UUnniioonnee EEuurrooppeeaa

LLiicceeoo SScciieennttiiffiiccoo SSttaattaallee ““EE.. FFeerrmmii””

CCoosseennzzaa

MMIIUURR

LICEO SCIENTIFICO STATALE “E.FERMI”

COSENZA

DIRIGENTE SCOLASTICO PROF.ssa MICHELINA BILOTTA

REPORT ATTIVITA’ A.S. 2013/14

1

INDICE

PREMESSA p. 3

1. LE PRIME CLASSI: NOVITÀ 2013-14 p. 3

POTENZIAMENTI DISCIPLINARI

2. AUTOVALUTAZIONE E RISULTATI VALES p. 3

PROGETTO VALES

3. PROGETTI PON e PON p. 4

4. PROGETTI PER DOTAZIONI TECNOLOGICHE p. 5

AGENDA DIGITALE

PROGETTO WIRELESS NELLE SCUOLE

SCUOLANEXT

SITO

5.POF p. 6

a. COMPETENZE LINGUISTICHE

STAGE LINGUISTICO

CORSO CERTIFICAZIONI IGCSE

b. POESIA, FILOSOFIA, CINEMA E MUSICA

POESIE IN CORTO –

I GIOVANI RICORDANO LA SHOAH

IL QUOTIDIANO IN CLASSE

SCIENZA E SAPERE FILOSOFICO

LA SCUOLA A CINEMA

INIZIATIVA CARICAL -ASSOCIAZIONE CULTURALE CINE “PUCCINI”

c. SPAZIO SCOLASTICO E ARTE

COLORIAMO IL NOSTRO MONDO

d. TECNOLOGIA IN CLASSE

FERMI. NET

REGISTRO ELETTRONICO

6.COMPETIZIONI, CONCORSI, OLIMPIADI p. 7

OLIMPIADI DELLE CIVILTA’ CLASSICHE

XXX OLIMPIADE DELLA MATEMATICA : gare individuali

XV EDIZIONE DELLE GARE A SQUADRE - OLIMPIADI DELLA MATEMATICA

OLIMPIADI DI PROBLEM SOLVING

CONCORSO WEBTROTTER : GIRO DEL MONDO IN 80 MINUTI

GIOCHI MATEMATICI DEL MEDITERRANEO 2014

XXVIII OLIMPIADE ITALIANA DELLA FISICA

GIOCHI DELLA CHIMICA 2014

2

OLIMPIADI DELLE NEUROSCIENZE

OLIMPIADI DI FILOSOFIA

CAMPIONATI INTERNAZIONALI DI GIOCHI MATEMATICI

7. ORIENTAMENTO IN USCITA e UNIVERSITÀ p. 9

PIANO LAUREE SCIENTIFICHE – MATEMATICA e di FISICA

8. RETI p. 10

SVILUPPO DI RETI CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LA CREAZIONE DI PROTOTIPI

INNOVATIVI

RETE FONDAZIONE CARICAL

RETE DELLE SCUOLE CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS IN ITALIA

RETE BOOK IN PROGRESS

9. INCONTRI CON L’AUTORE p. 12

10. MANIFESTAZIONI ED EVENTI p. 13

a. REALIZZAZIONE DI CORTOMETRAGGI

11. CERTIFICAZIONI p. 14

UNA FINESTRA SULL’EUROPA

CURSO DE LENGUA ESPAÑOLA PARA LA PREPARACIÓN AL D.E.L.E.

IC3 GS3

12. PARTENARIATO SCOLASTICO p. 15

ERASMUS PLUS

INTERCULTURA

13. SPORT p. 15

14. PROGETTI PER FORMAZIONE DOCENTI p. 15

CLIL METHODOLOGY AND MATERIALS-DEVELOPMENT

DIDATEC

EDUCATION STAFF MOBILITY

TFA

15. PREVENZIONE DEL DISAGIO p. 17

CENTRO D’ASCOLTO

ESTINGUIAMO IL DISAGIO

PROGETTO AREE A RISCHIO

16. SPONSOR E BORSE STUDIO p. 17

17. ORIENTAMENTO IN ENTRATA p. 17

18. GRAFICI p. 18

ALLEGATI

3

PREMESSA

La sottoscritta Prof.ssa Michela Bilotta, è Dirigente scolastico del Liceo Scientifico ‘Fermi’ di

Cosenza dall’1 settembre del 2011.

In perfetta continuità con il lavoro svolto nei primi due anni, anche quest’ultimo si è speso

all’insegna della novità, della digitalizzazione, della collaborazione e dell’entusiasmo.

L’attenzione è stata sempre incentrata sullo studente e tutte le iniziative e le attività, davvero tante,

hanno curato la crescita dell’allievo e la formazione del cittadino europeo, nel raggiungimento delle

competenze chiave1, base essenziale per il suo apprendimento permanente. Docenti e Dirigente

hanno lavorato nella direzione di un obiettivo comune: rendere fruttuoso ed efficace l’opera didattica

della scuola e rendere altrettanto proficuo per ogni alunno il tempo trascorso all’interno delle aule del

Liceo.

1. LE PRIME CLASSI: NOVITÀ 2013-14

POTENZIAMENTI DISCIPLINARI

Il Coordinamento della Didattica ha curato i percorsi di POTENZIAMENTO2 fruibili dagli studenti

delle prime classi a proseguimento dell’orario curriculare. Per la prima volta al curriculo tradizionale

– istituzionale, che coniuga lo studio delle discipline umanistiche con quelle SCIENTIFICHE, si sono

affiancate discipline aggiuntive che hanno catturato l’attenzione degli alunni e creato un ponte con il

mondo del lavoro. Particolarmente apprezzati gli stage nelle banche, come pure le GIORNATE DI

FORMAZIONE A MONTECITORIO3. Nel mese di Novembre, 47 alunni fra cui gli 11 alunni del

Potenziamento economico-giuridico hanno partecipato a due giornate di formazione a Montecitorio,

in seguito al superamento di un concorso elaborato nell’anno scolastico precedente.

2. AUTOVALUTAZIONE E RISULTATI VALES

PROGETTO VALES

Il Liceo ha terminato nell’a.s. 2012/2013 il percorso di autovalutazione ed ha ricevuto la visita dei

valutatori esterni nel mese di Gennaio 2014. Questi ultimi, dopo aver esaminato attentamente alcuni

dati della scuola (Fascicolo Scuola in Chiaro, prove INVALSI, Rapporti questionario scuola,

questionari genitori e studenti) e dopo aver consultato alcuni documenti della scuola (Rapporto di

autovalutazione, POF e Programma annuale), hanno visitato il Liceo ed hanno condotto una serie di

1 Indicazioni del MIUR, sulla scia della Raccomandazione Europea del 2006.

2Percorso con potenziamento matematico; percorso con potenziamento scientifico; percorso con potenziamento

bilinguismo inglese-spagnolo; percorso con potenziamento musicale con la costituzione dell’Orchestra del Fermi;

percorso con potenziamento economico-giuridico. 3 Gazzetta del Sud 20.11.2013

4

interviste a docenti, personale ATA, alunni e genitori. Al termine della visita hanno redatto il

Rapporto di valutazione esterna. Il giudizio espresso è BUONO, con punte di eccellenza per quanto

riguarda selezione dei saperi, scelte curricolari e offerta formativa e capacità di governo del territorio

e rapporti con le famiglie. La fase successiva del progetto Vales prevede la stesura e

l’implementazione di un piano di miglioramento da parte della scuola, alla luce delle risultanze della

valutazione esterna (allegato: Attività di autovalutazione e rapporto).

