LINGUA E CULTURA LATINA

Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Prof.ssa Anna Petrucci

Testo in adozione:

E. Degl’Innocenti, Lo sguardo di Giano, Dalla prima età imperiale alla tarda antichità, Ed. Scolastiche Bruno Mondadori.

STORIA DELLA LETTERATURA DELL’ETA’ IMPERIALE (da Tiberio agli Antonini) L’età di Tiberio, Caligola, Claudio e Nerone (14 – 68 d.C.) Introduzione alla letteratura della prima età imperiale La filosofia: Seneca Le opere: i Dialogi; i trattati; le Lettere a Lucilio; le tragedie; l’Apokolokyntosis - i grandi temi del pensiero di Seneca: il valore del tempo e l’alienazione, non conta quanto ma come si vive, inquietudine e insoddisfazione, il cosmopolitismo, la filantropia – una personalità “perennemente oscillante tra cella e pulpito” (Traina) – le Naturales quaestiones e la fiducia nel progresso scientifico - lo stile. L'epica: Lucano Il Bellum civile o Pharsalia: poema incompiuto? – condanna di una guerra scellerata e fratricida – ideologia e rapporti con l’epica di Virgilio – i personaggi protagonisti del Bellum civile: Cesare, Pompeo, Catone– il linguaggio poetico di Lucano. Il romanzo: Petronio e il “Satyricon” La questione dell’autore del Satyricon – il ritratto di Petronio in Tacito – i problemi della datazione – contenuto dell’opera – la questione del genere letterario – rapporti con il romanzo: una vicenda d’amore e d’avventura – le novelle milesie: “La matrona di Efeso” – un’opera raffinata per divertire un pubblico colto – il mondo del Satyricon: il realismo petroniano – un capolavoro di comicità – l’arte della descrizione e il brillante plurilinguismo. La satira: Persio Le sei Satire: argomenti – polemica contro la cultura contemporanea – confronto con Lucilio e Orazio – l’accuratezza formale – i mores – la satira come cura per le malattie morali – il realismo ermetico - lo stile. La favola: Fedro Novità di contenuto e di forma - arte e moralità - punte satiriche - pessimismo. L'età dei Flavi: Vespasiano, Tito e Domiziano (69 – 96 d.C) La dinastia flavia – nuovi interessi culturali di Vespasiano e Tito – l’istituzione di cattedre finanziate pubblicamente – dispotismo di Domiziano: persecuzioni di scrittori e filosofi.

La retorica: Quintiliano L’Institutio oratoria – la formazione dell’oratore fin dall’infanzia – concezione ciceroniana della retorica – adesione alle posizioni di Domiziano – contenuto dell’opera – i precetti pedagogici “moderni” – le partizioni dell’oratoria – i modelli - la decadenza dell’oratoria secondo Quintiliano – lo stile: differenze rispetto a Cicerone. L'erudizione: Plinio il Vecchio La Naturalis Historia – contenuto dell’opera – il metodo di Plinio – un “inventario del mondo” – interesse per i mirabilia – prefazioni e digressioni – atteggiamento antitecnologico – lo stile vario. L'epica: Papinio Stazio, Silio Italico e Valerio Flacco. Papinio Stazio: la Tebaide e l’Achilleide – contenuto dei poemi – caratteri e originalità – la poesia lirica e le Silvae: poesia d’occasione, varietà di forme e di temi. Silio Italico: i Punica – contenuto dell’opera – contaminatio di Virgilio. Valerio Flacco: gli Argonautica: da un modello greco di Apollonio Rodio – contenuto dell’opera. L'epigramma: Marziale L’esperienza di “cliente” - la raccolta degli epigrammi: il Liber de spectaculis, gli Xenia, gli Apophoreta e gli Epigrammata – la poetica: hominem pagina nostra sapit, lasciva est nobis pagina, proba vita – interpretazione comica e brillante dell’esperienza quotidiana – tono mordace, satirico e beffardo – varietà di contenuti, di forme e di livelli stilistici. L'età di Nerva, Traiano e Adriano (96 – 138 d. C.) Sviluppo della scuola e della cultura – una produzione letteraria ricca e complessa. La storiografia: Tacito Il maggiore degli storici latini – l’Agricola – La Germania – Il Dialogus de oratoribus – le Historiae e gli Annales – la concezione e la prassi storiografica di Tacito – obiettività e imparzialità – il severo moralismo – componente politica e morale – necessità del principato – visione amara e pessimistica – profonda e acuta capacità psicologica – i ritratti e gli epitaffi – discorsi diretti e indiretti – la lingua e lo stile. La satira: Giovenale Le 16 Satire – i contenuti delle Satire – la poetica di Giovenale: critica della poesia mitologica – antitesi tra mito e realtà – l’indignatio – accuse alla società contemporanea – il mos maiorum – il tema della “clientela” – avversione per i greci e gli orientali – la misoginia – espressionismo, forma e stile delle satire – il linguaggio. Oratoria ed epistolografia: Plinio il Giovane Il Panegirico di Traiano: Traiano optimus princeps; la libertà dono del principe; lo stile elevato, ornato, iperbolico, enfatico – l’Epistolario: il carteggio ufficiale con Traiano – la questione dei cristiani – l’eruzione del Vesuvio e la morte di Plinio il Vecchio - lettere scritte per essere pubblicate – qualità e limiti di Plinio – lo stile limpido, conciso, elegante. Biografia ed erudizione: Svetonio De viris illustribus – De vita Caesarum – lo schema per tempora e per species - aspetti propri del genere biografico – curiosità dell’opera – interesse per i dati di fatto – lo stile. L'età degli Antonini: Antonino Pio, Marco Aurelio, Commodo (138 – 192 d. C.) I barbari alle frontiere – la diffusione del cristianesimo – fioritura della cultura greca e dei culti orientali– la prevalenza linguistica del greco sul latino.

Il romanzo: Apuleio L’Apologia o De magia – le Metamorfosi o L’asino d’oro – il modello greco: Lucio di Patre; Lucio o l’asino dello Pseudo-Luciano (attribuzione erronea a Luciano di Samòsata) – argomento del romanzo - la tradizione della fabula milesia – il tema della curiositas – lo schema iniziatico e il culto di Iside - la favola di Amore e Psiche: significato allegorico – il duplice intento: divertire ed edificare – lingua e stile. La prima letteratura cristiana in latino: le origini, i testi sacri; persecuzioni e apologie. AUTORI Seneca, De brevitate vitae, I, 3-4 Seneca, Epistulae morales ad Lucilium, I, 1, 1-3 Lucano, Bellum civile, II, 380-391* Petronio, Satyricon, XV, 37 Persio, Saturae, Choliambi* Quintiliano, Institutio oratoria, II, 9, 1-3 Quintiliano, Institutio oratoria, II, 2, 4-7 Marziale, Epigrammata, II, 38* Tacito, Historiae, I,1 Tacito, Annales, I,1*. * Le opere incluse nel programma e contrassegnate con l’asterisco non sono presenti sul libro di

testo, ma sono state presentate durante le lezioni e risultano facilmente reperibili su altri testi o in rete.

Lo studio dei diversi argomenti è stato completato e integrato da letture in traduzione tratte dall’antologia. N. B. : IL RIPASSO DEL PROGRAMMA È STATO SVOLTO IN MODALITÀ A DISTANZA NEL PERIODO DI SOSPENSIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE PER EMERGENZA SANITARIA CORONAVIRUS - DPCM del 4 marzo 2020, Art. 1, comma 1 – NEL PERIODO DAL 6 MARZO A FINE ANNO SCOLASTICO. Sono state utilizzate videolezioni su piattaforma Zoom e materialI video integrati da dispense, sistematicamente pubblicati sul registro elettronico (sezione Didattica). Roma, 22 maggio 2020

Gli alunni L’insegnante

Prof.ssa Anna Petrucci

ATTIVITÀ ALTERNATIVA MUSICA Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Prof. Eugenia TAMBURRI

Non essendo stato adottato un libro di testo per le lezioni di Storia della Musica e Cultura Musicale,

gli argomenti studiati sono stati ampiamente presentati e approfonditi tramite elaborati scritti specifici

e colloquia trasversali, seguendo quadri sinottici degli eventi storico-musicali proposti. Ogni singola

lezione è caricata nella sezione DIDATTICA del Registro Elettronico, contestualmente a

collegamenti ad audiovisivi di settore, reperibili in rete.

LA NOTAZIONE MUSICALE La notazione alfabetica, la notazione antica, la notazione moderna.

La decodificazione dei segni musicali

Dai neumi sul tetragramma ai punti sul pentagramma. Le chiavi musicali per leggere la partitura.

La chiave di Violino e la chiave di Basso.

LA VOCE L’apparato fonatorio e la fonazione. La voce come primo strumento dell’uomo. L’articolazione della parola e l’emissione di suoni.

L’intonazione di una melodia

Vocalizzi, scale, arpeggi. Il concetto di tonalità e di trasporto.

GLI STRUMENTI MUSICALI Le famiglie degli strumenti musicali.

L’orchestra sinfonica moderna

Archi, Fiati (Ottoni, Legni), Percussioni, Strumenti a tastiera.

I PARAMETRI MUSICALI L’altezza, il timbro, l’intensità.

I suoni acuti e i suoni gravi

I suoni alti o ad alta frequenza. I suoni bassi o a bassa frequenza. Le unità di misura.

L’ARMONIA E LA MELODIA L’armonia come sostegno armonico e la melodia come sequenza ordinata di altezze musicali.

Gli intervalli armonici e melodici L’accordo come produzione simultanea di due o più suoni: gli intervalli armonici.

L’esecuzione di due altezze musicali in successione: gli intervalli melodici.

I toni e i semitoni.

Gli accordi perfetti e le scale maggiori

La triade maggiore allo stato fondamentale e allo stato di rivolto. I rivolti degli accordi. La scala

musicale della tonalità di Do Maggiore come “scala modello” per la costruzione di tutte le altre

scale maggiori. I gradi della scala musicale.

