LICEO STATALE “E.AINIS”

INDIRIZZO LINGUISTICO

PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOL. 2014/15

CLASSE: IV L

DISCIPLINA: RELIGIONE

-Il cristianesimo nel mondo: l’ inculturazione del cristianesimo. - Testimonianze

storico-religiose: le missioni dei Gesuiti in Sudamerica tra gli Indios Guaranì

distrutte dai colonizzatori spagnoli e portoghesi per volontà della Chiesa, 1750. -

Visione del film “ Mission”, di R. Joffè, 1986. - Il cristianesimo nel mondo:

Missione e inculturazione. - L’opera sociale, educativa e religiosa di S. Giovanni

Bosco, a favore dei giovani nel contesto risorgimentale. - Visione del film “Don

Bosco” di L. Gasparini e relativo commento. - Visione del film “ Alla luce del sole”,

di R. Faenza su D. Pino Puglisi e riflessione sulla sua testimonianza di vita.- Valori

da vivere: libertà responsabile e libertà religiosa.

Messina, 29/05/2015 La docente

Maria Cannavò

PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE IV L Anno Scol. 2014/15

Il poema cavalleresco in Italia e in Europa

L. Ariosto: la vita, le Satire – Orlando Furioso – la trama del poema: canto I, ottave 5-23,32-42;

canto XXXIV, ottave 70-87.

L’età della Controriforma

T. Tasso: la vita, la personalità e la poetica – la condizione degli intellettuali delle corti e delle

accademie – la Gerusalemme Liberata – una composizione travagliata – la struttura e la trama

dell’opera: canto XII, ottave 1-9.

Il Seicento

Il Barocco – la società – la rivoluzione scientifica – l’arte – i generi letterari.

G. Galilei e la trattatistica scientifica del Seicento – vita e opere – scienze e potere – l’attualità di

Galileo – “L’abiura di Galileo” – “Proemio” del Dialogo sopra i due massimi sistemi.

La poesia lirica del Seicento e il poema eroico – la poetica barocca: la meraviglia e la metafora –

G. Marino e il capolavoro del Barocco italiano – L’Adone – “Bella Schiava” da La Lira-

Il Settecento

Definizioni di Illuminismo e di Classicismo – i nuovi valori dell’Illuminismo – la rivoluzione

industriale in Inghilterra e negli altri paesi europei – le nuove forme del trattato illuministico –

l’Illuminismo milanese: Pietro Verri “E’ lecita la tortura?” da Osservazioni sulla tortura, 11 – C.

Beccaria “Contro la pena di morte” da Dei delitti e delle pene, XVI.

G: Parini: la vita e la personalità – l’ideologia e la poetica – le Odi “la salubrità dell’aria” vv. 1-32 – Il

Giorno: la genesi – la struttura – la trama – i temi – i personaggi – lo stile – da Il Mattino “Il

risveglio” vv. 33-76 – da Il Mezzogiorno “La vergine cuccia” vv. 517-556.

Ugo Foscolo

La vita e la personalità – l’Epistolario: le Ultime lettere di Iacopo Ortis – le Grazie– le Odi - i

Sonetti: “Alla sera” – “A Zacinto” – “In morte del fratello Giovanni” – Dei Sepolcri: composizione,

attualità, struttura e contenuto “ Prima parte” vv. 1-90.

Il teatro nella seconda metà del Settecento in Italia: C. Goldoni – la vita e le opere – La locandiera

– la struttura della commedia – “ l’epilogo” atto III, scene 18° e 20°; V. Alfieri – la vita e le opere – i

trattati politici – le tragedie – Saul e Mirra.

Introduzione allo studio del Romanticismo – la battaglia fra classici e romantici in Italia.

La scrittura documentata: saggio breve.

Divina Commedia

Introduzione alla Cantica del Purgatorio e struttura: analisi dei canti I-III-V-VI-XI-XIV-XXIV.

