libretto ARIA DEF -...

ARIAARIA

4IInn cchhee mmoo((nn))ddoo vviivviiaammoo

iinnvviissiibbiillee mmaa pprreezziioossaa

libretto_ARIA_DEF.qxd 23-09-2010 15:54 Pagina 1

Fondazione Lombardia per l’Ambiente

Via del Tecchione 36,20098 Sesto Ulterianowww.piccolacasaeditrice.it

Direttore editoriale: Davide CestariCoordinamento editoriale:Lorenzo MurnigottiIllustrazioni: Anna FormaggioSegreteria organizzativa: Angela Parnisari

Finito di stampare:luglio 2010 presso Arti Grafiche FiorinVia del Tecchione 36,20098 Sesto Ulteriano

Stampato con inchiostri ecologiciadatti ai bambini.

Piazza Diaz 7 – 20123 Milanotel. +3902806161.1fax [email protected] - www.flanet.org

Responsabili di progettoe coordinamento:G. Matteo Crovetto e Riccardo Falco

Testi a cura di: Silvia Macalli, RiccardoFalco, Valentina Bergero e Mita LapiFoto di: G.Matteo Crovetto, Riccardo Falco,Ricardo Marzuoli e Paolo Siccardi

Consiglio di Amministrazionedella Fondazione Lombardiaper l’Ambiente

Presidente: Paolo ColombaniVicepresidente:Marcela Adriana Mc LeanPresidente del Comitatoscientifico: Marcello FontanesiConsiglieri: Maurizio Arena, AdrianaBaglioni, Nicola Francesco Bellizzi,Giovanni Bottari, Marcello Fontanesi,Massimo Donati, Marcela AdrianaMc Lean, Paolo Mantegazza, LorenzoOrnaghi, Oronzo Raho, Angiolino Stella.Direttore: Fabrizio PiccaroloCoordinatore scientifico:Antonio Ballarin Denti

Con il patrocinio di

Carissimibambini,

proteggerel’ambientenaturale percostruire unmondo di pace

è dovere di ognipersona, ma per proteggere unacosa bisogna conoscerla. È perquesto motivo che è nata lacollana “Meravigliosambiente”,un viaggio, o meglioun’avventura, alla scopertadell’ambiente che ci circonda,per scoprirne la bellezza e laricchezza, spesso date perscontate.

Ad accompagnarci ci saràAviel, un simpatico uccellinoche, grazie alle informazioniraccolte da molti esperti chehanno studiato la nostra terrada cima a fondo, ci introdurràall’interno dei vari aspettidell’ambiente che ci circonda.

Buon lavoroa tutti!

Il Presidente,Paolo Colombani


1

Ti sei divertito nelviaggio alla scopertadell'ACQUA? Sonosicuro che nonimmaginavi che l'acquapotesse essere un

elemento così interessante e curioso!Bene, allora sei pronto per iniziare una nuovaavventura.In questo libretto parleremo di una cosa chenon si vede ma che è importantissima per noi, per gli animali, per lepiante e per tutto l’ambiente.Di cosa si tratta?Dell’aria! Un elemento a me molto caro, perché io nell’aria volo!

Attraverso esperimenti divertenti impareremo di quali ingredienti ècomposta, perché ci permette di vivere e anche quanta aria ognunodi noi utilizza.In più, cercheremo di capire come si fa a dire se l’aria intorno a noiè pulita oppure no. Insomma, diventeremo dei veri “investigatoridell’aria”!

Allora facciamo un bel respiroe tuffiamoci insieme in questanuova avventura!

Aviel

Ciao!

Guarda con attenzionel’ultima pagina del libro.Ho scritto alcune cose sudi me che ci permetterannodi conoscerci meglio.Buon viaggio alla scopertadell’aria!


2

44 --AArriiaa

Cos’è l’aria

LL’’aarriiaa èè uunnaa mmiisscceellaa ddii ggaass ddiivveerrssii cchheecciirrccoonnddaa llaa TTeerrrraa,, ccrreeaannddoo uunnaa ssppeecciiee ddii““ssccuuddoo pprrootteettttiivvoo”” ppeerr ttuuttttoo ll’’aammbbiieenntteetteerrrreessttrree..