IL MODO MINORE Le differenze strutturali tra il modo maggiore e il modo minore.

L’ascolto musicale Imparare a riconoscere melodie musicali in modo maggiore e in modo minore.

La disposizione dei toni e dei semitoni nella scala: il sistema bimodale.

LETTURA DELLA PARTITURA Seguire le musiche oggetto di studio con la partitura musicale.

Le indicazioni di tempo Il numero frazionario posto in armatura dopo il simbolo della chiave musicale. Il numeratore e il

denominatore della frazione. Le divisioni ritmiche all’interno della misura o battuta musicale.

Le indicazioni di andamento L’autore indica all’esecutore l’andamento del brano musicale in questione: Andante, Allegro,

Cantabile, Presto …

LA STORIA DELLA CANZONE D’AUTORE

Due sistemi semantici diversi e preesistenti: linguaggio poetico e linguaggio musicale. La canzone

d’autore come unità narrativa e metrica inscindibile. La canzone d’autore come forma d’arte e genere

autonomo. Il vero-traslato delle metafore e il simbolo-realtà delle allegorie: immediata intelligibilità e

facile fruizione per l’immaginario collettivo.

Fabrizio De André La storia, le musiche, le parole. L’arte racchiusa nelle “poesie” del cantautore genovese come

risultato di un lavoro intenso, volto a perfezionare i contenuti e a ritrovare sempre la parola adatta a

comunicare in modo efficace idee, impressioni, ricordi, pensieri.

Il discorso musicale e l’analisi della forma musicale L’espressività dei suoni, i movimenti gestuali, la micromimica facciale. La costruzione di un discorso

musicale paragonata a quella di un discorso verbale: incisi, semifrasi, frasi, periodi.

L’OPERA IN MUSICA L’opera in musica come identità italiana: il recitar cantando. Il rapporto tra il testo e la musica.

La Traviata, Zeffirelli, 1982

La trasposizione cinematografica dell’Opera in musica La traviata (1853) di Giuseppe Verdi, sul

libretto di F. M. Piave. Analisi della partitura musicale, del testo poetico-letterario del libretto e

della pluripremiata pellicola cinematografica.

IL MUSICAL La recitazione nello spettacolo moderno e contemporaneo.

Music e Recital

Il fenomeno statunitense verso il film musicale. Grease, 1978. Hamilton, 2015. La lunghezza

delle sezioni si adatta al contenuto ossia all’intensità dei sentimenti espressi.

FILMOLOGIA Lo studio della settima arte: l’approccio dello spettatore al film. Filosofia del cinema. L’idea del

movimento: l’immagine in movimento e l’immagine-tempo (Bergson, 1896, Materia e memoria).

Ontologia e mitologia del Cinema Il fatto filmico: il film come prodotto estetico. Il fatto cinematografico: il film come fenomeno

sociale. Lo spettatore è co-autore del testo filmico.

Lo spettatore statistico e lo spettatore individuale.

LA MUSICA PER FILM Dal film muto al film sonoro. Il cinema da attrazione fieristica a forma d’arte. La colonna sonora.

Musiche originali e musiche non originali. La presenza e la funzione del commento musicale.

Introduzione al linguaggio audiovisivo

La fusione di più linguaggi: la ripresa, l’ambientazione, l’illuminazione, la caratterizzazione, la

musica, il suono, la grafica.

Storia, Estetica, Analisi e Tipologie

Introduzione alle teorie del film.

Analisi della relazione suono-immagine nel testo audiovisivo.

Il cinema narrativo e il cinema non narrativo. Gli espedienti della narrazione cinematografica. La

materia espressiva trattata dal mezzo filmico. I sodalizi artistici più fortunati: registi e

compositori/arrangiatori delle musiche.

Alessandro Cicognini/Vittorio De Sica: Ladri di biciclette, 1948; Ennio Morricone/Sergio Leone:

“Trilogia del dollaro” (1964-1966), C’era una volta il West, 1968 e C’era una volta in America,

1984; Ennio Morricone/Giuseppe Tornatore: Nuovo Cinema Paradiso, 1988 e La leggenda del

Pianista sull’Oceano, 1998; Nino Rota/ F. F. Coppola: “trilogia” Il Padrino, 1972; Nino

Rota/Federico Fellini: La Strada, 1954; Nino Rota/Franco Zeffirelli: Romeo e Giulietta, 1968;

George Lucas/John Williams: Star Wars, 1977-2019; Christopher Nolan/Hans Zimmer:

Interstellar, 2014.

Il film come opera d’arte: il potere della fotografia e degli effetti speciali nel cinema digitale.

Dal missaggio alla distribuzione in sala: le case di produzione cinematografica.

LA RECENSIONE Come recensire un’opera cinematografica. Analisi degli aspetti narrativi-denotativi e sociologici

del testo audiovisivo. Il significato concettuale-connotativo. Le musiche della colonna sonora.

La critica cinematografica Analisi in termini creativi e di contenuto del prodotto filmico in esame.

Cinematografia documentaria e di settore. Il genere cinematografico: film drammatico, film di

fantascienza, film horror, film sentimentale, film musicale. Il western all’italiana. L’epopea

spaziale.

Le riprese e l’arte del montaggio come essenza del Cinema. Il montaggio narrativo americano.

Le modalità di rappresentazione artistica. Le poetiche utilizzate dall’autore del film.

Roma, 22 maggio 2020

Gli alunni L’insegnante

Prof.ssa Eugenia Tamburri

MATERIA STORIA

Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Prof. Maria Cristina Pompei

Testi in adozione:

A. De Bernardi S. Guarracino La realtà del passato vol. 3 Ed. Scol. B. Mondadori F. M. Feltri M.M. Bertazzoni F. Neri I Giorni e le Idee Seconda edizione, vol. 3 a SEI TITOLO DELL’ARGOMENTO PRIMA META’ DELL’OTTOCENTO • Sottotitolo, titolo della sezione *in didattica a distanza:PANORAMICA SINTETICA LAPRIMARIVOLUZIONEINDUSTRIALE Discorso introduttivo sul fenomeno rivoluzionario; ruolo della rivoluzione agraria; tipologie industriali, tecnologia e fonti energetiche; mentalità del profitto e luddismo; conseguenze sociali e forme di denuncia dello sfruttamento. * DALLA SECONDA META’ DELL’OTTOCENTO *in didattica a distanza:PANORAMICA SINTETICA LA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE, L’IMPERIALISMO, LA GRANDE DEPRESSIONE DI FINE OTTOCENTO E LA RIPRESA ECONOMICA : Confronto Europa e altri continenti; primato dell’Inghilterra; sviluppo dei trasporti e della tecnologia; divisione internazionale del lavoro; capitalismo agrario; nuova organizzazione del sistema finanziario; trasformazioni dell’organizzazione del lavoro; caratteri distintivi rispetto alla prima rivoluzione industriale; dal boom economico alla “Grande Depressione”; provvedimenti anticrisi. Dal colonialismo all’imperialismo: caratteri distintivi; spartizione europea dell’Africa e dell’Asia; differenti modelli europei di gestione coloniale; nazionalismo dei popoli colonizzati; ideologia della conquista. Ripresa economica del 1900-14: pluralità di cause; taylorismo-fordismo e società di massa. Francia: politica autoritaria napoleonica; colonialismo in Africa e in Asia; politica antirussa e antiasburgica; guerra franco – prussiana e passaggio dal II Impero alla Repubblica; Terza repubblica: revanscismo; Comune di Parigi; destra nazionalista e sinistra democratica a confronto; affare Dreyfus e nazionalismo-antisemitismo. Inghilterra vittoriana ed edoardiana: caratteri generali; liberali al potere: riformismo politico e sociale; conservatori al potere: riforme e colonialismo; politica dell’equilibrio in Europa. Fine dell’egemonia mondiale, Labour Party, riformismo e questione irlandese nell’età edoardiana. Prussia: caratteri della Confederazione Germanica e ruolo guida della Prussia; costruzione militare del secondo Reich, peso della guerra franco- prussiana; caratteristiche del Reich; politica interna ed estera di Bismarck. Politica interna ed estera dell’età guglielmina. Imperi euro-asiatici: struttura economica, natura multietnica;estraneità al liberalismo ottocentesco Impero austro-ungarico: spinte nazionalistiche - autonomistiche slave; questione ungherese. Impero ottomano: sfaldamento territoriale; Movimento dei Giovani Turchi fra riformismo, nazionalismo e guerre balcaniche. Impero zarista: caratteristiche politiche, sociali, economiche, pogrom antisemiti; ruolo dei Menscevichi e dei Bolscevichi nel Partito Operaio Socialdemocratico Russo; Pietroburgo e moto

