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MANUEL JÓDAR MENAEditor

Y los sueños...Cine son


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CINECLUB 2013/2014

Coordinación TécnicaUnidad de Actividades Culturales

Dirección y coordinación académicaManuel Jódar Mena

Ana María Ortiz ColónVicerrectora de Extensión Universitaria,Deportes y Proyección Institucional de la

Universidad de Jaén

María Isabel Moreno MontoroDirectora del Secretariado de ActividadesCulturales de la Universidad de Jaén

LIBRO

EditorManuel Jódar Mena

AutoresMaría Isabel Moreno MontoroMª Dolores Callejón ChinchillaAna Belén Gómez FernándezJuan Ignacio Pulido FernándezJuan Martínez Moreno

May Silva OrtegaMaria Amparo López ArandiaJulio Ángel Olivares MerinoManuela Ledesma PedrazManuel Jódar MenaGenara Pulido TiradoFrancisco José Guerrero RuizCarmen Rosario Mesa Barrionuevo

ImpresiónGrácas La Paz de Trrednjimen, S. L.

ISBN: 978-84-8439-803-5Depósito Legal: JXXX-2013

Diseño y maquetaciónJavi Montoya

COLABORA


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Coordinación TécnicaJordi Larios

III Muestra del Audiovisual AndaluzDirectora Fundación Audiovisual deAndalucía

Coordinación TécnicaNúria Pascal

ANIMACMuestra Internacional de cine deanimación de Cataluña

May Silva Ortega

Coordinación TécnicaCarmen Gavira


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CICLOS 2013 14


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Un cineclub, una oportunidad para ser críticosM. Isabel Mren Mntr

La inutilidad del arte: el artista en el cineMaría Dolores Callejón Chinchilla

– My left ft. Jim Sheridan (1989) – Frida. Julie Taymr (2002)

La importancia de lo invisible. Mujer y FranquismoAna Belén Gómez Fernández

– La Tía Tula. Miguel Picaz (1964) – Silenci rt. Mntx Armendáriz (2001)

ANIMAC. Muestra Internacional de cine de animación de Cataluña

Turismo y Cine: una relación simbióticaJuan Ignacio Pulido Fernández

– Ls jueves milagr. Miguel Picaz (1964) – Vacacines en Rma. Mntx Armendáriz. Fred Ladd (2001)

Teorema cinematográfcoJuan Martínez Moreno

– La habitación de Fermat. Luis Piedrahita. Rdrig Speña(2007)

– Mebius. Gustav Msquena (1996)

III Muestra del Audiovisual Andaluz en JaénMay Silva Ortega Coordinación Técnica: Carmen Gavira

Éxodos y exiliosMaría Amparo López Arandia

– Expulsads 1609. La tragedia de ls mriscs. Miguel LópezLrca (2009)

– El añ que mis padres se fuern de vacacines. CaHamburgues (2006)

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Canción de cuna y pesadilla. Proyecciones de la infancia en elcine de terrorJulio Ángel Olivares Merino

– Suspense. Jack Claytn (1961) – ¿Quién puede matar a un niñ? Narcis Ibáñez Serradr

(1976)

I Ciclo de Cine Feminista “Ver el mundo en Femenino”.Seminario Mujer, Ciencia y SociedadManuela Ledesma Pedraz

– Perséplis, Marjane Satrapi. Vincent Parannud (2007) – Perfume de viletas. Maryse Sistach (2000) – La reina de ls bandids. Shekar Kapur (1994)

Nuevos Cines. Nuevas CiudadesManuel Jódar Mena

– La Ley. Jules Dassin (1959) – Tpkapi. Jules Dassin (1964)

PosthumanoGenara Pulido Tirado

– El dctr Frankenstein. James Whale (1931) – El dctr Frankenstein de Mary Shelly. Kenneth Branagh

(1994)

Aula VerdeFrancisco José Guerrero Ruiz. Carmen Rosario Mesa Barrionuevo

– Slyent Green. Richard Fleischer (1973) – Las aguas bajan negras. Jsé Luis Saenz de Heredia (1948)


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UN CINECLUB, UNA OPORTUNIDAD PARA SERCRÍTICOS M. ISABEL MoRENo MoNToRoDir. del Secretariado de Actividades Culturales

Recientemente, en un text que tuve que escribir sbre alg relaci-nad cn el cómic, planteé el par que las artes de “la secuencia” traencnsig: narrar decir.

Decía y en ese text que un asunt que se transmite pr medi deimágenes puede ser una histria narrada, n. Y que a l larg demi vida prfesinal cm prfesra de educación artística (plástica yvisual) he utilizad prfusamente el mund de las artes secuenciadas:cine, víde cómic, cm una muy útil herramienta de educación, tantde la artística cm de cualquier tra csa. L hems categrizad ha-

bitualmente cm narración cn imagen ja en mvimient en funciónde cuál fuera la dinámica de su funcinamient.

Quedándns en el mvimient que es el cas que ns cupa, el utili-zarl cm una herramienta de educación es alg que resulta ya cmparte de la esencia del cine. Éste, y el vide, frman parte de ese ám-bit que llamams la educación infrmal, y de la que se vale el estad


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y la estructura ecnómica para frmar ciudadans “aprpiads” paradiferentes bjetivs.

N sé si será pr esta gran versatilidad que tiene para ser “instructiv”,

que la gran parte de la prducción mundial cinematgráca utiliza es-tructuras narrativas necesarias para que la cmprensión del mensajeque lleva al bjetiv sea inequívca. Sin despreci de la carga sublimi-nal. Ech de mens más cine que diga sin necesidad de narrar, pr lmens tan “rdenadamente”. El “desrden” induce a interpretacinesque huyen de la reprducción, y pr l tant fmenta la actitud crítica.

En cualquier cas, si tenems casión de visualizar ese tr cine es enun cineclub, dnde n hay nes cmerciales, sin de expansión culturaly de frecimient de tra alternativa. Y dnde las persnas que gesti-nan, rganizan y crdinan pueden tener tra perspectiva de las csaspara cmpartir cn ese sectr de la ciudadanía que busca alg más quemer entretenimient.

Pr est, en el cineclub universitari vems tda clase de películas, encuant a estructura, épca y prcedencia. Para nstrs l imprtantees generar diversidad e intereses múltiples. Muchas maneras de enten-

der el cine, el arte y la vida se citan en nuestr cineclub.Actualmente, cn gran pesar, en Jaén n hay más que este cineclubuniversitari, esperems que n muy lejs en el tiemp pueda habertrs espacis cm este.

El cineclub de la Universidad de Jaén es un lugar de encuentro comopcs se dan. Cncurren miembrs de la cmunidad universitaria y dela pblación. En su respnsabilidad se implica persnal de administra-ción y prfesrad, el alumnad también, y el debate que se suscita cnlas películas se cmparte públicamente en una actividad que cn es-fuerz, aunque grat esfuerz, se hace extensible a través de espacisen la ciudad, este añ nuevamente en el Teatr Darymelia.

Un añ más, un sueñ que es el cine, prque sñar cnduce a hacerrealidades. Y aunque bien es verdad que hay quien alimenta la vida cn


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espejisms, reej de suertes sñadas cn las que ns cnfrmamspara n pedir más, el sueñ de nuestr cine es de ls que prvcan ac-titudes de demanda, sñar para imaginar qué ns crrespnde y luchar

pr ell.


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DE LA INUTILIDAD DEL ARTE: EL ARTISTAEN EL CINECOORDINA: Mª DOLORES CALLEJÓN CHINCHILLA 7 DE OCTUBRE

MY LEFT FOOT JIM SHERIDAN (1989) 21 DE OCTUBRE

FRIDA JULIE TAYMOR (2002)


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DE LA INUTILIDAD DEL ARTE: EL ARTISTA EN EL CINE MARÍA DOLORES CALLEJÓN CHINCHILLA

“El mundo profundo es tan claro como el superficial,

solo que exige más de nosotros”.

José Ortega y Gasset

En el cine, es habitual que algún persnaje se dedique a la actividadartística, cm prfesión, ación pasión. Aparecen cm diseñadres músics, escultres, bailarines, ftógrafs, directres de rquesta,pintres escritres, creógrafs estilistas…

En una película, es fácil encntrar algún artista; per generalmente és-ts n sn ls prtagnistas, sin el amig, la amante, el prim; almens, el arte, en sí, n es el tema principal, la trama fundamental.Cm en tantas histrias de rbs y falsicacines de bras de arte,en “Trance” (Byle, 2013), “Headhunters” (Tyldum, 2011) a “El secre-t de Thmas Crwn” (Mc Tiernan, 1999)…, de las que hay inclus la“versión cañí”: “El rb más grande jamás cntad” (Mnzón, 2002).En tdas ellas l que realmente imprta, n es el arte. Al mens “Lascajas españlas” (Prlan, 2004) tratan de cóm se rescatarn y guar-darn piezas artísticas del patrimni españl durante la guerra civil


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“La Banda Picass (Clm, 2012)”, está basada en la histria real delrb de “La Gicnda” del muse del Luvre en 1911 y de cóm PablPicass y Guillaume Apllinaire fuern acusads y detenids pr ell.

En “La snrisa de Mna Lisa” (Newell, 2003), la que la prtagnista esprfesra de histria del arte y el arte es la excusa para tratar, en estecas, el tema del papel de la mujer en la sciedad y su imagen en lapublicidad. Y si la trama –y especialmente el desenlace-, resultan su-perciales, el mens su autr ns regala, -es sí-, mments de interéspara la reexión sbre la didáctica del arte (Callejón, 2011).

Tampc pdems negar que el arte, el artista especialmente laactividad artística, a veces, han sid “culpables” de sugestivas esce-nas: tds recrdams el mment en Ghst (Zucker, 1990) en el queaparecen las mans en el barr, mientras gira el trn de alfarer… cuand ls cuerps “se pintan” y pintan “cnjuntads” en “Mejr queel chclate” (Wheeler, 1999)… En tra línea, -más interesante dra-mática -pr l real-, descubrims aquellas, más de una, en las que serepresenta algún camp de cncentración de la cupación nazi… y lsmúsics tcand… cm en Titánic (Camern, 1997), pniend músi-ca, hasta el nal.

Per a pesar de que en el imaginari que tenems, ls artistas tienen vi-das peculiaridades,-y pr tant debieran de ser susceptibles de ser lle-vadas a la pantalla-, han entrad generalmente de manera circunstan-cial en el cine. Haberlas, las hay, -mens, de artistas del ámbit de lasmás clásicas artes visuales (dibuj, pintura, escultura…)-; per pdría-ms inclus enumerarlas, aunque seguramente faltaran algunas. Cara-vaggi (Jarman, 1985), “Rembrandt” (Krda, 1936), Klimt (Malkvich,2006), Gaugin (“Gaugin, el salvaje”, Ck, 1980)... han sid alguns delos afortunados: se han tratado sus historias o narrados determinadosepisdis de ellas. Alguns cm -Van Ggh, Picass Frida Kahl yDieg Rivera, inclus aparecen en distintas películas.