L’aria c’è ma non si vede. Non ha odore, nonha sapore, non ha colore ma... è importan-tissima perché la stragrande maggioranzadegli esseri viventi ne ha bisogno per vivere.

TTrraa llee ccoossee cchhee hhaaii eelleennccaattoo,, ttii sseeii rriiccoorrddaattoo ddii nnoommiinnaarree ll’’aarriiaa??

Facciamo un esperimento. Guarda il contenitore disegnato qui sottoe prova a elencare tutto quello che c’è dentro. Poi guarda lasoluzione sotto il disegno.


3

Cos’è l’aria?

Un gas è un insieme di particel-le invisibili a occhio nudo (gliatomi e le molecole) che simuovono liberamente nellospazio perché non sono legaterigidamente tra loro (come

avviene invece per le sostanze solide); per questo motivo ungas non ha una forma né un volume ben definiti, ma tende aoccupare tutto lo spazio a sua disposizione e ad assumere laforma del contenitore in cui si trova.

In un gas gli atomi possono muo-versi liberamente all’interno delcontenitore in cui si trovano,assumendone la forma.In un solido gli atomi sono legatitra loro e non possono muoversiliberamente nello spazio.

persapernedi più

L’aria esercita una pressione e ha un volume(cioè non è uguale al vuoto e occupa lo spazio),trasmette il suono (senza aria, ad esempio,non potremmo ascoltare la musica, il cantodegli uccellini e neanche le nostre voci) e hauna sua composizione.

molecoledi un gas

molecoledi un solido

Questo palloncinoè riempito con ungas che si chiama

Elio ed è piùleggero dell’aria.


4

44 --AArriiaa

Per capire che l’aria c’è, anche senon si vede, procurati un biccheretrasparente e una bacinella pienad’acqua per metà.

Appallottola un foglio di giornale e incastralosul fondo del bicchiere.

Mettilo a testa in giù nella bacinella pienad’acqua, spingilo giù e poi tiralo fuori: la cartaresterà asciutta! Perché? Quando immergi ilbicchiere nell’acqua, l’aria che si trova al suointerno forma una “barriera protettiva” cheprotegge il foglio evitando che si bagni.

UUnn bbiicccchhiieerree vvuuoottoo èè vveerraammeennttee vvuuoottoo??FFaacccciiaammoo uunn ppiiccccoolloo eessppeerriimmeennttoo ppeerr ssccoopprriirrlloo..

Capovolgi il bicchiere e prova aimmergerlo nell’acqua tenendoloin posizione verticale.

Spingilo giù e vedrai che il bicchierenon si riempie completamente d’acqua.

Perché? Perché non è vuoto:c’è ancora dell’aria!

Come facciamo a provarlo?Se incliniamo un po’ il bicchiere mentre èancora immerso, vediamo uscire delle bolled’aria che salgono fino alla superficie.

1

1

2

2

3

PPrroovvaa aanncchhee qquueessttoo eessppeerriimmeennttoo cchheesseemmbbrraa uunn ppoo’’ uunnaa mmaaggiiaa::

aria acqua

giornaleaccartocciato

Esperienze d’aria


5

acqua

giornaleaccartocciato

Costruisci una piccolabilancia: fai un nodo lentoa metà del filo e falloscivolare al centro delbastoncino.

Attacca un palloncino vuoto ad ognuna delle estremità. Quandoil bastoncino è in equilibrio, fissa il nodo centrale con un po’ dinastro adesivo.

ÈÈ ppiiùù ppeessaannttee uunnppaalllloonncciinnoo vvuuoottoo oo uunnooppiieennoo?? PPrroovviiaammoo!!

erienze d’aria

L’aria pesa?