3. PROGETTI PON e POR

PON

Oltre al modulo C1 necessario per innalzare i livelli di apprendimento nell'area delle competenze dei

quattro assi culturali e per garantire l'effettiva equità di accesso all'istruzione e aumentare la qualità

del servizio scolastico, quest’anno si stanno attuando moduli C2 di stage e orientamento universitario

con specifici interventi formativi e momenti laboratoriali presso l’Unical (DiBEST) per offrire ai

ragazzi un servizio per operare scelte universitarie consapevoli. Questi hanno visto il coinvolgimento

di circa 500 alunni e 60 docenti (fra corsisti e tutor). Nel raggiungimento delle competenze di base

sono state privilegiate quelle della lingua italiana e delle materie d’indirizzo.

FSE - C-1-FSE-2013-785 - INTERVENTI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE

LA LITOTE SECONDO VASCO

TOWARDS THRESHOLD

TOWARDS VANTAGE

CHIMICATTIVA

OSSERVARE E SPERIMENTARE

CERTO E PROBABILE

MATEMATICAMICA

MENTE MATEMATICA

METODI MATEMATICI FSE - C-2-FSE-2013-176 - ORIENTAMENTO FORMATIVO E RIORIENTAMENTO

INDAGO ... STATISTICAMENTE

SCIENZIATI SI DIVENTA

FISICA, CHE PASSIONE

2) F-3-FSE04_POR_CALABRIA-2013-12 - PROGETTO CRESCERE IN EUROPA

LA SCUOLA MI SCOCCIA A ME

TEATROVIAMOCI

Nel modulo “La scuola mi scoccia a me” l’alunno si mostra e si racconta in forma autobiografica.

Nel progetto saranno coinvolti i genitori che potranno arricchire il quadro di riferimento dell'indagine

che sarà repertata in una mostra comune. Sono stati coinvolti 10 docenti e 50 alunni.

L’attività teatrale “Teatroviamoci” vorrebbe rappresentare una soluzione ulteriore al fenomeno della

dispersione scolastica. Fare teatro è un'esperienza totalizzante che impegna ragione e cuore e mette in

5

gioco il proprio essere, la propria intimità. La rappresentazione si terrà il 16 maggio presso il teatro

dell’Unical di Arcavacata di Rende.

4. PROGETTI PER DOTAZIONI TECNOLOGICHE

AGENDA DIGITALE

Quest’anno, in via sperimentale e per volontà di 15 docenti, è entrato in uso il REGISTRO

ELETTRONICO, accogliendo le direttive ministeriali sul processo di dematerializzazione, questi

docenti hanno inteso sostituire il registro del professore in forma cartacea con l’agenda digitale.

Inoltre, grazie al progetto ‘AGENDA DIGITALE’, recentemente approvato, sarà acquisito un

software di registro elettronico con gestione delle assenze e delle giustificazioni, che permetterà una

più efficiente sinergia scuola-famiglia e una maggiore affidabilità e rapidità nelle operazioni di

scrutinio digitale con conseguenti facilitazioni nella creazione della pagella elettronica.

Con l’approvazione del Progetto “Agenda digitale” 4

, dunque, alle attrezzature già esistenti

nell'istituto sarà possibile affiancare nuove tecnologie di ultima generazione, nello specifico, in 40

aule saranno installate lavagne interattive multimediali multitouch 77” complete di videoproiettore e

cattedre docente con PC integrato. Si creeranno, pertanto, ambienti multifunzionali e versatili

attrezzati per la fruizione di qualsivoglia contenuto digitale, condivisibili anche tramite la rete fissa e

Wi-Fi disponibile nella scuola.

PROGETTO WIRELESS NELLE SCUOLE

Con il Progetto Wireless nelle Scuole – DM 804 del 09/10/2013 Avviso della DGSSSI n.2800 del 12

Novembre 2013 si riesce a potenziare gli impianti wireless composti da access point di fascia

economica, che si sono rivelati inadatti a gestire ambienti con centinaia di utenti e dispositivi

contemporanei.

SCUOLANEXT

Il Liceo Fermi si avvale di una PIATTAFORMA DI COMUNICAZIONE ONLINE,

SCUOLANEXT, attraverso la quale i genitori possono controllare le assenze dei propri figli nel corso

della stessa giornata e anche le valutazioni periodiche e finali sono visibili attraverso una password

individuale. Per comunicazioni urgenti è stato attivato il servizio scuola-famiglia tramite SMS.

SITO

La modernizzazione del SITO5 della scuola è stata curata da una specifica Funzione Strumentale,

con la volontà di raggiungere due obiettivi fondamentali:

4A-2-FESR04_POR_CALABRIA-2012-828 - Dotazioni tecnologiche e laboratori multimediali per le scuole del secondo ciclo

“LIM E REGISTRO ELETTRONICO” (150.000 euro)

5Pubblicità e visibilità sono dati al Sito dal l’estensione governativa “.gov.it”. All’ordinaria amministrazione si è aggiunta la

Gestione Amministrazione Trasparente. Collegamento inserito in capo al D.L. 14 marzo 2013, n33

6

2) Aprire il Sito al contributo di tutti i docenti che vogliano comunicare sul Web.

3) Favorire un rapporto di "consuetudine" col Sito Web, sia in chi contribuisce attivamente

scrivendo sul Sito, sia in chi semplicemente lo legge o lo consulta.

Per questo è stato necessario che il Sito fosse "affidabile" e contenesse informazioni aggiornate,

complete e facilmente fruibili dalle famiglie. Tantissimi i contenuti pubblicati e gli accessi quotidiani

al Sito (allegato : Relazione FS).

5. PROGETTI POF

a. COMPETENZE LINGUISTICHE

STAGE LINGUISTICO

Si attende l'approvazione di tre progetti PON straordinari C1 per stage linguistici in Gran Bretagna,

Scozia e Irlanda per gli studenti, che dovrebbero partire nel periodo compreso fra la fine Agosto-metà

Settembre. I ragazzi godranno di momenti di reale comunicazione con parlanti nativi e possibilmente

nel paese in cui si parla la lingua.

CORSO CERTIFICAZIONI IGCSE

Fornire agli studenti delle competenze scientifiche trasversali di osservare, analizzare, valutare,

riportare in modo obiettivo, che permettano loro di navigare con facilità tra i saperi in qualsiasi

disciplina, scientifica e non. Gli alunni acquisiranno le capacità necessarie per essere cittadini

autonomi nella ricerca e rielaborazione delle informazioni.

b. POESIA, FILOSOFIA, CINEMA E MUSICA

POESIE IN CORTO

Si tratta della produzione di filmati avente per oggetto l’illustrazione, in linguaggio cinematografico,

di una poesia, italiana o straniera, con l’obiettivo di sollecitare la fruizione estetica del linguaggio

poetico e la traduzione visiva delle suggestioni avvertite.

I GIOVANI RICORDANO LA SHOAH

Gli alunni delle classi V hanno elaborato un video presso Ferramonti, sede di un lager nazista, e

hanno analizzato con l’aiuto di testimoni dell’atroce esperienza, le fasi cruciali della dittatura nazista

e della deportazione ebrea.

IL QUOTIDIANO IN CLASSE

Si pone l’obiettivo di stimolare gli allievi alla lettura del giornale e alla comprensione delle

problematiche sociopolitiche ed economiche del nostro tempo. Attraverso il lavoro settimanale in

classe si favorisce una scrittura viva e comunicativa, apprendendo la struttura di articoli e preparando

alla partecipazione a concorsi nazionali (Prova d’autore “Leggere per scrivere”, La legalità nel

quotidiano e Focus).

7

SCIENZA E SAPERE FILOSOFICO

Il progetto promuove l’interazione fra le discipline scientifiche (fisica, astronomia) e il sapere

filosofico. Gli alunni hanno seguito seminari e incontri-dibattito con docenti universitari, fra cui il

prof. R. Barberi, Direttore del Dipartimento di Fisica dell’UNICAL.

