Lo scenario e le premesse

teorico- filosofiche

di Pro-SkillsCristina Bergo, Nadia Vimercati

Lo scenario e le premesse filosofiche

+Crisi finanziaria globale

=

Un più alto numero di persone in condizioni di vulnerabilità, con poche competenze riconosciute,è a rischio di inattività, esclusione sociale e dipendenza dall’assistenza sociale

In un mondo in continuo cambiamento, sono richieste sempre maggiori specifiche competenze/conoscenze scientifiche e

tecnologiche, così come abilità sociali e di cittadinanza

Lo scenario e le premesse filosofiche

In questo contesto un vasto numero di persone non è

in grado di affrontare questa trasformazione, perché non

possiede le capacità o non riesce ad attivarle (Sen 1992)

E’ necessario leggere con altre lenti queste trasformazioni

per individuare nuove aree di disuguaglianza

Lo scenario e le premesse filosofiche

Il passaggio da una “società stabile” alla “società del rischio”- i percorsi biografici da certi diventano incerti.

Ulrich Beck (1999)

La “Vita liquida” - Zygmunt Bauman (2006)

sono il punto di inizio per capire le nuove forme di disuguaglianza sociale

che interessano tutte le persone, ma in particolare quelle che si trovano in posizione “borderline”, a rischio di esclusione sociale

Lo scenario e le premesse filosofiche

L’adulto in svantaggio sociale è il soggetto in situazioni di disparità che non ottiene e mantiene il riconoscimento dei

propri diritti, trova difficile accedere alle risorse esistenti nel suo contesto sociale e non vede riconosciute le proprie

capacità, potenzialità (Izzo 2000; De Leonardis 2000)

Lo scenario e le premesse filosofiche

ESCLUSIONE

INTEGRAZIONE

Società stabile

Lo scenario e le premesse filosofiche

ESCLUSIONE

VULNERABILITA’

INTEGRAZIONESocietà del rischio

Lo scenario e le premesse filosofiche

La multidimensionalità della nuova questione sociale

Le nuove forme di svantaggio sociale sono caratterizzate da un intreccio di situazioni che coinvolgono diverse dimensioni

L’attenzione posta al problema comporta la dualità

Stabilità/Precarietà in riferimento ai principali sistemi

dell’integrazione sociale: lavoro, famiglia, istruzione, relazioni sociali, welfare state

Lo scenario e le premesse filosofiche

Mappa dei concetti chiave

• La società vulnerabile

• Precarietà/flessibilità

• Condizione giovanile

• Giovani adulti e consumi

• Insicurezza, paura, rischio

• Lavoro, instabilità, condizioni di vita, coppia

• Vulnerabilità,paura del

futuro, senso del lavoro

• Società e dipendenza, consumo, sostanze

Lo scenario e le premesse filosofiche

Proskills dà priorità alle persone vulnerabili che, essendo in una condizione di svantaggio e di rischio di esclusione dalla società, spesso si percepiscono senza potere e soffrono di

un basso livello di autostima e di auto efficacia

appare fondamentale offrire loro l’opportunità di promuovere

e valorizzare le capacità di base

Empowerment

Lo scopo è di stimolare le persone a prendere parte attiva nel gestire le situazioni di vita e di salute

Le premesse teoriche di Pro-Skills

In base alla definizione dell’OMS sono abilità necessarie per adottare comportamenti positivi che permettono all’individuo di affrontare efficacemente le richieste e le sfide della vita quotidiana

possono guidare le azioni personali e i comportamenti adottati in relazione agli altri, così come le azioni rivolte al cambiamento dell’ambiente circostante per fare in modo che sia favorevole per la salute.