1

2

Gonfia uno dei palloncinie rimettilo dov’era.

filo

bacchetta

3

● 2 palloncinigrandi uguali

● una bacchetta(o un ramo) di legnolunga e sottile

● nastro adesivo● filo● se l’hai, pompa per

gonfiare i palloncini

occorre:

Cosa succede?La bilancia sipiega dalla partedel palloncinogonfio perchécontiene più ariae questo dimostrache l’aria pesa!


6

44 --AArriiaa

Di cosa è fatta

È un po’come quando

la mamma fa la torta:mescola gli ingredientiin quantità ben preciseseguendo la ricetta!

ingredienti dell’aria:

● Azoto 78%● Ossigeno 21%● Anidride carbonica 0,04%● una piccola percentuale

di altri elementi e composti come Argon, Neon, Elio, Metano, Kripton, Xeno,Idrogeno, Ozono e,ovviamente,vapore acqueo

Hai capito che l’aria è un gas, che può cambiareforma, che si espande e che occupa tutto lo spa-zio a sua disposizione.

Ora cerchiamo di capire di che cosa è fatta.È fatta principalmente di tre elementi importanti: l’Ossigeno che per-mette agli esseri viventi di respirare, l’Anidride carbonica e l’Azotoche sono importanti per la crescita delle piante e degli animali.Questi gas sono presenti in quantità diverse e “mescolati” tra loro inmodo molto preciso.

Se l’ariache respiriamo non fosse

fatta esattamente conquesti gas e in queste dosi,noi non potremmo vivere.

È un beneprezioso!


7

cosa è fatta l’aria?CCoommee ssoonnoo ssttrraannii qquueeii nnoommii ee qquueeiinnuummeerrii cchhee aabbbbiiaammoo vviissttoo pprriimmaa!!PPrroovviiaammoo aa ccaappiirree,, aannzzii aa ……vveeddeerree,,ccoonn uunn eessppeerriimmeennttoo ccoomm’’èè ffaattttaall’’aarriiaa..

Vedi che l’aria non è compostasolo da Ossigeno e noi, quandorespiriamo, non la possiamoutilizzare “tutta”. Solo 1/5 deigas presenti nell’atmosfera èutilizzabile dal nostro corpo!

● alcuni fogli di carta da pacco ● un pezzo di carta stagnola● la carta di una caramella

colorata● un sacchetto o un contenitore

trasparente● forbici

occorre:

1

2

3

4

5

6

Dividi i fogli di carta inmodo da ottenere 100foglietti grandi uguali.

Accartoccia i foglietti aduno ad uno e fanne 100palline ben pressate.

Metti 78 di queste pallinenel contenitore(rappresentano le molecoledi Azoto).

Ricopri 21 pallinecon la carta stagnola(rappresentano le molecoledi Ossigeno).

Avvolgi l’ultima pallina conla carta della caramella(rappresenta le molecole diAnidride carbonica e glialtri composti).

Metti tuttonel contenitoree mescola bene.

azoto

ossigeno

anidride carbonica


8

44 --AArriiaa

A cosa serve?

LLaa pprriimmaa ccoossaa cchhee ccii vviieennee iinn mmeennttee ssee ppeennssiiaammooaa ccoossaa sseerrvvee ll’’aarriiaa èè ssiiccuurraammeennttee llaa rreessppiirraazziioonnee..

Con ogni respiro, i polmoni ricevonocon l’aria l’ossigeno necessario allavita. Qui, viene assimilato dai globulirossi e distribuito nel resto del corpo.

Quando si inspira, l’aria entra attraversola trachea nei polmoni. Lì le vie respiratorie siramificano sempre di più e terminano in milionidi piccoli alveoli polmonari.Questi assorbono l’aria “fresca” ricca di Ossigeno edemettono l’aria “usata” ricca di Anidride carbonicache viene espirata.

L’ossigeno che entra nel nostro corpo quando respiriamo insieme aicibi che mangiamo forma il nutrimento che il sangue distribuisce atutto il corpo e che ci dà l’energia necessaria per vivere.

