LICEO SAN BENEDETTO CONVERSANO

PROGRAMMA SVOLTO

DI FILOSOFIA

CLASSE III sez. A indirizzo LINGUISTICO

a.s. 2015-16

Docente ISABELLA MESSA

Testo in adozione : N. Abbagnano G. Fornero, Percorsi di filosofia. Storia e temi vol.1 A-B Paravia

UDA

1) La nascita della filosofia e le sue origini

Il senso e la nascita della ricerca filosofica. Perché in Grecia?

Testi: Platone, Eros e filosofia; Aristotele, Lo stupore è all’origine della filosofia

UDA

2) La filosofia presocratica

I presocratici e la ricerca dell’archè

Talete e Anassimandro. Testo: Tutto è acqua

Pitagora: il numero come archè

Eraclito e il “panta rei”

Testi: Il logos come principio; Gli uomini di fronte al logos; La teoria del divenire; Il conflitto “padre

di tutte le cose”; L’unità e l’armonia dei contrari.

Parmenide e il problema dell’essere. Testo Parmenide, Le caratteristiche dell’essere

I pluralisti: il problema e le soluzioni

Democrito: atomismo e determinismo

UDA

3) L’indagine sull’uomo

Dalla natura all’uomo: la sofistica

Testo: Tucidide “la democrazia ad Atene”

Protagora: uomo misura delle cose e relativismo sofistico

Socrate ed Atene, la maieutica e l’etica socratica

Brani tratti da Apologia di Socrate

Il processo a Socrate e il rapporto con le leggi, la morte e il suo significato.

Testi: Critone “Dialogo con le leggi”; Fedone “Le ultime ore di Socrate”.

UDA

3) L’essere e la città PLATONE

La vocazione politica nella VII lettera.

Testo “VII lettera di Platone”

Il rapporto con Socrate e i sofisti.

La dottrina delle idee, la concezione dell’anima e dello Stato.

Testo “Mito della caverna”

I problemi dell’ultimo Platone e la visione cosmologica nel Timeo.

Testo “Il mito del Demiurgo”

UDA

4) L’essere e il sapere Aristotele

Il rapporto con Platone: continuità e contrapposizioni

Il sapere enciclopedico e la funzione della filosofia

Le strutture della realtà e del pensiero: la metafisica e la logica

La fisica e la cosmologia

Conversano, 28 maggio 2016

Gli alunni_________________ Isabella Messa

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Programma effettivamente svolto

3AL

Lingua e civiltà inglese

Anno scolastico: 2015/16

Prof.ssa Daniela Donatelli

Dal libro di Testo Slides: intermediate sono state sviluppate le unità: 1,2,3,

Da libro di Testo First for School sono stati svolti esercizi di lessico e di grammatica, traduzioni e

riassunti di brani: p: 10-31

Dal libro di Testo: Performer Compact si è sviluppato il modulo di Shakespeare

con lettura dei libri di narrativa Hamlet, A Midsummer night’s Dream, Twelfth Night,The Tempest,

film in lingua originale: Much Ado about Nothing, e studio degli elementi generali:

William Shakespeare’life

Stratford upon Avon

The Structure of theatres

The Audiences

To be or not to be(lettura e traduzione)

Plot Romeo and Juiliet

Plot Macbeth

The Three Witches(lettura e traduzione)

Speaking part3

Si è sviluppato il progetto Grease: un evento open day

Lettura e traduzione del copione

Memorizzazione delle singole parti

Messa in scena

Testi

Layton, Spiazzi, Tavella, Slides pre-intermediate, Zanichelli

Layton, Spiazzi, Tavella, Slides intermediate, Zanichelli

Eliot, Tiliouine, O’Dell, First for School, Cambridge University Press

Spiazzi, Tavella, Layon, Performer, culture and literature 1+2, Zanichelli

Shakespeare, Hamlet, Black Cat

Shakespeare, A Midsummer night’s Dream, Black Cat

Shakespeare, Twelfth Night, Black Cat

Shakespeare, The Tempest, Black Cat

Il Docente Gli Alunni

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LICEO LINGUISTICO DI STATO

“SAN BENEDETTO” – CONVERSANO (BARI)

A.S. 2015-16

Contenuti Disciplinari Svolti di Storia

della classe III sez. A indirizzo linguistico

prof. Cesare Preti

Manuale in adozione: M. Fossati-G. Luppi-E. Zanette, La città della storia, vol. 1, Edizioni

Scolastiche Bruno Mondadori.