L’ins. Giuseppina Raffaele

Istituto di istruzione secondaria superiore “E: Ainis”

Programma di Storia della classe IV L – A.S. 2014-2015

Prof.ssa Alessandra Miondio

Testo: Alberto Mario Banti Il senso del tempo Laterza vol. 2

Argomenti:

Parlamentarismo e Assolutismo

La prima Rivoluzione inglese

La Gloriosa Rivoluzione e la nascita del Parlamentarismo britannico

Monarchie assolute: la Francia di Luigi XIV

L’età dell’Illuminismo

Le origini di un sistema economico globalizzato

Libertinaggio e virtù (sintesi)

La luce della Ragione

Limiti e ambivalenze dell’ Illuminismo (linee generali)

The Industrial Revolution ( C.L.I.L.)

Le Rivoluzioni

La Rivoluzione Francese

La Francia e l’Europa

Napoleone

Vecchi equilibri e nuovi conflitti

La Restaurazione

Le Rivoluzioni del 1820-21 : le Rivoluzioni in Italia

Il Risorgimento italiano

Le Rivoluzioni del 1848.49

L’unificazione italiana

LICEO “E. AINIS”

MESSINA

Anno scolastico 2014/15 Classe IV Sez. L

Docente: Prof.ssa Letteria Anna Fraumeni

PROGRAMMA DI FILOSOFIA

Cenni su: Scetticismo, Epicureismo, Stoicismo, Eclettismo; S. Agostino, S. Tommaso.

Umanesimo e Rinascimento; la Riforma protestante.

Giordano Bruno

La visione panteista del cosmo; l’esaltazione della moderna civiltà europea.

Galileo Galilei

L’importanza di Galileo; la formazione e l’attività didattica; l’adesione all’astronomia copernicana;

la condanna e l’abiura; la critica al “mondo di carta” il metodo della scienza moderna; la struttura

matematica dell’universo.

Bacone

Le possibilità della scienza moderna; la critica alla tradizione, alla superstizione, alla magia; la

dottrina degli idoli; il metodo; l’utopia scientifica.

Cartesio

Il progetto filosofico; l’importanza della ragione; le regole del metodo; dubbio metodico e dubbio

iperbolico; l’evidenza del cogito; le idee e le loro caratteristiche; la dimostrazione dell’esistenza di

Dio; Dio come fondamento dell’esistenza del mondo; l’universo come una grande macchina; il

rapporto tra corpo e anima e l’analisi delle passioni.

Pascal

Linee generali; l’analisi della condizione umana; le fonti ingannevoli della conoscenza; l’amor

proprio; il divertissement; spirito matematico e spirito di finezza; la ragionevolezza della religione

cristiana e la scommessa su Dio.

Spinoza

Linee generali; Dio e la sostanza; la critica al finalismo; i tre gradi di conoscenza; la struttura

ontologica della sostanza; i miracoli e l’inviolabilità delle leggi della natura; l’etica e la politica.

Hobbes

Linee generali; la drammaticità della condizione umana; dallo stato di natura al patto sociale; la

teoria dell’assolutismo politico.

Leibniz

La metafisica delle monadi; il problema del male.

Locke

Linee generali; poteri e limiti dell’intelletto umano: critica all’innatismo, la mente come un foglio

bianco, la classificazione delle idee e il loro valore di verità, modi, sostanze e relazioni; lo stato di

natura e il contratto sociale; la proprietà privata; i principi fondamentali del liberalismo; la

tolleranza religiosa e la separazione tra Stato e Chiesa.

Kant

Linee generali; Critica della ragion pura: estetica, analitica e dialettica trascendentale; io penso;

fenomeno e noumeno; Critica della ragion pratica: gli imperativi; rigorismo etico; il primato della

ragion pratica. Critica del giudizio: giudizio estetico (il bello e il sublime), giudizio teleologico.

Hegel

La razionalità del reale; il vero è l’intero; la dialettica; la Fenomenologia dello Spirito.

Programma di Inglese Liceo Linguistico Autonomo

“E. Ainis” Messina classe IV L

Insegnante: Margherita Taddei

anno sc. 2014-15

From the text book “Performer”, vol. 1 e 2 della Zanichelli

Literature: The Restoration period: historical background and literary characteristics.