I polmoni si trovano nel torace, ben protettidalle ossa della gabbia toracica, e ricevonol’aria ricca di ossigeno attraverso le vierespiratorie. La respirazione è l’insieme deimovimenti che permettono all’ossigeno digiungere dall’esterno fino al sangue.

trachea

globulibianchi

globulirossi

sangue ossigenato

alveolovena

alveolo

aria

alveoli

polmone

Senzaossigeno un

essere umanopuò vivere solo

pochi minuti.

Respirare

sangue nonossigenato


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A cosa serve?

L’aria permette ad alcune sostanze, come per esempio labenzina, il gas e il gasolio, di bruciare.Questo processo, che si chiama combustione, ha bisognodi un combustibile e ci fornisce l’energia necessaria per ilriscaldamento, per l’illuminazione e per far funzionare imotori (anche quelli delle industrie). Ti sei mai chiesto comemai se soffi forte su una candela questa si spegne, mentrese mandi aria su un grande fuoco, come quello del camino, lafiamma si ravviva? Perché in una candela un soffio èsufficiente ad allontanare la fiammella dallo stoppino (cioè lafiamma dal combustibile), che quindi si spegne, mentre in uncamino il soffio non solo non è sufficientemente forte da

spegnere il fuoco,ma al contrario lorifornisce di nuovoossigeno(comburente),quindi lo ravviva.

Gli uccelli possonovolare perché hannoossa cave e leggeredi forma allungataper opporre meno resistenza. Alcunidi essi sfruttano le correnti di ariacalda per salire in alto nel cielo equelle di aria fredda per scendere.

Anche gli aerei possono volaregrazie alla presenza dell’aria.

Bruciare, illuminare, scaldare

Volare

ossigeno = comburente

cera = combustibile

fiamma = calore, luce

+=


10

44 --AArriiaa

Ognuno gonfia il proprio palloncino.Tracciate due linee distanti fra loroalmeno 5 metri.

Al via ognuno agiterà con forza il cartone per far volare ilpalloncino verso la seconda linea.Difficilmente volerà dritto alla meta: sarà un bel“parapiglia”... non vale toccarlo colcartone o con i piedi.

Appena superata la secondalinea si riparte in sensocontrario.

Vince il primo chetaglia il traguardo.

Ogni giocatore sistema il propriopalloncino sulla prima linea e prendeposto dietro ad esso, tenendo il cartonecon entrambe le mani.

● un palloncinogonfiabile

● un pezzodi cartone,tipo quellodegli scatoloni

Se non hai ilcartone, usa ungiornalequotidianopiegato.

occorre:1

2

3

4

Ora d’aria, facciamo un gioco

Agitandoil cartone si muove

l’aria creando il“vento” che fa

muoverei palloncini.


Quanta aria consumo?

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IIll ttuuoo ccoorrppoo hhaa uunn ccoonnttiinnuuoo bbiissooggnnoo ddii aassssuummeerreeoossssiiggeennoo;; ppeerr qquueessttoo ccoonnssuummaa mmoollttaa aarriiaa ee nnoonnppuuòò ssttaarree mmoollttoo tteemmppoo sseennzzaa rreessppiirraarree..

Ora proviamo a capire quanta ariaci serve ogni giorno facendo unfacile paragone con un altroelemento fondamentale per lanostra vita: l’acqua.

mo un gioco

In ambienti incui non c’è aria,

come sott’acqua onello spazio, si usano

speciali bombole diossigeno, come fanno gliastronauti e i subacquei!

in mediaun uomo beve in un

giorno 2,5 litri d’acquae respira 19mila litri

di aria.


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MMeerraavviigglliioossaammbbiieennttee -- dduuee

Com’è l’ariache ti circonda?

Dopo una settimana togli la carta dalla lattinae osservala con la lente di ingrandimento.

La polvere e idetriticontenutinell’ariahanno fattocambiare colorealla carta.