Modulo n.1: Le crisi del Basso Medioevo

Dall’Alto al Basso Medioevo: una società in cambiamento; l’anno Mille e la rinascita delle città; Le

monarchie feudali; Istituzioni politiche e vita religiosa nel Duecento: il potere monarchico, la

comunità di villaggio, l’origine del comune, le difficoltà dell’Impero e le glorie del papato;

L’evoluzione delle istituzioni politiche in Italia: il comune in Italia, l’evoluzione politica del

comune, lo scontro tra magnati e popolari, dal comune alla signoria; Imperatori, re e papi: le teorie

politiche, il regno di Federico II di Svevia, la fine della dinastia sveva, Angioini e Aragonesi, il

conflitto tra monarchia francese e il papato; Le città e la vita economica; Le nuove vie commerciali

e la “pace mongola”; La crisi demografica ed economica; La crisi politica e sociale; La guerra dei

Cent’anni; I sollevamenti popolari; La crisi dell’unità religiosa: il papato di Avignone, il Grande

Scisma; L’impero Ottomano; Il commercio europeo e l’Oriente.

Modulo n.2: L’Europa e il mondo fra XV e XVI secolo

L’evoluzione delle strutture statali; Gli stati regionali in Italia: Milano, Firenze, Venezia, Napoli,

Stato della Chiesa; Dalle guerre di egemonia all’equilibrio; Le dinastie moderne nell’Europa

Occidentale: la guerra franco-borgognona, la guerra delle Due Rose, la fusione dei Regni iberici, il

Portogallo; Le forme dello Stato moderno; Gli stati europei alla fine del XV secolo; Le guerre

d’Italia; L’espansione dell’Impero Ottomano; La scoperta del mondo; Le navigazioni portoghesi

nell’Africa Occidentale; Il primo viaggio di Cristoforo Colombo; I portoghesi nell’Oceano Indiano;

Un mondo nuovo: Aztechi, Maya e Incas.

Modulo n.3: L’Europa nel Cinquecento

La crisi religiosa e la Riforma protestante; Lutero e l’indulgenza tedesca del 1517; La teologia

luterana; la Riforma in Germania; Gli imperi coloniali: i mezzi della conquista; L’età dei

conquistadores spagnoli: Cortés e Pizzarro; L’America dopo la conquista: le encomiendas, la

scoperta dei “selvaggi”, l’evangelizzazione, l’oro e l’argento americani; Il XVI secolo dal punto di

vista economico; Le monarchie nazionali e la Riforma; Luterani, calvinisti e anglicani; la Riforma

cattolica e la Controriforma: controllo e repressione, il destino degli ebrei; L’impero di Carlo V; Il

conflitto fra Spagna e Francia; la minaccia turca e il conflitto religioso in Germania; la fine dell’età

di Carlo V e il trattato d’Augusta; L’età di Filippo II e Elisabetta I; le guerre di religione in Francia

nella seconda metà del XVI secolo (cenni).

Conversano, 08 giugno 2016

Il Docente I Discenti

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LICEI “SAN BENEDETTO”

Liceo Linguistico

Liceo delle Scienze Umane

Liceo delle Scienze Umane opzione Economico Sociale

A.S.2015/2016

Disciplina : Chimica

Classe 3^ sez. B Indirizzo: Liceo Linguistico

Docente: Prof. Pietro Pellegrino

Testo: Lineamenti di chimica autori Valitutti, Tifi, Gentile. Casa editrice Zanichelli

Le teorie della materia Il concetto di atomo; La legge di Lavoisier La legge di Proust La legge di Dalton La teoria atomica e le proprietà della materia I composti

La struttura dell’atomo La carica elettrica; Caratteristiche dei protoni, elettroni, e neutroni; Il numero atomico; Il numero di massa atomico; Gli isotopi; I modelli atomici; Il modello atomico a orbitale; Numeri quantici; La configurazione elettronica degli atomi

