PROGRAMMA DI RELIGIONE

CLASSE II C

A.S. 2014/2015

DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo

Il Cristianesimo ( Percorso storico teologico)

Il mistero di Gesù Uomo-Dio

Confronto con la figura e il mistero di Gesù di Nazareth: il suo insegnamento e la sua opera

Significato delle categorie fondamentali (Cristo, Messia, Figlio di Dio,

ecc.) attraverso cui la Bibbia e la riflessione teologica

presentano il Gesù della fede

Linee essenziali del messaggio e dell’opera di Gesù attraverso le letture e l’interpretazione di brani evangelici

Attualizzazione di alcune parabole

L’Adolescenza (percorso esperienziale)

I valori nell’adolescenza: l’amicizia, la solidarietà, l’amore, i sogni, la

libertà etc. Gli alunni scelta una delle suddette tematiche la

approfondiscono mediante letture di brani, ascolto di canzoni, lettura di

poesie, riflessioni personali.

L’Islam

I tratti fondamentali della religione e della cultura islamica: lo sviluppo

Storico-culturale, la figura di Maometto, i cinque pilastri, l’incontro e il

dialogo con il Cristianesimo, la condizione della donna, il

fondamentalismo.

Uso degli audio visivi, video sugli argomenti svolti

Messina, Il docente Giugno2015 Anna Rosa Meo

PROGRAMMA DI ITALIANO

Liceo delle Scienze Umane opz. economico sociale

Classe II C a. s. 2014/15

La comunicazione: competenze e abilità Consolidamento di conoscenze e competenze acquisite durante lo scorso anno

Gli elementi della comunicazione

Le funzioni della lingua e gli scopi della comunicazione

Le principali tipologie testuali in rapporto ai fini della comunicazione

Riassumere e parafrasare

Tipologie testuali

Il testo espositivo

Il testo argomentativo

La riflessione sulla lingua

Sintassi della frase semplice: la frase minima. Predicato verbale e nominale; attributo e apposizione;

i complementi diretti; i principali complementi indiretti(di specificazione, di termine,di mezzo,di

causa, di fine,di argomento, di tempo,di luogo, di causa efficiente , d’ agente)

Congiunzioni coordinanti e subordinanti

Sintassi del periodo: proposizione principale, coordinazione e subordinazione, proposizioni

implicite ed esplicite; proposizioni oggettive e soggettive, dichiarative, causali, finali, temporali,

consecutive

La lingua nel testo: osservazioni morfologiche e sintattiche relative ai testi esaminati

Educazione letteraria

Strumenti

Revisione del testo narrativo: caratteri e definizione; sequenze e macrosequenze;spazio e tempo;

autore e narratore; focalizzazione, tempo della storia e tempo del racconto, i personaggi: ruolo ,

presentazione, caratterizzazione, temi

Il testo poetico: piano denotativo e connotativo; la versificazione italiana: metro e ritmo; le figure

metriche; i versi: l’endecasillabo; i componimenti metrici: il sonetto; l’enjambement; le figure

retoriche; le parole chiave e l’analisi del livello tematico

Generi : epica, romanzo, poesia

Abilità : divisione in sequenze, riassunto, parafrasi, analisi del testo narrativo; analisi del testo

poetico

Moduli Il romanzo

Il romanzo fantasy

Micheal Ende In volo su Fantasia

Il romanzo storico

Il romanzo realistico

Charles Dickens Oliver Twist

Giovanni Verga La sconfitta di 'Ntoni – L'addio di 'Ntoni

Il poema epico: caratteristiche del genere; oralità e scrittura; la trasmissione dei valori attraverso i

personaggi esemplari

L’epica latina

Virgilio

Eneide

Proemio

Didone innamorata

La maledizione di Didone

L’ultimo incontro con Didone

Anchise mostra ad Enea la discendenza

La gloria di Roma

Le parole e lo sguardo del poeta

Maxence Fermine Il funambolo della parola (da Neve)