1

2

3

4

● una lattina vuota● un foglio di carta bianca● una lente

di ingrandimento

occorre:

Prova a pensare alla differenza tra l'aria di città,l’aria di mare e quella d'alta montagna. Almare l’aria è ricca di iodio, una sostanza cheviene dal sale del mare e fa molto bene allosviluppo del nostro corpo.

In montagna l’aria sembra più leggera e pare quasidi poter fare respiri più profondi. Più si sale,

più l’aria diventa rarefatta, cioè le particelle di gasche la compongono sono più distanti l’una dall’altra(anche quelle di ossigeno!); infatti, per scalare lecime più alte è necessario l’uso di bombole diossigeno. L'aria delle nostre città, invece,spesso contiene anche sostanze che possonoessere dannose per gli esseri viventi.

Rivesti la lattina con il foglio di carta(può essere anche un grande tovagliolodi carta). Lasciala all’aperto ma al riparodalla pioggia.

La parte esterna del foglio sarà cosìesposta all’aria.

L’aria è tutta uguale?44 --AArriiaa


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Ci sono tante cause che portano al cambiamento dellacomposizione dell’aria peggiorandone la qualità.Questo avviene soprattutto nelle città dove èconcentrata la maggior parte delle fonti di inquinamento.

Oggi, grazie agli impianti che sfruttano fonti di energia come il solee il vento, anche nelle città l’aria potrebbe diventare un po’ più pulita.

è tutta uguale?


44 --AArriiaa

Si può pulireUn albero algiorno togliel’inquinamento

di torno!

gli alberisono i polmonidella terra!

Fortunatamente in natura ci sono dei processi che aiutanoa mantenere l’aria ricca di ossigeno.

CChhee ccoossaa cc’’eennttrraa ll’’aarriiaa ccoonn ggllii aallbbeerrii?? UUnn aallbbeerroo èèbbeelllloo,, ddàà rriippaarroo aaggllii uucccceellllii,, oommbbrraa nneelllleeggiioorrnnaattee eessttiivvee,, mmaa...... èè mmoollttoo ddii ppiiùù!!NNeellllee ffoogglliiee aavvvviieennee qquuaallccoossaa ddiissttrraaoorrddiinnaarriioo:: llaa ffoottoossiinntteessiicclloorrooffiilllliiaannaa..

La fotosintesi clorofilliana è unprocesso che avviene nelle piante. Grazie alla

clorofilla (una sostanza che, tra l’altro, dà alle foglieil colore verde) e alla luce del sole, l’anidridecarbonica, prodotta in grandi quantità anche dalleattività umane, viene trasformata in ossigeno ezuccheri.L’ossigeno prodotto viene liberato nell’ambiente e cipermette di respirare, mentre gli zuccheri e le altresostanze vengono trattenuti dalla pianta che li usa pervivere e che, a sua volta, è nutrimento per gli altriesseri viventi.

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luceanidridecarbonica

acqua

ossigeno

amidizuccheri

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Si può pulire l’aria?

È importante nondistruggere le foreste, iboschi e i parchi e creare

zone verdi anche nellenostre città e, magari, nel

cortile della scuola.

Al buio,le foglie

non fanno lafotosintesi

ma respiranoproducendo anidride

carbonica,propriocome noi


44 --AArriiaa

L’investigatore

dell’aria

I più utilizzati sono i licheni, organismi che sitrovano soprattutto sugli alberi e che sonomolto sensibili ai cambiamenti ambientali eclimatici. Ci sono 3 tipi di licheni:

IInn nnaattuurraa,, eessiissttoonnoo ddeeggllii iinnddiiccaattoorrii cchhee cciippeerrmmeettttoonnoo ddii ccaappiirree ssee ll’’aarriiaa iinnttoorrnnoo aannooii èè ppuulliittaa ooppppuurree nnoo.. DDeeii vveerrii ee pprroopprriiiinnvveessttiiggaattoorrii ddeellll’’aarriiaa!!

Guardali bene, ciserviranno per unesperimento che

faremo più avanti.