Il sistema periodico degli elementi

La tavola periodica; Proprietà periodiche degli elementi:

Energia di ionizzazione; Affinità elettronica; Il raggio atomico;

I gruppi e periodi della tavola periodica; I legami chimici

Natura del legame chimico; L’elettronegatività; La regola dell’ottetto; Il legame ionico; Il legame covalente puro e polare; Il legame dativo;

I composti La valenza; Ossidi Idruri Idrossidi Acidi Sali

La nomenclatura dei composti Nomenclatura tradizionale IUPAC Stock

Le reazioni chimiche Il concetto di reazione chimica; Le equazioni chimiche Il numero di ossidazione Reazioni redox

Gli Acidi nucleici Il DNA: struttura e duplicazione Gli RNA: struttura e funzioni Sintesi proteica

Conversano 08-06-2016

Gli Studenti Il Docente

PROGRAMMA DI FISICA

Classe TERZA sez. A Liceo Linguistico

A.S. 2015/ 2016

Grandezze e misure: Le grandezze fisiche. Il sistema internazionale. Misure di lunghezza. Misure di

tempo. Misure di massa. Caratteristiche degli strumenti di misura. Notazione scientifica e ordini di

grandezza. Proprietà della materia: massa, volume e densità. L’incertezza delle misure.

Il movimento: Rappresentazione di un corpo nello spazio: il punto materiale, la traiettoria. I

sistemi di riferimento. Posizione e spostamento. Istante e intervallo di tempo. Il grafico spazio-

tempo. La velocità media. La velocità istantanea. Il moto rettilineo uniforme. La rappresentazione

grafica del moto rettilineo uniforme.

L’accelerazione: La velocità istantanea. L’accelerazione media. Il moto uniformemente accelerato.

Rappresentazione grafica del moto uniformemente accelerato. La caduta dei gravi.

I moti nel piano: Grandezze vettoriali e grandezze scalari. Composizione e scomposizione di

vettori. Operazioni con i vettori. Grandezze fisiche vettoriali: i vettori posizione e spostamento, il

vettore velocità, il vettore accelerazione. La composizione dei moti. Il moto dei proiettili. Il moto

circolare uniforme. Il moto armonico.

Le forze e l’equilibrio: Caratteristiche delle forze. La forza elastica. La forza peso. L’attrito.

L’equilibrio di un punto materiale. L’equilibrio su un piano inclinato. L’effetto di più forze su un

corpo rigido. Il baricentro. Il momento di una forza. L’equilibrio di un corpo rigido. Le leve.

I principi della dinamica: Il primo principio della dinamica. L’inerzia. Sistemi di riferimento

inerziali. Il secondo principio della dinamica. Il terzo principio della dinamica.

Libro di testo: Ugo Amaldi “Le traiettorie della fisica.azzurro” – Meccanica Termodinamica Onde –

Ed. Zanichelli

Conversano, 01/06/2016

Firma degli studenti Docente prof.ssa Schiavone Grazia

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Scuola : LICEO “S. BENEDETTO “ CONVERSANO

Anno scolastico : 2015/16

Classe : 3° A L.

Disciplina : FRANCESE

Insegnante BRIGIDA MASTRONARDI

STRUTTURE GRAMMATICALI

Le conditionnel présent

Le conditionnel passé

Les pronoms interrogatifs variables

Les pronoms interrogatifs invariables

Les verbes craindre et joindre

Le comparatifs des adjectifs et des adverbes.

Le comparatifs des noms.

Le comparatifs des verbes.

Le superlatif relatif et absolu.

La formation du subjonctif présent.

L’emploi du subjonctif présent

L’interrogation indirecte.

La forme passive.

Les verbes battre et se taire

Les pronoms personnels doubles

Les propositions subordonnées de but.

L’interrogation indirecte.

Le discours indirecte.

Le passé simple.

L’interrogation indirecte.

Les propositions subordonnées d’opposition et de concession.