Sono importanti fattori protettivi che aiutano l’individuo a non perdersi nelle avversità, a mantenere la propria auto-stima e fiducia, quale livello di controllo esercitare, avere uno scopo nella vita e saper cercare sostegno sociale nella famiglia, negli amici e nella comunità

Le premesse teoriche di Pro-Skills

è dimostrato che i programmi life skills migliorano i processi di apprendimento e la didattica degli

insegnanti

La Life skills education si basa su studisu come gli uomini

crescono e imparano; acquisiscono conoscenze,atteggiamenti,

competenze, e si comportano …

La Life skills education migliora il senso di auto-efficacia

La Life skills education migliora il senso di auto-efficacia

L’auto-efficacia non è una capacità innata

ma è appresa durante la vita epuò aumentare o diminuire

a seconda degli eventi

L

’ap

pre

nd

imen

to L

LL L’auto-

efficacia come fiducia nella propria capacità di

apprendimento

Empowermentempowerment

Le premesse teoriche di Pro-Skills

AFFRONTAREGLI EVENTI

CERCARESOSTEGNO

SOCIALE

CAMBIARELA SITUAZIONE

APPRENDERE

Life skills

EMPOWERMENT

LIFE LONG LEARNING

Auto-efficacia

Le premesse teoriche di Pro-Skills

Le Life skills sono correlate al senso di empowerment

“il processo attraverso il quale le persone aumentano il controllo sugli eventi che influenzano la loro vita.”

AUTO-EFFICACIA

Auto-regolazione

L’auto-efficacia e l’auto-regolazione sono strettamente collegati alla possibilità di utilizzare le proprie capacità e

risorse e attivare le proprie abilità di vita. D’altro canto le abilità di vita sono necessarie per fronteggiare i problemi e quindi migliorano il senso di auto-efficacia.

Lo scenario e le premesse filosofiche

Il focus è sulle competenze personali per gestire in prima persona gli eventi della vita, con la consapevolezza

che questo inciderà poi sulle competenze presenti nelle

organizzazioni, nei gruppi e nelle comunità per poter influenzare i comportamenti di salute

L’interesse è anche quello di influire sulle strutture sociali

Il programma Proskills incentrato sulle competenze di base e rivolto a persone in svantaggio sociale mira a promuovere

una prospettiva di “inclusione” nella società.

Lo scenario e le premesse filosofiche

Questa visione specifica della società e dell’essere umano spiega perché l’approccio Proskills si basa su determinati

principi etici, filosofici e pedagogici

Va comunicata ai partecipanti per ottenere legittimità, quale primo passo necessario per avviare un processo di

apprendimento

Ogni essere umano ha il diritto di decidere del proprio percorso di crescita ed apprendimento

Lo scenario e le premesse filosofiche

I principi etici e filosofici alla base dell’approccio Proskills guidano le scelte metodologiche ed il concetto di

Lifelong learning

Questa coerenza di fondo è utile non tanto per avere delle persone “pronte per il mercato”1, ma per stimolare un

cambiamento nei programmi di formazione e nelle strutture sociali

La finalità del programma ProSkills è quello di aggiungere valore alle condizioni di vita e di salute

Lo scenario e le premesse filosofiche

Attraverso una maggiore accessibilità ai percorsi di apprendimento è possibile apportare cambiamenti nelle

situazioni di vita e modificare le condizioni di disuguaglianza

Accrescere conoscenze, abilità e competenze per:

• Capacità di cittadinanza

• Sviluppo personale e sociale

• Collocamento lavorativo

• salute

Lo scenario e le premesse filosofiche

Lo scenario e le premesse filosofiche

Pro-skills è un lavoro in progress che richiederà ulteriori

elaborazioni e miglioramenti

E’ un approccio che va integrato all’interno di più ampi programmi di intervento, che richiede il coinvolgimento di

persone in ruoli chiave e un dialogo attivo a differenti livelli delle agenzie formative e dei servizi di salute pubblica (sociale e sanitaria), perché sia possibile rispondere al

bisogno di una società incentrata su una più equa distribuzione di benessere e salute.

Lo scenario e le premesse filosofiche

I professionisti che intendono sperimentare l’approccio Proskills, condividendone i principi etici e filosofici,

potrebbero avere

l’opportunità di discutere e riflettere sul proprio ruolo e

sul senso del proprio lavoro all’interno dei nuovi complessi bisogni sociali e di apprendimento

determinati dal mondo che cambia