Charles Baudelaire L’albatros

Corrispondenze

Giacomo Leopardi L’infinito

Vincenzo Cardarelli Gabbiani

Giovanni Pascoli La mia sera

L'assiuolo

Il lampo

Letteratura e cinema Visione e analisi tematica del film L'attimo fuggente

Storia della letteratura

Il Medioevo: coordinate storico- culturali; la nascita delle lingue volgari; la letteratura in lingua d'oc

e d'oil; il romanzo cortese

Alessandro Manzoni

I promessi sposi: il romanzo storico e il rapporto tra storia ed invenzione; il problema della lingua; i

registri linguistici; i temi (con particolare riferimento alla giustizia e alla provvidenza): modalità di

presentazione e caratterizzazione dei personaggi; i personaggi principali in rapporto al contesto

storico; narratore e punto di vista.

Lettura analitica dei seguenti capitoli: I,II, III, IV, VIII, IX, X, XII, XVII, XX, XXI, XXII, XXIII

Argomento dei seguenti capitoli: V, VI, VII, XIII, XIV, XV, XVI, XVIII, XIX

Progetto lettura

Sara Rattaro Niente è come te

L'insegnante

Maria Sacca'

PROGRAMMA SVOLTO DI GEOSTORIA

Anno Scolastico 2014/2015

Classe 2C

STORIA Sezione I: Roma dalla Repubblica alla fine dell'Impero

Roma alla conquista del Mediterraneo

La crisi sociale e la fine della Repubblica

Augusto e i suoi successori: l'affermazione del principato

L'apogeo e la crisi dell'Impero romano

La nascita e la diffusione del Cristianesimo

La crisi e il crollo dell'Impero romano d'Occidente

Sezione II: Le civiltà dell'Alto Medioevo

Il mondo dei barbari e l'Alto Medioevo

L'Impero romano d'Oriente e il monachesimo

Il mondo islamico

I Longobardi e l'economia curtense

Lo sviluppo dell'Impero carolingio

Il crollo dell'Impero carolingio e la società feudale

La ricostruzione dell'Impero e la casa di Sassonia

GEOGRAFIA Popoli, Stati e organismi sovranazionali. Messina, 12/06/2015 L'insegnante

Maria Teresa Crisafulli

Programma di Scienze Umane

Classe 2 C anno scolastico 2014/15

Modulo 1 Il lato socio-affettivo dell'apprendere: motivazioni e attribuzioni

Le motivazioni, ovvero le "molle" dell'agire (definizione di motivazione e bisogni, la

piramide dei bisogni di Maslow, classificazione delle motivazioni, il need for competence e la

curiosità)

Spinte motivazioni e apprendimento (ruolo delle motivazioni intrinseche ed estrinseche,

obiettivi di padronanza e di prestazione)

Le attribuzioni: come dare un significato a quel che ci accade (definizione, stili di

attribuzione, modello di Weiner)

Le attribuzioni nella vita scolastica ( il self-serving-bias, l’errore fondamentale di

attribuzione, l’effetto Pigmalione)

Modulo 2 Il territorio dell'inconscio: la psicoanalisi

Quell'oscuro oggetto del pensiero... (l’isteria, il metodo catartico )

Esplorare l'inconscio (la rimozione, il metodo delle associazioni libere )

L'inconscio nella vita quotidiana ( gli atti mancati, i sogni e la loro interpretazione )

La teoria freudiana della sessualità (le fasi dello sviluppo sessuale, il complesso edipico)

La psiche umana: una sfida a tre (Es, Io e Super-io, la nevrosi)

Dall'individuo alla società ( Il disagio della civiltà, Eros e Thanatos)

Modulo 3 Noi e gli altri: influenza e cognizione sociale

L'influenza sociale (definizione e meccanismi)

Studi classici sull'influenza sociale (esperimento di Sherif sulla normalizzazione, esperimenti

di Asch e Moscovici sul conformismo, esperimento di Milgram sull’obbedienza all’autorità,il

caso di Kitty Genovese)