FUNZIONI LINGUISTICHE:

-saper completare esercizi relativi a dialoghi e testi;

- comprendere informazioni specifiche,

-comprendere i dialoghi specifici,

-saper mettere in ordine gli eventi;

- comprendere informazioni specifiche;

- eseguire esercizi strutturali,

- produrre sempli-ci test descrittivi;

-scrivere e-mail e lettere,

-descrivere immagini,

-fare domande e rispondere.

-saper completare esercizi relativi a dialoghi e testi;

- comprendere informazioni specifiche, comprendere i dialoghi specifici,

-saper mettere in ordine gli eventi;

- comprendere informazioni specifiche;

- eseguire esercizi strutturali,

-produrre sempli-ci test descrittivi;

- scrivere e-mail e lettere,

-descrivere immagini,

- fare domande e rispondere.

Conversano 3/6/16

L’insegnante: Gli alunni:

PROGRAMMA DI ITALIANO

SVOLTO DALLA CLASSE 3AL

ANNO SCOLASTICO 2015/16

Docente: Nicola D’ALESSANDRO

Testi di riferimento:

M. Sambugar, G. Salà, Paesaggi letterari, La Nuova Italia

Vol. 1A Dalle origini al Trecento

Vol. 1B Dall’Umanesimo all’età della Controriforma

M. Sambugar, G. Salà, Antologia della Divina Commedia, La Nuova Italia

(o qualsiasi edizione dell’Inferno di Dante)

N.B. Dei contenuti non reperibili nei testi di riferimento è stato presentato o fornito agli

studenti materiale fotocopiato e/o in formato digitale (file PPT, videolezioni, file

multimediali).

PROGRAMMA

A) DALLA LIRICA CORTESE ALLA LIRICA CORTIGIANA

Le lingue romanze (ripetizione)

Le corti francesi

La nascita delle letterature europee e l’egemonia francese

La società cortese

Il romanzo cortese-cavalleresco

Il poema epico-cavalleresco

L’epica francese e la Chanson de Roland

Cortesia, romanzo cortese e lirica d’amore

La lirica provenzale

Lirica cortese e chanson de geste

Bernart de Ventadorn, Canzoniere

Quando erba nuova e nuova foglia appare

Il ritardo italiano: la Scuola poetica “siciliana”

Il sonetto, la canzone; l’endecasillabo. Figure metriche (sinizesi e sinalefe; dieresi e dialefe)

Giacomo da Lentini e gli altri Siciliani

Giacomo da Lentini

Io m’aggio posto in core a Dio servire (analisi metrica)

La generazione di mezzo: la lirica tosco-emiliana

Guittone d’Arezzo Tuttor ch’eo dirò ”gioi’”, gioiva cosa

Il Dolce Stilnovo

Guido Guinizzelli, Rime Al cor gentil rempaira sempre amore I’ voglio del ver la mia donna laudare

Guido Cavalcanti, Rime

Chi è questa che vèn, ch’ogn’om la mira

Voi che per li occhi mi passaste ‘l core

Dante Alighieri: la vita e le opere

Il pensiero e la poetica

Dalla Vita nova

Il primo incontro con Beatrice Vita nova I e II

La donna schermo Vita nuova V

Il saluto di Beatrice Vita nuova III e XI

A ciascun’alma presa e gentil core

Il “gabbo” Vita nova XIV

Le “nove rime” Vita nova XVIII

Vita nova capp. XXI, XXIII, XXVI e XLI (sintesi)

Tanto gentil e tanto onesta pare

Francesco Petrarca

La vita

La produzione in latino

La produzione in volgare

Il pensiero e la poetica

L’ascesa al Monte Ventoso (Epistole Familiares, IV, 1)

L’accidia (Secretum, II)

L’amore per Laura (Secretum, III)

Dal Canzoniere

Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono”(Canzoniere, I)

Era il giorno ch’al sol si scoloraro (Canzoniere III)

Movesi il vecchierel canuto et biancho (Canzoniere XVI)

Solo et pensoso i più diserti campi (Canzoniere XXXV)

Erano i capei d’oro a l’aura sparsi (Canzoniere XC)

Chiare, fresche et dolci acque (Canzoniere CXXVI)

Pace non trovo, et non ò da far guerra (Canzoniere CXXXIV)