rivoluzionario del 1905: “la domenica di sangue”, soviet popolari, reazione zarista, fallimento della Duma, governo Stolypin. Stati Uniti d’America: conquista del west; guerra di secessione; integrazione razziale nella politica di Lincoln; sviluppo industriale; caratteri del governo repubblicano fra movimento operaio e panamericanismo rooseveltiano. Giappone: dal feudalesimo alla rivoluzione del 1868; industrializzazione forzata e decollo economico; caratteri originali del mondo del lavoro; gestione politica imperiale; politica coloniale . * IL REGNO D’ITALIA: Sinistra storica:“Rivoluzione Parlamentare” e avvento della Sinistra; significato della denominazione “Sinistra Storica”; governi Depretis, Crispi e Giolitti: politica interna: riforme, trasformismo, protezionismo, diversa concezione dello stato in Crispi e Giolitti, diversa gestione della rivolta dei Fasci Siciliani e del mondo del lavoro nei governi Crispi e Giolitti, scandalo della Banca Romana; politica estera: Triplice alleanza, guerra doganale, politica coloniale in Eritrea, Etiopia, Somalia; ultimi governi di fine Ottocento - primi Novecento: Di Rudinì, Pelloux, Saracco e la crisi di fine secolo socio-politica-economica; governo Zanardelli e l’inizio della ripresa. Eta’Giolittiana : condizione della nazione; mentalità; politica interna: novità governative, istituzionali e riforme, confronto con Socialisti turatiani, Cattolici, Nazionalisti e Futuristi; politica economica e società di massa; politica estera: posizione nella Triplice Alleanza, guerra di Libia; crisi del sistema giolittiano. LA PRIMA GUERRA MONDIALE: *in didattica a distanza Origini della “Grande Guerra”(storico – politiche; contrasti: anglo- tedesco, russo-austriaco, franco- tedesco; economiche; militari; socio- culturali; situazione balcanica); peso del nazionalismo( caratteri peculiari, diverse tipologie); volti peculiari della guerra rispetto al passato;“ euforia collettiva del ‘14”: difesa del prestigio nazionale, adesione alla guerra nella mentalità collettiva, radici del totalitarismo nazista; mappatura degli schieramenti e dei fronti; attentato di Sarajevo e conseguenze europee; Dinamiche selezionate: 1914: dalla guerra di movimento( Piano Schlieffen) alla guerra di trincea(caratteri specifici, nuove armi, denuncia dal mondo della cultura) nel contrasto franco-tedesco; Italia: governo Salandra e dichiarazione di neutralità( motivazioni plurime), contrasto fra neutralisti (composizione,motivazione) ed interventisti (composizione,motivazione); 1915: blocco navale inglese e guerra sottomarina tedesca(U- Boot e sistema inglese dei convogli, il caso del Lusitania); Italia: Patto di Londra, ruolo del nazionalismo( concezione politica di Corradini, intellettuali di spicco, Futurismo); “le radiose giornate di maggio” e dichiarazione di guerra all’Austria; 1916: anno delle grandi battaglie(Jutland, Verdun, Somme); Italia: Strafekspedition e Asiago, governo Boselli e dichiarazione di guerra alla Germania; 1917: guerra sottomarina indiscriminata; Benedetto XV e “l’inutile strage”; intervento USA; ammutinamenti tedeschi e francesi; Italia: rotta di Caporetto, Cadorna sostituito da Diaz, Piave, comportamenti significativi in guerra; Russia: rivoluzione di Febbraio: tramonto dello zarismo e Repubblica Democratica di L’vov e Kerenskij, Soviet; ruolo di Lenin e le “Tesi di Aprile”; rivoluzione di Ottobre e governo bolscevico( pace,nazionalizzazione economica, duplice colpo di stato, Partito bolscevico);1918: Quattordici Punti di Wilson; Russia: Pace di Brest-Litovsk, Ekaterinburg,comunismo di guerra ; Italia: Vittorio Veneto; fine della guerra, crollo degli Imperi Centrali e armistizi; epidemia di spagnola; 1919: Conferenza di pace (rappresentanti di spicco, Trattato di Versailles, novità territoriali con i Trattati di Saint Germain, Trianon, Sevres, Neuilly; questione di Fiume); bilancio. IL PRIMO DOPOGUERRA: ANNI VENTI *in didattica a distanza: PANORAMICA SINTETICA Ruolo della Società delle Nazioni; fenomeno del revisionismo; crisi economica europea e ruolo degli Stati Uniti; trasformazioni istituzionali e sociali; risposte nazionaliste e dittatoriali al mito della rivoluzione bolscevica. Democrazie occidentali: Inghilterra: questione irlandese e nascita dell’Eire; costituzione del Commonwealth; anticolonialismo indiano.

Dissoluzione dell’Impero Ottomano: sistema dei mandati inglesi e francesi in Medio Oriente; nascita della Repubblica Turca di Ataturk. . Repubblica Cinese: nazionalismo e comunismo a confronto. Leninismo in Urss: mito della rivoluzione bolscevica in Europa; crisi economica e comunismo di guerra; guerra civile (1918-21); dittatura bolscevica e conseguenze; partito unico e centralizzazione dello stato; NEP; scontro fra Trockij e Stalin( rivoluzione permanente e socialismo in un solo paese); affermazione staliniana. * Repubblica di Weimar ed avvento del Nazismo in Germania: crisi in ogni ambito; moto rivoluzionario comunista; ritorno del nazionalismo-antisemitismo; debolezza politica (destra nazionalista e sinistra comunista, Partito nazionalsocialista dei lavoratori tedeschi, putsch di Monaco e Mein Kampf); Governo Stresemann: rilancio produttivo e distensione europea (Trattato di Locarno, Società delle Nazioni); crisi economica del 1929 ed avvento del Nazismo. Tramonto dello Stato liberaldemocratico e preparazione della dittatura fascista in Italia: problemi del dopoguerra in ogni ambito; progetto politico di Mussolini e Fasci Italiani di Combattimento; fenomeno dello squadrismo; esito delle elezioni del 1919; ultimo governo Giolitti tra “biennio rosso” e “vittoria mutilata” con impresa dannunziana a Fiume; “blocco nazionale” ed esito delle elezioni del ’21; fondazione del Partito Nazionale Fascista e crescente consenso socio- politico-militare; marcia su Roma; Governo Mussolini : diffusione dello squadrismo; Parlamento e Gran Consiglio del Fascismo; Milizia volontaria per la sicurezza nazionale; legge Acerbo ed elezioni del 1924, delitto Matteotti e secessione dell’“Aventino”; svolta autoritaria: “leggi fascistissime” e primato dello stato, mondo del lavoro(corporativismo),economia-finanza(“quota ’90 e deflazione, battaglia del grano e bonifica integrale), fascistizzazione della società e comunicazione di massa(stampa, radio, Istituto Luce), lotta contro l’antifascismo, avvicinamento alla Chiesa: patti lateranensi; politica estera : riconquista della Libia e influenza sui Balcani . ANNI TRENTA *in didattica a distanza Dai “Ruggenti” anni ’20 all’inizio della “Grande Crisi” negli Stati Uniti D’America: isolazionismo; situazione economica, finanziaria, politica negli Stati Uniti d’America primi della crisi; crollo della Borsa di Wall Street e pluralità di cause; diffusione mondiale della crisi; provvedimenti: H. Hoover e il liberismo, F. D. Roosevelt e il “New Deal”. TOTALITARISMI : Caratteri del Totalitarismo; interpretazione di H. Arendt: per gli aspetti dettagliati v d. Programma di Filosofia. Totalitarismo Nazista: ideologia politica: superiorità della razza ariana, antisemitismo; crollo della Repubblica di Weimar: dall’incendio del Reichstag alla politica del terrore (SA,SS,GESTAPO); base sociale e consolidamento del potere (“la notte dei lunghi coltelli”); propaganda e controllo delle masse; persecuzione degli ebrei tedeschi(leggi di Norimberga,“la notte dei cristalli”,campi di concentramento); dirigismo economico; politica estera: abbandono dello “spirito di Locarno” e riarmo(“lo spazio vitale”, pangermanesimo, weltpolitik, “la grande Germania”); “Anschluss”,controllo dei Sudeti e Conferenza di Monaco(“politica dell’appeasement” delle democrazie occidentali),occupazione della Cecoslovacchia; politica delle alleanze: Asse Roma – Berlino, Patto di acciaio, Patto Molotov - Ribbentrop . Totalitarismo Staliniano: caratteri specifici e culto della personalità; politica interna: statalizzazione: dalla NEP all’industrializzazione forzata dei Piani Quinquennali, collettivizzazione dell’agricoltura e sterminio dei kulaki; “Grandi Purghe” e sistema dei gulag; Solgenitsin: Arcipelago Gulag; politica estera: Comintern e unità antifascista; Stalin e Hitler alla vigilia della Seconda Guerra Mondiale. DITTATURE: Diffusione europea e giapponese, differenze con i Totalitarismi. Dittatura Fascista in Italia: politica interna: fascistizzazione della scuola, cultura, arte;economia nella crisi(debolezza del capitalismo, IRI e stato imprenditore,autarchia), leggi razziali del’38; politica estera e coloniale: conquista dell’Etiopia,Società delle Nazioni e sanzioni economiche; Asse Roma – Berlino. *in didattica a distanza