LA SCUOLA A CINEMA

Per diffondere la cultura attraverso il cinema che meglio di altri sa esprimere un linguaggio che inviti

i giovani a discutere su ciò che li circonda; per vedere i film in sala. Al fine di educare i ragazzi a

combattere la pirateria audiovisiva, da sempre fonte illecita di guadagno per la criminalità

organizzata. Una delegazione di alunni si è recata a Venezia e ha partecipato alla Giuria per

l’attribuzione del Premio.

INIZIATIVA CARICAL -ASSOCIAZIONE CULTURALE CINE “PUCCINI”

L’obiettivo è di avvicinare le nuove generazioni alla conoscenza e all’ascolto della musica operistica,

con particolare riferimento al melodramma dell’Ottocento. La classe 3L, in orario antimeridiano, ha

assistito alla rappresentazione di opere di Puccini e di Verdi.

c. SPAZIO SCOLASTICO E ARTE

COLORIAMO IL NOSTRO MONDO

Per sviluppare la sensibilità ed il senso estetico, gli alunni hanno dipinto pareti delle classi e pannelli

mobili sotto la guida dei docenti di Arte.

d. TECNOLOGIA IN CLASSE

FERMI. NET - quotidiano online.

Il progetto prevede la realizzazione del Giornale scolastico, allo scopo di dare voce agli allievi per

comunicare le proprie idee, esperienze ed attese; documentare e diffondere all’esterno le iniziative

promosse dalla scuola; favorire e sviluppare la continuità tra scuola e mondo del lavoro/università.

6. COMPETIZIONI, CONCORSI, OLIMPIADI

OLIMPIADI DELLE CIVILTÀ CLASSICHE

Due alunni per la sezione “traduzione dal latino”, e tre alunni per la sezione “civiltà greco-latina”,

hanno partecipato il 7 marzo, a Lametia, alla selezione indetta dall’USR della Calabria, per le

Olimpiadi nazionali delle lingue e delle civiltà classiche, che si terranno, nel mese di Maggio, a

Palermo.

8

Un’alunna della classe VE, è risultata prima classificata per la sezione “civiltà greco-latina”, per

cui parteciperà, di diritto, alle Olimpiadi nazionali.

XXX OLIMPIADE DELLA MATEMATICA : gare individuali

La Fase d’istituto, denominata “Giochi di Archimede“, svoltasi il 27 Novembre 2013, ha visto

impegnati circa 205 alunni di tutte le classi; 12 studenti sono stati ammessi alla fase provinciale. La

fase provinciale è stata svolta il 20 febbraio 2014 presso l’UNICAL. Sette alunni sono stati premiati

il 12 Aprile 2014 a Castrovillari (una medaglia d’oro, una d’argento, una di bronzo e quattro di

bronzo). Un’alunna della classe IV F parteciperà alla gara finale nazionale delle Olimpiadi, che

si terrà a Cesenatico il 9 Maggio 2014.

XV EDIZIONE DELLE GARE A SQUADRE - OLIMPIADI DELLA MATEMATICA

Il nostro liceo ha partecipato alla XV Edizione delle GARE A SQUADRE - Olimpiadi della

Matematica. È la seconda volta ed anche quest’anno la squadra “fermics1“ si è classificata alle

semifinali nazionali, che si terranno a Cesenatico nei giorni dall’8 all’11 maggio 2014. Vari studenti

si sono allenati online a partire da ottobre 2013 durante i cosiddetti “Allenamenti online“ seguiti da

due docenti di Matematica del Liceo. Il 7 Marzo 2014 la squadra prescelta ha superato la fase

interprovinciale a Locri ed è stata selezionata per quella nazionale.

OLIMPIADI DI PROBLEM SOLVING – informatica e pensiero algoritmico nella scuola dell'obbligo

Quest’anno per la prima volta il nostro Liceo ha partecipato a tali competizioni di informatica online,

rivolte agli alunni della scuola dell’obbligo. Sono state formate delle squadre composte da gruppi di

4 studenti , sono stati assegnati nomi e password per poter competere online; hanno partecipato le

classi 1C, 1B, 2C , 2 N. La squadra 2Na è arrivata terza classificata in Calabria.

CONCORSO WEBTROTTER : GIRO DEL MONDO IN 80 MINUTI

Il progetto Webtrotter mette a tema la ricerca intelligente di dati e informazioni in rete. Il concorso è

una sfida su quesiti assolutamente non banali, volti a destare curiosità e interesse nei ragazzi,

spingendoli alla scoperta di strumenti e risorse informative disponibili attraverso un qualunque

computer connesso ad internet. I risultati ottenuti sono stati lusinghieri: i nostri studenti hanno

ottenuto il 34° posto in una classifica nazionale di circa 370 scuole.

GIOCHI MATEMATICI DEL MEDITERRANEO 2014

Alla fase d’istituto hanno partecipato, l’8 Novembre 2013, circa 120 studenti delle prime e seconde

classi; categorie S4 e S5. Alla finale d’istituto (13 Dicembre 2013) hanno partecipato 15 studenti

delle prime classi, cat. S4 e 20 studenti delle seconde classi cat S5.

Dopo avere partecipato alla finale provinciale, il 20 marzo 2014, (svoltasi nella nostra scuola,

individuata come Scuola Polo), due studenti di I classe e tre studenti di II classe si sono classificati

alla finale nazionale, che si svolgerà a Palermo il 17 maggio p. v.

9

XXVIII OLIMPIADE ITALIANA DELLA FISICA

Alla prima fase d’istituto si sono distinti cinque alunni delle quarte e quinte classi, che hanno

partecipato alla gara regionale, nel mese di Febbraio, presso l’UNICAL.

Inoltre gli studenti del biennio, nel mese di Maggio, parteciperanno ai Giochi di Anacleto, divisi in

due fasi, la prima caratterizzata da una prova scritta e la seconda da una prova di laboratorio, durante

la quale realizzeranno un esperimento e la conseguente relazione.

GIOCHI DELLA CHIMICA 2014

Alla fase d’istituto dei Giochi della chimica 2014 hanno partecipato 26 studenti. I primi dodici

classificati parteciperanno alla selezione regionale il 17 maggio 2014 presso l’UNICAL.

OLIMPIADI DELLE NEUROSCIENZE

“Olimpiadi delle Neuroscienze” si sono svolte nel mese di Febbraio. Ad una prima fase hanno

partecipato circa 60 alunni, di questi si sono classificati per la fase regionale tre alunni di terza classe

e due alunni delle quarte classi.

OLIMPIADI DI FILOSOFIA

L’obiettivo fondamentale consiste nel fornire “chances” di riflessione su un tema (prescelto) del

pensiero filosofico. Alla fase regionale hanno partecipato 20 alunni, tre dei quali si sono distinti fra i

primi cinque classificati.

CAMPIONATI INTERNAZIONALI DI GIOCHI MATEMATICI

Il Liceo è dallo scorso anno sede per la fase semifinale dei "Campionati Internazionali di Giochi

Matematici" dell’Università Bocconi6 e gli allievi del ‘Fermi’ si sono classificati ai primi posti sia

per la categoria L1 (prima classificata un'alunna della classe IVF), sia per la categoria L2 (il primo

classificato è un nostro ex-alunno, attualmente iscritto ad Ingegneria presso l'Unical). Questi allievi, a

Maggio, si recheranno a Milano per l’ultima gara.