16


gatore

a

licheni fogliosi: hanno una forma abbastanza piatta epossiedono delle piccole radici che li tengono attaccati al troncodegli alberi. Assomigliano a foglie di lattuga, in miniatura!

licheni fruticosi: ricordano una pianticella composta datante ramificazioni e spesso pendono dai rami degli alberi.

licheni crostosi: sono molto aderenti alla superficie su cuisi formano (ad esempio il tronco di un albero) dalla quale in generenon sono separabili. La loro superficie è simile a una crosta e, avolte, hanno un aspetto polveroso. Possono essere di diversi colori.

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18

Qualità dell’arMMeerraavviigglliioossaammbbiieennttee -- dduuee 44 --AArriiaa

BBeennee!! OOrraa cchhee hhaaii ccaappiittoo ccoommee ssoonnoo ffaattttii iilliicchheennii ssiiaammoo pprroonnttii ppeerr aannddaarree iinn ggiiaarrddiinnoo eessccoopprriirree ssee ll’’aarriiaa iinnttoorrnnoo aa nnooii èè ppuulliittaa!!

Ora guarda attentamentel’interno dei 10 rettangoliper trovare dei licheni;segna su una tabella quantespecie diverse di licheni, traquelli fruticosi, crostosi efogliosi presenti sul tronco,guarda all’interno delreticolo.

Costruisci un “reticolo”composto da 10 rettangoli15 x 10 cm e applicalo a untronco di un albero, legandolointorno ad esso ad almeno unmetro di altezza dalla base.

1

2

Procurati un blocco per appunti euna matita e segui le istruzionidella prossima pagina.

Come alberi per i rilievi è megliousare le latifoglie e non leaghifoglie perché la crescita deilicheni dipende dall’acidità dellacorteccia. In particolare, se essaè eccessiva (come per la maggiorparte delle aghifoglie), puòostacolare la sopravvivenza dialcune specie di licheni.

3

Appunta su unquadernettoquello che vedi.

● 3 listarelle di legnolunghe 52 cm.

● una corda lunga 2,5 m

occorre:


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ualità dell’ariaESEMPIO FACENDO IL RILIEVO SU 3 ALBERI

Somma i tre risultati e dividi per il numero degli alberi:

specie A = 4specie B = 3specie C = 2 specie D = 0

4+3+2=9specie A = 4specie B = 3specie C = 3specie D = 2

4+3+3+2=12specie A = 3specie B = 0specie C = 1specie D = 2

3+1+2=6

9+12+6= 27 : 3 (alberi) = 9

specie A

albero 1 albero 2 albero 3

specie B specie C specie D

2

1

In questo caso il valore trovato (9) corrisponde alla classe di qualità medio-bassa,quindi a un livello di inquinamento medio.

Per ogni albero conta e segna in una tabella in quanti rettangoli vedi ciascunadelle specie di licheni che hai individuato prima.

3 Confronta il risultato ottenuto con i parametri di questa tabella e scoprirai laqualità dell’aria intorno a te.

Indice di purezza presenza di licheni qualità inquinamentodell’aria dell’aria dell’aria

0 assenti scadente elevato

da 0 a 3 un accenno mediocre abbastanza elevato

da 3 a 12 appena visibili medio-bassa medio

da 12 a 24 pochi media medio-moderato

da 24 a 36 buona quantità discreta moderato

più di 36 abbondanti buona basso


20

44 --AArriiaa

L’atmosfera

L’atmosfera ha una funzione molto importante: impedisce che l’ariasi disperda nello spazio, permettendoci così di

respirarla! Oltre a trattenere l’aria, ciprotegge anche dai raggi solari,

riducendo la loro forza, fa sì che cisia la pioggia e ci permette divedere il cielo azzurro.

L’aria che c’è intorno al pianeta terra si dispone a strati creandol’atmosfera, lo “scudo protettivo” di cui abbiamo parlato all’inizio dellibretto e che è spesso circa 2000 chilometri. Essendo costituita daaria, l’atmosfera è composta da azoto, ossigeno, anidride carbonica,idrogeno, ozono e altri gas.