Las películas sbre artistas pueden ser intimistas cm “El artista yla mdel” (Trueba, 2012) de humr negr cm “El fals escultr”(Crman 1959); ns acercan a tras culturas cm “Andreeï Rubliev(Tarkvsky, 1966) enfrentan a las cnvencines cm “Cinc mujeres


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alrededr de Utamar”, Mizguchi, 1946); ns revelan existencias defracas y lcura (“El lc del pel rj”, Minnelli, 1956), apasinadas trmentsas vidas, a veces inclus en pareja, cm la de Frida Kahl

junt a Dieg Rivera (“Frida”, Taymr, 2002); ns muestran relacineshumanas, relacines sciales, a veces difíciles y cmplejas cm las deTuluse-Lautrec en “Mulin Ruge” (Hustn, 1952); encuentrs y des-encuentrs artístics, cm ls de Van Ggh y Gauguin en el citad “Ellc de pel rj” entre Miguel Ángel y el papa Juli II en “El trmenty el éxtasis” (Reed, 1965); también es habitual que se ns presente laglria la arquetípica miseria que vive el artista, cm la de Mdiglianien la bigráca “Ls amantes de Mntparnasse 19” (Becker, 1958) lade “Ray” (Hackfrd, 2004). En general, en el cine se identica al artista“en permanente exclusión” (Luque, 2011).

Aparecen artistas de tds ls tiemps; clásics y de vanguardia, tra-dicinales y cntempránes, desde Gya (“Gya en Burdes”, Saura,1999) al Grec (“El Grec”, Smragdis, 2007); de Pllck (“Pllck, lavida de un creadr” (Harris, 2000) -en la que aparecen éste y su parejaLee Krasner--, a Bacn (“El amr es el demni. Estudi para un retratde Francis Bacn”, Maybury, 1998). Las hay que tratan del graftti y el

arte callejer de “Basquiat” (Schnabel, 1996) inclus ls TBos cmen “El gran Vazquez” (Aibar, 2010).

En td cas, cm en trs ámbits, faltan escasean las mujeres,per también las hay; además de las presencias citadas, se han rea-lizad películas de tras artistas cm Camille Claudel (“La pasión deCamille Caludel”, Nuytten, 1987), Artemisia, hija del pintr orazi Gen-tileschi en “Pasión extrema (Artemisia)” (Merlet, 1997), “Séraphine”(Prvst, 2008) Diane Arbus (“Piel: un retrat imaginari de Diane

Arbus, Shainberg, 2006).Sn mens habituales aquellas que intentan mstrar el prces de crea-ción artística cm en “El sl del membrill” (Erice, 1992) que muestrael intento de atrapar el tiempo en un momento a través del virtuosismode la luz, la frma y el clr de Antni López; en “La jven de laperla” (Webber, 2003) en la que el artista (Vermeer) va intrduciend asu criada en el mund de la pintura, mandándla a cmprar ls pigmen-


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ts, a preparar ls clres… Y así aparecen elements fundamentalescm la inspiración, el ( más bien, la) mdel, la necesidad y a vecesdicultad de la creación, el mercad…

De l que tenems más, sn dcumentales, “Crumb” (Zwigff, 1994),“Cóm dibujar un cnej” (Walter, 2005), “Salir A través de la tiendade regals” (Banksy, 2010), “Christine Sun Kim” (Selby, 2011), “MarinaAbramvic: la artista está presente” (Akers, 2013), sn sl uns, cmejempl, de su diversidad.

También aparecen en el cine las escuelas de arte y sus prfesres. Nfaltan películas y sbre td, series para adlescentes, en las que lsprtagnistas sn futurs cantantes, bailarines músics… cm en“Art Schl Cndential” (Zwigff, 2006) , -sin lvidar la clásica “Fama”(Parker, 1979) la más actual “Glee” (Murphy, Brennan y Falchuk,2009)-; per l más frecuente es que este tip de películas aparezcanasciadas a niñs adlescentes cn dicultades, que viven en znasmarginales (muchas veces basadas en histrias reales), cm “Ls ni-ñs del cr” (Barratier, 2004), “Billy Ellit” (Daldry, 2000), “Estrellasen la tierra” (Khan, 2007) –pr citar tres diferentes-. Prque frente ala inutilidad del arte, pdems descubrir su utilidad, su ptencial, sus

psibilidades.

Este es el tema que ns interesa, la presencia del arte en el cine deuna manera psitiva, enriquecedra… que en pcas casines se nsmuestra. Querems descubrir un arte que más que extravagancia pre-senta ctidianeidad, que muestra transfrmación y crecimient. Puescm indica la UNESCo (1999) las disciplinas artísticas, cntribuyen aldesarrll de la persnalidad, en l emcinal y en l cgnitiv, inspirael ptencial creativ y la imaginación, estimula la habilidad manual, laexpresión y la cmunicación, per también inclus la cncentración yla memria, el interés persnal pr ls trs, el frtalecimient de lacnciencia de un mism y de la prpia identidad.

Un ejempl es “Tierra de ángeles” (Pllack, 2004), película que pre-senta la histria de un fams directr de rquesta, que tras sufrir uninfart, vuelve al puebl de su infancia. Allí, de niñ, había sid margina-


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d, per, ahra, descncid baj su nmbre artístic, se cnvierte enbjet de curisidad y fascinación. Se le pide ayuda para un pequeñcr parrquial y al aceptar, la música se cnvierte en el centr de un

entramad de experiencias, sentimients y actitudes, histrias de lu-cha y crecimient. Es una emtiva película que ns permite reexinarsobre las posibilidades del arte y la actividad artística para la mejorapersnal y scial.

En “Mi pie izquierd” (Sheridan, 1989), descubrims la histria de supe-ración de Christy Brwn, pintr y autr cn parálisis cerebral. En “¿Quétienes debaj del smbrer?” (Peñael y Barrera, 2006) cncemsa Judith Sctt, escultra, autdidacta, síndrme de Dwn y srdmu-

da que después de vivir 36 añs en una institución psiquiátrica, llegaal “Creative Grwth Art Center en Califrnia” y llega a cnvertirse enuna artista recncida internacinalmente. En “El Milagr de Candeal”(Trueba, 2004) cncems el pryect y la escuela de música que Car-linhs Brwn creó en su favela, cnsiguiend cnvertirla, implicand asus vecins en un adecentad, y peculiar aunque humilde barri, centrartístic y cultural. En “Mund Alas” (Griec, Mlinar, Schindel, 2010)se van presentando las historias de vida y la evolución artística de un

grup de jóvenes nóveles, artistas de distintas disciplinas, artistas cndistintas discapacidades, que expresan y cmunican su prpia miradadel mund.

Estas sn películas dcumentales que ns hacen cuestinarns denuev ¿Qué es el arte? ¿Para qué sirve? ¿Quién puede ser artista?Y ns demuestran que el arte es un pders instrument de acepta-ción, de transfrmación y crecimient. ¿Est es, quizás, inútil? Cree-ms que n.

“El que vence a los otros es fuerte, pero el que se vence

a sí mismo es poderoso”

Lao-Tsé


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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Artecreha. Clectiv para la renvación de ls estudis de histria del arte (2013)

El arte en el cine. http://www.artecreha.cm/

Atencia, P. (2009) Películas cn much arte. El cine sbre artistas cm recur-ss didáctic. Revista Digital Innvación y experiencias educativas, 25.http://www.csi-csif.es/andalucia/mdules/md_ense/revista/pdf/Nume-r_25/PEDRo_ATENCIA_1.pdf

Callejón-Chinchilla, M.D. (2011) Qué, cóm y prqué: justicación de una edu-cación artística más actual a partir de la película “La snrisa de la MnaLisa”. Red Visual, Revista Digital de Educación Artística y Cultura Vi-sual, 15. Diciembre, 2011. http://www.redvisual.net/images/PDF/15/red-visual15_05_callejn.pdf

Frtea, R. (2013) El arte en el cine. Blg persnal. http://elarteenelcine.wrd-press.cm/

Luque, R. (2011) Tds artistas, tds excluids: el reej de la exclusión scialdel artista en el cine. Cmunicación 21. Revista cientíca de estudis s-bre cultura y medis. http://www.cmunicacin21.cm/wp-cntent/PDF/ Artistas.pdf

Martínez-Salanva, E. (2002) Las artes en el cine. En Aula creativa. Cine y edu-cación. http://www.uhu.es/cine.educacin/cineyeducacin/arte_cine.htm

UNESCo (1999) Prmción de la Educación Artística en el Medi Esclar. 30ªsesión de la Cnferencia General de la organización (París, 1999)


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My left foot

Nacionalidad Irlanda

Añ 1989

Duración 103 minutos

Dirección Jim Sheridan

Guión Jim Sheridan & Shane Connaughton(Autbigrafía Christy Brwn)

Productora Granada Film / Noel Pearson Productions

Fotografía Jack Cnry

Música Elmer Bernstein

Reparto Daniel Day-Lewis, Brenda Fricker, RayMcAnally, Fina Shaw, Ruth McCabe, AlisnWhelan, Cyril Cusack, Adrian Dunbar, Hugh o’Cnr

Género Drama. Bipic

Sinopsis Dublín (1932-1972). Película basada en un relatautbigrác del pintr y escritr irlandés ChristyBrwn. Aquejad de parálisis cerebral, gracias asu tenacidad y al incndicinal apy de su madre,cnsiguió derribar tdas las barreras que impedían suintegración en la sciedad. Un cnmvedr ejempl

de superación personal y lucha por alcanzar lossueñs.


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Frida

Nacionalidad Estados Unidos

Añ 2002


Dirección Julie TaymorGuión Clancy Sigal, Diane Lake, Gregry Nava, Anna

Thomas(Libr Hayden Herrera)

Productora Miramax

Fotografía Rodrigo Prieto

Música Elliot Goldenthal

Reparto Salma Hayek, Alfred Mlina, Mia Maestr, Rger

Rees, Geffrey Rush, Ashley Judd, AntniBanderas, Edward Nrtn, Patricia ReyesSpíndla, Valeria Glin, Saffrn Burrws, ChavelaVargas, Dieg Luna

Género Drama. Bipic

Sinopsis Bipic sbre la famsa pintra mexicana Frida Kahl,centrada en su trmentsa relación cn Dieg Rivera;desde su larga y complicada relación con su mentory marid, hasta su cntrvertid e ilícit affairecn Len Trtsky, pasand pr sus prvcativas

aventuras amrsas cn mujeres, Frida Kahl vivióuna vida atrevida y absoluta como revolucionariaplítica y artista.