7. ORIENTAMENTO IN USCITA e UNIVERSITÀ

Il Liceo organizza diverse modalità di informazione relativa all’orientamento universitario, sia

operando in collaborazione con le strutture delle università (in primo luogo quelle dell’UNICAL), sia

distribuendo agli studenti degli ultimi due anni tutto il materiale disponibile, sia partecipando a

occasioni collettive di incontro e conoscenza delle diverse strutture universitarie. Si ritiene

importante fornire agli studenti una informazione ampia e corretta, che sia di reale stimolo e aiuto in

una scelta consapevole del proprio indirizzo di studi, che eviti una futura dispersione scolastica o

comunque la perdita di tempo prezioso per la formazione. A tale scopo una particolare attenzione

viene posta anche nella valorizzazione delle situazioni di eccellenza.

6 Gazzetta del Sud 22.04.2014

10

•Iniziativa di orientamento dell’Università Bocconi presso il Liceo scientifico “Scorza” di Cosenza ;

alunni coinvolti 23 delle classi quinte (Novembre 2013)

•Partecipazione di tutte le quinte alla I edizione di ORIENTA CALABRIA , fiera della Calabria

sull’orientamento universitario e professionale, tenutasi a Lamezia Terme (Dicembre 2013)

•Informativa sulle Residenze Universitarie della Fondazione RUI (nel nostro istituto) (Gennaio

2014)

•Università IULM di Milano ha presentato l’offerta didattica di 1° livello (nel nostro istituto)

(Febbraio 2014)

•L’Accademia di Belle Arti di Catanzaro, quale Istituto di Alta Formazione Artistica e Musicale,

ha illustrato l’offerta formativa nel nostro istituto ( Febbraio 2014)

•Il Dipartimento di Ingegneria dell’UNICAL ha presentato l’offerta formativa del Corso di laurea in

Ingegneria ed ha illustrato le novità introdotte quest’anno sui Test selettivi di ammissione alla

vecchia Facoltà di Ingegneria nel nostro istituto. (Febbraio 2014)

•L’Istituto di Formazione “Centro studi Test” con sede a Cosenza ha tenuto un incontro

informativo presso l’Aula Magna del nostro istituto agli studenti interessati (5-6 alunni per ogni

classe IV e V) sulle modalità di accesso alle facoltà a numero chiuso (facoltà sanitarie) (Febbraio

2014)

•Presentazione del Dipartimento di Chimica e Tecnologie Chimiche dell’UNICAL riguardanti le

motivazioni delle celebrazioni dell’Anno internazionale della Cristallografia (Marzo 2014)

•Durante gli incontri di OPEN DAY, organizzati dalla scuola per l’orientamento in entrata , sono

stati presenti docenti dell’Unical dei corsi di laurea in Matematica ed informatica e di Statistica , dei

Dipartimenti di Fisica e di Scienze (DiBEST ).

•PIANO LAUREE SCIENTIFICHE – MATEMATICA e di FISICA

Attraverso i Piani Lauree Scientifiche (PLS) di Matematica e statistica, di Fisica e di Scienze dei

Materiali, gli alunni sono stati a contatto con la realtà universitaria locale (UNICAL)

8. RETI

SVILUPPO DI RETI CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LA CREAZIONE DI

PROTOTIPI INNOVATIVI

Per il progetto POR Obiettivo F "Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l'inclusione

sociale" Azione 3 "Sviluppo di reti contro la dispersione scolastica e la creazione di prototipi

innovativi" è stata costituita una rete di quattro scuola due Istituti Comprensivi Bisignano e

Spezzano della Sila, il Liceo e il Convitto Nazionale.

11

RETE FONDAZIONE CARICAL

Si propone di creare una rete di lettori fra scuole diverse presenti sul territorio per favorire incontri e

momenti di dibattito con autori nazionali e stranieri. Di anno in anno la Fondazione presenta un tema

diverso su cui confrontarsi attraverso la lettura di libri che la stessa fondazione mette gratuitamente a

disposizione delle scuole. Questa iniziativa è legata al Progetto Sportello Biblioteca, che si pone

l’obiettivo di rendere ‘viva’ e fruibile la biblioteca del nostro Liceo sita nel plesso di via Molinella.

Gli alunni del Liceo parteciperanno alla VIII edizione del Premio per la Cultura Mediterranea -

Fondazione Carical. Gli studenti fanno parte dell'ambiziosa Giuria Scolastica nazionale del Premio

per la Cultura Mediterranea che, ogni anno, designa un giovane talento italiano che ha pubblicato

un'opera prima di narrativa.

RETE DELLE SCUOLE CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS IN ITALIA

Nel mese di Febbraio è stato siglato un accordo di rete tra il nostro Liceo e le istituzioni scolastiche

accreditate Cambridge International Examinations. Lo scopo della rete è quello di partecipare a

progetti europei - Erasmus Plus – in particolare nella forma di job shadowing, realizzare una

piattaforma e-learning e fornire una Mailing list.

RETE BOOK IN PROGRESS

Continua l’esperienza nella rete Book in progress, progetto a cui sono legati tantissimi istituti di

scuola superiore italiani (circa 80 scuole di tutta Italia). La partecipazione della nostra scuola alla

Rete Book in Progress si è tradotta nell’impegno individuale e cooperativo in rete con docenti di altre

scuole, afferenti ai Dipartimenti disciplinari e la partecipazione ad incontri periodici di

programmazione e confronto sul materiale prodotto.

Nel mese di Gennaio è cominciata la fase concretamente “operativa” della collaborazione della

nostra scuola al Book in Progress di Inglese. Nel mese di Febbraio, sono state effettuate le

operazioni di accreditamento per l’accesso e la diffusione dei materiali della rete Testing, promossa

dall’Istituto ‘S. Maffei’ di Verona (scuola capofila), per consentire agli allievi del V anno di

esercitarsi sui test di accesso alle facoltà universitarie. Nel mese di Aprile si è tenuto un incontro

nazionale della Rete al quale ha partecipato la scrivente, in cui sono state fornite utili indicazioni, alla

luce delle ultime prescrizioni normative relative alle adozioni dei libri di testo per l’anno scolastico

2014/2015, in particolare la nota del 9/04/2014 che sollecita lo sviluppo della cultura digitale,

strategie perfettamente in linea con gli obiettivi e le finalità perseguite pioneristicamente dalla Rete

Book in Progress (allegato : Relazione referente progetto).

12

9. INCONTRI CON L’AUTORE

Nell’arco dell’anno scolastico sono stati graditi ospiti del Liceo autori di opere letterarie e

rappresentanti delle Istituzioni cosentine e regionali.

A Settembre gli alunni hanno incontrato il magistrato Gherardo Colombo7, incontro realizzato in

collaborazione con il Gruppo Ottanta. L'ex magistrato ha tenuto una lectio magistralis sul tema della

democrazia e delle regole, partendo dal suo libro "Sulle regole" a cura di Enrico Galimberti.

Ad Ottobre si è tenuto l’incontro con Antonio Menna, giornalista del Mattino e scrittore, autore di

"Se Steve Jobs fosse nato a Napoli". Gli studenti hanno incontrato Antonio Menna presso la

libreria Mondadori di Cosenza, da sempre partner culturale del liceo "Fermi", e hanno discusso con

l'autore sul suo nuovo romanzo "Tre terroni a zonzo".

A Novembre gli alunni hanno incontrato Silvia Avallone8 (Premio Campiello Giovani) autrice di

"Marina Bellezza", romanzo che ha consacrato l’autrice nel panorama letterario nazionale dopo la

pubblicazione del pluritradotto romanzo "Acciaio".

A Dicembre la giornalista di Repubblica Zita Dazzi9, autrice del romanzo "Il volo di Alice" ha

affrontato i temi del multiculturalismo, insieme ad Ildephonse Nzohabonayo, proveniente dal

Burundi, che studia presso l'Unical, che ha raccontato ai nostri alunni la sua esperienza di emigrato-

studente.

