L’identificazione delle competenze chiave presuppone una visione comune della società [107]

Non neutralità: punto di vista “normativo” [108]

Livelli di sviluppo differenziati (delle società), ma condivisione di valori comuni e necessità di affrontare sfide comuni e globali [110]

Visione del mondo e pratica riflessiva [113] Complessità Imparare dall’esperienza

all’interno di una varietà di contesti Scegliere tra diverse soluzioni possibili Assumersi responsabilità Riflessività come “prerequisito mentale”

per le competenze chiave

Tre categorie generali [120-122] Usare strumenti in modo interattivo

(linguaggio, tecnologia) Interagire in gruppi eterogenei Agire autonomamente

Interagire in gruppi eterogenei

Capacità di relazionarsi positivamente con gli altri

Capacità di cooperareCapacità di gestire e risolvere

conflitti

Agire autonomamente

Capacità di agire in un quadro ampio

Capacità di elaborare e realizzare progetti di vita e progetti personali

Capacità di individuare e sostenere diritti, interessi, limiti e bisogni

Usare strumenti in modo interattivo

Capacità di usare di linguaggio, simboli e testi in modo interattivo

Capacità di usare la conoscenza e l’informazione in modo interattivo

Capacità di usare la tecnologia in modo interattivo