The rise of bourgeois and English Restoration Theatres.

The Augustan Age: historical background, literary characteristics.

The rise of novel and journalism

The Coffee Houses

The Great Fire

The American Revolution

The Industrial Revolution

Oliver Cromwell and the Civil war

Daniel Defoe’s life and main works.

Style and themes of “Robinson Crusoe”, analysis of a selected passage.

Hogarth’s paintings as social art

The Age of Transition/Early Romanticism

W. Blake’s life and works,

analysis and comparison between the poem “The Lamb” and “The Tyger”,

The English Romantic period

The Lyrical Ballads,

W. Wordsworth’s life, poems, style, themes,

analysis of the poem “Daffodils”

S. Coleridge’s life, poems,

style, themes, structure of “The Ryme of The Ancient Mariner”, analysis of a selected

passage

John Keats’s life, works, style and themes,

analysis of “La belle Dame sans mercì”

Lord Byron’s life, works and definition of the Byronic hero

The Gothic Novel,

Mary Shelley’s life, and analysis of the novel Frankenstein

Jane Austen’s life, works, style and themes

E. A. Poe’s life, works, short stories, style, themes

Different units and activities chosen from the text book “Pet”, Cambridge University Press

PROGRAMMA DI FRANCESE CLASSE IVL

Docente:Angela Barrese

Libri di testo: Bonini-Jamet-" Écritures… anthologie littéraire en langue francaise" vol.1 ed. Valmartina -

Magi-Ferrante"A comme Ado"ed.Palumbo- Parodi-Vallacco – “Grammathèque et Grammathèque

exercices” – ed. CIDEB

LITTÉRATURE:

- Vers la monarchie absolue- Déscartes et la méthode – Pascal, un génie mystique - Le divertissement;-Le

jansénisme et le courant libertin- Molière et l’art de la comédie;- Molière, le génie de la scène;- Le Tartuffe

ou l’imposteur;- Le Misanthrope ;-L’Avare- Le malade imaginaire(approfondissement)-En marche vers la

Rèvolution;- La philosophie des lumières;- L’Encyclopédie: savoir et idées;- L’Esprit del Lumières;-

Chronique de la Révolution;-La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen;

CIVILISATION:

Les regions françaises-Les choristes-Un amour bestial -Les habitudes alimentaires des Français -Encore

devant la télé?-La malle aux trésors.

GRAMMAIRE:

Unités:12-14-15-16-17-18-26-29-30 du livre Grammathèque.

LINGUA e CIVILTA STRANIERA: SPAGNOLO

Anno Sc. 2014/2015

Classe IV Corso L

Prof. Liliana Pizzi

PROGRAMA

CONTENIDOS

Gramática

Tiempos del indicativo:Presente, Pretérito Perfecto, Imperfecto,

PretéritoIndefinido,Futuro Simple, Pretérito Pluscuamperfecto

Uso de los tiempos del Indicativo.Contraste entre el Pretérito Perfecto y el

Pretérito Indefinido.

Verbos Irregulares: hacer, querer,salir, ir, venir, poder, poner, Levar-traer, pedir-preguntar.

Verbos reflexivos.

Perífrasis Verbales:Llevar + gerundio, llevar sin + infinitivo, seguir + gerundio,

dejar de + infinitivo

Imperativo afirmativo y negativo.

Condicional simple y compuesto:

Tiempos del Subjuntivo:Presente, Pto. Perfecto

Pto. Imperfecto, Pto. Pluscuamperfecto.Uso y forma

Subordinadas condicionales, concesivas, consecutivas.

Estilo directo e indirecto.

Vocabulario referido a las unidades del libro ¿qué me cuentas?( 5-9)

Cultura y Literatura

Almodóvar y el cine español.”Todo sobre mi madre”

Las grandes maravillas del mundo.

El Tango en Buenos Aires.

¿Qué raros son? Características típicas de los españoles

La huella Inca.

La Moda española.

Los Aztecas y las tradiciones mejicanas.

El periódico:calificación de secciones.

La importancia de los deportes.