A Gennaio, alla presenza di autorevoli istituzioni tra cui il Prefetto di Cosenza Gianfranco Tomao e

il questore Alfredo Anzalone, i giornalisti di Gazzetta del Sud, Arcangelo Badolati e Giovanni

Pastore, autori di "Banditi e schiave. I Femminicidi"10

, realizzato in collaborazione con

l'Associazione Animed, hanno sensibilizzato gli alunni sul tema del femminicidio e li hanno invitati a

partecipare al Concorso, letterario e multimediale, "Sangue rosa", patrocinato anche dalla Provincia

di Cosenza.

A Febbraio si è tenuto l’incontro con Carlo Simonelli, autore di "Le macerie dentro".

Ad Aprile si è tenuto l’incontro con Marco Cavalcante, ex alunno del Liceo, autore di "Dal cuore

dell'Africa", che ha trasmesso ai suoi ex-compagni, in maniera emozionante, la sua esperienza.

7 Il Quotidiano del.09.2013 e Gazzetta del Sud del 24.09 2014

8 Il Quotidiano del 15.11.2013 e Ora della Calabria e Gazzetta del Sud 13.11.2013

9 Ora della Calabria del 29.11.2013

10 Gazzetta del Sud 20.02.2014

13

10. MANIFESTAZIONI ED EVENTI

INAUGURAZIONE ANNO SCOLASTICO11

: coinvolgente cerimonia d’inaugurazione alla presenza

di studenti, genitori, docenti, dirigente scolastico e delle massime autorità istituzionali e militari

della città.

CONVEGNO ECOMAFIE E ILLEGALITÀ12

: si è tenuto nell’Aula Magna della scuola per

sensibilizzare gli studenti al principio di legalità ambientale alla luce del grave problema della “Terra

dei Fuochi”.

PREMIO "MARIA ROSARIA SESSA"

Il Liceo ha partecipato a Settembre 2013 alla manifestazione conclusiva del Premio "Maria Rosaria

Sessa"13

organizzato dal Circolo della Stampa di Cosenza. Il video/ cortometraggio dal titolo

"FeminiSide", realizzato dalla classe II C, è stato proiettato come lavoro di apertura della

manifestazione e ha ricevuto una menzione d'onore.

"COMPRA UN LIBRO FAI VINCERE LA CULTURA"

Con entusiasmo è stata accolta la partecipazione all'Evento "Compra un libro Fai vincere la

cultura" lanciato da CaffeinA sul social network Facebook, primo Flashmob nazionale sul libro. La

partecipazione all'evento (classi II N e II C) è stato realizzato in collaborazione con la libreria

Mondadori di Cosenza ed è stato inserito all'interno della Trasmissione televisiva "Segnalibro" in

onda su TEN.

‘GIORNATA GIORNALISTICA’

La classe II C ha incontrato la giornalista Francesca Mazzotti, che ha tenuto un laboratorio di

giornalismo con prova pratica. L'incontro si inserisce all'interno del Progetto "Il Quotidiano in

classe" .

VIDEO "HAPPY"

Partecipazione delle classi II N e II C alla realizzazione del Video " HAPPY " di Farrell nei luoghi

della città vecchia (Villa Vecchia, Duomo, Piazza Prefettura, Monumento di Bernardino Telesio,

Teatro Rendano) . Il video è stato realizzato da Esperia Tv SRL.

TRASMISSIONE TELEVISIVA PANE QUOTIDIANO

IN PROGRAMMA per il mese di Maggio è prevista la partecipazione, con la classe II C, alla

trasmissione televisiva ‘PANE Quotidiano’, programma televisivo di approfondimento culturale

condotto dalla giornalista Concita De Gregorio su Rai 3. La trasmissione si propone di presentare

ogni giorno un libro ospitando in studio l'autore e, in qualità di pubblico, studenti di scuole di vari

ordini e gradi che pongono domande all'interlocutore e offrono riflessioni sull'argomento trattato.

11

Gazzetta del Sud e Quotidiano 25.09.2013 12

Il Quotidiano 17.11.2013 13

Gazzetta del Sud 20 – 27.11.2013

14

a. REALIZZAZIONE DI CORTOMETRAGGI

A CASA NOSTRA

Realizzazione del cortometraggio "A casa nostra" per il concorso "Quel fresco profumo di libertà"

del Centro Studi Paolo Borsellino.

INFINITAMENTE VICINE

Realizzazione del cortometraggio "Infinitamente vicine" per la partecipazione al concorso "C'è tutto

un mondo intorno" del Festival del Cinema Sociale.

‘NON TOCCATE COLEI CHE MUOVE IL SOLE E LE ALTRE STELLE’

Il progetto ‘Non toccate colei che muove il sole e le altre stelle’ ha visto gli alunni partecipare ad

una serie di incontri organizzati da due docenti del Liceo sui seguenti argomenti: violenza sulle

donne, tipologie di violenza, legislazione e interventi previsti dalla nostra Costituzione. I risultati

finali sono stati due cortometraggi con i quali il Liceo ha partecipato, il 25 Novembre 2013, alla

‘Giornata Internazionale contro la violenza sulle donne’, conquistando il primo e il secondo

premio.

11. CERTIFICAZIONI

UNA FINESTRA SULL’EUROPA

Sotto il nome di ‘Una finestra sull’Europa’ sono state raccolte tutte le attività di formazione in lingua

inglese e spagnola.

Circa 80 alunni stanno frequentando le lezioni distribuite su tre corsi PON in lingua inglese e due

corsi POF per il triennio per conseguire la certificazione PET (B1) e circa 30 allievi conseguiranno

la certificazione FCE (B2), attraverso la frequenza di un corso PON sempre per il triennio.

Dall’anno scolastico 2012/2013 il Liceo Scientifico “E. Fermi” di Cosenza, prima scuola del sud

Italia, ha ottenuto il prestigioso riconoscimento di “Centro Internazionale Cambridge”(allegato) da

parte della University of Cambridge International Examinations che inserisce di fatto il Liceo nel

circuito internazionale delle scuole di eccellenza e la rende sede unica per la preparazione e il

conseguimento delle Certificazioni Internazionali IGCSE e AS/A-level, che attestano conoscenze

disciplinari conseguite in lingua inglese e non sono dunque semplici attestazione di competenza

linguistica come quelle conseguite con Cambridge Esol.

CURSO DE LENGUA ESPAÑOLA PARA LA PREPARACIÓN AL DELE

Circa 20 alunni, all’interno delle due seconde classi di bilinguismo spagnolo, conseguiranno la

certificazione DELE (B1), Diploma de Español como Lengua Extranjera rilasciato dall’Instituto

Cervantes.

15

IC3 GS3 MICROSOFT CERTIFICATION

20 studenti stanno frequentando i corsi (30 ore ciascuno) per l’acquisizione della Certificazione

informatica IC3 GS3, facilmente spendibile nel loro futuro lavoro.

12. PARTENARIATO SCOLASTICO

ERASMUS PLUS

Sono stati presentati tre progetti ERASMUS PLUS (che sostituisce il Comenius). Il primo KA1

rivolto agli insegnanti (cfr. cap. 14); gli altri due a favore degli studenti: KA2 – Cooperation and

innovation for Good Practices: Strategic patnerships for school education “Dreams can change the

world: we are all Europeans” è un Partneriato strategico con altri nove paesi europei coordinati

dall'Olanda e il terzo KA3 – Support for Policy Reform: Dialogue for the future (promosso dal

Comune di Cosenza).

INTERCULTURA

Attraverso il progetto Intercultura, che promuove e organizza scambi ed esperienze interculturali,

quest’anno è stata ospite del nostro Liceo, con la borsa di studio annuale, un’alunna boliviana

Micaela Mc Farren.

13. SPORT

Alta e molto costruttiva è stata per gli studenti del liceo la competizione sportiva. Con entusiasmo

ben oltre 100 alunni hanno partecipato ai Giochi Sportivi Studenteschi di diverse categorie e

specialità, con il secondo posto nel torneo di pallavolo maschile.