O cameretta, che già fosti un porto (Canzoniere CCXXXIV) In sintesi, per avere

La vita fugge, et non s’arresta un’hora (Canzoniere CCVXXII) chiari la struttura e

I’ vo piangendo i miei passati tempi (Canzoniere CCCVXV) il percorso narrativo

Zephiro torna, e ‘l bel tempo rimena (Canzoniere CCCX) del Canzoniere

La lirica dopo Petrarca

Dalla crisi del volgare alla nascita del Petrarchismo lirico

- Le ragioni del mancato successo di Petrarca nel ‘300 e nella prima metà del ‘400:

Petrarca poeta isolato

Crisi della letteratura in volgare dovuta al bilinguismo

- Leon Battista Alberti e il certame coronario del 1441

- Le ragioni della ripresa del volgare e del petrarchismo spontaneo del ‘400:

Il consolidarsi degli stati regionali nella seconda metà del XV secolo

Le nuove corti signorili

La poesia lirica come collante ideologico

- Il petrarchismo come forma della nuova poesia di corte:

Il ruolo di Giusto de’ Conti nella diffusione del petrarchismo

La questione della lingua: il toscano di Petrarca lingua comune della lirica italiana

Il Canzoniere di Petrarca come vocabolario e enciclopedia

Il petrarchismo regolato del ‘500 e la sua diffusione in Italia e in Europa

- Dal petrarchismo spontaneo del ‘400 a quello regolato del ‘500

- Il classicismo lirico del ‘500

- Le ragioni della diffusione del petrarchismo

Pietro Bembo e il suo contributo alla questione della lingua e alla diffusione del

petrarchismo regolato

Isabella Morra

La figura e l’opera di Isabella Morra

Dal Canzoniere: I fieri assalti di crudel fortuna

Il petrarchismo consapevole

Una vita segnata dalla sofferenza

La vita e la poesia

Il contesto storico-geografico della sua vicenda

Confronto tra la corte di Favale e la corte di Urbino. Testimonianze: passi tratti dalla Canzone X del

Canzoniere di I. Morra, dal Cortegiano di B. Castiglione, da una lettera al viceré spagnolo di L.

Tansillo e da B. Croce, Isabella di Morra e Diego Sandoval de Castro. Vita di fede e avventure.

La biografia di I. Morra: le tappe fondamentali

Due sonetti a confronto:

- Sacra Giunone, se i volgari amori (I. Morra)

- Chi vuol veder dell’altre belle il fiore (Diego Sandoval de Castro)

La scoperta dei componimenti di I. Morra

La fortuna nel tempo

La struttura del Canzoniere

Confronti intertestuali tra il Canzoniere di I. Morra e il Canzoniere di Petrarca

B) LA NOVELLA DALLE ORIGINI AL TRECENTO

Giovanni Boccaccio

La vita e le opere

dal Decameron

Il proemio: la dedica e l’ammenda al peccato della fortuna (riassunto)

La descrizione della peste (Decameron, Introduzione)

Lo stalliere del re Agilulfo (Decameron, III, 2)

Lisabetta da Messina (Decameron IV, 5)

Caterina e l’usignolo (Decameron V, 4)

Nastagio degli Onesti (Decameron V, 8)

Federigo degli Alberighi (Decameron V, 9)

Cisti fornaio (Decameron VI, 2)

Chichibio cuoco (Decameron VI, 2)

Frate Cipolla (Decameron VI, 10)

La novella di Arriguccio geloso (Decameron VII,8)

C) DANTE ALIGHIERI E LA DIVINA COMMEDIA

Le altre opere:

Le rime

Il Convivio Il De vulgari eloquentia Il De monarchia Dante e il poema sacro

-La composizione

-Il titolo, i contenuti, la struttura del cosmo dantesco

-Spazio e tempo nella Commedia

Dall’Inferno, lettura, comprensione e analisi dei seguenti canti:

CANTO I CANTO II CANTO III

CANTO V

D) LABORATORIO DI SCRITTURA

IL TEMA: teoria, esercitazioni e verifiche

Definizione e funzione

Tema espositivo; tema argomentativo; tema personale; tema misto

Le diverse tipologie di traccia (traccia aperta; traccia-scaletta; traccia-citazione,

traccia mista)