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LA IMPORTANCIA DE LO INVISIBLE.MUJER Y FRANQUISMOCOORDINA: ANA BELÉN GÓMEZ FERNÁNDEZ5 DE NOVIEMBRE

LA TIA TULAMIGUEL PICAZO (1964)12 DE NOVIEMBRE

SILENCIO ROTOMONTXO ARMENDÁRIZ (2001)


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LA IMPORTANCIA DE LO INVISIBLE.MUJER Y FRANQUISMO

ANA BELÉN GMEZ FERNÁNDEZ

El cine n sól tiene una signicación y un n que se establece de

acuerd a ls esquemas mentales de su creadr, sin que también ésten puede dejar de lad la realidad del mment en que esa bra se pr-duce. Así pues, el cine reeja el sediment que ha quedad de la épcavigente, es decir, el cmprtamient de la mentalidad de la épca. Deahí que la cnsideración de la frma de pensar, de las actitudes y reac-cines que frman la mentalidad reejada en la película permite ver laidelgía que empapa la sciedad. Este hech se puede cnstatar es-pecialmente durante la dictadura franquista, dnde el régimen rquestótodo un conjunto de elementos destinados a propagar la doctrina y las

consignas políticas1. De esta frma, el cine es una representación de larealidad teniend en cuenta sus bjetivs y su razón de ser, y a la vez,es una expresión de la creatividad de su autr, que vive en una realidady, pr tant está cndicinad pr ella. El cine cnstituye un de ls

1 Para esta cuestión destacan ls trabajs publicads en CAMERo, G. (ed) La mirada quehabla: Cine e ideologías . Madrid, Akal, 2002.


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elements más valiss para cntemplar y estudiar a una sciedad.Como ejemplo se puede considerar los argumentos y los temas de laspelículas que se han prducid en un períd de tiemp determinad

para pder encntrar una reprducción de la sciedad que l ha vivid.Desde este punt de vista, se cnsidera que el lm n sól tiene unasignicación y un prpósit que se le cncede de acuerd cn ls es-quemas sciales y culturales de su creadr, sin también que éste npuede evitar la realidad del mment en la que bra se prduce, prquetambién el participa de ls códigs y mensajes de esa realidad en la quevive. Debid a estas raznes, se puede decir que el cine tiene un papelprivilegiad para representar y recrear la realidad, y así pues, es un de

ls medis a través de ls que se establece el cnjunt de visines c-munes a la sciedad, se cristalizan las representacines intersubjetivas(mieds, deses, bsesines…) y se perpetúan ls esteretips quedenen la vida ctidiana.

Hy en día, es indudable la cndición de arte que tiene el cine. Halgrad cnvertirse n sól en un medi de distracción, sin tambiénteniendo en cuenta las demandas de sus espectadores como por lapretensión de sus creadores ha llegado a ser un ejemplo donde se pue-

de analizar, bservar y cmprender la realidad histórica. El cine tieneun imprtante carácter scial desde su mment inicial de gestación,destacand especialmente a quien va destinada la película. Así pues,trata de llegar al máxim númer de persnas al margen de su frma-ción cultural. Además, el cine se presenta n sól cm mer entreteni-mient, tratand de divertir llenar espacis de ci, sin que tambiénsubliminalmente transmite una serie de ideas, reexines, prvcandsentimients y mdeland cmprtamients. El hech de que el cine

distraiga y entretenga y muchas persnas sól busquen es, n quieredecir que n encuentren además de est, una serie de ideas inculca-das, que inuyan directamente en su cnducta y que se identiquencn cierts valres. De este md, su repercusión es verdaderamenteimprtante prque l hace sin dejar de ser atrayente para el espec-tadr. Así pues, el cine prfundiza en la vida de las persnas, en susprblemas, sus sentimients y sus pasines. L hace de tal frma que


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llega al interir de espectadr despertand pensamients, valracinese incluso cambios de actitud2. Sin embarg, si se quiere cnservar laautnmía y capacidad para pensar, y evitar que se queden anuladas

pr la gran capacidad de seducción cn la que llegan ls mensajes através del cine, hay autres cm Umbert Ec que previenen de esasituación y destaca la importancia de imponer una actitud crítica y re-exiva ante td3.

Teniend en cuenta l anterir, a través de este cicl se tratará de ana-lizar ds ejempls de la mujer en la España franquista: la mujer abne-gada ejemplo de la feminidad del régimen a través de La Tía Tula y losefectos de represión y el miedo sufrido por la mujer en Silencio Roto .

Después de la Guerra Civil, el régimen de Franc estableció un mdelde sciedad, plítica e idelgía unánime sbre ls valres “nacinalcatólics”. El “nacinalism” se identica cn el “patritism” y el “cat-licism”, vist a través del prisma de la Nación y la Patria, que abarcauna existencia ttalizadra y absluta. En la idelgía cial, un y trsirven para denir las esencias de la españlidad4. Sin embarg, enls primers añs de la inmediata psguerra, la venganza n cesó y lapersecución de aquells que huyern al mnte se extendió n sól a ls

hmbres sin también a las mujeres, generalmente familiares, que ap-yaban a la guerrilla y que prprcinaban aunque fuera la más mínimaayuda al maquis al huid. Junt a ell, el prtagnism de la mujertambién se enmarca en medi de una dura represión (cárcel, exili, tr-turas, cndena a muerte, silenci), que fue utilizada cm arma plíticafrente al adversari y cm disuasión hacia cualquier frma de disiden-cia. Esta situación evidentemente n fue representada pr el cine delfranquism, teniend que esperar a nales del sigl XX y cmienzs

del XXI para plasmar toda esa situación vivida por la mujer objeto de larepresión franquista.

2 MITRY, J. La semiología en tela de juicio (cine y lenguaje). Madrid, Akal, 1990.

3 ECo, U. Apocalípticos e integrados ante la cultura de masas . Barcelna, Lumen, 1977.

4 ALVÁREZ BoLADo, A. El experimento del Nacional-catolicismo (1939-1975). Cuadernos,para el Diálogo , Madrid, 1976.


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Al nalizar la Guerra Civil el régimen franquista implantó un férre cn-trl scial que afects a tds ls aspects de la vida de ls españles.La dictadura llevó a sus cnsecuencias extremas la separación entre

l públic y privad, refrzand la dictmía públic-negativ privad-psitiv, idealizada y sublimada en función de la “necesidades nacina-les” de ls valres espirituales. El franquism tuv en la subrdinaciónde la mujer al hombre y su reclusión en el ámbito doméstico uno de suspilares básics siend entendida cm la actividad natural de la mujer,caracterizada pr la falta de iniciativa prpia, encarnada siempre pr lagura masculina del padre marid. El cine del franquism n quedóexent de la representación de este sistema scial, y en ls largme-trajes los personajes representados por las actrices se centraban en labúsqueda de ese n: ser espsa y madre. Inclus, aún siend slteras,el bjetiv que caracterizaba a muchas de ellas giraba en trn a labúsqueda de un nvi, que si cncluía cn éxit, desembcaría en elcasamient y la frmación de una familia. Para que ese n últim detd persnaje femenin fuese alcanzad y tuviera frtuna, hmbres ymujeres debían cumplir ls rles asignads pr la dictadura franquista,que se basaban en la humildad, la mdestia, la pureza y la castidad,tant física cm mral de las mujeres, y su subrdinación a la gura

masculina cultada baj el inuj del amr rmántic.

La prpaganda franquista trató de resaltar el papel de la mujer cmun ser especial cmparándl cn el hmbre pr sus virtudes físicas (lamaternidad) y pr sus atributs mrales (prtección, dulzura…), frenteal hmbre caracterizad pr ser hsc y rud. Esta simblgía de lamujer cm “virgen” y receptácul del amr y la vida fue el cntrapuntfrente a una realidad de smetimient en la vida ctidiana y que el régi-men franquista va a rearmar en tds ls plans mediante la limitación jurídica de su capacidad y mediante el cntrl de su cuerp y actitudes.La Iglesia, fue la más activa defensra de estas pautas de cmprta-mient especialmente en l que se reere a la mralidad pública que setraducía en la frma de vestir en las pautas de cmprtamient quetenían en la pureza y en la decencia frmal uns referentes inexcusa-bles.


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De este md, en el cine españl del franquism aparece una mujerttalmente sumisa que se crrespnde cn el pryect scial del régi-men franquista. Sin embarg, al n y al cab, las mujeres que aparecen

en las películas están smetidas al varón y la mirada masculina. Así,ls desenlaces que ns frece el cine durante el franquism n suelenbeneciar a las mujeres, identicándse la mujer cm la “perdedra”,la humillada, la castigada, la marginada, la silenciada… La industriacinematgráca españla, baj el prteccinism estatal y la presión dela censura, recurrió a distints géners a través de ls que ejerció esatarea convirtiéndose en transmisora de mensajes redundantes con losque el régimen inuyó en las emcines, actitudes, pinines, cnductay sistema de valres de la pblación.

La película La Tía Tula , baj la dirección de Miguel Picaz y cn unexcelente repart destacand el papel de la prtagnista representadapr la actriz Aurra Bautista, fue estrenada en 1964 y cnsiguió una ex-celente adaptación cinematgráca de la nvela de Miguel de Unamu-n editada en 1921. Aunque la esencia es la bra de Unamun, Picazla transfrma y se cnvirtió en un pretext para denunciar el inmvilis-m de la sciedad franquista y de la mujer. Este hech di lugar a que

fuera rechazada en un primer mment pr la prductra inicial, y luegcensurada en buena parte pr el régimen. En este sentid, la censuraera la encargada de establecer la primacía de la verdad y de extenderls valres del régimen franquista a través de cstumbres aceptablesy transmitiendo la moral del catolicismo5. El bjetiv era impedir la difu-sión de valres cntraris a ls que establecía el pder, al igual que evi-tar la aparición de ciertas escenas deshnestas que pudieran empañarla imagen del espectadr. Sin embarg, en la década de ls sesenta,cmenzó a intrducirse alguns cambis en el cine españl. En 1962 secreó la Escuela ocial de Cine, al mism tiemp que Jsé María GarcíaEscudero se hizo cargo de la Dirección General de Cinematografía yTeatr, saliend a la luz prduccines imprtantes cn una crítica scialmuy suavizada. La Tía Tula se convirtió en una de las primeras pelí-

5 Curry, C. En torno a la censura franquista . Ed. Pliegs. Madrid, 2006, p. 53.


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culas del llamad Nuev Cine Españl caracterizad pr analizar a lasciedad españla de la épca.