Altra sperimentazione di successo è stato il progetto FITNESS A SCUOLA. La palestra è rimasta

aperta di pomeriggio a disposizione di quanti non possono reggere i costi delle strutture private. Il

progetto, rivolto agli alunni di tutte le classi, è attualmente frequentato da 150 alunni e promuove

l’attività motoria come esercizio fisico indispensabile per una corretta educazione alla salute.

14. PROGETTI PER FORMAZIONE DOCENTI

FSE B-1-FSE-2013-145 - Interventi innovativi per la promozione delle competenze chiave, in

particolare sulle discipline tecnico-scientifiche, matematica, lingua madre, lingue straniere,

competenze civiche (legalità, ambiente ecc.)

CLIL Methodology and Materials-Development E-2-FSE-2013-379 Corso d'inglese per docenti scuola primaria ( II annualità)

E-2-FSE-2013-13/14 - PON DIDATEC -corso avanzato- corso base

16

CLIL METHODOLOGY AND MATERIALS-DEVELOPMENT

In linea con quanto previsto nel Rapporto di Autovalutazione del progetto ValeS, la scuola ha

continuato ad investire in modo mirato nella formazione docente per uno sviluppo delle competenze

professionali in linea con la propria vision e con le nuove indicazioni nazionali. Il modulo B1 del

Piano Integrato, per docenti (40 di diverse scuole), comprende una prima fase di formazione sulla

metodologia CLIL ed una successiva di sviluppo dei materiali CLIL. Ogni docente impara sia come

implementare la metodologia CLIL nella propria materia di insegnamento che come sviluppare

materiali didattici per i propri studenti.

È prevista la produzione di materiali didattici fruibili da altri docenti anche attraverso una

pubblicazione degli stessi.

DIDATEC

L’Istituto è, scuola presidio PON per la formazione docente ‘DIDATEC’ con due corsi, uno di

livello avanzato ed uno base, che vede impegnati 40 docenti provenienti da scuole di diverso ordine

e grado dell’hinterland.

Inoltre ha attivato, essendo scuola presidio anche in ambito linguistico, un corso di 80 h in lingua

Inglese (II annualità) che si svolge nell’ambito del piano nazionale di formazione per lo sviluppo

delle competenze linguistico-comunicative e metodologico-didattiche dei docenti di scuola primaria

privi di requisiti (DPR 81/09, art. 10 c. 5). Le 15 corsiste conseguiranno una certificazione in lingua

inglese di livello A2.

EDUCATION STAFF MOBILITY

Sempre nell'ambito del programma LLP Erasmus plus è stato approvato un progetto di formazione

all'estero per 12 insegnanti (KA1 – Learning Mobility of Individuals: School Education Staff

Mobility, in allegato), sia per il CLIL che per la formazione linguistica.

REGISTRO ELETTRONICO

Si è inteso accogliere le direttive ministeriali dell’utilizzo del registro elettronico in sostituzione del

registro del professore in forma cartacea,

TFA

Ha creato un rapporto diretto con l’università diventando sede di TFA, tirocinio formativo attivo, si

tratta di un corso di preparazione all'insegnamento riservato ai soggetti che abbiano conseguito i titoli

previsti. I tirocinanti prossimi al conseguimento della laurea sono stati ospitati nella nostra scuola e

affidati a docenti tutor che li hanno guidati nell’apprendimento dei processi e delle strategie di

insegnamento direttamente nelle classi e in un rapporto diretto con il gruppo- classe.

17

15. PREVENZIONE DEL DISAGIO

CENTRO D’ASCOLTO

A vantaggio degli studenti e delle dinamiche del gruppo classe ha istituito un centro d’Ascolto, sotto

la guida del giovane P. Carmine dell’ordine degli OMI, il quale garantisce la sua presenza

settimanale nella scuola e accoglie i giovani che avvertono i disagi e le difficoltà proprie di questa

fase di crescita.

ESTINGUIAMO IL DISAGIO

I piccoli disagi che ogni adolescente può incontrare in questa delicata fase della sua crescita sono

stati affrontati e risolti con successo grazie alla convenzione con l’ASP di Cosenza, che interviene

tempestivamente sui malesseri e sui comportamenti a rischio degli adolescenti, attraverso la presenza

nella scuola della dott.ssa Chiara Scazziota, con il progetto R2A (Rete Doppia Adolescenti).

PROGETTO AREE A RISCHIO

Ancora nell’ambito della prevenzione e del recupero della dispersione scolastica nelle aree ad alto

disagio sociale è stato realizzato il progetto Aree a rischio a.s. 2012/13 ha previsto l’integrazione

costante delle attività didattiche e formative e le attività del progetto e i curricoli. Privilegiando la

sfera emozionale ed affettiva, il progetto ha visto la realizzazione di un corto ”Funeral blues”,

presentato, giorno 20 dicembre 2013, all’interno della manifestazione conclusiva del concorso

regionale organizzato dal nostro Liceo “Poesie in corto” (II edizione) nella Sala degli specchi del

Palazzo del Governo di Cosenza.

16. SPONSOR E BORSE STUDIO

Per gli alunni meritevoli ma con difficoltà economiche sono state acquisite due borse di studio. I

fondi alla scuola sono pervenuti dalla Società S.Vincenzo di F. Rota srl., dal, già citato, CIBPA

Canadian Italian Business and Professional Association of Toronto.

17. ORIENTAMENTO IN ENTRATA

Ben 272 famiglie hanno creduto nel lavoro capillare, serio e professionale del corpo docenti e della

dirigenza della nostra scuola. Le fonti di informazione adottate per divulgare la nostra offerta

formativa sono state molteplici; i ragazzi delle scuole cosentine e dell’hinterland sono stati affascinati

dalla ricchezza di informazioni e consigli che abbiamo loro fornito durante le visite sia nelle scuole

di provenienza che durante le giornate di orientamento (tre Openday) da noi organizzate. Graditi e

proficui i collegamenti e le relazioni scambievoli con il territorio e, in particolare, con i Dipartimenti

di Fisica, Matematica e Scienze dell’Unical e, quindi, con tutte le possibili “destinazioni” future dei

ragazzi.

18

18. GRAFICI

TABELLA FINANZIAMENTI PER ANNO SCOLASTICO

A.S. 2009/10 A.S. 2010/11 A.S.2011/12 A.S. 2012/13 A.S. 2013/14

287.218,58 € 155.018,12 € 130.336,72 € 808.785,29 € 444.079,08 €

FINANZIAMENTI PON/ POR

€ 0,00

€ 100.000,00

€ 200.000,00

€ 300.000,00

€ 400.000,00

€ 500.000,00

€ 600.000,00

€ 700.000,00

€ 800.000,00

€ 900.000,00

2009

/10

2010

/11

2011

/12

2012

/13

2013

/14

anno scolastico

fin

an

zia

me

nti

FINANZIAMENTI PON/POR

287.218,58

155.018,12130.336,72

808.785,29

444.079,08

€ 0,00

€ 100.000,00

€ 200.000,00

€ 300.000,00

€ 400.000,00

€ 500.000,00

€ 600.000,00

€ 700.000,00

€ 800.000,00

€ 900.000,00

2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

anno scolastico

19

20

21

ALLEGATO 1

ATTIVITÀ DI AUTOVALUTAZIONE

Dall’a.s. 2011/12 il Liceo ha avviato una serie di iniziative di Total Quality Management, finalizzate

all’autovalutazione ed al miglioramento continuo. Segnaliamo le più significative:

- Sperimentazione del modello CAF

La scuola è stata ammessa al progetto PON H 1 – FSE – 2011 - 1 Miglioramento delle

performance scolastiche 2007- 2013 “Percorso di autovalutazione guidata CAF”, che rappresenta

una delle più importanti iniziative del Dipartimento della Funzione Pubblica, in collaborazione con il

Formez ed in partnership con il MIUR, per sostenere le istituzioni scolastiche nei processi di

miglioramento. Il progetto prevede il supporto all’autovalutazione delle scuole tramite la

sperimentazione del modello CAF & Education, nella sua versione avanzata. L’esperienza fatta, su

richiesta del Formez, è stata presentata ad altre scuole calabresi nel corso seminari regionali. Il

Liceo, infatti, rientra tra le scuole “Esperte CAF” che, dopo aver sperimentato l’utilizzo del modello

nel 2012, hanno deciso di rafforzare ulteriormente le competenze acquisite partecipando, nel 2013,

al percorso formativo per “Facilitatore CAF”. Attualmente è in fase di avvio l’iniziativa F@cile CAF,

in cui il Liceo affiancherà altre scuole del proprio territorio nella realizzazione di processi di

autovalutazione CAF.

