LEO VENTURELLI DOMENICO CAREDDUPROGETTO TANDEM

Progetto TANDEM

UNA RICERCA E ALTRO PER ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEI GENITORI NEL SEGUIRE LA CRESCITA DELLO SVILUPPO

NEUROMOTORIO E DEL LINGUAGGIO DEL PROPRIO BAMBINO

SOTTOLINEARE IL CAMMINO DI GENITORI E FIGLI NELLA LORO INTERAZIONE PER LO SVILUPPO

MOTORIO E RELAZIONALE DEL BAMBINO

LA RICERCA

SENSIBILIZZARE I PEDIATRI DI FAMIGLIA NEL COINVOLGERE I GENITORI A OSSERVARE I LORO FIGLI

NELLA QUOTIDIANEITA’ MEDIANTE L’USO DELLE TAVOLE DI KUNO BELLER REVISIONATE

Il coinvolgimento attivo dei genitori, durante l’Osservazione – Azione, consente loro di mettersi in gioco e di conoscere le varie aree di sviluppo, in modo interattivo, permettendo

loro di individuare nuove soluzioni e risorse quotidiane, attraverso le attività proposte nel Questionario stesso

AREE DI SVILUPPO OGGETTO DELLO STUDIO ed ETA’ PRESE IN ESAME

1) SVILUPPO DELLE FUNZIONI DEL CORPO

2) CONSAPEVOLEZZA MONDO ESTERNO

3) SVILUPPO SOCIALE ED EMOTIVO

4) GIOCO

5) LINGUAGGIO

6) SVILUPPO COGNITIVO

7) MOTRICITA’ GENERALE

8) MOTRICITA’FINE

3 MESI

6 MESI

9 MESI

1 ANNO

1 ANNO E 6 MESI

2 ANNI

2 ANNI E 6 MESI

3 ANNI

3 ANNI E 6 MESI

4 ANNI

4 ANNI E 6 MESI

5 ANNI

5 ANNI E 6 MESI

6 ANNI

Risultati preliminari nella provincia di Novara

(67 schede e 10 Pediatri coinvolti)

2° FOGLIO : QUESTIONARIO A CURA DEI GENITORI

COMPILARE SOLO I CAMPI COLORATI E DIGITARE ESCLUSIVAMENTE " X " NELLA CASELLA SI - NO - QUALCHE VOLTA - NON SO - IN PARTE

COLONNA 1 COLONNA 2 COLONNA 3 COLONNA 4

DATA APPLICAZIONE . DATA APPLICAZIONE .

1 SVILUPPO FUNZIONI CORPO FAMIGLIA I° FLASH FAMIGLIA II°FLASH RISULTATI

FASE IV SI N OQUA LC H E

VOLT A

N ON

SO

IN

P A R T ESI N O

QUA LC H E

VOLT A

N ON

SO

IN

P A R T EF. I° F. II°

1Puo' tenere in mano il cucchiaio e mettersi del cibo in bocca.

0,0 0,0

2Cerca di bere da sola/o dalla tazza ,cerca di tenerla in mano , anche se talvolta si

rifiuta di bere da sola/o.0,0 0,0

3Puo' iniziare a cooperare quando la/o si veste e la/o si sveste ,sembra mostrare

consapevolezza di venire vestita/o e svestita/o anche se qualche volta ,si oppone.0,0 0,0

4

5

3 SVILUPPO SOCIALE ED EMOTIVO FAMIGLIA I° FLASH FAMIGLIA II°FLASH RISULTATI

FASE IV SI N OQUA LC H E

VOLT A

N ON

SO

IN

P A R T ESI N O

QUA LC H E

VOLT A

N ON

SO

IN

P A R T E

1Segue le indicazioni che vengono accompagnate dai gesti.

2Reagisce con diversi sentimenti alle reazioni positive/negative di altri,oppure mostra

un'espressione offesa del viso,piange o diventa molto tranquilla/o quando la/o si

3Le/gli piace divertirsi,ridere quando si fanno dei giochi divertenti,come far finta di

mangiare,correre,ecc..

