L’indagine OCSE-PISA:L’indagine OCSE-PISA:il framework e i risultati per il framework e i risultati per

la letturala lettura

INVALSI ipon@invalsi.it

PISA definisce la competenza di lettura (reading literacy) come...

... la capacità di comprendere e utilizzare testi scritti e di riflettere su di essi al fine di

La competenza di lettura…

- raggiungere i propri obiettivi- sviluppare le proprie conoscenze e potenzialità - svolgere un ruolo attivo nella società

Situazione di lettura

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3 dimensioni dietro le prove di lettura

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PrivataEducativa/scolasticaLavorativaPubblica

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Testi continuiTesti non continui

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Aspetto della lettura

Testi continuiTesti non continui

NarrativiEspositiviDescrittiviArgomentativi e persuasiviConativi

GraficiTabelleFigureMappeModuliAnnunci pubblic.

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Aspetto della lettura

Individuare informazioniSviluppare un’interpretaz.Riflettere e valutare

Distribuzione dei quesiti di lettura

2000 20032006

SituazionePersonale 26 6

Educativa 39 8

Lavorativa 22 7

Pubblica 54 7

Tipo di testoContinuo 89 18

Non continuo 52 10

Aspetto della letturaIndividuare informazioni 42 7

Interpretare il testo 70 14Riflettere e valutare 29 7

Totale 141 28

Diversi tipi di quesiti

• Domande a scelta multiplaDomande a scelta multipla

Che cosa intende dimostrare l’autore del testo?

A)   Che la qualità di molte scarpe... B)   Che è meglio non giocare a calcio... C)   Che i giovani subiscono sempre più danni... D) Che è molto importante per i giovani atleti....

• Domande aperte a risposta univoca Domande aperte a risposta univoca

In che anno, all’incirca, inizia il grafico della figura 1?

..................................................................................

Diversi tipi di quesiti

• Domande aperte a risposta breve o Domande aperte a risposta breve o articolataarticolata

In una lettera possiamo riconoscere il contenuto (le cose che dice) e lo stile (il modo in cui sono scritte).

Indipendentemente da quella con cui sei d’accordo, secondo te quale lettera è migliore? Giustifica la tua risposta facendo riferimento allo stile in cui è scritta una delle due lettere, o entrambe.

…...……………………………………………………………………….………........

…...……………………………………………………………………….………........

…...……………………………………………………………………….………........

Diversi tipi di quesiti

 

PISA

Punteggio pieno

Codice 1: Spiega la propria opinione riferendosi allo stile o alla forma di una o di entrambe le lettere. Si riferisce a criteri come lo stile della scrittura, la struttura dell’argomentazione, la coesione degli argomenti, il tono o il registro usato, le stategie per persuadere il pubblico. Espressioni come “argomentazione migliore” devono essere sostanziate.

• Quella di Olga. Fornisce molti punti di vista da prendere in considerazione. • La lettera di Olga è efficace per il modo in cui si rivolge direttamente agli autori

dei graffiti.• Penso che, tra le due, la lettera migliore sia quella di Olga. Credo che quella di

Sofia sia leggermente prevenuta.• Penso che Sofia abbia presentato un argomento particolarmente convincente,

però la lettera di Olga è strutturata meglio.

Nessun punteggio

Codice 0: Giudica in termini di accordo o disaccordo con la posizione dell’autrice o si limita a parafrasarne il contenuto.

OPPURE: Giudica senza spiegazioni sufficienti..OPPURE: Mostra una scarsa comprensione del testo o da una risposta non

plausibile o irrilevante.

Con le domande delle prove sono state costruite, attraverso le procedura matematiche appropriate, le cosiddette scale di competenza di PISA

Per la lettura sono state costruite una scala generale di competenza di lettura e – nel 2000 – cinque scale specifiche (relative ai tre aspetti della lettura e ai due formati dei testi)

Sulle scale di lettura si sono individuati cinque livelli di difficoltà dei quesiti corrispondenti ad altrettanti livelli di capacità da parte degli studenti

400 450 500 550

410 Messico447 Turchia460 Grecia461 Spagna466 Rep. Slovacca469 Italia472 Portogallo479 Lussemburgo482 Ungheria483 Rep. Ceca484 Norvegia484 Islanda488 Francia490 Austria492 Media OCSE494 Danimarca495 Germania495 Regno Unito498 Giappone499 Svizzera501 Belgio507 Paesi Bassi507 Svezia508 Polonia513 Australia517 Irlanda521 N. Zelanda527 Canada547 Finlandia556 Corea

Intervallo Confidenza Inferiore

Intervallo Confidenza Superiore

Risultati in lettura (medie) in PISA 2006

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La reading literacy di PISA è la capacità di interagire con l’informazione scritta per continuare ad apprendere e per esercitare una cittadinanza attiva

Per la lettura PISA valuta la capacità di ricostruire il significato di un testo, di espanderlo e di comunicare le proprie riflessioni su di esso

Lo strumento di valutazione della lettura include un’ampia gamma di testi e i quesiti sono incentrati su diversi aspetti della lettura in relazione a un preciso modello concettuale

Le prove sono costituite da quesiti sia “chiusi” sia “aperti” di diversi gradi di difficoltà