Il Liceo è anche iscritto al database degli utilizzatori del modello CAF gestito dall’EIPA (istituto

europeo per la pubblica amministrazione).

Per ulteriori informazioni, si può consultare il sito:

http://qualitapa.gov.it/iniziative/caf-per-miur/attivita-2014

- Adesione al progetto ministeriale VALES

Il progetto ministeriale VALeS intende definire un modello valutativo che possa fornire indicazioni

utili per il futuro Sistema Nazionale di Valutazione, in un percorso ciclico che leghi la valutazione al

miglioramento. Il Liceo è una delle 300 scuole italiane a cui è rivolto il progetto, in una ricerca

partecipata all'insegna di un'autonomia scolastica responsabile e di qualità. L’INVALSI nel progetto

VALeS ha il compito di supportare gli istituti nel processo di autovalutazione e di realizzare la

valutazione esterna. Per ulteriori informazioni sul progetto VALeS, si può consultare il sito:

http://www.invalsi.it/invalsi/ri/vales/ ( si allega rapporto).

22

ALLEGATO 2 RELAZIONE SITO WEB

Funzione Strumentale AREA 4 'Multimedialità e Comunicazione'

Prof.ssa Ruffolo Maria Grazia

È stata attuata l’idea di fondo per la gestione del Sito:

“ il Sito è una proiezione sul Web delle attività didattiche e culturali in atto nella Scuola”

Impostazioni generali 4) Aprire il Sito al contributo di tutti i docenti che vogliano comunicare sul Web.

5) Favorire un rapporto di "consuetudine" col Sito Web sia in chi contribuisce attivamente

scrivendo sul Sito sia in chi semplicemente lo legge o lo consulta. Per questo è necessario che

il Sito sia "affidabile" e contenga informazioni aggiornate e complete.

Pubblicità e visibilità

Il Sito si presenta sul Web con l’estensione governativa “.gov.it”

La Direttiva n. 8/2009, richiede a tutte le Pubbliche Amministrazioni la registrazione del

nome a dominio con estensione .gov.it, questo per garantire il miglioramento della qualità dei

servizi online rivolti al cittadino da parte delle stesse.

La registrazione di tale estensione garantisce anche un sistema di riconoscibilità delle

Pubbliche Amministrazioni permettendo al cittadino di navigare nel sito web in tutta

sicurezza. Il dominio viene registrato direttamente dal Centro Nazionale per l’Informatica

nella Pubblica Amministrazione (CNIPA - ente preposto alla registrazione).

Il Sito cresce, acquista visibilità

Sul Sito si lavora con una continuità inserendo nuove funzioni e caricando interessanti e utili

informazioni.

Metodo di lavoro Manutenzione giornaliera e sviluppo sulla base delle esigenze che via via emergono.

Attività svolte:

Ordinaria amministrazione. E’ l’attività più dispendiosa in termini di tempo. Consiste in

sintesi nella Gestione giornaliera della home page, nel tutoraggio dei colleghi redattori dei

documenti da pubblicare sul Sito alle prese con links, immagini, video, presentazioni power

point, formati dei files, etc., nelle modifiche e negli aggiornamenti dei vari menù del Sito.

Gestione account web supplementari nella disponibilità della Scuola. Spazio video su

youtube e Calameo.

Gestione Amministrazione Trasparente. Collegamento inserito in capo al D.L. 14 marzo

2013, n33; riordino della disciplina riguardante gli obblighi di pubblicità, trasparenza e

diffusione di informazioni da parte delle pubbliche amministrazioni.

Aggiornamento sito SIDI.

Contenuti principali:

Chi siamo : informazioni sulla scuola

Dirigente Scolastico : curriculum vitae del D.S.

Organigramma : collaboratori, funzioni strumentali, etc

Orario Attività : orario scolastico, ricevimento D.S., orario laboratori…

Operazione trasparenza : codici di comportamento P.A. Documenti del C.d.I. e del C.d.D.

Regolamenti : Regolamento di Istituto, Patto di corresponsabilità, statuto degli studenti, regolamenti

laboratori, regolamento biblioteca.

Dove siamo : mappa google

Mappa del sito : mappa del sito

Contatti : contatti tel. Cell, mail

Galleria fotografica

Videoteca

23

Rassegna stampa

Normativa

Sicurezza

ALBO ON LINE : documenti affissi all’albo online

Amministrazione trasparente: sezione dei siti istituzionali organizzata in 65 sottosezioni

contenente informazioni dovute per legge (per es. Bilancio preventivo e consultivo )

Aree dedicate alle categorie specifiche:

Genitori: Alunni Docenti

Avvisi e circolari Avvisi e circolari Avvisi e circolari

Libri di testo Gare e Concorsi Area docenti : area protetta per avvisi e documenti

riservati

Informazioni classi Calendari attività Corsi online

ScuolaNet Corsi online ScuolaNet

PROGETTI E ATTIVITÀ

Progetti Nazionali - PON - POR-bandi

Progetti POF

Eventi e manifestazioni : raccoglie informazioni e documenti sugli incontri e le manifestazioni

scolastiche

Lavori degli alunni : sono collezionati i lavori eseguiti dagli alunni nelle classi o i numeri dei giornali

scolastici

Teatro : attività teatrali e Sport sportive

Centro di ascolto

Punto psicopedagogico

AREA DEDICATA ALLA DIDATTICA

POF : carta dei servizi, POF, offerta formativa

Dipartimenti : documenti dei dipartimenti ( programmazioni ed assi )

Formazione_Docenti

Inclusività : (BES…)

Potenziamenti_opzionali

Recupero e sostegno eccellenze

Qualità della scuola

Numeri Articoli pubblicati: 400 nella home page e nelle sezioni albo on line.

Documenti pubblicati: 2000 documenti nelle varie categorie.

Link presenti in prima pagina: Cambridge esol, La scuola in chiaro, Afs onlus intercultura,

Regione Calabria, Provincia di Cosenza, Comune di Cosenza, Miur, Agenzia Nazionale per lo

sviluppo dell’autonomia scolastica, Invalsi, fondi strutturali, Ufficio scolastico provinciale,

Scuolanet (sistema Argo); SIDI; Vales CAF

Fotografie pubblicate: 1150 nelle 85 categorie fotografiche

Articoli rassegna stampa: 180 articoli su varie testate

Video caricati e linkati su area youtube: più di 40

Visitatori e accessi. Il sito si attesta attualmente su circa 400.000 visite.