El lm representa un gran realism cinematgrác, cn cierta seme-

janza cn el cine eurpe de la épca, dnde destacan ls valres in-timistas de ls persnajes. Picaz plasma a la perfección esa realidadscial de ls añs sesenta, ya que la prtagnista, Tula, l deja tdpara cuidar a su cuñad y sbrins tras la muerte de su hermana. Sinembarg, el acs de su cuñad y el amr prhibid hacia él se entre -mezclan cn el n últim de una mujer “decente” tratar de cnseguirnvi, casarse y frmar su prpia familia. El hech de que tds cnvi-van bajo el mismo techo va a plantear el problema de la relación de una

mujer sltera cn un hmbre viud. Ante esa situación, Tula desatiendeel cnsej del sacerdte de casarse cn su cuñad para evitar murmu-racines, situación que terminará nalmente cn una Tula sla y lejsde sus sbrins pr guardar las apariencias, la decencia y la mral deuna mujer sltera.

La Tía Tula ejemplica la identidad femenina de la mujer “decente”, lle -gand a supner que está baj el cntrl del hmbre. La feminidad estádirigida pr la virginidad, una gran virtud que debe ser cultivada para

llegar al matrimni en cndicines favrables. Además, esa virginidad,la pureza de la mujer encierra una extrardinaria belleza mral, ejem-plicada en Tula. La gura femenina, es representada pr una mezclaentre virgen y madre, ejempl de belleza y virtud, siend la salvaguardiadel rden, la mral y transmisra de la cnciencia nacinal. Sin embar-g, las mujeres también se presentan cm un atrayente dese sexualpara ls hmbres. Cmprtamient que se ve en el cuñad de Tula. Lagura masculina y sus deses sexuales están scialmente aceptads,

debid a que bilógicamente tiene mayres necesidades. Así pues, lapérdida de la hnra de la mujer supne mancillar el hnr de la familia,siend atacada en su esencia más íntima, ya que la mujer y la familiarepresentan el capital simbólic del hnr. Pr este mtiv, cuand seproduce esa situación e incluso va más allá con el nacimiento de unhijo se suele solucionar con el silencio de la familia y la obligatoriedadde cntraer matrimni para tapar esa situación vergnzsa. A partir de


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ese mment, la mujer deshrnada pasa a ser espsa, y debe aceptarla tutela del marid.

En la película Silencio Roto de Mntx Armendáriz, estrenad en 2001,

se reeja la situación vivida en una pequeña aldea tras la Guerra Civil,donde el enfrentamiento y la represión sufrida muestran una plasma-ción de valres humans, dnde la barbarie, la injusticia y la intleran-cia afecta a ls persnajes. La guerra simbliza la deshumanización,ya que supne el us de la fuerza para el smetimient de la vluntaddel tr. Las ilusines y esperanza de las prtagnistas van a ser des-truidas pr una dura represión. Además, la visión que se hace sbre la“nueva España”, el papel de la mujer en esta sciedad, la humillación

de ls vencids sn las claves de la película.En este lm se plasma cn gran maestría un aspect de la represiónfranquista: el mied, es decir, el hech de que además de las prpiasejecucines, era alg básic tener en cuenta la repercusines indirectasque pdía tener la plítica del terrr, cn las cnsecuencias de la des-cnanza, inseguridad e impsición sin atenuante de las nuevas cn-signas del régimen en todos los órdenes de la vida6. En cncret, estaúltima situación afectó especialmente a las mujeres que debían evitar

a tda csta su cntact cn ls hmbres de izquierdas, ls huids…e inclus su prpia sadía. Aspects magnícamente representads enesta película dnde la descnanza se cnvierte en un pilar básic parala prpia supervivencia, tal y cm se señala en unas de las escenasde la película dnde Teresa le dice a Lucía “N se puede cnar ennadie”. En cntrapsición a esa descnanza tds ls persnajes dela película y especialmente las mujeres n dejan de tener esperanza,tant ls guerrillers que luchan pr sus ideales en cntra del régimen,

las mujeres n la pierden y esperan que sus familiares permanezcancn vida en el mnte. En denitiva, la esperanza es l últim que sepierde, ejemplicad en el persnaje de Lucía que pese a su tristeza veen el hriznte el arc iris, símbl de que la ilusión tdavía permanece.

6 SÁNCHEZ RECIo, G., “Inmvilism y adaptación plítica del régimen franquista”, en Mo-RENo FoNSERET, R. y SEVILLANo CALERo, F. (eds.), El Franquismo. Visiones y balances,Universidad de Alicante , 1999, p. 34.


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Tds ests sentimients, mied, terrr, esperanza… se representanen la película a través de una serie de técnicas, escenicadas a travésdel us de la iluminación y la música. La iluminación está magistralmen-

te utilizada a través de las estacines y el clima, cn la utilización desmbras, znas scuras, que representan la tristeza y el mied, y la luzque reeja la esperaza de ls persnajes. Igualmente, la música tratade cnmver al espectadr. Cuand hay alegría y esperanza ls per-snajes cantan tcan instruments cm la armónica. Sin embarg,cuando la tristeza invade la escena los personajes pierden la esperan-za, y ya n se ye cants ni música.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALVÁREZ BoLADo, A. El experimento del Nacional-catolicismo (1939-1975).

Cuadernos para el Diálogo , Madrid, 1976.

CAMERo, G. (ed). La mirada que habla: Cine e ideologías . Madrid, Akal, 2002.

CURRY, C. En torno a la censura franquista . Ed. Pliegs. Madrid, 2006.

ECo, U. Apocalípticos e integrados ante la cultura de masas . Barcelna, Lumen,1977.

MITRY, J. La semiología en tela de juicio (cine y lenguaje). Madrid, Akal, 1990.

SÁNCHEZ RECIo, G., “Inmvilism y adaptación plítica del régimen franquis-ta”, en MoRENo FoNSERET, R. y SEVILLANo CALERo, F. (eds.), ElFranquismo. Visiones y balances , Universidad de Alicante, 1999.


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La Tía Tula

Nacionalidad España

Añ 1964


Dirección Miguel PicazoGuión Jsé Miguel Hernán, Luis Sánchez Encis, Manuel

López Yuber, Miguel Picaz (Nvela Miguel deUnamun)

Productora Eco Films / Surco Films

Fotografía Juan Julio Baena

Música Antonio Pérez Olea

Reparto Aurra Bautista, Carls Estrada, Enriqueta

Carballeira, Irene Gutiérrez Caba, LalySldevilla, Palma Lrena, Paul Ellis, EmiliaZambran, Cral Pellicer, Mntserrat Julió, ChirBermej, Esmeralda Adam, MargaritaCalahrra, María Hevia, María Teresa Dressel, MariLli Cbs, Carls Sánchez Jiménez, JuanaAzrín, Ricard Díaz, Lla Marquerie, MiguelArmari, Jsé María Prada, Julia DelgadCar, Fanny Maral, Lla Gas

Género Drama

Sinopsis A la muerte de su hermana Rsa, Tula se va a vivira casa de su cuñad, Ramir, para cuidarl a él y asus hijs. La cnvivencia entre Tula y su cuñad, alprincipi, n está exenta de rces y tensines, sbretd cuand Emili, que desea casarse cn Tula,pretende que Ramir haga valer su inuencia sbreella para facilitarle sus planes de bda. Per Ramirse siente atraíd pr su cuñada, atracción que se vefavrecida pr la vida en cmún


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Silencio roto


Añ 2001


Dirección Mntx ArmendárizGuión Mntx Armendáriz

Productora Oria Films

Fotografía Guillermo Navarro

Música Pascal Gaigne

Reparto Lucía Jiménez, Juan Dieg Btt, MercedesSampietr, Álvar de Luna, María Btt, MaríaVázquez, Rubén ochandian, Pepe oliva, Jseba

Apalaza, Jrdi Bsch, Ramón Barea, AliciaSánchez, Asunción Balaguer, Jan Dalman, PatxiBisquert, Andni Erburu

Género Drama

Sinopsis Inviern de 1944. Lucía (Lucía Jiménez), una jven de21 añs, regresa a un pequeñ puebl de mntaña.Allí encuentra a Manuel (Juan Dieg Btt), un jvenherrer que clabra cn ls maquis guerrillersque, cults en la sierra, n se resignan al triunfdel franquism. Lucía empieza a sentirse atraída

pr Manuel, sbre td pr el valr que muestra al jugarse la vida para defender sus ideas. Cuand,pr n, Manuel se echa al mnte, Lucía descubre lainhóspita realidad de la vida en la mntaña pr lasvacías calles del pueblo sólo deambulan el silencioy el mied. A pesar de ell, su pasión pr Manuel leanima a permanecer allí


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ANIMACMUESTRA INTERNACIONAL DE CINE DE ANIMACIÓN DECATALUÑA (19.00 H)

3 DE DICIEMBRE

REALIDAD 2.04 DE DICIEMBRE

PEQUEÑO ANIMACCAMINA


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ANIMAC CAMINA

La Muestra sól dura uns días per, una vez cierra sus puertas, hayuna pequeña parte, la más representativa, que se va de gira dndehaya públic interesad en disfrutarla. Entnces es cuand AnimacCamina entra en jueg. De tdas las películas prgramadas, la prpiadirección artística escoge una selección en forma de diferentes progra-

mas, de aprximadamente una hra cada un, pensads para diferen-tes públics y territris. Ests prgramas están ideads para difundirel arte de la animación en trs festivales, prgramacines de cine ytrs events culturales.

Este añ Animac Camina incluye diferentes sesines dirigidas a dife-rentes públics, pr una parte Pequeñ Animac Camina dirigid a lsmás jóvenes y Realidad 2.0, cn las mejres prpuestas del cine deanimación de td el mund presentadas en Animac.

Animac Camina se prduce anualmente al terminar la Muestra, quecnsta de lmes muy recientes y frece una cntinuidad para ls cen-trs / institucines receptres que l deseen.

Animac Camina es una prducción de Animac y la Xarxa Transversal(Red de actividades culturales).


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REALIDAD 2.0

El programa recoge una selección de cortos representativos de Animac2013 que explran la realidad desde la animación. Cmentaris sbrel plític, l scial y l íntim desde l más dcumental a l más per-snal. Se trata de un recrrid variad de técnicas y estils dirigid a unpúblic jven y adult.