2.000 km

termosfe

raesosfe

ra

mesosfera

stratosfera

troposfera


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L’OZONO è un gasformato da 3molecole diossigeno legateinsieme e si trovanello strato alto

dell’atmosfera. L’ozono funziona come un filtro etrattiene le radiazioni solari più pericolose per lavita sulla Terra (i raggi ultravioletti). Purtroppo,da tempo si sono creati alcuni "buchi" nello

strato di ozono a causa di alcune sostanzechiamate CFC (cloro-fluoro-carburi), usatinelle bombolette spray e negli impianti di

raffreddamento, come i condizionatori ei frigoriferi. A causa dei danni che

hanno provocato, i CFC sono oraproibiti in molti Stati, ma

poiché possono restarenell’atmosfera per più di

100 anni, si calcola cheil loro effetto

negativo dureràancora per i

prossimidecenni.

persapernedi più

L’EFFETTO SERRA è un fenomenonaturale e indispensabile per lavita. La superficie terrestreassorbe il calore del Sole. Inseguito, parte di questo caloreriflesso dalla Terra ritorna nellospazio e parte è invecetrattenuta da alcuni gas (adesempio CO2 e vapore acqueo)presenti nell’atmosfera chefunzionano come proprio come ivetri di una serra. Senza i gas-serra, la nostra Terrasarebbe un luogo molto piùfreddo e inospitale. Si calcola che,se non esistesse questofenomeno naturale, latemperatura media terrestresarebbe di –18 gradi contro gliattuali +15 gradi centigradi.Negli ultimi decenni all’effettoserra naturale si è aggiunto uneffetto serra causato dall’uomo;ma questo lo vedremo meglio nelprossimo libretto.

Troposfera: è lo stratodell’atmosfera a contatto conla superficie terrestre ed è inquesto strato che avvengonotutti i fenomeni meteorologici.

Stratosfera: qui si trova lostrato di ozono che ci protegge dalleradiazioni nocive del Sole (raggiultravioletti, UV) che altrimentiscotterebbero la nostra pelle.

Mesosfera: è la fascia dovebruciano le meteore quandocadono attraverso l'atmosfera.Salendo nella mesosfera latemperatura diminuisce.

Termosfera o ionosfera: inessa le temperature aumentano dicolpo e l'aria si fa più rarefatta, cioè èmeno densa.

Esosfera: è lo strato più esternodell'atmosfera dove comincia lo spazio.


Quando c’è e ...

...quando non c’è

LL’’aarriiaa nnoonn ssii vveeddee mmaa ppoossssiiaammoo aaccccoorrggeerrccii qquuaannddoocc’’èè ee qquuaannddoo mmaannccaa aattttrraavveerrssoo ii ssuuooii eeffffeettttii..VVeeddiiaammoo qquuaallcchhee eesseemmppiioo::

Togliendo l’aria dalle confezionidei cibi, rendendoli cioè“sottovuoto”, essiconservano moltopiù a lungo lafreschezzae tutte leproprietà.

L’aria simuove epossiamofar volare gliaquiloni. Sentiamo

odori eprofumiperché l’ariali diffonde.

Il pallone restaben gonfioquando è pienod’aria.

Possiamo sentire la musica, leparole e i rumori perché è l’ariache trasmette il suono.

Possiamorespirareperchéc’è l’aria!

22

44 --AArriiaa


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Per produrre energia elettrica si brucianocombustibili fossili (ad esempio il

carbone) che sporcano l’aria.Perciò fai attenzione, usa benegli elettrodomestici.

Spegni la luce dei locali dove non c’è nessuno e usalampadine a risparmio energetico.

Non lasciare in stand-by gli apparecchi elettronici (TV,Computer, etc.): spegnili! (Se non hanno l’interruttorecompra una che ce l’abbia).

Accendi il condizionatore quando fa proprio caldo sia dentro che fuori.A volte basta fare un po’ di corrente per rinfrescare l’aria.