La cognizione sociale (come percepiamo le persone: effetto primacy, teorie della personalità,

effetto alone, il ragionamento sociale e le euristiche, euristiche della disponibilità della

rappresentatività e dalla simulazione)l

Modulo 4 Stereotipi e pregiudizi

Gabbie inevitabili e rischiose: gli stereotipi (definizione, meccanismi di formazione, come

operano ),

Oltre la dimensione cognitiva: il pregiudizio (nozione di atteggiamento, pregiudizi

positivi e negativi, come si studiano, teorie sull’origine dei pregiudizi, come si riducono i

pregiudizi)

Modulo 5 Il lavoro e la sua organizzazione

L'uomo e il lavoro (significato della parola lavoro e dei termini ad esso associato)

Gli inizi: la divisione del lavoro (il lavoro in età pre-industriale, l’industrializzazione,

le teorie di Adam Smith)

La pianificazione del lavoro e dei suoi ritmi: Taylor e Ford ( gli assunti fondamentali

del taylorismo,lo stacanovismo.l’introduzione della catena di montaggio)

L'organizzazione del lavoro in età "postfordista" ( i limiti del taylorismo e fordismo,

l’organizzazione post-fordista del lavoro, il toyotismo)

Modulo 6 Le relazioni umane nel mondo del lavoro

Nascita e sviluppo della psicologia del lavoro ( le ricerche di Mayo e gli

esperimenti alla Western Electric)

L'importanza delle relazioni umane (motivazione al lavoro, i gruppi, stili di

direzione dei gruppi di lavoro, le reti di comunicazione nei gruppi)

La psicologia del lavoro oggi (selezione del personale, orientamento professionale,

corsi di formazione e aggiornamento )

Aspetti e problemi del lavoro e delle relazioni di aiuto ( il mobbing , la sindrome

del "burnout").

Modulo 7 Metodologia della ricerca

L’osservazione

Il test

Il questionario (caratteristiche generali, questionario autodescrittivo di Likert)

L’esperimento

Il docente

Matilde Macaione

PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE SVOLTO NELLA CLASSE 2° C A.S. 2014/15

Grammar- Present Perfect with ever, never. Present Perfect with just, already and yet. Past Simple

And Present Perfect. Will for future predictions. First Conditional. Will for decision\

Promises. Will and Shall for offers. Should/ shouldn’t. Imperatives. Must\ mustn’t for

Rules. Have to\ don’t have to. Past Continuous. Past Continuous and Past Simple with

While and When. Defining relative clauses with who, which and where. Present Perfect

Simple with for and since. Present Perfect Continuous with for and since. Present Perfect

Simple and Continuous with for and since. Question tags. Past Perfect Simple. Present

Conditional. Past Conditional. Subjunctive. Second Conditional. Third Conditional.

Present Simple Passive Past Simple Passive. Non-Defining relative clauses: who, whose

Which, where.

Vocabulary- Holiday activities. Types of music. Computer language faults. Illness. Parts of the

Body. House hold jobs. The Weather. Types of film. Collocations with make and do.

Phrasal verbs with look. Food and drink; cooking verbs. Materials. Landscape and

Environment.

Function- Exclamations. Describe and deal with faults. Say what the matter is and give advice. Buy

Tickets at the cinema. Ask for and give directions. Offer, accept or refuse, persuade. Give

And react to opinions.

LICEO STATALE “AINIS” - MESSINA -

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

CLASSE: 2 C (SCIENZE UMANE)

MATERIA: Lingua e Civiltà Spagnola DOCENTE: ROMEO Carmela

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Libri di testo usati:

AA VV, “Curso intensivo A1”, ed. Anaya 2010 (Libro del alumno + cuaderno de ejercicios).

AA VV, “Curso intensivo A2”, ed. Anaya 2010 (Libro del alumno + cuaderno de ejercicios).

AA VV, “Raíces”, ed Europass 2012

PROGRAMMA SVOLTO

UNIDAD 7 - “¿Cómo es tu casa?”

Funciones: describir la vivienda y sus habitaciones, describir muebles y objetos, expresar

existencia y ubicación, establecer comparaciones, expresar obligación expresar disponibilidad o

falta de ella.