Cm delicis aperitiv de la sesión, Fresh Guacamole , el crt dePES ganadr del premi del públic de Animac. El realizadr utiliza b- jets crrientes para explicar accines ctidianas, cm preparar una

receta cn grandes dsis de humr y fantasía. La sesión cntinúa cnFeral , crtmetraje de Daniel Susa que ns narra la histria de un niñsalvaje que es llevad a la civilización en un relat dibujad de una ex-quisita belleza gráca. Sharaf , últim trabaj de Hanna Heilbrn y DavidArnwitch, es la tercera y última parte de una serie de dcumentalesanimads sbre niñs y jóvenes en situacines difíciles. Cn Bajo la almohada de Isabel Herguera ns trasladams a una clínica de la India,donde los residentes con sus dibujos nos llevarán a un mundo de fanta-

sía que ls niñs guardan baj la almhada.¿Cóm reaccinaríams ante una catástrfe? Flrian Pient ns l ex-plicará en su cortometraje The People Who Never Stop . Nada detieneuns japneses hípercncentrads en su rutina. De la man de The-dre Ushev, un cineasta pdersamente musical presentams Lipsett Diaries , dnde se reinterpreta la bra del realizadr experimental Ar-thur Lipsett. Cn Les Mots de la Carpe de Lucrèce Andreae nos trasla-darems al mund de las relacines de pareja, a veces, en medi de

tant desencuentr, ds almas gemelas se cruzan. Acabarems cnRealidad 2.0 , títul que da nmbre a la sesión, de Víctr orzc uncrt-ensay-dcumental que relacina el prblema de ls cárteles dela drga en Méxic cn las nuevas tecnlgías.

– Fresh Guacamle, PES, EEUU, 2012, 2 minuts.

– Feral, Daniel Susa, EEUU, 2012, 13 minuts.


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– Sharaf, Hanna Heilbrn, Suecia, 2012, 13 minuts.

– Baj la almhada, Isabel Herguera, España, 2012, 8 minuts.

– The peple wh never stp, Flrien Pient, Francia, 2012, 3minuts.

– Lipsett diaries, Thedre Ushev, Canadá, 2010, 14 minuts.

– Les mts de la carpe, Lucrèce Andreae, Francia, 2012, 4 minuts.

– Reality 2.0, Víctr orzc, Méxic, 2012, 11 minuts.

PEQUEÑO ANIMAC CAMINANs dejarems deslumbrar cn Hw t eat yur apple, las ilustracinesen frma de pema animad de Erick oh, que de una frma surrealistaretrata la naturaleza humana y su esencia en el círcul de la vida.

El increíble The Fantastic Flying bks f Mr. Mrris Lessmre nos lle-vará pr munds imaginarisde la man de William Jyce y Brandn

oldenburg, pieza galardnada cn el oscar al mejr crtmetrajedeanimación en ls premis de la Academia. Cntinuarems cn Ride f passage un cortometraje muy

lind sbre un muchach jven que debería atravesar la selva en buscade ls animales más grandes,para llevar a cab su ritual de iniciación. Acntinuación Krake de Regina Welker, la película ns narra la enferme-dad de una niña a la que le ha salid un pulp en la cabeza y la relaciónde ésta cn su mal.

Fear f Flying, el crtmetraje de animación ganadr al Galway FilmFleadh de Irlanda y el LA Shrts Festival de América, trabaj quecombina técnicas y estilos de animación de una manera nueva einteresante,utilizand stop motion con otras técnicas como el 2D y el3D en el diseñ de ls persnajes, Fear f ying es una pieza dulcecn una buena dsis de humr irlandés. El mund está en cnstante


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cambi,est es l que ns narra el crtmetraje Shave it de FernandoMaldnad y Jrge Teres, cambias

te adaptas, el mn ha decidid adaptarse para cnvertirse en presi-

dente. Para terminar, Prinz Ratte, una histria de príncipes y princesasy, sbre td, de amr.

– Hw t eat yur apple, Erick oh, Crea del Sur, 2011, 2 minuts.

– The fantastic ying bks f Mr. Mrris Lessmre, William Jycey Brandn oldenburg, EEUU, 2012, 17 minuts.

– Ride f passage, Christian Bøving-Andersen, Dinamarca, 2011,5 minuts.

– Grand prix, Marc Riba y Anna Slanas, España, 2011, 7 minuts.

– Krake, Regina Welker, Alemania, 2012, 9 minuts.

– Fear f Flying, Cnr Finnegan, Irlanda, 2012, 9 minuts.

– Shave it, Fernand Maldnad y Jrge Teres, Argentina, 2012,4 minuts.

– Prinz Ratte, Albert Radl, Alemania, 2011, 15 minuts.


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REALIDAD 2.0

Fresh Guacamole

EEUU, 2 minuts, 2012,

stop-motion , sin diálgs.

Dirección y producción PES

El cineasta neyrquin PES se ha ganad elrecncimient mundial pr sus crts innvadres.Trabaja a menud cn aliments, elements casersy bjets encntrads. Éste es el más reciente.

Feral

EEUU, 13 minuts, 2012, dibujs 2D y animación pr

rdenadr 2D, sin diálgs.Dirección y producción Daniel Sousa

Un cazadr slitari encuentra en el bsque un niñsalvaje y l devuelve a la civilización. Alienad pr unentrn nuev y extrañ, el niñ prueba de adaptarsecn las mismas estrategias que l mantenían a salven el bsque.


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Sharaf

Suecia, 13 minuts, 2012, VoSE (suec y españl)

Dirección David Aronowitsch y Hanna Heilborn

Producción Story AB

“El barc era cm una pequeña msca en elmar, navegand en las de ds metrs de altura.Estábams a la deriva sin agua ni cmida”.Sharaf, de 17 añs, es un de ls miles de refugiadsde embarcacines que han llegad a Gran Canaria.Sharaf tuv suerte, sbrevivió. La película es latercera y última parte de una serie de dcumentalesanimads sbre ls niñs y ls jóvenes en situacinesdifíciles.

Bajo la almohada

España, 8 minuts, 2012, VoSE (inglés)

Dirección y producción Isabel Herguera

Documental de animación realizado a partir de losdibujs y las vces de un grup de niñs residentesen una clínica en la India. La guitarra, ls bailes, unaexcursión en el mar, ls gats Sweety y Kitty, y lashermanas que ls cuidan, sn, entre trs, algunsde ls tesrs y sueñs que ls niñs guardan baj laalmhada.


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The People Who Never Stop

Francia, 3 minuts, 2012, animación 3D, sin diálgs.

Dirección Florian Piento

Producción Autour de minuit

La histria de una masa de gente que n se detienenunca, para bien para mal.

Lipsett Diaries

Canadá, 14 minuts, 2010, VoSE (inglés)

Dirección Theodore Ushev

Producción NFB, oNF

Cortometraje documental de animación sobre la viday el arte del cineasta de cllage Arthur Lipsett.


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Les mots de la carpe

Francia, 4 minuts, 2012, dibuj animad, sindiálgs.

Dirección Lucrèce Andreae

Producción La PoudrièreEstams en un bar que tiene ds sillas para cadamesa y varias parejas ... Cada pcs minuts, lshombres y sus citas de la noche hacen cambio depareja, es la regla del jueg!

Reality 2.0

Méxic, 11 minuts, 2012, rtscpia, sin diálgs.

Dirección Víctor Orozco

Producción Academy f Fine Arts (Hamburg)“Era tñ cuand llegué a Alemania. En estasexóticas tierras, creía que pdría distanciarmeun pc de Méxic, per estaba equivcad. Lsnarctracantes lgrarn llevarme brutalmente devuelta”. Un dcumental animad sbre la vilenciarelacinada cn la guerra cntra el narctrác enMéxic.


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PEQUEÑO ANIMAC CAMINA

How to Eat Your Apple

Crea del Sur, 1 minut, 2011, dibuj y animación pr

rdenadr 2D, sin diálgs.

Dirección y producción Erick oh

Aquí tienes una manzana rja que parece delicisa.¿Cóm te la cmerías?

The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore

EEUU, 15 minuts, 2012, miniaturas, animación prrdenadr, animación 2D, sin diálgs.

Dirección William Jyce i Brandn olenburg

Producción Moonbot Studios

Inspirad en la misma medida pr el huracán Katrina,Buster Keatn, El Mag de oz y el amr pr ls librs, esuna histria de persnas que dedican su vida a ls librs yls librs les devuelven el favr. Una algería cnmvedray divertida acerca de ls pderes curativs de ls relats.Un lm pasad de mda y de vanguardia al mismtiemp. Galardnad cn el oscar al Mejr crtmetrajede animación en ls Premis de la Academia.


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Ride of Passage

Dinamarca, 5 minuts, 2011, animación 2D y 3D, sindiálgs.

Dirección Christian Bøving-Andersen

Producción The Animatin WrkshpLa tribu de Tki espera que lleve a casa la cabezadel animal más grande psible. A cambi recibirá elhnr y el respet. Sin embarg, este rit iniciáticn saldrá cm estaba previst. Cn la ayuda de unamig nuev y pintresc, cnsigue alg much másgrande.

Grand Prix

España, 7 minuts, 2011, títeres y animación 2D, sin

diálgs.Dirección Marc Riba y Anna Solanas

Producción I+G Stop Motion

Ciel despejad. Vehículs situads en la parrilla desalida. Blas, Iván y Héctr cupan sus puests. ¡Éstestá a punt de empezar!


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Krake

Alemania, 9 minuts, 2012, persnages 3D sbrefnd 2D, sin diálgs.

Dirección Regina Welker

Producción Filmakademie Baden-WürttembergDiagnóstic de Krake. Per la niña n se da cuentade la gravedad de la situación. Su Krake es una partede ella y ella se lvida de la enfermedad, hasta que elamig vicis se le va de las mans.

Fear of Flying

Irlanda, 9 minuts, 2012, títeres y animación 2D y 3D,VoSE (inglés)

Dirección Conor Finnegan

Producción Lovely Productions

Un pequeñ pájar cn mied a vlar intenta evitarmarcharse al sur en inviern.


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TURISMO Y CINECOORDINA: JUAN IGNACIO PULIDO FERNÁNDEZ

19 DE NOVIEMBRE

LOS JUEVES MILAGROLUIS GARCÍA BERLANGA (1957)

26 DE NOVIEMBRE

VACACIONES EN ROMAWILLIAM WYLER (1953)


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TURISMO Y CINE: UNA RELACIÓN SIMBIÓTICAJUAN IGNACIo PULIDo FERNÁNDEZ

La industria norteamericana del cine lleva décadas utilizando éste comoun instrument de inuencia cultural y cm un ptente sectr, de granrentabilidad más allá de la exhibición de las películas en las salas decine.

Es el cas del turism. La inuencia que sbre ls ptenciales turistastiene cncer cuál ha sid el escenari real en el que se han lmad laspelículas de mda cnvierte en auténtics “icns turístics” a estsescenaris, actuand cm un inuyente factr en el prces de tmade decisines que estimula a las persnas a viajar. En Eurpa este fe-nómen es más reciente, per se cnslida cn igual intensidad.

Películas como El señor de los anillos, El código Da Vinci, la saga de

Harry Potter, Titanic, Alejandro Magno, Filadela, o Thelma y Louise ,pr citar sól algunas, han transfrmad ls escenaris de rdaje enlugares de peregrinaje de cients de miles de turistas, cnvirtiend enun rentable negci la inversión en cine cm un medi excelente parala prmción turística. En este cntext, es en el que se empieza acnslidar un nuev cncept, el de mvie turism, turism cinema-tgrác.