Fascismi e antifascismi: debolezze e difficoltà; Fronte popolare in Francia e in Spagna; Italia. Guerra civile spagnola (cause, schieramenti contrapposti, intervento nazi-fascista, Brigate Internazionali, Guernica e Picasso) ed impianto della Dittatura Franchista in Spagna. ANNI QUARANTA LA SECONDA GUERRA MONDIALE: *in didattica a distanza Pluralità di cause (conseguenze dei drammatici anni trenta) ; Dinamiche selezionate: 1939-40 BLITZKRIEG (guerra lampo): invasione e spartizione della Polonia, Hitler –Stalin: patto di non aggressione, Italia:non belligeranza, occupazione della Francia e regime di Vichy, Italia: entrata in guerra, Battaglia d’Inghilterra, Patto Tripartito; 1941 GUERRA MONDIALE: Operazione Barbarossa, Inghilterra e Stati Uniti: legge affitti e prestiti e Carta Atlantica, Pearl Harbor e l’entrata in guerra degli Stati Uniti; 1942-43 CONTROFFENSIVA ALLEATA: massima espansione dell’Asse e germanizzazione (“nuovo ordine” e “soluzione finale”); battaglia di Stalingrado; fenomeno della Resistenza in Europa, offensiva anglo-americana in Africa e sbarco in Sicilia, Italia: caduta del Fascismo, Repubblica Sociale Italiana e governo Badoglio, armistizio e nuova alleanza; Italia come campo di battaglia, formazione dei partiti democratici, stragi nazifasciste; Conferenza di Teheran; 1944-45 VITTORIA ALLEATA: sbarco in Normandia; Conferenza di Yalta; liberazione dell’Italia e fine di Mussolini; suicidio di Hitler e resa della Germania; processo di Norimberga; Hiroshima, Nagasaki e resa del Giappone. Prima e Seconda guerra mondiale a confronto. IL SECONDO DOPOGUERRA: DALLA FINE DEGLI ANNI QUARANTA Nuovo ordine internazionale: * in didattica a distanza Ricostruzione (vittime e distruzioni materiali; accordi di Bretton Woods e nuovo ruolo degli Stati Uniti; nuove istituzioni economiche e piano Marshall; Inghilterra: welfare state; “età del benessere”). Guerra fredda (“cortina di ferro” e aree di influenza, nuovo ordine europeo bipolare; Onu; 1947: trattati di pace, Italia “paese vinto”; inizio della guerra fredda, dottrina Truman e containment, Nato e Patto di Varsavia; minaccia atomica; divisione della Germania e crisi di Berlino; propaganda e persecuzione politica: maccartismo statunitense; blocco sovietico e repressioni; Stati Uniti e America Latina; nuovo corso: “coesistenza pacifica”, Chruscev e il nuovo corso: destalinizzazione ; J. F. Kennedy: “la nuova frontiera”, politica estera “flessibile”,Nixon e Breznev:contributo;fine dell’URSS e del comunismo in Europa:riformismo di Gorbacev,caduta del comunismo in Polonia,Ungheria,Cecoslovacchia,Romania,Bulgaria,Albania,Iugoslavia,caduta del muro di Berlino e riunificazione della Germania,fine dell’Unione Sovietica). Decolonizzazione (Asia: nazionalismo ed indipendentismo; India da Gandhi a Nehru; Cina: Repubblica Popolare di Mao; India e Cina modelli opposti; Medio Oriente: Stato d’Israele, prima guerra arabo-israeliana e Stati Uniti; ordine bipolare e guerre periferiche: Corea, Vietnam, Egitto, Israele; Africa: cause del fenomeno e differenze con il modello asiatico; area inglese, portoghese, belga, francese e guerra d’Algeria, Sudafrica e apartheid). Italia repubblicana (1945: governi di coalizione, questione di Trieste; 1946: referendum e nascita della repubblica, Assemblea costituente; 1948: Costituzione; ricostruzione economica; centrismo - collocazione nella guerra fredda - Nato). Roma, 22 maggio 2020

Gli alunni L’insegnante

Prof.ssa Maria Cristina Pompei

MATERIA FILOSOFIA Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Prof.ssa Maria Cristina Pompei

Testi in adozione:

D. Massaro, La Comunicazione Filosofica, 3 A e 3 B,Paravia C. Ciancio G. Ferretti A. Pastore U. Perone,Filosofia I Testi, La Storia ,3 ,Sei TITOLO DELL’ARGOMENTO IL CRITICISMO NELLA LETTURA KANTIANA

• Sottotitolo, titolo della sezione inquadramento generale; radici della sua filosofia; Precriticismo: dualismi kantiani negli scritti: Historia Universalis, Nova Delucidatio; inizio dell’allontanamento dalla metafisica negli scritti: L’Unico Argomento Possibile per Dimostrare l’Esistenza di Dio, Osservazioni sul Sentimento del Bello e del Sublime, I Sogni di Un Visionario Chiariti Con i Sogni della Metafisica, “la grande luce del 1769” e la dissertazione Sulla Forma e i Principi del Mondo Sensibile ed Intelligibile. La Critica della Ragion Pura: complessità dell’elaborazione, ruolo dell’Introduzione alla Logica per comprendere la prima Critica, significato del titolo, stile, struttura, differenza fra “trascendente” e “trascendentale”, prefazioni dell’81 e dell’87, giudizi analitici, giudizi sintetici, giudizi sintetici a priori; ESTETICA TRASCENDENTALE: formazione dell’intuizione empirica, rivoluzione copernicana dello spazio e del tempo, loro funzionamento, differenza fra “fenomeno” e “noumeno”. Logica trascendentale e logica formale; ANALITICA TRASCENDENTALE : categorie aristoteliche e kantiane, schematismo temporale trascendentale, funzione dell’ “Io Penso”; DIALETTICA TRASCENDENTALE: critica della psicologia razionale ed idea dell’anima come errore della ragione, critica della cosmologia razionale ed idea del mondo come errore della ragione, critica della teologia razionale ed idea di Dio come errore della ragione, funzione regolativa delle idee. La Critica della Ragion Pratica: valore dell’opera per il filosofo, significato del titolo, struttura dell’opera. ANALITICA: differenza fra massime,imperativi,imperativi categorici ed ipotetici. Imperativo categorico kantiano: formalismo etico, criterio orientativo e sue formule, legge morale, ragione e volontà in Dio e nell’uomo ( rivoluzione copernicana morale). DIALETTICA: funzione pratica della ragione e “libertà trascendentale”,diversa concezione della dialettica nelle due critiche, caratteristiche dei postulati, il postulato dell’immortalità dell’anima, il postulato dell’esistenza di Dio. La Critica del Giudizio: collegamento con le altre critiche, funzione della facoltà del giudizio, differenze fra giudizio riflettente e determinante; GIUDIZIO ESTETICO: gusto come struttura a priori, rapporto fra bellezza e uomo (rivoluzione copernicana estetica), sentimento del SUBLIME e tipi di sublime; giudizio teleologico e tendenza alla finalità, teleologia e teologia, ruolo e valore dell’uomo nella natura. LA FILOSOFIA HEGELIANA NELLA CRITICA DI SCHOPENHAUER *in didattica a distanza antihegelismo al di fuori della scuola hegeliana; polemica contro ottimismo,

giustificazionismo,“annullamento del finito nell’infinito” , “sintesi degli opposti”, panlogismo.

LA FILOSOFIA HEGELIANA NELLA CRITICA DI KIERKEGAARD *in didattica a distanza antihegelismo al di fuori della scuola hegeliana; polemica contro la filosofia come “sistema”; contrapposizione dell’esistenza “ reale concreta” all’esistenza “concettuale”; rifiuto dell’ ”astratto” che esclude il “soggetto pensante concreto”; rifiuto della “dialettica quantitativa”; rifiuto delle “verità oggettive e universali”; contrapposizione del “singolo” all’ ”umanità”. LA FILOSOFIA HEGELIANA NELLA CRITICA DI FEUERBACH *in didattica a distanza

antihegelismo all’interno della scuola hegeliana ; rifiuto della concezione hegeliana di ”alienazione” ; materialismo, sensualismo e umanismo volti della“Nuova Filosofia” ; ripresa e “rovesciamento” delle posizioni hegeliane come struttura dei suoi aforismi. LA FILOSOFIA HEGELIANA NELLA CRITICA DI MARX *in didattica a distanza accusa di “astrattismo”; reinterpretazione del concetto di alienazione; materialismo storico;

reinterpretazione della dialettica; stato marxista e stato hegeliano.

LA DISSOLUZIONE DELL’HEGELISMO All’interno della scuola hegeliana: *in didattica a distanza DESTRA E SINISTRA HEGELIANA: caratteristiche generali; esponenti ed interessi contrastanti. LA SINISTRA HEGELIANA: L. Feuerbach: inquadramento generale; aforismi antihegeliani; critica alla religione: teoria dell’ “alienazione dell’uomo in Dio” e rifiuto della concezione Hegeliana di “alienazione”; dalla religione alla “Nuova Filosofia”: suo ateismo; la “ Nuova Filosofia”: materialismo, sensualismo, umanismo, filantropismo; divergenze di Marx relativamente alla concezione di “alienazione religiosa”, di ateismo, di materialismo. K. Marx: inquadramento generale; personalità e modus operandi; passione rivoluzionaria e contesto storico; poliedricità della comunicazione filosofica; analisi degli economisti classici: A. Smith e D. Ricardo; analisi della società capitalistica: critica della religione, alienazione, lavoro, proprietà privata dei mezzi di produzione, merce: valore d’uso, valore di scambio, capitale costante, capitale variabile, plusvalore, caduta tendenziale del saggio di profitto, lotta delle classi, dittatura del proletariato, comunismo; materialismo storico (struttura e sovrastrutture, dialettica della storia) e socialismo scientifico. Contrapposizione del socialismo scientifico al socialismo conservatore-borghese e critico-utopistico. Critica alla modernità: cause dell’infelicità, stato borghese e stato marxista; stato marxista e stato hegeliano; Marx e la Comune di Parigi. Lenin e Marx. F. Engels: inquadramento generale; collaborazione con Marx. All’esterno della scuola hegeliana *in didattica a distanza A. SCHOPENHAUER: inquadramento generale; profilo psicologico; diffusione ed influenza nell’Ottocento e nel Novecento; collegamento con Platone, Kant, Leopardi, il Romanticismo e la sapienza orientale induista e buddista; analisi de Il Mondo come Volontà e Rappresentazione nella sua originalità e nelle sue radici: dualismo fra rappresentazione intellettuale (fenomeno come apparenza,sogno,illusione,velo di maya) e voluntas (essenza di ogni ente come brama di vivere,cieco impeto,forza libera e inconsapevole); lettura pessimistica dell’esistenza come” pendolo che oscilla fra il dolore e la noia”; volti del pessimismo: sociale,totale,cosmico,storico; arte,etica,ascesi come vie di liberazione dal dolore, come passaggio dalla voluntas alla noluntas. S. KIERKEGAARD: inquadramento generale; esperienza vissuta e concezione filosofica dell’esistenza; rapporto con la chiesa danese; pseudonimi come maschera; capisaldi dell’esistenzialismo kierkegaardiano: esistenza, “il singolo”, libertà, possibilità, responsabilità, scelta, rischio, angoscia, disperazione, paradosso della fede, “dialettica qualitativa” degli stadi dell’esistenza( peculiarità dello stadio estetico, dello stadio etico, dello stadio religioso) e il “salto”; lettura dell’esistenza contrapposta all’Illuminismo e al Positivismo; esiti della filosofia kierkegaardiana nell’Ottocento e nel Novecento; confronto fra l’esistenzialismo credente nell’Ottocento e l’esistenzialismo ateo nel Novecento. IL POSITIVISMO significato di filosofia “positiva”; tendenze comuni ai diversi orientamenti : valorizzazione della natura come fenomeno, metodo scientifico, ruolo della scienza e della tecnica, progresso e ottimismo, considerazione delle nuove scienze, sapere pratico, rifiuto della metafisica; Positivismo e Illuminismo; Positivismo e Seconda rivoluzione industriale; Positivismo e filosofia Hegeliana; influenze letterarie; diffusione in Europa e diversi orientamenti;