El Renacimiento y el Barroco español. Características generales.

Miguel de Cervantes. Vida y Obra.

Don Quijote de la Mancha.Los Molinos de viento.

“Lazarillo de Tormes”.Anónima

Lope de Vega. Vida y obra…”El perro del hortelano”

“La Dama de Arintero” de Julio Llamazares(análisis de texto)

Testo in uso “¿Qué me cuentas de nuevo?(vol.2) de Ramos/Santos/Santos

“Itinerarios” de Colacicchi/ravasini

LICEO "E. AINIS" - MESSINA

Anno scolastico 2014/2015

PROGRAMMA DI MATEMATICA

Classe 4 L Indirizzo: linguistico

Disequazioni di secondo grado, risoluzione con il metodo della parabola, disequazioni frazionarie,

disequazioni di grado superiore al secondo, sistemi di disequazioni di secondo grado.

La funzione esponenziale, rappresentazione grafica della funzione esponenziale con base a>1 e con

base 0<a<1. Equazioni esponenziali elementari, equazioni riconducibili ad equazioni elementari.

I logaritmi: definizione di logaritmo, i logaritmi come soluzione di equazioni esponenziali, la funzione

logaritmica e la sua rappresentazione grafica. Proprietà dei logaritmi, cambiamento di base e

determinazione dei logaritmi con l’utilizzo della calcolatrice scientifica. Equazioni logaritmiche. I

logaritmi e le rappresentazioni, scala logaritmica e carta semilogaritmica; il logaritmo come modello di

fenomeni fisici. Applicazioni di funzioni esponenziali e logaritmiche a problemi finanziari, formule di

capitalizzazione composta.

Goniometria: archi ed angoli, sistema sessagesimale per la misurazione degli angoli, la misura degli

angoli in radianti, rappresentazione degli angoli sulla circonferenza goniometrica, definizione di seno,

coseno e tangente di un angolo, rappresentazione grafica delle funzioni goniometriche, relazioni

fondamentali della goniometria, funzioni goniometriche di alcuni angoli notevoli (30°, 45°, 60°),

espressioni delle funzioni goniometriche per mezzo di una di esse, angoli associati. Espressioni

goniometriche.

Equazioni goniometriche elementari e riconducibili ad equazioni elementari, equazioni goniometriche

di secondo grado.

Trigonometria: relazioni tra lati e angoli di un triangolo rettangolo, risoluzione dei triangoli rettangoli,

area di un triangolo, teorema della corda, teorema dei seni, teorema del coseno, risoluzione dei triangoli

generici.

Applicazioni della trigonometria alla risoluzione dei problemi.

Messina, 10/06/2015

Il Docente

Prof.ssa Cristina Romeo

LICEO "E. AINIS" - MESSINA

Anno scolastico 2014/2015

PROGRAMMA DI FISICA

Classe 4 L - Indirizzo: linguistico

Dinamica: principio di inerzia, secondo principio della dinamica, massa e accelerazione, massa e

peso, principio di azione e reazione; il moto di un proiettile, il principio di indipendenza dei moti,

composizione dei moti e traiettoria di un proiettile, altezza e gittata.

I moti nel piano.

Il moto curvilineo, velocità e accelerazione nel moto curvilineo, velocità e accelerazioni vettoriali.

Moti circolari e oscillatori: moto circolare uniforme, periodo e frequenza, velocità lineare e

angolare, accelerazione centripeta.

Il moto armonico: relazione fra moto armonico e moto circolare uniforme, diagramma orario,

velocità e accelerazione; oscillatore armonico e pendolo.

Lavoro ed energia.

Il lavoro di una forza, lavoro di una forza costante e parallela allo spostamento, lavoro di una forza

costante ma inclinata rispetto allo spostamento, lavoro motore e lavoro resistente, lavoro della forza

peso, lavoro della forza elastica, potenza.

Concetto di energia, energia cinetica, lavoro ed energia cinetica, energia potenziale gravitazionale,

energia potenziale elastica, forze conservative e non conservative, principio di conservazione

dell’energia meccanica, trasformazioni di energia, conservazione dell’energia totale.