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MOVIE MAP DE BRIDGET JONES

Este fenómeno del turismo inducido por el cine ha sido objeto de un

extens análisis a nivel mundial desde ls añs nventa del sigl XX,tant en el ámbit teóric cm en el de la investigación empírica. Lsresultados obtenidos en ambos tipos de análisis son de gran interés yhan servid para justicar las actuacines de respnsables públics yperadres turístics en alguns destins turístics hacia la búsquedade estrategias que aúnen ambs fenómens, el turism y el cine.

Andalucía, una de las regines más cncidas y visitadas de España,cn un vlumen de ujs turístics que supera ls 21,5 millnes deturistas al añ, la mayría cn una mtivación genérica pr el disfrutedel sl y la playa, es un de ess destins que busca en el cine unanueva frma de prmción turística y, aún más allá, el psicinamientante un nuevo segmento de mercado sobre la base de la creación deitineraris cinematgrács que discurren pr las lcalizacines de laspelículas de mayr éxit lmadas en Andalucía, al bjet de estimulara ls turistas a vlver a revivir, esta vez en persna, las sensacinesque sintiern durante la visualización de la película en la gran pantalla.

Además, se pretende que ls efects de esta apuesta pr el cine enel desarrollo turístico de Andalucía se noten no sólo en la generaciónde un creciente vlumen de visitas a partir de la exhibición de la pelí-cula en la gran pantalla, sin, inclus, antes, cm cnsecuencia delprpi rdaje, ya que el 30 pr 100 del presupuest de prducción segasta entnces. El ejempl más cercan, el del rdaje de Alatriste, queha utilizad lcalizacines diversas en Andalucía (Baeza, Cádiz, Cnil,


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Santipnce, Sevilla, Tarifa y Úbeda), frece uns resultads muy inte-resantes: 9.000 pernctacines, 3 millnes de eurs de gast y 2.000prfesinales cntratads.

MOVIE MAP DE ALATRISTE

El cine se ha cnvertid, pr tant, en una de las herramientas de pr-mción de destins turístics más ptentes. Carls Rsad y PilucaQuerl, en su libr Cine y turismo: una estrategia de promoción , ana-lizan alguns cass que sn muy signicativs a este respect: tresmeses después del estreno de Lost in translation , el uj de turistasingleses a Tki aumentó un 28 pr 100. Ls visitantes que acuden alcastill de Alnwick, en Nrthumberland (Gran Bretaña), en el que seinspira el clegi en el que se instruye a ls jóvenes aprendices demag, cn Harry Potter a la cabeza, se duplicarn tras el estren de lasaga. La auencia de turistas a Frt Hays, en Kansas (Estads Unids),aumentó un 25 por 100 gracias a Bailando con lobos , y se calcula que,tras la exitsa saga de El señor de los anillos , la llegada de viajers aNueva Zelanda ha aumentad un 30 pr 100.

Per, más allá de su imprtancia para la prmción de un territri,el cine es, sbre td, un espej de la realidad. Las cstumbres de la


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épca, la mda, las creencias, ls rles, la crítica scial,…, td tienecabida en una película. En La caja 507 , Enrique Urbizu abrda el temade la crrupción en España, a partir de una trama urbanística en la que

está invlucrad el sectr nancier, alg que pcs añs después, prdesgracia, se ns ha hech muy familiar en este país y que entncesn quisims, n supims, ver. oliver Stne hace en Wall Street unaferz crítica a la cultura de excess de ls añs chenta del pasadsigl, caracterizada pr la cdicia, la rientación del éxit en la vida a lanecesidad –casi exigencia- de ganar diner rápid, etc. Esta crítica serepetiría añs más tarde cn la secuela Wall Street 2: El dinero nuncamuere , a prpósit de la actual crisis ecnómica, iniciada en 2008 cnla caída del banc Lehman Brthers.

En España, y habland de turism, la película de Pedr Lazaga, Elturismo es un gran invento , grabada en plena etapa del desarrllismecnómic, es un el reej de cóm durante aquella épca, y aún hy,se veía al turismo como una herramienta de crecimiento económico ycreación de emple, sin plantearse más allá, es decir, sus cnsecuen-cias negativas sbre ls residentes, el entrn ambiental, etc.

Las dos películas seleccionadas para esta ocasión son un ejemplo de

la simbisis entre el cine y el turism. La primera de ellas, Los jueves,milagro , es una magníca crítica scial de la épca que retrata muchasde las peculiaridades de la sciedad españla del mment, especial-mente la ferviente religisidad que se inculcaba al ciudadan. Per, cnindependencia de la cuestión religisa, en l que respecta al turism,se ha escgid cm ejempl de l que ha dad en llamarse “turismpara td”. Que ns quedams sin balneari, pues ns inventams tratractiv. La cuestión es tener atractiv para que vengan ls turistas. Y

funcina, y ejempls tenems y muy buens. Per también ls tenemsen sentid cntrari.

La segunda, Vacaciones en Roma , un muy buen ejempl de cóm seutiliza el cine para prmcinar una ciudad. Y de cóm ls actres, lshechos y las anécdotas de una película se convierten en iconos de esaciudad, inclus, décadas después. Hy, la imagen de Audrey Hepburnen Vespa sigue siendo uno de los souvenirs más vendidos y no hay


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turista que se precie que n se haga una ft metiend la man en labcca della veritá, sin cncer muchs de ells que están ante el im-pnente pórtic de la iglesia de Santa María in Csmedin, del sigl VI.

Ahra que parece n estar de mda ver cine en blanc y negr, puespara nuestrs alumns es de un ranci que espanta, hems elegid dspelículas de ls añs cincuenta del pasad sigl, que reejan muy bien,en ls albres del turism tal cm l cncems hy, cm fenómende masas, algunas de las ventajas que entnces se le atribuían y queaún hy se discuten.

LoS JUEVES, MILAGRo (1957)

Dicen ls experts en cine clásic que Los jueves, milagro guarda ciertasimilitud con la maravillosa película de Fran Capra ¡Qué bello es vivir!

Cn un argument muy atrevid para la épca –tant que cstó a sudirectr, Luis García Berlanga, n pcs quebraders de cabeza cn


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la entnces férrea censura franquista-, Berlanga realiza una magnícacrítica scial de un país, España, en sus hras más bajas.

Los jueves, milagro relata la historia de uno de tantos pueblos de la

España de la psguerra, Fntecilla, que vivió ls buens tiemps delauge de su balneari y que hy malvive del camp y un escasísimturism. Su degradación es tal que ya ni el tren para en su estación. Eldueñ del balneari, Dn Ramón, junt cn las fuerzas vivas del puebl(el alcalde y mercer, el maestr, el barber, el dueñ de un htel y unacaudalad del lugar, Dn Jsé), urden un plan para impulsar el atrac-tiv del puebl cm destin turístic y recuperar el reciente negcidel balneari. Y el plan n es tr que rganizar la aparición de San

Dimas, que, cada jueves pr la nche, se aparecerá a ls lugareñs yrealizará un milagr.

Más allá de la crítica que la película cntiene al inmral us de la re-ligión para nes espuris –especialmente cuand se hace a csta dels sectres más bajs de la sciedad, hmbres y mujeres incults, debuen crazón y, pr ell, fácilmente manejables-, se trata de un magní-c ejempl para utilizar en cuestines relacinadas cn el mund delturism.

Pr un lad, recge la idea siempre recurrente –ya vims también elcaso de El turismo es un gran invento - del turismo como colchón desalvament de cualquier maltrecha ecnmía. Td es psible graciasal turism. Una actividad ecnómica que sigue en cntinu aument,cn tasas de crecimient medi anual pr encima de tras industrias,es un caramel apetecible para cualquier territri. De hech, hy haypcs –pr n decir ningun- planes de desarrll, del ámbit territrialque sea, que n incluyan al turism entre sus sectres estratégics.

En segund lugar, ls planteamients, muy actuales, pr ciert, derenvarse mrir. Hy asistims a un debate imprtante en algunsdestins turístics de España, y en trs destins del mund, al res-pect de la necesidad de renvar una ferta turística caduca que ya nrespnde a las necesidades y expectativas de ls nuevs turistas. EnFntecilla, el reciente balneari de antañ ha quedad bslet, ls


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turistas han perdid interés y es necesari reinventarse. Hay territrisque entienden esta necesidad a la primera, y están cntinuamente rein-ventándse, y hay trs que terminan siend marginads en ls merca-

ds pr n haber sabid tmar a tiemp esta decisión.Y la tercera cuestión clave, ¿cuáles sn ls atractivs que utilizamspara reinventarns cm destin, para psicinarns en el mercadcm tal? Ls planteamients tradicinales de creación de prductturístic partían de la necesidad de dispner de ventajas cmparativas,de recurss cm la playa, el clima, la naturaleza, etc. Sin embarg,hy se trabaja, y muy bien, cn ventajas cmpetitivas, generand atrac-tivs dnde n ls había. La cuesxtión clave hy es generar valr al

turista, que está dispuest a pagar pr es, pr el valr diferencial quele genera un destin. En Fntecilla, el valr a generar era de carácterespiritual. Y hay miles de necesidades pr cubrir en ls turistas, hayinnidad de prducts pr crear, sl hay que saber identicar el valrque generan en nuestrs ptenciales clientes.

Pr tant, resulta llamativ que una película de 1957 pueda ser hy tanactual para discutir cn nuestrs alumns cuestines que resultan claveen la gestión estratégica de ls destins turístics.

Cm anécdta, recrdar que la película fue el mayr fracas cmercialde Berlanga. En 1959, añ de su estren, recaudó la irrisria cifra de9.075 pesetas en td el país y fue vista sl pr 236 espectadres.Hy, sin embarg, es una película de cult para ls amantes del buencine.

Vacaciones en Roma (1953) es una cmedia rmántica, dirigida pr Wi-lliam Wyler y prtagnizada pr Audrey Hepburn y Gregry Peck, que

rinde hmenaje a Rma, sus mnuments, calles y gentes. Alguns desus plans frman parte de la memria del cine y, sbre td, se hancnvertid en icns para ls millnes de turistas que visitan la CiudadEterna tds ls añs.

Dicen ls guías turístics que casi td l que hay que ver en Rma enun viaje crtit, de ess que ahra denminams city break , aparece enesta película. Se trata, pr tant, de una divertida guía turística, dinámi-


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ca per sin turistas. De hech, está grabada en 1953, cuand apenas elturism empezaba a cnvertirse en l que es hy.