in Francia: A. Comte: inquadramento generale; progresso dell’umanità e legge dei tre stadi; ruolo della scienza: aiutare l’uomo nel dominio della natura; compito della filosofia positiva: studiare scientificamente la società ed elaborare la “nuova” enciclopedia delle scienze; unione di scienza e filosofia positiva: riorganizzare la società attraverso la sociologia scientifica; statica e dinamica sociale nella sociologia scientifica; “nuova”religione laica . In Inghilterra: C. Darwin: inquadramento generale; L’Origine Delle Specie : evoluzionismo biologico di Lamarck, evoluzionismo geologico di Lyell, ipotesi di Malthus come radici dell’evoluzionismo biologico, teoria dell’evoluzionismo biologico e teoria della selezione naturale; L’Origine Dell’Uomo e La Selezione Sessuale : l’uomo e la scimmia, tramonto della centralità dell’uomo. H. Spencer: inquadramento generale; ripresa dell’evoluzionismo darwiniano; valorizzazione della biologia; storia e determinismo biologico: “darwinismo sociale”. IL POSITIVISMO E IL NEOPOSITIVISMO significato degli anni: 1924, 1929, 1938 nella storia del neopositivismo; perché “Circolo” di Vienna; perché “Neopositivismo e Neoempirismo”; M. Schlick e il “ Principio di Verificazione ”;O. Neurath e il “ Fisicalismo ”;R. Carnap e il “Principio Empirista ”. L’IRRAZIONALISMO E LA CRISI DELLA CIVILTA’ OCCIDENTALE F. Nietzsche: inquadramento generale; pars destruens e costruens nella filosofia nietzschiana; decadenza della civiltà occidentale, “ ricerca genealogica”, “ filosofia del sospetto”, intellettualismo socratico, tragedia euripidea, spirito apollineo e dionisiaco, influenza di Schopenhauer e Wagner ne La Nascita della Tragedia ; smascheramento della scienza e della storia; “morale degli schiavi” e “morale dei signori”; rifiuto della metafisica ; critica della religione e “morte di Dio”; nichilismo passivo, attivo, estremo; “ritorno alla terra”; teoria dell’ ”oltre-uomo”, dell’ “amor fati”, dell’ “eterno ritorno dell’uguale”, della “volontà di potenza”; Elisabeth Forster – Nietzsche e le falsificazioni; Nietzsche e l’ebraismo da Umano Troppo Umano; Aforismi,metafore,immagini e simboli nello stile nietzschiano. LA PSICOANALISI significato del termine e natura “rivoluzionaria” ; S. Freud: inquadramento generale; rivoluzione psicoanalitica e precedenti rivoluzioni(copernicana e darwiniana); scoperta dell’incoscio e antilluminismo; influssi positivistici ed impostazione delle due topiche ( Inconscio, Preconscio, Coscienza ; Es, Io, Super-Io); Principio del Piacere e Principio della Realtà; sogno, lavoro onirico, lapsus e atti mancati come vie d’accesso all’inconscio; nevrosi e terapia psicoanalitica; guerra, masse e leader carismatico nella reinterpretazione freudiana. LO SPIRITUALISMO significato del termine e caratteri di reazione al Positivismo; In Francia: H. Bergson: inquadramento generale; dalle iniziali suggestioni del positivismo spenceriano alla “rifondazione metafisica” della filosofia; analisi e rifiuto del tempo della scienza; analisi del tempo della coscienza; metafore significative; memoria profonda come ricordo puro; ricordo - immagine e percezione; ripresa da parte di Joyce e Proust; Bergson e Freud: punti di contatto e differenze. L’ESISTENZIALISMO *in didattica a distanza significato del termine; il Novecento come sfondo storico; esistenzialismo come clima culturale; radici: Kierkegaard e Barth; nuclei tematici comuni a tutti gli esistenzialisti: interpretazione originale dell’esistenza; uomo come progetto, possibilità, libertà, angoscia; la morte e la “temporalità”; distinzione fra “vita autentica” e “vita inautentica”; massimi esponenti ; in Francia: J. P. Sartre: inquadramento generale; l’Esistenzialismo è un Umanismo: valorizzazione della coscienza e distinzione fra “essere per sé” e “essere in sé”; libertà e il nulla base della “progettualità” e della “l’esistenza precede l’essenza”; libertà fonte di angoscia e di nausea ; conflittualità e società : “l’inferno sono gli altri”,vergogna e malessere ; esistenzialismo e marxismo nella Critica della Ragione Dialettica. S. De Beauvoir: inquadramento generale; l’esistenzialismo applicato alla condizione femminile nell’opera Il Secondo Sesso: rifiuto della donna “angelo del

focolare domestico” e del dualismo “natura immanente” e “natura trascendente”; libertà, responsabilità della scelta e angoscia anche nell’universo femminile. LA FILOSOFIA E L’ANALISI POLITICA NEL PRIMO DOPOGUERRA H. Arendt: inquadramento generale; Le Origini del Totalitarismo: le cause imprescindibili, i caratteri distintivi, le conseguenze nell’individuo e nella società di massa; La Banalità del Male e il nazismo. Altre interpretazioni del totalitarismo: C.J. Friedrich e Z.K.Brzezinski: aspetti in linea con H. Arendt e originalità di lettura. Roma, 22 maggio 2020

Gli alunni L’insegnante

Prof.ssa Maria Cristina Pompei

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Prof.ssa Anna Petrucci

Testi in adozione:

G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, Il piacere dei testi, Paravia. Dante Alighieri, La Divina Commedia, commento di S. Jacomuzzi e A. Dughera, ediz. SEI, o altra edizione a scelta.

[In corsivo sono indicati i testi che sono stati letti ed analizzati]

IL PRIMO OTTOCENTO L’Età del Romanticismo Aspetti generali del Romanticismo europeo. Il movimento romantico in Italia. La polemica classico-romantica. Il “Conciliatore”. Giovanni Berchet: Lettera semiseria di Grisostomo al suo figliolo. Il romanzo nell’età romantica: caratteri generali. Alessandro Manzoni La vita e le opere. Dagli “Inni Sacri” alla lirica civile. La Pentecoste Il Cinque Maggio La lettera sul Romanticismo: “Vero, utile e interessante”. Lettre à M. Chauvet: “Il romanzesco e il reale”. La questione della lingua. Le tragedie e la riflessione sul teatro. Ruolo del coro. “Il conte di Carmagnola”, “Adelchi”. “I Promessi sposi” Genesi del romanzo. La struttura narrativa. Gli ideali politico-sociali. Liberalismo e cristianesimo. La tragicità della storia. L’ironia manzoniana. Il problema della lingua. Il “Romanzo senza idillio” (Raimondi). Il “Fermo e Lucia”: un altro romanzo? Da “I Promessi sposi”: La vergine e il seduttore (cap. III) “La sventurata rispose” (cap. X) La redenzione di Renzo e la funzione salvifica di Lucia (cap. XVII) L’innominato: dalla storia al mito (cap. XIX) Don Abbondio e l’innominato: il sublime e il comico” (cap. XXIII) La conclusione del romanzo: paradiso domestico e promozione sociale (XXXVIII). Giacomo Leopardi La vita e il pensiero. La poetica del “vago e indefinito”. La teoria del piacere. La rimembranza. Il dolore della verità. La noia. Il pessimismo storico. La Natura malvagia. Il pessimismo cosmico. La solidarietà degli uomini contro la Natura. Il classicismo romantico di Leopardi. Lo “Zibaldone” Le “Operette morali” Dialogo della Natura e di un Islandese Dialogo di un venditore d’almanacchi e di un passeggere.

Dai “Canti”: L’infinito. Ultimo canto di Saffo. A Silvia. Il sabato del villaggio. Canto notturno di un pastore errante dell’Asia. Alla luna. L’ultimo Leopardi: il “Ciclo di Aspasia”. A sé stesso. “La ginestra o il fiore del deserto”: l’idea leopardiana di progresso. TRA SECONDO OTTOCENTO E PRIMI DEL NOVECENTO La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliati Igino Ugo Tarchetti “Fosca”, L’attrazione della morte (XV, XXXII, XXXIII). Il romanzo dal Naturalismo francese al Verismo italiano Il darwinismo sociale I fratelli Edmond e Jules De Goncourt Prefazione a “Germinie Lacerteux”: il manifesto del Naturalismo Tra filosofia e letteratura: Émile Zola Il ciclo de “I Rougon-Macquart”: L’Assommoir”. Il Verismo italiano Giovanni Verga L’inizio della stagione verista. L’ideologia di Verga. “Vita dei campi” Fantasticheria Rosso Malpelo Prefazione a ”L’amante di Gramigna”: il manifesto del Verismo. Il “Ciclo dei Vinti” “I Malavoglia” Prefazione La casa del nespolo, cap. I La morte della Longa, cap. XI La ricostruzione della famiglia, cap. XV Il vero per oggetto; impersonalità, regressione, straniamento, il discorso indiretto libero. Giosue Carducci Il classicismo carducciano Dalle “Odi barbare”: Alla stazione in una mattina d’autunno Sogno d’estate* Il Simbolismo europeo Un percorso verso l’ignoto. Un linguaggio per iniziati. Il valore della sinestesia. Charles Baudelaire “I Fiori del male” L’albatro Corrispondenze Spleen Paul Verlaine Arte poetica Arthur Rimbaud Vocali