4Imita rumori e movimenti degli adulti,mettere fuori la lingua,indicare gli

oggetti,scuotere la testa.

5Esprime attraverso i gesti cio' che desidera,indica con le mani cio' che vorrebbe

avere.

6Fa spontaneamente "ciao" quando qualcuno lascia la stanza o la casa, se

coinvolta/o.

7Reagisce quando viene chiamata/o per nome.

8Cerca di portare gli adulti a giocare con lei/lui,li tira,mostra o porta un particolare

oggetto.

9Mostra attenzione ed affetto,abbraccia,sorride alle persone ,agli animali di

peluoche,alle bambole..

10

74,5%

87,0%

73,2% 74,8%71,6%

75,6% 75,0%71,9%

75,3%

25,5%

13,0%

26,8% 25,2%28,4%

24,4% 25,0%28,1%

24,7%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

SVILUPPO FUNZIONICORPO

SVILUPPO CONSAPEV.DELL' AMBIENTE

CIRCOSTANTE

SVILUPPO SOCIALE EDEMOTIVO

GIOCO LINGUAGGIO SVILUPPO COGNITIVO MOTRICITAGENERALE

MOTRICITA FINE MEDIA PUNTEGGI

DISTRIBUZIONE % RISPOSTE RAGGRUPPATE AL I FLASH

SI NO QV-NS-IP10

85,5%

93,8%

89,4%85,9%

81,6%

88,4%85,8%

88,1% 87,3%

14,5%

6,2%

10,6%14,1%

18,4%

11,6%14,2%

11,9% 12,7%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

SVILUPPO FUNZIONICORPO

SVILUPPOCONSAPEV. DELL'

AMBIENTECIRCOSTANTE

SVILUPPO SOCIALEED EMOTIVO

GIOCO LINGUAGGIO SVILUPPOCOGNITIVO

MOTRICITAGENERALE

MOTRICITA FINE MEDIA PUNTEGGI

DISTRIBUZIONE % RISPOSTE RAGGRUPPATE AL II FLASH

SI NO QV-NS-IP11

74,5%

87,0%

73,2%74,8%

71,6%

75,6% 75,0%71,9%

75,3%

85,5%

93,8%

89,4%

85,9%

81,6%

88,4%85,8%

88,1% 87,3%

25,5%

13,0%

26,8%25,2%

28,4%

24,4% 25,0%28,1%

24,7%

14,5%

6,2%

10,6%

14,1%

18,4%

11,6%14,2%

11,9% 12,7%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

SVILUPPOFUNZIONI

CORPO

SVILUPPOCONSAPEV.

DELL' AMBIENTECIRCOSTANTE

SVILUPPOSOCIALE EDEMOTIVO

GIOCO LINGUAGGIO SVILUPPOCOGNITIVO

MOTRICITAGENERALE

MOTRICITA FINE MEDIAPUNTEGGI

CONFRONTO I E II FLASH PER GRUPPI DI RISPOSTE

SI I°FLASH

SI II° FLASH

NO QV-NS-IP I° FLASH

NO QV-NS-IP II° FLASH

12

74,5%

87,0%

73,2%74,8%

71,6%

75,6% 75,0%

71,9%

75,3%

85,5%

93,8%

89,4%

85,9%

81,6%

88,4%85,8%

88,1% 87,3%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

SVILUPPOFUNZIONI CORPO

SVILUPPOCONSAPEV. DELL'

AMBIENTECIRCOSTANTE

SVILUPPO SOCIALEED EMOTIVO

GIOCO LINGUAGGIO SVILUPPOCOGNITIVO

MOTRICITAGENERALE

MOTRICITA FINE TOTALE PUNTEGGI

CONFRONTO RISPOSTE «SI»