Y, efectivamente, si alguien ve la película antes de viajar a Rma, se

dará cuenta después de l que supne el fenómen turístic para estaciudad. Clas de turistas para entrar al Vatican; la escalinata más fa-msa de la ciudad, la de la Piazza di Spagna, abarrtada de persnasintentand inmrtalizar el mment cn su mderna smart, últim m-del; la Via Cndtti, cn sus lujsas tiendas, ahra llenas de turistaschins que hacen cla para cmprar un bls de Vuittn, una jya enBulgari un traje de Armani (¿un turista chin cn un traje de Armani?,ahí me he pasad). Y la Fntana de Trevi, que recauda cada añ casiun millón de euros a base de moneditas echadas de espaldas al airepara pedir el dese de nuestra vida (sí, sí, aquí n me he pasad, ¡¡¡unmillón de eurs!!!).

Sin saberl, William Wyler estaba rdand la que sería una de las pri-meras grandes prmcines de Rma cm destin turístic. Entncesno había movie maps , ni tour guides , ni apps , ni ls destins turísticsse gastaban presupuests desprprcinads en prmción; ni siquie-


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ra había destins turístics. Per Rma se empezó a cnvertir en unicn de ls viajes.

Aunque ya antes, en 1869, Mark Twain, escribiend su Guía para viaje-

rs incentes –que, pr supuest, recmiend a td lectr interesadpr el mund de ls viajes, e inclus pr la buena lectura- se refería aRma de esta manera: “Y deseaba escribir un verdader capítul deguía de viajes de esta fascinante ciudad, per n he pdid prque, almism tiemp, me he sentid cm un niñ en una tienda de carame-ls: pdía elegir cualquier csa, per me resultaba impsible elegir”.

La película es un ejempl de cóm un argument amable, simpátic,que irradia elegancia y glamur ha sid capaz de generar mmentsextrardinaris que td turista quiere repetir. Cm se plantea JuliR. Chic en su blg, La mirada de Ulises : “¿Quién n va a querer ir enesa Vespa por los alrededores del Coliseo y sentarse en una terrazacn Gregry Peck?, ¿quién n disfrutaría en ese mvid baile en lasprximidades de Sant’Angel cn una pelea sól equiparable a la deEl hmbre tranquil?, ¿ quién se va a negar a meter su man en labocca della veritá para provocar el susto y la risa de una encantadoraAudrey?”.

Y es que es es el turism. L mism que el cine. Una fábrica de esta-ds emcinales psitivs. Un chrr cntinu de experiencias, viven-cias únicas e irrepetibles que ns hacen ser diferentes pr uns días ypr las que estams dispuests a dejarns ls ahrrs de buena partedel añ.

Sn muchas las anécdtas que se cuentan sbre el rdaje de la pelí-cula, que hy sirven también de argument para ls guías turístics.

Cm curisidad, y pr ser precisamente una de las escenas más re-petidas pr cients de turistas cada día, se sabe que en la escena de lafamsa bcca della veritá Hepburn actuó de manera natural. Realmentese asustó creyend la brma de Peck, cuand le dij que alguien lehabía mrdid. Y fue tan real que Wyler decidió incluir la escena en elmntaje nal de la película.


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Los jueves milagro


Añ 1957


Dirección Luis García BerlangaGuión Luis García Berlanga, Jsé Luis Clina (Argument:

Luis García Berlanga)

Productora Cprducción España-Italia; Ariel P.C. / DmizianaInternazinale Cinematgraca

Fotografía Francisc Sempere (B&W)

Música Franco Ferrara

Reparto Jsé Isbert, Richard Basehart, Pal Stppa, Albert

Rmea, Juan Calv, Jsé Luis López Vázquez, FélixFernández, Manuel Alexandre, Marian ozres, FélixBriones

Género Comedia

Sinopsis Fntecilla, un puebl que vivió tiemps de esplendrgracias a la fama de su balneari, sbrevive a duraspenas gracias al campo y a un limitadísimo turismoque apenas deja benecis; ni siquiera el tren para yaen la estación. Dn Ramón, el dueñ del balneari,hart de su escasa y pc aristcrática clientela, en

cnnivencia cn el alcalde, el maestr, el barber,el dueñ del htel y dn Jsé, un acaudaladprpietari, urde un plan: rganizar una “apariciónmariana”, cm la de Lurdes, que atraiga alturism y a ls devts. Cuand se dan cuenta delextrardinari parecid que hay entre Dn Jsé y unavieja talla de San Dimas, el buen ladrón, el prblemaqueda resuelt


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Vacaciones en Roma

Nacionalidad Estados Unidos

Añ 1953


Dirección William WylerGuión Ian McLellan Hunter, Jhn Dightn (Histria: Daltn

Trumb)

Productora Paramount Pictures

Fotografía Franz Planer (B&W)

Música Georges Auric

Reparto Gregry Peck, Audrey Hepburn, Eddie Albert, HartleyPwer, Harcurt Williams,Margaret Rawlings, Tulli

Carminati, Pal Carlini, Claudi Ermelli, PalaBrbni,Alfred Rizz, Laura Slari, GrellaGri, Heinz Hindrich, Jhn Hrne, AndreaEsterhazy, Ug De Pascale

Género Comedia romántica

Sinopsis Durante una visita a Rma, Ana, la jven princesade un pequeñ país centreurpe, trata de eludir elprtcl y las bligacines que implica, escapándsede palaci para visitar la ciudad de incógnit. Asícnce a Je, un peridista american que busca

una exclusiva y nge descncer la identidad de laprincesa. La pareja vivirá unas jrnadas inlvidablesrecorriendo la ciudad


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TEOREMA CINEMATOGRÁFICOCOORDINA: JUAN MARTÍNEZ MORENO

2 DE DICIEMBRE

LA HABITACIÓN DE

FERMATLUIS PIEDRAHITA Y RODRIGO SOPEÑA ( 2007)16 DE DICIEMBRE

MOEBIUSGUSTAVO MOSQUERA (1996)


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TEOREMA CINEMATOGRÁFICO JUAN MARTNEZ MoRENo

Hasta ahora si preguntamos a una persona al azar en la calle por nom-bres de matemátics famss, prbablemente ns respndería PitÁ- gora s, Aristóteles y pc más. Sin embarg, recientemente gracias apelículas como Una mente maravillosa (2001) el abanic se amplía aJhn Nash.

En realidad, pdems cnsiderar que tres acntecimients relativamen-te recientes han llevado a los titulares periodísticos y aumento de lacnciencia pública de la existencia e imprtancia de las matemáticas.Pr un lad, Andrew Wiles resuelve el prblema matemátic más fa-ms y antigu de la histria (El últim terema de Fermat), despuésde 350 añs. El segund fue el anunci de que Jhn Nash había sid

galardonado con el Premio Nobel en Economía por su trabajo en teoríade juegs. Y nalmente, Perelman, un matemátic rus que resuelveun de ls siete prblemas del mileni, renuncia a la Medalla Fields ya la recmpesa ecnómica pr la reslución del prblema. Es decir, enttal renuncia a la nada despreciable cifra de ds millnes de dólares.

Sin embarg, aunque resulte paradójic, la repercusión mayr se b-tiene en la cada vez más creciente aparición en librs, teatrs, cines,


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series de televisión de matemáti-cs. También encntrams gui-nes cn cntenids matemátics,

títulos de crédito con notaciónmatemática y un sinfín de aprxi-macines similares.

De esta frma en ls últims añsnos encontramos con películasque de alguna u tra manera lasmatemáticas aparecen involucra-das en ellas.

Una de las obras más recordadaspara el gran públic y que, a suvez, narra la vida de un matemáti-co es Una mente maravillosa , deldirector Ron Howard e interpre-tada por el neozelandés Russell

Crwe. Esta cinta se hiz cn cuatr oscars en 2001, entre ells la demejr película y mejr directr. También estuv nminada, entre tras

nminacines, a mejr banda snra (cmpuesta pr el scarizad prTitanic, James Hrner).

Jhn Frbes Nash Jr. publicó su primer artícul cn su padre a la edadde diecisiete añs. Su tesis, a la edad de veintiún añs, presentó ideasmatemáticas que inaugurarn una lenta revlución en camps tan di-verss cm la ecnmía, la ciencia plítica y la evlución bilógica.Durante ls siguientes nueve añs, abrdó ls prblemas más impr-tantes de la gemetría y el análisis. A cntinuación, sufrió un clapsmental. La imprtancia del trabaj de Nash tiene cm recncimientun mntón de premis, culminads cn el Premi Nbel en Ecnmía

La verdad oculta es una adaptación cinematgráca de la nvela gana -dra del premi Pulitzer, Prf y llegó a las pantallas en 2005. AnthnyHpkins interpreta el papel principal, Jhn Madden la dirige y el guines de Rebeca Miller. Si bien Hpkins recnció que nunca se llevó bien


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cn las matemáticas, sin embar-g, tiene el físic adecuad paradar vida al tipo genio matemáti-

c. Anthny Hpkins y GwynethPaltrw sn ds matemátics,padre e hija. Hpkins interpretaa Rbert, un hmbre que en unmomento era un joven matemá-tico brillante pero está acosadopr una enfermedad mental. Aun-que el diagnóstic n se especi-ca, parece inferirse que se tratade esquizfrenia. Existe en estesentido cierto paralelismo con lapelícula sbre Jhn Nash. Pal-trw, la jven hija, parece haberheredado del padre la brillantez yla inestabilidad.

Ella tiene una extrardinaria habilidad matemática que le permite en-

frentarse, a pesar de n tener la frmación adecuada, a prblema deinvestigación de alt nivel. En est el persnaje de Catherine (Paltrw)recuerda al persnaje principal, limpiadr de la universidad, que en ElIndomable Will Hunting resuelve prblemas en una pizarra.

En El Indomable Will Hunting , el persnaje principal (Matt Damn) re-suelve un problema planteado en la pizarra de un pasillo de la universi-dad. Se trata de un prblema de álgebra lineal.

En dich prblema, la estructura delgraf puede cdicarse mediante unamatriz cuatr pr cuatr, que cdicael númer de camins que hay delongitud uno entre cada uno de losvértices de dicha matriz


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Uno de los grandes atractivos de la película se basa en sin contenermatemáticas de alt nivel, sin embarg el espectadr matemátic dis-fruta encadenand pedazs de pruebas y cálculs que, de manera par-padeante, aparecen en la pantalla. La película dirigida pr Gus VanSant en 1997 btuv ds estatuillas.

Volviendo otra vez a La verdad oculta , Madden aprvecha también paraabordar de forma nítida la ausencia de mujeres en el mundo matemáti-c, dand un papel principal a una jven matemática en Prf.

El directr españl Alejandr Amenábar narró la vida de tra mujer ma-temática y para ell cntó cn Raquel Weisz para dar vida en la pantallaa Hipatia, persnaje históric ubicad en Alejandría del sigl IV y cn-

siderada cm la primera matemática de la histria. Tant Weisz cmAmenábar habían sid anterirmente scarizads; este últim pr Maradentro .