Il Decadentismo Gabriele D’Annunzio La vita come un’opera d’arte. Il letterato e il suo tempo. L’esteta. Il superuomo. Il panismo. I Romanzi. “Il Piacere”. Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli e Elena Muti (libro III, cap.II) Una fantasia “in bianco maggiore” (libro III, cap.III) La produzione poetica. Le “Laudi”: “Alcyone”. La sera fiesolana La pioggia nel pineto Le “prose di ricerca” “Le Faville del maglio” Il “Notturno” Il teatro dannunziano “La figlia di Jorio”. Giovanni Pascoli L’infanzia e il lutto. La visione del mondo. La poetica. L’ideologia politica: l’umanitarismo pascoliano. I temi della poesia pascoliana. “Nido” e fuga dal mondo. Le soluzioni formali. La poetica del “Fanciullino” Il Fanciullino, sezioni I-II La prima raccolta: “Myricae”. Il titolo della raccolta. Una ingannevole semplicità. Il linguaggio fonosimbolico. Temporale Novembre X agosto L’assiuolo “Canti di Castelvecchio” Il gelsomino notturno. Italo Svevo Svevo e Trieste. L’incontro con Joyce. La psicoanalisi. La figura dell’“inetto”. I romanzi “Una vita” “Senilità” “La coscienza di Zeno” La morte del padre, cap. IV La scelta della moglie e l’antagonista, cap. V Psico-analisi, cap. VIII La profezia di un’apocalisse cosmica, cap. VIII N. B. : LA PARTE SEGUENTE DEL PROGRAMMA È STATA SVOLTA IN MODALITÀ A DISTANZA NEL PERIODO DI SOSPENSIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE PER EMERGENZA SANITARIA CORONAVIRUS - DPCM del 4 marzo 2020, Art. 1, comma 1 – NEL PERIODO DAL 6 MARZO A FINE ANNO SCOLASTICO. Sono state utilizzate videolezioni su piattaforma Zoom e materiali video integrati da dispense, sistematicamente pubblicati sul registro elettronico (sezione Didattica).

I Crepuscolari Modelli e temi della poesia crepuscolare. La malinconia, la nostalgia, la noia. Guido Gozzano L’amica di nonna Speranza* I Futuristi Alle radici dell’avanguardia. Marinetti, il dinamismo come arte. Palazzeschi, il “paroliberismo”. Filippo Tommaso Marinetti Manifesto del Futurismo Luigi Pirandello La vita. La visione del mondo. La poetica. Dialettica tra flusso e forme. La maschera e la “pupazzata”. Tempo e durata. Il Saggio su “L’Umorismo”. Il ruolo dell’umorismo. L’”avvertimento e il sentimento del contrario”: umorismo e comicità. Le novelle. “Novelle per un anno”. Il treno ha fischiato I romanzi. “Il fu Mattia Pascal” La costruzione della nuova identità e la sua crisi (cap. VII e IX) Lo strappo nel cielo di carta e la lanterninosofia” (cap. XII e XIII) Il teatro pirandelliano. La parodia del dramma borghese. Il “teatro nel teatro”. “Pensaci, Giacomino!”.

IL NOVECENTO FINO AL NEOREALISMO

Tra le due guerre

La poesia

Umberto Saba La serena poesia di un ebreo triestino Il Canzoniere – momento oggettivo e momento speculativo Dal “Canzoniere”: La capra, Trieste

Giuseppe Ungaretti Maestro della modernità. Semplificazione e complessità. Il poeta-soldato. Il linguaggio del dolore. Da “uomo di pena” a “uomo di fede”. “L’Allegria” Veglia San Martino del Carso I fiumi Soldati Mattina L’Ermetismo Il termine “ermetismo”. Poetica dell’Ermetismo. Salvatore Quasimodo Ed è subito sera Alle fronde dei salici Milano, agosto 1943*

Eugenio Montale Il valore relativo della poesia: il “correlativo oggettivo”. L’originalità del percorso montaliano. “Ossi di seppia” Non chiederci la parola Meriggiare pallido e assorto Spesso il male di vivere ho incontrato “Le Occasioni” La casa dei doganieri L’ultimo Montale: “La bufera e altro”, “Satura”.

La nuova realtà dopo il taglio epocale. Il Neorealismo. * Le opere incluse nel programma e contrassegnate con l’asterisco non sono presenti sul libro di

testo, ma sono state presentate durante le lezioni e risultano facilmente reperibili su altri testi o in

rete.

====== Lettura di un romanzo a scelta tra i seguenti: G. Bassani, Il giardino dei Finzi Contini D. Buzzati, Il deserto dei Tartari I. Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno I. Calvino, Se una notte d’inverno un viaggiatore G. Fenoglio, Il partigiano Johnny C. E. Gadda, Quer pasticciaccio brutto de via Merulana C. Levi, Cristo si è fermato ad Eboli P. Levi, Se questo è un uomo E. Lussu, Un anno sull’Altipiano A. Moravia, Gli indifferenti E. Morante, L’isola di Arturo C. Pavese, La luna e i falò P.P. Pasolini, Ragazzi di vita P.P Pasolini, Una vita violenta L. Sciascia, Il giorno della civetta G. Tomasi di Lampedusa, Il Gattopardo S. Vassalli, La chimera R. Viganò, L’Agnese va a morire LA DIVINA COMMEDIA – PARADISO Introduzione alla Cantica Lettura dei canti: I, III, VI, XI, XII, XV, XVII, XXXI (vv.1-27), XXXIII (vv. 1 - 39, vv. 115 - 145). Inferno: VI canto Purgatorio: VI canto. Roma, 22 maggio 2020 Gli alunni L’insegnante

Prof.ssa Anna Petrucci

Lingua e Cultura Straniera-Inglese Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Prof. Maria Pansino

Testi in adozione:

Autore, Titolo, Editore

M. Spiazzi, M. Tavella, Only Connect… New Directions, Zanichelli.

THE ROMANTIC PERIOD

Historical, Social, Literary background. The First Romantic Generation W. Wordsworth: life, works, features. - “Daffodils”, text analysis -“Composed upon Westminster Bridge”: Comprehension, text analysis Difference between the First and Second Romantic generation. S. T. Coleridge: life, works, features. - “The Rime of the Ancient Mariner”. The plot. Part 1:”The killing of the Albatross”: Comprehension, text analysis. Difference between Wordsworth and Coleridge. . The Second Romantic Generation John Keats: life, works, features. - “Ode on a Grecian Urn”- Comprehension, text analysis and photocopy about the meaning of the poem. - P.B. Shelley:”Ode to the West Wind”, Comprehension. Text analysis about the last three stanzas. Photocopy about the metaphorical meaning. THE VICTORIAN AGE The Victorian Reforms. The Novel. Charles Dickens: life, works, features. - from “Oliver Twist”:”Oliver wants some more”, text analysis R. L. Stevenson: life, works and features. - from “The Strange case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde”: Jekyll’s experiment”, text analysis. The Aesthetic Movement Oscar Wilde: life, works, features. The Preface to “The Picture of Dorian Gray”. “The Picture of Dorian Gray”. The plot and sources. Comprehension about ”Dorian’s death”. THE MODERN AGE

The difference between the Traditional and the Modern Novel. T.S. Eliot: life, works, features. -”The Waste Land”. The plot. J. Joyce: life, works, features. The stream of consciousness. - Novel “Dubliners”-“The Dead”: “She was fast asleep”, text analysis. -”Eveline” text analysis Virginia Woolf: life,works and features. -“From ”Mrs Dalloway”: “Clarissa’s party” the plot and text analysis. G. Orwell: life, works and features. -”Animal Farm”- The plot.

THE CONTEMPORARY AGE The Theatre of the Absurd S. Beckett,”Waiting for Godot”, the plot. Nel mese di gennaio è stata svolta una lezione sull’ONU.

Roma, 22 maggio 2020

Gli alunni L’insegnante

Prof.ssa Maria Pansino

STORIA DELL’ARTE Anno scolastico 2019/20

Programma Classe 5 sez B Prof.ssa Nuzzo Angela

Testi in adozione: Cricco-Di Teodoro, Itinerario nell’arte. Ediz. verde , Zanichelli

1.Impressionismo: una rivoluzione nel modo di dipingere Salon des Refusés; la pittura en plain air; la fotografia Esaltazione dell’attimo fuggente; la prima mostra; il problema della luce e del colore

• Edouard Manet Colazione sull'erba; Olimpya; Il bar delle Folies-Bergères.

• Claude Monet Impressione, sole nascente; La Cattedrale di Rouen; Lo stagno delle ninfee.

• Edgar Degas La lezione di ballo; L'assenzio.

• Pierre-Auguste Renoir La Grenouillère; Moulin de la Galette.

• Paul Cézanne La casa dell'impiccato; I giocatori di carte; La montagna di Sainte-Victoire

2. Post-impressionismo • Paul Gauguin

Il Cristo giallo; Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo? • Vincent van Gogh

I mangiatori di patate; Campo di grano con volo di corvi

2. Arte Nouveau La libera creazione dell'artigiano

La seccessione viennese • Gustav Klimt

Giuditta I; Giuditta II; Il bacio; le tre età della donna;

3. Le avanguardie storiche: Cambia l’idea di estetica di arte; la libertà espressiva 4. Espressionismo

• Edvard Munch La fanciulla malata; Il grido; il bacio; Sera nel corso Karl Johan

• James Ensor L'entrata di Cristo a Bruxelles

• I Fauves: Matisse La stanza rossa; la danza

• Dei Brücke: Ernst Ludwig Kirchner Cinque donne per strada

5 Il CUBISMO Un nuovo modo di fare pittura

Cubismo analitico; cubismo sintetico IL tempo e la percezione

• Pablo Picasso Periodo giovanile; Prima comunione; il Nudo Periodo blu, periodo rosa; periodo negro Les demoiselles d'Avignon; Natura morta con sedia; L’impegno politico Guerra, arte e politica

La Guernica; Guerra in Corea • Georges Braque

Case all'Estaque; Violino e brocca.