SI I°FLASH

SI II° FLASH

13

0,0%

0,6%0,8%

1,9%

1,5%

8,7%

3,8%

3,2%

2,5%

0,0%

0,6%0,4%

0,0%

0,5%

2,9%

1,9%1,6%

1,0%

0,0%

1,0%

2,0%

3,0%

4,0%

5,0%

6,0%

7,0%

8,0%

9,0%

10,0%

SVILUPPOFUNZIONI CORPO

SVILUPPOCONSAPEV. DELL'

AMBIENTECIRCOSTANTE

SVILUPPO SOCIALEED EMOTIVO

GIOCO LINGUAGGIO SVILUPPOCOGNITIVO

MOTRICITAGENERALE

MOTRICITA FINE TOTALE PUNTEGGI

CONFRONTO RISPOSTE «NON SO»

NS I°FLASH

NS II°FLASH

14

15

11,4%

20,0%

14,3%

0,0%

14,3%

2,9%

8,6% 8,6%

2,9%

5,7%

8,6%

0,0% 0,0%

2,9%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

3mesi 6mesi 9mesi 1anno 1annoe6mesi 2anni 2annie6mesi 3anni 3nnie6mesi 4anni 4annie6mesi 5anni 5annie6mesi 6anni

% ETA' BAMBINI

Confronto dati totali tra Novara e tutte le schede nazionali

13,5%

11,3%

14,1%

16,8%

14,6%

17,0%

12,4%

15,1%

14,4%

10,9%

6,8%

16,1%

11,2%

10,0%

12,8%

10,8%

16,2%

12,0%

0,0%

2,0%

4,0%

6,0%

8,0%

10,0%

12,0%

14,0%

16,0%

18,0%

20,0%

SVILUPPO FUNZIONICORPO

SVILUPPOCONSAPEV. DELL'