24

ALLEGATO 3

La Rete Nazionale Book in Progress promossa dall’ ITIS-Liceo Scientifico “Maiorana” di Brindisi,

capofila della rete, della quale il liceo “ E. Fermi” di Cosenza fa parte, prevede la realizzazione di

testi scolastici autoprodotti dai docenti con contenuti corrispondenti alle scelte dei Dipartimenti

disciplinari e coerenti con le prescrizioni normative (DPR n. 89/2010), con le Indicazioni Nazionali

(D L n. 112/2008, convertito dalla L n. 133/2008, n. 133) e con il Documento Tecnico (D M

n.139/2007), e in ragione delle indicazioni ministeriali (C.M. n. 18 del 25/2/2011). I libri di testo

multimediali in formato ibook e/o ebook vengono prodotti attraverso la partecipazione diretta e attiva

dei docenti alla realizzazione di strumenti adeguati alla costruzione delle competenze e dei saperi dei

propri allievi. Ciò consente la valorizzazione della professionalità docente, la piena attuazione

dell’autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo, l’aggiornamento continuo dei docenti

coinvolti con possibilità di confronto con colleghi di altre istitutuzioni scolastiche italiane, attraverso

l’elaborazione, l’integrazione e lo scambio di materiali didattici, la ricerca e l’innovazione didattica,

nonché l’ottimizzazione delle opportunità di collaborazione e arricchimento fornite dall’adesione alla

Rete quale soggetto interistituzionale privilegiato.

Da un punto di vista strettamente operativo, la partecipazione della nostra scuola alla Rete

Book in Progress si è tradotta nell’impegno individuale e cooperativo in rete con docenti di altre

scuole, afferenti ai Dipartimenti disciplinari e la partecipazione ad incontri periodici di

programmazione e confronto sul materiale prodotto.

Durante gli incontri nazionali dei Dipartimenti i docenti delle scuole italiane aderenti alla rete

hanno condiviso idee e cooperato alla realizzazione dei book; tale realizzazione consiste nella

progressiva scrittura dei testi, ricerca delle immagini, video, implementazione in formato digitale,

correzione reciproca delle bozze, impaginazione e revisione finale, creazione di materiali in formato

digitale ecc.. Data la loro natura “in progress”, i testi vengono aggiornati ogni anno a seguito delle

osservazioni che docenti e studenti fanno pervenire ai Coordinatori dei Dipartimenti nazionali di

materia. In questo modo, all’inizio di ogni anno scolastico sono disponibili testi aggiornati e ancora

migliorabili.

La sottoscritta ha partecipato, oltre che ai 3 incontri nazionali (insieme alla dirigente

scolastica e alle proff.sse Surace e Perrone nel novembre 2012 e nel maggio 2013 e insieme alla

prof.ssa Caruso il 5-6 novembre 2013), all’incontro del Dipartimento Nazionale di Inglese, tenutosi

presso l’istituto tecnico industriale “Buzzi” di Prato, sede di servizio della prof.ssa Margherita Aldi,

coordinatore nazionale. In tale occasione sono stati oggetto di revisione i contenuti del book di

Inglese 1 e sono stati “assegnati i compiti” per la creazione di attività da inserire o modificare. La

sottoscritta ha infatti successivamente prodotto alcune attività poi inserite nel testo distribuito

quest’anno.

Previa diffusione tra colleghi della discipline inglese, latino e matematica di materiali e di

contributi acquisiti durante gli incontri, nel maggio 2013 si è proceduto con l’inserimento nel nostro

liceo dei book in progress di Inglese, Latino, Matematica (algebra e Geometria) quali testi consigliati.

Successivamente, stabiliti direttamente i contatti con lo stabilimento tipografico incaricato dalla rete,

si è proceduto all’ordinazione dei libri delle suddette discipline, aggiungendo le copie dei testi di

Diritto/Economia, in previsione dell’attivazione del Potenziamento Opzionale Giuridico-Economico

per gli studenti delle prime classi.

25

L’arrivo in tempi brevi dei book ha consentito l’organizzazione da parte del DSGA del nostro

liceo di un efficace servizio per l’acquisto dei testi presso la scuola, attraverso uno sportello di cui si

è occupato il personale di segreteria. Dal mese di luglio 2013 la rete ha offerto un’altra opportunità,

cioè la possibilità di accesso alla banca dati del Liceo Classico “Maffei” di Verona, che ha reso

disponibili, per le scuole facenti parte della rete, i materiali degli ambienti di apprendimento on line

reperibili sul sito web e in particolare alcune batterie di quesiti per consentire agli studenti di

esercitarsi su quiz per l’accesso alle facoltà universitarie; la referente, avvalendosi dell’ottima

collaborazione del personale di segreteria ha operato una ricognizione degli indirizzi di posta

elettronica degli allievi diplomatisi nel 2013 per i quali è stato creato un account e assegnata una

password, per consentire agli studenti di esercitarsi in vista dei test universitari.

Nell’Assemblea nazionale dei Dirigenti, Coordinatori di materia nazionali e referenti di Rete

tenutasi a Mesagne-Brindisi il 5-6-7 novembre 2013 – alla quale hanno partecipato la referente della

rete e un’altra docente di Inglese, prof.ssa Caruso - oltre ai workshop disciplinari e alla presentazione

del nuovo sito web, sono stati affrontati temi fondamentali quali i nuovi paradigmi

dell’apprendimento, la nuova didattica in un’ottica costruttivista, le potenzialità del lavoro in rete,

attraverso interventi di insigni relatori, tra i quali il Prof. Salvatore Colazzo, preside della facoltà di

scienze della formazione, Scienze politiche e sociali dell’Università di Lecce, il prof. P.C. rivoltella,

ordinario di Tecnologie dell’istruzione e dell’Apprendimento dell’università Cattolica di Milano.

Nel mese di Gennaio è cominciata la fase concretamente “operativa” della collaborazione

della nostra scuola al BIP di Inglese, che, in seguito agli accordi con la coordinatrice nazionale del

Dipartimento prof.ssa Aldi, ha visto la partecipazione della referente insieme alla prof.ssa Caruso,

supportata da 2 docenti madrelingua, che hanno coadiuvato alla registrazione dei file di ascolto dei

brani proposti nei Bip di Inglese. Inoltre due docenti di Disegno e Storia dell’arte del nostro liceo,

prof.ssa Tartoni e prof.ssa Soda, hanno preso parte all’incontro finalizzato alla creazione del

Dipartimento nazionale di Arte tenutosi a Roma durante il quale sono stati fissati gli obiettivi per la

creazione dei testi della disciplina.

Nel mese di Febbraio, sono state effettuate le operazioni di accreditamento per l’accesso e la

diffusione dei materiali della rete Testing per consentire agli allievi del V anno della nostra scuola

che ne hanno fatto richiesta di esercitarsi per i test di accesso alle facoltà universitarie ai fini delle

prove di selezione tenutesi di recente.

È inoltre attualmente in atto la trasferta della Dirigente Scolastica del Liceo Fermi prof.ssa

M.Bilotta, presso il MIUR a Roma, per un incontro nazionale della Rete in cui verranno fornite utili

indicazioni, alla luce delle ultime prescrizioni normative relative alle adozioni dei libri di testo per

l’anno scolastico 2014/2015, in particolare la nota del 9/04/2014 che sollecita lo sviluppo della

cultura digitale, la scelta di strumenti alternativi in coerenza con il piano dell’offerta formativa, la

possibilità di realizzazione diretta di materiale didattico digitale, l’abolizione dei vincoli pluriennali

di adozione, strategie perfettamente in linea con gli obiettivi e le finalità perseguite pioneristicamente

dalla Rete Book in Progress.

Per l’anno 2014 sono inoltre previste, in date da destinarsi:

Partecipazione della dirigente scolastica e dei docenti referenti e collaboratori alle Assemblee

Nazionali.

Eventuale partecipazione di altri docenti agli incontri dei relativi dipartimenti disciplinari

nazionali.

Adozioni e/o designazioni dei book come testi consigliati e acquisti dei book per gli allievi.

La Referente del progetto Book in progress - Rete Test M. Curti

26