P. (2008) “Unione Europea e formazione on line degli insegnanti di lingue”, in Balboni P.E., Margiotta U. (a cura di), Formare on line i docenti di lingue e italiano L2, Torino, Utet Università, pp. 42-59.

- BANZATO M. (2008) “Presupposti pedagogici e scelte formative di qualità”, in Balboni P.E., Margiotta U. (a cura di), Formare on line i docenti di lingue e italiano L2, Torino, Utet Università, pp. 61-81.

- DOLCI R. (2008) “Un impianto costruttivistico per la formazione on line”, in Balboni P.E., Margiotta U. (a cura di), Formare on line i docenti di lingue e italiano L2, Torino, Utet Università, pp. 82-99.

- CELENTIN P. (2008) “I modelli di comunicazione nella formazione on line”, in Balboni P.E., Margiotta U. (a cura di), Formare on line i docenti di lingue e italiano L2, Torino, Utet Università, pp. 143-177.

- DALOISO M. (2009), L’italiano con le Fiabe. Costruire percorsi didattici per bambini stranieri, Perugia, Guerra.

Recensioni per altre riviste

- ANDORNO C., RASTELLI S. (a cura di) (2009) Corpora di italiano L2: tecnologie, metodi, spunti teorici, Perugia, Guerra (pubblicata in Rivista Itals, 2012).

- DALOISO M. (2009), L’italiano con le Fiabe. Costruire percorsi didattici per bambini stranieri,

Perugia, Guerra (pubblicata in In.it , n. 26, 2010).

Venezia, 22 giugno 2016 ………………………………………………… Firma