Gramática: comparativos, Hay/estar, preposiciones de lugar, Hay que + infinitivo, imperativo

afirmativo de tú, superlativo relativo y absoluto.

Léxico: partes de la casa, muebles y electrodomésticos, adjetivos para la descripción de objetos,

tareas de la casa, utensilios y objetos para las tareas de la casa.

UNIDAD 8 - “Mi ciudad”

Funciones: describir una ciudad, expresar opinión, necesidad, obligación, finalidad, expresar

existencia y ubicación, preguntar por un lugar, dar instrucciones para llegar a un lugar.

Gramática: verbos y expresiones de creencia y opinión, Necesitar/hacer falta/tener que/hay que,

Para + infinitivo, imperativo de tú y usted, adverbios de lugar y dirección.

Léxico: accesorios y reparaciones de la casa, establecimientos, tiendas y servicios públicos,

productos que se venden en ellos.

UNIDAD 9 - “Hoy he empezado a trabajar”

Funciones: hablar de acntecimientos del pasado reciente, hablar de acciones personales, contrastar

acciones acabadas en un pasado reciente con otras que continúan en el presente, valorar

experiencias, describir lugares, expresar frecuencia.

Gramática: Pretérito Perfecto, Ya/todavía no, expresiones de frecuencia.

Léxico: profesiones, actividades de ocio y tiempo libre, adjetivos para valorar acontecimientos y

experiencias.

UNIDAD 1 - “¿Quién es quién?”

Funciones: hablar de planes y proyectos futuros, expresar condiciones

Gramática: Ir a + infinitivo, Poder + infinitivo, oraciones condicionales.

UNIDAD 2 - “Fotos para el recuerdo”

Funciones: hablar de acciones habituales; identificar personas dentro de un grupo.

Gramática: ESTAR + gerundio / adjetivos.

Lectura: Los amantes de Teruel.

UNIDAD 3 - “De compras en las rebajas”

Funciones: pedir en una tienda de ropa o calzado; describir una prenda de vestir y valorarla.

Gramática: verbos quedar y probars; Ser + adjetivo; Que / Cual.

Léxico: establecimientos comerciales, nombres de prendas y calzado, adjetivos para valorar la

compra.

UNIDAD 4 - “Viaje al pasado”

Funciones: contar la biografía de alguien, narrar acontecimientos del pasado, situar acciones en el

pasado.

Gramática: Pretérito Indefinido regular e irregular; los marcadores temporales.

UNIDAD 7 - “Así éramos entonces”

Funciones: describir personas y acciones habituales en el pasado; contrastar hábitos del pasado y

del presente.

Gramática: Pretérito Imperfecto regular e irregular; los marcadores temporales; verbo Soler.

CULTURA Y CIVILIZACIÓN

Rasgos de la cultura española: la corrida y el flamenco.

La cocina española.

Las tapas.

La Navidad de los españoles.

Barcelona.

Latinoamérica: territorio y sociedad.

México. Ciudad de México. El Muralismo.

La fiesta de Quinceañera.

LICEO STATALE

“E. Ainis” MESSINA

Classe II sez. C Indirizzo: L.E.S.

anno scolastico 2015 - 15

Prof.ssa CARANNA MICHELA

PROGRAMMA DI MATEMATICA

Calcolo Letterale:

Scomposizione in fattori di polinomi.

Frazioni algebriche. Operazioni con le frazioni algebriche.

Equazioni numeriche di primo grado intere e frazionarie.

Problemi di primo grado ad un’incognita.

Disequazioni di primo grado ad un’incognita. Sistemi di disequazioni. Disequazioni

frazionarie.

Sistemi di equazioni di primo grado a due incognite : Metodo di sostituzione e regola

di Kramer.

Le funzioni:

Il concetto di funzione.

La classificazione di funzioni.

Il piano cartesiano e il grafico di una funzione.

Grafici di funzioni.

Geometria Analitica:

Coordinate cartesiane nel piano. Punti simmetrici. Distanza tra due punti. Punto

medio di un segmento. La retta: forma esplicita e forma implicita. Rette parallele:

fascio improprio. Rette perpendicolari ed incidenti: fascio proprio. Retta passante per

due punti. Distanza da un punto ad una retta.