Lettura e analisi della traccia

Espansione della traccia e raccolta delle informazioni

Organizzazione delle informazioni, ideazione e riflessione personale

Costruzione della scaletta

Stesura del corpo centrale

Rilettura e correzione

E) PROGETTO NOVEMBRE IN ROSSO

Matilde D’Errico, L’amore criminale: lettura integrale, discussione e incontro con l’autrice

N.B. Gli studenti che dovessero conseguire il debito formativo in italiano devono

preparare la parte A del presente programma (Dalla lirica cortese alla lirica

cortigiana) e devono essere in grado di svolgere una traccia di argomento

letterario (relativa agli argomenti preparati ) o di ordine generale sotto forma di

Tema (cfr. parte D).

Conversano, 7 Giugno 2016

Il docente

Prof. Nicola D’Alessandro Gli studenti

PROGRAMMA DI MATEMATICA

Classe TERZA sez. A Liceo Linguistico

A.S. 2015/ 2016

Richiami ed approfondimenti degli argomenti di algebra e geometria analitica svolti l'anno precedente: calcolo letterale, equazioni di primo grado, retta.

Scomposizione di polinomi: Scomposizione mediante raccoglimenti totali e parziali. Scomposizioni mediante prodotti notevoli. Scomposizione di trinomi di secondo grado. Massimo comune divisore e minimo comune multiplo tra polinomi.

Divisione di polinomi e applicazione alle scomposizioni: Divisione di polinomi. La divisione con resto tra due polinomi. La regola di Ruffini. Il teorema del resto e il teorema di Ruffini. Scomposizione mediante il teorema e la regola di Ruffini.

Frazioni algebriche: Condizione di esistenza di frazioni algebriche. Semplificazione di frazioni algebriche. Addizioni e sottrazioni tra frazioni algebriche. Moltiplicazioni, divisioni e potenze tra frazioni algebriche. Espressioni con frazioni algebriche.

Equazioni di secondo grado: Equazioni pure, equazioni spurie. Equazioni di secondo grado complete. Equazioni di secondo grado frazionarie. Relazioni tra soluzioni e coefficienti di un’equazione di secondo grado. Scomposizione di un trinomio di secondo grado. Problemi che hanno come modello equazioni di secondo grado. Le equazioni parametriche. Le equazioni di grado superiore al secondo. Equazioni monomie, binomie e trinomie. Equazioni risolvibili mediante scomposizioni in fattori. I sistemi di secondo grado.

Disequazioni di secondo grado: Il segno di un trinomio di secondo grado. Risoluzione di disequazioni di secondo grado intere. Le disequazioni frazionarie. Disequazioni di grado superiore

al secondo. I sistemi di disequazioni. Le equazioni e le disequazioni di secondo grado con valori assoluti.

La parabola: La parabola e la sua equazione. La parabola come luogo geometrico. La parabola con asse parallelo all’asse delle ascisse. Posizione reciproca tra retta e parabola. Le rette tangenti ad una parabola. La parabola e l’interpretazione grafica di un’equazione di secondo grado. La parabola e l’interpretazione grafica di una disequazione di secondo grado. Problemi sulla parabola.

Esercizi di vario tipo sugli argomenti svolti Libro di testo: M. Bergamini, A. Trifone, G. Barozzi “Matematica.azzurro”

vol.3 ed. Zanichelli

Conversano, 01/06/2016

Firma degli studenti Docente prof.ssa Schiavone Grazia

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“ SAN BENEDETTO”

LICEO LINGUISTICO, SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, SCIENZE SOCIALI

Via Positano, n.8 - CONVERSANO(BA) Telefono/fax 080/4955338 - Presidenza 080/4959151

PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE

CLASSE 3a A L

Docente : Prof. Montanaro Evasio

ARTE GRECA

Il periodo della formazione ( lo stile geometrico ).

L’eta’ arcaica: L’architettura; le piante delle varie tipologie dei templi greci.

L’ordine dorico: templi dorici in Grecia ad Olimpia; templi dorici in Italia a Paestum.

L’ordine ionico: templi ionici a Efeso in Asia Minore.

L’ordine corinzio; analogie e differenze tra gli ordini architettonici.