A nivel matemático en la película Ágora , cbra especial interés cuandHipatia sbre la arena describe la gura de una elipse cm el cnjuntde punts cn suma de distancia a ds punts js, llamads fcs, escnstante; empleand para ell una cuerda. En este esquema la elipse


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simboliza la trayectoria de la tierra en su movimiento alrededor del sol yun de ls fcs sería el sl.

Otro largometraje destacado es 3:19. Nada es Casualidad , dnde se

establece ciert paralelism entre la vida de el matemátic francés Éva-riste Galis, y la de un estudiante españl actual, Ilan.

El paralelismo como hilo argumental lo podemos encontrar también enel libr de Pal Girdan, “La sledad de ls númers prims”. Aquí,

Girdan ns recuerda que ls númers prims sn sól divisibles prun y pr sí misms. La versión cinematgráca de la misma cuentacon la italosueca Isabella Rossellini como protagonista y con SaverioCstanz, directr nminad al os de or de Berlín en 2007 y gana-dr del David di Dnatell (el Gya italian), cm directr y guinista.

Para cncluir cn este breve repas, destacar a Moebius . Se trata deuna obra argentina de ciencia cción de 1996 dirigida por GustavoMsquera (prfesr y directr de cine) y rodada integramente dentro dela Universidad de Cine de Buenos Aires por profesores y estudiantesuniversitaris. El argument se basa en un tren que desaparece cnmás de 30 pasajers en el metr de Buens Aires. Un tpólg inten-tará reslverl.

Las cintas que se pryectarán en el cicl sn ds: La habitación deFermat y Los crímenes de Oxford .


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LA HABITACIÓN DE FERMAT

La habitación de Fermat , prducción

españla del añ 2007, narra cmcuatro personajes de formación mate-mática son invitados a descubrir dife-rentes enigmas dentro de una claustro-fóbica habitación. Una de las grandesvirtuales del lm es tratar al espectadrcm alguien inteligente que puedeparticipar en la resolución de los enig-mas prpuestas en la bra.

El director elige como nombres de lospersonajes el de grandes matemáticosde la histria. Así en la bra tenems a

Hilbert, Galis, oliva, Pascal y el prpi Fermat. En general, las referen-cias matemáticas sn cntinuas.


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David Hilbert, de rigen alemán, es unde los matemáticos más reconocidosdel sigl XIX y principis del XX. Hy

en día, la nción de espaci de Hilbert,es uno de los fundamentos del análi-sis funcinal mdern. N bstante susaprtacines sn much más extensas.

Hilbert aparece como personaje en Másextrañ que la cción (2006), de MarcFster. En una escena Hilbert dice queha ideado una lista de 23 problemas en

una clara alusión a ls cncids 23 prblemas de Hilbert. Ests pr-blemas fueron recopilados por Hilbert y presentados en el CongresoInternacinal de Matemátics de 1900 celebrad en París. Entre ellsalguns abierts aún, cm la Cnjetura de Gldbach, que dice que unnúmer par mayr que 2 se puede escribir cm suma de ds númersprims. Casualmente, La habitación de Fermat recoge también dichacnjetura.

Évariste Galis (cm hems cmen-

tad antes Galis aparece en, 3:19.Nada es casualidad ) fue un matemáti-c francés que fue capaz de determinarla cndición necesaria y suciente paraque un plinmi sea resuelt pr ra-dicales. Galis tenía la certeza de quemriría jven, llevand a armar quenecesitaba todo su valor para morir con

veinte añs. Tras su muerte, las pers-nas de su entrn, publicarn buenaparte de su bra a títul pstul.

El personaje femenino corresponde aoliva Sabuc, cientíca españla delsigl XVI.


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En 1972 se rodó una coproducciónfranco-italiana titulada Blaise Pascal(prbablemente para la televisión). El

director de la cinta es Roberto Ros-sellini. Pascal es un matemátic fran-cés con importantes aportaciones a latería de la prbabilidad. Era ademásacinad a la cnstrucción de calcula-dras mecánicas. Cnstruyó una paraayudar a su padre a sumar y restar,pues era cbradr de impuests.

LOS CRÍMENES DE OXFORD

“Las películas que se hacen en estepaís puede que sean mejres peres,cm tdas, per n sn previsibles”.Sn palabras clgadas del blg de Álexde la Iglesia, cineasta ya de cult en elpanrama nacinal. Desde lueg la his-tria de su película es es, imprevisible.Se trata de una adaptación al cine de lanovela Los crímenes de Oxford de Gui-

llerm Martínez; adaptación cn esté-tica a medio camino entre los thrillershollywoodienses y los clásicos del cinenegr.

El autr, Guillerm, es un matemáticargentin que se dctró en Lógica Matemática en Buens Aires. Ps-terirmente residió ds añs en oxfrd, desde dnde prbablemente


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urdió el entramad criminal de su Arthur Seldm. El prpi prtagnistaMartin es un estudiante, cm Martínez, que llega a oxfrd para dc-trarse.

Una vez en oxfrd, el descubrimientde un cadáver pone bajo sospecha als prtagnistas de la cinta, cm snel prpi Martin, el prfesr Seldm yel resto de miembros de la comunidaduniversitaria. La intriga n sól se cen-tra en el autr de ls asesinats, sinen el móvil que ls inspira.

Martínez n es ni el primer ni el últimmatemátic que encuentra en la litera-

tura su camin. Ya antes matemátics cm Lewis Carrll (Las aventuras de Alicia en el País de las Maravillas ) el Nvel Jsé Echegarayse cnvirtiern en escritres de talla y, pr ejempl, Brges recubre subra de matemática a cada estrfa.

Martínez se empeña en asesinar persnajes: En oxfrd, en su Argenti-na natal simplemente en sus nvelas. Además ls asesina cn reglay cmpás. N sn muertes frtuitas. Las prepara cn la determinaciónde un geómetra, dibujand perfectamente la gura que circunscriben.Las sitúa delante de ls js del lectr y, sin embarg, parecen estaren otro plano proyectivo pues éste sólo alcanza a entreverlas distorsio-nadas. Desde su nítida pluma Martínez va aniquiland un tras tr atds sus persnajes sin que el lectr pueda hacer nada pr impedirl.Al cntrari, el lectr se deja embaucar de la prsa del autr y, cmsádicamente, desea que éste muestre de nuev la precisión de su jue-

g cn la siguiente víctima. Sn crímenes urdids desde la matemática.Cn exactitud casi milimétrica.

En su siguiente nvela, La muerte lenta de Luciana B., Martínez dibujaun triángulo repleto de intrigas donde cada muerte obedece al juegogemétric de una mente prdigisa que envuelve al lectr en un jer-glíc abiert y cerrad inclus en el brde nal del mism. A mi juici,


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esta bra de intensidad extrardinaria sitúa a Martínez cm autr dereferencia en la literatura contemporánea y ya también ha sido cinema-tgrácamente adaptada pr el scarizad Adlf Aristarain.

Sólo de la cabeza de un genio matemático puede brotar en perfectoensamblaje dich caudal de intrigas. Cada detalle es cuidad cn unesmer suprem; cada frase, cada palabra sn piedra clave de unanarración perfecta. N se adrna en escenas superuas. Al tiemp queel lenguaje es limpi, direct, cn ritm trepidante y mantiene al lectren vil, el autr dmina ls tiemps de la palabra. Se adueña del lectr,l atrpella, l acelera, l pausa,… Al nal, el puzzle tejid se cierra enun círcul mágic que, al mism tiemp, se cnsigue mantener abiert.


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La habitación de Fermat


Añ 2007


Dirección Luis Piedrahita, Rdrig SpeñaGuión Luis Piedrahita, Rdrig Speña

Productora Notro Films

Fotografía Miguel Ángel Amoedo

Música Federico Jusid

Reparto Alej Sauras, Elena Ballesters, Santi Millán, LluísHmar, Federic Luppi, Helena Carrión, AriadnaCabrl, Juanma Falcón

Género Intriga. ThrillerSinopsis Cuatr matemátics, que n se cncen entre sí, sn

invitads pr un misteris antrión cn el pretextde reslver un gran enigma. Prnt descubren quese encuentran en una sala que empieza a menguary que crren el riesg de mrir aplastads entresus paredes. Tendrán entnces que averiguar quérelación hay entre ells y pr qué alguien quiereasesinarlos


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Moebius

Nacionalidad Argentina

Añ 1996


Dirección Gustav MsqueraGuión Pedr Cristiani, Gabriel Lifschitz, Artur onatavia

(Relat: A.J. Deutsch)

Productora Gustav Msquera

Fotografía A. Penalba & F. Rivares

Música Marian Núñez West

Reparto Guillerm Angelelli, Rbert Carnaghi, AnabellaLevy, Jrge Petraglia

Género Intriga. Ciencia cciónSinopsis En un futur n muy lejan, un misteris accidente

curre en el metr de Buens Aires: un cche quecirculaba pr la vía desaparece, perdiéndse en eltiemp debid a un extrañ fenómen que sl uncientíc puede reslver. Film futurista de ciencia-cción realizad íntegramente pr alumns de unaescuela de cine argentina y dirigido por el profesor ycineasta Gustav Msquera


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III MUESTRA DELAUDIOVISUAL

ANDALUZEN JAÉN


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III MUESTRA DEL AUDIOVISUAL ANDALUZEN JAÉN 2013/2014

MAY SILVA oRTEGADirectora. Fundación Audiovisual de Andalucía

Pr tercer añ cnsecutiv, la clabración entre la Fundación Audivi-

sual de Andalucía y la Universidad de Jaén hace posible la organizaciónde la III Muestra del Audivisual Andaluz en esta ciudad. De esta frma,la edición 2013/2014 consolida la apuesta de ambas instituciones porlas bras audivisuales hechas en nuestra Cmunidad.

De esta frma, el cicl permite que ls asistentes descubran en cadatrabaj audivisual n sól la identidad cultural andaluza, sin la exis-tencia de una ptente Industria Audivisual, en cnstante crecimient yque recibe recncimients a nivel nacinal e internacinal. Buen reejde esta tendencia positiva y al alza es la organización de las Muestrasn sl a nivel autnómic, pues cntinúan celebrándse en las chprvincias andaluzas, sin también fuera de las frnteras andaluzas.

En esta tercera muestra en Jaén se incluyen crtmetrajes, dcumenta-les y largmetrajes que desde el 13 al 30 de ener acercarán al públictrabajs audivisuales andaluces de calidad del añ 2006, pertenecien-tes al Catálg de obras Audivisuales.


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Gracias a las dce sesines de la prgramación, las bras participantesencontrarán vías de distribución alternativas a las salas comerciales enlas que el cine andaluz encuentra pca acgida. De esta frma, nues-

tras entidades cntribuyen a la prmción, la di

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