Quantità di moto, principio di conservazione della quantità di moto, teorema dell’impulso, urti

elastici e anelastici, momento angolare e momento d’inerzia, conservazione del momento angolare.

Modulo CLIL: Les lois de conservation en physique

La conservation de l’énergie, conservation de l’énergie mécanique, amortissement, interpréter un

phénomène dissipatif, la conservation de la quantité de mouvement, impulsion et quantité de

mouvement, collisions inélastiques, parfaitement inélastiques, élastiques, la propulsion par réaction,

la conservation du moment cinétique.

Temperatura e calore: temperatura ed equilibrio termico, dilatazione termica, termometro e scale

termometriche; concetto di calore, dilatazione termica lineare, superficiale e volumica,

comportamento anomalo dell’acqua, propagazione del calore.

Messina, 10/06/2015

IL DOCENTE

Prof.ssa Cristina Romeo

LICEO STATALE “E. AINIS” Anno Scolastico 20014/2015

Programma di Scienze Sperimentali

Classe IV sez. L (Linguistico) Docente: Domenica Pagano

Chimica

Acidi e basi: Le teorie sugli acidi e basi, la ionizzazione dell’acqua, il pH, gli indicatori,

determinazione del pH, la forza degli acidi e delle basi, reazioni tra acidi e basi,

neutralizzazione, le soluzioni tampone.

Le reazioni di ossidoriduzione. Bilanciamento delle reazioni redox: metodo del

numero di ossidazione.

La chimica organica:

la classificazione degli idrocarburi, gli alcani, formula molecolare e di struttura, i

gruppi alchilici, isomeri di struttura, proprietà fisiche degli alcani, le reazioni

chimiche degli alcani, i cicloalcani, formule molecolari e formule di struttura

Biologia

Le basi molecolari della genetica: cromosomi ed ereditarietà, struttura e duplicazione

del DNA.

La decifrazione del codice genetico, Progetto Genoma Personale e la sintesi

proteica. L’evoluzione e la complessità della vita- L’evoluzione della specie. La

teoria dell’evoluzione della specie per selezione naturale : classificazione dei viventi.

I tessuti degli animali: classificazione.

Il sistema tegumentario: la cute e gli annessi cutanei.

Sistema nervoso:la trasmissione del segnale nervoso, il sistema nervoso periferico, il

sistema nervoso centrale. Le malattie del sistema nervoso- La depressione-

prevenzione e salute. L’abuso di sostanze.

Sistema endocrino e gli ormoni il controllo della secrezione ormonali. Gli ormoni in

azione. Malattie endocrine : il diabete mellito.

Sistema immunitario: le difese immunitarie, l’immunità innata,immunità acquisita.

L’AIDS : attacco alle difese.

Sistema cardiocircolatorio: composizione del sangue.

LICEO STATALE "E. AINIS"- Messina

Programma di Educazione Fisica classe 4 L A.S. 2014/ 2015

Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.

Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.

Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed

inter-segmentario e per il controllo della respirazione.

Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in

diverse situazioni spazio- temporali.

Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in

volo.

Attività sportive individuali : Atletica Leggera. Aerobica, Step.

Attività sportive di squadra : Pallavolo (teorico-pratico), Pallapugno,

Pallamano, Pallatamburello, Calcio a 5, Tennistavolo.

Esercitazioni di assistenza diretta e indiretta relativa alle attività

svolte.

La palestra: piccoli e grandi attrezzi,sicurezza in palestra, norme di

igiene

Comunicazione verbale e gestuale : conoscere se stessi: l’unità psico-

fisica, comunicare con il corpo, comunicare con gli altri

Educazione stradale e alla sicurezza: nozioni concernenti le norme di

comportamento del pedone,del ciclista e del ciclomotorista.

La segnaletica stradale.

Traumatologia sportiva: Classificazione degli infortuni e norme di

comportamento

Apparato scheletrico in generale: La colonna vertebrale

I paramorfismi

Messina, Giugno 2015

L’insegnante

G.Saccà