La scultura arcaica: Polimedes di Argo.

La scultura ionica: Kouros di Milo;

Le sculture del tardo arcaismo: Mirone: il Discobolo. Policleto: il Doriforo.

Il canone proporzionale. I bronzi di Riace.

La scultura classica L’Acropoli di Atene. Il Partenone,

Fidia, le sculture fidiache del fregio del Partenone; le sculture del frontone orientale del Partenone. Skopas la Menade Danzante, le sculture del fregio del Mausoleo di Alicarnasso.

Prassitele, lettura dell’Afrodite di Cnido, Ermes con Dionisio.

Lisippo, lettura dell’Apoxyomenos.

L’Ellenismo: Pergamo il maggiore centro culturale ellenistico; l’Acropoli di Pergamo, l’Ara di Zeus e lettura del fregio inferiore. Il gruppo del Laocoonte di Aghesandro, Polydoro e Athenodoro.

LA CIVILTA’ ETRUSCA

Le necropoli. Il sistema arco-voltaico. La pittura murale.

ARTE ROMANA

Le origini dell’arte romana. Le influenze dell’arte Greca e Etrusca.

Le tecniche costruttive ed i caratteri dell’architettura romana.

Le opere di pubblica unità: l’acquedotto, i ponti, la cloaca massima, le strade.

La concezione urbanistica romana. Il foro romano e gli edifici pubblici principali: la Basilica, il Tempio.

La scultura romana e la concezione del ritratto.

L’ETA’ DEI FLAVI

Lettura delle opere più significative: l’Anfiteatro Flavio, gli archi di trionfo a Roma.

L’ETA’ DI TRAIANO

Lettura delle opere più significative: La Colonna di Traiano a Roma.

L’ETA’ DI ADRIANO

Lettura delle opere più significative: il Pantheon a Roma.

GLI ANTONINI

Marco Aurelio; lettura della colonna Aureliana a Roma e la statua equestre di Marco Aurelio a Roma.

Costantino: la Basilica di Massenzio e l’arco di Costantino a Roma.

Le origini dell’arte cristiana: la Basilica cristiana, San Pietro a Roma.

L’arte bizantina a Ravenna. I mosaici bizantini. I caratteri dell’arte bizantina. La Basilica di San Vitale a Ravenna.

L’ARTE ROMANICA

I caratteri dell’architettura romanica. L’architettura romanica in Italia del nord: Sant’Ambrogio a Milano; San Marco a Venezia; il Duomo di Modena.

Le caratteristiche dell’architettura romanica in Toscana.

L’architettura romanica in Italia Centrale: la Basilica di San Miniato al Monte a Firenze; L’architettura romanica nell’Italia Meridionale.

La Basilica di San Nicola a Bari.

L’ARTE GOTICA I caratteri dell’architettura gotica. Esempi di chiese gotiche in Francia: la cattedrale di San Denis e Notre Dame a Parigi

Le chiese gotiche in Italia: La Basilica di San Francesco di Assisi.

Conversano 06.06.2016

Il Docente Gli Alunni

Programma di religione cattolica

Liceo Linguistico “S. Benedetto”

Conversano

Anno scolastico 2015-2016

Classe III A L

Da Gesù alla chiesa

La prima comunità cristiana. Significato di Chiesa

Elementi architettonici delle Chiese

I segni del Cristianesimo nel nostro territorio

L’ organizzazione della prima comunità cristiana e S. Paolo

Letture delle immagini di Caravaggio sui martiri Pietro e Paolo

I martiri e le persecuzioni. I martiri di ieri e di oggi

“Lettera a Diogneto” identikit del cristiano oggi

La Chiesa e le opere di misericordia

Il Natale di Martin

Messaggio di Papa Francesco per la Giornata Mondiale della Pace (1 Gennaio 2016)

L’ antisemitismo ieri e oggi

Un tempo per crescere

Rapporti genitori-figli in adolescenza

Il corpo e l’accettazione di sè in adolescenza

L’idea di corpo nella nostra società

Analisi della poesia di E. De Luca “Valore”

Visione del film “ I passi dell’amore”

Conversano, giugno 2016

La docente

Prof.ssa Carla Lippo