Geometria :

I triangoli e i tre criteri di congruenza.

I teoremi sui triangoli isosceli. Disuguaglianze nei triangoli.

La similitudine : definizione e proprietà. Teoremi sui triangoli simili.

LICEO STATALE “ E. AINIS”

Anno scolastico 2014/2015

Programma di Scienze Sperimentali

Classe: II sez .C (liceo economico-sociale) - Docente: Domenica Pagano

Chimica:

I costituenti chimici della materia; dagli atomi alle molecole, struttura e

classificazione degli atomi, la tavola periodica degli elementi, gli isotopi, la

configurazione elettronica degli atomi, i legami chimici, le reazioni chimiche.

L’acqua e le soluzioni acquose, le proprietà di interesse biologico dell’acqua.

Biologia:

Lo studio della vita: un’introduzione

La vita. Una trama di relazioni,le caratteristiche dei viventi. L’organizzazione del

mondo vivente, la varietà dei viventi.

Le basi chimiche della cellula:

L’acqua e la vita, le proprietà di interesse biologico dell’acqua, il carbonio e i

composti organici, le molecole biologiche: i carboidrati, i lipidi,le proteine,

classificazione e funzione, gli acidi nucleici (DNA, RNA), differenze tra DNA e

RNA.

L’unità strutturale dei viventi: la cellula

La teoria cellulare, l’organizzazione generale delle cellule, la cellula eucariote, la

membrana cellulare, il nucleo, il citoplasma, il sistema di membrane interne, i

mitocondri, i cloroplasti e la parete cellulare, la cellula procariote. Differenze tra

cellula procariote ed eucariote, tra cellula animale e cellula vegetale.

Scambi di sostanze tra le cellule e l’ambiente: trasporto passivo, osmosi, trasporto

attivo e trasporto di macromolecole. Fagocitosi endocitosi e pinocitosi.

Energia e processi vitali: il metabolismo cellulare

Le reazioni chimiche del metabolismo cellulare, la fotosintesi clorofilliana, le due fasi

della fotosintesi. La respirazione cellulare. Come estrarre energia dagli alimenti, gli

stadi della respirazione cellulare, fotosintesi e respirazione anaerobica.

La riproduzione delle cellule :

La divisione cellulare, la duplicazione del DNA. Il ciclo cellulare e la mitosi. DNA;

cromatina e cromosomi, la meiosi.

Liceo Scienze Umane opzione Economico sociale “E. Ainis” Messina

Programma di Diritto ed Economia a. s. 2014 / 2015 Classe II sez. C

Insegnante : Antonino Crescenti

DIRITTO:

La Costituzione e i principali diritti costituzionali.

I diritti sociali e stato sociale.

La sicurezza sociale, il diritto alla salute e all’istruzione.

I diritti economici in generale.

I diritti dei lavoratori.

Diritti e doveri; Patria e dovere tributario.

Le elezioni, i sistemi tributari e i partiti politici.

Il Parlamento: organizzazione, funzioni e poteri.

Il Governo: funzioni e struttura.

Il Presidente della Repubblica.

La Magistratura: organizzazione e funzioni; La Giustizia costituzionale.

L’Unione europea: organi e competenze.

Economia:

Il ruolo economico dello Stato;

La moneta, le banche e l’inflazione.

Sistemi economici e i settori produttivi.

Messina li ……………… Il docente

LICEO STATALE "E.AINIS"- Messina

Programma di Educazione Fisica classe 2^C A.S. 2014/ 2015

Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.

Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.

Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed

inter-segmentario e per il controllo della respirazione.

Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in

diverse situazioni spazio- temporali.

Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in

volo.

Attività sportive individuali: Atletica Leggera, Tennis Tavolo.

Attività sportive di squadra: Pallavolo, Pallacanestro, Calcio a 5.

Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie: forza, resistenza,

velocità e mobilità articolare, equilibrio, coordinazione.

Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività

svolte.

Messina, Giugno 2015 L’insegnante