6. IL FUTURISMO Una nuova realtà: la velocità Filippo Tommaso Marinetti: il manifesto futurista La cronofotografia; le sarete futuriste

• Umberto Boccioni La città che sale; Stati d'animo; Forme uniche della continuità nello spazio.

• Giaomo Balla Dinamismo di un cane al guinzaglio.

7. DADAISMO L’arte della provocazione; l’arte è morta

DADAISMO FRANCESE • Marcel Duchamp

Il«ready-made» Fontana; La Gioconda con i Baffi

DADAISMO TEDESCO il "dada" antinazista.

• John Heartfield: il fondatore del fotomontaggio Adolf il superuomo: ingoia oro e dice idiozie

• George Grosz I pilastri della società

• Otto Dix: Quando l’arte si fa denuncia Strada di praga; venditore di fiammiferi,

8.Surrealismo

Oltre la realtà: Libera associazione di idee • René Magritte

Il surrealismo che fa riflettere, accostamenti inconsueti Il tradimento delle immagini

• Salvador Dalì Interessi e attività al di fuori della pittura lL metodo paranoico-critico “La persistenza della memoria”; “Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia”; “Sogno causato dal volo di un’ape”; Il grande masturbatore; Il gioco lugubre; L’enigma di Hitler

9. Razionalismo tedesco e italiano LA Bauhaus: scuola pubblica e democratica Architettura fascista: Palazzo di Giustizia di Milano; Il palazzo della Civiltà Italiana e del Lavoro; Via della Conciliazione

Programma svolto durante la didattica a distanza

Le video-lezioni sono state svolte attraverso la piattaforma zoom

10. L'arte all'epoca del regime nazista e fascista Mario Sironi: L’Italia tra le Arti e le Scienze Renato Guttuso: La Crocifissione Adolf Hitler, pittore e artista. La Mostra dell’Arte degenerata

Roma, 22 maggio 2020

Gli alunni L’insegnante Prof.ssa Angela Nuzzo

MATERIA MATEMATICA

Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Prof. Nerina Diaco

Testi in adozione:

Massimo Bergamini, Graziella Barozzi, Anna Trifone

Matematica.blu 2.0 vol.5

Zanichelli

❖ FUNZIONI E LORO PROPRIETA’ • Funzioni reali di variabile reale

• Dominio di una funzione

• Proprietà di una funzione

❖ LIMITI

• Insiemi di numeri reali

• 𝑙𝑖𝑚𝑥→𝑥0

𝑓(𝑥) = 𝑙 : definizione e significato

• Funzioni continue

• 𝑙𝑖𝑚𝑥→𝑥𝑜

𝑓(𝑥) = ±∞ : definizione e significato

• 𝑙𝑖𝑚𝑥→±∞

𝑓(𝑥) = 𝑙: definizione e significato

• Asintoti orizzontali

• 𝑙𝑖𝑚𝑥→±∞

𝑓(𝑥) = ±∞ : definizione e significato

• Teorema dell’unicità del limite

• Teorema della permanenza del segno

• Teorema del confronto

❖ CALCOLO DEI LIMITI E CONTINUITA’ • Operazione sui limiti: limite di una somma, limite di un prodotto,limite di un

quoziente

• Forme indeterminate: +∞ − ∞, 0 ⋅ ∞, ∞ ∞⁄ , 0 ∕ 0

• Limiti notevoli: 𝑙𝑖𝑚𝑥→0

𝑠𝑖𝑛 𝑥𝑥

= 1, 𝑙𝑖𝑚𝑥→±∞

(1 + 1𝑥

)𝑥

• Funzioni continue: teorema di Weierstrass, teorema dei valori intermedi,

teorema di esistenza degli zeri ( solo enunciato)

• Punti di discontinuità e di singolarità

• Asintoti

• Grafico probabile di una funzione

❖ DERIVATE

• Derivata di una funzione: problema delle tangenti, rapporto incrementale,

derivata di una funzione, derivata sinistra e derivata destra, continuità e

derivabilità

• Derivate fondamentali: 𝐷𝑘 = 0, 𝐷𝑥 = 1, 𝐷𝑥𝑛 = 𝑛𝑥𝑛−1, 𝐷√𝑥 = 12√𝑥 , 𝐷sin𝑥 =

cos 𝑥 , 𝐷 cos 𝑥 = − sin 𝑥

• Operazioni con le derivate: derivata del prodotto di una costante per una

funzione, derivata della somma di funzioni, derivata del prodotto di funzioni,

derivata del reciproco di una funzione, derivata del quoziente di due funzioni

• Derivata della funzione composta

• Derivata della funzione inversa

• Retta tangente

❖ DERIVABILITA’ E TEOREMI DEL CALCOLO DIFFERENZIALE • Punti di non derivabilità: flessi a tangente verticale, cuspidi, punti angolosi

• Teorema di Rolle

• Teorema di Lagrange

• Teorema di Cauchy

• Teorema di De L’Hospital ( solo enunciato)

❖ MASSIMI, MINIMI E FLESSI

• Definizioni: massimi e minimi assoluti, massimi e minimi relativi, concavità

• Massimi, minimi, flessi orizzontali e derivata prima

• Flessi e derivata seconda

• Problemi di ottimizzazione

• Logaritmi ed esponenziali: funzioni, dominio, segno, intersezioni con gli assi

❖ STUDIO DELLE FUNZIONI

• Studio di una funzione: schema generale, funzioni polinomiali, funzioni

razionali fratte, funzioni esponenziali, funzioni logaritmiche

• Risoluzione approssimata di un’equazione

❖ INTEGRALI INDEFINITI

• Integrale indefinito: primitive, proprietà dell’integrale indefinito

• Integrali indefiniti immediati

• Integrazione per sostituzione

• Integrazione per parti

• Integrazione di funzioni razionali fratte

❖ INTEGRALI DEFINITI

• Problema delle aree, definizione di integrale definito, proprietà

dell’integrale definito

• Teorema della media

• Teorema fondamentale del calcolo integrale

• Calcolo dell’integrale definito

• Calcolo delle aree: area compresa tra una curva e l’asse delle x, area

compresa tra due curve, area compresa tra una curva e l’asse y

• Calcolo dei volumi: volume di un solido di rotazione

• Volume di una sfera

• Volume di un cono

Roma, 22 maggio 2020

Gli alunni L’insegnante

Prof.ssa Nerina Diaco

MATERIA

FISICA Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Prof. Nerina Diaco

Testi in adozione:

Ugo Amaldi

L’Amaldi per i licei scientifici.blu

Zanichelli

Vol. 2- Vol.3

❖ FENOMENI DI ELETTROSTATICA

• La capacità di un conduttore

• Sfere conduttrici in equilibrio elettrostatico

• Il condensatore

• I condensatori in serie e in parallelo

• L’energia immagazzinata in un condensatore

❖ LA CORRENTE ELETTRICA CONTINUA

• L’intensità della corrente elettrica

• Il generatore di tensione e i circuiti elettrici

• La prima legge di Ohm

• I resistori in serie e in parallelo

• Le leggi di Kirchhoff

• L’effetto Joule: trasformazione di energia elettrica interna

• La forza elettromotrice e la resistenza interna di un generatore di tensione

• LA CORRENTE ELETTRICA NEI METALLI • I conduttori metallici

• La seconda legge di Ohm e la resistività

• La dipendenza della resistività dalla temperatura

• Carica e scarica di un condensatore

❖ FENOMENI MAGNETICI FONDAMENTALI

• La forza magnetica e le linee del campo magnetico

• Forza tra magneti e correnti

• Forze tra correnti

• L’intensità del campo magnetico

• La forza magnetica su un filo percorso da corrente

• Il campo magnetico di un filo percorso da corrente (Legge di Biot-Savart)

• Il campo magnetico di un solenoide

• Il motore elettrico

• L’amperometro e il voltmetro

❖ IL CAMPO MAGNETICO • La forza di Lorentz

• Forza elettrica e magnetica

• Il moto di una carica in un campo magnetico

• Applicazioni sperimentali del moto delle cariche in un campo magnetico ( Thomson)

• Il flusso del campo magnetico

• Il teorema di Gauss per il campo magnetico

• La circuitazione del campo magnetico

• Un’applicazione del teorema di Ampère

❖ L’INDUZIONE ELETTROMAGNETICA

• La corrente indotta

• La legge di Faraday-Neumann

• La legge di Lenz

• L’autoinduzione e la mutua induzione

• Energia e densità di energia del campo magnetico

❖ LE EQUAZIONI DI MAXWELL E LE ONDE ELETTROMAGNETICHE

• Dalla forza elettromotrice indotta al campo elettrico indotto

• Il termine mancante

• Le equazioni di Maxwell…un po’ di storia

• Le equazioni di Maxwell e il campo magnetico

• Le onde elettromagnetiche

• Le onde elettromagnetiche piane

• Energia di un’onda elettromagnetiche

❖ LA RELATIVITA’ DEL TEMPO E DELLO SPAZIO • Velocità della luce e sistemi di riferimento

• La rivoluzione relativistica

• La crisi della fisica classica

• Gli assiomi della teoria della relatività ristretta

• La simultaneità

• La dilatazione dei tempi

• Il paradosso dei gemelli

• La contrazione delle lunghezze

• Le trasformazioni di Galileo e di Lorentz

❖ LA RELATIVITA’ RISTRETTA • Lo spazio – tempo

• La massa nella teoria della relatività

• La massa come forma di energia

Roma, 22 maggio 2020 Gli alunni L’insegnante Prof.ssa Nerina Diaco

MATERIA Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Prof. Giorgio Mattiocco

Testi in adozione:

L. Solinas, Arcobaleni, SEI

1. Etica individuale: Le fonti della morale. Coscienza individuale e codice positivo: loro rapporto. Primato della coscienza nelle scelte individuali. Etica laica e etica religiosa. Imperativi morali e precetti religiosi. I criteri per valutare un'azione morale: oggetto, intenzione e circostanze. La connotazione della persona dal punto di vista morale: vizi e virtù. Obbedienza e moralità: il caso Eichmann e la posizione di Lorenzo Milani. 2. Oltre l’etica individuale, la psicologia sociale : Riflessioni a margine di alcuni noti esperimenti di psicologia sociale: ⦁ Esperimento di Milgram ⦁ Esperimento di Asch ⦁ Esperimento carcerario di Stanford ⦁ L’effetto spettatore e altri fenomeni di apatia sociale (ascensore, sala d’attesa) Considerazioni a margine dei suddetti esperimenti, con particolare riferimento alle implicazioni in merito alla libertà individuale (condizionamenti esterni). 3. L’etica sociale: Nascita e sviluppo della Dottrina Sociale della Chiesa: la Rerum Novarum e la prime encicliche sociali. La Dottrina Sociale della Chiesa e il suo posto nel Magistero: il compendio. Principi fondamentali. 4. Temi scelti di bioetica: Introduzione alla bioetica come ambito di indagine etica (specificità). Riflessioni etiche su alcuni temi di rilevanza attuale: l’aborto nella legislazione italiana, eutanasia, cellule staminali, eugenetica etc. La posizione della Chiesa e il dibattito nel mondo attuale. Roma, 20 maggio 2020

Gli alunni L’insegnante

Prof. Giorgio Mattiocco

MATERIA Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 sezione B Scienze Motorie e Sportive Prof. Marcello CATALANO

Testi in adozione:

Autore, Titolo, Editore: C. Fiorini, S. Bocchi, S. Coretti, E. Chiesa - “Più Movimento”- DeA (Marietti

Scuola)

TITOLO DELL’ARGOMENTO

Descrizione sintetica dei contenuti: “Sport e Fenomeni Sociali”.

*-Il Doping, approfondimento(internet) sul tema, dopo proiezione del film ”The program”.

*-Le Atlopatie nello sport, approfondimento(internet) sul tema; dopo proiezione del film “Zona

d’ombra”.

*-Il Terrorismo e lo sport, approfondimento(internet) sul tema, dopo proiezione del film “Munich”.

* Gli argomenti inclusi nel programma e contrassegnati con l’asterisco non sono presenti sul libro di

testo, tuttavia sono stati ampiamente presentati e rielaborati durante le lezioni, attraverso

discussioni argomentate al termine di ogni proiezione.

Roma, 22 maggio 2020

Gli alunni L’insegnante

Prof. Marcello Catalano

SCIENZE Anno Scolastico 2019-2020

Programma classe 5 B Prof. Claudio VITAGLIANO

Testi in adozione: Chimica: Valitutti/Taddei “Carbonio, metabolismo, biotech-Chimica organica, biochimica, biotecnologie” ed .Zanichelli Scienze della Terra: Palmieri/Parotto “Il globo terrestre e la sua evoluzione” ed Zanichelli Chimica organica Contenuti 1: Introduzione alla Chimica Organica Il carbonio: Il carbonio come elemento base delle molecole organiche. Concetto di ibridazione e configurazione elettronica del C non ibridato. Tipi di orbitali: s, p, d, f; numero massimo di e- per ogni orbitale; forma degli orbitali s e p. Ibridazione del C: ibridazione sp3, sp2 ed sp con tipi e disposizione degli orbitali coinvolti. 2: Alcani (paraffine) Concetto di formula bruta, razionale (o condensata) e di struttura; prefissi per 1C, 2C, 3C, 4C. Formula generale del gruppo, desinenza, concetto di carbonio primario, secondario, terziario e quaternario. La apolarità negli alcani, struttura tetraedrica del metano (struttura 3D). L’isomeria di struttura e l’isomeria ottica (stereoisomeria) negli alcani: concetto di carbonio chirale, di molecole enantiomere, destrogire e levogire (con esempio del Br, Cl, F metano destrogiro e levogiro). Il polarimetro: a cosa serve e la sua struttura. I cicloalcani: struttura, desinenza, origine ed esempi; conformazione a sedia ed a barca del cicloesano. Gruppi alchilici: desinenza, esempi di alcani e di cicloalcani che fungono da sostituenti. Regole di nomenclatura per alcani ramificati. Reazioni degli alcani: combustione ed alogenazione (metano + cloro molecolare). 3: Alcheni e Alchini Alcheni: Formula generale del gruppo e desinenza. Natura del doppio legame sigma e π. Regole per la nomenclatura di alcheni ramificati; legami cumulati, coniugati ed isolati. Isomeria geometrica. Concetto di elettrofilo e di nucleofilo; regola di Markovnikov. Reazioni di addizione elettrofila 1: reazione di idratazione ad un C primario e reazione di idratazione ad un C secondario. Reazioni di addizione elettrofila 2: reazione di alogenazione (alchene + HCl con formazione di un carbocatione instabile). Alchini: Formula generale del gruppo e desinenza. Reazione di addizione al triplo legame: etino + Br2. 4: Benzene

Formula bruta e di struttura del benzene con gli orbitali di tipi p. Ibridazione sp2 e i 3 doppi legami di tipo π nel benzene. Risonanza: Cosa è, motivo della risonanza nel benzene e sue conseguenze (planarità, apolarità e stabilità). Reazioni nel benzene 1: reazioni di sostituzione elettrofila: benzene + ione nitronio (con derivazione dall’ac.nitrico). Reazioni nel benzene 2: reazione di alogenazione: benzene + Br2. Composti orto, meta e para sull’anello benzenico. 5: Alogenoderivati Concetto di alogenoderivato primario, secondario e terziario; carica parziale negativa e parziale positiva negli alogenoderivati. Reazioni degli alogenoderivati 1: reazione di sostituzione nucleofila monomolecolare. Reazioni degli alogenoderivati 2: reazione di eliminazione monomolecolare. 6: Alcooli Concetto di gruppo funzionale; desinenza e gruppo funzionale negli alcooli. Differenza fra gruppo ossidrilico negli alcooli e negli idrossidi, alcoli primari, secondari e terziari. Regole di nomenclatura degli alcooli. Concetto di ossidazione in chimica organica. 7: Aldeidi chetoni ed Ammine Gruppi funzionali di aldeidi e chetoni: il gruppo carbonilico come elemento comune. Desinenze e nomenclatura di aldeidi e chetoni. Le ammine come derivate dall’ammoniaca; ammine primarie, secondarie e terziarie. Nomenclatura delle ammine. 8: Acidi carbossilici Gruppo funzionale, desinenza ed esempi di ac.carbossilici. Risonanza del gruppo carbossile. Chimica biologica Contenuti 1: Proteine Gli amminoacidi (aa): struttura di un aa generico; comportamento di un aa in ambiente neutro, basico, acido. Reazione di formazione di un dipeptide con produzione di un legame peptidico. Struttura delle proteine: struttura primaria; struttura secondaria (alfa-elica e beta-foglietto ripiegato); struttura terziaria e quaternaria di una proteina. 2: DNA Notizie generali sul DNA (significato dell’acronimo DNA, cenni su Watson e Crick). Composizione di un nucleotide (da non ricordare a memoria le formule di struttura del desossiribosio, delle basi azotate e del gruppo fosforico). Schema a blocchi della struttura della doppia elica di DNA e dei filamenti in posizione antiparallela. Duplicazione semiconservativa del DNA: significato del termine “semiconservativa”, significato di “filamento guida” e “filamento lento”. Meccanismo della duplicazione con le seguenti proteine coinvolte: topoisomerasi, DNA elicasi, proteine SSB, DNA primasi, DNA polimerasi α e δ, DNA ligasi; frammenti di Okazaki). 3: RNA: Struttura e funzioni; differenze DNA/RNA; i tipi di RNA: mRNA, tRNA, rRNA.

Scienze della Terra Contenuti 1: L’interno della Terra Crosta oceanica e crosta continentale, mantello esterno ed interno, nucleo esterno ed interno: caratteristiche e discontinuità. Il flusso di calore e il concetto di gradiente geotermico. 2 Magnetismo terrestre Il campo magnetico terrestre: caratteristiche generali; teoria della dinamo ad autoeccitazione; il paleomagnetismo. 3 I fenomeni vulcanici Struttura di un vulcano generico; i tipi di vulcano in base al tipo di lava prodotta; vulcani a strato (occidentali), a scudo (orientali) e lineari (islandesi). I prodotti dell’attività vulcanica: solida (piroclastiti), fusa (lava) ed aeriforme (gas mineralizzatori). Vulcanismo effusivo, esplosivo e punti caldi. Gli effetti postvulcanici. 4 I fenomeni sismici Caratteristiche generali (ipocentro ed epicentro); il modello del rimbalzo elastico. I tipi di onde sismiche: onde interne (P o longitudinali o di compressione ed S o trasversali o di taglio), onde superficiali (Rayleigh e Love). Misurazione di un terremoto: intensità (scala Mercalli) e magnitudo (scala Richter) (escluse le magnitudo diverse). 5 Deriva dei continenti e tettonica delle placche Teoria della deriva dei continenti di Wegener: la teoria e prove a suo favore; critica alla teoria. La tettonica delle placche: la tettonica delle placche come evoluzione della teoria della deriva dei continenti. Margini costruttivi (divergenti), distruttivi (convergenti)e conservativi; piano di Benioff. L’espansione dei fondi oceanici: le dorsali oceaniche; le anomalie magnetiche come prova dell’espansione dei fondi oceanici. Collisione fra: crosta oceanica-crosta continentale, continentale-continentale, oceanica-oceanica ed i loro effetti. Il ciclo di Wilson; vulcani e terremoti come prove per la verifica della tettonica delle placche. ROMA, 22 maggio 2020 Gli alunni L’insegnante Prof. Claudio Vitagliano