E se proprio devi andare in macchina, peresempio per andare a scuola, cerca di

riempirla dando un passaggio a qualchetuo compagno! Ci saranno meno

macchine sulla strada, non cisaranno code e sarai incompagnia.

Se c’è qualcuno che tiaccompagna, non usare lamacchina ma usa la bici,vai a piedi o con i mezzipubblici.

Cosa posso fare?

TTuuttttii nnooii ppoossssiiaammoo aaiiuuttaarree aa mmiigglliioorraarree llaa qquuaalliittàà ddeellll’’aarriiaa..CCoommee?? BBaassttaa ffaarree aatttteennzziioonnee aadd aallccuunnee ppiiccccoollee ccoossee.. EEccccoo qquuaallii::

Risparmia energia

Muoviti meglio


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44 --AArriiaa

Luoghi da vedere

ll C.R.IN.ES. è un centro di ricerca sperimentale dove si studiano glieffetti degli inquinanti atmosferici sulle coltivazioni, sulle foresteed in generale sulla vegetazione della Lombardia.Si trova a Curno, in provincia di Bergamo.Nell’area di ricerca ci sono 16 serre a cielo aperto in cui si studianogli effetti degli inquinanti atmosferici sulla vegetazione; inparticolare, vengono svolti studi sugli effetti dell’ozono troposferico(cioè quello che si trova nella fascia atmosferica a diretto contattocon la superficie terrestre).

Per informazioni, contatti e prenotazioni visite:C.R.IN.ES. - Via Galilei, 2 - 24035 Curno (BG) - tel. 035.4517186 - www.flanet.org/it/20/crinesARPA Lombardia - tel 02 69666717 - 02 69666716 - www.arpalombardia.it

Andiamo al CCentro di RRicerca IINNquinamento atmosfericoed EEcoSSistemi (C.R.IN.ES.).

Le serre a cielo aperto (che si chiamano “Open Top Chambers”)sono montate e utilizzate per gli studi da aprile a settembre.In quel periodo puoi andare a vederle e ti spiegheranno comefunzionano.

Se invece vuoi sapere com’è la qualità dell’aria nella tua città, puoirecarti a visitare una delle stazioni di rilevamento dell’ARPA, dovevengono registrate le concentrazioni delle varie sostanze presentinell’aria.


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Carta

d’identità

Per poter vedere i nostri pulli (cioè ipiccoli) dobbiamo aspettare circa 12-16 giorni durante i quali la miacompagna le cova amorevolmente. Laschiusa non avviene in modo sincrono,cioè le uova non si schiudono tutteinsieme, ma in tempi diversi; di solito,dal primo uovo che si schiude all’ultimopassano circa3-4 giorni.

Nei primi giorni divita siamo moltooccupati aprenderci cura deinostri piccoli; cialterniamo al nido,uno di noi rimane acoprirli (devonorimanere bene alcaldino) e l’altro vaa caccia pernutrirli.

Per poterli vedere spiccare il volodobbiamo aspettare circa 11-20giorni, ma a proposito, voi quantoimpiegate per imparare a camminare?

Una volta conquistata la compagna, devoanche difendere il territorio da possibilimaschi rivali; per farlo di solito scelgo unpunto elevato, come ad esempio la cimadi un arbusto o di un albero, e mi metto acantare. Più che altro ripeto poche note“grattate”, simili ad un forte “CEK-CEK”,un tipo di canto che mi permette di farmisentire anche da lontano.

Una volta finito di costruire il nido, lamia compagna depone le uova in numerovariabile da 1 a 8, normalmente 5 o 6.Le nostre uova hanno formapiù o meno ovale, coloretendenzialmente chiaroche può variare dalverdastro/giallastro alrosaceo o crema, mapresentano semprearee più scure epiccole macchiesoprattutto versole estremità.

metter su famiglia

primo!

Ciao! Ti avevoraccontato come faccio

a trovare una compagna...e l’ho trovata!


Per informazioni: [email protected]


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