AMBIENTECIRCOSTANTE

SVILUPPO SOCIALEED EMOTIVO

GIOCO LINGUAGGIO SVILUPPOCOGNITIVO

MOTRICITAGENERALE

MOTRICITA FINE TOTALE PUNTEGGI

DIFFERENZE DEI SI TRA TOTALI E NOVARA

TOTALI

CAREDDU

74,5%

87,0%

73,2%74,8%

71,6%

75,6% 75,0%71,9%

75,3%

85,5%

93,8%

89,4%85,9%

81,6%

88,4%85,8%

88,1% 87,3%

10,9%

6,8%

16,1%

11,2% 10,0%12,8%

10,8%

16,2%

12,0%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

SVILUPPO FUNZIONICORPO

SVILUPPO CONSAPEV.DELL' AMBIENTE

CIRCOSTANTE

SVILUPPO SOCIALE EDEMOTIVO

GIOCO LINGUAGGIO SVILUPPO COGNITIVO MOTRICITA GENERALE MOTRICITA FINE TOTALE PUNTEGGI

ANALISI DEI SI NOVARA E DIFFERENZE

SI I°FLASH SI II° FLASH DIFFERENZA

68,2%

78,6%

69,9%66,6%

68,9%70,8%

76,5%

69,7% 71,0%

81,7%

89,9%

84,0% 83,4% 83,5%

87,8% 88,9%

84,8% 85,4%

13,5%11,3%

14,1%16,8%

14,6%17,0%

12,4%15,1% 14,4%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

SVILUPPO FUNZIONICORPO

SVILUPPO CONSAPEV.DELL' AMBIENTE

CIRCOSTANTE

SVILUPPO SOCIALE EDEMOTIVO

GIOCO LINGUAGGIO SVILUPPO COGNITIVO MOTRICITA GENERALE MOTRICITA FINE TOTALE PUNTEGGI

ANALISI DEI SI TOTALI E DIFFERENZE

SI I°FLASH SI II° FLASH DIFFERENZA

68,2%

78,6%

69,9%66,6%

68,9%70,8%

76,5%

69,7%71,0%

74,5%

87,0%

73,2%74,8%

71,6%

75,6% 75,0%71,9%

75,3%

81,7%

89,9%

84,0% 83,4% 83,5%

87,8% 88,9%

84,8% 85,4%85,5%

93,8%

89,4%

85,9%

81,6%

88,4%85,8%

88,1% 87,3%

13,5%11,3%

14,1%16,8%

14,6%17,0%

12,4%15,1% 14,4%

10,9%

6,8%

16,1%

11,2% 10,0%12,8%

10,8%

16,2%

12,0%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

100,0%

SVILUPPO FUNZIONICORPO

SVILUPPO CONSAPEV.DELL' AMBIENTE

CIRCOSTANTE

SVILUPPO SOCIALE EDEMOTIVO

GIOCO LINGUAGGIO SVILUPPO COGNITIVO MOTRICITA GENERALE MOTRICITA FINE TOTALE PUNTEGGI

ANALISI SI TOTALI/NOVARA E RELATIVE DIFFERENZE

SI I°FLASH TOT. SI I°FLASH CAR. SI II° FLASH TOT. SI II° FLASH CAR. DIFF.TOT. DIFF.CAR.

Commento al confronto: quali differenze emergono?

• Il delta tra 1 e 2 flash è più evidente a livello generale e meno a Novara

Come possiamo interpretare questo dato?

• I dati sono relativi a bambini più piccoli dove probabilmente l'attenzione dei genitori è più alta e dove quindi le «differenze» tra il I ed il II flash sono minori.

• Sembrerebbe che a Novara i bambini partano meglio (In effetti nel totale i SI sono di 2 punti percentuali più alti rispetto al dato nazionale). Bambini e genitori più sensibili al neuro sviluppo che altrove?

NB. I commenti sono personali (non sono stati eseguiti test di significatività!!)

Commenti ai dati nazionali (300 schede analizzate) situazione geografica, anagrafica e familiare

• Il campione è ancora limitato a poche aree del Nord ed ad una sola area del Sud (Napoli e Salerno). I dati sono ancora insufficienti per trarre conclusioni relative a comportamenti di sviluppo diversificati per area di appartenenza.

• I Genitori campionati fino ad ora mediamente hanno un grado di istruzione elevato (scuola superiore e laurea)

• Le famiglie intervistate si dividono equamente tra l’avere un figlio unico o due figli, in linea con la situazione italiana.

• Sono relativamente molti i bambini frequentanti il nido (il 40% del campione) e questo dato fotografa prevalentemente la situazione del Nord Italia.

• Colpisce, anche se è un dato atteso, l’accudimento da parte dei nonni (65%) più volte a settimana. C’è da riflettere su quanto sia da valorizzare la presenza dei nonni nello stimolare lo sviluppo delle funzioni neuro evolutive dei loro nipoti (vedi le figure finali).

Commenti sui dati del questionario

• Le aree più «sofferenti», al primo flash, sono quelle del Gioco, dello Sviluppo delle funzioni del corpo (autonomia), del Linguaggio.

• Al secondo flash si registra un miglioramento più marcato su: 1) sviluppo cognitivo, 2) gioco, 3) motricità fine: i genitori scelgono alcune aree prioritarie su cui attivarsi.

• E’ importante che i pediatri incentivino nei genitori il ruolo di tutte le aree, attraverso uno sguardo integrale, per lo sviluppo sia dell’apprendimento che del comportamento.

• I «non so» diminuiscono nettamente tra 1^ e 2^ osservazione, motivo di novità e di impegno da parte dei genitori nel promuovere azioni fino ad ora non considerate o addirittura sconosciute

• L’attivazione dei genitori modifica le risposte (e quindi le competenze del bambino) del 30%: questo dato conferma l’azione importante del pediatra di famiglia nello stimolare una genitorialità efficace.

Commenti sul gradimento

• Il questionario è stato ritenuto utile e chiaro da più del 90% dei genitori.

• E’ la curiosità a predominare , non lo sconforto: la presenza del pediatra come osservatore e garante della crescita neuro evolutiva del bambino rassicura i genitori.

Motricità generale e fine

Sviluppo cognitivoSviluppo sociale

I nonni e il GIOCO(uso di strumenti semplici)